演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇一

大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》,。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是,，從教二十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,。在二十年的班主任生涯中,，有辛酸，有喜悅,，有成功,，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事,。

其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，才能鎮(zhèn)住他們,。”于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥,。一次，他又打了班里的孩子,，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱,。(說(shuō)心里話,，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我,，千萬(wàn)不能動(dòng)手,。)

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施,。

可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我,。有一次習(xí)作,，題目是《老師，請(qǐng)聽我說(shuō)》,，我看到李旺的作業(yè)本,，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),，今天,，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的,，其中有幾句這樣寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，并且不喜歡你兇巴巴的樣子,。”我把這段話讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話,，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,，老師真心向你道歉,。”那天下午放學(xué),，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后,，孩子仿佛變了一個(gè)人,，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候,，竟然考了班里第14名,。

這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教育的話,，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手、用溫暖,、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì),，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。去年,，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期,，7月16日那天下午,，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè),，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課,，我進(jìn)教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái),，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走,?！碑?dāng)時(shí)我也特別難過(guò)，哽咽得說(shuō)不出話來(lái),，這時(shí)上課鈴響了,，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲,。我的淚再也忍不住,，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào),，我被孩子們感動(dòng)著,。放假了，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話,，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子,。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,，感動(dòng)著我,。

一份耕耘，一份收獲,，只有含淚付出,，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師,，我既無(wú)怨也無(wú)悔,。給孩子陽(yáng)光,，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng),，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前,。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng),，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘、播種的道路上,，更加堅(jiān)定地一路前行,。

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》,。

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教二十年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事。

其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們,?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次,，他又打了班里的孩子,，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失,，當(dāng)時(shí)就被氣哭了,，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。（說(shuō)心里話,，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手,。）

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,。下課后,，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施,。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更教育了我。有一次習(xí)作,，題目是《老師,，請(qǐng)聽我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本,，感到很納悶,，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天,，我看到的作文雖然寫的不是很多,，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了,。”于是,，我在孩子的作業(yè)本上,，寫了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子,，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué),，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人,，許多不良習(xí)慣改掉了,，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名,。

這件事已過(guò)去十多年了,，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面,。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手,、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。去年,，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,，今年七月到期，7月16日那天下午,，我和新接班的陳老師交接工作,，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),，于是我選擇了躲起來(lái),，下了課，我進(jìn)教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,，她說(shuō)：“楊老師,，我好舍不得您走?！碑?dāng)時(shí)我也特別難過(guò),，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了,，孩子們回到座位,，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,，無(wú)聲地流了下來(lái),。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著,。放假了,，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,，感動(dòng)著我。

一份耕耘,，一份收獲,，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲,。作為一位人民教師,，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光,，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前,。我會(huì)帶著陽(yáng)光,，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘,、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行,。

謝謝大家,！我的演講到此結(jié)束。

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是教師,；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,，當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)悔的承諾,、不懈的追求。

丁珊同學(xué)從上一年級(jí)時(shí)就經(jīng)常肚子疼,，有一天第一節(jié)課剛上一會(huì)兒,，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住,，讓她一個(gè)人回家,，我又不放心。于是,，我騎自行車把她送回家,，和家長(zhǎng)說(shuō)明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課,。還有一次,，我上課，丁珊的肚子又疼了,，而且看樣子,，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子,，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生,，可醫(yī)生不在,。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，電話停機(jī)。再看丁珊,，疼得連站都站不起來(lái)了。二話不說(shuō),，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)沒什么大事，我付了錢,，給她拿了一些藥,，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,，安排她在辦公室里休息,。

像這樣的小事，哪個(gè)老師碰到都會(huì)這樣做的,?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花,，讓孩子們成長(zhǎng)的心路充滿了生機(jī),，充滿了溫馨，充滿了希望,。到了高年級(jí),，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛是教育的源泉,，你愛孩子,，孩子也會(huì)愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ),，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說(shuō),，小季,，那天羅老師看見，咱班羅運(yùn)來(lái)和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了,。聽了這話我驚呆了,，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧,。大眼睛的男生到底是誰(shuí),？是王軍？還是潘亮,？我怕打草驚蛇,，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力，沒有先找羅運(yùn)來(lái),。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況,，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運(yùn)來(lái)談話,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去,，他承認(rèn)去了網(wǎng)吧，是第一次去,，只是在門口等宋傳華,。原來(lái)那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來(lái)宋傳華談話,，給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游,、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)動(dòng)之以情,、曉之以理地教育,，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時(shí)我的心里才踏實(shí)了許多,。

