總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇一

生活是綜合實踐活動的活水之源，真情是綜合實踐活動的生命所在,，對學生而言，只有經(jīng)過生活的體驗,，才能有感而發(fā),、有為而作。由此,，我們要切實關注孩子們的生命軌跡,，把學生的精彩生活融入到綜合實踐活動之中，讓學生自由地,、自主地,、自發(fā)地,，用自己的心靈去探尋綜合實踐活動之源，以積極的心態(tài)去參與活動,，展示他們的生命活動,，還學生一個原生態(tài)的自我。每每綜合實踐課我們就利用校園里得天獨厚的菜地資源,，把學生帶到實實在在的生活中去學習,。在開題課后，我先讓學生自行找合作的小伙伴,，再講清楚在活動中必須注意的事項和要完成的學習任務,，接下來就帶領學生開始分地、整地,、施肥,、選種、播種,。學生或上網(wǎng)查找或調查或詢問了解種子播種的季節(jié),、成熟期、以及如何科學管理等等,。同學們?yōu)檫@樂此不疲,，他們有的帶來了工具、種子,、資料,、和方法;在課余時間里，他們有的三五成群地走進菜地,，商討播種的時間,，播種的方式，播撒的品種;閑暇里確立管理的分工：誰負責澆水,、施肥,、除草、捉蟲,、搭架……一個個小農(nóng)夫的架式,，一個個躍躍欲試，一個個迫不及待地想一試身手,。菜地里留下了他們勞動,、學習、交流和收獲的忙碌身影,。

《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內外各種資源,，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習綜合研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感,?！蔽覀兂浞掷眯@里的菜園基地，讓它不僅僅成為一塊簡單的菜園子,，而是以它為依托,，發(fā)掘其豐富的內涵和素養(yǎng)。筆者認為我們做到了以下幾點：

一,、種出了一種文化,。

每個班級分得菜地后，各個級部就開展為學校菜園基地和每個班級的菜園子征集名字的活動,，要求不能千篇一律,，力求各具特色。接到任務后學生立馬就開始了上網(wǎng),、查書,、商討，在經(jīng)過一番磋商,、熱議后,，有的以動畫片中的自己喜愛的動物來命名，如一年級的樂羊羊菜園,、喜羊羊菜園,、慢羊羊菜園、暖羊羊菜園,、沸羊羊菜園,、美羊羊菜園;還有的以季節(jié)來命名，如五年級的春花園,、春芽園,、夏韻園、夏盛園,、秋實園、秋果園,、冬韻園,、冬萌園;還有的以花卉名稱以及以怡情愉悅的雅稱而命名，聽到和看到這些新穎別致的名稱,，就給人一種浪漫,、溫馨和甜美的感受。同學們還依據(jù)各自的分工，給每一種蔬菜瓜果貼上標簽,，又一陣忙碌之后,，每一種蔬菜瓜果都有的清晰可辨的“身份”和簡明扼要“自我介紹”，這對于不喑農(nóng)村生活的孩子們來說,，都是一個個活標本,，它遠比教科書上來得真切，來得及時,。孩子們邊種菜邊學習,，邊欣賞著菜園里散發(fā)出的一種迷人的文化氣息，早以視菜園為樂園了,。

二,、種出了一種習慣。

每個班級,、小組在分包菜地以后,，每個學生就多了一份必做的功課，上學前和放學后要記住為菜地不定期地澆水,、施肥,、除草、捉蟲,、搭架,、采摘。同學們也不是簡簡單單地做這些事務,，他們要經(jīng)常在一起思考和商討下一步該干什么,，上網(wǎng)、查書,，請教老師,、家長和學校聘請的農(nóng)業(yè)專家，這些都成了經(jīng)常事,，為了能做好,，同學們一改往日懶惰、馬虎,、粗劣的作派,，也漸漸變得謹小慎微，精心地呵護和培育這些幼苗的成長,。在對各種作物的輪番播種之后,，同學們也慢慢地摸到一些門道，各種作物的生長期,、成熟期,、管理方法都有了基本的了解和掌握。

