當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇一

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，本班絕大部分同學的各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望下學期能通過各種方法盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

二、教學所達到的目標以及采取的措施：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行全班競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以各種貼紙，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,、有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來,。

4、根據(jù)學生實際,，取長補短,，靈活運用。加強預(yù)習的指導與檢查,，每課在指導預(yù)習上,，從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習提綱,、預(yù)習問題的訓練入手，把預(yù)習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預(yù)習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展,。

5,、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6,、以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,，重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會,，提高了學生的習作水平,。

8、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學生讀,，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇二

期末考試正在進行，暑假即將來臨,，本學期的各項工作也將進入尾聲,。為了在以后的教學工作中教學水平能有所提高，現(xiàn)將本學期本學期的語文教育教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧,，總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓。

一,、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

“興趣是最好的老師”小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

(一),、漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

(二)、字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

(三),、課文朗讀：抓好課前預(yù)習,、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

(四),、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

(五),、教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益

三、備好課,，做好充分準備

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，相反，一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

四,、積極參加教研活動,，努力提高教學水平。

五,、存在問題

雖然做了各方面的努力但學生在語文學習方面還存在很多的不足之處：

(一),、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習中的成語記得似是而非;

(二),、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。

(三)、書寫不規(guī)范的學生有很大一部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

(四)、有很大一部分同學不會寫作,，或?qū)懽鞲袷讲徽_,。

(五)、學生們不會做筆記,，有部分同學甚至不會聽課,。 ……

這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學方法和技巧，爭取在下學期將這些問題逐一擊破 ,?！耙环莞牛环菔斋@”,，相信只要教師多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法并且在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，就一定能使孩子們學有所獲,、感受到學習的樂趣,，知道學習的意義。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇三

本學期我繼續(xù)擔任四年級語文教學工作,，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下： 一,、班級學生情況。 本班共51個學生,，經(jīng)過一年的接觸,，我與學生之間都比較熟悉,，學生語文基礎(chǔ)較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎(chǔ)差,，學習習慣較差的同學,，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，部分同學有添字,、少字,、錯字的朗讀現(xiàn)象,。

3,、個別學生學習不認真，作業(yè)格式不規(guī)范,、不按時交或者不交,。

二、具體工作(措施)

(一),、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二)、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學方法。 根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排不同的教學方法,。

(三)、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4,、針對不同的學生布置不同的家庭作業(yè),。一部分只寫生字,、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習新課，選擇5個詞語進行積累(注音,、解釋,、造句);最后一部分同學另加小練筆。

(四),、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1,、 每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、鼓勵學生把書中所學知識和實下流行用語相結(jié)合,，并用到自己的作文中去，在運用時老師注意引導,，不讓學生從中受到誤導就好,。 三、存在問題。

1,、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、 沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。

3,、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。

4,、 教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。 教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑、扎實,、系統(tǒng),、有序的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇四

每次開學的時候,，總覺得一個學期時間很長很長,，然后在每次期末的時候，又會覺得時間很短很短,，仿佛一眨眼就學完了一冊書,，就完成了一個學期的學習。反思本學期,，總結(jié)如下：

1,、認真?zhèn)湔n，比較順利地完成了教學任務(wù),。自從班級安上大屏幕后,，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩,，重難點理解起來也容易多了,。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程,，課程進度也就快了起來,。孩子們的興趣比較高，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多,。這樣算來,，就有了兩周的復習時間，感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說,，時間比較充足,。

雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前,，都會再次進行認真地備課,，認真地思考，努力設(shè)計易于學生接受的上課方式,，并將每一節(jié)課盡量擴大容量,，保證學生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學習后,，能夠增加更加豐富的知識,。

2、強化了生字詞的記憶,。為了提高學生對于生字詞掌握的水平,，除了課堂上的比較復雜的字、易錯字進行指導外,，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞,。同時聽寫一直在進行,，并努力監(jiān)督學生認真糾正錯字。一個學期下來,，能明顯感覺到學生對于生字詞的掌握越來越牢固了,。

3、注重了閱讀的指導,。除了語文課堂中重點語段,、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前,，利用短暫的兩分鐘時間,，帶學生品味不同書籍的魅力。

在課堂中,，注意引導學生理解優(yōu)美語句的運用,，體會表情達意的作用，并要求學生積累優(yōu)美語句,，充實進自己的作文中,。

在平時，鼓勵學生閱讀,，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式,，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情,。六一期間,，安奕睿、劉若君被評為閱讀之星,，李心被評為閱讀特長小能手,，宋昱璇、李新穎,、李心的家庭被評為“書香家庭”,，我們班被評為“書香班級”，古詩文考級“優(yōu)秀班級”,。

