演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
特崗教師師德演講稿篇一
大家好
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,,太老套了,,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),,也是我所追求的目標(biāo),“十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人”,,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中,,我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,?
我覺(jué)得,首先,,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,,同他一起建造大廈,,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^,、人生觀,小到一舉手一投足,,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,,那么,,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),,遇到有的同學(xué)不舒服,,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn),;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃,;有的同學(xué)進(jìn)步了,,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛(ài),,愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),,學(xué)生們一#定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,,上課時(shí)我提問(wèn)他,,他都回答不上我提的問(wèn)題,,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次,,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,,親切地和他說(shuō)起了家常話,,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,,不知道,,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,,我和他一起思考,,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,,當(dāng)然,,更多的是壞的方面,慢慢地,,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,,我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,,還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。
再次,,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么,?首先意味著他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢,;是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。
特崗教師師德演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,,大家好
在這里演講師德教育,,我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師,,我不敢妄言師德,。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》,。
世界上最神圣的是生命,,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,,哪怕是一棵受傷的小草,,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰,。這些殘疾的孩子,,因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,,一棵棵受傷的小草,。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活,。
今天,,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,,有的風(fēng)華正茂,,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,,兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著,,更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神,。也因此你們正用愛(ài),、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,,獻(xiàn)出全部的綠陰,。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!笔堑?,在特校的一年中,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天,。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫(yī),,校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重,,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,,急忙找了200元,,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),,抱上就走,,雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,可是一趟下來(lái),,我的胳膊已經(jīng)酸了,,找到兒科醫(yī)生,簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38,。3,,咳嗽聲音不對(duì),讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視,,我們就這樣樓上樓下,,這樓那樓的跑著,心理很著急,,怕孩子有什么問(wèn)題,。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng),,我的眼睛里充滿了淚水。
這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài),、自強(qiáng)不息的孩子們,更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)……
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我,,你們特教老師怎么上課呢,,我說(shuō)是用兩只手,,他驚嘆,覺(jué)得不可思意,。是的,,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁,。讓學(xué)生從不知到知之甚少,,從知之甚少到知之甚多,這是一個(gè)過(guò)程,,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱,。學(xué)生不懂,五遍,,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清,,用圖畫(huà),、用演示,用盡各種可以想到的方法,,這是在課堂上,。在生活中,對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生,,我們的老師就如慈母一樣,,端飯倒水,、鋪床疊被,、問(wèn)寒問(wèn)暖,用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命,。
愛(ài),,掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的,只有落實(shí)在行動(dòng)上,,才是感人至深的,。在生活區(qū)生活的一年中,我聽(tīng)的最多的,、也最讓我感動(dòng)是,,是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話:您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài),,這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋,。
愛(ài)在特校,我們的老師正是用自己的行動(dòng),為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,,用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生,。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,,使我們和學(xué)生沐浴其中,,歡暢其中。
謝謝大家,!
特崗教師師德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!
我叫,,來(lái)自,,首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福,!在x年里,,祝愿大家身體健康,闔家歡樂(lè),,工作順利,,萬(wàn)事順意!
