光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)一

九年級(jí)化學(xué)教研計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想:

以xx農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教研室提出教研工作思路為工作指南,， 立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，積極探索新學(xué)年初中化學(xué)教研工作,，要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞教研組總體工作安排,，突出“關(guān)注細(xì)節(jié),，內(nèi)涵發(fā)展，務(wù)求實(shí)效”的工作思路,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式和職能,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)科教研水平和自主創(chuàng)新能力,，用主動(dòng)開(kāi)拓的精神,，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作

二、工作研究重點(diǎn)

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，把 “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法”落到實(shí)處,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，。

3,、積極參加學(xué)校舉辦的每日公開(kāi)課,、導(dǎo)學(xué)案大賽、教學(xué)案例等活動(dòng),。

4,、抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當(dāng)堂檢測(cè),、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究

使課堂教學(xué)反思、檢測(cè)與反饋矯正規(guī)范化：周清月考,、單元過(guò)關(guān),、二次過(guò)關(guān);設(shè)滿分卷、錯(cuò)題本,，將落實(shí)進(jìn)行到底,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)教研成果實(shí)現(xiàn)資源共享,。

6,、在平時(shí)的課堂教學(xué)中搜集素材，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫有質(zhì)量的論文，提升教育教學(xué)理念,。

7,、定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)學(xué)習(xí)反饋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三,、具體措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作,，做好學(xué)生的導(dǎo)師,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平,。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

工作歷：

3月：

1,、每日公開(kāi)課(陳子高)

2,、參加第四屆“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”的評(píng)比、展覽,。

3,、聽(tīng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”講座

4月：

1、每日公開(kāi)課(聽(tīng)課活動(dòng))

2,、參加學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)敘事展示活動(dòng)

3、趙月玲,、周淑芳,、陳子高第二屆“精彩教學(xué)敘事演講比賽”

4、學(xué)習(xí)“微課,、翻轉(zhuǎn)課堂”講座

5,、數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”—打造高校課堂研究課活動(dòng)

5月：

1、每日公開(kāi)課(聽(tīng)課活動(dòng))

2,、參加“說(shuō)講評(píng)”展示課

3,、聽(tīng)青年教師匯報(bào)課

4、學(xué)習(xí)總結(jié)本組的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法特色成型創(chuàng)新的教學(xué)模式

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)二

20xx年--20xx年化學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃 全面提高九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)成績(jī),，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“提升優(yōu)秀率,、及格率”方針政策,，讓每一位同學(xué)都能充分挖掘自身的潛力，取得滿意的成績(jī),，特制定--九年級(jí)化學(xué)學(xué)科培優(yōu)與輔差工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

我校學(xué)生的基礎(chǔ)差，優(yōu)生少,，學(xué)困生多,，針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際，兩方面分析學(xué)生：

1,、培優(yōu)方面：

①腦子聰明,，思維靈活的學(xué)生在難題方面表現(xiàn)突出；但忽視基礎(chǔ)知識(shí),，懶于記憶,，在簡(jiǎn)單問(wèn)題上處理不當(dāng)造成無(wú)謂失分。

②基礎(chǔ)相對(duì)牢固,，學(xué)習(xí)刻苦努力的學(xué)生,；但自信不足，處理新類型題時(shí)猶豫不決,，且思維不夠開(kāi)闊,，缺乏想象力、創(chuàng)造力,。

2,、輔差方面：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿,， 但缺乏持之以恒的行動(dòng)和良好的學(xué)法,。

二、實(shí)施方案：

1,、培優(yōu)方面：

① 課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，從基礎(chǔ)知識(shí)著手過(guò)關(guān)，教師親自檢查,。 ②經(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，能夠挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)突破。每天多安排一些任務(wù),，具體是每周三次,，每次完成《同步練習(xí)》上1~2道類型題，當(dāng)面批改,，及時(shí)修正,。 ③經(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，能夠挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)突破從基礎(chǔ)知識(shí)入手，所做的試題當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)

題隨時(shí)到辦公室,，或在課前,、課間向老師請(qǐng)教。

④最終目標(biāo)：達(dá)到優(yōu)秀

2,、輔差方面：

①定期做思想交流,，大加鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，大肆表?yè)P(yáng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

②課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，隨時(shí)注意學(xué)生情緒的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài),，幫助他們永褒進(jìn)取之心,。

③結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合九年級(jí)面臨升學(xué)的現(xiàn)狀,，挑選重點(diǎn)題目,，逐題過(guò)關(guān)，逐人過(guò)關(guān)。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)三

九年級(jí)化學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培補(bǔ)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

二,、學(xué)生情況分析

兩班共有學(xué)生87人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)跟班主任交流的交流，與學(xué)生溝通思想,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、多跟班主任交流,，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況,，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

6．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

8．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、主要措施

1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過(guò)程,，注重效率，注重效果,。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,，抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué),。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng),，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差生范圍,。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。

3．做到”堂堂清”，“周周清”,，“測(cè)測(cè)清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié),。在測(cè)試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4．利用輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握,。

總之,，通過(guò)本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)四

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)“培優(yōu)輔潛”計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助潛力取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓潛力在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培補(bǔ)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)

一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

二,、學(xué)生情況分析

幾個(gè)班的學(xué)生從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)跟班主任交流的交流,，與學(xué)生溝通思想,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、多跟班主任交流,，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況,，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

5．采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動(dòng)。

6．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，潛力生加以學(xué)習(xí),。

7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響潛力,。

8．對(duì)潛力實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

9．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)潛力的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10．充分了解潛力現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證潛力改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、主要措施

1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過(guò)程,，注重效率，注重效果,。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,，抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對(duì)本班基礎(chǔ)潛力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。挖掘潛力，查找弱項(xiàng),，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。爭(zhēng)取縮小潛力范圍。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。

3．做到”堂堂清”,，“周周清”，“測(cè)測(cè)清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決,。周周有總結(jié)。在測(cè)試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4．利用輔導(dǎo)時(shí)間,，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。

