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2022年初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版(七篇)

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2022年初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版(七篇)
時(shí)間:2022-12-24 12:39:21     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇一

過(guò)去的4年中,,我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過(guò)程中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高道德素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,,嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),,積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

在教育教學(xué)方面,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),,提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,,鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的措施,。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,,握握他的手,幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的"人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑,、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,,深入淺出,,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來(lái),,我任教的班級(jí),學(xué)生成績(jī)明顯上升,,每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,,得到了師生的好評(píng)。

xx年11月,,我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué),。初涉語(yǔ)文學(xué)科,這既是機(jī)遇,,又是挑戰(zhàn),,尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,,學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,加快教育,、教學(xué)方法的研究,,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,,提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,,提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,,我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書(shū)方法,,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn),。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,,訓(xùn)練學(xué)生能力,,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課,、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名,。xx年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問(wèn)題,,通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過(guò)程,,多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,,解決新問(wèn)題,,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際,,具有一定的實(shí)用價(jià)值??傊?,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,,在教中學(xué),在學(xué)中教,,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì),實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)中,,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

我深知,,自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn),前面的路還很長(zhǎng),?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇二

綜合性學(xué)習(xí),,第一,、三、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),,我們稱之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”,。三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是:黃河——母親河,、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,,自行設(shè)計(jì),、自行組織、自行探究,,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲(chóng)記》)。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,,新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,既包括結(jié)果性目標(biāo),,如了解、理解、應(yīng)用,,以及模仿,、獨(dú)立操作、遷移等,,還包括經(jīng)歷,、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo),。語(yǔ)文教材只是例子,,重要的在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本學(xué)期任教七年級(jí)1個(gè)班的語(yǔ)文,,這個(gè)班共有學(xué)生24人,,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,,能按時(shí)完成作業(yè),,但也存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在

1,、課堂活動(dòng)情況:班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,,大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,,這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2,、學(xué)生作業(yè)情況:由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,,因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,,粗心的學(xué)生較多,,作業(yè)整潔度不太好,語(yǔ)文寫(xiě)作缺乏新意,。

3,、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,,主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響,。

4,、早讀與自習(xí)狀況:由于本地小學(xué)階段大多沒(méi)有早讀課,所以上學(xué)期開(kāi)始早讀情況相當(dāng)不好,,學(xué)生沒(méi)有大聲讀書(shū)習(xí)慣,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo),這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書(shū)面作業(yè),,對(duì)于討論與語(yǔ)文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行,,需進(jìn)一步指導(dǎo)。

1,、德育目標(biāo):本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用;

(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí);

(3)了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí);

(4)領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路;

(5)初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

(6)能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

(7)讀文言文課文,了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目;

(8)熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

(9)了解文章基本寫(xiě)法,,具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力,,能按要求寫(xiě)作文。

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣,、關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文),、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,其中寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力,,主要從語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,、停頓,、輕重音等方面訓(xùn)練,可通過(guò)朗讀競(jìng)賽或古詩(shī)文背誦競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣,,并使學(xué)生具有一定的審美能力,。

2,、實(shí)行分層次教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生,,采用不同的方法講解,。如對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題,培養(yǎng)他們思維能力;對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),,可以訓(xùn)練他們的基本技能,,使知識(shí)牢固。

3,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。嚴(yán)格遵守上級(jí)減負(fù)工作要求,,堅(jiān)持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時(shí)地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

4、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,,充分照顧到后進(jìn)生,,課堂上多鼓勵(lì)他們,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,。對(duì)于厭學(xué)的同學(xué),,應(yīng)首先做好思想工作,使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,可以通過(guò)綜合活動(dòng)課使其發(fā)揮自己的特長(zhǎng),得到同學(xué)和教師的贊賞,,讓他們感受到成功的喜悅,。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識(shí),讓他們從一點(diǎn)一滴做起,。

5,、提高寫(xiě)作水平,在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧,,掌握基本的寫(xiě)作方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧要及時(shí)練筆,教師及時(shí)批改反饋,,普遍寫(xiě)得不好時(shí),,要進(jìn)行二次作文,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,,學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)逐步提高,。