國(guó)運(yùn)興衰,,系于教育,;三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái),。作為一名年輕的特崗教師,,踏上三尺講臺(tái),能為白水偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力,,對(duì)于當(dāng)初的選擇,,我的內(nèi)心依然篤定不悔,我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè),。從把教師作為一種職業(yè),,到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式,。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn),面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取,,雖然說(shuō)實(shí)話云臺(tái)的環(huán)境著實(shí)艱苦,,但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望,!在學(xué)生眼里,,我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師,,又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥,,在這雙重身份之間,,盡心盡力,盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng),。
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng),,但我在平凡的工作崗位上,懂得學(xué)習(xí)和拼搏,,我是學(xué)美術(shù)出身的,,到云中后跨行語(yǔ)文,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),,但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力,,所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮,,用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生,。總希望與學(xué)生們一道,,快樂(lè)著他們的快樂(lè),,幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘,;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值,。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞,;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,,德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì),,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的云臺(tái)老師,面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”,,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立良好的教師形象,。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師不僅要教好書(shū),更重要的是育好人,,各方面都要為人師表,,要有高尚的道德情操,,才能以德治教、以德育人,。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,,不斷的進(jìn)步。
初到云臺(tái)時(shí)就仰慕云臺(tái)山的綺麗,,恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客,,還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅,記得那是一個(gè)深秋的周末,,我整裝待發(fā),,早已耳聞從學(xué)校到云臺(tái)山的路途之遙,費(fèi)時(shí)之久,,據(jù)說(shuō)有的路不是很好走,,何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛,但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念,,其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生,,他們的家就住在那里,從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦,,上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送,,全靠他們的一雙腳……的確,我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上,,哎,,怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得!也比較偏僻,,路人很少,,就算想搭個(gè)順路車(chē),這還得碰碰運(yùn)氣,,就這樣走著,,腿腳已經(jīng)很困了,我的心里也有些黯然,,這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走,,這遠(yuǎn)就不說(shuō)了,要是遇到個(gè)雨天雪天,,連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò),。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上,幾個(gè)放牧的孩子向我招手,,慢慢的向我這邊跑來(lái),,原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生,后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè),,多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活,,放牧,。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群,,我的心頓時(shí)沉重了些許,,想想城里的學(xué)生,家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送,,生怕淋著凍著,,和他們一樣的同齡人,談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè),,商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們,,他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍粒莻€(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間,,陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上,,頓時(shí)配著藍(lán)天、白云,、綠草,、牛群,我越發(fā)的聳了聳衣服,,暗暗地在心里下定決心,,更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們,更真切的把心系在他們身上,,不斷地區(qū)努力,,為他們插上翅膀,飛出大山,!
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,,我們心中有著秋收的期盼,;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,,一雙雙晶瑩的眼睛,,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng),?有誰(shuí)能像我們一樣,,一舉手,一投足,,一絲美麗的微笑,,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者,,也是享受者,,同時(shí)更多的是分享和傳播,一時(shí)間曬曬微博,,成為我晚睡前的必修課,,云臺(tái)的學(xué)生很淳樸,更懂得感恩,,平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心,,每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物,他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi),,我知道他們每周也就代20塊錢(qián),,更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師,他們明確的只有一個(gè),,那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”,,他們知道我不是本地人,時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺(tái),,那種紅很溫暖,,攜裹著陽(yáng)光的顏色!這種愛(ài)很純真卻很厚重,,這種愛(ài)很隨意卻很可貴,!于是,我收集,,我記錄,,曬在微博上,分享歡樂(lè),,讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè),,傳播歡樂(lè)!
是呀,,花有花的風(fēng)采,,葉有葉的榮耀,作為一名農(nóng)村教師,,我深感自己責(zé)任的重大,,工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長(zhǎng),,我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著,,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著,。正如米裕慶教授所說(shuō):把一個(gè)信念播種下去,,收獲的將是行動(dòng),;把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣,;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,,收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去,,收獲的將是命運(yùn),。讓我們跟上時(shí)代的步伐,學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀,,讓他們飛得更高,!飛得更遠(yuǎn)!
特崗教師師德演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!
我叫,,來(lái)自,首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!在鼠年里,,祝愿大家身體健康,闔家歡樂(lè),,工作順利,,萬(wàn)事順意!
