為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

區(qū)域活動實施方案1

教材分析：

《能干的小手》是《創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。孩子們對自己的小手很熟悉,，也很感興趣,。本節(jié)活動，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過體驗,、觀察、表演,、操作等環(huán)節(jié),，讓孩子進(jìn)一步系統(tǒng)地感知小手的本領(lǐng)，知道自己的小手很能干,，并從中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2,、知道用手能做許多事情，引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,。

活動準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)、音樂磁帶;

2,、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球,、乒乓球拍;小皮球。

活動過程：

一,、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動室,。

聽音樂《走路》，師幼模仿小動物,，做動作進(jìn)入活動室,。然后教師提問：小朋友我們剛才是用身體的哪一部分來模仿小動物的?(幼兒自由回答，引出手)

二,、復(fù)習(xí)認(rèn)識小手

1,、今天老師給小朋友帶來了一個好朋友,，看看它是誰?(出示大手媽媽)看到大手媽媽，你想到了什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個手指寶寶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個手指寶寶都有不同的名字,，和老師一起叫出它們的名字吧!

2,、大手媽媽想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎?來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時候,，小朋友發(fā)現(xiàn)大手媽媽大,，還是小朋友的手大?你的手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(教師和幼兒一起復(fù)習(xí))

三,、小手真能干

1,、剛才我們一起認(rèn)識了我們的小手，現(xiàn)在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓勵幼兒講述不一樣的)

2,、早晨起床的時候小朋友會干什么?(穿衣服,、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣,，老師這里有一件衣服,，誰來給別的小朋友示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗回答并模仿)

3,、我們的小手真能干,，會穿衣服、扣紐扣,，會刷牙,、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣,、刷牙,、洗臉、洗手帕,。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

4,、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干,。小朋友你知道嗎,，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)小朋友也來學(xué)一學(xué)吧!

5,、我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情,，老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽音樂幼兒自選材料游戲)

四、延伸活動：

我們知道了小手有這么多本領(lǐng),，小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,，講衛(wèi)生,，愛勞動，自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧!

區(qū)域活動實施方案2

活動目標(biāo)

1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記,，并積極參與統(tǒng)計活動。

2.能大膽地表達(dá)自己的意愿,，感受作為小主人的自豪,。

活動準(zhǔn)備

待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計表,，小組統(tǒng)計表,，個人選票，選票的PPT,。

活動過程

一,、觀看標(biāo)記，引出活動

1.幼兒進(jìn)入布展場地后自由觀看標(biāo)記,。

2.教師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標(biāo)記都是誰設(shè)計的?

二,、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)

1.教師提問：

(1)如果讓你選，你會選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)

(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?

三,、觀察,、熟悉選票

1.觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

2.了解評選記錄方式,。

3.交流要求：選完后可以和朋友一起交流,，你選了哪一張，好朋友選了哪一張,，為什么?

四,、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記

1.幼兒自由在展板前填寫選票。

2.選擇位置就坐,，與同桌的小朋友交流,。

五、分組統(tǒng)計

1.出示小組統(tǒng)計表,，教師提問：你們每個人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記,，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了，應(yīng)該怎么統(tǒng)計呢?

2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負(fù)責(zé)記錄,，組員輪流報自己選出的編號,，組長在統(tǒng)計表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個記號;統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。

3.每組推選小組長,。

4.幼兒統(tǒng)計記錄,。

六、匯總各組統(tǒng)計情況

1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個標(biāo)記得票最高,，用紅色筆標(biāo)出,。同時出示該標(biāo)記,，提問：為什么它的得票會最高?

2.如果兩個標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇,。

3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記,。

結(jié)束語：今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小主人,，謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個需要的地方,，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到,、看懂小主人自己設(shè)計的標(biāo)記,。

活動分析

活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年,。隨著年齡的增長,，他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在,、是干什么的,，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴,，或神氣地告訴家長,。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間,、了解幼兒園更多的人和事,。面對幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)該給予積極回應(yīng),，使其得到尊重和滿足,。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的,。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大,、有許多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來設(shè)計標(biāo)記這一愿望,，潛意識中他們覺得自己有能力,、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn),，而我們要做的就是敏銳覺察,、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越自然,，是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界,。

活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始，幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望,，教師尊重了幼兒的愿望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄,，教師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查,。在調(diào)查過程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法,、互相借用橡皮鉛筆等工具,、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中,，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由,，想看什么就看什么，想多看幾次都可以,，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足,。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足,?；顒釉谟變旱脑竿羞M(jìn)一步延伸：他們想為幼兒園設(shè)計小朋友看得懂的標(biāo)記，于是“設(shè)計標(biāo)記,、選擇標(biāo)記,、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。

特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動中,，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定,。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標(biāo)記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記,。我們發(fā)現(xiàn),，無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi)，每個幼兒在選擇,、投票時都表現(xiàn)得非常自主,、認(rèn)真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任,，公正地投出自己的一票,。在這樣的經(jīng)歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識,，更獲得了精神上的滿足和快樂,。