6、深入開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的主題教育活動(dòng),,如繼續(xù)深入開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”教育活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,。

1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,定期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,,并在本學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,,及時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課。本學(xué)期并打算每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書(shū);每周寫(xiě)一頁(yè)認(rèn)真工整的小字;每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文,。

2,、讀書(shū)方面:利用課余時(shí)間自我充電,更新教學(xué)觀念,,樹(shù)立課堂效率意識(shí),,向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,。每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;每月研讀一本教育刊物;本學(xué)期研讀一本教育名著;本學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文;保證讀書(shū)的效果,,并學(xué)以致用。

3,、其它:充實(shí)成長(zhǎng)博客,、上網(wǎng)查閱資料等。

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇三

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),,懷著激動(dòng)的心情,,踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí),,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看,。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%,而且學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。

綜合以上情況來(lái)看,,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,另一方面,,要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是人教版的教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元

新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生,,所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),,要整體把握課文內(nèi)容,,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣。

本單元的選文,,注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī),《走一步,,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,,《生命生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,,《童趣》是古代散文,。這五篇課文,既涉及理想,,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,,又講樂(lè)趣,,給人多方面的啟示,,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:1,、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣3,、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,學(xué)會(huì)思考人生。

第二單元

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,,交我們?cè)趺礃?shù)立理想,,實(shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中,,有的課文謳歌理想(《理想》),,有的闡述信念(《我的信念》),有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,,豐富自己的人生體驗(yàn),,為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:1,、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,,在讀中悟情,在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

這個(gè)單元,,重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),,描寫(xiě)了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,,其次要反復(fù)朗讀,,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén),。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,,天上地下,,文言白話,詩(shī)歌散文,,內(nèi)容豐富多彩,,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集,、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,,在學(xué)習(xí)中,,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個(gè)單元中,,我們可以感受到濃濃的親情,,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩(shī)文,,兼顧古今,兼顧中外,。所選的五篇課文,,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn),,1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,,做到口齒清楚,,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法,。2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,,整體感悟課文內(nèi)容,,歸納課文主旨,體會(huì),、珍惜家庭親情,。3、倡導(dǎo)多角度,,有創(chuàng)意的閱讀,,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,,體裁多樣,有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述,、改寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,,發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

(一),、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,,關(guān)注人類,關(guān)注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),,第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),,第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),,第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情),第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界),。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,,在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,,減少知識(shí)的生搬硬套,,突出重點(diǎn),閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二),、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,要求能獨(dú)立解決問(wèn)題,,具有創(chuàng)新精神,,因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上,,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(三),、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四),、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)(一),、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三),、了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感,。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問(wèn),,敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,例如,,教科書(shū)、教學(xué)掛圖,、工具書(shū),,其他圖書(shū)、報(bào)刊,,電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),,

報(bào)告

會(huì)、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì)、戲劇表演,,圖書(shū)館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,,等等?!逼浯?,“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,,國(guó)內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源,?!蓖瑫r(shí)還指出,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,,要開(kāi)展各種活動(dòng),。因此,教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,,開(kāi)發(fā)生活資源,,創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),,多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,,并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,??梢苑殖蓛煞N:一種是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫(xiě)讀書(shū)筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫(xiě),。

在教學(xué)的過(guò)程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,,要認(rèn)真的加以分析,,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,,_度的思考問(wèn)題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,,第一周——期中考試,完整第一,、二,、三和第四單元的開(kāi)始,期中考試——期末,,完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇四

摘要:時(shí)代發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才,教育改革關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),,初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該利用課后作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。因此,,本文主要分析了初中語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì),,旨在給廣大語(yǔ)文教師提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)分析

