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師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》!

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛,，不是索取。不是等價交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,。更細(xì)心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢,。

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇二

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程,，感悟自己為師16年的體會,，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生,。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒和鼓舞,。”孩子的成長需要激勵,。激勵就如冬日的一抹暖陽,，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信,、自尊,、自強中成長。

對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20__年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時的溝通,，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀,，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言,，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳

氣,，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的,。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美,?！薄笆堑模蠋焸冊u卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了,。之后,，她們順利的通過了中考,。

我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚棄”，對于既定事實學(xué)會面對,，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴,，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點：面對現(xiàn)實要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。

愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?

20__年深秋的一天,，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁，上課時,，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹,，都在上學(xué)階段,，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟狀況不容樂觀,，對于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實在是囊中羞澀，得知這種情況后,，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費用,，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績,。其實,，面對無助的學(xué)生時,，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考,，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射,。其次,，與家長進(jìn)行換位。我們每個人都會有親人,，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長,?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！逼鋵嵑芏鄬W(xué)生都愛“面子”,，希望老師能夠表揚自己。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評,，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀樱袝r會產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用,。所以,，對待學(xué)生，最好還是表揚多一點為好,。對于犯了錯誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正,，恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇三

師們,、同學(xué)們：

大家好!

最近,，湖北文理學(xué)院(原襄樊學(xué)院)大二學(xué)生“程威”的名字被人們廣泛傳頌，程威在母親身患癌癥后打工救母,、背母上學(xué),、休學(xué)侍母的孝心真情感動了中國,，感動了世人。

程威是谷城盛康人,。1992年出生,，5歲時父親因礦難去世，接著,，一場暴雨又將家里的房屋沖垮,。程威從小隨打工為生的母親王小紅在外租房上學(xué)，相依為命,。

20xx年10月,，王小紅檢查患有癌癥，需立即手術(shù),。為不影響兒子高考,，她拒絕手術(shù)，隱瞞病情,，返回谷城治療,。當(dāng)程威知道母親的病情后，抱著媽媽嚎啕大哭，“媽媽,，你不要擔(dān)心,，一切有我，一切有我,?！备呖家唤Y(jié)束，程威立即赴安徽打工,，他要掙錢為母親治病,，去年9月，程威考入湖北文理學(xué)院,，辦完入學(xué)和助學(xué)貸款手續(xù)后,，他在學(xué)校附近租了一間房，把媽媽接過來,，邊學(xué)習(xí)邊照顧媽媽,。

今年下半年，王小紅的癌癥進(jìn)入晚期,，到了臨終關(guān)懷階段,。程威決定，休學(xué)回家,，陪母親走完人生最后一程,。

在休學(xué)侍母的過程中，程威每天早上5點起床,，準(zhǔn)備好飯菜,，喂母親吃早飯后，他趕到縣城打工,，中午趕回家伺候母親吃飯,、上廁所，再返回縣城上班,。為節(jié)省3元錢車費,，程威每天步行20多公。為了哄媽媽開心,，程威在媽媽面前都會保持笑臉,，陪媽媽聊天。

程威的母親于11月1日晚不幸去世,，程威同學(xué)愛心孝母,，感天動地，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德的,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

作為襄陽五中的學(xué)生,，我們的家庭環(huán)境、成長道路,、人生經(jīng)歷與程威同學(xué)各不相同,，但程威同學(xué)所表現(xiàn)出來的愛心、孝心,、責(zé)任心,，值得每一個人學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)肯定的是,，我們五中的絕大多數(shù)學(xué)生對父母關(guān)心,、體貼、愛護(hù),，知道用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步感恩父母,，許多家長反映，孩子在上五中后,，長大了,，懂事了，愛學(xué)習(xí)了,，知道心疼父母了,。今年高一開學(xué)后,，我接觸了許多新生家長,，也是這樣反映的。

