為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動設(shè)計方案篇一

信息道德是指在信息的采集,、加工,、存貯、傳播和利用等信息活動各個環(huán)節(jié)中,，用來規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會關(guān)系的道德意識,、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過社會輿論,、傳統(tǒng)習(xí)俗等,，使人們形成一定的信念、價值觀和習(xí)慣,，從而使人們自覺地通過自己的判斷規(guī)范自己的信息行為,。

通俗地來說，信息道德是人們在使用計算機處理信息的過程中約束自己行為的道德規(guī)范,，它沒有強制性,，通過人們的自覺性表現(xiàn)出來，形成習(xí)慣,，隨著人們綜合素質(zhì)的提高而逐漸提高,。

信息道德是信息素養(yǎng)的要素之一，是人們擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ),。

“90后”是當(dāng)代中學(xué)生的主體,，他們中絕大多數(shù)是獨生子女，他們喜歡玩qq,、用火星文,、滿嘴的網(wǎng)絡(luò)語言，寫博客,、帶手機,。他們有一定的叛逆心理,，追求時尚，追求自我,，追求獨立卻難以擺脫家庭依賴,，樂于助人但又常常顯得缺乏責(zé)任心。初中階段的學(xué)生好奇心特別強,，同時又存在或多或少的叛逆心理,，在信息技術(shù)課堂上常常會有意無意地導(dǎo)演“惡搞鍵盤”“亂點鼠標(biāo)”“拿刪除他人文件取樂”等惡作劇。甚至公然在信息技術(shù)課堂上瀏覽不健康網(wǎng)站,，引起別人的注意,。在家庭和校園中，多種因素制約著學(xué)生的言行舉止,，所以中學(xué)生選擇在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中扮演各種角色超脫現(xiàn)有規(guī)范的束縛和制約,，滿足自己的心理需求。

1.信息技術(shù)課堂與德育教育相結(jié)合,。

信息道德教育是中學(xué)生德育的一部分,。中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息道德則是擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ),，把握著學(xué)生個體信息素養(yǎng)的發(fā)展方向,。所以，作為信息技術(shù)教師,，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù),、切實提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識,、技能,，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。針對學(xué)生年齡特點,、結(jié)合課程特點,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃?/p>

案例：我校的信息技術(shù)教室只有兩個，全校18個班輪流上課,，這樣學(xué)生保存在本機的作業(yè)就很容易被別人抄襲,、修改或刪除。即便后來我使用了“學(xué)生作業(yè)上交系統(tǒng)”,，每個同學(xué)都有獨立的密碼,，管理自己的作業(yè)，可還是有少數(shù)幾個掌握計算機知識較好的學(xué)生破譯其他同學(xué)的密碼,，抄襲作業(yè),。甚至還有的同學(xué)在計算機教室里瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。

針對這種現(xiàn)象,，我設(shè)計了一次信息道德教育的活動：上課之前,，我布置了一個很簡單的小作業(yè),，學(xué)生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同學(xué)的作業(yè)管理密碼,，由于好奇心的驅(qū)使,，同學(xué)們開始使用這些密碼瀏覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的作業(yè),。十多分鐘后,，我開始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成績,，這時學(xué)生就開始申訴,，并且引起了很多同學(xué)的憤怒，就此問題展開了激烈的爭論,，我等待學(xué)生平息后,，要求學(xué)生以小組為單位，提出建議,，在以后的教學(xué)中如何避免本節(jié)課現(xiàn)象的發(fā)生,。

經(jīng)討論匯總,，建議如下：

1.未經(jīng)允許,，不能隨便瀏覽、甚至修改,、刪除別人的作業(yè),。

2.每個同學(xué)要保管好自己的密碼，不隨意透漏給別人,。

3.老師作為管理者要為同學(xué)們的信息保密,。

4.獨立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲,。

其后的一個學(xué)期里,，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的自覺性和規(guī)范性有所提高，小組成員之間互相幫助,，逐步開始形成相互尊重,，相互信任的良好風(fēng)氣。

