作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇一

情暖冬至,，愛在助困

：

所有勤工儉學崗位人員

：20年12月21日晚7點

：

b#204

：

福建師范大學閩南科技學院助困辦公室

:(一)、勵志視頻通過播放勵志視頻,，幫助崗位克服自卑心理,。

(二)、知識競答自選題目(勵志題目),，答對即可獲得獎品,，答錯仍有參與獎。

(三),、演講現場采訪崗位,，請各崗位談談自己對學院助困工作的看法和寶貴的建議,并邀請優(yōu)秀崗位代表上臺演講，談談工作,、學習心得,，激勵其他崗位在工作和學習上取得進步。

(四),、溫情送湯圓邀請所有在場崗位人員共聚食堂,，分享湯圓，傳達節(jié)日祝福和學校的關愛,。

：

本活動共分為兩個階段,，前期對活動的相關內容進行宣傳，并把活動的有關任務下達到各個干事并做好準備工作;后期將于12月21日舉行“情暖冬至，愛在助困”活動,。

布置,、宣傳費用：200元

湯圓、獎品：600元

總計：800元

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇二

香香的餃子

本班共8名學生,，實際年齡在3-4歲之間,，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器,。通過聽覺語言能力評估,，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲,。

1,、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

2、通過活動,，讓孩子學會分享勞動成果,，培養(yǎng)學生兒熱愛家人的感情。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,。

學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

1,、知識經驗：學生兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

2,、物質準備：兒歌《包餃子》,、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子,、水果模型,、小動物模型、家庭成員的手指偶

1,、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

2,、活動導入：播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操，直接引出主題,。

羊媽媽,，(雙手比自己,，一蹲一站)

包餃子，(一只手把另一只手的五指往內,、往外來回扳)

中間突起,，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,，作”六”的`手勢)

有的像小船,，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

學生：羊媽媽包餃子,。

出示實物餃子,，進行簡單的半開放式主題對話交流。請學生兒觀察,、講述餃子的外形特征,，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

師：小朋友們看一看,，餃子長什么樣子?

學生：餃子像小船，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師：冬至的時候,，我們一定要吃餃子，要不然,，耳朵都凍掉了,。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

學生：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋,，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

請小動物吃餃子,，練習句型：我把餃子給xx吃,。

師：“喵喵喵”，小貓來了,，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃,。小狗小狗,，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

(引導學生兒練習表達：我把餃子給xx吃。)

學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式,。

通過“我愛我家”游戲,，學習仿編句式。學生兒通過教師引導學習仿編句子,。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃,。我把香蕉給媽媽吃……

老師總結,，活動結束。

在家中和家人一起包餃子,，體驗自己動手制作食物的快樂,。

語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景,，讓學生兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近學生兒的生活,，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇三

冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一,，是冬天真正來臨的日子,。這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，又能提高孩子的語言組織和表達能力,，所以設計了本次活動,。本次活動采用游戲化的教學形式“吃餃子”，讓幼兒在游戲中學習句型：我把——給——吃,。然后通過完成操作表演仿編句型,，將單調的仿編活動變得有趣好玩。

香香的餃子

本班共8名學生,，實際年齡在3—4歲之間,，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器,。通過聽覺語言能力評估,，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適,；語言年齡平均為3歲,。

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學習掌握句型“我把餃子給——吃”,，并能進行句型仿編：我把——給——吃。

2,、通過活動,，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情,。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學習掌握句型“我把餃子給——吃”,。

學習掌握句型“我把餃子給——吃”，并能進行句型仿編：我把——給——吃,。

1,、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

2,、物質準備：兒歌《包餃子》,、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子,、水果模型,、小動物模型、家庭成員的手指偶

一,、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二,、活動導入：播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操，直接引出主題,。

羊媽媽,，（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子,，（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）

中間突起,，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指,、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船,，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

師：兒歌里,，羊媽媽包什么？

幼：羊媽媽包餃子,。

三,、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流,。請幼兒觀察,、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷,。

師：小朋友們看一看,，餃子長什么樣子？

幼：餃子像小船,，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎,？什么時候吃的？

師：冬至的時候,，我們一定要吃餃子,，要不然，耳朵都凍掉了,。

師：餃子好吃不好吃,？餃子里面有什么？

幼：餃子很好吃,。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋，有韭菜,，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎,？你們會不會做餃子？

