作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇一

1,、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫,，拓印下來。

2,、發(fā)揮孩子的想象能力,，愿意并大膽嘗試作畫。

3,、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣,。

讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

各種形狀的樹葉、蠟筆,、雙面膠,、畫紙、顏料

一,、談話導(dǎo)入主題

——小朋友,，老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎,？今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢,？

（余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服,，像彩虹一樣很漂亮的”）

小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作,。

二、出示范畫并介紹制作方法

1,、先選好樹葉,，可以用一種或兩種

2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

3,、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,，進行拓印在黑紙上。

（在我示范的時候,，有幼兒在下面輕聲議論,。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了,，這樣貼肯定貼的牢,，不會掉。”）

看來小朋友們觀察的很仔細,，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法,。

三、幼兒操作

1,、幼兒分小組進行排版游戲,。

2、在幼兒練習(xí)過程中,，教師提醒幼兒注意畫面的整潔,，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的花布

3,、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃,。

小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮,，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),，很特別。

四,、展示評價作品

1,、作品展覽，介紹自己的作品

2,、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,，并說出理由。

（王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,，因為她跳舞的動作美,。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看,，因為她裝飾的有愛心,。”）

從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了,，知道從作品的構(gòu)圖,、色彩運用等方面來進行評價。

整個活動幼兒們的參與性都很強的,，掌握了一定的粘貼技巧,，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力,，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,，而且觀察到老師的示范要點同時學(xué)會運用。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

稻草畫一幅,、稻草若干、顏料,、筆等

(一)出示稻草畫,，激發(fā)幼兒興趣

1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣,？美嗎,？為什么？是用什么材料制作出來的,？”

（引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的,。）

(二)引導(dǎo)幼兒探索稻草拓印的方法：

1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢,？

（幼兒自由交流發(fā)表自己的觀點,。）

2、師：“小朋友說的很好,，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫,，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來,。在印的時候我們的小手是不能移動的,，要按住，而且顏料取的時候也要注意不能太多也不能太少,，否則就影響畫面效果,。”

（三）幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)

1、注意構(gòu)圖,，思考再進行稻草捏貼,。

2、顏料的取舍適量,。

3,、注意衛(wèi)生。

（四）作品評價,。

1,、師：“請小朋友來說說哪幅作品最好？為什么,？”

2,、作品展覽,。

秋天，是稻谷豐收的季節(jié),，根據(jù)季節(jié)特點及生活在農(nóng)村這個環(huán)境中,，小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設(shè)計了版畫《稻草捏貼》這個活動,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇三

孩子們對于毛茸茸,、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,，興趣是學(xué)習(xí)的動力,，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓,、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2,、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習(xí)慣,。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、橡皮泥、泥工板,、牙簽,、塑料分泥薄片、塑料小棒,。2,、小鴨范例、用積木搭好的池塘,。3,、錄音機、《郊游》,、《母鴨帶小鴨》音樂等,。

師：“今天，我們班來了一位小客人,，你們聽誰來了,？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了,。小鴨子長得是什么樣子的,？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說,。”（然后請個別幼兒講述）

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣,！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>

（1）師：“池塘里的水藍藍的,，清清的,，小鴨子游到東，游到西。哎呀,！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好?。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜耍墒呛门笥言谀睦锬?？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,，使它不孤單呢？”（用紙折,、用筆畫,、用橡皮泥捏）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法,。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法,，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,，然后分成一大一小的兩塊,，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點,，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了,。

不錯的然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,，最后用牙簽把頭和身體連在一起,，一只可愛的小鴨子就做好了。

（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng),，會抬頭給太陽公公唱歌,，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩,。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,，看看哪只小鴨子最神氣。

（2）幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒,，組織幼兒回到座位上,。

（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友,，它們在小池塘里游泳、捉小魚,，玩得真高興,！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它,?！保ㄖv評部分幼兒作品）

（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大,，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧,！”（律動：母鴨帶小鴨）

活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇四

1,、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識,。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子,。

3,、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂,。

1．多媒體ppt2．顏料,、棉簽、蠟筆活動過程：

一,、導(dǎo)入1,、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了,，天熱的時候特別想吃水果,，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰,？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜,。

2、觀察圖片西瓜,。

西瓜大不大,？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的,？（外面的皮是綠色的,，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的） 它里面是什么樣子的,，我們來看看,，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的,？什么形狀的,？

