作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

思想品德班會(huì)教案中班篇一

《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級(jí)第七課走科教興國(guó)之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4·4了解我國(guó)在科技,，教育發(fā)展方面的成就,，知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義,，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建,，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性,，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才,。

本科內(nèi)容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一,，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和理解分析能力,，學(xué)習(xí)起來(lái)困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調(diào)研由于受到客觀(guān)環(huán)境的限制,，會(huì)出現(xiàn)一定的困難,。

認(rèn)識(shí)我國(guó)科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技教育方面的差距,；

通過(guò)對(duì)英、美等大國(guó)發(fā)展歷程的分析認(rèn)識(shí)“科教興則國(guó)興”的道理,，理解實(shí)施科教舉國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,；

認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性,，勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn),。

認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，理解科技興國(guó)輥時(shí)代的選擇。難點(diǎn)：

感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性,，爭(zhēng)做創(chuàng)新型號(hào)人才,。

組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥教具（實(shí)驗(yàn)器材,、電教媒體）

多媒體課件,，資料。

小組學(xué)習(xí),、集中討論,、會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn),。

時(shí)代的選擇:

一,，科教興則國(guó)興:

1,國(guó)家和民族的命運(yùn)與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國(guó)運(yùn)昌盛

2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度,。

3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育,，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量,，決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗,。

二,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和差距:

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)在科技教育方面成就顯著,，但從整體上看,，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距,。

三,，堅(jiān)持走科教興國(guó)之路:

我國(guó)的科教水平不高，制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，為縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距,，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)必須實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略,，大力發(fā)展科技和教育工作者,，培養(yǎng)更多的人才，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，是時(shí)代的正確選擇,。

思想品德班會(huì)教案中班篇二

1、通過(guò)欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒,，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣。

2,、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的韻律能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、感受歌曲動(dòng)感的節(jié)奏和歡快的情緒,。

2、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),，創(chuàng)編韻律操,，表現(xiàn)音樂(lè)。

歌曲大家一起來(lái)分為三個(gè)部分,，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂(lè)曲《蝴蝶》改編而成的,，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。

（一)復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課(5分鐘）

1,、課前播放上節(jié)課所學(xué)的一首歡快的歌曲《搖太陽(yáng)》，學(xué)生邊唱邊跳,，提前進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、帶著問(wèn)題欣賞孫悅演唱的《大家一起來(lái)》視頻,，導(dǎo)入新課教學(xué)。

提問(wèn)：這位歌手是誰(shuí),？這首歌曲的名字是什么,？

3、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介

（要求學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感）

（二)歌曲欣賞(5分鐘）

1,、初聽(tīng)歌曲《大家一起來(lái)》

提問(wèn)：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲,？用什么樣的情緒來(lái)演唱的？

（這首歌曲歡快活潑,，是一首家喻戶(hù)曉的歌曲）

2,、復(fù)聽(tīng)

提問(wèn)：這首歌曲分為幾個(gè)部分？第一部分的旋律優(yōu)美,，運(yùn)用了切分節(jié)奏,。第二部分節(jié)奏緊湊，旋律跳躍,。第三部分和第一部分相同,。

（三)識(shí)譜學(xué)唱歌曲(10分鐘）

1、學(xué)生寫(xiě)唱名并自主哼唱曲譜,，注意切分節(jié)奏的演唱方法,。

2、教師范唱,，指導(dǎo)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱,。

3、師生共唱曲譜

（四)創(chuàng)編(15分鐘）

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏,，教師先進(jìn)行指導(dǎo)動(dòng)作,，學(xué)生一起來(lái)舞動(dòng)身體。

2,、跟著音樂(lè)分小組進(jìn)行表演展示

3,、學(xué)生自主創(chuàng)編，評(píng)選,。

提出要求：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，要符合歌曲的特點(diǎn)，既要有輕快活潑的動(dòng)作,，也要有優(yōu)美的動(dòng)作,，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多，可以每一個(gè)樂(lè)句創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作,，重復(fù)的歌詞和旋律可以是一樣的動(dòng)作或者稍加變化,。

（通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)感的節(jié)奏,，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,。）