三、種出了一種合作探究的精神,。

種菜不要說對孩子們,，對老師們來說也都是門外漢，但是大家都對它有一種新鮮感和熱力,。接到任務后,，同學生們就“八仙過海，各顯神通”,，誰也不甘落后,，大家有分工，有協(xié)作,。在大家共同收集,、分析、整理信息,，解決問題及欣賞,、創(chuàng)造、實踐的同時,，做到資源共享,、困難共擔，逐漸養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進取等良好品質。四,、種出了一種思想,。

種植瓜果蔬菜，不能僅憑著一時的興起,，也不可能一蹴而就,，看似簡單，卻是一個艱辛復雜的過程,，個中甘苦和滋味,，只有投身其中，親身體驗,，才能真切感知,。特別是遇上刮風下雨的惡劣天氣時，雨過天晴后還要去扶苗,、補苗,，一旦雨天過大、過長,，禾苗還會爛葉、爛根，所有的勞動還會白費,，孩子們也會希噓和嘆息,。常言道，有付出就會有收獲,，可是這里有時的付出還真的不一定有收獲,。正是這一次次親身的經(jīng)歷，讓孩子們實實在在地感受到勞作的艱難與辛苦,，才真正明白了“鋤禾日當午,，汗滴禾下土，誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的真正含義,。這就是一堂堂生動的感恩教育課，加強勞動認識課,，增強節(jié)約意識課,，它遠比老師們在課堂上的空洞說教來得真實，來得迅速,。

記得蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的快樂,，是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望,?！睂嵺`證明：只有課內與課外融合，教學與活動組合,，學校與社會溝通,，認識世界與鍛煉自主能力結合，才能為小學生打開更多的認識世界的窗戶,，拓展他們施展各自才能的天地,，讓他們的各方面素質才能在充分體現(xiàn)自主、合作,、探究的綜合實踐活動中得到充分發(fā)展,。綜合性學習的內容和形式是多樣的，其課程目標的開放性,，可利用的校本資源也是豐富多彩的,，它給學校、教師和學生留下了很大的創(chuàng)造空間,。事實證明：開展以校本資源的綜合實踐活動,，為沉悶的教改帶來活力，讓學生感受到了開放自主的痛快,，讓學生在實踐中獲得了感受,，在實踐中獲得新知,，也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力,，讓學生的個性在實踐中得到張揚,，讓學生的整體素質在實踐中獲得了提高。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇二

教學是教師最本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務潛力,，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期,，學校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應對全校教師進行了培訓,，尤其是班主任培訓資料對我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自我,。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質,，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系,。

在班級里，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,，優(yōu)化班級系統(tǒng),。

1,、拓展大視野，確立大目標,。

班主任應教育學生開擴視野,，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標,。使每一個學生對自我未來都有大目標，并從小都能向自我的目標去奮斗,。

2,、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對此刻,，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理，有一種外向性,、獨立性,、變化性、適應性的社會態(tài)度,。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問題,，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開,，目光也高遠,，使命感、職責感也強化了,。

每一位班主任都期望成功,，但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,。有了職責心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功,。作為班主任應做到上對學校負責,，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,，并能用心帶領全班學生,。透過各種教育形式,。組織各種活動，使學校學生雙滿意,。這樣才能當好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其就應如此。校本培訓與時俱進,，從這些方面入手,，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手潛力,，使教師受益匪淺,。

總之，透過校本培訓的學習收獲很大,，期望學校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學,、治校的經(jīng)驗、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身潛力,，投入到教育教學當中，為學校的發(fā)展貢獻一份力量,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇三

本學年,，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容,，以提高教師專業(yè)化水平,、促進學校可持續(xù)發(fā)展為目彪,，立足教師崗位,，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣,、內容豐富的校本培訓活動,，努力建設一支師德高尚、素質精良,、結構合理,、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的學習型,、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結如下：

我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作,，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,。本年度,，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效,，激勵評價有章可循,。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性,，做到了培訓時間,、內容、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載。

根據(jù)學校實際情況,，采取靈活多樣的培訓方式,，通過集體學習、案例分析,、同伴互助,、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果,。

1,、整體培訓。由學校組織實施,，主要側重理論學習交流,，以專題講座、課程學習,、教育教學研討等方法提升教師的理論素質,。本年度，學校邀請了李琪玉,、張碧榮,、蘇晗等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。

