總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思一
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂,。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”這是,，我都盡量不輕易否定學生的思維成果,，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性,。
活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如：
1,、利用廣告牌,、商標識字。
2,、讓學生通過搜集資料去識字,。
3、認姓名,。記住本班小朋友的名字,。
4、認實物,。如門,、窗、講臺、黑板,、電視機等,。
5、讓學生逛商場,、超市時認字,。
6、在教室設置識字園地,，同學之間互相識字,。與此同時，一定要給學生展示的機會,。老師多加贊賞,。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。
在這學期的教學過程中,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思二
一,、漢語拼音：
1,、43頁字母表
聲母23個翹舌音4個,，平舌音3個,。
韻母24個單韻母6個,，復韻母18個，其中前鼻韻母5個,，后鼻韻母4個,。
整體認讀音節(jié)16個。
2,、字母復習鞏固訓練：14頁我會讀(6個單韻母,，10個聲母)，24頁讀讀記記(聲母),，
32頁我會讀(易混的韻母),，40頁我會連(字母順序)，
24頁我會擺我會想(動手擺出字母),，55頁我會寫(聲母,、韻母分類)，
71頁我會連(平翹舌,、鼻邊音)
3,、音節(jié)訓練：
15頁我會連(動物音節(jié)詞)，25頁我會讀(平翹舌,、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié)),，33頁讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》)，14頁看看讀讀(圖與音節(jié)詞),，
36頁(學習用具音節(jié)詞),，25頁讀讀連連(音節(jié)詞事物分類),，
32頁我會連(動物、景物音節(jié)詞),，40頁讀讀連連(動物音節(jié)詞),，
41頁讀讀畫畫(秋游用品音節(jié)詞)，41頁我會講,。
4,、多音字：干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看
二、字：
1,、生字教學
140頁至145頁,，400個能認會讀的生字(注意容易讀錯的字音)
146頁至147頁，100個能認會讀會寫會用的生字(注意形近字,、同音字)
2,、我會認(復習鞏固)
15頁我會認，25頁我會認,，48頁我會連(象形字),，56頁我會讀，
85頁讀讀畫畫(動物的尾巴),，96頁畫畫連連(蔬菜的顏色),，
98頁讀讀想想(4個會意字)，124頁讀讀連連(動物的腳印),，138頁我會猜
3,、區(qū)別形近字：71頁讀讀比比，117頁比比寫寫
4,、筆畫,、部首歸類：86頁我會填(筆畫歸類)，77頁我會找,，
80頁讀讀說說(帶“日”旁的字),，87頁讀讀畫畫(帶“扌足艸”旁的字)，
99頁我會認(帶“木”旁的字),，117頁我會認(帶“讠口亻”旁的字),，
137頁我會說(帶“女宀氵犭糹辶人門土”旁的字)
5、筆畫筆順
45頁至136頁,，課后我會寫(100個生字),，148頁漢字筆畫名稱表
6、課外識字：57頁我會認(同學姓氏字),，99頁我會讀(認牌匾字)
三,、詞：
1、詞匯積累(97個)
33頁我會認,，42頁我會讀,，65頁我會讀,，54讀讀畫畫,，56頁我會連,，72頁我會讀，
96頁我會讀,，98頁我會讀,，117頁我會讀，124頁讀讀連連
2,、擴詞練習：80頁讀讀說說,，127頁讀讀說說，136頁讀讀說說,，137頁我會連
3,、詞語搭配：70頁讀讀說說，110頁讀讀說說,，136頁讀讀說說,，137頁我會連
4、詞語重疊：
68,、70,、137頁讀讀說說(定中短語)AA的86、91頁數(shù)量詞一
110頁AABB的116頁讀讀說說(動詞)A一A
132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB
136頁讀讀說說一AA()的()
5,、反義詞訓練：55頁我會連,，60頁我會說
四、句子訓練：
1,、誰做什么56頁讀讀說說
2,、什么地方有什么72頁讀讀說說
3、怎樣的什么像什么37頁我會說
4,、我的什么方向是什么82頁我會說
5,、什么越什么越什么100頁我會讀
6、什么是什么104頁我會讀
7,、誰愛什么104頁我會讀
8,、誰(什么)從哪里做什么107我會讀
9,、疑問句(嗎吧呢)118頁讀讀說說
五,、閱讀：
1、要求背誦篇目
42頁《秋葉飄飄》,，57頁《詠鵝》,，59頁《畫》，61頁《四季》,，64頁《小小竹排畫中游》,，66頁《哪座房子最漂亮》,，72頁《畫雞》,，74頁《靜夜思》，76頁《小小的船》,，78頁《陽光》，81頁《影子》,，83頁《比尾巴》,，107頁《我多想去看看》，111頁《自己去吧》,，123頁《雪地里的小畫家》
2,、要求閱讀的篇目
33頁《讀讀拼拼》，42頁《秋葉飄飄》,，57頁《詠鵝》,，72頁《畫雞》，87頁《東西南北》,，100頁《憫農(nóng)(一)》,，119頁《天上的小白羊》，138頁《讀讀猜猜》
3,、初步認識自然段
4,、認識標點符號(，!：“”),，能正確使用(,，)。
5,、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問題：70頁讀讀想想,，116頁讀讀想想，122頁讀讀想想,，132頁讀讀想想,，136頁讀讀想想。
六,、口語交際：
1,、41頁我會講
2、51頁說一說
3、58頁《有趣的游戲》
4,、63頁說說畫畫
5,、73頁《我們的畫》
6、75頁我會說
7,、88頁《這樣做不好》
8,、100頁《我會拼圖》
9、119頁《該怎么辦》
10,、139頁《小兔運南瓜》
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思三
一,、 抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。
二、抓好學生的基礎知識
年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速。
（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
1.朗讀能力的培養(yǎng),。
（1）幫助學生充分認識到朗讀的重要性,。
（2）以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望,。
（3）采取激勵機制,，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅,。
（4）經(jīng)常進行各種朗讀比賽,，說話小課讓學生給同學們講故事。
（5）為學生提供一些有趣的讀物,，激發(fā)他們讀的欲望,。
2.書寫能力的培養(yǎng)。
首先,，教師本人在任何時候?qū)懽侄家龅铰氏却狗?，以身作則，潛移默化中對學生形成示范。其次,，激發(fā)學生的寫字興趣,，讓生性好動的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。在一年級語文教學中,，在教給學生認識基本筆畫的同時，我還對學生進行嚴格的筆畫指導,，并且采用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規(guī)律,，讓學生打下扎實的基本功。
3．說話能力的培養(yǎng),。
利用學生喜愛的卡通圖片,，引導學生按順序觀察、按順序描寫,，然后發(fā)揮想象,，寫出人物的心理、語言,，以及事情的前因后果,。因材施教，對于能力不同的學生提出不同的要求,，讓每個孩子都有成就感,，對說話寫話產(chǎn)生興趣。