總之,，通過(guò)本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步。

五,、輔導(dǎo)對(duì)象

1優(yōu)生：

九（1）班：廖 鋒 高仕龍

粟 闖 羅宇佳

九（2）班：廖 玲郭湘杰

粟俊涵熊 蒙

2,、潛能生：

九（1）班：王成林 鄒 思

曹常紅 丁 琳

九（2）班：郭 武 龔智鵬

張 晗 張 丹

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)五

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,，本學(xué)年我擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作,。九年級(jí)的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大部分的學(xué)生沒(méi)有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法,，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),，上課有時(shí)不能專心聽(tīng)課，學(xué)校施行的階段性考試,，多學(xué)生被歸為三類,。針對(duì)這種問(wèn)題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，這類的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一,、上學(xué)年工作回顧

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教法,、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生,，學(xué)生沒(méi)有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫好教案,，做到每節(jié)課都＂有備而來(lái)＂,。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,。在課后認(rèn)真作好總結(jié),，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平,。

2,、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有問(wèn)題及時(shí)向他們請(qǐng)教,。在每個(gè)章節(jié)知識(shí)的處理上，通過(guò)每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的不足,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對(duì)性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對(duì)資料進(jìn)行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改,，通過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)析,，俗話說(shuō)＂亡羊補(bǔ)牢,，未為晚矣＂一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校各科組的公開(kāi)課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法,，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三,、成績(jī)與反思

班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極,，在考試中成績(jī)不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。但是,，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng),。還有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。所以也是我最覺(jué)得頭痛的地方

四、下學(xué)年教學(xué)工作打算

1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用。

排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格,，以表?yè)P(yáng)為主，和他們交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績(jī)自然也就提高了。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)六

一,、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué),，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展,，完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)82、83,、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，四個(gè)班都是學(xué)校的普通班,，但學(xué)生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。

而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很積極,，特別要讓這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到本學(xué)期是初中化學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，內(nèi)容相對(duì)于上學(xué)期有一定的難度，需要學(xué)生的努力學(xué)習(xí),、教師耐心輔導(dǎo),，并且做到抓兩頭帶中間，使四個(gè)班的成績(jī)能一直呈上升趨勢(shì),。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),。

三、新課標(biāo)要求：

九年級(jí)化學(xué)是科教版的,，按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,，其目的是通過(guò)化學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過(guò)九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或掌握相應(yīng)的基本技能,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能及科學(xué)探究的方法,。科學(xué)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容,，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過(guò)程,。

通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲,，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學(xué)原理,，不斷提高對(duì)科學(xué)的興趣，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,、反對(duì)迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見(jiàn)解，能聽(tīng)取與分析不同的意見(jiàn),，并能根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn),，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣,，形成尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí);增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，形成用科學(xué)技術(shù)知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)的意識(shí)。

四,、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本學(xué)期知識(shí)中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”,、“常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用”等知識(shí)。

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問(wèn)題,，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬,，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)酸堿鹽,、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容,，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用,。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。

五,、各單元章節(jié)實(shí)驗(yàn)操作安排

時(shí)間

周次

實(shí)驗(yàn)名稱

3.1-3.8

第一周

氫氣的特性,、氫氣的燃燒、氫氣爆炸,、氫氣驗(yàn)純

3.9-3.15

第二周

二氧化碳的制備和性質(zhì)

3.23-3.29

第四周

金屬的化學(xué)性質(zhì),、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原

3.30-4.5

第五周

鋼鐵銹蝕的因素

4.6-4.12

第六周

可溶與不溶,、影響溶解的因素,、溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性

4.13-4.19

第七周

飽和溶液與不飽和溶液,、

4.20-4.26

第八周

溶液的濃稀,、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液

5.11-5.17

第十一周

混合物的分離,、過(guò)濾操作,、

5.18-5.24

第十二周

乳化現(xiàn)象

5.25-5.31

第十三周

稀酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)

6.1-6..7

第十四周

濃硫酸的性質(zhì)及稀釋

6.8-6.14

第十五周

堿的性質(zhì),、PH與溶液的酸堿性

6.15-6.21

第十六周

鹽的性質(zhì)

6.22-6.28

第十七周

檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

六,、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

教師在教學(xué)過(guò)程中要做到以下方面：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同,，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下方面：

(1)學(xué)生應(yīng)該重視課本知識(shí),。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)立完成操作過(guò)程,。

(2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸,。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

七,、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥,。

(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜,?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

(3)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

(4)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

(5)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議,。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo),。

八,、教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間 周次 章節(jié)內(nèi)容

3.2-3.8 第一周 講評(píng)期末試卷,、第五章第一節(jié)氫氣

3.9-3.15 第二周 組成燃料的主要元素—碳

3.16-3.22 第三周 古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料,、本章小結(jié)

3.23-3.29 第四周 奇妙的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉

3.30-4.5 第五周 珍惜和保護(hù)金屬資源,、本單小結(jié)

4.6-4.12 第六周 第七章溶解現(xiàn)象

4.13-4.19 第七周 物質(zhì)溶解的量

4.20-4.26 第八周 溶液濃稀的表示

4.27-5.3 第九周 期中復(fù)習(xí)

5.4-5.10 第十周 期中考試

5.11-5.17 第十一周 講評(píng)期中試卷,、晶體的生長(zhǎng)

5.18-5.24 第十二周 乳化作用,、第七章小結(jié)

5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸

6.1-6.7 第十四周 重要的酸

6.8-6.14 第十五周 常見(jiàn)的堿,、溶液的酸堿性

6.15-6.21 第十六周 常見(jiàn)的鹽

6.22-6.28 第十七周 化學(xué)肥料,、海洋資源的綜合利用

6.29-7.5 第十八周 第八章小結(jié)

7.6-7.12 第十九周 期末復(fù)習(xí)

7.13-7.20 第二十周 期末考試

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)七

期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn),，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢,。

二,、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)

(一),、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,，中考考試說(shuō)明,，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,，但效果不是很好，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成,。

(二),、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,，突破重點(diǎn),，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基矗在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主,，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績(jī)自然也就提高了,。

（三),、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1,、趕好進(jìn)度,。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2,、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí),，深挖其內(nèi)涵和外延,。,。努力提高復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識(shí)內(nèi)容,。

3,、重視解題過(guò)程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu),。

4,、養(yǎng)成認(rèn)真審題,、主動(dòng)思考、自我“解惑”,、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5,、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力,。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配

(四),、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,，開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

三,、存在問(wèn)題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都未得到明顯提高特別是對(duì)化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶,，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累，記憶,，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難,。

