當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教研工作總結(jié)篇一

一,、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力

堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作,，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí),、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

學(xué)期初,，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理,。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,，我們邀請xx區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,，來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗,，指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo),，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念,。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,，學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃,，在日常月,、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點,。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法,，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo),。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大,，不知怎么確立教育目標(biāo),，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前,。我們根據(jù)教師的提出的問題,，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的'地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,，組織教師大家互相交流,，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,，以科學(xué)活動為主題,，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,，查閱學(xué)習(xí)資料,，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標(biāo),、方式方法,、與教師認(rèn)真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動,。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,，這些問題都需要運用集體智慧才能解決,。在開展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁,。如：小班設(shè)計“吹泡泡”,、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉,、橙汁飲料”,、“會變的顏色”,、“神奇的管道”、“有趣的分離”,，大班設(shè)計“有趣的風(fēng),、水”、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題,。教師們確定教育內(nèi)容后,，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程,。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景,、提供幼兒參與活動的空間、材料等,，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題,、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果,。這學(xué)期大,、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用,。學(xué)期末,，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況,，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容,，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ,，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念,，增強幼兒的探究能力,。 一學(xué)期來，教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,，教師駕馭新教材的水平有所提高,，我園年輕教師郉麗媛、高爽,、于奕,、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問,、虛心向老師教師學(xué)習(xí),，她們在教學(xué)能力上進步很快。曹娟教師,、樊建霞兩個教師是我園的老教師,，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,，積極參加幼兒園的教研活動,，工作以身作則，不計較個人得失,，有較強的奉獻精神,。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率,、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員,，出色地完成了班級的學(xué)期工作,，受到了幼兒家長的好評。

這學(xué)期,，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,，聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,，她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動,，共同研討英語教材教法,，年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，提高教學(xué)效果,。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,，園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,，更好地豐富幼兒園的教育活動,。

幼兒園教研工作總結(jié)篇二

1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們從民間熱身游戲,、主題研討、百家講壇,、建構(gòu)技能練兵等4大模塊,，組織老師進行理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)，在教研研討當(dāng)中,，讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流,。

2.集體備課：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周一中午定期召開集體備課活動,，由組長指定某一課題進行集體教學(xué)進行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作,。于隔周周二上午進行課堂教學(xué)展示。

3.園本教研：當(dāng)前,，全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展,，針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施,。本學(xué)年我園立足于本園實際,，制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓(xùn)項目方案。以社會性區(qū)域游戲做為突破口,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)

幼兒園教研工作總結(jié)篇三

在幼兒的學(xué)期教育中教研組的對此有什么樣的感受或者想法呢,？一年過去又有哪些工作需要總結(jié),？不妨看看。

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,。

2 每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責(zé),，老師們輪流主持,，發(fā)表看法，互相探討,，相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

3 堅持以德為首,，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的自身素質(zhì)。

1,、加強教研活動,，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識,，根據(jù)主題內(nèi)容,，開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,，以集中教研為主,，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法,，這樣教師組織活動時更有信心了,。

2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,，開展聽,、講、評活動,。通過自己備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分,，我們組朱老師獲得一等獎,。

3、多方面進行幼兒評估,，提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研,。每班成績都不錯,，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好,。

1 著重抓教師上課質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃,、有目的地到各班聽課,，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽,，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具,、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段,、教學(xué)方法是否恰當(dāng),，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達到教學(xué)目的,。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查,，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,，事先熟悉教材,，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進行教學(xué),，能達到教學(xué)目的,。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出,，幫助其糾正,。

2 著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課,，做好教學(xué)過程記錄,，課后要進行評析，并把聽課記錄上交,，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短,，吸其精華,，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

3 著重抓教師如何組織戶外活動,。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學(xué)到多方面的知識,。本學(xué)期,，要求教師們充分利用點心后、等時間,，將在課堂上所學(xué)的生字,、詩歌、英語單詞,、故事,、歌曲等進行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀,、多聽,、多說、多做,，發(fā)展了幼兒的口語表達能力,、閱讀能力、朗讀能力,、思維能力,、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高,。

總之,，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的,，但是還有許多方面有待提高,。新的學(xué)期，我們將更加努力,，努力使我園的教研工作更上新臺階,。

幼兒園教研工作總結(jié)篇四

理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念,，才能有效開展各項活動,。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障,。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中,，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”,、 “如何做好幼小銜接工作,？”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見,，爭論不休,，通過《綱要》的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了,。

在爭辯中,，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式,，在教研活動中采用了“多問,、多議、多講”的形式,，經(jīng)常開展專題討論,，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”,、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一起討論問題，交流情況,，總結(jié)經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足,。但在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課、評課,，討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。

幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題,。提出要求,，必然與幼兒的所思所想存在差距,，為了了解幼兒的需求,，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校,、觀看小學(xué)生上課,。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談,。以及聽小學(xué)校長作報告,、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等,，為順利地過渡做好積極的準(zhǔn)備,，同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性,。

目前,，越來越多的孩子依賴性強，由于家長的過分溺愛和包辦代替,，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識,。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔(dān)負起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù),。如每天鼓勵孩子背書包來園,、簽到；照料自然角的動植物,；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具,；在家在園爭做值日生,；以及對孩子進行一些聽、寫,、記憶為主的訓(xùn)練,。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

幼兒園教研工作總結(jié)篇五

教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分,，它針對性強,，主要解決教化實踐中的問題，而且教研活動還是提高老師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。我們都知道,，老師業(yè)務(wù)水平的凹凸會干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)探討,，使我園老師充分相識到了教研的意義,，任務(wù)一落實，大家都能主動參加到本次教研活動中來,。尤其我園的年輕老師,，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請教,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，到教法學(xué)法的運用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇,，電教手段的運用,，可以說方方面面都詢問道，這種虛心的看法,，這種好學(xué)的精神令人欽佩,。

此次教研活動，我園年輕老師的課都有不同的進步,，尤其xxx的課,，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié),，還是從活動的內(nèi)容,，以及教法學(xué)法的運用，還有行為習(xí)慣規(guī)范,，都很恰當(dāng),，可見她課前肯定下了很大的功夫。xx和xxx兩位年輕老師,，這學(xué)期第一次教幼兒園的課,，生怕教研課教不好，見誰問誰,，空節(jié)琢磨,，班后時間設(shè)計到九、十點鐘,，功夫不負有心人,，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。中年老師xx的課,，較以前又有突破,，她設(shè)計的課更適合幼兒，以故事,、嬉戲貫穿整節(jié)課，不但降低了學(xué)問的難度,，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課,，是本次教研課最大的亮點,。可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,，這次教研課的勝利,，取決于大家課前能主動進行研討，研討時讓她們進行充分的預(yù)設(shè),，如活動中幼兒會提出什么問題,，幼兒會有什么樣的反應(yīng)，什么樣的嬉戲更適合幼兒,，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)特性,，還能資源共享,，共同提高。

此次教研課存在的問題有：

一是有的課多媒體運用的不夠充分,，幼兒園孩子年齡小,，留意力集中的時間短，長時間的讓他看,，讓他說他會覺得沒有意思,，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準(zhǔn),，老師沒有剛好訂正,。

三是個別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小,，我們老師教給孩子的學(xué)問必需是精確的,。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同探討的原則,，這樣組內(nèi)成員才能取長補短,，共同提高。