一學期以來,，絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意,，將自己的體會融入到朗讀中；書寫能較為準確的占格,、把握間架結(jié)構(gòu),；對說話寫話產(chǎn)生了興趣，而且表達的比較完整,。
所帶教學班級在各類教學競賽,、評比情況
自我反思教學工作存在的不足
1.教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠,。低年級學生注意力容易分散,，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時,，也要注意課堂秩序的維持,。
2.對學困生的關注不夠。有3,、4個學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。
下學期工作設想或建議
下學期，首先,，要認真學習,、研究XX版新課標，多從網(wǎng)上學閱讀一些網(wǎng)友的《新課標學習體會,、心得》等,，豐富一下自己的教學策略。由于換教材,，要認真研讀新教材,，多設計一些教學環(huán)節(jié)，從教學實際出發(fā),，設計一些科學有效的教學方法,。
通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差,，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真傾聽,、仔細做題的習慣。另外對于差的學生,，要聯(lián)系家長,，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,，下學期有更大的進步。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思四
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水 平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教改工作取得更大的進步,，現(xiàn)對 本學期教改工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促 進教育工作更上一層樓,。這半年的教學歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是 收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：
1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,， 擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。 每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識 要點,，歸納成集,。
2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情 感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動 學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學 得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提 高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
3.相互交流,、合作探究,。組織小組學習：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討 論、互相補充,、互相學習,，讓每個同學都發(fā)表自己的見解,，充分發(fā)揮生生間的互補作用， 為全體學生,，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會,，并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全
組、全班共有的認知成果,，培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力,。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見,、鼓勵學生的創(chuàng)見,，要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通,、包容,、成果分享、互補,、競爭的氛圍,。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。
4.總結(jié)評價,、加深體驗,。評價，既有學生小組間的互評,，又有組際的評價,，還有教師對學 生學習活動的評價。
總之,，教育工作,，是一份常做常新、永無止境的工作,。 一份春華,，一份秋實，在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教改工作更上 一層樓,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思五
回顧本學期的教研教學工作,，我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃,，有序地進行課堂教學,，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質(zhì)量而辛勤地工作著,。
一,、學習理論，實踐課堂
為了把新的理念運用到教學中,，落實到每一堂課中,，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論,，學習新理念和《小學語文教師》,，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度,。在這一學期中,，我們把學校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學生進行研究,，只要是集體備課或組內(nèi)研討課,，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教,，互相聽課,，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步,，從而使學生的學習能力得到了全面提高,，也提升了課堂效率。
二,、重視習慣,，時時指導
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現(xiàn)的問題,，尤其是學習習慣的問題,，提出困惑，積極討論,。提出必須嚴格要求,，訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到,、口到,，做到字字過目,。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。并且還注重鼓勵學生在生活中識字,，幫助學生知識積累,。尤其是寫字習慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上,，通過手把手的指導,、老師
的示范培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上,、每一本本子上,，字跡端正、字字大小一樣,。
三,、落實工作，提高效率
我們一年級語文組定期開展了教研活動,，落實了有效的教研內(nèi)容,，學期初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學計劃,，還根據(jù)每個單元及時備課,，修改教案，為了培養(yǎng)學生的學習積極性,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。根據(jù)教學內(nèi)容、進度,，大家出謀劃策,，在不加重學生作業(yè)負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示,。為了鼓勵學生正確的寫字方法,，我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與,，從中評出優(yōu)秀的學生進行表揚,，來激勵其他學生共同成長，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。大家做好單元測試質(zhì)量的分析，捕捉問題,，做好教學方法的改進,，以此促進我組語文教學質(zhì)量,。