國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺(tái),,關(guān)系未來(lái),。作為一名年輕的特崗教師,踏上三尺講臺(tái),,能為白水偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力,,對(duì)于當(dāng)初的選擇,我的內(nèi)心依然篤定不悔,,我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè),。從把教師作為一種職業(yè),到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),,一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn),,面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取,,雖然說(shuō)實(shí)話云臺(tái)的環(huán)境著實(shí)艱苦,但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望!在學(xué)生眼里,,我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師,,又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥,,在這雙重身份之間,,盡心盡力,,盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng),。
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng),但我在平凡的工作崗位上,,懂得學(xué)習(xí)和拼搏,,我是學(xué)美術(shù)出身的,到云中后跨行語(yǔ)文,,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),,但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力,所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力,、勤奮,,用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生??傁Mc學(xué)生們一道,,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸?!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值,。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,德高為范”的真旨,。師德是教師最重要的素質(zhì),,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的云臺(tái)老師,,面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”,,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立良好的教師形象,。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師不僅要教好書(shū),更重要的是育好人,,各方面都要為人師表,,要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,,不斷的進(jìn)步。
初到云臺(tái)時(shí)就仰慕云臺(tái)山的綺麗,,恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客,,還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅,記得那是一個(gè)深秋的周末,,我整裝待發(fā),,早已耳聞從學(xué)校到云臺(tái)山的路途之遙,費(fèi)時(shí)之久,,據(jù)說(shuō)有的路不是很好走,,何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛,但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念,,其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生,,他們的家就住在那里,從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦,,上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送,,全靠他們的一雙腳……的確,我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上,,哎,,怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得!也比較偏僻,路人很少,,就算想搭個(gè)順路車(chē),,這還得碰碰運(yùn)氣,就這樣走著,,腿腳已經(jīng)很困了,,我的心里也有些黯然,這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走,,這遠(yuǎn)就不說(shuō)了,,要是遇到個(gè)雨天雪天,連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò),。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上,,幾個(gè)放牧的孩子向我招手,慢慢的向我這邊跑來(lái),,原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生,,后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè),多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活,,放牧,??粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群,我的心頓時(shí)沉重了些許,,想想城里的學(xué)生,,家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送,生怕淋著凍著,,和他們一樣的同齡人,,談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè),商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們,,他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?,那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間,陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上,,頓時(shí)配著藍(lán)天,、白云、綠草,、牛群,我越發(fā)的聳了聳衣服,,暗暗地在心里下定決心,,更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們,更真切的把心系在他們身上,,不斷地區(qū)努力,,為他們插上翅膀,飛出大山!
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,,但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,,一舉手,一投足,,一絲美麗的微笑,,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者,也是享受者,,同時(shí)更多的是分享和傳播,,一時(shí)間曬曬微博,,成為我晚睡前的必修課,云臺(tái)的學(xué)生很淳樸,,更懂得感恩,,平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心,每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物,,他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi),,我知道他們每周也就代20塊錢(qián),更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師,,他們明確的只有一個(gè),,那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”,他們知道我不是本地人,,時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺(tái),,那種紅很溫暖,攜裹著陽(yáng)光的顏色!這種愛(ài)很純真卻很厚重,,這種愛(ài)很隨意卻很可貴!于是,,我收集,我記錄,,曬在微博上,,分享歡樂(lè),讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè),,傳播歡樂(lè)!
是呀,,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,,作為一名農(nóng)村教師,,我深感自己責(zé)任的重大,工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,,以后的路還很漫長(zhǎng),,我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著,腳踏實(shí)地,,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著,。正如米裕慶教授所說(shuō):把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,,收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是命運(yùn),。讓我們跟上時(shí)代的步伐,,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),,用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀,,讓他們飛得更高!飛得更遠(yuǎn)!