但我也親眼看到,、親耳聽到個別學(xué)生對父母只知索取,、指手劃腳、頤指氣使的行為?，F(xiàn)舉幾例：

一次,，在學(xué)工處門前，一個學(xué)生對著電話大吵大叫,，嘴里還有“老子”之類的不干凈言語,。我從旁聽出大概，他媽媽沒有按時把飯送到,。我問他對誰發(fā)脾氣,，他理直氣壯地說他媽媽說好了幾點鐘把飯送到，今天又沒有按時送到,。我對他說,，你媽媽沒有按時送飯，肯定她的困難和原因,，現(xiàn)在不正在往學(xué)校趕嗎,。再說，你作為一個高中生，沒有任何理由強迫你媽媽為你送飯,，你學(xué)習(xí)首先是為你自己,，你不是你們家里的大英雄。

有一次,，一個學(xué)生在校嚴(yán)重違紀(jì),，我把這個學(xué)生和他的父親找到我辦公室談話，家長在外地打工趕會來處理孩子的事,，盡管文化水平不高,，但在教育孩子問題上很配合，通情達(dá)理,。然而,，在談話的過程中，出現(xiàn)了讓我震驚的一幕：當(dāng)家長張口說話時,，這個學(xué)生站起來,，瞪著眼睛，指著他的父親說：“你給我閉嘴”!這樣的表現(xiàn)不配作五中的學(xué)生,。

有一個家長,，很關(guān)心孩子的成績，每次大考后都要找我了解孩子的成績,，總希望下次進(jìn)步多少名,，考入重點大學(xué)。但每次查完成績后,，我會對家長講,，希望還要過高，依現(xiàn)在的成績,，不要說一本,，二本也沒有把握。我找到老師了解情況,，得知這個學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上,，手機換了一部又一部。我對家長說,，不要給孩子經(jīng)常換手機,，高中生帶手機有害無益。你們家條件越好,，越要培養(yǎng)孩子的樸素品質(zhì),。家長委屈地說：劉校長，你不知道情況,，我們是普通人家,，收入微薄,，買手機是被迫的，看到別人有了高檔的手機,，回來就要,，我們是沒有辦法呀!

有一次我遇到一個家長，我知道他家庭比較困難,，但在外為孩子租住了房子,。我對他講，孩子在學(xué)校過集體生活未必是壞事,，家長不要過度護(hù)呵,。一方面加重了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，一方面不利于孩子的成長和進(jìn)步,，原因很簡單：照顧過度了,，斗志減退了;脫離群體了，氛圍沒有了;休息安靜了,，獨學(xué)無友了,。家長說，我們家沒有這個條件,，但孩子多次說不愿意住集體寢室,，我們也只能克服困難將就孩子。我還了解到,，有的學(xué)生以不上學(xué)相威脅,，逼迫家長租房子。

這些極端的例子,，盡管只是個別少數(shù)人的行為,，但它卻是實實在在地發(fā)生在我們的身邊,。試想,，一個連父母都不尊重、不體貼,、不理解的人,，哪里還談孝心、愛心,、責(zé)任心,，將來怎擔(dān)大任?

同學(xué)們，學(xué)校號召向程威學(xué)習(xí),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，做一個有孝心、愛心,、責(zé)任心的人,，就是要立足現(xiàn)實,，從我做起，用自己的進(jìn)步和表現(xiàn)讓父母欣慰,，讓父母放心,。這里，我對同學(xué)們提出“四k”希望：

第一：刻苦,。我們今天的努力是為明天打基礎(chǔ),。要打牢基礎(chǔ)就必須刻苦。一份耕耘,，一份收獲,。天才出于勤奮。從智力上講,，人與人之間差別不大,，學(xué)習(xí)上的差異主要是由于學(xué)習(xí)的態(tài)度，即刻苦精神,。我多年觀察,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，不是去努力克服,，而是不斷尋找退路和“捷徑”,。可以用三步曲來概括：高一進(jìn)校信心滿滿,，學(xué)習(xí)時遇到困難,，就開始放棄某些學(xué)科，把退路和“捷徑”選在高一后的文理分科,，這是第一步,。高二文理分科如愿以償，躊躇滿志,。當(dāng)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)時,，發(fā)現(xiàn)不如想象的那樣，不下苦功成績還是不理想,，于是再為自己找退路和“捷徑”,，選擇特長和專業(yè)生(我這里無意貶損有特長的學(xué)生選擇特長之路)，這是第二步,。當(dāng)進(jìn)入特長和專業(yè)學(xué)習(xí)時,，發(fā)現(xiàn)也不是想象的那樣，不下苦功仍然不行,，但又不愿吃苦,，于是聽天由命，隨波逐流,，這是第三步,。這些學(xué)生的教訓(xùn)告訴我們,，尋找退路是沒有出路的。在成功的道路上唯有鍥而不舍,，刻苦努力,。

