總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班通用教學(xué)總結(jié)與反思一

金色的11月,，落葉飄飄,，忙碌而充實(shí)的生活伴隨著我們度過了充實(shí)而忙碌的11月，現(xiàn)重點(diǎn)工作大致總結(jié)如下：在教學(xué)活動上,，我們開展了主題活動《亮眼看世界》,，引導(dǎo)讓孩子從身邊的所見所聞去發(fā)現(xiàn)世界的奇妙與趣事。在日常生活中,，分別讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字,，又認(rèn)識了街上的各種交通標(biāo)志。在科學(xué)活動《有卡走天下》中,，我們讓孩子繪畫自己設(shè)計(jì)心目中卡與帶格式的卡來與孩子分享等等,，我的眼珠子里有你、有他,、有各種各樣的東西,，讓幼兒越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜,。

11月初,，大班組的幼兒在教師的帶領(lǐng)下，開展了一次幼兒秋日遠(yuǎn)足活動,。孩子們背著一個(gè)個(gè)小書包,，唱著歡快的歌曲：“走走走走走，我們小手拉小手,，走走走走走,，一同去郊游——”。在路上,，孩子們東看看,、西瞧瞧，還不時(shí)的向路人熱情的打招呼,，心情那是無比的激動,。到達(dá)了案山公園目的地，孩子們休息了片刻,，開始了“零食大分享”活動，后來又分別玩起了草叢游戲,，讓大家感受到了大自然帶給大家的快樂,。

11月底，為了提升幼兒的自理能力,，班級還開展了幼兒疊衣服比賽,，當(dāng)天多功能廳熱鬧非凡，在觀看了巧虎示范疊衣服的視頻后，只聽裁判哨子一聲令下,，幼兒迅速脫去了外套,，在桌子上迫不及待地疊起衣服來，疊玩后幼兒以舉手的方式,，示意表示完成,，最后，還分別頒發(fā)了獎狀,，真是樂在其中,。

在衛(wèi)生工作上，有些幼兒指甲比較長,，我們利用晨間活動的時(shí)間進(jìn)行了相關(guān)教育,，及時(shí)為指甲長的幼兒剪去指甲，從而讓幼兒了解健康的重要性;在保健上,，戈老師關(guān)心吃藥的幼兒,，每天中午過來為感冒的幼兒服藥，平時(shí),，我們也多讓幼兒多喝開水,，預(yù)防感冒。

回顧11月,，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好的班級優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)，也吸取一些不足,，從而,，來迎接今天的最后一個(gè)月，希望更加出色,。

大班通用教學(xué)總結(jié)與反思二

一,、保育工作

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手,，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守,。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具,、擺放桌椅,、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,。

在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己,，愛護(hù)別人,，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。注意做好班級的各項(xiàng)消毒工作,，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多,。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,，在班級每天選一名班長,，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識,。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。

三、教育工作

幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑,、好動,，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動中,，幼兒情緒飽滿,，較好的掌握了攀爬、拍打,、投跳,、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種拍球的方法,，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù),、減數(shù),，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時(shí),，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì),、寬窄、遠(yuǎn)近,、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分,，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致,，通過了解家鄉(xiāng),、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù),、保護(hù)環(huán)境,，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感,。

在老師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”,、“彈性”、“聲音”等,，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn),。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事,、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,，如：剪,、折、捏,、粘貼等,，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫、流暢,，能較好的組織,、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。

四,、家長工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過請小學(xué)老師到園上課,，組織孩子到小學(xué)參觀,，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長配合，做好家園聯(lián)系,，每周展示周計(jì)劃,，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),，對幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪,、電訪，與家長交談,，商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五,、主題活動

在每一個(gè)主題活動開展前,，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,，同時(shí)在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動,，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,，家長們高興的參與到了我們的活動中來,，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。

如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長,、社區(qū)資源,，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作,，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦,，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩歌朗誦”比賽,。在自然角活動中,，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望,。結(jié)合幼小銜接活動,，開展“我上小學(xué)了”的主題活動。在與幼兒,、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合,。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長許多的知識。在欣喜之余,，我們也在反思不足,，如：區(qū)域活動中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性,、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等,，在今后的工作中,，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,，揚(yáng)長避短,。

大班通用教學(xué)總結(jié)與反思三

十一月與十月區(qū)別不是很大，特別在在季節(jié)變化上依然有夏天的感覺,，直到月底的時(shí)候才有絲絲的冷意,，伴隨著空氣侵犯人的肉體，一股股冷氣伴隨著這個(gè)月份結(jié)束了十一月?，F(xiàn)將十月工作小結(jié)如下：