四,、今后的努力方向

通過(guò)一學(xué)期的努力,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)八

家長(zhǎng)朋友：

大家好！非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間配合學(xué)校的工作,。我是咱班的化學(xué)老師,，針對(duì)化學(xué)教與學(xué)上的問(wèn)題,，跟各位說(shuō)幾句,。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們較普遍的缺乏幾種能力,，而這些能力僅靠在課堂上學(xué)習(xí)，很難達(dá)到一定的高度,，這就需要家長(zhǎng)與學(xué)校合作，共同培養(yǎng),。

一、觀察力

許多學(xué)科都是與生活息息相關(guān)的,，化學(xué)尤其如此，需要很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。生活體驗(yàn)多了，觀察力自然而然就會(huì)提高,。比如“化學(xué)儀器內(nèi)壁有許多油污，怎樣洗滌,？”許多孩子需要背“先用堿性水或洗滌劑洗，再用大量水洗”,，時(shí)間久了就忘記了?；瘜W(xué)上還有很多實(shí)驗(yàn),，怎么講學(xué)生也聽(tīng)不懂,，就是缺少了對(duì)生活中相似杯事情的觀察。希望家長(zhǎng)朋友們多讓孩子參與到生活中的事情,。孩子對(duì)周圍一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)向家長(zhǎng)提出各種各樣的問(wèn)題,。如果家長(zhǎng)厭煩孩子提問(wèn)題，馬虎,、含糊、答非所問(wèn),、回避,、甚至訓(xùn)斥,，這對(duì)孩子的觀察力是一個(gè)重大的打擊,，長(zhǎng)此以往,，孩子對(duì)周圍事物不再感興趣，少說(shuō)話少發(fā)問(wèn),，甚至?xí)?duì)孩子的性格形成產(chǎn)生影響,。如果您也答不出孩子的問(wèn)題,，不妨請(qǐng)您如實(shí)地說(shuō),，并鼓勵(lì)他（她）去弄明白，然后講給您聽(tīng),。這是一種很真誠(chéng)的鼓勵(lì),，孩子不僅會(huì)增強(qiáng)求知欲,，還會(huì)更加尊敬您。

二,、表達(dá)力

表達(dá)力不僅是學(xué)生答題的需要，也是在這個(gè)社會(huì)上生存的一種技能,。大家都希望孩子有一副好口才,，那我們就一起培養(yǎng)吧,。

一是多與孩子交流，讓你們的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)影響孩子,。父母的性格特點(diǎn)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子造成影響,，俗話不是說(shuō)“有其父必有其子”嗎,？,，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質(zhì)。

二是給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會(huì),。隨時(shí)向孩子提一些問(wèn)題，如“今天最有興趣的事情是什么,？”“學(xué)校有什么活動(dòng)嗎？”“周末想干什么,？”“剛才在電視上看到了什么節(jié)目,？”等,，注意傾聽(tīng)孩子的講述,。

如果語(yǔ)無(wú)倫次，您可以調(diào)侃地說(shuō)：“你說(shuō)的外語(yǔ),？怎么我聽(tīng)不懂嗎,？再講一遍吧,！”這樣既鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài),，從而為其語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)建了和諧的心理環(huán)境。 您做到了這些,，您就是一個(gè)很優(yōu)秀的老師,，這比請(qǐng)個(gè)家教要好得多,。

咱們當(dāng)中有的孩子學(xué)習(xí)非常好,，家長(zhǎng)仍會(huì)擔(dān)心成績(jī)不夠理想考不上甲甲,；還有孩子學(xué)習(xí)較差,，家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校來(lái)沒(méi)面子。其實(shí),，大可不必，太陽(yáng)有太陽(yáng)的光芒，月亮有月亮的光輝,，缺一不可。只要我們注重培養(yǎng)孩子們生存的必備技能和基本素質(zhì),，孩子就會(huì)成才。讓我們共同努力吧,！謝謝大家！

初三的學(xué)習(xí)時(shí)間的確很緊張,，越到最后就越講究學(xué)習(xí)策略，如果對(duì)待作業(yè),，習(xí)題都是馬馬虎虎的話，那純粹是浪費(fèi)時(shí)間,。

那怎么才能算是做好每一道習(xí)題呢,？我認(rèn)為，第一,，“看書不做題,，做題不看書”,。作業(yè),，就是為了檢驗(yàn)當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握的情況,，加深其記憶,。在我平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn),，有很多同學(xué)在做習(xí)題的時(shí)候,，喜歡把參考書,、課本,、筆記攤開(kāi)在一起,，遇到公式,、概念等需要識(shí)記的部分,，腦筋都不動(dòng)得照搬。其實(shí)他這樣就白白喪失了一次記憶的機(jī)會(huì),。對(duì)于數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等學(xué)科中的一些概念多用一下，就能自然而然的記住了,，根本不需要刻意專門劃出大段時(shí)間來(lái)背誦,。

第二,，“合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)”,。平時(shí)的家庭作業(yè)，一般來(lái)說(shuō),，都是比較基礎(chǔ)的，應(yīng)盡力經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而完成,，讓自己切身體驗(yàn)思考的過(guò)程,。盡管通過(guò)他人的幫助,，能夠較快的完成作業(yè),，節(jié)省了不少時(shí)間,，可每次考試過(guò)程中都只能依*自己的能力,，如果你缺少了平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，那就要在考場(chǎng)上補(bǔ)回這段時(shí)間,，這就表現(xiàn)為“解題速度慢，來(lái)不及完成”,。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的做作業(yè)的時(shí)候,，就應(yīng)當(dāng)以應(yīng)考的心態(tài)來(lái)面對(duì),。

第三，“重視結(jié)果,，更要注重過(guò)程”?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，讓學(xué)生們不得不抓緊時(shí)間去完成每天的作業(yè),，有時(shí)太注重了完成的數(shù)量,，反而忽視了完成的質(zhì)量,，以“完成任務(wù)”的心態(tài)來(lái)面對(duì),。只講究完成作業(yè),，只要答案對(duì)了就算結(jié)束,，甚至答案錯(cuò)了也無(wú)動(dòng)于衷。這些都是錯(cuò)誤的做法,。從老師的觀點(diǎn)來(lái)看，除了檢查答案是否正確之外,，更注重學(xué)生解題的思路是否清晰，過(guò)程是否規(guī)范,，可這些在許多作業(yè)的頁(yè)面上很難體現(xiàn)出來(lái),。所以,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫助我,，提醒各位學(xué)生,，在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候,，對(duì)于解題不順的地方,，一定要主動(dòng)去詢問(wèn)老師或同學(xué),。第

