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最新小學青年教師培養(yǎng)計劃(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-22 04:33:33
最新小學青年教師培養(yǎng)計劃(3篇)
時間:2024-07-22 04:33:33     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,,希望大家能夠喜歡!

小學青年教師培養(yǎng)計劃篇一

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,,使骨干教師迅速成長,,從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍,,來帶動全校教師整體素質(zhì)提高,,適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,,促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

二,、工作目標:

以新課程師資培訓為重點,,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,,開拓創(chuàng)新,與時俱進,,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三、主要工作及措施:

(一)深入落實《新課標》,,結(jié)合教師課堂達標活動,樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學習的理念。

1,、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,,把新理念、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,,組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學習達標活動。

2,、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革,,一是開展好“與新課程同行,,在新課改中成長”經(jīng)驗交流,以教研組為單位,,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,,相互切磋,取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。

3、在平時聽課過程中,,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課,,領(lǐng)導及時推出進行觀摩,。大家互相探討、研究,、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能,,力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

(二)樹立培訓新理念,促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間,,學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,,分析教改形勢,并利用年組集備時間,,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作,。

2、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論,并做好記錄,。同時,做好科研論文,、隨筆與反思、總結(jié),、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作,,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師,,發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,,也可通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益,。

4、加強校本培訓管理,。建立合理的培訓組織機構(gòu),各司其職,,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,,把握校本培訓的方向,,提供人,、財,、物、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層,,在校長的領(lǐng)導下,教導處組織和開展校本培訓活動,,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎(chǔ)層,,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動,。

(三)夯實教學基礎(chǔ),,提升教學質(zhì)量。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機,,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,,抓好,、實施新課程改革的先進教師,,深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃,。

2、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。

3,、充分利用集備時間,,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學生制定明確的學習目標,,為學生設(shè)計自主探究的學習環(huán)節(jié),,主管領(lǐng)導定期參加檢查,,務(wù)實求本,扎扎實實,。

4、加強教學常規(guī)管理,,學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流,、評選工作。

“振興民族在教育,,振興教育在教師”,,總之本學期將通過行之有效的培訓活動,,提高教師整體水平,努力打造一支個體優(yōu)秀,、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。

小學青年教師培養(yǎng)計劃篇二

一,、指導思想

依據(jù)黨的xx大文件精神,努力實踐“三個代表”的重要思想:堅決貫徹國家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議的有關(guān)規(guī)定,,大膽走教育創(chuàng)新之路,,科教興校之路不,努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面;為實現(xiàn)“名校出名師,,名師出名校”的發(fā)展思路特制定本計劃,。

二、培養(yǎng)宗旨

實現(xiàn)“名校出名師,,名師出名校”的發(fā)展思路,。

骨干教師現(xiàn)狀:

我?,F(xiàn)有在職教師158人,,本科42人,占教師總?cè)藬?shù)的31%,,大專以上學歷131人,,占教師總?cè)藬?shù)的97%,,18人本科在讀,,4人大專在讀。中高19人,,中一級教師59人,,占專業(yè)技術(shù)人員58%。黨員26人,,市學科帶頭人3名,市級骨干教師19人,,占全校人數(shù)的12.6%。區(qū)級以上的骨干教師數(shù)量不足,,區(qū)級骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響,在區(qū)以上上公開課的幾率較低,,缺乏市級以上骨干教師后備,。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強,,滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學常規(guī)工作的較多,,熟練運用現(xiàn)代化教育教學手段的較少,,教科研意識和創(chuàng)新意識不強。

三,、培養(yǎng)目標

1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師,,三年內(nèi)爭取市級以上的教師人數(shù)達30名,,區(qū)級以上達8名。

2,、每一位骨干教師要有強烈的自我發(fā)展意識,走主動發(fā)展之路,。

3,、有強烈的創(chuàng)新意識,教育教學觀念新,,手段先進,,能在自己的崗位上進行創(chuàng)新性的工作,帶頭進行教育教學改革和教育科學研究,。

4、在校實實在在發(fā)揮骨干的帶頭作用,,以點帶面,,帶動全校教師提高教育教學質(zhì)量。

四,、教養(yǎng)措施

1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,,營造你追我趕的良好態(tài)勢。

2,、領(lǐng)導深入課堂教學第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,,有計劃地加以培養(yǎng)。

3,、創(chuàng)造條件讓想學,、肯學,、會學的多一點學習機會,,讓想干,、肯干,、能干的人多一點實踐的機會,,為他們搭建成長的平臺,、展示的舞臺,,讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,。