一,、班組情況

大班組教師狀況良好，主要體現(xiàn)在課堂狀態(tài)與自我學(xué)習(xí)狀態(tài),，從課堂上說教師們都認(rèn)真的準(zhǔn)備,，主要在上課的流程清晰，課堂活躍,，課堂調(diào)控能力大有進(jìn)步,，教師整體精神狀態(tài)很好，很有激情,。在自我學(xué)習(xí)上,，教師都主動的交流一些教育問題，例如班級上的一些案例或者針對家長提出的一些教育思考,，教師們都主動的請教老教師或者翻閱一些文本資料,，再加上每周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了教師們的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

大班組幼兒這塊也很驚人的狀態(tài),，孩子們經(jīng)過九月、十月的活動與交流,，總體培養(yǎng)也慢慢的達(dá)到各班想要的常規(guī)要求,，大班組的孩子整體來說還是很喜人，主要表現(xiàn)在活動孩子思維的敏捷,，愿意參與,，動手能力進(jìn)步很大，語言表達(dá)能也很強(qiáng),，各班常規(guī)有明顯的進(jìn)步,。

本月各班安全情況很好，沒有出現(xiàn)磕碰家長投訴或者是其他問題的家長投訴,，這些班級工作與各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)用心管理班級是分不開的,，所以說大班教師往后走就越覺得很成熟很放心。

班級的未上情況也進(jìn)步很大，各班教師在雨天都恨主動的找一些紙皮鋪在班級門口防止地板滑,，也有利于教室的干凈,，雨天各班教師還在門口拉了臨時(shí)的線讓班級幼兒掛雨衣，一些基本的事物教師們已經(jīng)不需要提醒和安排,，就算是雨天,，各班教室依然很干凈很干，給班級營造了很溫馨的活動空間,。

二,、本月各項(xiàng)活動與過程

同課異構(gòu)是針對教師思維備課的一種鍛煉，用同一個(gè)課程上出兩種不同的方法,，目標(biāo)一致,，從這個(gè)活動中大班組兩位教師(杜珊、陳杏)都認(rèn)真的對待,，從接到課題后認(rèn)真的請教老教師，主動的把教案與同事商量,，多次借班上課提高課堂質(zhì)量,，整體活動完成的非常好。

教師學(xué)習(xí)一直來是我們團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng),，堅(jiān)持下來就是特色,，曇花一現(xiàn)就是做做，目前教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們團(tuán)隊(duì)的特色,，每周的周四我們都利用簡短的時(shí)間做最有價(jià)值的事情,，那就是業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每周的兩個(gè)案例都是發(fā)生在自己身邊的,，拿出來大家學(xué)習(xí)和分析,，這樣能促進(jìn)我們教師避免或者碰到相同的問題可以輕而易舉的去化解，大班組的教師也從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成看書的號習(xí)慣,，交流案例的好習(xí)慣,。

消防周活動根據(jù)園長的提議我們做成了消防周活動，本次活動由柳彬老師負(fù)責(zé)做策劃,，柳彬老師做完策劃由組長檢查并提出一些想法,，進(jìn)行第一次改稿到最后完成交給園長審看修改，最后策劃教師拿著審批后的方案進(jìn)行全組解讀,，目的就是確?；顒油隄M結(jié)束。通過這次消防活動家長反饋很好,，活動在全組里大獲表揚(yáng),。

從第二次的課題監(jiān)測分析來看，各班都按課題組的計(jì)劃完成教學(xué)目標(biāo)，班級幼兒在課題開展過程中都有明顯的進(jìn)步,，這些進(jìn)步也能體會到各班教師在平常開展活動中都是認(rèn)真的,，都是有備而來的。

感恩節(jié)活動也是我們主題活動之一,，本次活動由陳潤霞負(fù)責(zé),，做好方案由組長到園長審看，到全組解讀方案,，由于周四當(dāng)天早上下雨安排戶外的感恩的心手語活動只能在室內(nèi)進(jìn)行,，其他流程不影響，整個(gè)活動開展的很到位,，一種方案十個(gè)班進(jìn)行,，而是同時(shí)開展，很有氣氛,。

親子跳蚤市場活動是本月最重要也是最大型的一個(gè)親子活動,，從活動當(dāng)天看來有一千多人參加，本次活動由__老師做策劃,，策劃同樣流程也是做好策劃組長交流,，由園長審看到解讀計(jì)劃，解讀完計(jì)劃后進(jìn)行活動的一些提前事情,，(如：完成家長的溫馨提示;小嘉賓剪彩排練;各班進(jìn)場排練;場地規(guī)劃安排,，場地布置裝飾)這樣的環(huán)節(jié)安排也是活動成功的最大因素，在全體大班組的教師的共同努力活動辦的很精彩,，家長反饋很強(qiáng)烈,，希望下次有更多這樣的活動。

三,、十一月反思

十一月整體還是比較滿意,，滿意只是多半，不滿意的事情還是會存在,，例如這個(gè)月由于天氣原因個(gè)別教師總是踩點(diǎn)上班或者遲到幾分鐘,，我也多次與當(dāng)事人交流過，變化還是很真誠,，但是也有借口存在,，不過人來就好。十一月不足的地方有：

