總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

　

中考?xì)v史備考策略資料：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

就目前的歷史中考來(lái)說(shuō),，要完全領(lǐng)會(huì)命題者的意圖、跟上改革者的步伐，幾乎是不可能的,。但是,，歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)和歷史學(xué)習(xí)的基本方法不可能從根本上被顛覆。所以,，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),，結(jié)合高中歷史學(xué)習(xí)和中考的現(xiàn)狀，還是能夠做些準(zhǔn)備,、找到一些有效方法的,。

1.梳理專(zhuān)題知識(shí)。依據(jù)課標(biāo)編排的各版本教材,，都是專(zhuān)題式的,。而教材是學(xué)生的依托，因此最好通過(guò)復(fù)習(xí)教材來(lái)梳理專(zhuān)題,，進(jìn)而鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。所以一輪復(fù)習(xí)基本上就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)(也有部分學(xué)校例外)。

2.培養(yǎng)通史意識(shí),。跳躍式的專(zhuān)題教學(xué)打破了時(shí)序性與整體性,，而歷史時(shí)間是構(gòu)成歷史知識(shí)的基本要素。離開(kāi)歷史時(shí)間也就不存在歷史,，更談不上歷史思維,。況且，考試大綱和中考選擇題都是按通史體例編排的,，故培養(yǎng)通史意識(shí),、構(gòu)建立體歷史很有必要。至少讓學(xué)生知道一個(gè)時(shí)期或朝代的起止時(shí)間,，某一時(shí)期最重大的事件和最突出的特征,，注意三本必修內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系。

3.注意史學(xué)理論,。2017年的《考綱》突出了唯物史觀,，這是需要特別注意的。但也應(yīng)適度關(guān)注新史觀,，特別是文明史觀,。了解基本的史學(xué)方法，如史料處理,、史論結(jié)合等等,。當(dāng)然，高中畢竟不是大學(xué),，不需要過(guò)于專(zhuān)業(yè)和深刻的理解,，但是在學(xué)習(xí)中需要滲透,，至少知道一些基本概念、基本模式,、基本方法和基本結(jié)論,。

4.有效整合教材。(1)原則：一輪宜細(xì),，把書(shū)讀厚,，以求厚積薄發(fā);二輪宜粗，抓主干和特點(diǎn),。記住基本史實(shí),，突出重大史實(shí);理解基本結(jié)論，了解其他觀點(diǎn),。(2)體系：“合縱”以梳理專(zhuān)題知識(shí),，“連橫”以構(gòu)建通史體系。(3)版本：以一種版本為主,，便于學(xué)生把握;但也要多本兼容,，尤其是其他版本中一些較好的材料、觀點(diǎn)和表述,。(4)選修：選擇1至2本認(rèn)真學(xué)習(xí),，為選修題做準(zhǔn)備。建議將《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》作為備選之一,，一是可以補(bǔ)充兩次世界大戰(zhàn)和現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的相關(guān)知識(shí),，二是其對(duì)應(yīng)的中考選修題一般都與教材聯(lián)系緊密。其余與必修內(nèi)容聯(lián)系緊密的,，也可以用于補(bǔ)充或深化,。

5.平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。(1)練能力：選擇題需加大難度,，強(qiáng)化理解運(yùn)用;主觀題應(yīng)注意分層次,，低起點(diǎn)、小坡度,，逐步爬升,。教學(xué)中可以典型問(wèn)題(也可以是周年大事或熱點(diǎn)問(wèn)題)為小切口，做深分析或多元探討,。(2)練效率：鑒于文科綜合背景下歷史考試處境不利的現(xiàn)狀,，可以稍早進(jìn)行文綜訓(xùn)練。也可以進(jìn)行歷史單科的限時(shí)訓(xùn)練,，或者題型的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,。選擇題平均速度大約是每題1分鐘，總共耗時(shí)不超過(guò)15分鐘,。主觀題每題10至12分鐘,，40題費(fèi)時(shí)可稍長(zhǎng),。(3)練方法：以月考或聯(lián)考為參照，及時(shí)反思;利用周末文綜和單科周練進(jìn)行調(diào)整,，訓(xùn)練解題能力，熟悉解題方法,。認(rèn)真審題,，找準(zhǔn)方向;仔細(xì)閱讀，獲取信息;用心回憶,，聯(lián)系所學(xué);做到“四化”(段落化,、序號(hào)化、要點(diǎn)化,、術(shù)語(yǔ)化),，規(guī)范答題。文綜訓(xùn)練還需注意時(shí)間分配和答題順序(先易后難或以學(xué)科為序等),，通過(guò)多次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累,，讓學(xué)生找到最適合自己的解題答題方法。