二、示范大家都愛吃西瓜,，今天我們就來畫畫西瓜,。出示基礎(chǔ)圖片，運用到蠟筆,、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜,，穿紅衣,，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃,。

三,、巡回指導(dǎo)四、展評活動：

通過今天的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會運用蠟筆棉簽畫西瓜,，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長大,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇五

1,、感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素,。

2,、遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子,。

3,、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。

1,、幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂,、屋身、門,、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗,。

2、奇特的房子圖片多幅,。

3,、勾線筆，水彩筆,，畫紙,，人手一份,。

1、欣賞圖片,，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特之處,。

(1)回憶已有的經(jīng)驗。

教師：你見過什么樣子的房子?

(2)重點欣賞幾幅房子圖片,。

①教師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

②教師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計,，你會設(shè)計像什么一樣的房子呢?

③教師：為什么設(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?

(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受,。

教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說,。

(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語總結(jié),。

教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說,。

2,、想象與計劃自己的畫面。

(1)教師：請你來設(shè)計一座房子,，你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗,、好玩、神奇,、傾斜,、還是被拉長了……

(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

3、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

(1)教師：你的房子是建在哪里的?

(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子,。

4,、展覽幼兒作品。

教師：你覺得哪一座房子最特別?

活動延伸

①小組合作剪貼活動“我們的小區(qū)”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙,，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀,，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。

②引導(dǎo)幼兒欣賞城堡建筑,，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》,。

區(qū)角活動

①建構(gòu)區(qū)：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子,。

②手工區(qū)：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,，進行房子模型的制作。

③數(shù)學(xué)區(qū)：認識七巧板中的不同形狀,，并用七巧板進行平面拼搭,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集大小一樣的紙箱，藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品,。

家園共育

①向家長介紹自己設(shè)計的房子的創(chuàng)意及想法,。

②網(wǎng)上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片,。

③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇六

1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài),。

2、鞏固連接的技能,。

3,、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力,。

1．故事《三只蝴蝶》,。

2．陶泥人手一份。

l,、故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

(l)教師講故事,，揭示活動內(nèi)容,。

故事的導(dǎo)入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎(chǔ),。

(2)教師：蝴蝶長什么樣子,？ （幼兒討論）

(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱,。

2,、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。

(l)集體討論蝴蝶的制作方法,。

教師：你準備怎樣制作蝴蝶,？

(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀,，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角,。

在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法,，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然,。

3、幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

1)將蝴蝶的身體,、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固,。

2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶,。

4,、展示作品，幼兒互評,，教師進行點評,。

活動延伸 結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色,，而后表演該故事,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇七

1、培養(yǎng)幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣,。

2、觀察線條的變化,，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力,。

3、繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法,。

1,、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜,，白菜

3,、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒,。

課件：蔬菜圖片集

認識各種蔬菜,，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。

提問：你認識這些蔬菜嗎,？它們是什么顏色的,？它們的樣子呢？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）

1,、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2,、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫,，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,。

4,、教師示范涂色方法

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜,。

（教師邊講解邊示范再涂色,，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的,。

4.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時不要著急,，使顏色不超過線外,，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

1.幼兒展示自己的作品,，互相欣賞講評,，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品,，從描線和涂色上幼兒相互評價）

2.將幼兒作品展示在教室中的展板上,，讓幼兒們互相欣賞。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇八

1,、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣,。

2,、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,。

3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識,。

1,、各色水粉顏料，水粉筆若干,，黑色卡紙,。

2、彩色紙,、墨鏡,、三棱鏡、彩色瓶,、糖紙等若干,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽的情景,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

1,、引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙,、三棱鏡,、糖紙、彩色瓶等)

2,、照太陽,，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，

引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽,。

3,、教師：你看到的太陽是什么樣子的?

1、教師：我們把自己看到的,、找到的太陽畫下來吧!

2,、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組,，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”,，鼓勵幼兒邊畫邊說。

引導(dǎo)幼兒相互交流,，增強幼兒的成就感,。

教師：你畫的太陽是什么樣子的?

