總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校幫扶活動總結(jié)篇一

文明家園 文明單位結(jié)對幫扶村工作總結(jié)

為了貫徹落實文明單位結(jié)對幫扶工作的順利進(jìn)行，全面完成縣局下達(dá)我校的目標(biāo)任務(wù),，充分發(fā)揮農(nóng)民工培訓(xùn)的積極作用,，在校黨委、校委會的支持下,，相關(guān)科室部門密切配合,，結(jié)合農(nóng)村富余勞動力和勞務(wù)市場需求實際，利用一切積極因素開展對幫扶村多種形式的農(nóng)民工引導(dǎo)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將我校農(nóng)民工培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

本次農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作以“提升技能,、穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展”為主題,，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要,，積極整合各類培訓(xùn)資源，大力開展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)我們共投入資金近5000元,，確實為佘家鄉(xiāng)老岸東關(guān)村農(nóng)民工培訓(xùn)了農(nóng)學(xué)專業(yè)養(yǎng)殖與種植的相關(guān)知識,，動植物常見疾病的防治與治療，農(nóng)產(chǎn)品的銷路以及動物飼養(yǎng)過程中的若干注意事項等專業(yè)技能,。我們先后進(jìn)行了5期培訓(xùn),，共培訓(xùn)農(nóng)民工400余人。通過加強技能培訓(xùn),，提升農(nóng)民工就業(yè)能力,，進(jìn)而推動勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，是勞動力輸出地的一項長期工作,，也是全面做好農(nóng)民工工作的一項重要基礎(chǔ),。通過加強農(nóng)民工技能培訓(xùn)、工作實踐,，增強了農(nóng)民工就業(yè)能力,；加快了勞務(wù)輸轉(zhuǎn)；通過培訓(xùn),，大大提高了個人收入,。

1、為了搞好這次技能培訓(xùn)工作,，我校抽取了農(nóng)學(xué)系專業(yè)技術(shù)人員,，為技能培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)資料400本,，通過開展此項工作,，提高了農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)能力。理論與實踐相結(jié)合,，各種培訓(xùn)均采用理論講述與現(xiàn)場實際操作相結(jié)合的方式,，易學(xué)、易懂,，確保了培訓(xùn)實效,。縣勞服局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo),，確保培訓(xùn)工作順利開展,。

2、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，上下形成合力,；整合培訓(xùn)資源，發(fā)揮最大效益,。

3,、精心組織，注重實效的開展農(nóng)村勞動力培訓(xùn)

4、突出培訓(xùn)重點,，提升培訓(xùn)層次,。

5、本次培訓(xùn)著重為農(nóng)村勞動力提供短期的基礎(chǔ)知識和簡單技能培訓(xùn),；重點培訓(xùn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，真正地為用人單位培養(yǎng)實用人才，努力提高就業(yè)率,。通過培訓(xùn),，將其培養(yǎng)成規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營的“專業(yè)戶”和農(nóng)民企業(yè)家,，帶動更多的農(nóng)村剩余勞動力就業(yè),，使他們成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)軍人才，使培訓(xùn)工作能因人而異,，適應(yīng)各類農(nóng)民的就業(yè)需求,。

6、根據(jù)片區(qū)勞動力資源狀況勞動力市場的需求情況,，本著培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合,，以培訓(xùn)促進(jìn)輸轉(zhuǎn)和就業(yè)的方針，采取集中于分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),。每期培訓(xùn)結(jié)束后,，及時整理完善資料，進(jìn)行情況分析匯報,，總結(jié)經(jīng)驗,，查缺補漏，并提出下一步工作的打算,。

雖然這次幫扶村農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作取得了一定成效,，但還存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1,、農(nóng)民工培訓(xùn)意識不強,。多數(shù)農(nóng)民工比較“務(wù)實”，只追求眼前利益,，沒有長遠(yuǎn)打算,，他們認(rèn)為培訓(xùn)耽誤掙錢，不合算,，受這些思想觀念的影響,，使培訓(xùn)人員難以組織，許多應(yīng)該參加培訓(xùn)的農(nóng)民工沒有參加培訓(xùn),。

2,、實訓(xùn)場地嚴(yán)重缺乏,。農(nóng)民工培訓(xùn)需要現(xiàn)場操作、尤其對于知識文化不高的人員,，他們只注重怎樣操作,，不注重為什么這樣做，所以就需要大量的實訓(xùn)場地,，而對于一個村來說不能提供相應(yīng)的試驗田和養(yǎng)殖基地,，使得培訓(xùn)工程中講授理論容易，實際操作困難,。