……,。

四,、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給——吃,。

師：“喵喵喵”,，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香,！它也想吃餃子,，誰想讓小貓吃餃子？

師：小貓說：謝謝你,，你的餃子真好吃,。小狗小狗，你怎么了,？你也想吃餃子嗎,？那么誰想讓小狗吃餃子？

（引導幼兒練習表達：我把餃子給——吃,。）

五：學習仿編：“我把——給——吃”的句式,。

通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式,。幼兒通過教師引導學習仿編句子,。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃,。我把香蕉給媽媽吃……

六,、老師總結，活動結束,。

在家中和家人一起包餃子,，體驗自己動手制作食物的快樂,。

語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景,，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇四

冬至是我國農歷中一個非常重要的節(jié)氣,，同時也是一個傳統(tǒng)節(jié)日,，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚,、慶豐年的習俗,。隨著時代的發(fā)展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了,，很多人對其傳統(tǒng)的制作過程也已全然不知,。冬至即將來臨，利用現有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍,，不僅能讓幼兒感受節(jié)日的氣息,，了解麻糍的制作過程，同時也讓幼兒感受勞動的快樂,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)工藝的興趣,。

1.初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2.能獨立或與人合作制作麻糍,，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感,。

章良忠(以下簡稱“章”)

大班

1.與客座教師聯(lián)系,，把制作麻糍的工具準備好,。 (糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖)

2.聯(lián)系車輛,。

(一)教師交代活動目的及注意事項。

1.師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓,、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊,，好嗎?

2.師：外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊伍,、講禮貌，等等)教師小結：外出時除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到『糍店，那兒人很多,，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

(二)談話,，激發(fā)興趣,。

章：小朋友吃過麻糍嗎?幼：吃過，很好吃,。

2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?

幼：圓圓的,，軟軟的;黏黏的，外面還有粉;特別軟,，粘牙….

章：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒

3.章：誰知道麻糍是用什么做的?

幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…

章：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料、工具及程序

1.搗米

(1)章：小朋友,，這是什么呀?有什么用呢?

幼：好大的石頭,，中間有個大口，是用來盛水的吧!

章：這叫搗池,，是用來搗米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗

池中反復捶搗,，直到米粒全都一起為止,。

(2)幼兒觀看搗米操作情況。

(3)幼兒嘗試,、腦沁

(4)幼兒說說淘米的感覺,。

幼：好重，抬不動;太累了,，我們兩個人也抬不動…

章：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才

能融在一起。

2.癍團曾

(1)章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?

幼：用手搓;就像搓湯圓一樣,，先搓圓再壓扁…

章：到底是不是,，我們一起

來看一舉

(2)章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中，捏出小塊拉斷,。好嗎?

(3)幼兒操作,，講述漣動體

幼：這米好黏，手都粘住了,，很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花,，就是太粘手

了……

3.滾豆沙

(1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道,。

章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

幼：淡淡的不怎么好吃,。

章：這個好吃嗎?(幼兒品嘗)

幼：又香又甜,。

章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

(2)觀看客座教師滾豆挲,。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬

4.幼兒品嘗。

(三)小結,。師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?

幼：好吃!師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗

水,，可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

(四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程,，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

1.幼兒嘗試制作麻糍,。

2.幼兒品嘗,。

孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、新鮮好奇,，表現得非常積極,，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學習興趣,。他們認識傳統(tǒng)工具,，在體驗到勞動快樂的同時也

感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍,，節(jié)日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里,，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇五

香香的餃子

本班共8名學生，實際年齡在3—4歲之間,，其中2名學生佩戴人工耳蝸,，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估,，本班孩子聽覺能力為一級,，聽覺補償效果基本達到最適；語言年齡平均為3歲,。

1,、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

2、通過活動,，讓孩子學會分享勞動成果,，培養(yǎng)學生兒熱愛家人的感情。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,。

學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

1,、知識經驗：學生兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

2,、物質準備：兒歌《包餃子》,、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子,、水果模型,、小動物模型、家庭成員的手指偶

一,、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二,、活動導入：播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操，直接引出主題,。

羊媽媽,，（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子，（一只手把另一只手的五指往內,、往外來回扳）

中間突起,，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起,，作”六”的手勢）

有的像小船,，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

師：兒歌里，羊媽媽包什么,？

學生：羊媽媽包餃子,。

三、出示實物餃子,，進行簡單的半開放式主題對話交流,。請學生兒觀察、講述餃子的外形特征,，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷,。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子,？