語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是教師給學(xué)生解決疑惑,、講解知識(shí)這樣一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,,而課后作業(yè)屬于教師檢驗(yàn)學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況的主要方法,對(duì)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中十分有利,。所以要求語(yǔ)文教師必須要針對(duì)班級(jí)當(dāng)中各個(gè)層次學(xué)生的現(xiàn)狀,,合理設(shè)計(jì)作業(yè),這也是新課改提出的基本要求,。下面將進(jìn)一步闡述初中語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì),。

1.教師方面,。在作業(yè)設(shè)置方面,存在著十分嚴(yán)重的應(yīng)試色彩,,不包含寫(xiě)作作業(yè),,其他作業(yè)全部都放眼在語(yǔ)文積累以及語(yǔ)言練習(xí)方面,重點(diǎn)是單一的練習(xí),,要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)一的模式實(shí)施,。作業(yè)處于一個(gè)密閉的環(huán)境當(dāng)中完成,具有特別顯著的學(xué)科本位現(xiàn)象,。

2.學(xué)生方面,。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的奴隸,學(xué)生情感在作業(yè)過(guò)程中喪失,,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升更無(wú)從談起,,嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性。在新課標(biāo)當(dāng)中明確指出,,大量的題海,,以及獨(dú)立復(fù)雜的字和詞以及句子盛行,存在著很多問(wèn)題亟待解決,。

1.設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè),。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)必須是開(kāi)放同時(shí)富有活力的,因此,,課后作業(yè)設(shè)計(jì)一定要遵循開(kāi)放性這一原則,使學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候體會(huì)到語(yǔ)文這門(mén)課程的特點(diǎn),。使用本地資源,,靈活地設(shè)計(jì)作業(yè)。

不一樣的地區(qū)其特點(diǎn)和資源也存在差異,,教師應(yīng)該充分利用地方資源優(yōu)勢(shì),,把其融入到作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中,這樣既能夠提升作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性,,集中學(xué)生的注意力,,并且還可以使學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng)更加了解和熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》,,讓學(xué)生留意本地的冬天和地域特點(diǎn),,進(jìn)而在提升學(xué)生觀察能力的同時(shí),還能夠幫助學(xué)生對(duì)于課文有一個(gè)更深層次的理解和掌握,。

閱讀屬于語(yǔ)文課堂教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容之一,,但是只在課堂中閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師還要加強(qiáng)課外閱讀,,讓學(xué)生閱讀具有教育意義的書(shū)籍,,不斷豐富其語(yǔ)言,。并且針對(duì)每次課外閱讀情況書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)

報(bào)告

,要求其內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,,主題明確,,方便討論。

例如,,在學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》這一課程之后,,教師應(yīng)該安排在課余時(shí)間采集和本課主人公有關(guān)的資料,然后書(shū)寫(xiě)一份讀書(shū)報(bào)告,,進(jìn)行交流,,這樣既能夠降低學(xué)生的作業(yè)壓力,同時(shí)還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的知識(shí),,不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

2.設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。興趣屬于學(xué)生積極學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,,而學(xué)生對(duì)于作業(yè)存在畏懼心理的原因就是教師在布置作業(yè)的時(shí)候,,幾乎全部一樣,十分枯燥,。教師想要增加學(xué)生做作業(yè)的主動(dòng)性,,在設(shè)置作業(yè)的過(guò)程中一定要將興趣當(dāng)作出發(fā)點(diǎn),讓作業(yè)擁有趣味性,,讓學(xué)生愿意主動(dòng)地去完成作業(yè),,進(jìn)而不斷加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)這一目標(biāo),。例如,,在學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩(shī)》這一課程之后,教師應(yīng)該讓學(xué)生去了解紅樓夢(mèng)這本名著,,同時(shí)采集和香菱相關(guān)的資料,,思考香菱學(xué)詩(shī)的核心,以及黛玉與香菱二者的關(guān)系,,這種帶有探索意味的內(nèi)容十分有趣,,能夠從根本上增強(qiáng)學(xué)生研究問(wèn)題的熱情。

3.分層設(shè)計(jì)作業(yè),。每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)消化和吸收的能力存在差異,,學(xué)習(xí)成績(jī)也存在一定的差別,所以,,要求初中語(yǔ)文教師必須要重視個(gè)體之間存在的差異,,將全部學(xué)生分成成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)中等的學(xué)生以及成績(jī)較差的學(xué)生這三個(gè)層次。