2,、專家引領,。充分發(fā)揮我校語、數(shù)名師工作室的輻射引領作用,，聘請各級專家到校指導,，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。本年度，共計聘請各級專家10人次指導學校和教師發(fā)展,。

3,、案例培訓。在培訓過程中,，我們以教研組為依托,，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與,，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析、模仿,、借鑒,，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學,，取得了很好的培訓效果,。例如，語文學科開展的“如何上好第一課時”教學研討活動,。本年度,，每位教師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內進行交流分享,。

4,、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式,，即中青年教師與老教師拜師結對子,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學,、學生管理方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡教研等方面,，中青年教師是師傅。在教科研培訓中,，師徒共同承擔同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。

5、自主學習。以個人自主學習,、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行。學校圖書館定期向教師推薦好書,，要求教師根據(jù)自己的特點,，每學期讀1-2本教育論著，完成3000字的讀書筆記,，以提高教師的教育理論水平,。

6、參觀考察,。積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。本年度,，學校安排了巫小芳、汪莎,、李麗莎等教師參加省外為期3天以上的各級各類教育教學研討以及跟崗培訓活動,。

1、師德培訓,。結合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動,，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程理念培訓,。課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學年度繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓,。

3,、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉化,。

4,、聚焦課堂，打造高效課堂,。學校積極圍繞提高課堂教學效率的工作中心,，結合市區(qū)教育局關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,，開展了各種課堂教學的研究活動,，如青年教師“贏在課堂”賽課活動、家長開放日展示活動等,。每次課后都組織教師進行評課,，進行案例分析，通過講課,、聽課,、議課，尋找存在的問題的癥結,，積極構建有效的學科教學模式,。本年度，汪婷,、蘭海燕參加金牛區(qū)小學數(shù)學教師“贏在課堂”賽課活動分獲一,、二等獎。

5,、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓,。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺，加強對現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合,，促進教學質量的提高,。本學期,，我校在金牛區(qū)教育局的支持下，為所有普通教室安裝了交互式電腦一體機,。為此,，學校聘請專家開設了針對一體機設備軟件的使用培訓，提高教師的現(xiàn)代教育技術水平,，更好地為課堂教學服務,。上期，在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中,，我校教師在金牛區(qū)教育云服務平臺上上傳教學設計、課件,、微課共計203件,；本期，我校教師在全國教育資源公共服務平臺上共計曬課59節(jié),。張葉洋,、劉勤、肖清華,、汪婷,、蘭海燕等老師在金牛區(qū)首屆課例、微課制作比賽中分獲一,、二等獎,。

6、抓好骨干教師培訓工作,。

我校狠抓骨干教師隊伍建設,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課,、示范課和組織好集體備課,；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動,，打造名師,；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀中青年教師的傳幫帶作用。本學期我校組織了一次校內優(yōu)質課評比活動,，敬宇露,、何帆、劉勤等多名骨干教師認真準備了公開課,，取得了一致好評,。

7、抓好課題研究

我校重視課題研究,，要求全體教師在教學過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,，確立自已的研究方向，以課堂教學實踐為研究的主陣地，將課題的研究工作與教學工作有機的結合起來,。本學年,，繼續(xù)堅持小學生性健康教育。每位教師將性健康教育與日常教育教學工作相結合,，堅持學科滲透,，每期至少有一篇案例（教導處檢查并做好記錄）。

總之,，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準差距，克服困難,，使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇四

新課改向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀,、質量關,、人才觀，要求我們不斷地學習,，樹立終身學習的意識,，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念,，全身心投入課改,，真正走進新課程?；仡櫼荒陙?，我校加強校本培訓，取得了不少成果,，現(xiàn)將我們學校的校本培訓總結如下：

（一）學校領導用講座引領思想

在校本培訓中,，校級干部身先士卒，做好表率,。伊始,，我們呂志仁校長就參加校本研訓會議，共同商討,、制定校本研訓計劃,。

還有現(xiàn)在社會、學校,、家長尤其重視的學生安全問題,，我們學校也開展了《淺談小學生的安全教育》的講座,，讓教師和學生都樹立起安全責任重于泰山的意識。

還有一些教師在各自的業(yè)務領域取得突出成績,，有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗,，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,。

