計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

思想品德教學(xué)工作計(jì)劃模板一

一,、小學(xué)生思想品德教育的作用分析

在相同的年齡階段每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力會(huì)存在一定的差異,，在某個(gè)時(shí)間段當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)成績的高低不同,。但是如果在采取一些有效的措施進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)后,，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到有效的提升,。但是和學(xué)習(xí)成績的提升相比較，要對人的思想行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)就非常困難,。

小學(xué)生的思想行為可塑性非常強(qiáng),，其自身的思想行為很容易受到周圍人的影響,。所以在小學(xué)的教育中加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育對于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀具有非常重要的作用。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科在思想品德教育方面具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢,，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，融入思想品德教育非常重要。[1]

二,、小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的措施分析

1,、清楚學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)

一般而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教學(xué)是根據(jù)學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)來進(jìn)行思的,。所以,，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教師就要對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)有一個(gè)充分的了解和認(rèn)識,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的具體應(yīng)用非常廣泛,，所以在課堂教學(xué)過程中中，教師應(yīng)該要重視結(jié)合實(shí)踐,，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識,，讓學(xué)生明白在改造世界和認(rèn)識世界的過程中，數(shù)學(xué)知識是不可取代的一種工具,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,，教師可以通過實(shí)際的例子來引出概念和對相關(guān)規(guī)律進(jìn)行解釋，這樣不僅能夠讓學(xué)生對知識有一個(gè)更好的理解,，同時(shí)也可以讓學(xué)生打下良好的唯物主義思想基礎(chǔ),。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)知識也具有非常嚴(yán)密的邏輯性,，系統(tǒng)嚴(yán)密,、前后連貫和很強(qiáng)的邏輯性是小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的主要特點(diǎn)。這也就要求了小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該要具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,。在原來的概念上,，教師通過相關(guān)知識的聯(lián)系可以推導(dǎo)出新的概念，比如通過2+2+2就可以推導(dǎo)出2x3,，通過2+2+2=6得到2x3=6,。通過仔細(xì)的推導(dǎo)和計(jì)算，可以得知2x3=6的結(jié)論是正確的,。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，通過長時(shí)間的訓(xùn)練和教育,，讓學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行思想品德教育也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的手段和策略。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要通過學(xué)生比較容易接受的方式來進(jìn)行思想品德的教育,，讓學(xué)生的興趣得到有效激發(fā),，從而提高教育的質(zhì)量和效益。

2,、利用辯證唯物主義觀來開展教學(xué)

在對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育時(shí),，數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有非常明顯的優(yōu)勢。教師在對教材進(jìn)行研究和分析,、設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)可以通過辯證唯物主義觀來進(jìn)行,，這樣就可以讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，受到辯證唯物主義觀的教育,，從而來慢慢體會(huì)到知識是來源于社會(huì)實(shí)踐,、事物之間是不斷變化和相互聯(lián)系等道理。

通過數(shù)學(xué)的真實(shí)面目來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生能正確的認(rèn)識數(shù)學(xué)并采用辯證唯物主義觀進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)最重要的一點(diǎn),。在實(shí)際的教學(xué)中教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變重視結(jié)論輕視過程、重視計(jì)算輕視概念,、重視教輕視學(xué)以及重視知識灌輸輕視探索的教學(xué)理念,。比如在對“數(shù)的知識”進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以利用各種實(shí)物來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然數(shù),，通過各種活動(dòng)來認(rèn)識分析和小數(shù)。利用分東西以及對物體的長度進(jìn)行測量等,，這樣學(xué)生就能夠在實(shí)踐教學(xué)中慢慢認(rèn)識到數(shù)其實(shí)是從客觀事物中抽象出來的,，數(shù)的發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展具有非常緊密的聯(lián)系。而對“圓的面積公式”進(jìn)行教學(xué)時(shí),，教師就可以根據(jù)變化和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn),，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐來將圓轉(zhuǎn)變成相似的平行四邊形或者是長方形，然后再通過不斷的推理讓學(xué)生可以利用所學(xué)的知識來解決新理由,，從而讓學(xué)生了解和掌握新知識,。學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手實(shí)踐過程中，就可以通過將圓轉(zhuǎn)變成相似的平行四邊形或者是長方形來認(rèn)識到各種事物都是相互聯(lián)系和不斷變化運(yùn)動(dòng)的,。

