作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

思想品德班會教案中班篇一

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章,，課文依據(jù)《思想品德課程標準》三4·4了解我國在科技,，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距,，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義,，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建,，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性,，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才,。

本科內(nèi)容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎(chǔ)知識和理解分析能力,，學習起來困難較小,，但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難,。

認識我國科技,、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認識我國與發(fā)達國家在科技教育方面的差距,；

通過對英,、美等大國發(fā)展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理,，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,；

認識“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性,，勤奮學習,，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻,。

認識“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，理解科技興國輥時代的選擇。難點：

感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性,，爭做創(chuàng)新型號人才,。

組織自學，啟發(fā)引導,，重點點撥教具（實驗器材,、電教媒體）

多媒體課件，資料,。

小組學習,、集中討論、會聯(lián)系實際分析要點,，歸納要點,。

時代的選擇:

一，科教興則國興:

1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關(guān),，科技興旺則國運昌盛

2,科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。

3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才,，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育,，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力,，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗,。

二，面對競爭和差距:

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著,，但從整體上看,，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家有較大差距,。

三,，堅持走科教興國之路:

我國的科教水平不高，制約著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展,，為縮小與發(fā)達國家之間的差距,，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰(zhàn)略,，大力發(fā)展科技和教育工作者,，培養(yǎng)更多的人才，我國實施科教興國戰(zhàn)略,，是時代的正確選擇,。

思想品德班會教案中班篇二

1、通過欣賞,，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒,，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。

2,、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點,，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的韻律能力,。教學重難點：

1,、感受歌曲動感的節(jié)奏和歡快的情緒。

2,、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂,。

歌曲大家一起來分為三個部分,，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳,。

（一)復習舊知,，導入新課(5分鐘）

1、課前播放上節(jié)課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》,，學生邊唱邊跳,，提前進入一個良好的學習氛圍。

2,、帶著問題欣賞孫悅演唱的《大家一起來》視頻,，導入新課教學,。

提問：這位歌手是誰？這首歌曲的名字是什么,？

3,、教師介紹歌曲簡介

（要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感）

（二)歌曲欣賞(5分鐘）

1、初聽歌曲《大家一起來》

提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲,？用什么樣的情緒來演唱的,？

（這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲）

2,、復聽

提問：這首歌曲分為幾個部分,？第一部分的旋律優(yōu)美，運用了切分節(jié)奏,。第二部分節(jié)奏緊湊,，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同,。

（三)識譜學唱歌曲(10分鐘）

1,、學生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節(jié)奏的演唱方法,。

2、教師范唱,，指導歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱,。

3、師生共唱曲譜

（四)創(chuàng)編(15分鐘）

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏,，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體,。

2,、跟著音樂分小組進行表演展示

3、學生自主創(chuàng)編,，評選,。

提出要求：在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點,，既要有輕快活潑的動作,，也要有優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多,，可以每一個樂句創(chuàng)編一個動作,，重復的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。

（通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn),，使學生體驗動感的節(jié)奏,，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力,。）

課堂小結(jié)：

這首歌曲節(jié)奏明快,，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳,，通過小組的合作創(chuàng)編,，培養(yǎng)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力,，我相信我們今后一定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈,。

思想品德班會教案中班篇三

1、懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,，養(yǎng)成整潔,、文明的良好衛(wèi)生習慣。

2,、能正確掌握清理身體各部位的方式方法,，并能在實際生活中加以運用。

活動一：情景故事,，加深感受

導語：上節(jié)課,，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友,，你想知道他叫什么名字嗎,？（小邋遢）

出示任務：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容,？有什么感受,？

1、學生認真看畫面,，交流感受,。

2、講一講所看內(nèi)容,，說一說名字的來歷,，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣,，最終明白了要做一個愛整潔的孩子,，這樣大家才會喜歡他?；顒佣盒〗M交流,，尋找方法

導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢,？（板書：保持）

小組交流,，和大家分享你的保持整潔的好方法,。（ppt：p4上面插圖）

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法,。

1,、誰來說一說，在平常的生活中,，你有哪些保持整潔的好辦法呢,？

2、每天早上,，穿完衣服后照照鏡子,，看看有沒有問題；用完毛巾后要洗一洗,，再掛起來,；洗臉時要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手,；不能邊吃東西邊玩,；寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來,，同學們在生活中都有自己的好方法,。