如有豐富班主任管理經(jīng)驗的老師的《班級的有效管理》,，老師的《如何上好科學課》，老師的《如何激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣》等等,，他們引領全校教師走進新課改,，領會新課改，實施新課改,，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,，通過“講座”、“討論”,、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基矗。

（二）骨干教師用課堂引領思想,。

教研的效果如何,，通過課堂來反映，教師的收獲如何,，通過課堂來體現(xiàn),。學生的發(fā)展，就是教師的成功,；教師的發(fā)展,，才是學校的成功。

我校的教研思想,，課改思想,，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,。我校骨干教師麻旭華為老師沒開設公開課,，能夠用課堂說話，用自己的學生說話,。

每學期設置“優(yōu)質課”周其他骨干教師上一節(jié)展示課,，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念,，引領教師走進新的課堂,，感受新的理念，實踐新的課堂模式,。

（三）其余教師用教育隨筆引領思想,。

組織教師全員參加校本培訓,。老師們通過聽講座，聽課,，分析案例,，交流心得體會，多形式,、多途徑,、多層次的培訓。在教學中總結經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在教師會上交流教學反思,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。我校不但重視教師教學工作的反思,，還重視學校管理和班級管理工作的反思。

（一）通過工作總結來反思,。

（二）通過交流的課堂來反思,。

每學期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動,。

開展教學聯(lián)誼活動：與xx二小的教學聯(lián)誼,，與xx小學的教學聯(lián)誼；還有全校老師參加杭州的“千課萬人”聽課活動,。在這些活動中,，我校教師執(zhí)教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思,，從而促使骨干教師更加成熟,，年輕教師快速成長。

1,、提供培訓的時間,。

為保證學習的時間，每周組織政治,、業(yè)務學習各一次,，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日?？记谥?，與考勤獎掛鉤。

2,、拓寬交流的平臺,。

如班主任骨干教師培訓班,、新課程培訓班講座、新教師培訓等,，通過這些活動的參與,，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長,。另外還有一些外出培訓學習的機會,，本學年度我校派出90學時培訓的教師有2位，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情,，這些活動更是拓展了教師的眼界,。

（一）搞好講課、聽課,、評課話動

講課,、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式,，本學期我校開設“優(yōu)質課”周,，學期初在排課時保證了在本學科教研活動時同科目教師沒有上課任務。講課教師課前精心準備,、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足,，力求在自己教學中改進。通過評課互相交流,、共同進步,。

（二）不斷強化了教學常規(guī)的管理工作,，進一步深化了教師基本功訓練,。

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能,，而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功,，學校專門讓每位教師每天抽出一點時間練硬筆字,，大家互相學習,。

老師整理出了寫字教學的模式：比較字形結構——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高,。通過一段時間的練習,，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字,，還能修身養(yǎng)性,。

還有教師計算機操作能力。在培訓結束后,，無論是word文檔的操作還是幻燈片的制作,，也都有了很大的提高，特別是對于有一些年長的教師從未接觸過的課件制作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與了解,。

缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點,、改正缺點,，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結,，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。

1、我們在開展各項活動時,，有個別教師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象,，沒有認真對待。

2,、在教師基本功訓練上,，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓,，缺少力度,。

3、有些活動流于形式,，沒有真正認識到其重要性,。

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：

1,、加強領導監(jiān)督,，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作,。

2,、結合我校實際情況，制定各類考評方案,，對廣大教師進行量化考評,，學期末、年終公開考評結果,。

3,、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時例會說明,。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展,，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺,，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下,，我校的教育教學會更加有聲有色,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇五

我校20xx年狠抓各學科校本培訓工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓活動,，較好地提高了我校教師的素質,，促進了我校基礎教育課程改革,，推進了素質教育的全面發(fā)展,。下方就一年來的工作狀況分幾點做簡要總結。