3,、在數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中融入思想品德教育

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育任務(wù)是根據(jù)數(shù)學(xué)教材來決定的。而數(shù)學(xué)教材的闡述,、編排和唯物論辯證法非常適應(yīng),。數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和人們的日常工作、生活有非常直接的關(guān)系,，教學(xué)中的有些內(nèi)容是為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。有些內(nèi)容則是為了能夠讓學(xué)生的愛國主義思想能夠激發(fā)，也有一些教學(xué)內(nèi)容是滲透了辯證唯物主義觀。例如在對學(xué)生的兩步計(jì)算應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)時(shí),，教師就應(yīng)該要采用辯證唯物主義觀來對學(xué)生進(jìn)行初期的教學(xué),，通過一步題來引出兩步題，將題目中的某個(gè)已知條件轉(zhuǎn)變成間接條件,，從而來將其轉(zhuǎn)變成需要兩步計(jì)算的題目,，在這個(gè)教學(xué)過程中讓學(xué)生來認(rèn)識到事物之間的發(fā)展變化和相互之間的聯(lián)系。

2,、結(jié)合實(shí)際來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

首先,，教師應(yīng)該要根據(jù)教材內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行緊密的結(jié)合，從而來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善,。例如教師在對序數(shù)的作用進(jìn)行教學(xué)時(shí),，教師就可以讓學(xué)生來了解我國的礦產(chǎn)資源，讓學(xué)生知道我國的哪些礦產(chǎn)資源是在世界上領(lǐng)先的,，從而讓學(xué)生的民族自豪感能得到有效提升,。另外在實(shí)際的課堂教學(xué)中也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來精心組織教材，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前思想行為中存在的理由來進(jìn)行思想品德教育,，讓學(xué)生能夠受到更好的思想品德教育,。又比如，在對多位數(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),，教師就可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)前存在的一些不好習(xí)慣,，比如亂花錢或者浪費(fèi)糧食等，引導(dǎo)學(xué)生算一筆賬,。“每個(gè)人一天節(jié)約1元錢,，全國人每天就能節(jié)約13億，利用這些錢就可以幫助很多小朋友上學(xué)讀書”,。通過這種計(jì)算,，學(xué)生就可以真正認(rèn)識到積少成多的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣非常有幫助,。

結(jié)束語：

在小學(xué)數(shù)學(xué)課中要想有效的進(jìn)行思想品德教育,，教師就要認(rèn)真研究和分析教材，對教材中的思想品德教育內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘,，了解學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)知識中合理的融入思想品德教育，讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識和思想品德教育能有機(jī)的融合在一起,，從而來實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo),。

思想品德教學(xué)工作計(jì)劃模板二

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平,，增強(qiáng)處事能力,，促使自身發(fā)展,。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,，走過美好的青春,，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,，健康成長,。

隨著日益擴(kuò)大的開放，教會(huì)學(xué)生了解外國文化,、風(fēng)俗,，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家,、民族的人交往,。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中，如何以誠心待人,，做一個(gè)尊重懂禮貌,，講禮儀的人。

教學(xué)內(nèi)容分析：

共有四個(gè)單元：第一單元相親相愛一家人,，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成,，本冊書把學(xué)會(huì)交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),，第一單元以與父母交往作為開篇,，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。

第二單元師友結(jié)伴同行,，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長”兩組成,，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化,。

第三單元我們的朋友遍天下,，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成,，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展,，講的`是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育,。

第四單元交往藝術(shù)新思維,，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”,、“心有他人天地寬”,、和“誠信做人到永遠(yuǎn)”四課組成，教育學(xué)生如何有好交往,、如何合作競爭,、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)懂競爭,，知合作，能寬讓,，講平等,，善體諒，誠實(shí)守信的人,。

教學(xué)難點(diǎn)：

對于師生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾,?？朔娣葱睦怼＝虝?huì)學(xué)生形成良好的交往品德,、掌握交往的藝術(shù),。