3,、培訓(xùn)就業(yè)銜接不緊密。培訓(xùn)過后,，不能馬上使農(nóng)民工走上相對應(yīng)的工作崗位,，很難起到立竿見影的致富效果，甚至?xí)r間一長,，培訓(xùn)內(nèi)容容易忘掉,，效果更差。

總之,，這次培訓(xùn)效果明顯,，但也有不足指出，我們今后會想方設(shè)法解決困難,，爭取在下次的培訓(xùn)中取得更好的效果,。

學(xué)校幫扶活動總結(jié)篇二

自任教以來,我堅定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作,。因為我知道要全面提高一個班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。下面是本學(xué)期以來對學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié),。

一,、深入細(xì)致了解學(xué)困生特點：

本學(xué)期期初,，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正，思想分散;上課規(guī)矩很差,，做小動作,，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽說讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉,，上交不及時,，書寫雜亂等。我開始深入了解原因,，走近學(xué)生,，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說;走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過;走近家庭訪問,，聽聽家長的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

(1)父母外出打工，監(jiān)控不到,，爺爺奶奶無能為力,。

(2)子女少，從小父母過分溺愛,，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

(3)沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進(jìn)心,。

二、適時教育

學(xué)困生有一個契機問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育,。在學(xué)困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他;在學(xué)

困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,，從錯誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動,，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來,。

于是，我在教學(xué)中,，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。

三,、有的放矢,，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作,。

1,、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛護后進(jìn)的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提,，愛護學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖,，更需要信任和關(guān)愛,，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個后進(jìn)生都可以找到閃光點,，對他們的缺點,，要樹立本性可移的信念，,，用熾熱的愛,，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。

2、用愛的心與學(xué)困生的情感交流,。

有個故事可以啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開,。鑰匙來了,，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，那大鎖就“啪”地一聲打開了,。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因

為我最了解他的心,?！边M(jìn)入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。平時我注意觀察學(xué)生的動態(tài),，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點,，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動好玩者,，課間跟他們一起玩,，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序;愛偷吃零食者,，

有備請吃糖果,，說說吃零食應(yīng)注意時間,、空間,、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響;對作業(yè)不按時交和書寫潦草的,，先減少作業(yè)量,，要求及時完成,，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛,，按老師要求做到的,，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn),。

3,、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣,。

采用生動靈活的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在學(xué)中樂，學(xué)中仿,，學(xué)中用,，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)起來,，建立起主動性,，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口,，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答;這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會慢慢的養(yǎng)成,。時間長了，學(xué)困生的參與意識大大地加強,，習(xí)慣成自然,，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

4,、幫助學(xué)困生列計劃定目標(biāo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃,。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時的督促,，鼓勵他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)

目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點點成功,，老師給予肯定,，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力,。

5,、增進(jìn)家校配合,，共同督促。

對于學(xué)困生來說,，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多,，多利用家訪、電訪,、信訪等手段,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長共勉,，增進(jìn)家長與學(xué)生的信心,。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長督促,。只有學(xué)校與家長能夠配合緊密,，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果,。

6,、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高,。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對子,，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果,，又密切了同學(xué)間的關(guān)系,。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài),。

四,、捕捉閃光點

能不能看到學(xué)困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點,，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點，以此為起點,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,。如我班一位學(xué)生成績較差,，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點,，上課經(jīng)常提問他,，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話,。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他的成績大大提高了,。

五,、抓反復(fù)，反復(fù)抓

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點,，促進(jìn)其飛躍,。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的,。作為教師必須看清這一點,，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步,。這是一個循序漸進(jìn)的過程。所以,，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去,，并努力做好它。

學(xué)校幫扶活動總結(jié)篇三

光陰似箭,，一晃一年的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,。一年來，我們冷家鄉(xiāng)中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實縣教育局關(guān)于“結(jié)對幫扶”工作的精神,，本著“求實,、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,，與柑子中心學(xué)校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,，開展了多層面、多形式的交流合作,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認(rèn)真做好每項工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實踐，更與積極肯干攜手合作,，互相學(xué)習(xí),，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教,、學(xué),、研、用相結(jié)合的原則,，努力多培養(yǎng)骨干教師,。通過交流，對雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進(jìn)作用,，雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,。

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我、整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

兩校共同探討管理策略,，共同教研,、共同聽課、評課,、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步。針對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對教育教學(xué)理念的研究,。

2,、針對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。

3,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

4、學(xué)生四項基本能力培養(yǎng)的研究,。

5,、教師整體素質(zhì)提高的研究。

6,、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究,。

根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給所有教師,，促進(jìn)他更加強大起來,。并且?guī)觾蓚€學(xué)校的老師，共同提高,。

(一)更新理念

教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。利用共同交流的時間，我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的理念,，并組織教師學(xué)習(xí),，使所有的老師和我們一起提高。