? ? ?特教教師關(guān)于師德演講稿篇3
教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心和靈魂,一個(gè)班主任既要有素質(zhì),,更要有靈魂,,那就是愛(ài)她所從事的教育事業(yè),愛(ài)她所教的每一名學(xué)生,。我非常喜歡我的學(xué)生,,因?yàn)樗麄冋\(chéng)實(shí)、熱情,、可愛(ài),,對(duì)老師特別尊敬。我喜歡他們,,主要是因?yàn)槲以敢庾鋈踔菍W(xué)生的老師,,我用我摯熱的愛(ài)去關(guān)愛(ài)他們,去幫助他們解讀心靈的痛苦,,去教育他們,,使他們健康地成長(zhǎng)。
一,、用自己的師德去感染每一名學(xué)生
師德是學(xué)生身邊最生動(dòng),、最具體、最有深遠(yuǎn)影響的教育源,。作為班主任,讓我深有感觸,。玉燕落地?zé)o聲勝有聲,,身教勝過(guò)言傳。弱智學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,需要老師這顆陽(yáng)光去照耀,,去哺育,行為規(guī)范模式化的影響,。弱智學(xué)生思維主要依賴于對(duì)事物的具體形象化的理解,,行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。凡是要求學(xué)生應(yīng)該做到的,,我先做到,,要求學(xué)生早到校,不隨便缺課時(shí),,不論天氣如何,,我都是早早到校,從不隨便耽誤一節(jié)課,,早退一分鐘,。要求學(xué)生自帶抹布,、手絹、喝水杯,,塑料袋,,我先準(zhǔn)備好,帶頭把廢紙放在袋子里,。勞動(dòng)時(shí),,我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生一起干,學(xué)生身上一身土,,我身上也是一身灰,。記得剛合校那會(huì)兒,因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)是全校最高的年級(jí),,男生比較多,,所以,學(xué)校的分擔(dān)區(qū),,我們班學(xué)生擔(dān)任了拖掃三,、四樓走廊的任務(wù)和操場(chǎng)樓門(mén)東側(cè)的一條,這是全校最臟的一段,,每天廢紙,、塑料袋、瓜子皮,、樹(shù)葉不斷,,學(xué)生不會(huì)掃、不會(huì)拖,,我就天天領(lǐng)著學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)地掃,、拖、撿,,手把手地教他們,。輪到我們班掃廁所時(shí),學(xué)生面對(duì)裝修一新的廁所不知到怎樣清理,,我就親自帶領(lǐng)一名學(xué)生去掃廁所,,一邊掃地、擦地,,一邊教他們,,就這樣干了一年,學(xué)生學(xué)會(huì)了自己清理衛(wèi)生,,不用老師跟著也能將廁所清理干凈,。那學(xué)期將近末,學(xué)校間隔小教室,,學(xué)生上課不方便,。所以,,當(dāng)建筑工人每間隔完一個(gè)教室時(shí),我就帶領(lǐng)學(xué)生清理干凈一個(gè)教室,,一段走廊,,然后通知該班學(xué)生回班上課,從弱教的一年級(jí)到我們七年級(jí),,掃走廊,,拖教室,每清理一處,,學(xué)生和我的臉上,、身上全是灰,頭發(fā)也變成灰白,,但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生報(bào)怨的,,洗了洗,抖一抖灰,,又去幫小班學(xué)生般桌子,、椅子。學(xué)校各個(gè)教室改建完工后,,各室的桌椅,、卷柜需要搬遷,我就領(lǐng)著學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)的般,、掃,。看到大家臉上一道黑,,一道汗水,,李強(qiáng)用手一抹臉上的汗水,逗趣地說(shuō):“老師,,干活好,我還想干,?!?/p>
現(xiàn)在,這些可愛(ài)的學(xué)生離開(kāi)我,,到工場(chǎng)上班了,。我現(xiàn)在所帶的班級(jí)是重新組合的重度生班,學(xué)生的年齡雖然很大,,可他們的自理能力卻非常的弱,,連最基本的掃地、擦桌子,、黑板都不會(huì),,甭說(shuō)擦玻璃了,。所以,每天早上,,我都要手把手地教他們掃地,、擦窗臺(tái)和黑板。有大掃除的時(shí)候,,我就親自去擦玻璃,,先讓他們?cè)谝贿吙矗麄兛疵靼琢?,看?huì)了,,再讓他們和我一起擦玻璃。五年過(guò)去了,,他們不但學(xué)會(huì)了掃地、拖地,、擦玻璃,,還學(xué)會(huì)了自己洗衣服,,縫扣子等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
二,、以德育人 學(xué)會(huì)做人
教師職業(yè)道德是教師在進(jìn)行教育工作中所遵循的基本規(guī)范,,是社會(huì)公德在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn),,班主任既要不斷地提高自身的職業(yè)道德水平,又要做學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣,,要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正直、公正的道德楷模,。
作為班主任,在管理班級(jí)過(guò)程中,首要的任務(wù)就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。把學(xué)生的養(yǎng)成教育納入日常的教育教學(xué)之中,,讓學(xué)生明白什么是校規(guī),什么是學(xué)生日常行為規(guī)范,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明使用語(yǔ),會(huì)說(shuō):“請(qǐng),,對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系,,請(qǐng)?jiān)彛x謝,?!痹缟弦?jiàn)到同學(xué)和老師,要說(shuō):“早上好!”中午和午后放學(xué)時(shí),,要說(shuō):“同學(xué)們,再見(jiàn)!老師,,再見(jiàn)!”