在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中,根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生情況分別進(jìn)行設(shè)計(jì),,教師在設(shè)計(jì)分層作業(yè)的過(guò)程中,,值得注意的是,一個(gè)班級(jí)當(dāng)中成績(jī)優(yōu)秀和較差的學(xué)生所占比重較小,,成績(jī)中等的學(xué)生占有較大比重,。因此,教師應(yīng)該盡可能地設(shè)計(jì)能夠滿足中等生要求的作業(yè),,這樣能夠?qū)⒆鳂I(yè)的激勵(lì)功能充分地發(fā)揮出來(lái),。讓所有學(xué)生均能夠體會(huì)到成功解決問(wèn)題的快樂(lè)。除此之外,,針對(duì)那些掌握知識(shí)速度較快的學(xué)生,,可以適當(dāng)減少作業(yè)量,針對(duì)那些成績(jī)不好同時(shí)不愿主動(dòng)完成作業(yè)的學(xué)生,,適當(dāng)增加作業(yè)量,,進(jìn)而使其在做作業(yè)的過(guò)程中不斷獲得提升。

4.學(xué)生自主選擇作業(yè),。語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中,,一定要將主動(dòng)權(quán)放到學(xué)生的手中,盡可能地讓作業(yè)多樣化,,具有一定的梯度,,使每一位學(xué)生均能夠選擇符合自身學(xué)習(xí)情況的作業(yè),教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意性的作業(yè),。

通過(guò)本文對(duì)初中語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步分析和闡述,,使我們了解到,當(dāng)前初中語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)不管是教師,,還是學(xué)生都存在很多問(wèn)題,。我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè)和設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè),以及設(shè)計(jì)分層作業(yè),,讓學(xué)生自主選擇作業(yè)這些方式不斷提升初中語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)意性,使其滿足每一個(gè)學(xué)生對(duì)于作業(yè)的需求,,將作業(yè)的作用最大限度地發(fā)揮出來(lái),。因此,希望通過(guò)本文對(duì)初中語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步闡述,,能夠給廣大語(yǔ)文教師提供一定的參考和幫助,。

參考文獻(xiàn)

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初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇五

作為一名語(yǔ)文教師,,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),,也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),。這一學(xué)期我要立足崗位,以集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,,通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過(guò)程多方面的能力,,比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,,更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí),,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志,、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)有所得,,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

作為一名老師,,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,,不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn),,重視他們提出的意見(jiàn),而不是高高在上,,課堂上是師生,,生活中是朋友,對(duì)學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行,。在教學(xué)過(guò)程的知識(shí)水平,同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,,所以,,我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活,,從我做起,,而不是說(shuō)一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,,這樣,,學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí),自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事,,了解時(shí)事,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作,。

在教學(xué)中,,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者,、推動(dòng)者、引導(dǎo)者,,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,,課件園,,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),,形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛(ài)學(xué)生,,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2,、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材,,立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,,及時(shí)做好課后反思,,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3,、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化,、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格,。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,,增強(qiáng)自己的管理能力。

5,、多聽(tīng)教師公開(kāi)課,,通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),,加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過(guò)集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng),,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。努力做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思,。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程,,努力做到有所改進(jìn),有所沉淀,,為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,,特別是名作家的,。

2,、借閱有關(guān)名家專著如魏書(shū)生、于永正,、王崧舟,、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí),。

3,、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí),如《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志,。

4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如:《教師報(bào)》,、《教育信息報(bào)》,、《小學(xué)教育》。

5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書(shū)籍,,如:《給教師的建議》《做的老師》。

6,、經(jīng)常翻閱《意林》,、《讀者》、《聰明與智慧》,、《青年博覽》,。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,,讓孩子們學(xué)到更全面的知識(shí)。