四、今后努力方向
對于優(yōu)等生和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)。學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,，修正預習不到位,、訂正不及時是我們下一年的奮斗目標。注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思六
一年級上冊語文教學總結(jié) -教學工作總結(jié)
一年級上冊語文教學總結(jié)一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期的工作，我覺得,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n,。一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫,。面對本班的49名學生，我花了大量的時間備學生,，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。三,、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地出很好的示范。3,、平靜對待差異,，面向全體學生?；趯W生學前教育的起點不同,，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。4,、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,?；趯W生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。當然,，也存在著許多問題與不足,，如同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學在上一個新臺階。MSN空間完美搬家到新浪博客,！
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思七
一年級語文上冊教學總結(jié) -教學工作總結(jié)
一個學期在匆匆中結(jié)束了,，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一,，多種渠道教識字本學期的時間短任務重,，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。在課堂中,，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如課件、卡片,、表演,、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶。比如,，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。二、生活中教識字在學生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字,。如1,、利用廣告牌、商標識字,。2,、讓學生通過搜集資料去識字。3,、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字,。4、認實物,。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等,。5,、讓學生在逛商場,、超市時認字。6,、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。三、培養(yǎng)學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了,，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。四,、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來,。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意,。總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思八
一年級上冊語文教學總結(jié)
一,、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學生28人，大部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強,，好問個為什么，模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。為了下學期語文教學更上一個新的臺階,，特對這學期的語文教學工作總結(jié)如下：
二,、主要成績和經(jīng)驗；
（一）實施新的教法,，提高教學的實效性,。
第一、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。
第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。
（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性,。
我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。
（三）,、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性,。
我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎,。
（四）,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。
（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平,。
三,、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。
3、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。
4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,，學生的整體寫作水平較差。
四,、今后努力的方向和設想
1,、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性,。
2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。
3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
6,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思九
時光如箭,，云卷云舒,，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期的工作,，我覺得，有苦,，有甜,，有笑，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二,、認真?zhèn)湔n,。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
三,、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練,。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。