活動三：聯(lián)系生活，落實理念

導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法,，你是怎樣做的,，能告訴大家嗎？

出示任務：小組交流,。

反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了,。講一講洗洗手的方法,。

洗手歌

小朋友，愛洗手,。洗前先卷衣袖口,，

打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手,，

手心手背都要搓,，再用清水沖沖手，

沖干凈,，甩三下,，一二三，去擦手,。

小結(jié)：我們每天在家里,、學校里要參加各種各樣的活動,，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己,。尤其是手,，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件,，也可以帶包餐巾紙或者手帕,，臟了擦一擦，隨時保持整潔,。

活動四：分析判斷,，辨析整潔

導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么,，作為小學生的你,，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

出示任務：（出示ppt：p5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎,？

反饋指導：你還在哪見過這樣的情況,？

1、探討交流,，形成共識：小女孩怕臟不肯玩,；為了不能臟手，不玩彩泥,；為了打掃衛(wèi)生,，把自己身上弄臟了。

2,、教師指導,，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動,，相反,，在玩耍、體育鍛煉,、勞動時要不怕臟,，盡情活動，只不過要注意,，在活動結(jié)束后,，要及時洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動,?；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣,、勤洗手臉勤洗澡,，這樣既能愉快地玩,，又能保持整潔。

思想品德班會教案中班篇四

走出情緒的低谷

一,、就是高興不起來

我們有時會有這樣的感覺：整個人懶洋洋的,，做什么事都無精打采，情緒總是很低落,，看什么都不順心,，很容易生氣或哭鼻子。這個時候,，我們可能是陷入了情緒的低谷,。如果遲遲不能自拔，可是一件糟糕的事情,，對自己的學習,、生活和健康都是不利的。

朱亭做闌尾炎手術(shù),，1個月沒有上學,。再次回到學校以后，她發(fā)現(xiàn)自己的學習落下了一大截,。朱婷很努力,，想找回以前學習上那種游刃有余的感覺，可成績?nèi)圆焕硐?。父母和老師沒有批評她,，只是讓她好好用功?？芍戽眯睦锖茈y過,，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢,？為什么學習變的這么吃力,？老師和爸爸媽媽是不是對我很失望？否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢,？朱婷越想越傷心，好些天都心事重重,，做什么都打不起精神來,。

總結(jié)以下大家的體驗，在我們的生活中,，哪些事使我們悶悶不樂,？

換個角度看問題

為什么有時我們會落入情緒低谷呢？有的同學說：那是因為我遇上了倒霉的事情,。這話聽起來對,，可仔細想又不對了：誰不會遇上倒霉事呢,？為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折，有的人卻一撅 不拯了呢,？看來問題不在于外在的事物,，而在于我們自身。從不同角度,、用不同的觀點看問題,，我們往往會有不同的感悟，當然也就會導致不同的行為和后果了,。

一位老太太有兩個女兒,，大女兒賣草鞋，二女兒賣雨傘,。老太太成天愁眉苦臉的,。一位鄰居問她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢,？”老太太說：“唉,，一到下雨天，我就擔心大女兒的草帽賣不出去,；等天晴了,，我有擔心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發(fā)愁嗎,？”

如果你是老太太的鄰居,，你會怎么開導她呢？

調(diào)節(jié)情緒的技巧

低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的,，甚至會形成惡性循環(huán)——情緒越不好,，越不想改變現(xiàn)狀；越不改變現(xiàn)狀,，情緒就更不好,。所以，學會一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的,。

看一看下面幾位同學調(diào)節(jié)情緒的方法,，其中有沒有適合你的？

立即行動李淘和好朋友吵了一架,，一個星期沒說話了,。李濤心里既難過，又憋的慌,。他對自己說,，不能在這樣了，于是跑到朋友面前,。把心里話一股腦兒都說了出來,，并真誠地道歉,。兩人終于和好。

合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分,，她十分傷心,。后來人教版七年級下冊政治教案想了想，自己這次的成績和有的同學比是比理想,，但比自己上一次考試還是有進步的,。她安慰自己：一口吃不成個大胖子，好成績不是一朝一習得來的,。只要自己不放棄,，就一定能達到目標。這樣以來,，她的心理好受多了,。