6.總結(jié)答題方略,。(1)材料(含圖表類(lèi))閱讀步驟：劃分層次(注意分號(hào),、句號(hào)、引號(hào),、省略號(hào)等)或找到主題——劃出關(guān)鍵詞句(時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、概念,、概括性或結(jié)論性的語(yǔ)句)或重要數(shù)據(jù)和文字說(shuō)明——理解重要概念或文字提示——歸納有效信息——分析有效信息的深層含義。(2)選擇題解題要領(lǐng)：找準(zhǔn)時(shí)空點(diǎn),，抓住關(guān)鍵詞,，用歷史思維進(jìn)行推理，遇難題怪題宜用排除法,。(3)簡(jiǎn)答式材料題解題要領(lǐng)：依據(jù)材料,、依托教材，總體把握,、層次分明,，按題目要求、用學(xué)科語(yǔ)言,、以事理邏輯作答,。(4)論述式材料題解題要領(lǐng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確;角度多元,，分層論述;史論結(jié)合,，有理有據(jù);規(guī)范答題,，卷面整潔。(5)選修類(lèi)材料題解題要領(lǐng)：一看題目,，無(wú)論主要學(xué)的是哪本書(shū),，不管平時(shí)習(xí)慣選的是哪道題，盡量回避生疏題;二看設(shè)問(wèn),，一般而言,，比較、評(píng)價(jià)類(lèi)的設(shè)問(wèn)難得高分,，提取信息,、歸納總結(jié)、因果分析類(lèi)的設(shè)問(wèn)較易回答,。

中考?xì)v史備考策略資料：復(fù)習(xí)建議

1,、重點(diǎn)突破的中考必考點(diǎn)：先秦政治制度：宗法制、分封制,、井田制,、禮樂(lè)制度等及特點(diǎn)

儒家思想的發(fā)展 中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展階段特征 希臘羅馬 近代西方代議制 新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 中西科技

2,、重點(diǎn)培養(yǎng)一下學(xué)生應(yīng)試能力：獲取和解讀信息的能力,、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、論證和

探討問(wèn)題的能力,。

3,、重點(diǎn)突破學(xué)生的應(yīng)試方法：如以偏概全、偷換概念的文字“陷阱”,、歷史現(xiàn)象與歷史

概念的本質(zhì)區(qū)別,、 歷史事物在歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用，不能以此事件或事物取代其他事物或事 件,，以防“張冠李戴”等

4,、精講講透主干知識(shí)、重要考點(diǎn),、重要?dú)v史概念,。 5、學(xué)生須加強(qiáng)識(shí)記教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。 6、每天須抽出 20 分鐘時(shí)間記憶,、鞏固教材,。(歷史科急需解決的問(wèn)題) 7、重要題型需突破：今年中考主要考查的題型是原因類(lèi),、特點(diǎn)類(lèi),，抓二卷得分,。 8、加強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)調(diào),，保證學(xué)生整體提高,。 9、練習(xí)上要精選習(xí)題,，講究實(shí)效,，做題方法滲透于平時(shí)。

中考?xì)v史備考策略資料：具體措施

一,、時(shí)間與效率：有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)投入了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，但沒(méi)有取得相應(yīng)的成績(jī),。首先同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，中考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應(yīng)對(duì)的不是中考了,，而是中考,。中考?xì)v史考什么?中考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度，更要考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。其次如何安排時(shí)間,，歷史學(xué)科有大量的接受性知識(shí)點(diǎn),，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時(shí)間保證,。如何有效果,，我覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識(shí)要點(diǎn),。具體地說(shuō),，每天用于記憶歷史知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識(shí)為基本標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn),，日積月累的提高,。

二、記憶與遺忘：進(jìn)入中考以后,，同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史抱怨最多的就是看的越多,，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白,。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí),，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此,。其次明確的告訴學(xué)生,，很多知識(shí)你并沒(méi)有遺忘,，而是儲(chǔ)存在你記憶的倉(cāng)庫(kù)里，在你需要用這部分知識(shí)的時(shí)候,，就能夠很快調(diào)動(dòng)這些知識(shí),。同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候,，要避免一種想法,，那就是別希望通過(guò)一次性投入后，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得滾瓜爛熟,，甚至能一直保持到中考,。也許對(duì)于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一,、高二的階段性學(xué)習(xí)還能勉強(qiáng)應(yīng)付,，對(duì)于中考?xì)v史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一定要避免,。正確的做法應(yīng)該是在堅(jiān)持每天記憶的同時(shí),，每隔三天左右復(fù)習(xí)一遍，每隔一周左右再梳理一遍,，越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(zhǎng),，每次投入的時(shí)間可以逐漸減少。