一,、校本培訓的具體做法

1,、成立領導小組，一把手親自抓

2,、學習理論,，更新觀念，提高認識

3,、構建制度,，加強校本培訓管理

4、結合實際,，規(guī)劃校本培訓目標資料結合我校教師中存在著教育觀念不適應新課改要求,，道德修養(yǎng)需進一步加強和所在學校的知識需更新，學科知識匱乏,，學科思想方法知之不多,，現(xiàn)代教育理論、信息技術掌握和應用不夠等等方面的不足的實際,，我們規(guī)劃了校本培訓的主要資料：

①師德建設,。我們以新《義務教育法》等法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，提出全面貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，關心學生，增強職責感,。

②新的教育理念和現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念是促進教育改革的前提,，我們開展校本培訓,，旨在樹立教師以人為本的教育觀，促進學生全面發(fā)展的質量觀(評價觀),，及教師主導,，學生主體，互動學習,，共同成長的師生觀。

③專業(yè)知識培訓,。專業(yè)知識培訓的資料包括教學研究的基本理論和教學研究方法，有效的教學基本要求,，課堂教學反思方法和新課程標準的學習等,。

④對在教學工作中出現(xiàn)的問題進行集中研究學習。

5,、形式多樣,，方法靈活，開展學科校本培訓我們在實施過程中,，做了以下幾項工作。

①組織專題講座,。

②抓骨干,、帶全面。

③抓課題研究和教學研究

④抓教研活動,。

⑤帶給信息,。

6、科學的對教師校本培訓成果進行評價,。

開展了教師自我評價和總結,、領導小組評價多種方式，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵,，對不合格者不予評優(yōu)選先,。

二、校本培訓取得的初步成效

一年來的校本培訓活動,，有力地推動了我?；A教育課程的改革。我們感觸頗深,，受益匪淺,，主要有下方幾點：

1、轉變了教師的教育,、教學觀念,。

2、改變了教師的教育、教學方法,。

3,、調動了教師的用心性，用心性,。

4,、促進教師工作。

5,、培養(yǎng)了教師之間合作研究精神,。

6、提高了教學質量,。

三,、校本研訓活動的困惑與思考

1、教育經(jīng)費不足,，許多教研工作難于開展,。

2、學校教學有限,，制約了現(xiàn)代教育的需要,。

3、學校校舍和教師教研活動場地不足,，制約了教研工作的規(guī)模,。

4、受整體理論水平制約,，校本培訓的效果繼續(xù)提升空間有限,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇六

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度,，學校從師德教育、基本功技能提高訓練,、現(xiàn)代信息技術學習,、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：

一,、校本培訓的思想認識

首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲,，觀念轉變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件,，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校,、教師的實際緊密結合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比,，校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課堂,，更加關注教師教學實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓的實效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)

二,、課堂教學方面

1,、教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習,，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中,，教學內容能做到密切學生生活,，貼近學生實際,，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考,，努力營造平等的,、融洽的師生關系。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力,，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力,。

2、角色發(fā)生變化,。在課堂教學中,，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者,。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關注學生的學習方式,、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。

3,、學生的學習方式發(fā)生了變化,。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面,。

4,、體育教師必須進行角色轉變，努力學習,，積極鉆研,，互相探討業(yè)務技術,，逐步提高自身素質。

5,、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍,，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友,。

6,、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用,，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間,。

7、要真正樹立健康第一的指導思想,，促進學生身心的和諧發(fā)展,。

8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質,。并把自己的體會大膽適用于實踐中,，讓實踐來檢驗。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇七

20xx年,，東源中學地理科組注入了一股新的力量,，從大專院校錄取3名剛畢業(yè)的大學生，同時從其它的中學調入2名教師,。我們高一備課組就是一個典型的重新組合的隊伍,。

為了適應不斷發(fā)展的教育形勢，更新教育觀念,，擴展知識,，掌握信息技術，提高教育實踐能力與科研能力,，讓新老教師與新課程共同成長,，扎實深入的校本培訓必然是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，學校教研處也及時地決定在本科組實行“校本培訓”計劃,。主要采用老教師與新教師結成師徒的方法,，進行一對一的輔導和培訓，高一年級組中由我來指導剛畢業(yè)的蔡老師,。我本著“提高教師課堂的授課能力,，引導教師創(chuàng)新課堂教學”原則，認真負責,，一絲不茍的完成了工作,，我主要從以下幾個方面去做工作：