課堂小結(jié)：

這首歌曲節(jié)奏明快,，旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳,，通過(guò)小組的合作創(chuàng)編,，培養(yǎng)了我們對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力,，我相信我們今后一定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈,。

思想品德班會(huì)教案中班篇三

1、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,，養(yǎng)成整潔,、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、能正確掌握清理身體各部位的方式方法,，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

活動(dòng)一：情景故事,，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課,，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友,，你想知道他叫什么名字嗎,？（小邋遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌,，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受,？

1,、學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受,。

2,、講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷,，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚,。

小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子,，這樣大家才會(huì)喜歡他,。活動(dòng)二：小組交流,，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書(shū)：保持）

小組交流,，和大家分享你的保持整潔的好方法,。（ppt：p4上面插圖）

通過(guò)和大家交流,，你還知道哪些保持整潔的好方法,。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢,？

2,、每天早上，穿完衣服后照照鏡子,，看看有沒(méi)有問(wèn)題,；用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái),；洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手,；不能邊吃東西邊玩；寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包……

3,、手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來(lái),，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

活動(dòng)三：聯(lián)系生活,，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的,，能告訴大家嗎,？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中,，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法,。

洗手歌

小朋友,，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口,，

打開(kāi)龍頭濕濕手,，抹點(diǎn)香皂搓搓手，

手心手背都要搓,，再用清水沖沖手,，

沖干凈，甩三下,，一二三,，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里,、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng),，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己,。尤其是手,，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件,，也可以帶包餐巾紙或者手帕,，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔,。

活動(dòng)四：分析判斷,，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么,，作為小學(xué)生的你,，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示ppt：p5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎,？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況,？

1,、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩,；為了不能臟手,，不玩彩泥；為了打掃衛(wèi)生,，把自己身上弄臟了,。

2、教師指導(dǎo),，使學(xué)生明白：保持整潔,，并不是不參加活動(dòng)，相反,，在玩耍,、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟,，盡情活動(dòng),，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后,，要及時(shí)洗干凈,。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后,，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡,，這樣既能愉快地玩,，又能保持整潔。

思想品德班會(huì)教案中班篇四

走出情緒的低谷

一,、就是高興不起來(lái)

我們有時(shí)會(huì)有這樣的感覺(jué)：整個(gè)人懶洋洋的,，做什么事都無(wú)精打采，情緒總是很低落,，看什么都不順心,，很容易生氣或哭鼻子,。這個(gè)時(shí)候,，我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔,，可是一件糟糕的事情,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的,。

朱亭做闌尾炎手術(shù),，1個(gè)月沒(méi)有上學(xué),。再次回到學(xué)校以后，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截,。朱婷很努力,，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺(jué)，可成績(jī)?nèi)圆焕硐?。父母和老師沒(méi)有批評(píng)她,，只是讓她好好用功?？芍戽眯睦锖茈y過(guò),，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢,？為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力,？老師和爸爸媽媽是不是對(duì)我很失望？否則他們?yōu)槭裁礇](méi)有提出更高的要求呢,？朱婷越想越傷心,，好些天都心事重重，做什么都打不起精神來(lái),。

總結(jié)以下大家的體驗(yàn),，在我們的生活中，哪些事使我們悶悶不樂(lè),？

換個(gè)角度看問(wèn)題

為什么有時(shí)我們會(huì)落入情緒低谷呢,？有的同學(xué)說(shuō)：那是因?yàn)槲矣錾狭说姑沟氖虑椤＿@話(huà)聽(tīng)起來(lái)對(duì),，可仔細(xì)想又不對(duì)了：誰(shuí)不會(huì)遇上倒霉事呢,？為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿(mǎn)地面對(duì)困難和挫折，有的人卻一撅 不拯了呢,？看來(lái)問(wèn)題不在于外在的事物,，而在于我們自身。從不同角度,、用不同的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題,，我們往往會(huì)有不同的感悟，當(dāng)然也就會(huì)導(dǎo)致不同的行為和后果了,。