弱智學(xué)生記憶力非常差,每周必須開(kāi)一兩次安全教育主題班會(huì),,讓學(xué)生注意交通安全,,注意防火,、防電、防盜,、防水災(zāi),、防擁擠等安全,,向?qū)W生講解遇火災(zāi),,遇觸電,,燃?xì)庵卸荆龅卣鸷屠讚魰r(shí),,自己應(yīng)該如何逃生,如何設(shè)法救助等知識(shí),。以爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的求生能力。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,必須把學(xué)生的思想教育納入時(shí)政教育之中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事,,關(guān)心家鄉(xiāng)的變化,,了解自己生活環(huán)境的周?chē)l(fā)生新人新事,,讓學(xué)生自己體會(huì)生活的美好與幸福。為此,,我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,結(jié)合教育局,、學(xué)校的教育要求和相關(guān)時(shí)政,,有目的地開(kāi)展了《學(xué)雷鋒,,樹(shù)新風(fēng)》、,,《弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)》、《感恩母親》、《慶六?一》,、《向教師獻(xiàn)禮》,、《歌頌?zāi)鎳?guó)》、《勿忘國(guó)恥,,愛(ài)我中華》等演講、繪畫(huà),、歌詠比賽活動(dòng),讓學(xué)生充分參與活動(dòng),,展示自己的才能。還開(kāi)展了豐富多彩的 課間活動(dòng),,讓學(xué)生既受到五愛(ài)教育,又感受到校園生活的美好,。
三,、用慈母般的愛(ài)呵護(hù)學(xué)生 做學(xué)生的知心朋友
世界上最偉大的莫過(guò)于愛(ài),記得托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),,他就是一個(gè)完美的教師,?!蔽也荒苷f(shuō)自己是一個(gè)完美的教師,,但有一點(diǎn)可以肯定:我愛(ài)特教事業(yè),,更愛(ài)我的弱智學(xué)生。
作為他們的班主任,只有把自己的一顆愛(ài)心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起,,了解他們的心理,解讀他們心靈的疑惑,,驅(qū)除他們心中的迷茫,從細(xì)微處關(guān)心他們,,愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心朋友,,才能贏得學(xué)生的信賴,,家長(zhǎng)的大力支持,,也才能帶好一個(gè)班級(jí)。
班里的**同學(xué),,父母雙雙失業(yè),,原本生活困難的家庭,,姥姥又病了,。母親要去照顧生病中的姥姥,父親每天出去打工,。每晚要一人在家,吃睡困難,,經(jīng)常不按時(shí)回家,,我了解情況后,主動(dòng)找談心,,找家長(zhǎng)談心,先是幫助他改掉了放學(xué)不按時(shí)回家的毛病,,接著,,給他買(mǎi)吃的。教他生爐子,,使他心情舒暢起來(lái)。
美好的景致也有凋謝的時(shí)候,,陽(yáng)春三月的風(fēng)依舊有幾分寒意,,獨(dú)自一人來(lái)到遼河邊,,心情非常沉重地遼望著遠(yuǎn)處的景象,,心中思考著……