四,，“學(xué)會(huì)訂正,，懂得歸納總結(jié)”。對(duì)于每次批改中,，出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，大部分同學(xué)都會(huì)很自覺(jué)地去訂正,。據(jù)我觀察,，他們大部分的第一反應(yīng)是,，先去查看周圍同學(xué)中正確的答案,，這一點(diǎn)無(wú)可厚非,，可接下來(lái)的做法,，卻有點(diǎn)不太負(fù)責(zé)：很多同學(xué)會(huì)直接把這正確的答案擺在桌前,，直接照搬在自己的訂正欄之中,，被老師撞見(jiàn)而責(zé)問(wèn)之后,，還會(huì)堂而皇之的回答道,，這是訂正??！對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，訂正的題目,，就是因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò),，抄答案，那也是理所當(dāng)然的,。問(wèn)題是，這些錯(cuò)誤的題目并沒(méi)有真正的理解,，當(dāng)再次出現(xiàn)的時(shí)候還是會(huì)錯(cuò),。我們應(yīng)該遇到錯(cuò)誤,，不能忽視,，自己找出問(wèn)題的所在,，而后有目的的去查找資料,，多做一些類似的習(xí)題,，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí),，盡快彌補(bǔ)這塊漏洞。

進(jìn)入初三,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，真是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,?？缮龑W(xué)的巨大壓力，絕不可過(guò)早的施加于學(xué)生的肩上,，現(xiàn)階段每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)放穩(wěn)心態(tài),，關(guān)于擇校的問(wèn)題應(yīng)待一模之后再作考慮,，而在這段時(shí)間最主要的是要關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)與身體狀況。初三上學(xué)期這一階段，主要的任務(wù)是要讓學(xué)生從心理上逐漸適應(yīng)初三這緊張的“應(yīng)試教育”,。家長(zhǎng)最好每天能夠抽一定的時(shí)間與孩子交流,，傾聽(tīng)學(xué)生的訴苦，要讓你們知道他們最近都在想些什么,？做些什么？都和誰(shuí)在一起,？我覺(jué)得,，當(dāng)你的孩子不再愿意與你交談的時(shí)候，這就是危險(xiǎn)的信號(hào)，一定要加以重視。我個(gè)人覺(jué)得成績(jī)的好壞其實(shí)是次要的,，最重要的是,，一個(gè)人的思想與身體的健康,，人生觀的積極向上。在與學(xué)生的交談中,，我們和家長(zhǎng)的心態(tài)一樣,，應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，由此為出發(fā)點(diǎn),，鼓勵(lì)他努力克服自己的不足,，讓他感覺(jué)到，你是站在他一邊,，保護(hù)他,，愛(ài)護(hù)他的。

我認(rèn)為,，進(jìn)入初三,，我們更應(yīng)注重三方交流：學(xué)生與教師,、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生,。第一,，學(xué)生與教師,。在很多情況下,，都是老師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，可一般是在什么情況下呢,？不是他成績(jī)明顯下滑,，就是闖了什么禍了,。所謂，無(wú)事不登三寶殿,！可沒(méi)有找到談話的學(xué)生,，難道一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有嗎,？當(dāng)然不是的,。所以,，我的工作一直在盡力讓學(xué)生走出這第一步,。希望學(xué)生能主動(dòng)來(lái)找老師，可以來(lái)解答疑問(wèn),，也可以來(lái)尋求幫助,。這樣,，一來(lái)二往,，相互熟悉了,，就能夠給與更切合自身實(shí)際的建議與要求,，這對(duì)于我的工作和學(xué)生的發(fā)展有益無(wú)害,！

第二,，教師與家長(zhǎng),。有時(shí)候,，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)有誤解,，如果老師來(lái)家訪,，肯定是因?yàn)殛J了什么禍，來(lái)告狀的,?？蓮奈覀冞@個(gè)角度考慮,，就只是為了更好的,、更全面的去了解學(xué)生,，比如說(shuō),，有些學(xué)生在學(xué)校里嘻嘻哈哈,，無(wú)所事事,，玩世不恭,，可一到家里，就好像變了一個(gè)人,，用功的不得了,，獨(dú)自學(xué)習(xí)能挺到半夜。

第三,，家長(zhǎng)與學(xué)生,。這個(gè)上面已經(jīng)談到過(guò)了,，不再贅述了,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)九

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好,！

我是這個(gè)班的化學(xué)老師,，姓朱,，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

目前,，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語(yǔ),，比較抽象,，要背的知識(shí)相對(duì)多,，是理科中的文科,，對(duì)智力要求不高,，學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門學(xué)科投入不足,，或因其它諸如其它學(xué)科不理想,，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好,，定性思維,，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué),，或家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng),，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，家長(zhǎng)要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí),、帶著問(wèn)題聽(tīng)課，專家講初中化學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)的課一律是費(fèi)課,，化學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單,，從第三章向后，化學(xué)變得赿來(lái)赿理性,，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入要進(jìn)一步加大！課上要積極動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)耳,、動(dòng)眼,，多種感官并用,。實(shí)驗(yàn)課,，課前要復(fù)習(xí),、思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟,。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),，要聽(tīng)眾老師指揮,，注意實(shí)驗(yàn)前,、實(shí)驗(yàn)中,、實(shí)驗(yàn)后什么現(xiàn)象,，什么結(jié)論,，不要到實(shí)驗(yàn)室都是師傅,，做不起來(lái)再問(wèn),。課后要獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記,，這條題目與哪條題目相似,，不同點(diǎn)在哪,，這條題目有哪些解法,，用的什么化學(xué)知識(shí),。學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預(yù)習(xí)本,、筆記本,、整理本,，人人有，不懂的要問(wèn),，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏,。從這幾天學(xué)生問(wèn)問(wèn)題等途徑中我覺(jué)得這個(gè)班有部分學(xué)生理解力

有待進(jìn)一步提高,，昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”這個(gè)難點(diǎn),，我沒(méi)有用書上的例題,，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水,，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量,，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計(jì)算，告訴化學(xué)方程式,，教學(xué)效果尚可,。我保證只要是經(jīng)過(guò)思考的題目不管都簡(jiǎn)單,，我都耐心講解,，都不會(huì)怪任何學(xué)生,，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過(guò),，等距離對(duì)等,，直到明天中考,。 經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的觀察：