教學(xué)方法：

講授法、討論法,、自學(xué)法,、練習(xí)法。

學(xué)情分析：

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,，學(xué)習(xí)目的明確,，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中,，作業(yè)能認(rèn)真完成,，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中,，講話，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

實(shí)施目標(biāo)的方法：

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 ,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ,。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ,，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究。

3,、 加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ,，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 ,。

4,、搞好教學(xué)

還要抓好以下幾個(gè)問題：

第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。

第二、分析透徹活動(dòng)和材料,，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。

第三,、組織好體驗(yàn)活動(dòng),，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四,、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

思想品德教學(xué)工作計(jì)劃模板三

一,、指導(dǎo)思想

初中教學(xué)是九年義務(wù)教育的最后階段,，又是為高級中學(xué)奠定基礎(chǔ)的初級階段,。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獲取知識的能力，進(jìn)一步形成分析問題,、解決問題的能力,，從而提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為今后高級中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

剛進(jìn)入中學(xué)的七年級學(xué)生,，由于各種不同因素的制約，在學(xué)習(xí)中存在各種差異：1,、學(xué)習(xí)成績參差不齊,；2、學(xué)習(xí)方法各不相同,；3,、接受知識的能力不一樣；4,、思維方式各有優(yōu)劣等,。由于這些差異的客觀存在，在同一教學(xué)模式下,，也會(huì)自然出現(xiàn)成績上的差距,，加之努力程度不同，這種差距還會(huì)越來越大,。這正是我們的教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)設(shè)法解決的問題,。

三、教材分析

今年的人民版教材與往年的人教版相比,，作了更大的改動(dòng),，內(nèi)容和知識都煥然一新。上冊共含三個(gè)單元,，十個(gè)課目,，主要涉及生活、生命,、自然等內(nèi)容,。這樣更貼近生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、成長過程聯(lián)系更加緊密,。但就具體的每一課而言，正文部分涉及的知識點(diǎn)比較少,，而需要學(xué)生探究的活動(dòng)卻較多,。這就給我們的教學(xué)提出了一系列要求，即基礎(chǔ)知識要大量補(bǔ)充,，涉及到的探究活動(dòng)必須在教師的課前設(shè)計(jì)和學(xué)生的課前預(yù)習(xí)中做好充分的醞釀和準(zhǔn)備,，才能在40分鐘課堂中取得一定的效益。

四,、采取的措施

1,、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3,、充分做好每一課的課前設(shè)計(jì)（教案）

4,、指導(dǎo)學(xué)生做好每課預(yù)習(xí)。

5,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做好及時(shí)的檢查與評定,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1,、1～2周：第一課 新天地,、新感覺

2、 3周：第二課 我的自律宣言

3,、 4周：第三課 生命的節(jié)奏

4,、 5周：一單元?dú)w納總結(jié)、檢測

5,、 6周：第四課 第一次“握手”

6,、 7周：第五課 為他人開一朵花

7、 8周：第六課 走近老師

8,、 9周：歸納總結(jié),、檢測

9、 10周：期中考

10,、11～12周：第七課 我屬于……

11,、13～14周：第八課 生命之間

12、15～16周：第九課 地球的嘆息

13,、17～18周：第十課 中華民族的選擇

14,、19～20周：期末復(fù)習(xí)檢測

思想品德教學(xué)工作計(jì)劃模板四

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短,、任務(wù)緊,。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件,，推進(jìn)高效課堂,，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績,。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校教務(wù)處的安排,，特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一,、學(xué)生基本情況分析

本校九年級（1）,、（2）班學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操,、良好心理品質(zhì)的重要性,。但由于受社會(huì)的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性,，學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大,，特別是（2）班，有部分學(xué)生有厭學(xué),、只顧貪玩,、享樂的不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)得不活,，缺乏獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力。因此,，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可,。

二,、指導(dǎo)思想

以教育部初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識,，全面落實(shí)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求,，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧,，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。