1,、改變學(xué)科本位,、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性,，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合,，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識事物,，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力,。

2、從生活走向數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸生活,。結(jié)合這一理念我們認(rèn)識到,，實施實驗探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā),，引發(fā)學(xué)生的探究欲望,，體驗知識的形成過程，并適時地讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。

(二)轉(zhuǎn)變行為

課前設(shè)計,、聽課、評課活動---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。借助校內(nèi)常態(tài)課評比的契機,，我們分別對青年教師優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了共同指導(dǎo)，對典型課進(jìn)行設(shè)計研究,，又通過聽課評課反思修正,，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識,，而且對落實三維目標(biāo)的過程也有了大膽的改進(jìn),。

(三)潛心科研

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志，相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高,。共同協(xié)作積極參加各級課題研究,，參加教育行動研究，寫好教育日記,，教育隨筆,，教學(xué)后記，對老師經(jīng)常有針對性地指導(dǎo),。積極參加各類論文評比活動,。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體,，開展合作式教研,，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內(nèi)容同題研課,。

通過集體研課活動,，讓不同學(xué)校的教師、不同年齡段的教師,、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動中來,，在教研中解決教學(xué)問題，在合作中提升教研實力,。

做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護學(xué)生,，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想,。扎實自修,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作,，在教學(xué)教研方面,，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達(dá)到的要求自己必先做到,，得到了上級的表揚,。

學(xué)期中，我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細(xì)則,，力爭使更多教師教師有所作為,。共同確立教改課題，積極參與教育科研,。對教師進(jìn)行林論培訓(xùn),，積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章,、教改信息,，共同探索規(guī)律。

在培養(yǎng)青年教師方面,，我們開展了高效課堂探索活動,，青年教師的運用教育理論指導(dǎo)實踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力,、教育科研能力,、分析評價課堂教學(xué)能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力,、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?/p>

我們常常交流各人體會,，取長補短。他有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他,。因此，我們的幫帶結(jié)對結(jié)出了累累碩果,。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎,，各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進(jìn)單位的稱號，我們感到十分欣慰,。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié),。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里,，加強合作，互相促進(jìn),，以取得更好的教學(xué)成績,。

學(xué)校幫扶活動總結(jié)篇四

在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于xxxx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對一的攜手共進(jìn)單位,。在雙方的共同努力下,，xxxx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了用心的成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)

在xxxx年初,，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式,。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托,，進(jìn)行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領(lǐng)作用,。在本學(xué)期開學(xué)伊始,，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一齊討論,、交流本年度的工作計劃,。

自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流,，相互學(xué)習(xí),，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來,，兩校數(shù)學(xué)教師互動頻繁。6月9日,，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動;6月17日,，參加南京、紹興兩個數(shù)學(xué)名師團隊聯(lián)合教研活動,。每次活動都是一天時間,，雖然路途較遠(yuǎn)，但是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅持到最后,，認(rèn)真聆聽,，仔細(xì)記錄。

除了觀摩課堂教學(xué),，為了更好,、更深入的了解學(xué)校的教學(xué)形式,、管理模式，xxxx年10月20日到24日期間,，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進(jìn)”教學(xué)研討活動,。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。透過這樣的教學(xué)交流研討活動為兩校教師帶給了良好的學(xué)習(xí)交流平臺,，激活了教師的“教”與“學(xué)”,，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感交流,。教師們表示將以此次交流為契機,，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng),，推動教學(xué)向深度開展,。

一學(xué)年來，我們雖然做了許多的工作,，但是我們還是不滿足,。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開始，期望透過雙方的共同努力,，項目推進(jìn)工作順利有深入的進(jìn)展,，讓兩校在教育教學(xué)管理、課程實施,、師資素質(zhì),、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢,。

學(xué)校幫扶活動總結(jié)篇五

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對幫扶,，我校是受助學(xué)校,。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí),，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,。使得我校在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、優(yōu)化教師資源配置,、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、具有重要戰(zhàn)略意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會,，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義,。因此,，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí),，真誠面對,，以心換心，以情促行,。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制,，提高我校辦學(xué)效益,。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,，更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討,。了解幫扶工作實施情況,，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點,，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展,。

2,、教師互訪，取長補短,。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學(xué)習(xí),，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動,，專題講座共同切磋教學(xué)技藝,，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3,、教學(xué)展示,，提高能力,。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語,、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

4、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存,。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。

通過結(jié)對幫扶,，對我們受助學(xué)校而言,，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，更加明確了辦學(xué)目標(biāo),，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中,，西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動,，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,，是知識,，是經(jīng)驗，是團結(jié),，是友誼,，是理解……在今后的工作中,，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

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