作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道秋天是豐收的季節(jié),，大膽講述秋天是美麗的,。
2.能熱愛(ài)秋天，體驗(yàn)秋天的美好,。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征,。
4.使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字：秋天、美麗,、豐收
圖片：秋風(fēng),、樹(shù)葉、果樹(shù)等
活動(dòng)過(guò)程：
一,、了解秋天的美麗
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天,。小朋友在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么?(樹(shù)葉)你看到的樹(shù)葉是什么樣的?有哪些顏色?樹(shù)葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花,、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗,。(出示“美麗”)學(xué)說(shuō)：美麗的秋天。
二,、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗,。秋風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了,，小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?
三,、了解秋天是豐收的季節(jié)
1.秋天來(lái)了，天氣漸漸變冷了,。在秋天里,，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜,、螃蟹,、大白菜、南瓜,、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋(píng)果,、梨,、橘子等)
4.秋天，好多的蔬菜,、水果都成熟了,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
四,、小結(jié)
到了秋天，小燕子,、小青蛙等都不見(jiàn)了,。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物,、植物都在發(fā)生著變化,。
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,，表現(xiàn)力,。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天背景圖,、錄音機(jī)、鋼琴,。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1,、師生問(wèn)好
2,、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,，紅紅的大蘋(píng)果真好吃,，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了,，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧,。"(放音樂(lè)"秋天多么美")
二,、基本部分：
1、觀察棉桃,，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"
2,、教師范唱兩遍
(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"提問(wèn)："你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)完了告訴大家,。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)
4,、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美,。"
5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng),，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束部分
1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
2,、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊,，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,，作個(gè)紀(jì)念,，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室)
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯,。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。
3,、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”,、“紅彤彤”,、“金燦燦”、“綠油油”,；
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物。
2,、課件《秋天的顏色》,。
3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入部分：
上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的,？（請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里,，我們一起來(lái)看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀,，紅彤彤的蘋(píng)果,、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色,。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，名字叫做“秋天的顏色”,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),？
二,、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀,？
2、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤,、黃澄澄、金燦燦,、綠油油
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),，他們說(shuō)了什么話？等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家,。
楓葉是怎么說(shuō)的,？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的,，秋天里還有什么是紅彤彤的,，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說(shuō)了什么呀,？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的,？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
稻谷是怎么說(shuō)的,？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的,？金燦燦是什么樣子呀？
松樹(shù)又是怎么說(shuō)的,？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的,？
小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的,？
3,、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀,，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1,、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”,、“紅彤彤”,、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色,？用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話,，老師把它編成了一首詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ),、好聽(tīng)的句子,、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了,，這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了,，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,，自己記錄,。
附：散文詩(shī)：秋天的顏色
秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢,？
楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的,。”
香蕉說(shuō)：“秋天是黃澄澄的。”
稻谷說(shuō)：“秋天是金燦燦的,。”
松樹(shù)說(shuō)：“秋天是綠油油的,。”
小朋友說(shuō)：“秋天是五顏六色的。”
哇,，秋天可真美呀,！
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián),。
2,、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰(shuí)和花兒好,？”圖片或照片、卡片若干（柳樹(shù),、鳥(niǎo),、錄音機(jī),、電話,、太陽(yáng),、牛奶等）。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好,？
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友,。找對(duì)了,，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花,。
規(guī)則：
1,、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。
2,、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象,，尋找不同的事物和花兒做朋友,。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好？
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1,、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2,、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊,。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù),。
4,、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝,。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),。
附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好？
誰(shuí)和誰(shuí)好,？ 藤兒和瓜好,，
它們手拉手， 不吵也不鬧,。
誰(shuí)和誰(shuí)好,？ 蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜,， 花兒仰臉笑,。
誰(shuí)和誰(shuí)好？ 我和小朋友好，
大家唱起歌,， 一起上學(xué)校,。
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，感受故事中的語(yǔ)言美
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：
這則童話清新,、自然、富有童趣,。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落,、變黃等等,。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),。
活動(dòng)流程：
談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一套、音樂(lè),、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1,、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰(shuí),？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了,？
（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢,？
2,、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信,？
（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了,？
（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的,？
（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3,、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上,，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了,，秋天到了…,、
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么,？為什么？
5,、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰,、呷,、咩、喵,。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰,、呷,、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。
3,、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、“嘰、呷,、咩,、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張,。
2,、小雞、小鴨,、小羊,、小貓的圖片各兩張。
3,、其它動(dòng)物小狗,、馬、牛,、青蛙,、豬的圖片各一張,，“汪、嘶,、哞,、呱、嚕”漢字卡片各一張,。
4,、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng),。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
二,、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣,。
1,、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物,？它們是怎樣叫的,？要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
（先采用出示圖片的方式,，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式,，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）
2,、游戲：小雞小雞在哪里,？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里,。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里,？幼兒回答：呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里,？幼兒回答：咩咩咩咩在這里,。師出示字條“咩咩咩咩”。
4,、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢,？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”,。
三,、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字,。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么,？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎,？
1,、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字,？這些漢字一樣嗎,？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2,、那小鴨旁邊的漢字呢,？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字,？
4,、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧,！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧,！這些漢字你們都記住了嗎？
四,、玩找漢字游戲“在哪里”,，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷,、咩,、喵。
1,、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么,？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎,？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎,？
2,、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
3,、教師：送對(duì)了嗎,？我們一起來(lái)檢查吧,！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰,、呷,、咩、喵漢字,，找一找這些漢字的相同之處,。
1、教師：咦,，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎,？
2、教師出示“口”字,，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字,？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁,，“口”就是嘴巴的意思,，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁,。
六,、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物,？它們是怎么叫的？幼兒回答后,，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律
1,、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨,、小羊,、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎,？
2,、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作,，集體念一念漢字,。
七,、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》,。教師唱前半句,，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,，,，幼兒說(shuō)：“嚕嚕”；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后,，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。
最新幼兒園秋天的葉子教學(xué)教案七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)散文,，感受散文的美,。
2、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語(yǔ)“愿意”,、“微笑”。
3,、能分角色朗誦散文,，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具：（頭飾）小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛,、一群小螞蟻,。
2,、散文磁帶、錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。
（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑,。
（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺(jué)得開(kāi)心嗎,？
（3）教師小結(jié)。
2,、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,，并提出問(wèn)題,。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句,。
（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”,。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。
3、教師朗誦散文的.最后兩句,。
（1）教師朗誦散文最后兩句,。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文,。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。
4,、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境,。
（1）在背景輕音樂(lè)中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。
（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5,、幼兒表演朗誦散文,。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦,。
6,、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎,？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”,？為什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂(lè)送給其他的小朋友,。
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