南街小學(xué)，地處城區(qū),，周邊網(wǎng)吧較多,，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料,，由班委會(huì)主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng),，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的利與弊,。20xx年快放寒假的時(shí)候,，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條,，是呀,，你是？一會(huì)手機(jī)響了,?！袄蠋煟沂撬蝹魅A,，期末考試語(yǔ)文我考了95分,，謝謝你老師?！蔽艺f(shuō)：“你真棒,！可別再去網(wǎng)吧啊,？”“老師,，你放心吧，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,。新年快樂,！”此時(shí)我感到自己是最幸福的人。

幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事陳述著我,，一個(gè)年輕班主任教師的成長(zhǎng)軌跡,。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”的人生諾言,，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望,，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂,。理論還要不斷探索,，實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但是我要力求延伸我生命的寬度,。

為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生,，我將全力以赴,，鞠躬盡瘁,！

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇四

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,，當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)悔的承諾,、不懈的追求。

丁珊同學(xué)從上一年級(jí)時(shí)就經(jīng)常肚子疼,，有一天第一節(jié)課剛上一會(huì)兒,，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了,，她家在東小莊的最南邊住,，讓她一個(gè)人回家，我又不放心,。于是,，我騎自行車把她送回家，和家長(zhǎng)說(shuō)明了情況后,，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課,。還有一次，我上課,，丁珊的肚子又疼了,，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害,，看她那難受的樣子,，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在,。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,，電話停機(jī)。再看丁珊,，疼得連站都站不起來(lái)了,。二話不說(shuō)，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)沒什么大事,，我付了錢,，給她拿了一些藥,，就帶她回到學(xué)校,。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息,。

像這樣的小事,，哪個(gè)老師碰到都會(huì)這樣做的?？删褪沁@樣的一件件小事,，像一朵朵小花，讓孩子們成長(zhǎng)的心路充滿了生機(jī),，充滿了溫馨,，充滿了希望。到了高年級(jí),，丁珊幾次在作文中寫到這件事,，字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛是教育的源泉,，你愛孩子,，孩子也會(huì)愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ),，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說(shuō),，小季,，那天羅老師看見，咱班羅運(yùn)來(lái)和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了,。聽了這話我驚呆了,，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧,。大眼睛的男生到底是誰(shuí)?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇,，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力，沒有先找羅運(yùn)來(lái),。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況,，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運(yùn)來(lái)談話,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去,，他承認(rèn)去了網(wǎng)吧，是第一次去,，只是在門口等宋傳華,。原來(lái)那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華,。我找來(lái)宋傳華談話，給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游,、貽誤終生的典型案例,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)動(dòng)之以情、曉之以理地教育,，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,，這時(shí)我的心里才踏實(shí)了許多。

南街小學(xué),，地處城區(qū),，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧,，我布置同學(xué)們精心籌備,，搜集資料，由班委會(huì)主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng),，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會(huì),，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的利與弊。20xx年快放寒假的時(shí)候,，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條,，是呀，你是?一會(huì)手機(jī)響了,?！袄蠋煟沂撬蝹魅A,，期末考試語(yǔ)文我考了95分,，謝謝你老師?！蔽艺f(shuō)：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師,，你放心吧，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,。新年快樂!”此時(shí)我感到自己是最幸福的人,。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級(jí)，班上有個(gè)學(xué)生叫張凱亮的,，上課,，無(wú)精打采，總是愛搞小動(dòng)作,，還影響別人學(xué)習(xí),，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性;下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了,，就是把那個(gè)弄惱了;作業(yè)要么不做,，有時(shí)即使做了,，也是書寫潦草、丟三拉四,。做了兩周值日生,，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師，張凱亮日記沒交;老師,，張凱亮無(wú)緣無(wú)故罵我;老師張凱亮踢我一腳......季老師,，張凱亮攪的我科學(xué)課沒法上,。一個(gè)張凱亮把我班弄得烏煙瘴氣,。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生——董佳樂,，他跟著張凱亮鞍前馬后,，經(jīng)常給張凱亮出一些餿注意，可謂“志同道合”,，弄得我成了法官,，天天斷案。

我清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們四年級(jí)的主要問(wèn)題就是張凱亮的問(wèn)題,，張凱亮的主要問(wèn)題就是思想問(wèn)題，他的思想問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是個(gè)人榮譽(yù)感的缺失與錯(cuò)位的問(wèn)題,。大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷，不以為恥,，反以為榮,。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口,。我開始慢慢觀察,、了解張凱亮。