學生：餃子像小船,，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎,？什么時候吃的,？

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子,，要不然,，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃,？餃子里面有什么,？

學生：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋,，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎,？你們會不會做餃子,？

……、,、

四,、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃,。

師：“喵喵喵”,，小貓來了,，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子,，誰想讓小貓吃餃子？

師：小貓說：謝謝你,，你的餃子真好吃,。小狗小狗，你怎么了,？你也想吃餃子嗎,？那么誰想讓小狗吃餃子？

（引導學生兒練習表達：我把餃子給xx吃,。）

五,、學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。

通過“我愛我家”游戲,，學習仿編句式,。學生兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧,？如：我把蘋果給爸爸吃,。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結,，活動結束,。

活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂,。

語言教學的核心在于“運用”二字,。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景，讓學生兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,，大膽仿編,。而且兩個情景活動貼近學生兒的生活，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇六

1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來,；

2,、通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作精神,，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力,；

3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,，以實際行動減輕父母的負擔,。

了解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化,。

領略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間,，并以實際行動減輕父母的負擔,。

朗誦、講故事,、游戲,、吉他、小品,、歌唱等

1,、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現在開始,！

2,、節(jié)日冬至的由來和傳說：

（1）請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句；

（2）講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子,、狗肉和混沌等,。

3、冬至是一個開心的節(jié)日,，接下來一起來玩游戲“模仿秀”,；

4、在冬至這天,，家人都會團聚一起吃湯圓,，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》；

5,、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》,；

6、冬至是家人團聚的日子,，在這一天我們要做一些力所能及的事,，減輕父母的負擔。接下來請聽朗誦《歌頌母親》,；

7,、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望,，下面請聽歌曲《許一個愿望》,；

8、伴隨著歌聲,，學生暢談自己的愿望,。

9、班主任總結,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇七

1,、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來,；

2、通過這次活動,，培養(yǎng)學生的合作精神,，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；

3,、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,，以實際行動減輕父母的負擔。

（一）談話導入

1,、知道今天是什么節(jié)日嗎,？（冬至）

2,、介紹“冬至”的字源

（1）會意字,。甲骨文表示絲繩的終結，是“終”的本字,。金文將絲結簡化為點,；或另加義符日，表示一年時日的終結,，當然是冬季了,。篆文省去日另加義符，表示年末結冰的季節(jié),，以突出冬季,。

冬，四時盡也,?！墩f文》無冬無夏?！对姟り愶L》

（2）最后,，最終。

（二）介紹冬至小知識

1,、你對冬至有哪些了解,？

2、教師介紹冬至相關知識

（1）認識冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子,？

3,、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動,；食的活動,；禮的活動；娛的活動）

4,、了解冬至食品,，北方和南方冬至的不同習俗,。

（三）冬至注意事項：

1、注意防寒保暖,。

2,、合理調節(jié)飲食起居，不酗酒,、不吸煙,，不過度勞累。

3,、保持良好的心境,。

4、進行適當的御寒鍛煉

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的,？你有哪些感受,？

（五）作業(yè)

1、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶,，增強學生動手的能力。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇八

冬至在我國是一個比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個地方都有著自己的習俗,，有的地方吃餃子,，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍,，這都代表了人們在冬至這天對于團圓的慶祝,，現在，時代在發(fā)展,，我們對于這些傳統(tǒng)習俗已經不是這么在意了,，這讓我們的幼兒根本就不了解這個節(jié)日，我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛,。

1,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2,、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂,，激發(fā)愛勞動的情感,。

老師老師（以下簡稱老師）

：

大班

1、與客座教師聯(lián)系,，把制作麻糍的工具準備好,。（糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖）

2,、聯(lián)系車輛。

（一）教師交代活動目的及注意事項,。

1,、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓,、吃麻糍,，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊,，好嗎,？

2、師：外出活動應該注意什么呢,？（幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊伍,、講禮貌,，等等）

教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全,，特別是到『龎糍店,，那兒人很多，很擠,，小朋友要注意安全,，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑,。