下列同學(xué)領(lǐng)我感動(dòng),，好問(wèn)問(wèn)題,，問(wèn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更要,，說(shuō)明思考過(guò),，讓我找到工作的著力點(diǎn),。 上課不聽(tīng)講的學(xué)生少,，只有極個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)要引導(dǎo),。學(xué)生的作業(yè),、筆記整理情況我都有記錄,，作為老師又希望:

1.明確化學(xué)的地位，整個(gè)中學(xué)化學(xué)目前處于一個(gè)“寒流期”,，這不奇怪,，其它學(xué)科也經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)時(shí)期,?；瘜W(xué)的分值減少,，只有50分,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)的投入減少,，而化學(xué)學(xué)習(xí)赿來(lái)赿理性,，要用的時(shí)間赿多,。你們的誤解不奇怪,，有頭有臉的人,，還是有知識(shí)的人對(duì)講你教的是負(fù)科,。事實(shí)上化學(xué)與工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)生命健康聯(lián)系緊密,。比如化裝品,，到了冬天要擦“雪花膏”，與我們的

化學(xué)關(guān)系就大,，我不擦成人的雪花膏,，擦兒童的,，什么原因,，要知道一點(diǎn)化學(xué)知識(shí),！現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無(wú)人,，由于初中化學(xué)學(xué)不好,，學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué),，高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的投入,，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得化學(xué)難學(xué),。只有頂尖的學(xué)生報(bào)理化,，你的孩子如果化學(xué)學(xué)好,，就多了一打出路,，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān),。不選修化學(xué),，高二總要小高考,，得個(gè)B考什么好的大學(xué),，不少學(xué)生高考其它學(xué)科很好,，栽在化學(xué)上,，重點(diǎn)大學(xué)要A化學(xué)初中不好好學(xué)高中很難得到A,。

2.隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本,，看有沒(méi)有認(rèn)真記,；

3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了；

4.利用學(xué)科與生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)變換化學(xué)學(xué)習(xí)形式,，防止長(zhǎng)期學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的倦佁,。首先是開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn),，化學(xué)實(shí)驗(yàn)100個(gè),，58個(gè)演示實(shí)驗(yàn),、32個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn),、10基于學(xué)生的興趣實(shí)驗(yàn),?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)許多實(shí)驗(yàn)都能在家做,，比如：學(xué)習(xí)了“水的凈化”,，可以在家做凈水器,，最多要個(gè)單孔橡皮塞、要點(diǎn)活性炭、沒(méi)有活性炭,、黃砂,、紗布,、或到豆腐店看做豆腐感悟過(guò)濾,，學(xué)化學(xué)要與生活聯(lián)系,。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，在家中沒(méi)有酸用醋代替,，沒(méi)有大理石用石堿代替,，生活中處處都是化學(xué),，關(guān)鍵有沒(méi)有用化學(xué)智慧的眼光思考問(wèn)題,！其次是鼓勵(lì)孩子建立化學(xué)學(xué)習(xí)不同事層次,、不同方向的興趣小組,。不一定是同班的,，有時(shí)學(xué)生討論比我們老師講的效果好,，有共同語(yǔ)言,。是雙嬴,，殷曼其講她輔導(dǎo)蔣林,，她也懂了?，F(xiàn)在這個(gè)班差化學(xué)學(xué)習(xí)小組,，可以是同組、可以是不同組全

班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同宿舍,、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組、課間活動(dòng)的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同一個(gè)QQ群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組。最后運(yùn)用報(bào)刊,、網(wǎng)查等化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)形式,，比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn)，注水法檢查氣密性,，裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn),，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”，相關(guān)一系列的文章就出來(lái)了,。實(shí)驗(yàn)視頻在百度上輸入某某實(shí)驗(yàn)免費(fèi)視頻”,，各種版本、各種形式的實(shí)驗(yàn)蜂涌而至,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十

各位家長(zhǎng)：

大家好,！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì)。我是咱們班的化學(xué)老師,，姓閆,，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題

化學(xué)是初三新開(kāi)的一門課程，這門課程主要從身邊的物質(zhì)出發(fā)學(xué)習(xí),，結(jié)合有實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生比較感興趣，但是學(xué)科知識(shí)性較強(qiáng)，較為抽象,，要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多,，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科,，因此,，平時(shí)要求加強(qiáng)記憶、理解,。希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)注意這一點(diǎn)

作為老師,，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng),，孩子寄托著家庭的希望,，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生,，你的孩子更好的發(fā)展,，我就這門學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：?

一、 隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記,，掌握孩子的聽(tīng)課情況

二,、 每天能監(jiān)督孩子完成作業(yè)及家庭練習(xí)

三、 給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會(huì),，多和孩子交流,，隨時(shí)了解孩子的最新動(dòng)態(tài)。有耐心,，但不放棄

最后分析一下我們班學(xué)生的考試成績(jī)：進(jìn)步較大的有：王倩,、程文靜、王喬,、李昊,、張?zhí)鹛鸬取Ｏ鄬?duì)聰明的孩子有：姚祎凡,、賈偉偉,、孫澤強(qiáng)、趙海洋,、楊磊,、李文博、焦瑞琪等,，這些學(xué)生就需要家長(zhǎng)時(shí)刻促進(jìn)學(xué)生,，督促學(xué)習(xí)。踏實(shí)的孩子有：郭恬,、南一凡,、王歡,，這些學(xué)生就需要家長(zhǎng)平時(shí)進(jìn)行方法的引導(dǎo)

幾點(diǎn)建議，僅供大家參考,，各位家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)工作有什么建議,，請(qǐng)?zhí)岢觯医窈髮⑦M(jìn)一步改進(jìn),，在以后的工作中將盡心盡力,，盡職盡責(zé)。謝謝大家

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十一

一,、緊扣教材,，突出雙基，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)重能力

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要資源,，“雙基”是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,?；瘜W(xué)中考試題主要來(lái)源是根據(jù)教材上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重組和改編,，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的形成與發(fā)展水平,，對(duì)化學(xué)核心,、主干知識(shí)進(jìn)行有效重點(diǎn)地考查?；A(chǔ)題占全卷賦分值的70%左右,，在考點(diǎn)和題型上是相當(dāng)穩(wěn)定的。教師要立足教材,，緊扣教材,，扎實(shí)抓好“雙基”教學(xué)。要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)各種探究性實(shí)驗(yàn),，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高觀察能力,、分析能力,、獨(dú)立思考以及解決問(wèn)題的能力。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置問(wèn)題，突出主體提興趣