4,、學生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察,，所以在每次作文之前,，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學生的作文篇幅越來越長了,，內(nèi)容越來越豐富了,，并漸漸掌握了寫好作文的方法,。呂曉彤更是進行了每日一篇作文的嘗試。六一小能手評選活動中,，我們班的宋昱璇和許譯文參加了小作家的評選,，雙雙入選，榮獲“小作家”稱號,。李沐萱在4.23讀書日活動中獲獎,。

寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記,，每周批完的原則,，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊,，希望可以帶給其他孩子更多的啟示,。

5、認真開展古詩背誦活動,。學期初搜集了20首比較有名的古詩長篇,，利用晨讀課帶領(lǐng)學生開展背誦活動。古詩的背誦,，除了增加了學生的閱讀量,，古詩背誦篇目外，還提高了學生的記憶能力,，擴大了孩子們的識字量,。相比于四年級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆,，已經(jīng)強了很多倍,。

不足之處：

1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子,，雖然也跟在后面進行了改錯練習,，但直到最后，這些孩子的進步仍然不算很大,，生字掌握仍然成問題,。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應(yīng)該好好思考的問題,。

2,、本冊書中有一些難點課文的講解，仍需要繼續(xù)鉆研,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇五

今學期我擔任四年級一班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

一班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導的指引下,，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇六

一年來,，認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真\學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇七

本學期,，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來,，我本著愛學生的心,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果。

二,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。并使學生的理解能力一下子突飛猛進,。情感調(diào)動也特別到位。學習效率自然而然就提高了,。

四,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對與才小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

教學有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇八

學期已圓滿結(jié)束了，在這一學期教學工作中,，取得了一些成績,，為總結(jié)教學經(jīng)驗，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下：

一,、認真探討教材,，上好每一節(jié)課。

教學前吃透教材的內(nèi)容,，目的要求,，重對點。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識,。以便在教學中做到教學有方向有目的,，課上做到有重點，攻破難點,，從而達到最佳的教學效果,。

二、不斷探索教學經(jīng)驗,，努力提高教學質(zhì)量,。

針對本班語文差的特點，采取由淺入深,，層層深入的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導學生認識知識，逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣,，因而在教學方面收到應(yīng)有的效果,。

三、進行培優(yōu)輔差工作,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導,，同時注意輔導差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果,。

以上是本期在教學工作中取得的一些成績,，在下期的教學工作中，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇九

春去夏來,，一轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我依托農(nóng)村遠程教育工程，不斷嘗試改善教學手段方法,，并用心進行課堂教學改革實踐，和我校同仁一齊研討,，有所收獲,，也有所思考。此刻將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合農(nóng)遠項目,，加強教學研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師,。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng)。所謂“它山之石,，能夠攻玉,。”一個教師在信息爆炸的這天,，只有不斷充電,，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師,。為此,，我用心探索，大膽實踐,。我用心向其他的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學，用心發(fā)揮每一名學生的用心性,，主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n，上課,，輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學、樂學,。在群眾備課中,，我認真記錄，用心發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

結(jié)合農(nóng)遠項目的實施,，我充分的利用農(nóng)遠下載的ip資源,，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參與教學的樂趣,，開闊了學生的眼界,，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一齊上課。讓名師為我的學生上課,，讓美國的小老師為我的學生上純正的英語課,，在使用農(nóng)遠工程方面，我充分的體驗了成功,，我的學生也收獲頗豐,。

二、閱讀經(jīng)典,，提升學生文化素養(yǎng),。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰,。本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,，每一天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，透過手抄報等形式進行展示。

三,、閱讀教學向趣味傾斜,、以激趣為主。

本學期,，我的科研目標是學生的閱讀潛力的提高,。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學上狠下功夫,，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的潛力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，用心實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有不足,，如本班部分學生不遵守紀律，愛破壞紀律,。成績一向不夠理想。今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進,。對這部分問題學生加強指導,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十

這一學期算是很忙碌的半年，尤其是雙創(chuàng)工作影響了教學,，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)籌關(guān)懷下我還是順利完成了教學任務(wù),，也算是一個收獲頗豐的學期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n

本學期開學之初張校長就出示了備課表格模板，我就按照表格項目一一補充內(nèi)容,。加上這學期我又很榮幸地拜冉老師為師傅,，多次聽她評課指導，也跟隨她出去學習很多次,，使我在教學設(shè)計上有了進步。認真讀課標是教學設(shè)計的重要一項,，對教材的鉆研是備好課的前提,，因此,，這學期我備課前的準備花了不少時間,。當然備好課的能力仍是我目前最需學習提高的,，下學期將繼續(xù)努力奮斗。