（二）談話，激發(fā)興趣,。

1老師：小朋友吃過麻糍嗎,？

幼：吃過，很好吃,。

2老師：你們還記得麻糍是什么樣的啩,？

幼：圓圓的，軟軟的,；黏黏的,，外面還有粉；特別軟,，粘牙…．

老師：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒

3,、老師：誰知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的,，要搓圓…

老師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具,？

了解麻糍的制作材料、工具及程序

1,、搗米

（1）老師：小朋友,，這是什么呀？有什么用呢,？

幼：好大的石頭,，中間有個大口，是用來盛水的吧,！

老師：這叫搗池,，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復捶搗,，直到米粒全都一起為止。

（2）幼兒觀看搗米操作情況,。

（3）幼兒嘗試,、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺。

幼：好重,，抬不動,；太累了，我們兩個人也抬不動…

老師：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2,、癍團曾

（1）老師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍,。誰知道怎么把米團變成麻糍？

幼：用手搓,；就像搓湯圓一樣,，先搓圓再壓扁……

老師：到底是不是，我們一起來看一舉,。

（2）老師沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中,，捏出小塊拉斷。好嗎？

（3）幼兒操作,，講述漣動體鎰幼：這米好黏,，手都粘住了，很難捏,；剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了,；米團軟軟的像棉花,，就是太粘手了……

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道,。

老師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團,。

幼：淡淡的不怎么好吃。

老師：這個好吃嗎,？（幼兒品嘗）

幼：又香又甜,。

老師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗,。

（三）小結,。

師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,，你們剛才也看了老師伯伯在搗米的時候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易！

我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動人民的勞動成果,。

（四）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程,，現在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1,、幼兒嘗試制作麻糍,。

2、幼兒品嘗。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇九

1,、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗,；

2、用橡皮泥團圓,、壓扁,、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3,、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,，體驗冬至節(jié)日的。歡樂氣氛,。

經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知,。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻,、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土,、塑料刀（或食用面團、餡料）

教師播放視頻動畫《冬至》,，引導幼兒了解冬至的習俗,，引出餃子主題。

――熊貓奇奇他們在做什么事情,？冬至都吃什么,？

――你喜歡吃餃子嗎？

――你知道冬至為什么要吃餃子呢,？

小結：冬至那天,，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天,，很是幸福,。所以，餃子,、湯圓就代表團圓,，代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片,，引起幼兒做餃子的興趣,。

出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論,。

――餃子是什么樣的,？

――你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢,？

播放視頻《包餃子》,，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟,。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子,。

1,。制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓,，搓成圓球,；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片,。

2,。制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓,。

3,。包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起,，一個餃子就做好啦,。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察,，給予指導,。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

――你的餃子是什么形狀的,？它有什么特別的地方,？

――你的餃子是什么餡的？

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料,，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示,。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇十

1,、能圍繞一個話題進行討論，知道冬至由來,。

2,、愿意當眾表達，表達時自然,、從容、自信,。

利用回家時間和父母收集關于冬至的相關信息

（一）音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導入：

教師彈奏樂曲,，學生隨樂曲演唱。

孩子們,，你們歌唱的時候特別專注,，真棒！

剛才我們演唱了有關冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個節(jié)日馬上就要到了,。是什么節(jié)日呢,？（冬至節(jié)）

（二）冬至節(jié)的談論

小朋友說的真好，冬至節(jié)就要到了,。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)（叫3—4名學生）

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢,？（改變戶外運動、包餃子,、講給小班弟弟妹妹）

（三）自行如廁穿著外衣,，到小班請弟弟妹妹一起進行戶外活動。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇十一

在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，簡單了解冬至的飲食習俗。

嘗試動手制作湯圓,。

課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片,；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖,。

材料準備：超輕黏土,、卡紙剪成的紙盤。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》,，引出活動主題,。

——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》,，我們一起來聽一聽吧,。

——童謠中出現了哪些數字？

——這些數字是什么意思呢,？

小結：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現了一到九九個數字，所以叫《九九歌》或者《數九歌》,。人們習慣從冬至這天開始“數九”,，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天,。數完九個九之后,，冬天結束，春天就來到了,。

組織談話,，引導學生了解冬至，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

——你們知道冬至是個什么日子嗎,？

——冬至是哪一天,？

小結：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。日期在每年的12月22日左右,。

出示圖片“湯圓”，引導學生了解冬至的飲食習俗,。

——冬至這天,，你家會吃些什么？

——湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

——湯圓有什么顏色,？（白色、紅色,、黃色,、紫色……）

小結：冬至這天，各地有不同的風俗,，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣,。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習慣。

出示手工成品圖,，播放童謠音頻《九九歌》,，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”,，鼓勵學生動手制作湯圓,。