心理學(xué)研究表明：“懷疑是探求真理的前提和基礎(chǔ)”,。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2—3個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行討論,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。提出的問(wèn)題要有針對(duì)性和實(shí)效性，要設(shè)計(jì)有價(jià)值,、學(xué)生感興趣或能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平逐步得到發(fā)展。

三,、整合知識(shí),，構(gòu)建體系，提高綜合求創(chuàng)新

“用教材教而不是教教材”,。教師要對(duì)教材進(jìn)行大膽取舍,，合理使用。要確立“知識(shí)系統(tǒng)性”的觀念,，全面掌握初中化學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系,。要注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系，將平常所學(xué)的孤立,、分散的知識(shí)串成線,、連成片、結(jié)成網(wǎng),，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要勇于創(chuàng)新，敢于取舍,，善于整合,，讓凌亂的知識(shí)能“站起來(lái)”、“排好隊(duì)”,，理順?biāo)鼈兊倪壿嬯P(guān)系,。

四、聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注體驗(yàn),，弘揚(yáng)正能促發(fā)展

化學(xué)與日常生活、生產(chǎn),、環(huán)境,、衛(wèi)生、健康等聯(lián)系非常密切,。教師要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究以獲得有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),?；瘜W(xué)是把“雙刃劍”，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化,，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大作用,，弘揚(yáng)社會(huì)正能量,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十二

1.堅(jiān)定的信心，產(chǎn)生毅力,。一個(gè)人對(duì)自己 的事業(yè)充滿信心,，就會(huì)努力奮斗，不顧暫時(shí)遇到的困難,、挫折和失敗,。他會(huì)積極地克服困難，戰(zhàn)勝失敗,。這是信心在其中所起的作用,。因此要有毅力，一定要培養(yǎng)信心,，若信心不足,，遇到困難、挫折和失敗,，就很容易退縮,。

2. 強(qiáng)烈的愿望,，產(chǎn)生毅力,。

愿望是人們行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，一切活動(dòng)都 發(fā)源于愿望,。愿望有強(qiáng)有弱,，弱小的愿望很容易為生活的風(fēng)浪所熄滅，行動(dòng)沒(méi)有毅力,。強(qiáng)烈的愿望則能抵擋生活的風(fēng)浪,，沒(méi)有什么風(fēng)浪可以熄滅它們，除非生命結(jié)束,。“生命不息,，沖鋒不止”，“我尚能生存,，我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”,，“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬,。”,，這些都是強(qiáng)烈的愿望。

因此,，頑強(qiáng)的毅力是與強(qiáng)烈的愿望聯(lián)系在一起的,。要成功,，必須有強(qiáng)烈的成功愿望;要發(fā)財(cái)，必須有強(qiáng)烈的財(cái)富愿望,，這樣行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生極大的毅力,。

3. 明確的目標(biāo)，有助于產(chǎn)生頑強(qiáng)的毅力,。

目標(biāo)明確,，人們的行動(dòng)才會(huì)有方向，目標(biāo)才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而又穩(wěn)定的吸引力,。

有些人雖然有財(cái)富的愿望,，成就的愿望，但缺乏明確的目標(biāo)來(lái)表達(dá)這種愿望,，體現(xiàn)這種愿望,，從而不能產(chǎn)生有效地吸引力，不能使思想,、行動(dòng)集中在固定的目標(biāo)上,，工作的效率很低，時(shí)間一長(zhǎng),，很容易使人們喪失毅力,，喪失信心。 明確,、具體的目標(biāo),，使人們的毅力大為增加，這主要是由行動(dòng)的效率和目標(biāo)的吸引力而產(chǎn)生,。

另外,，目標(biāo)的價(jià)值大小，對(duì)毅力也很有關(guān)系,。有的目標(biāo)價(jià)值不大,，甚至沒(méi)有價(jià)值，人們就不可能有太大的心情,、熱情去做這件事,。因此，對(duì)這樣的事情也就很難有毅力,。人們?cè)谧鲆患虑橹?，一定要清楚一件事情價(jià)值的有無(wú)、大小,。必須選擇那些有價(jià)值,，并且價(jià)值大，且有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的事情,。這樣,，人們才會(huì)對(duì)目標(biāo)有熱情,，從而保證有毅力。有人對(duì)所確立的目標(biāo)價(jià)值估計(jì)不足,，匆忙干一件事情,，但在干的過(guò)程中，卻對(duì)所做的事情的價(jià)值產(chǎn)生懷疑,，熱情降低,，精力不集中，思想不專注,，工作深入不下去,，沒(méi)有太大進(jìn)展，對(duì)完成這件事情沒(méi)有足夠的毅力,。

4. 有組織的計(jì)劃,，可以產(chǎn)生毅力。

只有對(duì)目標(biāo)制定出實(shí)施計(jì)劃,，人們才能按照計(jì)劃行動(dòng),，否則，對(duì)于目標(biāo),，人們?nèi)匀皇敲Ｈ坏?，是老虎吃天，無(wú)處下爪,。有了計(jì)劃,，人們就會(huì)按照計(jì)劃，先干什么,，后干什么,，在什么時(shí)間干什么事情,。一切經(jīng)過(guò)精心地計(jì)劃，就會(huì)心中有數(shù)，有條不紊,。工作才會(huì)有效率,，人們才會(huì)對(duì)所干的事情有信心、有毅力,。

5. 積極行動(dòng),，產(chǎn)生毅力。

有了計(jì)劃,，人們就要積極行動(dòng),，這就猶如登山，不要站著不動(dòng),，不要為眼前的高山所嚇倒,，唯一可能做的事情是在選擇如登山路經(jīng)之后,，就立即行動(dòng)，只有行動(dòng)才能縮短攀登著與山頂?shù)木嚯x,。多走一步,，就會(huì)多一份信心，就會(huì)多產(chǎn)生一份毅力,。 對(duì)待行動(dòng),，要持這樣一種心態(tài)，多走一步,，就多一份成功的機(jī)會(huì),。因此，行動(dòng),，不停地行動(dòng),，這是最佳的選擇。終日所思,，不如一時(shí)所做,。