初中階段的學(xué)生,，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的一些不正當(dāng)操作,，其實其動機極少是惡意的。大多只是好奇,，也有的只是為了追求成就感,，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果,。通過這次信息技術(shù)課堂教學(xué)與德育相結(jié)合,，使學(xué)生懂得信息技術(shù)課堂同樣要遵守道德的約束,，嚴(yán)于律己，尊重他人,，不能為所欲為,。信息道德是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)，所以信息技術(shù)教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德,。

信息道德教育以活動的形式開展，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，討論問題,，并提出解決問題的方法，這樣在學(xué)生心中會留下比很深的印象,，同時全班同學(xué)之間可以相互監(jiān)督,，讓學(xué)生在大家的相互監(jiān)督和幫助下，逐漸形成自我約束的習(xí)慣,，規(guī)范自己的信息道德行為,。

2.信息道德教育與家庭教育相結(jié)合。

教育是一個家庭教育,、學(xué)校教育和社會教育的綜合體,，在開展德育工作的過程中，家庭道德教育是最重要的一個方面,。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代,，隨著計算機在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個方面,，更需要家庭教育的支持,。要讓越來越多的家長認(rèn)識到，面對復(fù)雜的社會環(huán)境,，如果沒有道德的自我約束,，即使有再多的知識學(xué)問，也難以成材,。

當(dāng)今社會的教育風(fēng)氣,，使家長更注重學(xué)生開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識,，而不注意孩子的思想品德教育,，對孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流,，不聞不問,。特別是信息道德的教育更容易被忽略，作為信息技術(shù)教師，要加強家校聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生和家長的特點,，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來,，共同培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的有才學(xué)生,。

在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息道德的內(nèi)容、方法還有很多,，我們信息技術(shù)教師必須重視教學(xué)過程中的信息道德教育,，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”,、“授業(yè)”于一體,，做好學(xué)生成長過程中的引路人，切實擔(dān)負(fù)起教書育人的重任,。

小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動設(shè)計方案篇二

二十世紀(jì)末的今天,，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮,。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面,，改變著人們原有的社會空間。作為信息傳播的重要媒介計算機互連網(wǎng)絡(luò)正在成為人類社會的重要組成部分,，為人們的學(xué)習(xí),、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而,，計算機網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣,，在產(chǎn)生積極影響的同時,，必會產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng),。特別是中小學(xué)生，由于年齡不大,，辨別是非的能力較弱,，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的信息道德教育,，讓學(xué)生明確是非觀念,、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務(wù),。

計算機是一種學(xué)習(xí)和工作的工具,，也是一種娛樂工具。目前學(xué)生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身,，而是來源于對網(wǎng)上聊天,、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)上惡作劇等的熱衷,。筆者所教的的學(xué)生中就有提問怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的,，怎樣當(dāng)黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認(rèn)為該學(xué)生品質(zhì)惡劣,，但至少說明網(wǎng)絡(luò)上的一些不良影響已經(jīng)影響我們的學(xué)生,。誠然為人們提供娛樂是網(wǎng)絡(luò)的功能之一，但教師要引導(dǎo)好學(xué)生正確對待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能以游戲為例：有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,、判斷能力等有一定的幫助,，而且愛玩是人的天性，本來無可厚非,，但如果把電腦游戲視作計算機應(yīng)用的全部,，沉迷于此則只會對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，同時市面上的許多游戲并不適合小學(xué)生玩,，比如《反恐精英》,，學(xué)生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引,，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識,，其中許多血腥、暴力的場面對他們是有害的,。這時,，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識的重要階段,，應(yīng)把計算機作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具,，而不是作為高級的游戲機。

另外,，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學(xué),，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件,，現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計算機知識,，將來努力成為一個出色的軟件設(shè)計師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機,。

按照傳統(tǒng)的教育觀念，知識越多說明學(xué)習(xí)越成功,，很多家長鼓勵孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強大的知識傳播功能,。其實，知識傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一,，對青少年來說,，更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，而不僅僅是掌握了多少信息,。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索,、核對,、判斷、選擇和處理信息,，以達(dá)到對信息的有效利用,。這種能力在未來的社會中更為重要。

