作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園獅子王進(jìn)行曲教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》的cd和掛圖、手鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一,、問(wèn)候歌：老師通過(guò)聲音高低,、粗細(xì)的變化,，用簡(jiǎn)單的英文話語(yǔ)同幼兒相互問(wèn)候。

二,、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹,，跟著鼓聲走一走。

三,、欣賞樂(lè)曲：

1.第一遍欣賞 聽(tīng)一聽(tīng)是奇妙樹和哪種動(dòng)物在一起,。幼兒暢談對(duì)樂(lè)曲的初步感受。引出《獅王進(jìn)行曲》,。

2.第二遍欣賞 故事導(dǎo)入了解樂(lè)曲大致內(nèi)容,。看看你能找到獅王和小獅子嗎?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)展現(xiàn),，個(gè)別到全體)

3.第三遍欣賞(出示圖譜) 說(shuō)一說(shuō)圖譜上的各種符號(hào),，要求提高讓幼兒一邊聽(tīng)一邊用眼睛來(lái)幫忙找答案，聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)獅子碰到奇妙樹后發(fā)生了什么?

四,、律動(dòng)：幼兒分成三組(奇妙樹,、獅王、小獅子)進(jìn)行表演,，同時(shí)老師在幼兒表演時(shí)為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言情境,。

五、律動(dòng)《七式進(jìn)階》

幼兒園獅子王進(jìn)行曲教案篇二

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè),，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō),，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非常枯燥的,。但本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物,。《有趣的動(dòng)物》這一主題,，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛(ài)看"人與自然",，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎,、獅子、狐貍,、兔子……本音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂(lè)曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲,，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,，并利用圖譜,、打擊樂(lè)器、動(dòng)作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽(tīng)"的藝術(shù),，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂(lè)器,、表演動(dòng)作,、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂(lè),。

2.在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)相互交流,、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性,。

2.多媒體課件。

3.音樂(lè)圖譜,。

4.兩種打擊樂(lè)器,。

5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)《拍拍手,、碰碰腳》。

二,、播放幻燈片,，教師講故事，引出課題,。

在一個(gè)大森林里,，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖,，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)："獅王駕到!",。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日,，我不吃你們,。"小動(dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞,，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,，他們跳的可開心了。

三,、播放動(dòng)畫片并提問(wèn)：

1.這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲,、鼓聲、獅吼聲,。)

3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音,。

四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè),。

1.獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭,、打鼓)

2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3.獅子大王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼一吼,。

五,、欣賞音樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。

2.引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏,。

3.再次欣賞音樂(lè),，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。

六,、自由動(dòng)作表現(xiàn),。

1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色,，跟隨音樂(lè)完整表演,。

2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲,。

七、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，井井有條,，緊扣主題,，活動(dòng)構(gòu)思,、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序,、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲,，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作、聲音,，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功,、合作的快樂(lè),。活動(dòng)中,，幼兒的表演栩栩如生,。

幼兒園獅子王進(jìn)行曲教案篇四

課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性,。

自制教學(xué)軟件。

自編故事一個(gè),。

獅王頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。

二、再次欣賞音樂(lè),，教師有感情地講述故事,，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。

在一個(gè)黑洞洞的大森林里,，居住著獅王和許多小動(dòng)物,，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,。忽然,，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái),，獅王得意地大聲吼叫,，向小動(dòng)物們示了威，樂(lè)隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏,，狐貍為了討好獅王,，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫,，和小動(dòng)物們做起了游戲,。

三、提問(wèn)：

1,、這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2,、故事里有哪些聲音?(吹號(hào)、獅吼,。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音,。)

四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè),。

1,、出示圖譜， 提問(wèn)幼兒看懂了哪些符號(hào)?請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)符號(hào)所代表的意思,。

2,、幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師邊指圖譜邊講解,，幫助幼兒理解圖譜,。

3、教師再次播放音樂(lè),，同時(shí)用教鞭在樂(lè)譜上隨音樂(lè)的進(jìn)行移動(dòng),，指示出音樂(lè)與圖譜的匹配關(guān)系。

4,、引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器,，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。

五,、自由的`動(dòng)作表現(xiàn),。

教師引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂(lè)進(jìn)行表演,。

教師戴上獅王頭飾,，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂(lè)完整表演,。

請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

六,、 在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：

本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象,。

美術(shù)活動(dòng)：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲,、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài),，以及其他各種動(dòng)物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家,。

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物,，《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契,，他們喜愛(ài)看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”,，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子,、狐貍,、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激，成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提,。本音樂(lè)綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂(lè)曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲,，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲,，并利用圖譜、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟,，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足,。

活動(dòng)目標(biāo)：

探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂(lè)器,、表演動(dòng)作,、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂(lè),。

在游戲過(guò)程中,，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力,。

根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu),、形象和內(nèi)容。