我把手輕輕地搭在他的肩上,“有話就跟老師說(shuō)一說(shuō),,心里會(huì)好些,我知道你有不開(kāi)心的事,。”聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,,哇的一聲大哭著,這個(gè)一向堅(jiān)強(qiáng)男子漢撲在我的懷里一邊哭一邊說(shuō):“老師,,我媽媽病了,醫(yī)生說(shuō)‘治不好了’,。”我的腦子嗡的一下,。轉(zhuǎn)而又鎮(zhèn)靜地問(wèn)他,你媽媽得的是什么病?“股骨頭壞死”,。聽(tīng)到這個(gè)不好的消息,我買(mǎi)了些吃的,,陪去骨傷科醫(yī)院看望了沙母,又陪回家,,教他做飯,、做菜;開(kāi)導(dǎo)他“要學(xué)會(huì)照顧母親,要學(xué)會(huì)照顧自己,,要讓母親看到自己的進(jìn)步,不要讓你母親惦記你,,讓她好好養(yǎng)病。這是你回報(bào)母親的時(shí)候,,你自立了,,能為家里分擔(dān)任務(wù),,母親看到你的進(jìn)步,才會(huì)安心養(yǎng)病,,也才能盡快的好,。”是個(gè)懂事的好孩子,,從此,他每天放學(xué)回家第一件事,,就是生爐子,做飯,,洗衣服,然后裝好兩個(gè)飯盒,,一個(gè)給母親晚上吃,一個(gè)給自己早上吃和中午上學(xué)吃(是回民),,每天晚上陪睡在媽媽的床邊,伺候著母親,。第二天,,又高高興興地到學(xué)校上學(xué)。轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,,母親能拄拐走路了,,因?yàn)楸憩F(xiàn)得突出多次被評(píng)為校三好學(xué)生,,優(yōu)秀團(tuán)員,。
班級(jí)里的鄭林同學(xué),父親是弱智人,,母親是精神病人,他本人不會(huì)說(shuō)話,,經(jīng)常有尿往褲子里尿,有屎往寢室里垃,,面對(duì)他,,開(kāi)始時(shí),我采用說(shuō)教,,親自洗臟衣服,擦臟身體,,節(jié)節(jié)下課帶他上廁所,每天還是不斷地尿褲子,。后來(lái),,我改用一面給他講道理,一面教他自己洗尿褲子,,教他拖掃教室,教他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣,,每天早上看著他自己洗臉,,自己拖地,。閑堂時(shí),教他自己洗褲子,,親自帶他上廁所,漸漸地尿褲子,、尿床的現(xiàn)象不見(jiàn)了。
四,、師德讓學(xué)生增長(zhǎng)智能
教師職業(yè)道德是教師的靈魂,,愛(ài)學(xué)生是教師從事職業(yè)的根本,,沒(méi)有愛(ài)的教育不成為教育,。愛(ài)能啟智,,能補(bǔ)償弱智學(xué)生身心缺陷,真誠(chéng)的愛(ài)猶如涓涓溪水,,流入學(xué)生純真的心田,,就象融解冰封的河流山谷一樣,,滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,,使他們健康地成長(zhǎng),,正如一位教育家說(shuō)的:“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,。”
一個(gè)教師不但要有豐富的文化知識(shí),,有說(shuō)一口流利的普通話的能力,,有良好的繪畫(huà)基礎(chǔ),能寫(xiě)一手漂亮的字,,更要有一個(gè)健康的身體,,為了備好這些動(dòng)力源,,我利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,鉆研教材,進(jìn)行弱教教材教法的改革,,變呆板為靈動(dòng),變抽象為直觀形象,,讓學(xué)生在充分動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的玩與樂(lè)中,學(xué)到知識(shí)和技能,。