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇六

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,,是學(xué)生鞏固相關(guān)學(xué)科知識(shí)知識(shí),、提高自身能力的重要手段,也是培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要手段,。傳統(tǒng)的作業(yè)功能被定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”,丟棄了作業(yè)應(yīng)為學(xué)生培養(yǎng)多種能力的發(fā)展性功能,。

所謂作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),,是指學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,自行設(shè)計(jì),、選擇,、確定適合自己需求的作業(yè)題目、內(nèi)容及其數(shù)量,,按一定的計(jì)劃和要求獨(dú)立完成,。作業(yè)的個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),,要以自身水平為選題尺度,活化學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,在評(píng)價(jià)中促交流,,教師的批閱與評(píng)價(jià)是個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的生命源泉,,要多交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,,既要多學(xué)科間的相互滲透,,還要緊密聯(lián)系生活。新課程實(shí)施以后,,作業(yè)的價(jià)值被重新審視,,其功能被拓展,其中個(gè)性發(fā)展的功能已進(jìn)入了人們的視野,,探討如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)已開(kāi)始成為熱點(diǎn),。筆者長(zhǎng)期從事初中語(yǔ)文教學(xué),現(xiàn)就個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì),,談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê妥龇?,和廣大教師交流學(xué)習(xí)。

作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),,要立足于學(xué)生實(shí)際情況,,圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值展開(kāi),。勿容置疑,,初中階段的學(xué)生課程明顯增多,學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重,。相對(duì)于小學(xué)階段,,語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在學(xué)科分量多多少少有所下降,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也逐漸降低,。當(dāng)然這也和語(yǔ)文老師的教學(xué)有關(guān),,老師布置的作業(yè)多為背誦、做題,、寫(xiě)作等,,這樣的作業(yè)方式顯然既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,枯燥乏味,。老師負(fù)責(zé)布置作業(yè),,學(xué)生負(fù)責(zé)完成,學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)不夠,,就更加別說(shuō)什么個(gè)性化設(shè)計(jì)了,。所以優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,,不是以學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高了多少為標(biāo)準(zhǔn),而是看看學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是否提高,。有了作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)以后,,學(xué)生可以把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié),如“難關(guān)”和“困惑點(diǎn)”設(shè)為作業(yè)內(nèi)容,,也可以把自己感興趣的問(wèn)題設(shè)為作業(yè)內(nèi)容,,這樣的作業(yè)既可以查漏補(bǔ)缺,攻克難關(guān),,也可以挖掘?qū)W生自身學(xué)習(xí)潛能,,深入探究問(wèn)題,滿足自己的學(xué)習(xí)興趣,,體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。顯然,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè),,自己來(lái)滿足自身的學(xué)習(xí)需求,,既可以避免作業(yè)的劃一性所帶來(lái)的“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,也可以避免為了“按時(shí)完成作業(yè)”,,抄襲別人的作業(yè)或亂做一通敷衍了事的現(xiàn)象,。又可以為每一個(gè)學(xué)生提供充分自主、自由的學(xué)習(xí)時(shí)間,、空間,,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),,體驗(yàn)到做作業(yè)的快樂(lè),,從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),,作業(yè)變成了學(xué)生自己的作品,,變成了不同層次的學(xué)生展示自己學(xué)與思、才與情的場(chǎng)所,,成為學(xué)生展示自我,、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)。

作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),,可以極大地活化他們思維訓(xùn)練形式,。作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),是分層次教學(xué)的一種獨(dú)特方式,,是因材施教的一種有效嘗試,。它集中了學(xué)生的智慧,,讓學(xué)生之間互相檢查課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生可根據(jù)對(duì)方水平把握出題的深度和難度,,同時(shí)在給對(duì)方出題的過(guò)程中又是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的自查,。這是一種作業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)造性設(shè)計(jì),有利于幫助學(xué)生消化課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn),,及時(shí)復(fù)習(xí)記憶點(diǎn),,強(qiáng)化學(xué)生的基本技能和技巧,對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維很有好處,。