1，從最開始的課前備課開始,，我始終堅持讓蔡老師首先自己熟悉教材,，然后寫好本節(jié)課的重難點分析和課堂教學思路,，在我們共同研究以后形成最后的教案完整的記錄下來。所以今天我們看到的是一本很全面,，記錄的很工整的教案,，它也記錄了蔡老師的成長歷程。通過這樣的方法,，蔡老師的分析能力和課堂內容的把握能基本到位,，取得了她的學生的信任和好評。

2,，在課堂教學中,，我們堅持校教研處提出的每周一次指導課的要求：要么讓蔡老師去聽我的相關內容的指導課，課后讓她來分析那堂課的優(yōu)點與不足,，以致于在自己的教學中應取長補短,，使自己的課堂教學能力不斷提高;要么我去聽她的課，課后給出中肯的建議,。通過這樣的方式,，讓她迅速掌握了上課的基本要領，評講思路,，評講方法等;

3,，對于課后的練習和考試試題，高一自然地理部分的確有很多的難以理解的內容,，因此,，這部分,，我采取有問題就當場解決的指導方法,，迅速及時地解決這些疑難雜癥，不僅幫助其分析此題涉及的知識點和做題的思路,，更重要的是要采取什么講解方法讓學生能聽懂,。以便讓她在對學生的解答中游刃有余。

4,，積極引導蔡老師實踐各種各樣的教學方法,。主要是自主學習法、問題學習法,、開放學習法,、案例學習法、課題學習法,。通過使用了新的教學方法,，得到了廣大學生的擁護。

5,，多方關注,，合理評價,。為不斷提高課內創(chuàng)新教學的實效，讓蔡老師不斷反思,，不斷分析,，不斷修改，不斷提高,，我通過積極組織她的面對全科組的公開教學,、檢查備課、檢查批改等方式進行合理評估,，這善意的做法得到了她的歡迎,，也使她能在自己的崗位上迅速成長。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇八

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,，一個學期轉眼之間就到了末尾,，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結如下。

1,、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量,。我們三年組認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，我嚴格要求自己，在每周二聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀,，學生無論在思想還是在學習上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報。當然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,，學會調控,、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學生的良師益友。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃,，學校教師繼續(xù)教育年度計劃,、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃,。

1,、努力學習新課程相關理念

總之，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

能按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓,，在集中培訓認真記錄，深入反思,，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時,，更關注自身的發(fā)展,，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，個人在學校有效課堂評比中獲獎。

2,、教育技術能力的提高方面

我能積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術能力培訓,，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強,，實用性強，對于完成教育教學任務,，起到了良好的作用,。

學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內容,，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習,，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接,、更生動,，對提高教學質量事半功倍；另外,，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學內容和學習內容將有新的改革和突破,，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。

3,、賞識教育方面

學習了周弘老師的賞識教育理論,，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質,。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范,?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵,、自我評價,、自我預防、自我矯治的目的,。

1,、加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習,。課堂中根據(jù)教學實際,，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇九

20xx年我有機會參加了多次的教師培訓，這些培訓課程對我今后的教學工作有著重大影響和指導意義,，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些體會,。

通過遠程網(wǎng)絡培訓學習,，交流和反思自己的教學實踐，加深了初中新課程改革的認識,。這次課程改革從研究先進國家的基礎教育經(jīng)驗出發(fā),，提出了以“三維目標”為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭,、全面提初國民素質,、強國富民的戰(zhàn)略大計。

認識到基礎教育課程改革是一場教育思想,、教育理論、教育內容,、教學方法,、教育評價,、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標準,、課程體制、課程內容,、教材,、課程的實施和評價等改革,，全面的落實到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學方式，進而從根本上改變全國初中生的學習方式,。

這是一個劃時代的系統(tǒng)工程，關系到一代人乃至國家的前途和命運,，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令,、下達計劃、布置任務是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責任重大,。

建設專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關鍵。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學校,，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此,，投身于初中新課程改革的專家,、教授,、學者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位,，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望。因此,，“關注課堂,，走進課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂,，透視課堂,，研究課堂,，變革課堂”是關注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質,。