（可根據風俗習慣將湯圓換成餃子）

——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀,。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內容不要求學生理解,，教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久,。

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”,，鼓勵學生動手制作餃子,。

將學生制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內，供學生欣賞,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇十二

1,、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來,。

2,、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天,。

3,、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

1,、綜合：冬至我知道

2、科學：白天短,、黑夜長

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些,？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說）,，包餃子、喝冬釀酒,、吃餛飩憶西施等,，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

附兒歌：《冬至到》

冬至到,，冬至到,；

南餛飩，北方餃,；

曖曖和和吃一碗,，保你耳朵凍不掉。

冬至到,，冬至到,，

敬祖宗，把墓掃,；

會親訪友拜老師,；平安幸福樂陶陶。

冬至到,，冬至到,，

這一夜，最長了,；

甜甜蜜蜜睡一覺,；明天太陽會更好。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇十三

設計背景：

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,，內容豐富,，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,，冬至，又稱日南至,、冬節(jié),、亞歲等,，兼具自然與人文兩大內涵，既是二十四節(jié)氣中一個重要的節(jié)氣,，也是中國民間的傳統(tǒng)祭祖節(jié)日,。冬至是四時八節(jié)之一，被視為冬季的大節(jié)日,，在古代民間有“冬至大如年”的講法,。冬至習俗因地域不同而又存在著習俗內容或細節(jié)上的差異。在中國南方地區(qū),，有冬至祭祖,、宴飲的習俗。在中國北方地區(qū),，每年冬至日有吃餃子的習俗,。

1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來,，初步了解冬至節(jié)的習俗。

2,、了解冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天。

3,、深刻對祖國的認識,，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4,、隨著經濟的發(fā)展,，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活,，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦,，培養(yǎng)孩子愛家人的情感，教育孩子學會感恩,。

1,、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化,，產生包餃子的興趣,，體驗勞動的快樂，增進親子間的感情,，營造節(jié)日的熱鬧,、快樂氣氛。

2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力,，同時培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣,。

3、通過親子游戲活動,，讓家長進一步了解自己孩子,，加深家園情,、師生情,、親子情。

20xx年12月21日（星期二）09：00——11：30

幼兒園廚房準備餃子餡,、包餃子面,，廚房以班級為單位分好，等待班級生活老師來領取,。

各班級教室

1,、早上8：40——9：00，家長在教室里簽到（老師播放幼兒一日活動圖片）,。

2,、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的.活動,。

3,、向幼兒介紹說明今天特色活動的內容：包餃子。

4,、包餃子前注意事項：

（1）請家長帶幼兒去洗手,，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。

（2）因地制宜,，安排好幼兒家長的座位,。

（3）家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子。

（4）場地整理,，包完餃子后自由洗手,。

5、人員分工

班主任和配班教師：負責維持班級秩序,，指導家長和孩子搟餃子皮,、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛,。

班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團,，和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房。

家委會指定專人：負責拍照,、指導,、維持秩序。

班級準備：帶領小朋友洗手,、帶好圍裙,。

6,、負責人把集中包好的餃子送進廚房并把煮好的餃子送回班里，生活老師把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,，請小朋友們品嘗自己包的餃子,。

7、品嘗完畢后,，老師組織家長回到班級門口填寫表格,、按順序離開幼兒園。班級整理,、餐后散步,、組織孩子午休。

8,、活動總結,，找補不足。

各園可根據各地風俗,，選擇不同的形式,，包餃子或者包湯圓等，通過冬至主題活動開展,，增加幼兒對冬至這一節(jié)氣的認知,。

附兒歌《冬至到》

冬至到，冬至到,；

南餛飩,，北方餃；

曖曖和和吃一碗,，保你耳朵凍不掉,。

冬至到，冬至到,，

敬祖宗,，把墓掃；

會親訪友拜老師,；平安幸福樂陶陶,。

冬至到，冬至到,，

這一夜,，最長了；

甜甜蜜蜜睡一覺,；明天太陽會更好,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇十四

1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2,、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂,，激發(fā)愛勞動的情感,。

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻,、黃豆,、紅糖；外出車輛,。

（一）教師交代活動目的及注意事項,。

1、師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎,？（學生：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎,？

2,、師：外出活動應該注意什么呢？（學生自由講述：注意安全,、要排好隊伍,、講禮貌，等等）

教師小結：外出時除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到麻糍作坊，那兒人很多,，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

