每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
家校聯(lián)系記錄篇一
學(xué)生姓名：xx
班級：xx
年齡：13歲
溝通緣由：
學(xué)生借完東西不歸還
溝經(jīng)過程：
該生總是管舍友,、同學(xué)借東西用，今日借點兒紙,，借個衛(wèi)生巾,，明天借張畫紙，借個筆,，下次還借,，可是從來不主動歸還。一次,，去宿舍和她們聊天時我發(fā)現(xiàn)了這一問題,，她多次向同學(xué)們借衛(wèi)生用品卻從不歸還。我與孩子母親電話溝通,，談及此事,，我們相互配合，以便幫忙學(xué)生建立起自覺,、明確的交際意識,。明白愛護借來的東西，并明白及時歸還,，明白好借好還再借不難的道理,。在家，其母做出表帥,，幫忙學(xué)生建立起這種及時歸還所借物品的意識,。在校，我經(jīng)過開展“借東西”主題班會,，并在班級內(nèi)多次宣講幫忙學(xué)生建立起這種意識,。
溝通感悟：
應(yīng)對著這群天真可愛的孩子們，他們每一天都會出現(xiàn)一些小問題,。這些問題不是一次就能解決的,，不是一次就能改正的,。它們需要我們付出耐心，慢慢來,。
溝通人:xx
家校聯(lián)系記錄篇二
家長姓名：xx媽媽
學(xué)生：xx
班級：xx
班主任：xx
溝通緣由：
學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課走神，無精打采,，作業(yè)拖拉或者抄襲,，作業(yè)字跡潦草，各門功課都不夢想,。愛看電視,。
溝經(jīng)過程：
爸爸，媽媽沒有什么文化,，爸爸在開出租車,，媽媽做保潔，幫別人打掃衛(wèi)生,，所以從小未能重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成了拖拉作業(yè)，上課開小差,，字跡邋遢等壞習(xí)慣,，作業(yè)或不做或抄襲，上課根本沒有心思,，惡性循環(huán),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很不夢想。我常利用周五交接的時間和他家長溝通,，互相了解和反饋學(xué)生的家校表現(xiàn),。xx在家不主動寫作業(yè)，喜歡看電視,，爸媽忙于工作,，無暇顧及他，爸爸的管理方式也是粗暴簡單,。溝通后,，xx媽媽口頭保證，周末嚴格督促他完成作業(yè)后再玩,，執(zhí)幫忙他逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
溝通感悟：
家長是孩子的第一任教師。家長的一言一行,，一舉一動都逃不出孩子明亮純潔的眼睛,。所以，喊破嗓子不如做出樣貌,，要求孩子做到的,，家長首先要做了，家長的行為可起到潛移默化的作用,，對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,。
家校聯(lián)系記錄篇三
時間：2017年3月
形式：面談、電話
學(xué)生班級及姓名：xx
班主任：xx
事由：xx申請走讀（原寄宿）,，家長不太同意,，楊在家鬧脾氣，并以不讀書相威脅,。
交流過程：
開學(xué)前幾天,，我接到xx媽媽的電話，電話告知xx寒假期間,，脾氣暴躁,，要求走讀（楊原為寄宿生，且高二需要上晚自習(xí)）,，如果媽媽不一樣意,，他就不讀書了。楊媽媽很無奈,。他擔(dān)心孩子走讀會影響其成績,，畢竟家距學(xué)校有一個小時的車程，上下學(xué)確實會花費不少時間,，并且此刻還是高考沖刺的關(guān)鍵時刻,。
為了妥善解決這件事。我提議與楊媽媽和孩子面談,。
報名第二天,，母子二人來到學(xué)校。楊媽媽告知還是無法說服孩子寄宿,，只得妥協(xié),。我又詢問孩子為何想走讀？孩子說,，一是不太喜歡學(xué)校,。因為在學(xué)校，他有一種被“監(jiān)控”和“束縛”的感覺,；二是作業(yè)太多,，走讀能夠有更多的時間完成作業(yè)。
研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個學(xué)期,，雖上學(xué)期病愈后到校,，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)成績也有所下降，且學(xué)生處于青春期,，情緒和行為容易波動,。強制要求其住校可能會適得其反,，加劇其反抗心理,。不利于其成長與學(xué)習(xí)。所以,，我與學(xué)生及其家長達成共識：允許學(xué)生先走讀兩周,，看看學(xué)生的適應(yīng)情景。但也約法三章：1.上學(xué)不得遲到,；2放學(xué)必須先回家,。回家后,，先完成作業(yè),，再玩。3.無論做沒做完作業(yè),，必須在10：:30之前睡覺,。如果學(xué)生做到了這些，兩周后還是堅持回家,，那就允許他走讀一學(xué)期,。
效果：學(xué)生遵守了約定，且情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù),。
感悟：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種問題的時候，教師和家長要做的,，首先是傾聽孩子的心聲,。幫忙孩子分析利弊得失，并且引導(dǎo)他們做出選擇,，自我承擔(dān)后果,。在不違背原則的前提下，各退一步,，給雙方一個緩沖的時間可能會起到意想不到的效果,。
