學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會篇一

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn),，作為一名一線的普通教師，接受課改新理念,，感受課改新思維,，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學(xué)之中,。經(jīng)過努力,，漸漸地從陌生走向了熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對,。對我來說,，新課改是一場對話，一座平臺,，更是一把邁向成功教育的鑰匙,。

著名教育家陶行知先生說：“我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,，不但有力量,，而且有創(chuàng)造力?！毙抡n程要求轉(zhuǎn)變教師角色,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不是絕對的權(quán)威,，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者,。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹,、親切、有鼓動(dòng)性,，對學(xué)生是否民主,、尊重、有親和力,，對教學(xué)過程有十分重要的影響,。教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，所以要走下講臺,，走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生的距離,，真正地俯下身子,，和學(xué)生心貼著心，聽聽他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡,，幫助解決他們想努力解決的問題,。為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)氛圍,。給孩子真正的欣賞,，就要給學(xué)生以心理的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，因?yàn)椤凹词乖谧畛蟮暮⒆由砩希灿行迈r的東西,，無窮的希望,。”在教學(xué)中,，我們要做的是積極地看,，積極地聽，設(shè)身處地感覺學(xué)生的所作所為,，所思所想,。隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，根據(jù)這些情況考慮指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，尤其是尊重學(xué)生個(gè)性,，鼓勵(lì)他們發(fā)表感受，談自己的見解,。

“參與”是課堂教學(xué)的靈魂,，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此,，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮,、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生積極地,、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)參與、全面參與,、全程參與,，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展，是課堂教學(xué)的靈魂,。學(xué)生的思維狀態(tài)如何,，直接影響學(xué)習(xí)的效率。教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)的情景,，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，真正使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，學(xué)思結(jié)合,，樂于參與,。閱讀課中聲情并茂的語言，生動(dòng)鮮明的圖畫,，具體逼真的實(shí)物,，引人深思的提問，根據(jù)課題組織活躍有序的質(zhì)疑探源,，根據(jù)文章情節(jié)組織角色鮮明的課本劇,，針對疑難組織人人參與的辯論等，都能比較有效地激活學(xué)生思維,，提起學(xué)生興趣,。習(xí)作（寫話）教學(xué)中教師情真意切的下水文，組織學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察,，開展豐富多彩的活動(dòng)等,，會使學(xué)生覺得習(xí)作也是師生互動(dòng)的過程，是表現(xiàn)生活的手段,，是交流的需要,。

總之，教師在組織教學(xué)時(shí),，如果能時(shí)時(shí)想著學(xué)生原有的思維狀態(tài)是什么，何種方法是激活思維的最佳切入點(diǎn),，何種手段能使學(xué)生人人積極思考,，個(gè)個(gè)樂于參與，教學(xué)就成功了一大半,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍,，組織他們在參與中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，能使學(xué)生獲得積極的,、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會的教學(xué),，能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課堂教學(xué)中，要有意識地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、交流合作中,，逐步提高獨(dú)立探究的意識，增強(qiáng)與人合作的需求感,。從而學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事、學(xué)會做人,，學(xué)會與人交往和合作,。這是課堂教學(xué)研究的主攻方向?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,。”我認(rèn)為,，應(yīng)抓住“小學(xué)生主體性的發(fā)展”和“探究精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，使學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的人才,。這就極其需要拓寬教育教學(xué)的視野，語文中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，對培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有極大的促進(jìn)作用,。語文中探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生在語文實(shí)踐中獲取知識,、方法,、情感體驗(yàn)的過程,。探究的可以是文章的思想、內(nèi)容,，也可以是詞句之美,、景色之美、情感之美,、意境之美,，也可以是學(xué)生感悟?qū)W習(xí)過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的過程,?！疤骄俊备匾倪€不是結(jié)果，而是探究過程本身,，然后獲取探究的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識。探究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生由單純地接受教師傳授知識為探究學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會,，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)穿新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情,，需要我們的老師細(xì)心,、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng),。但我相信隨著新課程改革的不斷深入,，教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新,，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情,。我們的語文教學(xué)課堂才會真正地發(fā)出金子一般的光彩，語文教學(xué)才會真正的姓“語”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會篇二

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸,。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味,，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！彼栽诮虒W(xué)中要努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)質(zhì)因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是廣大教師共同探求的一個(gè)問題,。

小學(xué)生的思維是以形象思維為主的，生動(dòng)有趣的情境能吸引學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。因此，在教學(xué)時(shí),，教師要努力創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，把學(xué)生熟悉的生活情境或感興趣的東西作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇的感覺,，從而產(chǎn)生一種主動(dòng)探索的欲望,。

玩是人的天性，更是兒童的最愛,。記得一位教育專家說過：教育的成功在于活動(dòng),，沒有活動(dòng)就沒有教育。實(shí)踐也證明：通常自己讀過的能記住10%,，自己聽過的能記住20%,，自己看過的能記住30%，自己說過的能記住70%,，而自己做過的能記住90%,。可見,，在課堂教學(xué)中,，多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，多種感官投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，更能提高課堂教學(xué)效益,。

