作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

“一盔一帶”安全教育班會教案篇1

教學目標：

1、提高學生的交通防范意識,，學習佩戴頭盔的正確方法,，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2,、了解一些交通安全事故,，要求每一個學生都要提高安全意識。

3,、讓學生騎坐電動自行車時能自覺佩戴安全頭盔,，學生坐車時能自覺規(guī)范使用安全帶。

教學重難點：

學習佩戴頭盔和系安全帶的正確方法,，培養(yǎng)學生的安全防范意識,。

教學過程：

一、談話導入

同學們,，在現(xiàn)在這個交通發(fā)展迅速的社會,，交通安全事故無時無刻不在發(fā)生。為了有效減少交通事故死亡,，“一盔一帶”安全守護行動迫在眉睫,。

二、活動過程

1,、觀看視頻：

《不止關系個人安危-安全的你要知道的真相》,、《正確使用安全帶》、《世界并不Q彈系安全帶心安》,、《佩戴安全頭盔》·····（看了這些視頻,，說說你的看法）

小結：騎坐電動自行車要佩戴安全頭盔、乘坐車輛要系好安全帶,。

2,、騎車外出時要注意

①未滿12歲不能騎自行車

按照我國相關法律規(guī)定,，未滿12周歲的孩子是不能在道路上騎自行車的?！吨腥A人民共和國道路交通安全法實施條例》規(guī)定“在道路上駕駛自行車必須年滿12周歲”,。

②正確佩戴安全頭盔

電動車騎行者一旦發(fā)生事故，頭部若與堅硬的路面或電線桿,、行道樹碰撞，無異于以卵擊石,。頭部受到撞擊后,，容易出現(xiàn)顱骨骨折、顱內出血等危及生命的情況,。

搭載孩子騎車外出時,，家長和孩子都需確保正確戴好安全頭盔，方可上路,。

3,、乘車外出時要注意①正確使用安全帶、安全座椅

未滿12周歲的孩子乘坐私家車時,，要正確使用兒童安全座椅,，坐在后排位置。

足齡的學生需要正確系上安全帶,。安全帶要盡量系在髖部和胸前,，從肩上拉過來，橫跨在骨盆和胸腔之上,，形成一個水平放置的V字,。安全帶只可一個人使用，嚴禁多人共用,。

②選擇合適的'乘車位置

14歲以下或身高1.5米以下的孩子都不要乘坐前排副駕駛室,。因前排正面安全氣囊的彈出位置都是按照成人設計，因此無論是否帶安全座椅,，孩子都不要坐在前排,。

在后排座椅的左右位置選擇中，并沒有特別靠譜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明哪邊更安全,。只是依據(jù)碰撞事故中大部分駕駛人的本能反應都會試圖避開撞擊,，因此駕駛人后面的位置可能是相對安全的。因此,，建議盡量左后位置乘坐,。

三、課堂總結

同學們,，珍愛我們的生命吧,。珍愛生命就是珍惜每一天,。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？

結束語：

同學們,，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,，在無窮的探索里，你會看到光輝,、燦爛的前景,。

“一盔一帶”安全教育班會教案篇2

活動目標：

1、知道生活中常見的保護工具,。

2,、了解頭盔的重要性。

3,、了解頭盔的組成與佩戴方法,。

活動準備：

1、安全頭盔PPT,，安全頭盔探究實驗記錄表

2,、幼兒對自我保護有一定的認知

活動過程：

一、情景導入（哪些東西有保護的作用）

提問互動

問題一：

教師：小朋友們,，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢,？它的作用是什么呢？漂亮的玻璃瓶寄給伙伴的時候,，為什么需要包裝上一層氣泡紙呢,？

小結：原來呀，雞蛋殼比較薄,，當雞蛋們被放在一起的時候,，容易發(fā)生碰撞，雞蛋托可以起到隔開雞蛋,，防止蛋殼破碎的作用,。

玻璃制品容易摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠保護玻璃不被摔碎,。

問題二：

教師：小朋友們,，在做汽車的時候，我們常常會用上安全座椅,，為什么呢,？我們做飛機的時候需要系上安全帶呢？它的作用是什么呢,？

小結：原來在汽車碰撞或突然減速的情況下,，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的傷害。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上,，防止我們在飛機飛行期間受到傷害,。

問題三：

教師：我們在坐電動車的時候,，什么能夠保護我們呢？

小結：在騎行的過程中,，如果發(fā)生意外,，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~

二、了解頭盔結構

1,、過渡語教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全,，我們一起來看看它為什么能夠保護我們吧。

2,、講解介紹

教師：頭盔最堅硬部分,，我們叫它外殼，能夠抵御外部對我們“小腦袋”的傷害,，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發(fā)生碰撞,，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到柔軟和舒服,。護目鏡能夠保護我們的“小臉”,，系帶能夠讓頭盔更加穩(wěn)定的戴在我們的頭上。