6. 克服消極的心理因素，來(lái)保證毅力

許多人很容易受消極心理因素的影響,，如害怕失敗帶來(lái)財(cái)產(chǎn)的損失,，害怕別人的批評(píng)。這些消極的心理因素會(huì)損害人們的毅力,，使人們不再對(duì)他們的目標(biāo)投入金錢,、熱情、精力,、時(shí)間,，甚至半途而廢。

要努力克服消極心理因素,，在這方面,，可以與贊同自己的朋友結(jié)成同盟，來(lái)鼓勵(lì)自己的積極心理,，特別是信心,，激發(fā)自己對(duì)目標(biāo)的熱情，保證自己有足夠的毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

對(duì)毅力的培養(yǎng),，特別要注意習(xí)慣。在平常的生活中,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;一旦良好的習(xí)慣成為潛意識(shí)中的東西,，那么，一切將出乎于心，出乎于自然,，不會(huì)因?yàn)閷?duì)目標(biāo)的堅(jiān)持不懈,，而需要特別堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受內(nèi)心的煎熬,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十三

學(xué)習(xí)策略體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程的調(diào)控,。有良好學(xué)習(xí)策略的學(xué)生，總是能從容地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,，為自己安排合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，能自我強(qiáng)化，自我控制,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中,。在同一班級(jí)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,，自我強(qiáng)化和自我控制能力有所差別,，他們的學(xué)習(xí)策略不一致。學(xué)習(xí)策略是高級(jí)的學(xué)習(xí)能力,，是對(duì)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控,，它已經(jīng)不單是能力問(wèn)題，而且與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的關(guān)系,。

化學(xué)學(xué)習(xí)策略不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，化學(xué)學(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)策略失調(diào)障礙，這一類型的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏有效的學(xué)習(xí)策略,，不能選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，無(wú)法調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排,，不會(huì)有效地自我管理和自我調(diào)控,。對(duì)于這類障礙學(xué)生，教師在教學(xué)中要注意關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，體貼學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略中的問(wèn)題,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,。

在學(xué)習(xí)化學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前，幫助學(xué)生明確“為什么學(xué)習(xí)這段知識(shí)?”,，“這段知識(shí)是如何組織的?”,，“這些化學(xué)概念是怎樣引入的?”;在學(xué)習(xí)化學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，幫助學(xué)生明確“應(yīng)當(dāng)從這段化學(xué)知識(shí)中得到什么?”，“這段化學(xué)知識(shí)和過(guò)去所學(xué)過(guò)的知識(shí)有什么內(nèi)在的聯(lián)系?”;在學(xué)習(xí)化學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,，幫助學(xué)生明確“能否理解這段化學(xué)知識(shí)?”,，“能否將這段化學(xué)知識(shí)總結(jié)出來(lái)?”，“能否列出這段化學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)”,，并配以適量的習(xí)題檢測(cè)和鞏固學(xué)習(xí)效果,。在整個(gè)學(xué)習(xí)中為他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間,，擬定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們自覺(jué)的管理和調(diào)控好自己的學(xué)習(xí),。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐漸從化學(xué)的角度理解自然,，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度分析社會(huì)現(xiàn)象,，自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué)，使學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能,，不斷感受化學(xué)再生的重要性,，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，繼續(xù)實(shí)施“六步有效教學(xué)過(guò)程”的策略,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,，體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,。在整合三維目標(biāo)的綜合考試基礎(chǔ)上，注重試題的基礎(chǔ)性,、探索性,、開(kāi)放性、應(yīng)用性,、教育性和人文性,，為社會(huì)和高水平學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解和掌握新課程的基本理念,。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn),。

3,、探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

4,、探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效途徑，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。改變學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)狀,。

5、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更愿意,、更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

6,、更好地利用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

三,、重點(diǎn)工作

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》 《義務(wù)教育法》學(xué)校規(guī)章制度,，通過(guò)自查自糾的方式提高師德水平,。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,。

3,、積極開(kāi)展基本功訓(xùn)練，提高基本功水平,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合新課改理論學(xué)習(xí)資源包。

四,、具體措施

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進(jìn)的老師和先進(jìn)的人之間的差距,，從而不斷提高自己的師德,。

2、處處嚴(yán)于律己,，以身作則,，為人師表，永遠(yuǎn)做學(xué)生的榜樣,。

3,、課前認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，深刻理解教材的內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材的深度,。

4、在課堂教學(xué)中,，大膽創(chuàng)新,，努力營(yíng)造輕松、民主,、和諧的氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生40分鐘的課堂時(shí)間,。

5,、堅(jiān)持標(biāo)音標(biāo)字教學(xué)，做好基本功訓(xùn)練,。

6,、參加學(xué)習(xí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成感受,、案例等文字材料,。

7、改進(jìn)教育和教學(xué)方法,，從靈魂上與學(xué)生交流,，兩者兼顧，做他們的良師,、又做他們的益友,。

九年級(jí)化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十五

九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的導(dǎo)師!

興趣是最好的老師,。剛接觸一門新的學(xué)科,，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣。尤其是化學(xué)這樣,，一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，很多實(shí)驗(yàn)就跟魔術(shù)一樣，很能吸引孩子,。

但隨著學(xué)習(xí)的深入,、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會(huì)慢慢消失,，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能漸漸下滑,，那么我們應(yīng)該怎么做呢?

小費(fèi)老師有這么建議給同學(xué)們：

a、建議還未提前學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué),，提前關(guān)注一些化學(xué)興趣類書籍或者實(shí)驗(yàn)視頻,，推薦書籍有《瘋狂科學(xué)》;《視覺(jué)之旅：神奇的化學(xué)元素》還有《化學(xué)應(yīng)用與概念》;

b,、另一種讓孩子快速喜歡新學(xué)科的方法就是找一個(gè)適合孩子，孩子喜歡的老師,，這比什么都管用!

c,、鼓勵(lì)孩子自己參與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵趯W(xué)校也好,，在課外班也好,，孩子自己做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，但是如果孩子在家里自己就能動(dòng)手完成一些小型實(shí)驗(yàn),，不僅增加趣味性,，而且還鍛煉了動(dòng)手能力。

d,、通過(guò)培養(yǎng)信心來(lái)激發(fā)興趣,。很多時(shí)候孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，是因?yàn)槿狈ψ孕?。多鼓?lì)孩子,，讓孩子在課上跟老師互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)問(wèn)題,，慢慢的自信心越來(lái)越足,，興趣就越來(lái)越濃!