一位老太太有兩個(gè)女兒,，大女兒賣(mài)草鞋，二女兒賣(mài)雨傘,。老太太成天愁眉苦臉的,。一位鄰居問(wèn)她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢,？”老太太說(shuō)：“唉,，一到下雨天,，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣(mài)不出去；等天晴了,，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣(mài)不出去,。你說(shuō)我能不發(fā)愁嗎？”

如果你是老太太的鄰居,，你會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)她呢,？

調(diào)節(jié)情緒的技巧

低迷的情緒對(duì)解決問(wèn)題是毫無(wú)幫助的，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好,，越不想改變現(xiàn)狀,；越不改變現(xiàn)狀，情緒就更不好,。所以,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的。

看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法,，其中有沒(méi)有適合你的,？

立即行動(dòng)李淘和好朋友吵了一架，一個(gè)星期沒(méi)說(shuō)話(huà)了,。李濤心里既難過(guò),，又憋的慌。他對(duì)自己說(shuō),，不能在這樣了,，于是跑到朋友面前。把心里話(huà)一股腦兒都說(shuō)了出來(lái),，并真誠(chéng)地道歉,。兩人終于和好。

合理定位人教版七年級(jí)下冊(cè)政治教案這次測(cè)驗(yàn)只考了七十幾分,，她十分傷心,。后來(lái)人教版七年級(jí)下冊(cè)政治教案想了想，自己這次的成績(jī)和有的同學(xué)比是比理想,，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的,。她安慰自己：一口吃不成個(gè)大胖子，好成績(jī)不是一朝一習(xí)得來(lái)的,。只要自己不放棄,，就一定能達(dá)到目標(biāo)。這樣以來(lái),，她的心理好受多了,。

自我暗示aa對(duì)付壞心情的絕招是：每天出門(mén)前,，對(duì)著鏡子,，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”,，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會(huì)神地看著鏡子里的鏡子,，心理默念：我很快樂(lè),，我很快樂(lè)。像這樣常常練習(xí),，她的心理竟真的好了起來(lái),。

當(dāng)你情緒低落時(shí)，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法,？你的朋友又是怎么處理這些情況的,？

小結(jié)：學(xué)生小結(jié)

作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

思想品德班會(huì)教案中班篇五

1、知道課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考問(wèn)題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范,，能正確規(guī)范自己的行為。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二課時(shí)

知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽(tīng)講,、積極發(fā)言,、善于思考和提出問(wèn)題等。

：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我會(huì)聽(tīng)講

一、上課時(shí),，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會(huì)做,。

二,、另一學(xué)生上課時(shí)沒(méi)用認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考,，回家后老師布置的作業(yè)不會(huì)做,。

1、談話(huà)導(dǎo)入：上課前,，老師請(qǐng)大家看一段錄像,。

2、學(xué)生看錄像：仔細(xì)觀(guān)察他們?cè)诟墒裁?？他們上課時(shí)的表情,、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？

3,、比較：將兩位同學(xué)上課時(shí)的表情,、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行比較,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。

4,、談體會(huì)：看完錄像,，你覺(jué)得上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考有哪些好處,？

5,、游戲——你問(wèn)我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，我該怎樣做,？

我問(wèn)你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí),，眼睛看著哪，我來(lái)答：~~

我問(wèn)你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí),，耳朵聽(tīng)什么,？我來(lái)答：~~

我問(wèn)你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，腦子想什么,？我來(lái)答：~~

學(xué)生的回答有多種可能性,，教師對(duì)問(wèn)題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

6,、教師小結(jié)：

上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考才能學(xué)到更多的知識(shí)。

舉起我的手

教師準(zhǔn)備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識(shí)或智力搶答題,。

1,、游戲?qū)耄豪蠋熌钪橇尨痤}，學(xué)生搶答,。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答,，因?yàn)樘常蠋熗瑢W(xué)聽(tīng)不清,，后幾題請(qǐng)學(xué)生舉手搶答,。

2、老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下,，舉起自己的小手的呢,？

3、學(xué)生交流,。

4,、教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上,，當(dāng)我們要回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉手后發(fā)言,，回答問(wèn)題不亂搶,。這樣才能聽(tīng)清楚別人的發(fā)言。