我關(guān)愛(ài)學(xué)生,更關(guān)愛(ài)學(xué)生的課后學(xué)習(xí),,我們的楊琳同學(xué)由于身體不好,經(jīng)常是上兩天學(xué),,缺兩天學(xué),我就利用課后時(shí)間為她補(bǔ)課,。她口齒不清,我讓她看著我的口型練習(xí)發(fā)音,,一遍又一遍地教她,讓她慢慢地用普通話練習(xí)讀課文,,練習(xí)口語(yǔ)作文。她的腦子比別的同學(xué)好,,學(xué)的也很快,。所以,我盡可能多地讓她比別的同學(xué)多學(xué)些知識(shí),,鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),做手工,。她聽(tīng)了我的話,學(xué)習(xí)能力有了很大提高,。
蘇*:沒(méi)有多大學(xué)習(xí)能力,腦肌能先天缺失,。他長(zhǎng)得又細(xì)又高,跑起來(lái)象一陣風(fēng),,象一縷輕煙,一晃不見(jiàn)身影,,而且他跑起來(lái)沒(méi)有目的,不知道躲避行人或車(chē)輛,,看見(jiàn)好玩的,,他會(huì)自動(dòng)停下來(lái),不知道有危險(xiǎn),。他具有自閉傾向,情緒不穩(wěn)定,,經(jīng)常上課時(shí)哼哼,雙手搓臉,,咬手指,大聲喊叫,,隨意下地,,亂跑亂叫,,亂蹦,。他看見(jiàn)書(shū)和本,,會(huì)立即撕掉,。他特別愛(ài)啃桌子和椅子。面對(duì)蘇*,,我沒(méi)有放棄教育,,早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí),,我讓他練習(xí)說(shuō):“媽媽再見(jiàn)?!泵慨?dāng)上課時(shí),我一邊讓他坐好,,一邊讓他說(shuō):“蘇*手背后,身坐正,?!彼麜?huì)自動(dòng)地把手放在身后,,挺胸坐好。蘇*愛(ài)啃桌子,、椅子,我把桌子罩上桌布,,把椅子用布條纏好,當(dāng)他用手去解桌布或布條時(shí),,我就說(shuō):“蘇*”他會(huì)立即接著說(shuō):“手背后,身坐正,。”并且把身子坐好,。時(shí)間長(zhǎng)了,他改掉了啃桌子,、椅子的不良習(xí)慣,。
蘇*特別喜歡撕紙,撕塑料皮,,不懂得有毒,沒(méi)有毒。他嘴里不咬東西,,不自在,看上去特別難受,。于是,我讓他姨給帶點(diǎn)吃的,,每天上課時(shí),只要他撕紙,、咬筆,我就給他點(diǎn)吃的,,或者把他叫到前面,跟隨老師一起學(xué)習(xí),,練習(xí)數(shù)數(shù)、讀生字,,帶他做游戲,轉(zhuǎn)移他的注意力,。當(dāng)蘇*走到地上撿紙、撕紙時(shí),,我讓他把地面上的紙揀干凈,放入灰撮子里,,然后再讓他把灰撮子倒掉,如果他不起來(lái)揀,,我就讓他先聽(tīng)一段舒緩一點(diǎn)的音樂(lè),先讓他把情緒安靜下來(lái),,而后再讓他揀,他會(huì)非常高興地揀紙屑,,而且用小手指揀得干干凈凈,。他看一眼撮子里的紙,,戀戀不舍地回到座位上聽(tīng)課。
課間時(shí),,我用手親自拉著他走、做活動(dòng),,時(shí)常用手撫摩他的頭,讓他體會(huì)到母愛(ài),,他和我有了親切感,,不再低頭前跑,,撕紙,,咬塑料了。而是主動(dòng)地跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí),,一起做活動(dòng),。
師德是學(xué)生健康成長(zhǎng)的能動(dòng)源,,沒(méi)有師德就沒(méi)有教師慈母般的愛(ài),是教師用愛(ài)的雨露,,滋潤(rùn)著孩子們干渴的心田,讓他們生長(zhǎng)著綠的希望,。這便是我最大的快樂(lè)。有人說(shuō):“愛(ài)是一劑良藥”,,我說(shuō)愛(ài)是雨露,,是哺育弱智學(xué)生成長(zhǎng)的乳汁,,愛(ài)更是架起師生情感的橋梁和紐帶。愿生活中處處有愛(ài),,處處充滿陽(yáng)光,,愿慈母般的愛(ài)永遠(yuǎn)播撒學(xué)生的心田,。