二、提高課堂效率：課下學(xué)習(xí)一小時(shí)也比不上課上認(rèn)真聽(tīng)講一分鐘!

我是非常注重課堂效率的,，在我看來(lái),，課下學(xué)習(xí)一小時(shí)也比不上課上認(rèn)真聽(tīng)講一分鐘!何況很多孩子課下效率更低，一個(gè)小時(shí)里,，一會(huì)兒起來(lái)喝喝水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒聽(tīng)首歌,，結(jié)果真正有用的時(shí)間不到15分鐘!

在課堂上,，老師都會(huì)反復(fù)講教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方,，老師還可能會(huì)補(bǔ)充書上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn),。如果課堂效率不高，重難點(diǎn),，易錯(cuò)題,，拓展知識(shí)都沒(méi)有聽(tīng)到，回去翻開(kāi)作業(yè)本必然什么都會(huì),，課下效率就低,，學(xué)習(xí)學(xué)到很晚卻收獲很少，于是很多同學(xué)在初三都陷入一個(gè)死胡同：在家學(xué)習(xí)挺努力的,，為什么成績(jī)提高不了?

白天在課上昏昏沉沉,，晚上在家里自己琢磨白天老師講了什么,，當(dāng)然提高不了!所以專心聽(tīng)課，提高課程效率非常重要!

如何能做到課堂效率提高呢?

從老師的角度,，我告訴大家,，一般來(lái)說(shuō)，老師在講課的時(shí)候有這么幾個(gè)環(huán)節(jié)是非常有價(jià)值的：

1,、在講新課前,，一般都會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容,，或者把今天要講的材料引個(gè)頭,，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí),、概敘要闡述的問(wèn)題,。這幾分鐘如果把我好了，會(huì)提高整堂課的聽(tīng)課效率,。

2,、在講課過(guò)程中，如果老師再三強(qiáng)調(diào)這是考試重點(diǎn),、這是考試的易錯(cuò)點(diǎn),、這是要必會(huì)的方法、必會(huì)的例題的時(shí)候,，孩子們應(yīng)該馬上抓住這最精華的幾分鐘,，認(rèn)真聽(tīng)課!

3、一堂課的最后幾分鐘更加重要,，因?yàn)榇蟛糠纸處煏?huì)在這段時(shí)間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容,，這時(shí)我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，與老師一起復(fù)習(xí),，總結(jié)歸納方法!

三,、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)：得實(shí)驗(yàn)者，得中考!

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。每年中考與實(shí)驗(yàn)直接或間接有關(guān)的分?jǐn)?shù)大約占了50分左右,，而且近幾年中考，實(shí)驗(yàn)的分值比例越來(lái)越高,，因此“得實(shí)驗(yàn)者,，得中考”!

在初三一學(xué)年中共有82個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助我們綜合應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),，那么該如何學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的工作，從最基礎(chǔ)的儀器的認(rèn)識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)操作,，到對(duì)蠟燭燃燒的探究,、對(duì)人體吸入和呼出氣體的探究,，到研究氧氣的性質(zhì)，氧氣的制取和空氣中氧氣含量的測(cè)定等,，復(fù)雜程度越來(lái)愈大,，這就要求同學(xué)們對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)非常的熟悉!

比如，認(rèn)識(shí)儀器和基本實(shí)驗(yàn)操作,、氣體的制取等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)需要孩子們以觀察,、記憶為主，更重要的是規(guī)范自己的答題語(yǔ)言;

當(dāng)然,，實(shí)驗(yàn)不是三言兩語(yǔ)就能講完的,，后期我還會(huì)不斷就實(shí)驗(yàn)以專題的形式與大家分享!

四、強(qiáng)調(diào)記憶：記憶的終極方法,，可能大家會(huì)覺(jué)得可笑,，就是多練!

學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀模驗(yàn)樽匀粚W(xué)科不是推演得到的,，而是總結(jié)得到的,，初中生不可能能總結(jié)，因此需要記憶,。

初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,，知識(shí)點(diǎn)散，易學(xué)難記,，如元素符號(hào),、化合價(jià)、化學(xué)式,、金屬活動(dòng)性順序表等,。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì)，記不住”,。

九年級(jí)化學(xué)記憶方法

1,、上課跟著老師動(dòng)口說(shuō)。很多同學(xué)上課不愿意開(kāi)口說(shuō)話,，這是非常不好的一個(gè)習(xí)慣,，一定記得：只有會(huì)說(shuō)才會(huì)寫，不會(huì)說(shuō)一定不會(huì)寫!

2,、小時(shí)候大家背誦古詩(shī),，都是用嘴巴念，不動(dòng)筆寫的,，但是我的記憶的過(guò)程確是手,、眼、耳、嘴都用到的,，一邊寫,，一邊看，一邊聽(tīng),，一邊記,，這樣會(huì)非常牢固!比如記憶元素周期表，我就邊寫邊看邊聽(tīng)聽(tīng)記,，這樣寫幾遍就有很深印象了,，自然就記住了!

3、反復(fù)看筆記,，看錯(cuò)題,、把教材，筆記本當(dāng)小說(shuō)一樣,，反復(fù)的回顧,，不知不覺(jué)就會(huì)記住了;

4、睡覺(jué)前,，回憶白天老師所講的東西，回憶老師總結(jié)的東西,，回憶做錯(cuò)的題,，而不是倒頭大睡。這種方法要求同學(xué)們慢慢培養(yǎng),，目前我知道跟我有這種相同方法的有,，數(shù)學(xué)白超老師和2014年懷柔區(qū)中考狀元?jiǎng)⒃蕽嵧瑢W(xué)!

5、另一個(gè)方法不適應(yīng)于每一個(gè)孩子,，我的父親也是老師,，從小對(duì)我比較嚴(yán)格，所以在家里,，非常突然的,，我的父親就會(huì)拿出各科的一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，有時(shí)候答上來(lái)了,，會(huì)非常的自信,，開(kāi)心;答不上來(lái)，會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題記憶很深,。所以,，如果您和孩子關(guān)系非常不多，建議您可以嘗試這樣的方法,。

6,、記憶的終極方法，可能大家會(huì)覺(jué)得可笑,，就是多練!多做多練多看,，比什么都管用!我不相信理科學(xué)得好的同學(xué)不是從題海戰(zhàn)術(shù)中爬出來(lái)的!

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