5,、過(guò)渡語(yǔ)：除此以外，在課堂上我們還會(huì)在什么時(shí)候舉起自己的小手,？

6,、我知道，我來(lái)說(shuō)：學(xué)生看教科書(shū)26頁(yè)右下圖,，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)為什么會(huì)舉起自己的小手,？

7、教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上,，當(dāng)我們有還沒(méi)有弄明白的問(wèn)題或有不同的見(jiàn)解時(shí),，更應(yīng)該舉起自己的小手。

8,、課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問(wèn),？

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)這類(lèi)同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

9,、小結(jié)要點(diǎn)：無(wú)論遇到什么問(wèn)題,，都要大膽地提出來(lái)，這樣你才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),。

10,、選“班級(jí)小問(wèn)號(hào)”，以此活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生做到大膽提問(wèn),。

思想品德班會(huì)教案中班篇六

1,、知道愛(ài)護(hù)幼小是一種美德，欺負(fù)幼小是不道德的行為,。

2,、知道小同學(xué)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，大同學(xué)理應(yīng)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)小同學(xué),。

1、對(duì)幼小有同情愛(ài)護(hù)之情,，愿意關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和幫助幼小。

2,、對(duì)欺負(fù)弱小的行為感到氣憤,。

1、見(jiàn)到小同學(xué)有困難，主動(dòng)關(guān)心,。幫助,。

2、不欺負(fù)弱小,，對(duì)同學(xué)中欺負(fù)弱小的行為能給予批評(píng)和制止,。

教學(xué)課件、錄音機(jī),、實(shí)物投影

1,、在校園里、在馬路上,、在家里我們會(huì)遇到一些困難,。遇到了困難時(shí)，你會(huì)想到誰(shuí)呢,？

師：大家自然會(huì)想到一些年齡比我們大的人,，希望得到大人的幫助，因?yàn)樗麄儽任覀兘?jīng)驗(yàn)豐富,，解決問(wèn)題能力強(qiáng),。

2、當(dāng)比我們年齡小的人遇了困難,，我們?cè)撛趺崔k,？

小結(jié)：我們應(yīng)該盡力去幫助，愛(ài)護(hù)幼小的同學(xué),。

1,、師：新學(xué)期的一天，新星小學(xué)的李小玲起得特別早,，這是怎么回事呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

2,、交流（說(shuō)一說(shuō)）：故事中的哪件事給你印象最深,？為什么？

3,、討論：為什么應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)幼?。恳允裁葱袆?dòng)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼?。?/p>

1,、說(shuō)說(shuō)大哥哥,、大姐姐怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的,？請(qǐng)你把印象最深，最受感動(dòng)的事講給大家聽(tīng),。

2,、現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，也是大哥哥,、大姐姐了，那么我們又該怎樣對(duì)待低年級(jí)的小同學(xué)呢,？當(dāng)他們遇到困難時(shí)我們又該怎么做呢,？

（出示四組辨析題）

3、比一比：小組交流,、討論,。

4,、小記者匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

5、小輝和陳剛該怎么做呢,？

（聽(tīng)錄音故事）

6,、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，看來(lái),，我們?cè)趲椭⊥瑢W(xué)時(shí)一定要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況想點(diǎn)辦法,，而且辦法還要得當(dāng)。

1,、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)懂得了如何愛(ài)護(hù)、幫助小同學(xué),，希望同學(xué)們能付諸行動(dòng)中,，把愛(ài)護(hù)幼小的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去。

（板書(shū)：美德）

2,、開(kāi)展一次結(jié)對(duì)子活動(dòng),。（出示友誼卡）

讓我們行動(dòng)起來(lái)，制作一張友誼卡,，認(rèn)一名小弟弟,、小妹妹，今后經(jīng)常主動(dòng)地去愛(ài)護(hù)他們,、關(guān)心他們,、幫助他們。讓這張友誼卡把我們和小弟弟,、小妹妹緊緊地連在一起,。大家說(shuō)好嗎,？

板書(shū)設(shè)計(jì)