但是,，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳聘,，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會在網(wǎng)絡(luò)中“迷失”,。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容,。例如,，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實與虛假，把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動,、暴力甚至色情的內(nèi)容等,。這時，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會提取信息,，還要學(xué)會用正確的觀點去分析信息,，辨別是非，去偽存真,，分清精華與糟粕,，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。經(jīng)過教育,，他們認(rèn)識到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差,，開始思考“為何用?怎樣用?”的問題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息,，教師可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些具有一定學(xué)習(xí)價值的教育網(wǎng)站如k12等,，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。

由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，操作計算機網(wǎng)絡(luò)的機會較多,，信息的交流及對事物處理和評價的方法,、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此,，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上網(wǎng)時的“不正?！毙袨椤?/p>

例如：一些同學(xué)自恃計算機水平較高,，他們私自攜帶軟盤通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)攻擊教師機和服務(wù)器,，造成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓影響教學(xué)的正常進(jìn)行。還有的強行控制別人的計算機,，隨意刪除別人的軟件及作品,，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。對于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段,，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣,，步入社會后，將很難改變,。俗話說“小來偷針,，大來偷金”。現(xiàn)在可能只是惡作劇,，到別人的電腦里做一些破壞,，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干,，當(dāng)黑客到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料,，做危害社會的事。對于以上這些行為,，我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范,，幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力,，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求,。

但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng),。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識,，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要,，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要,，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動設(shè)計方案篇三

為響應(yīng)落實國家關(guān)于加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全使用的管理辦法,，同時增強全校教職員工的網(wǎng)絡(luò)安全意識,，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能,，按照網(wǎng)絡(luò)安全的要求，并結(jié)合康樂燕寶學(xué)校的實際情況,，特制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全活動實施方案：

為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中,、五中全會精神，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化系列重要講話精神,，增強廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識,，提高自我保護(hù)意識，維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全,。

“網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)校園”

11月20日至12月20日

采用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳,，普及基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，使教師,、學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識,，具備識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力。

本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動擬采取以下形式開展：

(一)懸掛網(wǎng)絡(luò)安全宣傳橫幅,。在學(xué)校門口懸掛內(nèi)容為“共建網(wǎng)絡(luò)安全,，共享網(wǎng)絡(luò)文明”的橫幅。

(二)開辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄,。 11月10日在學(xué)校宣傳報欄,、電子屏、微信公眾號上開辟網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄,，以宣傳該活動的主題,、方案、計劃等相關(guān)資料,，以及宣傳活動所取得的成果,。

(三)開展《網(wǎng)絡(luò)安全使用知識》培訓(xùn)。11月12日召開全體教師培訓(xùn)會,，集中培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)安全防范知識》,，引導(dǎo)教師要主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，加強網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識,。對參與積極,，網(wǎng)絡(luò)安全知識豐富的位個人給予適當(dāng)?shù)莫勂藩剟睢?/p>

(四)召開網(wǎng)絡(luò)安全知識主題班會。 11月16日由德育處組織在全校各班進(jìn)行召開“共建網(wǎng)絡(luò)安全 共享網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會,，討論宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識,，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力,。同時在教室播放以下國家網(wǎng)絡(luò)安全周公益短片的功能,。提供班隊會如下選題：《電腦病毒?要防范!》 、《自主密碼 國之重器》 ,、《網(wǎng)絡(luò)文明行》 ,、《網(wǎng)絡(luò)安全你知道嗎》、《網(wǎng)絡(luò)安全靠大家》 ,、《個人信息泄露?要防范!》,、《全民參與網(wǎng)絡(luò)更安全》等。

(五)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單,。 11月23日后勤處制作電子版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單,，發(fā)送到學(xué)校各版微信群，同時印刷紙質(zhì)版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單,，向同學(xué)家長發(fā)放,。

1.學(xué)校本次活動中統(tǒng)一使用“網(wǎng)絡(luò)安全知識”標(biāo)識，突出宣傳主題;

2.堅決執(zhí)行中央“八項規(guī)定”有關(guān)要求,，嚴(yán)格按照勤儉節(jié)約,、務(wù)實高效原則，著力在提高活動實效上下功夫,，嚴(yán)禁鋪張浪費,、大講排場;

3.各班級利用好班級多媒體，及時將過程材料收集整理,，于12月20日報送學(xué)校信息技術(shù)室,。