當前最大的難題，既不可能全面引進,，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓,、學習,、交流,、提初后演化而來,。

首先，通過遠程網(wǎng)絡培訓使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢

使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā),，從時代發(fā)展的要求出發(fā)，樹立初中新課程改革的責任感,、緊迫感和使命感，要以滿腔的.熱情和教育科學研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結合教育學,、心理學的理論，深入學習理解《初中語文課程標準》中的理念,，轉變教育觀念并在自己的教育教學實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初,。

第二,，學校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

倡導民主,、平等、自由,、團結、和諧的學校學術氛圍,；倡導崇尚學術,，追求卓越的學術思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務并在自己的教育教學實踐中大膽創(chuàng)新,、立志成為教育教學的學術專家,。

只有教師樹立了崇尚學術,，追求卓越的學術思想，才能在民主,、平等、自由,、團結、和諧的的環(huán)境中,，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務,，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三,，加強教師間的學術交流,，重點培訓和全員培訓相結合,。

大力開展初中新課程改革的學術交流活動,，尤其要加強學校教研組,、年級備課組等組織的專業(yè)學術研討,，促進教師間的相互交流。思想上的交流不同于物與物的交換,，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果,，如果兩人各有一個思想，相互交換,、交流的結果，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想,。

重點培養(yǎng)自己的名師,，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野，增長見識,，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進，取經(jīng)回來帶動一片,。同時,，把外校的名師請進來,，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座,，全員培訓本校教師。

第四,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息平臺,，開展廣泛的合作與交流

這次網(wǎng)絡遠程培訓中,，通過專家講座、案例分析,、在線交流,、經(jīng)典剖析、名家點評,，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎,。

多媒體網(wǎng)絡數(shù)字技術的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學習交流的信息大平臺,，更為順利實施初中新課程改革提供了技術保障,。我們要在自己的教學實踐中充分利用好這一便利的條件,，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五，教師自己還要樹雄心,。要有爭當名師的雄心

在自己的教育教學實踐中不斷的學習專業(yè)知識和教育教學理論,，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,，本人潛心于初中語文教學及其研究，認真研讀《語文通報》,、《中學語文教學參考》、《語文教師》,、《語文教學探討》、《中學語文》等刊物,。

從我的經(jīng)歷中，我得出的結論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇十

本學期,，我校為了全面提高教師教育教學水平,、更好適應課改的新要求,，依據(jù)開學初制定的校本培訓計劃認真落實,，本學期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題,，有組織、有步驟的扎實開展校本培訓,，廣大教師的教學理念、知識修養(yǎng),、師德修養(yǎng)得到了切實提高，現(xiàn)作一總結,。

一、目標明確,，制度保障,，領導重視,。

1,、針對我校教師實際狀況，我們分別制定了教師校本培訓計劃,、教師繼續(xù)教育計劃。每位教師根據(jù)個人所需,，制定了以課程學習為重點的培訓計劃。

2,、學校領導身先士卒，做好表率,，重視學校教師的校本培訓工作,，自覺加強理論學習,，自覺參加上級部門組織的各種學習培訓，自覺參加校內組織的課改學習,，廣泛吸收各類教育教學信息。

3,、完善了校本培訓機制,，健全了校本培訓體系,，加強組織指導，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化、系列化,，把各項培訓措施落實在實處,，促進教師專業(yè)素質的不斷提高,。

二,、校本培訓資料豐富多彩。

1,、師德培訓。

定期學習《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》等黨和國家重要的方針政策,，學習教師職業(yè)道德規(guī)范，結合學校自身實際,，開展職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質，促進良好師德師風的構成。

2,、新課程標準培訓。

組織教師學習新課程標準,、課改理論，用新的教育教學觀念指導轉變?yōu)榻逃虒W行為,，用心探索教法的改善和學法的指導，探索課堂發(fā)展性評價和對學生個體發(fā)展性評價的管理體制,。

3、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺,，定期進行教育理論和專業(yè)知識的培訓,。

充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺,，根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求，組織教師學習心理學,、教育學、現(xiàn)代教育理論,，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，使教師能用理論指導教育教學行為。