教師的批閱與評(píng)價(jià)是“作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)”的生命源泉,也就是說(shuō)學(xué)生的設(shè)計(jì)題做得究竟好不好,,教師的檢查必不可少,。對(duì)比較好的設(shè)計(jì)題,教師要在課堂上分析“好”在何處,,“巧”在哪里,,在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)其他同學(xué)也學(xué)會(huì)創(chuàng)造性設(shè)計(jì);對(duì)設(shè)計(jì)不好的,要分析“弊”在何處:或難或易,,或重復(fù),,或雷同;還有一種情況就是語(yǔ)文題設(shè)計(jì)較好,但接下來(lái)的落實(shí)環(huán)節(jié)不好等,,或表達(dá)不準(zhǔn)確,,要以理服人。以評(píng)價(jià)促設(shè)計(jì),,以評(píng)價(jià)促創(chuàng)新,,在評(píng)價(jià)中促交流,這是作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的良好循環(huán),。

作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),,要建立在相互交流、積極合作的基礎(chǔ)上,。如果作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)只是一個(gè)人的獨(dú)角戲,,效果就會(huì)大打折扣。學(xué)生之間在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),,能夠相互交流,,積極合作,這是學(xué)習(xí)中的一種很好的模式,。你有一種技巧,,我有一種技巧,如果不交流,,我們都只擁有一種技巧,,但如果交流了,,你我就擁有兩種技巧,這就是開(kāi)放與交流的回報(bào),。此外,,學(xué)生之間也可以互相設(shè)計(jì)作業(yè)。如兩位同學(xué)或者小組間彼此設(shè)計(jì)一些自己認(rèn)為有意義的“作業(yè)題”來(lái)考考對(duì)方,,按“要求”完成后,,彼此間再進(jìn)行批閱和探討。這種設(shè)計(jì)既可以鍛煉學(xué)生的智慧,,又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

個(gè)性化作業(yè)是是課堂的延伸,是較獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),,是重要的教學(xué)組織形式之一,,是在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上繼承其優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)而發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。所以,,作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)務(wù),,要盡量保持傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn),力求克服傳統(tǒng)作業(yè)的弊端,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,有的學(xué)生“吃不飽”,有的學(xué)生“吃不了”,,這種情況特別突出,。另外有些作業(yè)題目將語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科以及豐富的生活硬生生和實(shí)踐隔離開(kāi)來(lái),就語(yǔ)文對(duì)語(yǔ)文,,浪費(fèi)了取之不竭的生活語(yǔ)言,,忽視了多學(xué)科間的相互滲透。作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),,就可以讓學(xué)生做到多學(xué)科間的相互滲透,,有利于健全他們的知識(shí)體系,讓他們成為全面健康的人,。要保持傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn),,還必須與生活聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生潛能,,讓每個(gè)學(xué)生都成為全面優(yōu)秀健康的人才,,作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)因?yàn)榻o學(xué)生提供了選擇作業(yè)形式或內(nèi)容的自由,照顧了學(xué)生的個(gè)體差異性,,有利于每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之,語(yǔ)文作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),是對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)的升級(jí),,與時(shí)俱進(jìn),,充分利用語(yǔ)文課程資源,大力展示學(xué)生個(gè)性,,真正把語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合在一起,,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,、活化思維習(xí)慣、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方面具有顯著作用,。

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇七

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1,、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展工作,,特制訂如下計(jì)劃:

在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),,不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),,提高學(xué)生自學(xué)能力,,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問(wèn)題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān),,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,,讓孩子多接觸文學(xué)作品,,在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生也要積極的配合:

①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚(yú),,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。

2、組織好課堂教學(xué):

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學(xué)生群體,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意信息反饋,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,使用文明用語(yǔ),,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不忽略差生,,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動(dòng),,抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),,由于本身愛(ài)動(dòng),、好玩,,自控能力較差,,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),,對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)其努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,,盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心,。

4、由于自己參加工作的時(shí)間很短,,授課時(shí)間不是很長(zhǎng),,因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周,,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,,沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),,虛心向其他老師學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

6,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué),。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。

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