第二、科學(xué),?？茖W(xué)的態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。如戰(zhàn)略上藐視困難,，戰(zhàn)術(shù)上不放過一個難點。如“兩先兩后”原則,，即“先預(yù)習(xí)后上課,，先復(fù)習(xí)后作業(yè)”。如我校多年行之有效的“五環(huán)式學(xué)習(xí)法”等,。

第三,、克制?？酥剖且环N意志,，一種品質(zhì)。一個克制力強的人,，也往往是生活的強者和自己命運的主宰者,。因為克制，才能抵御各種不良誘惑;作為當(dāng)代高中生,，我們每天都被包圍在各種誘惑之中,，吃喝穿戴、名利虛榮,、網(wǎng)絡(luò)游戲,、哥們義氣等等，為什么有的同學(xué)撿到校園卡就去惡意消費?為什么有的同學(xué)父母每月給五六百元錢還不夠花,，見到別人的名牌衣服和鞋子就據(jù)為已有?為什么有的同學(xué)半夜三更跳墻外出進(jìn)入網(wǎng)吧?為什么有的同學(xué)遇點小事就要“逞強斗狠”?這些都是缺乏修養(yǎng),，經(jīng)不起誘惑,，沒有克制力的表現(xiàn),。弱者任思緒控制行為，強者讓行動控制思緒,。我希望同學(xué)們學(xué)會克制,，成為強者。

第四,、課外,。今天的學(xué)習(xí)是指向未來的,。要適應(yīng)未來的要求，同學(xué)們必須德智體全面發(fā)展,，努力提高綜合素質(zhì),。因此，我們在努力學(xué)習(xí)課堂知識,，打好文化課基礎(chǔ)的同學(xué),，要綜合利用好課內(nèi)和課外兩種資源，積極參加課外活動,、鍛煉,、實踐，努力培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好,，使自己變得更儒雅,、更博學(xué)、更陽光,、更健康,。

最后，我預(yù)祝同學(xué)們在期中考試中取得理想的成績!

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,。今天我演講的主題是愛與責(zé)任。

愛,，一個永恒的話題,。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的,，沒愛的靈魂是飄渺的,。

責(zé)任，一個沉重的話題,。沒有責(zé)任的生活是茫然的,，沒有責(zé)任的人生是頹廢的，沒有責(zé)任的靈魂是空洞的,。

說實話,，我無法給愛和責(zé)任一個確切的解釋。但我覺得愛與責(zé)任是一體的,。世上沒有無愛的責(zé)任,，亦沒有無責(zé)任的愛。

都說80后是沒有責(zé)任的一代,，都說80后是沒有愛心的一代,，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代,，都說80后是敗國敗家的一代,。作為80后的一員我感到非常的憤怒,，是，80后是懶散,，80后是松懈,，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代,，更不是敗國敗家的一代,。不相信嗎?

還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80后,。

如果說80后是沒愛的一代,，那么獻(xiàn)血、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責(zé)任的一代,，那么在國家和人民需要的時候挺身而出,，及時挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災(zāi)難里的人民,，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代,，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻(xiàn)的80后算什么,，那些默默付出的人又算什么?

如果沒有愛,，如果沒有責(zé)任，那么我無法想象遭受地震災(zāi)害的人民會怎樣,，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子,，我更不敢預(yù)測未來的中國會是什么樣子。是你的話,，你敢想嗎?如果只有愛,，沒有責(zé)任，我想他們不會去支援四川,，因為他們只會同情;如果只有責(zé)任,，沒有愛，我想他們不會排隊獻(xiàn)血,、捐錢,，因為那不是他們的責(zé)任。你說呢?