三,、探究實驗

1,、提問互動

教師：小朋友們想想看，我們在日常生活中遇到過哪些容易破碎的物品呢,？

（雞蛋,、西瓜、玩具等）

教師：那我們可以用哪些方式去保護他們呢,？

（布,、塑料泡沫、盒子等）

教師：那么,，當他們遇到傷害時,，讓我們來看看被保護與不被保護下，他們有什么不同的結果吧~

2,、講解介紹

比如,，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的實驗對象是雞蛋，保護工具為雞蛋托,，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態(tài),，一起看看保護工具的作用有多大吧~

3、小結

接下來小朋友們就要一起合作完成實驗咯~一起觀察他們在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的變化,，同時記得也要把實驗結果畫在探究實驗記錄表上哦~

四,、了解頭盔佩戴方法

1、過渡語教師：原來,，保護的工具有這么大的作用,，所以在乘坐電動車的時候,，我們也一定需要帶好頭盔，保護好自己,，那么頭盔應該怎樣佩戴呢,？

2、講解介紹

教師：第一步,，雙手扶著頭盔兩邊,，由上往下佩戴在頭上。第二步,，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊,，保證頭盔完全的罩住頭。第三步,，在下巴處把安全扣扣上,。聽到“咔噠”一聲。第四步,，拉住一側尼龍帶調整松緊,，以下顎處留有一指空隙為最安全合適的佩戴方法。第五步,，調節(jié)兩側黑色的尼龍帶,，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動,，感覺舒適就可以了,。

提問：

小朋友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢,？

第二張圖中頭盔沒有保護到我們的后腦勺,，第三張圖中頭盔沒有保護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式~

五,、其它的護具

提問教師：除了我們的小腦袋,，我們身體的其它部位同樣需要被保護，那么,，還有哪些護具可以保護我們的身體呢,？

六、活動延伸

接下來,，我們拿起我們的小畫筆,，在我們的空白頭盔上畫出你喜歡的圖案吧！

“一盔一帶”安全教育班會教案篇3

活動內容：

珍愛生命,、文明出行

活動目標：

1.幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,，認識一些常見的交通標志。

2.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣,。

活動準備：兒童自行車兩輛,，小汽車(扭扭車)兩輛,，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個,，一頂警帽,，交通安全圖片。

活動過程：

1.組織教學,，導入：孩子們,，我們上學放學的時候要注意哪些交通安全呢?看看圖上的人做得對嗎?幼兒觀看圖片1，教師引導幼兒討論：教師提問：剛才的圖片告訴我們上學路上應該注意些什么?哪些行為是違反交通規(guī)則的?正確的應該怎么做?對回答問題的朋友"小朋友進行鼓勵,，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前,。

2.幼兒觀看圖片2，認識一些常見的交通標志,，教師提問：你認識這些標志嗎?你知道它們是什么意思嗎?(禁止非機動車行駛,，行人走道，禁止行人通過,，減速慢行,、注意行人)

3.幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當司機,，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口,。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口,，車輛和行人任意穿行,。

4.引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么?他們做得對嗎?他們應該怎么做?教師小結幼兒講述,，出示紅綠信號燈,，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路,。

5.幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口：剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢?你們想學交通指揮手勢嗎?幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢,。請一名幼兒戴上警帽當交警,，幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。

6.創(chuàng)設游戲情境：現(xiàn)在,，我們開車去郊游吧!請一名幼兒戴上警帽當交警,，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機(每人一個方向盤),，后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰,，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上,，大家應該靠右邊行走,，過馬路時,，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人,，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全上學,，平平安安回家,。

“一盔一帶”安全教育班會教案篇4

設計思路

本次活動是來源于生活，現(xiàn)在正直夏季,，天氣炎熱紫外線較強,，要求幼兒戴帽子回園，避免戶外運動頭頂炙熱,，有效地做好防曬工作,。教師發(fā)現(xiàn)有幾名幼兒近日都沒有戴帽子回園，戶外運動時直說太累太熱,，利用帽子這一個契機引出頭盔話題,，引導幼兒探討如何在生活中更好地保護自己，希望通過本次活動讓孩子理解頭盔保護的重要性,。

活動重點

了解頭盔保護的重要性,。

活動難點

理解安全防護的重要性。

活動方法

討論法,、觀察法,、操作法

活動目標

知識目標：知道生活中常見的.保護工具。

情感目標：了解頭盔保護的重要性,。

技能目標：了解頭盔的組成與佩戴方法,。

活動準備

經驗準備：幼兒對帽子、頭盔有了初步的認知,。

材料準備：安全頭盔,，PPT，探究實驗記錄表 ,。

活動過程

一,、課前導入

教師引導語：通過近期的活動，我們知道了認識了不同的帽子代表了不同職業(yè),，我們還學習了一種特別的帽子---頭盔,，接下來讓我們通過兩個小游戲看看你掌握了沒有。