三,、教學(xué)內(nèi)容

1,、七、八年級思想品德課本和九年級思想品德課本,；

2,、20xx年隨州市中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；

3,、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內(nèi)外重大時(shí)事,；

4,、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

四,、時(shí)間安排

根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料,，教學(xué)與復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：2月至4月初。完成九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué),，然后進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長,，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期,。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”,，因此,，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí),。

對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元），結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會(huì),、記憶、理解,、運(yùn)用,，并使其系統(tǒng)化。

第二階段：4—5月,。專題復(fù)習(xí),，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

對國內(nèi)外重大時(shí)事,、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,，并進(jìn)行分類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法,、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練,。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。

第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。廣泛收集資料,，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練：首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如,、熟練,、準(zhǔn)確、舉一反三,。其次,，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,，就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，練得多了，就會(huì)化難為易了,；

第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．集時(shí)政,、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。最后，選類型訓(xùn)練,，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,。

考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí),，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性,，讓他們整理,、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本,，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),。

五、教學(xué)措施

從去年考試的形式,、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況,，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

（一）單元復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為,、社會(huì)生活的能力,。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度,。幫助學(xué)生梳理課本知識,，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn),。

（二）專題復(fù)習(xí),，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料,，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考,，把分散于教材的知識點(diǎn)聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

（三）適度訓(xùn)練,，提高能力

訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁,。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維,、開闊思路,、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高,。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題,，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理,，同時(shí)也要適度的講評,，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

總之,，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個(gè)較大的提高，分析問題,、解決問題的能力有個(gè)較大的提升,，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試,，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生,。

思想品德教學(xué)工作計(jì)劃模板五

一、學(xué)情分析：

六乙班有 50 名學(xué)生,，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣較好 ，但許多孩子來自農(nóng)村,，視野不開闊,，因而培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長,。

一、全冊教學(xué)分析

本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊共分為四個(gè)單元,，第一單元《學(xué)會(huì)合作》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，學(xué)會(huì)合作,，讓他們健康快樂地成長,。第二單元《放飛和平鴿》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等第三單元《只有一個(gè)地球》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

二、全冊教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生

逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

四、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元 學(xué)會(huì)合作 第1周至第3周

第二單元 祖國我為你自豪 第4周至第6周

第三單元 放飛和平鴿 第7周至第12周

第四單元 只有一個(gè)地球 第13周至第15周

第五單元我的未來不是夢 第16周至第18周

思想品德教學(xué)工作計(jì)劃模板六

一,、學(xué)期課程目標(biāo)

1,、珍愛生命，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上、熱愛科學(xué),、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

4,、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要影響。

5,、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題,。

6、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

7,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義。 法制觀念和規(guī)則意識,。

二,、學(xué)生情況分析

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而且,，他們的求知欲十分強(qiáng)烈,，這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神,。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙,。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能,，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要,。

三、課程資源分析

本冊教材共分為五個(gè)單元：有困難,，我不怕,、我們的快樂大本營、做聰明的消費(fèi)者,、公共生活講道德,、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí),、集體生活,、社區(qū)生活多個(gè)場景中，對學(xué)生進(jìn)行了挫折教育,、集體主義教育,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。

隨著孩子年齡的增長,，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣,。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn),，五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題,。 通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對自我,、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解,，形成基本的道德觀,，指導(dǎo)行為，并使知識意義化,、價(jià)值化,。例：做聰明的消費(fèi)者,。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動(dòng)感,，采用了各種圖畫,、照片、學(xué)生作品,，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知,，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感,。 例：我們的快樂大本營,。

四、減負(fù)提質(zhì)措施

在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,、掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,、形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

五,、教學(xué)評價(jià)方法

將平時(shí)學(xué)習(xí)與階段測試相結(jié)合,，教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合，將學(xué)校評價(jià)和社會(huì)家庭評價(jià)相結(jié)合,，全面客觀的評價(jià)孩子,，不斷促進(jìn)孩子的成長。

六,、學(xué)生輔導(dǎo)措施

1,、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，促進(jìn)的進(jìn)步,。

2,、教師要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，少批評,、少指責(zé)。對后進(jìn)生增加感情投資,，用愛心哺育,，用耐心教育，用恒心轉(zhuǎn)化,。

3,、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學(xué)習(xí)熱情,，帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí),。

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