作為一名老師,，我更能感到愛與責(zé)任的重要,。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛,。師愛的最高境界不是母愛,，也不是父愛，而是朋友之愛,，愛的基礎(chǔ)則是平等,，以感情贏得感情，以心靈去感受學(xué)生的心靈,。所以我在想一個老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任,。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人,，就要用自己的火燃燒別人,。所以，良好的責(zé)任感是必須的,。

“愛與責(zé)任——師德之魂”,。讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上,，真正為學(xué)生服務(wù),，做學(xué)生滿意的老師，讓愛與責(zé)任同行,。

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇五

還是在兒時,，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師"這一職業(yè)充滿期望的種子,。在老師如同雨露陽光般的呵護(hù)下,，這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽,、長大了,。今天，它終于結(jié)出了果實--我成了一位幼兒教師,。教師是平凡的,、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石,，沒有驚人的事跡,、沒有輝煌的成就。但在教師的心中,，卻充滿了愛,，那是對孩子純真的愛。

寬容讓孩子善待生活

教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者,。要教育好孩子，首先要寬容地對待每一個孩子,，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點,。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同,，幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同,。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用包容的目光去看孩子的優(yōu)點和長處,，采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵,，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。剛剛?cè)雸@的強強小朋友,，因為比別的孩子入園晚,，再加上性格比較內(nèi)向，所以對班里的一切活動都不感興趣,，什么事情也不做,，也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導(dǎo)他,，他就哭,，并且說："我不做。"這怎么辦呢?我仔細(xì)觀察他,，發(fā)現(xiàn)這個孩子特別愛干凈,，尤其是吃飯時，桌子上從來不掉飯?；虿巳~,，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚,，讓孩子們都向他學(xué)習(xí),，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表揚之后,，他的臉上漸漸有了笑容,，跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解,，知道這個孩子一直由奶奶照管,，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些,，懶于自己動手做事,，也不敢動手去做，生怕做錯了,、做不好,。

據(jù)此情況,，我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中,，我就走到他的身邊,，一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿?，可是在評價時,，我對他大加表揚："強強小朋友的這幅畫多漂亮呀,，這是他的第一幅作品,，畫得這么棒，大家快給他鼓掌吧,。"然后又輕輕地對他說："下次咱們自己動手畫,，畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚,，使孩子增強了自信心,。對他的點滴進(jìn)步我們都看在眼里，及時地表揚鼓勵,，不斷地樹立孩子的自信心,。一段時間后，孩子變得活潑自信了許多,，也能積極參加各種集體活動了,。

期待讓孩子充滿希望

蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當(dāng)孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候,，我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲,。隨著聲音望去，只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說："3像耳朵聽聲音,。"我走近一看,，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責(zé)怪他違反了加餐時的紀(jì)律,，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看,，小鴨子!"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2",。

太有趣了,，我靈機一動，舉起他們倆的蛋糕說："小朋友,，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會'變魔術(shù)',，他們把蛋糕變成了什么啊?"

"3""小鴨子""耳朵""2"……

"那你也想成為'魔術(shù)師'，用你的小嘴巴來'變魔術(shù)'嗎?"

大家異口同聲地說："想!"

"那我們一起用嘴巴來'變魔術(shù)'吧!"

頓時,，孩子們展開想象的翅膀,，用小嘴巴不停地設(shè)計著蛋糕形狀,，那表情、那神態(tài)煞是可愛,。不一會孩子們的話匣子打開了,。

"老師，我變出來了一片楓葉,。"

"老師,，看我的小魚多可愛呀。"

"老師,，月兒彎彎像小船,。"

"老師，送您一顆心,。"

圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車,、哨子、小鳥,、小花……原來吃也能吃出創(chuàng)意,、吃出想象、吃出快樂的,。

在老師的手中,，握著無數(shù)的金種子--那便是希望，這就是教師的全部財富,，也是教師的神奇之處,。當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地,。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,，施肥，三年后,，老師又加入了播種的行列,，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,，在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待,，在他們的心中播下了希望的種子,。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是,，老師和家長笑了,，笑著等待結(jié)出希望的果實。

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇六

尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們:

大家好!