基本部分：

1,、小游戲,。

游戲一：角色知多少

請幼兒觀看屏幕上的圖片，快速說出該圖片的職業(yè)。

游戲二：頭盔的結構

根據(jù)圖片的標示,，說出該部分結構的的名稱,。

2、引導幼兒回憶騎電動車戴頭盔,。

請幼兒討論：為什么騎電動車要戴頭盔,？幼兒討論后進行回答。

教師小結：如果騎車時發(fā)生意外,，頭盔外殼堅硬安全,，能夠保護我們的腦袋，不會直接撞在障礙物上或者被砸傷,。

二,、出示圖片，提問互動,。

教師：在生活中有哪些需要我們保護的物品,？幼兒討論并回答（雞蛋,、西瓜,、粉筆等等）

教師：我們可以用什么去保護它們？ （布,、塑料泡沫,、盒子等）

教師：我們一起來看看，如果遇到傷害時,，有保護和沒有保護它們會出現(xiàn)什么樣的結果,。

互動部分：

三、幼兒探索,，進行討論,。

1,、請幼兒猜測三樣物品，發(fā)生危險時,，在有工具保護和沒有工具保護的情況下是什么樣的結果，并把自己的猜測記錄在猜測表上,。

2,、請幼兒分別去驗證自己的猜測,，一起觀察物品在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的結果，可以選擇不同的工具,，實驗后把實驗結果記錄在記錄表里。

3,、幼兒自由實驗并做好記錄,，教師巡回指導。

4,、請個別幼兒分享自己的實驗記錄表,。

活動總結

教師：原來保護的工具作用這么大，所以我們在乘坐電動車的時候,，一 定要戴好頭盔,，保護好自己,。接下來讓我們到視頻中再次感受一下有工具保護的的作用吧,！小朋友們別忘記回家找一找還有什么工具可以保護我們，期待下次活動小朋友們的分享,！

活動延伸

讓幼兒回家與家人一起尋找家中有什么物品可以保護我們身體的,，第二天帶回園分享。

“一盔一帶”安全教育班會教案篇5

活動目標：

1.了解一盔一帶的安全防護作用,。

2. 養(yǎng)成自覺佩戴頭盔,、系好安全帶的良好出行習慣。

3. 提高幼兒自我管理能力,，培養(yǎng)良好的頭盔佩戴和乘車系安全帶的習慣,。

活動準備

視頻、圖片,、兒歌

活動過程

1,、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了,。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，從六月一日起。

摩托車,、電動車的危險性也是客觀存在的,，如果駕駛員及乘客能夠做好安全防護，同時在路上騎行時嚴格遵守交通法規(guī),，那么發(fā)生交通事故的可能性便會大大降低,。“頭盔是個護身寶，騎乘車輛要戴好”,。

汽車安全帶作為一種有效的安全防護裝置,，被譽為“生命帶”。從交通事故的情況來看，未系安全帶的比規(guī)范使用安全帶死亡率高約6倍,。在車輛發(fā)生碰撞,、緊急制動或側翻時，安全帶能將駕駛人和乘客牢牢固定在座位上,，防止人體與風窗玻璃,、車體發(fā)生碰撞或被甩出車外，造成傷害,。“安全帶是生命帶,，發(fā)生意外防傷害”。

2,、集體交流,。

師：自_年6月1日起將在全國開展“一盔一帶”安全守護行動!

提問：“一盔一帶是什么?”

一盔就是安全頭盔，一帶就是安全帶,。在乘坐電動車,、摩托車的時候一定要佩戴好安全頭盔，在乘坐私家車出租車時一定要系好安全帶,。

幼兒參與到有趣的戴頭盔和系安全帶的小實驗中,，讓幼兒知道了為什么要佩戴頭盔和安全帶，知曉頭盔和安全帶是怎樣保護我們以及如何正確地佩戴頭盔,、安全帶的方法,。

師親手為孩子們佩戴頭盔示范正確的佩戴方法。

1.打開束帶;

2.將頭盔水平放于頭上,，緩慢收緊束帶直到感覺舒適;

3.調整束帶置于耳朵下方;

4.束帶調整好之后,，拉緊束帶緊貼下巴;

5.確保頭盔移動的幅度不超過2.54厘米，同時保證未松開束帶前頭盔不會掉下來,。

欣賞安全兒歌：電動車請注意,，戴上頭盔別大意。開摩托戴頭盔,，坐車也要戴頭盔,。開汽車準備好，安全帶要系好,。從今以后要牢記,，頭盔安全帶別忘記!遵守道路交通法，平安出行你我他!

小結：為了自己及家人幸福請讓“戴好頭盔”和“系好安全帶”成為習慣,。“安全出行，佩戴頭盔,，從我做起”生命只有一次,，文明從我做起，讓我們攜起手來，共同營造文明和諧暢通的交通環(huán)境,。

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