活動著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言,，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么,，而必須要真正體驗了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗。因此,，利用生活中的具體情境,、真實事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價值,。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的,、完整的生活經(jīng)驗，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長,，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷,。

區(qū)域活動實施方案3

為了使幼兒體、智,、德,、美得到全面的發(fā)展，以堅持"健康第一,、快樂生活"為指導(dǎo)思想,，以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作主線,，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題"健康體育,、自主游戲"為實施精神,，營造豐富多采的戶外課間活動和區(qū)域活動,。本學(xué)期根據(jù)我園主題目標(biāo)把戶外活動、區(qū)域活動與領(lǐng)域教學(xué)活動相結(jié)合，設(shè)計了豐富多彩的戶外活動和區(qū)域活動,。

一,、戶外運動活動

(一),、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行,，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，以《濰坊市幼兒園課程實施指導(dǎo)意見(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針,，深入研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關(guān)理論和策略?；顒釉O(shè)計嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力,，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點,，因地制宜,，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展,。

(二),、基本目標(biāo)

1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣,，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

2,、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進(jìn)體,、智、得、美等全面發(fā)展。

3,、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

(三),、任務(wù)目標(biāo)

1,、各班以一種體育游戲為主,，玩出花樣,，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協(xié)調(diào)性，全面提升幼兒的身體素質(zhì)，做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎(chǔ),。通過豐富的體育活動內(nèi)容及器械的使用,，使幼兒在跑,、跳,、鉆,、爬、蕩,、滑,、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展,。

2、抓好幼兒園體育特色隊的建設(shè),，不斷進(jìn)行班級比賽,，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平,。

3,、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色,，走出一條具有我園特色的教育新路,。

(四)、工作措施

1,、加強(qiáng)管理,，保證幼兒園體育特色項目的正常開展。各班教師要根據(jù)幼兒特點,、能力,、班級狀況制定目標(biāo)與計劃、措施,。并及時記錄各項活動的開展情況,，每月定期研討,、每兩個月進(jìn)行小型體育特色比賽，每學(xué)期,、做好總結(jié)和反思,。

2、加大體育設(shè)施硬件的投入,，為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ),。

3、做好體育特色隊的基礎(chǔ)教育和普及工作,。各班成立跳繩,、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級,，一物多玩,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。,。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示,。 每學(xué)期組織一次親子趣味運動會。

4,、合理安排幼兒戶外活動時間,，嚴(yán)格落實幼兒每天在園體育活動、自主活動等戶外活動時間不低于2小時(其中體育活動時間為1小時)的規(guī)定,。利用晨間活動,、體育課、體育活動課,、大課間活動等時間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動,。

5、活動形式要靈活多變,，盡量體現(xiàn)"新,、奇、活"的原則,，能夠充分調(diào)動孩子參與活動的強(qiáng)烈興趣和積極性,。

6、教師在組織幼兒戶外體育活動時,，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位,。活動前教師應(yīng)認(rèn)真做好場地,、器械,、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施，切實保障幼兒的生命安全。

二,、區(qū)域活動

(一),、指導(dǎo)思想

游戲是幼兒園的基本活動，而區(qū)域活動正是游戲化的小組活動,，是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動,，有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式,，成為當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高的主要活動形式,。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式,，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性,、獨立性,、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,。隨著學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱(綱要)以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的深入,，我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，如何立足本園實際,，激活區(qū)角的魅力,，以更好的發(fā)揮區(qū)域活動的優(yōu)勢，是我園今后園本教研的工作重點,。關(guān)注區(qū)域活動中幼兒的興趣,、自主、需要,、創(chuàng)造,，真正體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本",。

(二),、基本目標(biāo)

1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作精神,，養(yǎng)成良好的個性質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒主動探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題及解決問題的能力不斷提高,，培養(yǎng)良好的求知欲望。

2,、工作目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論,，研究探索主題活動與區(qū)域活動優(yōu)化整合的具體方法和措施,，找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點。探索幼兒在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)的方法,、規(guī)律,，造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型教師隊伍。

(三),、具體實施

1,、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、自然角、益智區(qū),、操作區(qū),、玩沙玩水區(qū)等。

2,、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的原則

區(qū)域活動實施方案4

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1,、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。

2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實物,，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,，榨汁機(jī)，調(diào)料,，果盤,，木棒，彩色紙,，筆,，線，自制臺秤和計算機(jī)等。

活動過程：

一,、引出活動,，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊,，他們是誰啊?

幼：蔬菜,。

師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。

師：介紹活動區(qū),。

活動區(qū)名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀,，沙拉,，

榨汁機(jī)2臺，新鮮的蘿卜,、胡蘿卜,、生菜、黃瓜,、西紅柿等蔬菜,，一次性紙杯進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

區(qū)域活動實施方案5

活動目標(biāo)：

1,、 對分類活動有興趣,，能堅持。

2,、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對,。

3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程,。

材料提供：

1,、 自制小丑三個，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記,。

2,、 魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,，讓小丑變出同色不同形的圖形,。

第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形,。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,，讓小丑變出同形同色的圖形,。

指導(dǎo)建議：

1,、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

2,、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成,。

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