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境!

五年前我懷著對幼兒的喜愛,，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好,，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。

愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊，詢問病情,，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示,，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。這一切的舉動,，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任,。多少次,，下班時間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽,。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基矗我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時得來的信息,。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵,、有溫柔、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好,，他們都很明白。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮;說難教,，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,，愛我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長,。

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇七

大家好,，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》!

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè),，有其苦，也有其樂,，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇八

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩,。

樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生,。然而,，教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶,，沒有生活在一起的相濡以沫,，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日?，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事,。

它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細(xì)致，需要我們有一顆悲天憫人的心,，更需要我們用平和的眼光看待生命,。冰心說：“情在左手，愛在右手,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè),。九年里,，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道,，每一扇的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。

每一次，當(dāng)我站在講臺上,，我都會發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚無比的世界,。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進(jìn)教室,，許鵬程就交給我他撿到的五元錢,。由于一直無人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前,，我把錢放在了講臺的抽屜,。然而，第二天,，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了,。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實的心靈比金子更可貴,。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了,，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來?！?/p>

第二天早上,，我忐忑不安地打開抽屜，讓我驚喜的是,，五元錢真的又回來了,。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他,，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實,。”我的話音剛落,，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲,。“春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。”對學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生于尊重,，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋,。那些天,，我久久沉浸在教育的感動里。

然而,，故事卻沒有結(jié)束,。幾天后的一個傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊,。吳玉梅是從貴州來的,，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的,，媽媽從沒有愛過她,。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見到我,，眼淚嘩地一下子流了出來。

“ 劉老師,，我有時頭很痛,，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個電話，我想她了……老師,，你知道嗎,，我天天都覺得很害怕……?！背閷侠锬庆o靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過,，那一刻，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼,，我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎,，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕，明天去醫(yī)院做個檢查吧,?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去?！泵鎸λ目謶趾蜔o助,，我知道我所能做的只有安慰和幫助。

于是,，第二天,，我?guī)齺淼截S利醫(yī)院，經(jīng)過一番詳細(xì)的檢查后,，醫(yī)生說沒有什么大問題,，我們這才相視而笑?；貋淼穆飞?，她問我：“老師，你會怪我嗎?”我說：“當(dāng)然不會!老師相信你是個誠實的好孩子,?！标柟庀拢铱吹綘N爛的笑容再次綻放在她的臉龐,。

陽光中,，我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而,，正是這一個個平凡的故事,，讓我知道只有火才能點燃火，只有心才能塑造心,，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長,。

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇九

19__年9月1日，我?guī)е活w感恩之心,，掀開了我教師生涯的第一頁!從小就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛,，我感謝我的爸爸媽媽,，在我還不能正確定位人生方向時，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈;我感謝我的老師對我的悉心栽培,，為我在步入這個神圣的崗位前打下堅實的礎(chǔ);我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機會,，使我站在了教育的最前線，去面對一群天真無邪的孩子們,，完成我應(yīng)有的使命,。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們身上,，這也就是我今天演講的主題：《愛心與責(zé)任》,。

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體膚”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們,，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛心與責(zé)任”。

長久以來,，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌,。教師，多么神圣的職業(yè),，教師,，多么崇高的稱號!古往今來，理論,、發(fā)明,，學(xué)說,、創(chuàng)造,，無不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,，英雄,、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,，先在教師的心中描繪,，知識的積累,，是從老師的跟前起步……

教師這一行業(yè)的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平凡,，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌,。只要你心中有愛,，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝。

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷,，告訴他“孩子,，老師會像媽媽一樣愛你!”,，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,，他會蹭著你,，緊緊的抱著你，生怕失去,，“玩具、游戲,、歌聲、故事,、糖,、……”終于小家伙笑了、乖了,、!當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了,，孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來,，別怕!也許你不懂的堅強的真正含義,，但只要你站起來,，主動的走過去，接近小伙伴,，說出你的需求,，真誠的相待,，他們會接納你,、喜歡你!你會快樂的!