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇九

1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛,。

2、大膽想象奶牛的快樂生活,，添上相關(guān)的周圍背景,，使畫面飽滿、豐富,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

奶牛場圖片一幅,、幼兒8k畫紙,、記號筆、油畫棒人手一份,。

1,、奶牛長得什么樣,？它在哪里生活？

2,、我們天天都喝牛奶,，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶,，謝謝你花奶?！薄?/p>

出示“奶牛場”圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶,、工廠加工牛奶知識等,。

1、奶牛真可愛,，那怎么畫呢,？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法,。）

2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子,，鼻子上面大拱門,，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛,。頭上兩個彎彎角,，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體,，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng),。不忘添上細尾巴,，趕走煩人小蟲子。

3,、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么,？

1,、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。

2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景,，使畫面飽滿,、豐富。

1,、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2,、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂的奶牛

1、充分發(fā)揮圖片認知作用,。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性,、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,，先對奶牛的一切有個深刻的印象,。

2、充分激發(fā)幼兒的想象,。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后,，充分激發(fā)幼兒的大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家,、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等。

3,、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范,，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知,，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫,。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,，孩子們會更膽大去創(chuàng)作,，較好的作品效果也就出來了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛,，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種,，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種，此品種適應(yīng)性強,、分布范圍廣,、產(chǎn)奶量高、耐粗飼,。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常復(fù)雜,?？傊怯杉兎N荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種,，經(jīng)長期選育而成,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇十

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征,。

2,、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進行繪畫

：范例,、蠟筆,、畫紙、各種花的圖片

知道春天的花是千姿百態(tài)的,。

：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

1,、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎,？他們長得什么樣子,。

2、為什么春天花都會開了,。

1,、老師介紹范例，并講解,。

2,、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方,？（花蕊）

·老師示范繪畫,，從花蕊開始添畫。

·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）,。

3,、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點畫,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇十一

1,、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來,，最終能獨立完成小雞的繪畫,。

2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài),，低頭,，回頭，轉(zhuǎn)背等,。

3,、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

1. 準備一張畫有不完整小雞的白紙,，準備添畫使用：

1） 一只有頭,、有身體，但是沒有腳的小雞

2） 一只有腦袋,，有身體,，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

3） 一只有頭，但是沒有身體的小雞

4） 只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋,，也可以理解為身體）

5） 預(yù)留空白處,，讓孩子自由發(fā)揮

2. 黑色勾線筆、油畫棒

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,，根據(jù)小雞的不同姿態(tài),，對結(jié)果進行講解。 教師：小雞天天在草地上玩,，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃,，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢,，它在回頭招呼后邊的小伙伴,，喂，這有好多小蟲子,，都來吃吧,！小朋友們看,，它的小尖嘴方向有變化嗎,？（朝后）

教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看,，它的小尖嘴方向變了沒有,？（朝上）

教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友,，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,，一起玩耍。小朋友們看看,，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的,？（朝前）

實際操作

一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進行添畫,，并進行巡回指導(dǎo),。

二、要求小朋友們完成形象的添畫后,，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫,。

三、有時間和有能力的小朋友,，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色,。

四、根據(jù)時間,，作品完成后,，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

范畫參考

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇十二

大班幼兒處于形象期,，他們已能用流暢的線條來表現(xiàn)物體的整體形象,，并用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計讓更多的幼兒開始運用細節(jié)描繪法,。

同時,，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮,，誰更好看等等這樣的話題,，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設(shè)計“比美”這一大班美術(shù)活動,。

1,、幼兒開始注重運用細節(jié)描繪法；

2,、幼兒在活動過程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美,，理解美的真正含義；

3,、幼兒養(yǎng)成細心,、耐心的良好生活習(xí)慣,。

幼兒園美術(shù)試講教案：重點難點

幼兒開始注重用細節(jié)描繪法來修飾所畫對象。

幼兒能夠很好的運用細節(jié)描繪法,，并能正確理解美的真正含義,。

幼兒園美術(shù)試講教案：活動準備

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張,，彩筆1盒,。

看過龜兔賽跑動畫片，并學(xué)過烏龜,、蝸牛的畫法,。

多媒體教師準備。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇十三

知識與技能

創(chuàng)設(shè)情境走進春天,，了解春天給自然界帶來的變化,，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天,。

過程與方法

引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知,、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力,，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動,。

情感態(tài)度和價值觀

充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感,，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、大膽表現(xiàn)、樂于交流,、勇于創(chuàng)新的精神,。

重點

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來,。

難點

感受春天的色彩,、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。

環(huán)節(jié)一：播放歌曲,，導(dǎo)入新課

我們先來聽一首歌曲,，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎,？(欣賞歌曲《春天在哪里,？》)