我發(fā)現(xiàn)張凱亮讀課文的聲音很洪亮,，晨讀時(shí)我就讓他領(lǐng)讀,，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟,。他做得很好,，不但管住了自己，班上的晨讀紀(jì)律也好多了,。我還發(fā)現(xiàn)張凱亮很熱愛勞動(dòng),，不怕臟、不怕累,。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員,，檢查各組值日情況,，每天做好記錄，并及時(shí)向我匯報(bào)工作,。目睹張凱亮一天天的進(jìn)步,，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來(lái)，我很高興,，自己的心思沒有白用,。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成,，我還得給他“火上再澆一滴油”,。我們育才學(xué)校每個(gè)班級(jí)的門口，都有一塊勵(lì)志牌,，那上面有個(gè)“每周一星”的欄目設(shè)計(jì),，我們定期向全校師生展示某個(gè)同學(xué)的才藝、進(jìn)步目標(biāo)和其他閃光點(diǎn),。臨近更新欄目?jī)?nèi)容的日子,，在班會(huì)課上，我說(shuō)：“校長(zhǎng)和老師們都評(píng)價(jià)我們班各方面工作有了很大進(jìn)步,，我知道,，同學(xué)們也看在眼里，那是因?yàn)槲覀儼嘣瓉?lái)有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進(jìn)步,，同學(xué)們,，你們說(shuō)他們是誰(shuí)啊?”借這個(gè)機(jī)會(huì)，我鼓動(dòng)同學(xué)們把張凱亮和其他一些有突出進(jìn)步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來(lái),，再看張凱亮,，美得自是喜不勝收。班會(huì)上,，同學(xué)們一致推薦張凱亮以“四年級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜,。他在“我的理想”一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫道：“好好學(xué)習(xí)上軍校，保衛(wèi)祖國(guó)立功勞”,。

幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事陳述著我,，一個(gè)年輕班主任教師的成長(zhǎng)軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”的人生諾言,，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音,，用慧心塑造靈魂,。理論還要不斷探索，實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但是我要力求延伸我生命的寬度,。

為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生,，我將全力以赴,，鞠躬盡瘁!

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》,。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是,，從教二十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,。在二十年的班主任生涯中,，有辛酸，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事,。

其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次,，他又打了班里的孩子,，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了,，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱,。（說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,，但是理智告訴我,，千萬(wàn)不能動(dòng)手。）

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后,，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更教育了我,。有一次習(xí)作，題目是《老師,，請(qǐng)聽我說(shuō)》,，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶,，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),，今天，我看到的作文雖然寫的不是很多,，但一看就是自己寫的,，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了,?！庇谑牵以诤⒆拥淖鳂I(yè)本上,，寫了這樣一段話,，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,，老師真心向你道歉,。”那天下午放學(xué),，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后,，孩子仿佛變了一個(gè)人,，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候,，竟然考了班里第14名,。

這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教育的話,，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面,。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手,、用溫暖,、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,，今年七月到期,，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作,，陳老師到班里留暑假作業(yè),，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō)，于是我選擇了躲起來(lái),，下了課,，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,，許多孩子圍了過(guò)來(lái),，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說(shuō)：“楊老師,，我好舍不得您走,。”當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò),，哽咽得說(shuō)不出話來(lái),，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位,，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲,。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái),。我的付出得到了回報(bào),，我被孩子們感動(dòng)著。放假了,，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話,，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,，感動(dòng)著我。

一份耕耘,，一份收獲,，只有含淚付出,，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師,，我既無(wú)怨也無(wú)悔,。給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,，給孩子春風(fēng),，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光,，攜著春風(fēng),，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘,、播種的道路上,，更加堅(jiān)定地一路前行。

謝謝大家,！我的演講到此結(jié)束,。

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說(shuō),，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡,；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō),，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人。

我說(shuō)都不是,！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人,。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯，而知無(wú)涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書,，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具（來(lái)源：體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排，等等,，一切都照老教師的去做,，無(wú)從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松,，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢,?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí),，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這樣，學(xué)起來(lái)輕松,，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法,、新手段,、新角度。通過(guò)對(duì)比,，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時(shí)學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門,，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào)。

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是教師,；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂,。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空,。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,，當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)悔的承諾、不懈的追求,。

丁珊同學(xué)從上一年級(jí)時(shí)就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會(huì)兒,，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了,，她家在東小莊的最南邊住,，讓她一個(gè)人回家，我又不放心,。于是，我騎自行車把她送回家,，和家長(zhǎng)說(shuō)明了情況后,，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次,，我上課，丁珊的肚子又疼了,，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害,，看她那難受的樣子,，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生,，可醫(yī)生不在,。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,，電話停機(jī),。再看丁珊，疼得連站都站不起來(lái)了,。二話不說(shuō)，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。

像這樣的小事，哪個(gè)老師碰到都會(huì)這樣做的,?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長(zhǎng)的心路充滿了生機(jī),，充滿了溫馨,，充滿了希望。到了高年級(jí),，丁珊幾次在作文中寫到這件事,，字里行間傳達(dá)出深深地感激之情,。愛是教育的源泉，你愛孩子,，孩子也會(huì)愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ),，愛是當(dāng)好班主任的前提。

宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生,。一天趙喜鳳老師跟我說(shuō),，小季，那天羅老師看見,，咱班羅運(yùn)來(lái)和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了,。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰(shuí)？是王軍？還是潘亮,？我怕打草驚蛇,，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力,，沒有先找羅運(yùn)來(lái)。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況,，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧,。于是我又找羅運(yùn)來(lái)談話,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，他承認(rèn)去了網(wǎng)吧，是第一次去,，只是在門口等宋傳華。原來(lái)那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華,。我找來(lái)宋傳華談話,，給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游、貽誤終生的典型案例,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)動(dòng)之以情,、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,，這時(shí)我的心里才踏實(shí)了許多,。

南街小學(xué)，地處城區(qū),，周邊網(wǎng)吧較多,，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備,，搜集資料，由班委會(huì)主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng),，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會(huì),，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的利與弊。20xx年快放寒假的時(shí)候,，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎,？我回了一條，是呀,，你是,？一會(huì)手機(jī)響了,。“老師,，我是宋傳華,，期末考試語(yǔ)文我考了95分，謝謝你老師,?！蔽艺f(shuō)：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧??？”“老師，你放心吧,，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,。新年快樂！”此時(shí)我感到自己是最幸福的人,。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級(jí),，班上有個(gè)學(xué)生叫張，上課,，無(wú)精打采,，總是愛搞小動(dòng)作，還影響別人學(xué)習(xí),，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性,；下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了,，就是把那個(gè)弄惱了,；作業(yè)要么不做，有時(shí)即使做了,，也是書寫潦草,、丟三拉四。做了兩周值日生,，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師,，張xx日記沒交；老師,，張無(wú)緣無(wú)故罵我,；老師張?zhí)呶乙荒_。季老師,，張攪的我科學(xué)課沒法上,。一個(gè)張把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生——董佳樂,，他跟著張鞍前馬后,，經(jīng)常給張出一些餿注意，可謂“志同道合”,，弄得我成了法官,，天天斷案。

我清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們四年級(jí)的主要問(wèn)題就是張問(wèn)題,，張主要問(wèn)題就是思想問(wèn)題，他的思想問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是個(gè)人榮譽(yù)感的缺失與錯(cuò)位的問(wèn)題,。大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷，不以為恥,，反以為榮,。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口,。我開始慢慢觀察,、了解張。

我發(fā)現(xiàn)張讀課文的聲音很洪亮,，晨讀時(shí)我就讓他領(lǐng)讀,，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟,。他做得很好,，不但管住了自己，班上的晨讀紀(jì)律也好多了,。我還發(fā)現(xiàn)張很熱愛勞動(dòng),，不怕臟、不怕累,。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員,，檢查各組值日情況，每天做好記錄,，并及時(shí)向我匯報(bào)工作,。目睹張一天天的進(jìn)步，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來(lái),，我很高興,，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松,，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成,，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個(gè)班級(jí)的門口,，都有一塊勵(lì)志牌,，那上面有個(gè)“每周一星”的欄目設(shè)計(jì)，我們定期向全校師生展示某個(gè)同學(xué)的才藝,、進(jìn)步目標(biāo)和其他閃光點(diǎn),。臨近更新欄目?jī)?nèi)容的日子，在班會(huì)課上,，我說(shuō)：“校長(zhǎng)和老師們都評(píng)價(jià)我們班各方面工作有了很大進(jìn)步,，我知道,，同學(xué)們也看在眼里,，那是因?yàn)槲覀儼嘣瓉?lái)有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們,，你們說(shuō)他們是誰(shuí)?。俊苯柽@個(gè)機(jī)會(huì),，我鼓動(dòng)同學(xué)們把張和其他一些有突出進(jìn)步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來(lái),，再看張，美得自是喜不勝收,。班會(huì)上,，同學(xué)們一致推薦張以“四年級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫道：“好好學(xué)習(xí)上軍校,，保衛(wèi)祖國(guó)立功勞”,。

幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事陳述著我,，一個(gè)年輕班主任教師的成長(zhǎng)軌跡,。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望,，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂,。理論還要不斷探索，實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽,。我不能延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但是我要力求延伸我生命的寬度,。

為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生,，我將全力以赴,，鞠躬盡瘁！

班主任成長(zhǎng)故事演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說(shuō),，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō)，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。

我說(shuō)都不是！教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人,。

我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯,，而知無(wú)涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了,。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具（來(lái)源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無(wú)從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松,，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí),，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這樣,，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過(guò)對(duì)比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用,。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時(shí)學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào),。