4,、教育科研潛力的培訓。

以各學科教研組,、備課組為單位，以課題研究載體，指導教師把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結合，加大教科研潛力培訓的力度,，在實踐中逐步提高教師科研素質。

5,、骨干教師的培訓。

本學期以現(xiàn)有的一批教學新秀,、教學能手和學科帶頭人為基礎，在思想政治素質,、業(yè)務潛力、知識水平,、示范作用發(fā)揮等方面,，加大對骨干教師的培訓,，實現(xiàn)學校骨干教師培養(yǎng)目標,。

三、校本培訓工作安排井然有序,，措施得力。

1,、合理安排每個月的學習資料，主題明確,，理論學習與撰寫學習體會相結合，注重學習實效,。

2、加強校本培訓的組織領導,，強化過程監(jiān)控管理與過程考核評價,，做好相關臺帳記錄,，認真落實培訓計劃。

3,、校本培訓與課題研究實驗課展示相結合,，加強學科教學藝術的探究,。

4,、圍繞學校xx課題研究，扎實開展校本培訓活動,。以各子課題小組為單位，交流,、反思教學狀況，進行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結經(jīng)驗,、探索規(guī)律。

四,、強化校本培訓管理，優(yōu)化了培訓質量,。

1,、注重校本培訓的層級管理，三個校本培訓管理層次各司其職,、各負其責：一是校級決策層，把握校本培訓的方向,，帶給人、財,、物等方面的條件;二是各科室領導為主要成員的校本培訓骨干，對校本教學研修資源進行組織,、整合、調控,，提高培訓水平;三是教師是校本培訓的主體，按學校方案要求參加培訓活動,，做到訓前有計劃，訓中有筆記,，訓后整理自我的學習成果,，撰寫教科論文或研究心得,。

2、協(xié)同學校教務處,，立足各學科教研組、備課組,，將開展校本培訓與教研活動緊密結合，開展備課,、上課,、評課,、改課和觀摩課等系列教研活動，促使教師真正開展自我的教學研究,、改善自我的教學實踐，不斷積累經(jīng)驗,，提高教育教學研究潛力,。沈鷹峰,、袁豐泉、謝曉剛,、黃靜、王麗玲等老師開設了課題研究實驗課,，實效明顯。馬蓮芳,、沈鷹峰、顧春華等老師獲蘇州市級試題“命,、解、評”教師團隊競賽三等獎,，江讕老師獲蘇州市教師把握學科潛力(解題)比賽二等獎,，江瀾,、陸群燕、王福明,、王遠江、沈進芳等老師獲昆山市教師把握學科潛力(解題)比賽一,、二等獎，張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評比三等獎,，等等,。

3,、內部挖潛，充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用,，骨干教師透過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學經(jīng)驗,、展示教學基本功與教學技能,，促進中青年教師的成長，取得了顯著成績：張勇明老師的教案,、課件喜獲國家級獎項(全國二、三等獎),，吳建偉、朱衛(wèi)國,、吳明清等老師的課題研究論文獲省級二、三等獎,，王麗玲、何東陽,、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級二、三等獎,，何東陽、祝建偉,、馬蓮芳,、謝曉剛,、姜采元,、黃靜、洪三球,、王福明、張妮娟,、丁喜良、周瓊麗,、梁成剛,、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級刊物上。曹建林,、范虎根、張貴軍,、湯愛明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級,、昆山市級刊物上。何東陽,、陶海毅、謝曉剛,、周益等老師的論文獲蘇州市級、昆山市級評比獎項,，等等,。

4,、注重日常校本培訓活動的資料管理，注意做好學校檔案和教師個人檔案資料的積累工作,，做到了有計劃、有總結,、有反饋、有整改,、有實效。

總之,，本學期我們以新課程校本培訓為重點,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，緊扣提高教師實施素質教育的潛力這條主線，與時俱進,，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓工作的良好局面,。

教師校本培訓年度總結 校本培訓第一學期總結篇十一

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己，在聽課之后,，與大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，經(jīng)過不斷的反思與積累,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性,。

1、積極參與網(wǎng)絡校本培訓,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教,，團結協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念培訓,。

本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為重點任務來重點學習,。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。