冬去春來，鳥語花香,，春趣盎然,。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧,！順勢導(dǎo)入新課《走進春天》

環(huán)節(jié)二：感受春天,，嘗試發(fā)現(xiàn)

(一)感受春天

下面我們一起欣賞春天的美景,，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么,？你從哪些地方感覺到春天來了,？

幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木,、田野,、花草、放風(fēng)箏的人,、農(nóng)民在耕地,、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了,。

(二)嘗試發(fā)現(xiàn)

1.幼兒學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片,，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主,？

幼兒學(xué)生派代表匯報小組討論,、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色,、黃色,、綠色、湖藍色等,，主要以綠色為主,。

2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天,？你知道哪些,？

幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂,、蝴蝶等表現(xiàn)春天,。

3.誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？幼兒學(xué)生自由討論并發(fā)表看法,。這么美的春天,，我們是不是應(yīng)該把它留住呢？你能把它畫出來嗎,？

環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí),，展示評價

(一)實踐練習(xí)

布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來,。

鼓勵幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn),，教師巡視指導(dǎo)。

(二)展示評價

1.幼兒學(xué)生自愿展示作品,，并告訴大家是怎樣想的,，怎樣表現(xiàn)的,。

2.組織幼兒學(xué)生進行自評、互評,、師評,。比一比，哪幅畫面最美麗,？你認為哪里最有意思,，為什么？

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié),，拓展延伸

(一)課堂小結(jié)

春天是個美麗的季節(jié),，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者,，愛護花草樹木,，保護環(huán)境。

(二)拓展延伸

用繪有春天顏色的紙,，剪成漂亮的拉花,，裝扮教室。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇十四

比如：環(huán)保中廢物的利用,，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標,。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,，這就是我選材的意圖。

在設(shè)計活動時,，我注重了以下幾方面： 首先,，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進行想象創(chuàng)造,。如：對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā),。 其次,，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上,。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍,。

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2．裝飾用的材料（毛線,、麻繩、干花,、餐巾紙,、玉米、辣椒干,、樹葉,、即時貼、彩繩等）,。

3．欣賞作品,。

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3．激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思,。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過程中,，針對個別幼兒實際,，在想象和技能上給予適當點撥、指導(dǎo),。

1．介紹作品的名稱,，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用,。

學(xué)前幼兒美術(shù)教案 幼兒美術(shù)教案小班篇十五

我班較多插班生,，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊,，在美術(shù)方面缺乏自信,。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線,，線是人類最先掌握的繪畫語言,。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生,，感到畫一條線不是什么困難的事,，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的,，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后,，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時又是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功,。并要以幼兒為本,，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸牛》時,，整個思路就是以這兩點為依據(jù),。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”,，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運用多種繪畫材料、工具及載體,，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式進行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對線條畫的感受,，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性,、個性的線條畫,，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合,。

1,、會運用各種線條有序的'組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒仔細,、耐心的作畫習(xí)慣。

1,、哭聲,、歡笑聲、雷雨的音樂

2,、兩只蝸牛范畫

3,、蠟筆,、粗,、細記號筆,、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等,。

一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境,，引起興趣,。

1,、放音樂《歡笑聲》,。教師提問：“誰笑得這么開心呀,？”

2,、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂,。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢,！

二,、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例,，請幼兒互相說一說,，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看,，說一說它們是什么樣的,？有什么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么形狀的,？用了什么樣的線條進行裝飾,？

重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三,、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

1,、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》,。激發(fā)孩子的助人為樂精神,。

教師：呀,！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了,。聽,，他們哭得多傷心呀！孩子們,，你們愿意幫助他們嗎,？

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條,，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎,？

3,、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名,。

四,、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面,？處理畫面中點,、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊,，畫出各種形狀的線條,，并重點講解如何處理畫面中點、線,、面的疏密關(guān)系,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾,？

五,、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾,？

（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合,，看誰想的和別人不一樣。并注意點,、線,、面的疏密變化。

（3）安靜作畫,，不影響別人,，注意坐姿。

（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽,。

六,、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo),，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定,。

（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線,、面的運用,。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，體驗到造型活動所帶來的樂趣,。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中,。

七,、觀賞評析作品：

（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品,，為什么,？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的,，軒軒和樂樂都說非常漂亮,，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢,！