（二）談話,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過,，很好吃,。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的，軟軟的,；黏黏的,，外面還有粉；特別軟,，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的,？幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料,、工具及程序,。

1、搗米

（1）師：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？

幼：好大的石頭,，中間有個大口,，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池,，是用來搗米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗,，直到米粒全都一起為止,。

（2）學生觀看搗米操作情況。

（3）學生嘗試,、腦沁

（4）學生說說淘米的感覺,。幼：好重，抬不動,；太累了,，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2、團米團

（1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍,。誰知道怎么把米團變成麻糍,？幼：用手搓,；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是,，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團放入手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？

（3）學生操作,，講述操作細節(jié)。幼：這米好黏,，手都粘住了,，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷,，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花,，就是太粘手了……

3,、滾豆沙

（1）讓學生區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團,。

幼：淡淡的不怎么好吃,。

師：這個好吃嗎？（學生品嘗）幼：又香又甜,。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、學生品嘗,。

（四）小結,。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果,。

（五）延伸活動（回學生園嘗試做麻糍）

師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程,，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1,、學生嘗試制作麻糍。

2,、學生品嘗,。

傳統(tǒng)節(jié)日冬至班會教案篇十五

1。收集有關冬至的傳說,、民俗,，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義,。

2,。感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生互助合作的能力,，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊,。

3。讓學生了解并認同冬至節(jié),，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳,。

通過收集冬至的材料,，傳承節(jié)日文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情,。

1,。通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料,。

2,。向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

一,、交流信息,，自然引入。

1,。背誦《節(jié)氣歌》

同學們,，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎？

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,。

這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,，而且包含了勞動人民的智慧,。你知道它的含義嗎？

2,。學生交流關于節(jié)氣的信息,。預設：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣,。冬至這天,，白晝最短，黑夜最長,。冬至是冬天最冷的時候,，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后,，就真正感受到了春天,。

（這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎,，同時,，也培養(yǎng)了學生分析信息，運用信息的能力,。）

3,。這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書：冬至,。

二,、說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短,、黑夜最長的一天,，過了冬至，白天就會一天天變長,，黑夜會慢慢變短。冬至過后,，各地氣候都進入一個最寒冷的階段,，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九,，熱在三伏”的說法,。

在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代,，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了,；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,，冬至前是大雪冬至后是小寒,，因為冬至并沒有固定于特定一日,，所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代,，盛于唐宋,，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）,。冬至被當作一個較大節(jié)日,，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗,。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”,。

（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息,。）

三,、說冬至傳說、習俗

過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今,？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧,！

1。用傳說說冬至,。主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面,。（見補充材料）

傳說二：冬至吃狗肉。 （見補充材料）

傳說三：全家共吃赤豆糯米飯,。（見補充材料）

傳說四：冬至吃餃子（見補充材料）

2,。用習俗說冬至。主要有：

（1）習俗一：祭天迎日,、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）

（2）習俗二：新裝雍容,、衣飾應景——冬至之農（見補充材料）

（3）習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）

（4）習俗四：盛情敬師,、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）

（5）習俗五：精心寧神,、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)（見補充材料）

3。各地冬至習俗有不同

（1）我國幅員遼闊,，地理環(huán)境各異,，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的,，北方地區(qū)有冬至宰羊,、吃餃子、吃餛飩的習俗,，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團,、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐,。

（2）蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓,，又稱“冬至團”,。亦稱“冬至丸”。流行于地區(qū),。每年冬至日（陽歷12月2日前后）磨糯米粉,，用糖、肉,、菜,、果、豇豆,、蘿卜絲等作餡,，包成團，稱作“冬至團”,，并饋贈親友,。也有在早餐全家聚食的,，取團圓的意思,。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

（3）寧夏：冬至吃“頭腦”,，銀川有個習俗,，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子,。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”,。

四,、慶冬至

1,。交流：引領學生走進冬至節(jié),，齊過冬至節(jié)，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的,。

2,。回憶：自己家里是怎樣過冬至的,。要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學生在當天撰寫日記,、作文等,，將擇優(yōu)評獎。

五,、暢冬至

1。暢想：下一個冬至,，你打算怎么過,？

2。結合時令要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,，偕同家長齊過冬至節(jié),，讓學生在當天撰寫日記,、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。

六,、作業(yè)

1,。體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶,，增強學生動手的能力,。

2。講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗,。