4、成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期,、定主題開展學習和研討活動。

5,、制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選,讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標,,形成學校骨干教師梯隊。

6,、制定《骨干教師登記表》,,每學年填寫一次,,讓不同層次的骨干教師自己對照條件,,自我反思,促進其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用,。

7、建立激勵機制,,對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制,,對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎勵,。

小學青年教師培養(yǎng)計劃篇三

一、指導思想

教師是立校之本,,只有一流的教師隊伍才能打造一流的學校。而骨干教師,、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱,。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺,,堅持“以人為本,、理力并舉”的管理宗旨,凸現(xiàn)“依法治校,、以德立校、以情育人,、主動發(fā)展”的辦校理念,,積極推進“名師工程”。通過骨干教師,、教學能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè),力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,,成為能實踐、善研究,、懂創(chuàng)新的新型教師,,進一步適應(yīng)21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

二,、培養(yǎng)目標

完善師資培養(yǎng)的有效機制,使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),,具有精湛的教學技藝,,掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學工作,并能不斷完善,、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市,、縣,、鎮(zhèn)級教學能手,、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

1,、教師努力目標

學生尊敬的人;家長放心的人;群體認可的人;實績突出的人,。

2,、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想,、職業(yè)道德方面能為人師,起榜樣作用;教學方面一專多能,,起示范作用;教育方面造詣較深,,起咨詢作用;教育科研方面成果突出,,起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),,并有良好的心理素質(zhì),有競爭意識,、自信自尊、尊重他人,、講究效率,有樂觀向上的健康人格,。

三,、培養(yǎng)范圍

已獲得縣級以上含縣級課堂教學比賽一,、二等獎,參加過縣級以上含縣級公開課,、觀摩課,獲得縣級含縣級以上教學能手,、教學新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

四,、主要措施

1,、抓師德教育促觀念更新,。

以請進來與走出去方式相結(jié)合,采用聽,、說,、讀,、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚師風 鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀,,具體落實到四心:愛心,、事業(yè)心,、責任心,、進取心。

(1)學習課程化,。教師每月的理論學習和業(yè)務(wù)學習并進,堅持做好學習摘記,,保證每小周一次業(yè)務(wù)學習。每學期組織教師外出參加活動,。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學習的課程化。

(2)評選制度化,。結(jié)合師德學習,學校每年評選“十佳教師”,、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,,形成一種競爭的激勵機制,目的是推動教師具備良好的師德,、高尚的情操、科學的世界觀,、先進的教育觀,,形成優(yōu)秀教師群體,。

2、抓自培力度促整體提高,。

(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范,、觀摩、檢查,、評估等的課堂教學任務(wù)。工作受學生的歡迎,、家長的認可和學校的肯定,班主任工作和教學工作居年級和本學科前列,。

(2)帶頭實踐課改精神。上好各類示范課,、公開課。

(3)壓擔子分任務(wù),。讓部分骨干教師擔任教研組長,參與學校和教研組的管理,,在實踐中打開思路,學會協(xié)調(diào),,提高解決問題的能力,。

(4)倡導自我培訓,。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟,,把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,上校園網(wǎng),、教育信息網(wǎng),、遠程教育網(wǎng)學習,。要求認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓,、學歷培訓,,并做到學以致用。

(5)加強課題研究,。結(jié)合新一輪課改精神,每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究,,并把備課、上課,、評課、理論學習與科研結(jié)合,,兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示,。

(6)提倡一專多能,。引導骨干教師多方位地學習,,有奮斗目標,有主攻方向,,不斷提高自我,超越自我,。

(7)繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師,,每位骨干教師都要帶一位青年教師,通過帶徒弟,,互相促進學習,共同提高帶教水平,。

(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神,,探索教改新路,,敢于嘗試、反思和修正,,敢于走自己的路,走別人沒有走過的路,。

3、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化,,要靠精心規(guī)劃,措施落實,。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體,輿論和諧的人際關(guān)系,,從精神,、物質(zhì),、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制。

(1)成就激勵,。在教學,、教育工作上創(chuàng)特色,每年進行上課,、寫論文,、設(shè)計教案等評比,,優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像,選個人專集好的文章,、論文推薦到報刊雜志。學校每年出專輯包括學生作品專輯,。

(2)榮譽激勵。學校每年評選十佳教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等,。

(3)物質(zhì)獎勵。論文,、講課比賽,、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵,。

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