思想品德班會(huì)教案中班篇七

一、教材分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以學(xué)生生活及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)生活需要，八年級(jí)(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)為中心,，重點(diǎn)放在使學(xué)生從法律上了解和認(rèn)識(shí)到自己作為中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù),，知道如何去維護(hù)自己的公民權(quán)利，如何去履行自己的公民義務(wù),。最后把落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感這一點(diǎn)上,。

在編寫(xiě)上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則,，不把人生,、心理、道德,、法律,、個(gè)人、社會(huì),、國(guó)家等分開(kāi)安排,，而是把他們有機(jī)地融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線(xiàn),，目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中,，既達(dá)到知識(shí)教學(xué)的目的，又能提高德育和法制教育的實(shí)效性,。

本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元,，十三課書(shū)。其中第四單元四課書(shū),。每個(gè)單元前有卷前語(yǔ),，一方面引導(dǎo)學(xué)生入課，一方面提示本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,。

第五單元：我是中國(guó)公民,。

包括三個(gè)依次遞進(jìn)的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利。這一單元從個(gè)人的公民身份入手,，進(jìn)一步明確公民身份的內(nèi)涵,，進(jìn)而要求學(xué)生從小樹(shù)立公民意識(shí)，做合格的公民,。

第六單元：我們的人身權(quán)利,。

第五單元、第六單元的內(nèi)容都是需要學(xué)生了解和掌握的,、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的,、具體的公民權(quán)利的介紹和解說(shuō),。是公民意識(shí)教育的進(jìn)一步細(xì)化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利,、公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利,、公民的個(gè)人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中。這都是我國(guó)法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容,。本單元的三課書(shū)是平行的關(guān)系,。即：維護(hù)人身權(quán)利——維護(hù)人格尊嚴(yán)——保護(hù)個(gè)人隱私。

第七單元：我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。這一單元將公民受教育的權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和消費(fèi)權(quán)利整合在一個(gè)單元中，歸之為“文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利”,。三課書(shū)也是平行的關(guān)系,。

第八單元：負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任。這一單元是全書(shū)的落腳點(diǎn),，也為了呼應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一部分的內(nèi)容,。這樣就使本書(shū)既強(qiáng)調(diào)了公民的權(quán)利，又強(qiáng)調(diào)了公民的義務(wù),。只有這兩方面的有機(jī)結(jié)合,，才是完整和科學(xué)的公民教育,。這一部分基于法律意義上的義務(wù),，又超出了前者，融會(huì)了道德教育和人生教育的內(nèi)容,。

教材在整體框架上的特點(diǎn)與前面幾本教材是基本一致的,。都是以問(wèn)題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題進(jìn)入相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而規(guī)范自己的公民行為,，提高自己的公民境界,。繼續(xù)秉持心理、道德,、法律教育一體化的思想,，雖然本冊(cè)書(shū)較多涉及法律文本、法律知識(shí),，但在編寫(xiě)手法上仍注意不將教材寫(xiě)成單純的法律讀本,，而是結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將有關(guān)的做人道理（道德）和法律要求結(jié)合起來(lái)論述,。將知識(shí)和行為要求結(jié)合起來(lái)表述,。這個(gè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。

與原人教社的教材相比,，本書(shū)不是講一條法律,，給出一個(gè)具體的案例,。而是選取與初中生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容,，做簡(jiǎn)要的介紹,，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求，從而能按照法律和道德的要求,，規(guī)范自己的行為,。即不是僅偏重于對(duì)法律知識(shí)的掌握，而是著重于知識(shí)和行為的統(tǒng)一,。

二,、學(xué)情分析

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績(jī)較差,，要做好他們的工作。

三,、學(xué)期教學(xué)

1,、深研教材，把握教材特色,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，積極有效地備好每一堂課。

2,、教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則和知行統(tǒng)一的原則,，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際講透教材，分析問(wèn)題,，提高認(rèn)識(shí),。新課標(biāo)第一網(wǎng)

3、充分啟迪學(xué)生智慧,，有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教方法,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到理想的教學(xué)效果,。

4,、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5、注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān),，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),，利用課前提問(wèn)時(shí)間來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固知識(shí)的積極性。

6,、搞好測(cè)試及試卷講評(píng),。

四、改進(jìn)措施

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān),。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù),。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，做學(xué)習(xí)的主人。