每個(gè)人都愿意聽到別人的贊揚(yáng),，渴望獲得成功，小學(xué)生更是如此,。在教學(xué)中,，教師要善于鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生，讓其充分感受到成功的愉悅,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生源源不斷的興趣。特別是對學(xué)困生,，老師必須想方設(shè)法,，使他（她）有成功的可能，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。可以是一句贊揚(yáng)的話,，也可以是同學(xué)的掌聲或是一朵小紅花,，都能讓他（她）獲得成功的體驗(yàn)。

心理學(xué)研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其熟悉的生活背景越貼近,，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。盡管數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中也蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識,，但學(xué)生往往把學(xué)習(xí)知識與生活實(shí)際相分離。因此,，在教學(xué)時(shí),，教師要多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,，那么他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會更加濃厚。

托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，才會感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事,，而不是負(fù)擔(dān)，才會有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，這樣才能有效提高課堂教學(xué)的效率,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會篇三

近幾年,，我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了課改的必要性,，急迫性,，初步了解課改的一些內(nèi)容,。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,。教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們,，沒有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材,，理解和把握新教材,，用好新教材，要重視教學(xué)反思,，個(gè)案研究和收集,，要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將采取以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文能力。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖，體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,，在教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷總結(jié)反思,，撰寫教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的新局面,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會篇四

中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它會隨時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新,，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國際地理教育改革的新特點(diǎn),、新趨勢。這就要求教師平時(shí)要多關(guān)注國際熱點(diǎn)問題,、關(guān)注國際政治,、經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，拓寬學(xué)科視野,，了解世界最新發(fā)展動(dòng)向,。

樹立新型的教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生,，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，注重學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關(guān)系,，和學(xué)生平等相處,，坦誠相待。

教師習(xí)慣上被稱為教書匠,，但實(shí)際上教師不是“教書”而是“教人”,，因此教學(xué)策略應(yīng)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。

教師之間將更加緊密合作,，要不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu),，學(xué)會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材,，廣播,、電視等大眾媒體，模型,、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所,，等等。

總之,，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念,，樹立科學(xué)的教材觀、教育觀,、學(xué)生觀，深入鉆研新教材,。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點(diǎn)粗淺的體會,，也許不夠全面，還請諸位多多諒解,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會篇五

今天聆聽了張海教授的“跨越式課程教學(xué)”內(nèi)涵的講授,，對跨越式教學(xué)理念有了清楚的認(rèn)識，對跨越式教學(xué)模式有了深入的了解,。同時(shí)也讓我對已經(jīng)樹立了19年的教學(xué)理念有了動(dòng)搖,，開始反思我的教學(xué)。

然后,，指導(dǎo)學(xué)生們使用配套的閱讀教材開始閱讀訓(xùn)練,；

其次，寫作上可能學(xué)生剛開始還會像以往一樣迷茫,，但不要著急,，

我可以配合課文內(nèi)容多創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生有感而發(fā),。

我相信,，真正去落實(shí)“211”模式教學(xué)后，孩子們一定會慢慢地就會由寫幾句話進(jìn)步到寫一段話或幾段話的,，我對此信心以十足,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會篇六

今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這12天的學(xué)習(xí),，我對新課改滿心期待而有心懷不安,。

1、轉(zhuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，變教學(xué)理念,，把新的教學(xué)理念融入現(xiàn)在的教學(xué)之中，為明年到來的課改做準(zhǔn)備。

2,、加快教師角色的轉(zhuǎn)變,，改變教學(xué)方式：明確教師既是學(xué)生的學(xué)習(xí)組織者、促進(jìn)者,、合作者,，學(xué)生成長的引導(dǎo)者，教學(xué)的參與者,，同時(shí)也是課程開發(fā)者,。

3、學(xué)科知識的儲備：新教材里有很多新知識,，這些知識教師自己在大學(xué)里沒有學(xué)過或者沒有重點(diǎn)學(xué)過,，還有些知識是我們本來就已知的，甚至是很熟悉的,，但是由于對歷史認(rèn)識的不斷深化,，有些史實(shí)或者對有些史實(shí)的觀點(diǎn)有了新的發(fā)展變化，需要我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識,。一些新的提法和傳統(tǒng)的提法有很大的不同,，甚至是絕然相反的，這也需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去更新我們的知識內(nèi)存,，今年教學(xué)工作十分繁重，很難有大塊時(shí)間的空閑,，去閱讀大塊的專著,，那么利用小段的時(shí)間去了解一下歷史專業(yè)科研前沿的信息我想是可以的?？梢酝ㄟ^閱讀《課程教材教法》,、《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》,、《中史參》,、《歷史學(xué)習(xí)》等雜志，還可以登陸《中國史學(xué)網(wǎng)》,、《歷史在線》,、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網(wǎng)站去學(xué)習(xí)去充電,，不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)水平和教育教學(xué)能力,。

4、取長補(bǔ)短,，認(rèn)真向同行專家請教,，及時(shí)獲得新思想,。

對新的課程改革浪潮，我們肩負(fù)重任,，就以這句話作為結(jié)束語吧：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。