校園里工作的我們，生活其實很簡單,，快樂的理由也很簡單,。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛,、燦爛的笑臉,，在活動場地奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼,、親近你,，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好,，感恩生活,，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)。

我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中,，在我們的夢中,。

我們的愛是無求的，全力的付出,，無私的奉獻(xiàn),，只為孩子們健康的成長。

我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任,。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任,。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任。愛心與責(zé)任,，一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。我們只能用愛用去延續(xù)這個話題,。

讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境!

孩子們，當(dāng)你們長大了,，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時,，在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們!

那時“我是誰?”已不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師!

一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子!

師德師風(fēng)愛心與責(zé)任篇十

尊敬的評委,、親愛的老師們,、同學(xué)們：

我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

教師,，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng),，三寸不爛舌,，四只亮眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時,，也沒有流芳百世,。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運,，一種付出,，一種無私和崇高。投身教壇,，肩挽時代的犁,，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感,，沒有愛;沒有情感，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣,，也就沒有教育?！敝挥袑W(xué)生擁有了愛,，才會同時對學(xué)生擁有了責(zé)任感。

幾年前,，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班,，為了使班上學(xué)生擺脫“沒有信心”的局面，與班上的學(xué)生整日待在一起,。有一天,，他為了做幾個后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑,，很晚才回家,。到家后，才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時候,，病了,。弄得上吐下瀉，體溫不定,。在她的口中不停地叫喊著“爸爸,，爸爸---------”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉,，此時,，湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時候,，他卻沒有守護(hù)在他身旁,，沒有盡到一個作父親的責(zé)任。但到了清晨,，他為了班上的學(xué)生,，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子,，向?qū)W校走去,，向他熱愛的學(xué)生走去-------

這是一種何等崇高的愛!正是這種愛，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀,，正是這種愛,，推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光;正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!

有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎?

教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡,、瑣碎的工作,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感,。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低,。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使所有教師都擺脫貧窮,。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感,。

楊小芳,，20xx年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名普通的化學(xué)教師,，兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認(rèn)真?zhèn)湔n,、細(xì)致地教會學(xué)生一個個化學(xué)實驗成了那點綴的音符,。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的疑惑,，連實驗室里自制的教具上都記錄著他的辛勞,。而這些還有很多都是她在周末完成的。

眾所周知，化學(xué)實驗工作又臟又累,，還經(jīng)常與有毒,、有害物質(zhì)接觸，待遇又和普通老一樣,。但楊小芳不計個人得失,，仍然積極地工作。他白天在實驗室里尋找儀器藥品,，晚上在實驗室鑒定,、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時間給學(xué)生上分組實驗課,。在短時間內(nèi),，使學(xué)校名次一直落后的化學(xué)成績在今年的中考躍至全縣第二。而這期間,，他為了幫學(xué)生提高化學(xué)成績而誤了朋友的一次次約會,，以致于本來處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱,?？墒撬龥]有怨言。她付出了許多,，卻從來沒有談過索取,，這是什么?

這就是教師的愛崗敬業(yè)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見,。忍受了家人的誤解,，理解了育人的快樂。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中,。忠于職守,，以奉獻(xiàn)為趣、為幸福,。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點綴些鮮花和水果;是它,，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育,、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事,，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足,，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在以經(jīng)濟為中心的社會環(huán)境,、社會條件下為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!

志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘,，教師為崇高而走來,，來追求人生的價值，教師為平凡走去,，去托起明天的太陽,。

親愛的同學(xué)們，理解老師的種種苦心;同行們,，讓我們 攜起手來,，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，辛勤耕耘，用我們的愛心,、細(xì)心,、熱心、關(guān)心,，去換起學(xué)生的開心,、家長的放心、祖國的振興!吧

我的演講完畢,，謝謝大家,。