三,、掌握與應(yīng)用：有的同學(xué)課本知識(shí)很熟悉甚至整個(gè)章節(jié)的知識(shí)都能夠背誦,，課堂老師授課也能夠接受，單元知識(shí)考查的時(shí)候也能夠考出很不錯(cuò)的成績(jī),，但是一旦大考時(shí)卻分?jǐn)?shù)不理想,。這種情況在中考學(xué)生尤其是平時(shí)很是用功的同學(xué)中較為常見(jiàn)。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷,，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習(xí)方法去死記硬背知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)有去掌握基本的知識(shí)體系，必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行新的整合,。二是沒(méi)有一定的習(xí)題量作保證,，有的同學(xué)在平時(shí)也做習(xí)題，選擇題做了,，但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規(guī)范完成,，導(dǎo)致記憶中儲(chǔ)存的知識(shí)沒(méi)有能夠得到應(yīng)用。三是審題能力的欠缺,，缺少做題的基本程序,，而導(dǎo)致或是時(shí)間不夠或是知識(shí)應(yīng)用不夠或是語(yǔ)言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓(xùn)練的頻率增加，訓(xùn)練的力度加大,，方式方法的指導(dǎo),，是比較容易解決的。

四,、做題與能力：俗話說(shuō),，知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的升華,。如何提升能力,，有不少同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來(lái)，認(rèn)為不用去過(guò)多記憶,，只要多做題目,，就能把歷史學(xué)好。固然,，做題是必要的,，是提升能力必要途徑，但是全面,、系統(tǒng)、牢固,、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí),，任何時(shí)候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，否則也只能是望題興嘆,。提高歷史成績(jī)的能力要素主要有兩條,，一是對(duì)教材的閱讀與把握能力，通俗地說(shuō),，就是一篇課文你能不能判斷它的主題,，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線索,，能不能理解關(guān)鍵概念的含義,。其次才是在做題目的時(shí)候具體表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用能力，一是要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)閱讀題目和材料的習(xí)慣,，審清題意抓住題眼,，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設(shè)問(wèn)和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路,，想清楚了,，考慮全面了，再去回答,，避免想半截丟半截;三是培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,，表達(dá)精練、準(zhǔn)確,、完整;四是要在做題過(guò)程中自覺(jué)地把教材中學(xué)過(guò)的結(jié)論或史實(shí)與題目提供的內(nèi)容相結(jié)合,，讓自己的答案有理有據(jù),。

中考工作總結(jié)

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí),，心情頓時(shí)釋然,，孩子們的成績(jī)不僅不糟糕，還挺好,，有些出乎我的意料,，感謝上帝，但也在情理之中,，我為孩子們點(diǎn)贊,，也為自己加油!

開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn),。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),，因?yàn)橹R(shí)跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束,，孩子們放飛的心還未收攏,，我自己的心情也未調(diào)整好，因此,，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出，家長(zhǎng)朋友們著急了,，情急之下,，矛頭指向我的普通話，說(shuō)我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),，孩子們聽(tīng)不大懂,，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了,，從前怎么沒(méi)這個(gè)反應(yīng)呢,，我來(lái)修文也快七八年了，也沒(méi)提到我的普通話問(wèn)題啊,，我和家長(zhǎng)們交流,，這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法，我只有努力提高普通話水平!其實(shí),，這真的不是普通話的問(wèn)題,，而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然，孩子們接受新的知識(shí),，特別是跨度大的難點(diǎn),，更是需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，水到渠成,，而不是一蹴而就,。當(dāng)然，需要方法,，更需要努力,。家長(zhǎng)朋友們的心情太急切了!經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，這次期中檢測(cè)，孩子們交出了令人滿意的答卷,，成績(jī)名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!

再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班,，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多,，52人,，相當(dāng)于兩個(gè)小班，基礎(chǔ)差,，真的,，五年級(jí)了，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,，而且不止一兩個(gè),，以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握好，我真著急,。干著急無(wú)濟(jì)于事，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),，努力加油干唄,。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù)，同時(shí)也很信任我,，孩子們也喜歡我,，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,，但我們沒(méi)浪費(fèi)一節(jié)課,，沒(méi)浪費(fèi)一切機(jī)會(huì)，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題,，隨時(shí)找個(gè)別人解決,，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤,，我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī),，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了,，總分與別班的差距縮小了很多,，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,，為自己祝賀!感謝上帝!我們繼續(xù)加油!

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