自我暗示aa對付壞心情的絕招是：每天出門前，對著鏡子,，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”,，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子,，心理默念：我很快樂,，我很快樂。像這樣常常練習,，她的心理竟真的好了起來,。

當你情緒低落時，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法,？你的朋友又是怎么處理這些情況的,？

小結(jié)：學生小結(jié)

作業(yè)：見練習冊

思想品德班會教案中班篇五

1、知道課堂上認真聽講,、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范,，能正確規(guī)范自己的行為。

2,、養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成積極向上的學習態(tài)度。

二課時

知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講,、積極發(fā)言,、善于思考和提出問題等。

：養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成積極向上的學習態(tài)度。

我會聽講

一,、上課時,，學生認真聽講,、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做,。

二,、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考,，回家后老師布置的作業(yè)不會做,。

1、談話導入：上課前,，老師請大家看一段錄像,。

2、學生看錄像：仔細觀察他們在干什么,？他們上課時的表情,、神態(tài)、動作是怎樣的,？

3,、比較：將兩位同學上課時的表情、動作,、神態(tài)進行比較,，說說誰在認真聽講，積極思考,。

4,、談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講,、積極思考有哪些好處,？

5、游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時,，我該怎樣做,？

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪,，我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時,，耳朵聽什么？我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時,，腦子想什么,？我來答：~~

學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定,。

6,、教師小結(jié)：

上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。

舉起我的手

教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題,。

1,、游戲?qū)耄豪蠋熌钪橇尨痤}，學生搶答,。前幾題要求學生不舉手直接搶答,，因為太吵，老師同學聽不清,，后幾題請學生舉手搶答,。

2、老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下,，舉起自己的小手的呢,？

3、學生交流,。

4,、教師小結(jié)要點：在課堂上，當我們要回答問題時,，應先舉手后發(fā)言,，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言,。

5,、過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手,？

6,、我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖,，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手,？

7、教師小結(jié)要點：在課堂上,，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時,，更應該舉起自己的小手。

8,、課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問,？

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處,？

9,、小結(jié)要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來,，這樣你才會學到更多的知識,。

10,、選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問,。

思想品德班會教案中班篇六

1,、知道愛護幼小是一種美德，欺負幼小是不道德的行為,。

2、知道小同學需要別人的關(guān)心和愛護,，大同學理應關(guān)心,、愛護小同學。

1,、對幼小有同情愛護之情,，愿意關(guān)心、愛護和幫助幼小,。

2,、對欺負弱小的行為感到氣憤。

1,、見到小同學有困難,，主動關(guān)心。幫助,。

2,、不欺負弱小，對同學中欺負弱小的行為能給予批評和制止,。

教學課件,、錄音機、實物投影

1,、在校園里,、在馬路上、在家里我們會遇到一些困難,。遇到了困難時,，你會想到誰呢？

師：大家自然會想到一些年齡比我們大的人,，希望得到大人的幫助,，因為他們比我們經(jīng)驗豐富，解決問題能力強,。

2,、當比我們年齡小的人遇了困難，我們該怎么辦,？

小結(jié)：我們應該盡力去幫助,，愛護幼小的同學,。

1、師：新學期的一天,，新星小學的李小玲起得特別早,，這是怎么回事呢？讓我們一起來聽故事,。

2,、交流（說一說）：故事中的哪件事給你印象最深？為什么,？

3,、討論：為什么應當愛護幼小,？以什么行動關(guān)心,、愛護幼小,？

1,、說說大哥哥、大姐姐怎樣關(guān)心愛護我們的,？請你把印象最深,，最受感動的事講給大家聽。

2,、現(xiàn)在,，同學們已經(jīng)是四年級的學生了，也是大哥哥,、大姐姐了,，那么我們又該怎樣對待低年級的小同學呢？當他們遇到困難時我們又該怎么做呢,？