1,、各班門前衛(wèi)生有點(diǎn)臟不及時(shí)的清理,，特別是發(fā)現(xiàn)有些班級幼兒亂丟午點(diǎn)在門口的現(xiàn)象;

2、戶外活動出現(xiàn)懶惰的現(xiàn)場,，估計(jì)和天氣有關(guān)系;

3,、幼兒起床后班級教師沒很好的組織好幼兒，出現(xiàn)奔跑打架的現(xiàn)象;

4、幼兒午餐管理中的最后一環(huán)節(jié),，幼兒用餐結(jié)束后必須由老師負(fù)責(zé)整理好隊(duì)伍,，但是出現(xiàn)個(gè)別班級幼兒用晚餐后出來門口沒有老師在，幼兒爬鐵門的現(xiàn)場;

5,、午休管理中發(fā)現(xiàn)個(gè)別班訓(xùn)育教師睡的比學(xué)生還香,，出現(xiàn)孩子外出小便停留在室外講話;

6、分餐(早餐,、中餐)過程中,，地板有掉下的面包或者大塊的飯，訓(xùn)育教師眼中竟然沒發(fā)現(xiàn),，幼兒用餐的位置上經(jīng)常出現(xiàn)一些水跡,，沒有及時(shí)擦干凈。 對于以上的這幾點(diǎn)問題,，我已經(jīng)在夕會上與個(gè)別班級教師和訓(xùn)育教師指出,，希望我們?nèi)w教師用良心做事，用感恩的心去面對自己的工作平臺,，別人不是沒看到,，只是時(shí)間不到不想去說太多，對于班組的管理上我自己也是又責(zé)任的,，沒有更好的引領(lǐng)大家用感恩的心去做好本職工作,，總是忍讓寬容去提醒,，不解決的問題總有一天會出事,，所以在今后的十二月里，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決而不是事后來說,。

大班通用教學(xué)總結(jié)與反思四

一,、常規(guī)教育

本學(xué)期幼兒升入了大班覺得自己長大了，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵幼兒學(xué)做自己的事,，自己能解決的事情就應(yīng)自己先想辦法解決,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理潛力，在日常生活活動中,，如穿鞋子,、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面,，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制,，讓每位幼兒都有參與勞動的機(jī)會。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步，但排隊(duì),、上課等方面的常規(guī)有所退步,，在下學(xué)期我們兩位老師必須會加強(qiáng)這方面的常規(guī)的教育。

二,、教育教學(xué)

本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題,、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動,，有《可愛的鳥》,、《幼兒園的樹》、《搞笑的復(fù)制》,、《各種各樣的力》,、《兵器》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動,，用心引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,，及時(shí)帶給豐富的、操作性強(qiáng)的,、貼合幼兒探索需要的材料,，支持和引發(fā)幼兒用心主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，使幼兒的探索活動更加豐富和深入,。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個(gè)主題活動，我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動,，在這次的活動中我們要求幼兒和家長制作各種各樣的鳥窩,，效果十分的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室,，并且把鳥窩安放到樹上,，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，十分的逼真,，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長也參與到活動中,，透過老師和家長的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎。同時(shí)我們結(jié)合主題活動,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動,，真正好處上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境,，我們充分利用教室的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動手,。

三、家園合作,，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴

1、在注重保教工作的同時(shí),，我們多形式,、多途徑地開展家園工作。透過電話,、便條,、家訪、家長會等形式和途徑,，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊狀況，及時(shí)和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須進(jìn)步,，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合,，使孩子不斷進(jìn)步,。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都通知家長,，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,，有的向我們反饋孩子透過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，用心爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長,。

3,、為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,，透過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有好處的家園合作活動,，如：“家園親子手工活動”等,，我們的家長都能用心參加,。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定,、贊美之詞溢于言表,，當(dāng)然，也有中肯的推薦,，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納,，使我們的工作開展地更和諧、成功,。

四,、安全教育

幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育,，但幼兒平時(shí)還是會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,。下學(xué)期我們在進(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí)，每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育,，主要是幼兒在教室,、大型玩具、走廊等場地的安全教育,。

大班通用教學(xué)總結(jié)與反思五

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,。自我動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能,，根據(jù)幼兒的興趣,、需要進(jìn)行合理教學(xué)，例如在數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)的分解組成》中,，我并沒有教孩子們死記硬背的方法,，幾能夠分成幾和幾，根據(jù)幼兒的興趣給孩子們操作的材料,，讓他們自我動手進(jìn)行分解組成,，這樣幼兒即感興趣又記憶深刻。不僅僅如此,，其他教育活動中,，也能關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在幼兒園中用心地參加公開課和各種競賽活動,。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)資料注入新的活力,。教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決幼兒德育和管理工作中的新狀況、新問題,，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

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