二,、聽課

本學期我不僅在校內(nèi)積極聽課,，也經(jīng)常參與海口冉茂娟青年教師助推站的活動,，到那里聽課學習。本學期中孔校長也為我們做了“如何做好課堂觀察”的講座,，給我們指明了聽課的好方法，所以后來我再進別人的課堂都是帶著學習的點去的,，聽他們的教學設(shè)計思路,，學習他們的突破重難點的方法，欣賞他們的優(yōu)點,，然后我再結(jié)合自己班級的特點改變使用。聽課不僅在學教學設(shè)計,，還在更新教學理念,。

三,、講課

飽滿的激情,，有趣的課堂,，一直是我追求的,。既輕松活躍又不失方寸，讓學生在聽,、學中也品味樂趣豈不更好!因此，我的課堂教學也常涉及課外,，告訴學生他們想聽的知識,。但這樣的理想?yún)s在開學初就受到了打擊,，我的語文課堂紀律有些混亂，學生散漫無心,、回答問題者寥寥無幾,，一部分學生的聽講習慣沒有養(yǎng)成,，講起課來真有些曲高和寡,，獨角戲的感覺。后來請教了原來三年級時的班主任陳老師,，對班級學生的語文學習情況做了深入了解,，花了近兩個星期進行調(diào)教，又加之對學生的深入了解,，策略的調(diào)整,、默契的加深，才見課堂情況有所好轉(zhuǎn),，作業(yè)質(zhì)量考試成績也有所提高,。

四,、課后輔導

在我班,，語文學科的尾巴較多,，太多需要輔導了,，但我的時間有限,，因此我采取了“學生小老師幫輔，我重點抓輔”的辦法,。問題突出的則由我親自操刀,。先指導小老師如何去幫輔，其次再指導被幫輔的學生如何去跟小老師學習,。平時對他們也多加以關(guān)注,，了解輔導情況，及時給予指導幫助。幾個月下來,，眾多的后進生成績都有了提高,，班級的總體成績也在慢慢提高。

這可真是忙碌的半年,，從早到晚地忙,，從開學到放假地忙。不過,，在忙碌中得到了充實,，在忙碌中得到了鍛煉，在忙碌中成長進步了,，這一學期的忙是值得的,。

四年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十一

一個學期很快就過去了，語文教學工作千頭萬緒,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，找到不足，更好的搞好小學語文教學工作,，特別對本學期的語文教學工作進行總結(jié),。

一、成功之處

本學期,，語文教學中摸索了不少的成功經(jīng)驗：

1,、字詞教學

注重了字詞的教學。通過學生的讀,、寫,、說、比,，提高了字詞學習的效率,，增強了學生字詞學習的興趣。讀,，就是朗讀,，放聲的、有感情的讀,，讀出學生的理解;寫,，就是正確、優(yōu)美的書寫,，要求學生做到字有字距,，行有行距，規(guī)范,、正確,、盡量做到美觀;說，就是運用詞語說話，一句可以,，兩句也可以,，準確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,，同學之間的競賽,，看誰掌握的字詞多，誰寫的美,，誰說的好,，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚,。本冊書中生字表一,、二400個生字同學們大都掌握的比較好，能初步的運用,，寫字也開始注意美觀了,。同以前的一味的寫念背相比，效率高了,，興趣更加濃厚了,。

2、閱讀理解

教學工作中,，我非常重視閱讀教學,。課文閱讀，讓學生積極主動的思考,，做到讀思結(jié)合,。

一個句子，學生要抓住關(guān)鍵的詞語,，一個段落,，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學生要抓住最重要的段落,。也就是找出一篇文章中最重要的詞語,、句子和段落。在這過程中,，學生反復閱讀，積極思考,，想一切辦法去解決這個問題,，學生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,，我力求學生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,，幾個詞語明確感情，訓練學生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,，學生的閱讀理解題有了進步,，失分率降低了5個百分點。

二,、不足之處

我以前從事初中語文的教育教學工作,，對小學語文的教學工作還不太通曉，語文教學的重點處理的不是很好,。

1,、朗讀指導沒有跟上。學生朗讀課文的語調(diào),、語氣,、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學生相比有很大的差距,。特別是學生的齊讀,，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù),，一個個字詞都讀開了,，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學生對課文的理解,。

2,、語言積累重視程度不夠。小學生的語言很貧乏,，語言積累就成為小學語文教學的一個重要任務(wù),。教學工作中，我重視了字詞的教學,，也重視了學生的閱讀教學,，但對語言教學卻忽視了。學生寫文章,，不具體,、內(nèi)容空洞、語言不生動,，病句層出不窮,。今后的工作中，應(yīng)該認真的彌補起來,。

教學工作就是在不斷的失敗,，不斷的總結(jié)和反思中進行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗,。我相信時間能驗證一切,，通過我的努力,，學生的語文學習會越來越好的。