（出示四組辨析題）

3,、比一比：小組交流、討論,。

4,、小記者匯報調(diào)查結(jié)果。

5,、小輝和陳剛該怎么做呢,？

（聽錄音故事）

6、小結(jié)：同學們說得非常好,，看來,，我們在幫助小同學時一定要根據(jù)當時的情況想點辦法，而且辦法還要得當,。

1,、師：通過這節(jié)課的學習,，同學們已經(jīng)懂得了如何愛護、幫助小同學,，希望同學們能付諸行動中,，把愛護幼小的傳統(tǒng)美德發(fā)揚下去。

（板書：美德）

2,、開展一次結(jié)對子活動,。（出示友誼卡）

讓我們行動起來，制作一張友誼卡,，認一名小弟弟,、小妹妹，今后經(jīng)常主動地去愛護他們,、關(guān)心他們、幫助他們,。讓這張友誼卡把我們和小弟弟,、小妹妹緊緊地連在一起。大家說好嗎,？

板書設(shè)計

思想品德班會教案中班篇七

一,、教材分析

根據(jù)實驗教科書課程標準的要求，以學生生活及社會經(jīng)驗為基礎(chǔ),，結(jié)合學生心理發(fā)展和社會生活需要,，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務,，知道如何去維護自己的公民權(quán)利,，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上,。

在編寫上,，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生,、心理,、道德、法律,、個人,、社會、國家等分開安排,，而是把他們有機地融為一體,，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關(guān)知識于正確的行為之中,，既達到知識教學的目的,，又能提高德育和法制教育的實效性,。

本冊書共四個單元，十三課書,。其中第四單元四課書,。每個單元前有卷前語，一方面引導學生入課,，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內(nèi)容,。

第五單元：我是中國公民。

包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務——憲法保障公民權(quán)利,。這一單元從個人的公民身份入手,，進一步明確公民身份的內(nèi)涵，進而要求學生從小樹立公民意識,，做合格的公民,。

第六單元：我們的人身權(quán)利。

第五單元,、第六單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的,、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的、具體的公民權(quán)利的介紹和解說,。是公民意識教育的進一步細化和具體化,。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利、公民的人格尊嚴權(quán)利,、公民的個人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中,。這都是我國法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容。本單元的三課書是平行的關(guān)系,。即：維護人身權(quán)利——維護人格尊嚴——保護個人隱私,。

第七單元：我們的文化經(jīng)濟權(quán)利。這一單元將公民受教育的權(quán)利,、財產(chǎn)權(quán)利和消費權(quán)利整合在一個單元中,，歸之為“文化經(jīng)濟權(quán)利”。三課書也是平行的關(guān)系,。

第八單元：負起我們的社會責任,。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應和提升公民教育中關(guān)于公民的義務這一部分的內(nèi)容,。這樣就使本書既強調(diào)了公民的權(quán)利,，又強調(diào)了公民的義務。只有這兩方面的有機結(jié)合,，才是完整和科學的公民教育,。這一部分基于法律意義上的義務，又超出了前者,，融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容,。

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的,。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關(guān)知識的學習，進而規(guī)范自己的公民行為,，提高自己的公民境界,。繼續(xù)秉持心理、道德,、法律教育一體化的思想,，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識,，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本,，而是結(jié)合本年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關(guān)的做人道理（道德）和法律要求結(jié)合起來論述,。將知識和行為要求結(jié)合起來表述,。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。

與原人教社的教材相比,，本書不是講一條法律,，給出一個具體的案例。而是選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的,、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容，做簡要的介紹,，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求,，從而能按照法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為,。即不是僅偏重于對法律知識的掌握,，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。

二,、學情分析

這屆學生的基礎(chǔ)不差,，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識,，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性,。教師也要嚴格要求學生,、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,，使學生盡快進入學習狀態(tài),。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差,，要做好他們的工作,。

三,、學期教學

1、深研教材,，把握教材特色,，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課,。

2,、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材,，分析問題,，提高認識。新課標第一網(wǎng)

3,、充分啟迪學生智慧,，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性,，收到理想的教學效果,。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5,、注重學生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計好相應的練習,，利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性,。

6、搞好測試及試卷講評,。

四,、改進措施

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活,，選取學生關(guān)注的話題和案例,，與學生共同分析和討論，以提高認識,，明確觀點,，樹立正確的權(quán)利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴,，主要任務是完成引導和點撥任務,。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習,，主動參與教學活動,，做學習的主人。