當然，也存在著許多問題與不足,，如同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十
五年級語文教研組工作總結(jié)
我們五年級語文教研組有四位中青年教師組成,。雖然我們四個人性格不同，教學風格也不一樣,，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學，工作認真,。本學期,，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務。現(xiàn)將本學期的教研工作情況總結(jié)如下。
一,、加強學習,，提升素質(zhì)
“不積跬步，無以至千里,，不積小流,，無以成江河”。相信老師們都有體會,，只有勤于學習,，不斷反思，才能走在新課改的前沿,。因此,，我和老師們把爭做書香型教師作為共同努力的目標。開學初,，我們就制定了讀書計劃,，打算重點讀好三類書：教育類書籍、教學類書籍和文學類書籍,。
1,、首先，我們認真學習學校為每位老師訂閱的教育教學書籍及借閱圖書室的教育教學刊物,，較好地提高了自身的師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng),，領略了特級教師的風采，學習了先進的教育理論,，也教會了我們?nèi)绾螢楹⒆訝I造藝術(shù)和學術(shù)相結(jié)合的課堂教學氛圍 ,。此外，我們還逐字逐句地閱讀《新課程標準》,，《走進新課程》一書更是有空就翻閱琢磨,，領會其實質(zhì)?！缎W語文教學》,、《班主任》等教學雜志上的教育教學案例，我們也做到了認真學習,，結(jié)合自己的教育教學實際,，吸收其精華，用以指導教學實踐,。
2,、其次，積極參與培訓,，抓住一切機會鍛煉自己,，提高對新教材的實踐能力及教學反思力。除了讀書，從書中汲取營養(yǎng),，我們還積極參加了學校組織的各項教研活動,。我們積極參加學校組織的校優(yōu)質(zhì)課活動，集體研討并上好校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課,，力爭上出最高質(zhì)量,。
二、精心籌備,，潛心探索
本學期,，教研活動的重頭戲就是準備優(yōu)質(zhì)課,。我們組的教師思想上高度重視,。每次活動前都能做到積極籌備，全體教師獻計獻策,，齊心協(xié)力做好教學的預設工作,。然后通過反復試講，反復聽評,，不斷完善教學設計,。通過幾輪的備課研討老師們都很有感觸：深鉆教材上出來的課就不一樣！--課堂上老師思路清晰,、引導得法,、重點突出、難點被巧妙化解,，學生的學習熱情非常高漲,。教研組老師通過聽課，評課,，協(xié)調(diào)合作,，互相學習，營造了求真,、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
三、聚焦課堂,，提高效率
在新的課程標準的指導下,，課堂教學中我們尊重學生的主體地位，更加注意課堂的有效性,。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,，使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性,，我們想了很多的辦法--比如,，我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常的使用各種網(wǎng)絡資源輔助教學，深受學生的喜歡。我們經(jīng)常采用聊天,、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題?，F(xiàn)代化的教學手段進入課堂后，學生的思維被激活了,。課堂上舉手的人多了,，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了,。有趣的教學方式激活了學生的思維,，也調(diào)動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空,。另外,，在課堂教學中，我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性,，教給他們合作的方法,。復習期間，我們用分類闖關的形式進行我們的復習課,；讓學生做出復習的方案,，讓他們成為復習的主角等等。
四,、挑戰(zhàn)課外,，提升素養(yǎng)
葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三,，練成閱讀和作文的技能,。”課堂教學中，學生在教師的指導下,，從字,、詞、句,、篇入手,，去把握文章中心，理解文章內(nèi)容,，但課堂的學習時間畢竟是有限的,，學生的知識學習僅限于課堂是不夠的，應得法于課內(nèi),，得益于課外,。我們在認真進行課堂閱讀教學的同時，選準切入點,，加強了閱讀方法的示范與指導,。課內(nèi)學會了方法后,，我們引領學生在廣闊的閱讀實踐中嘗試。首先采取靈活多樣的方法用好同步閱讀教材《無聲的愛》,，在學生學完一篇課文時,，布置學生讀同步閱讀教材與本篇課文相關的一篇或幾篇文章。同步閱讀教材提供的閱讀量畢竟有限,，因此,，我們又引導學生課前、課后閱讀與課文相關的課外讀物,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。另外，采取得力措施--有專門的圖書管理員管理,，建立一星期兩借閱制度,，用好每個班的班級圖書角圖書。以上做法,，拓寬了學生學習的渠道,，增強了課外閱讀的導向性，激發(fā)了學生廣泛的閱讀興趣,，較好的落實了新課標規(guī)定的五年級學生的閱讀量不少于100萬字的任務。課外閱讀提高了學生的文學素養(yǎng),，學生的寫作水平也潛移默化的得到了提高,。
五、多彩活動,，激發(fā)興趣
本學期,，我們還開展了形式多樣的語文實踐活動，如“我愛漢字”活動,，“成語接龍比賽”,、“向您推薦一本好書”、“我喜歡的一個革命英雄人物”,。 為了檢閱學生課外閱讀的情況,領悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟,，增強文化底蘊，我們五年級語文教研組認真落實了古詩文背誦活動,。這些活動拓寬了學生學語文,、用語文的天地，增加學生語文實踐的機會,，培養(yǎng)了學生學習的興趣,。
六、抓好常規(guī),，提高質(zhì)量,。
做好單元考試,、月質(zhì)量抽查、期末綜合考核的流程管理,。每次單元檢測后認真記錄好考試等級,、精心講評試卷，及時補教補學,，調(diào)整教學策略,，注重因材施教，做好培優(yōu)補差工作,。我組教師能根據(jù)學生實際,，努力改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置，力求創(chuàng)新,、開放,、靈活、多樣,，針對學生不同的差異,，分層布置作業(yè)。程度較好的學生,，老師則引導學生大量的閱讀課外讀物,，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。程度差的學生,，教師傾向于給布置難度小,、夯實基礎知識的作業(yè)。尤其是在期末復習期間,，我們組的教師通過反復研究,，專門為后進生量體裁衣，使他們較好的夯實了基礎知識,，學習成績較前有了顯著提高,。
七、 存在的三點不足：
1,、自己的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。
2,、五年級學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,，這是困擾我們的難點問題，這一現(xiàn)象的解決應該提到重要議程上來,。對于優(yōu)等生和后進生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘和培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。
一學期以來，我們教研組的幾位老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，在辛勤地耕耘中，豐富了自身的經(jīng)驗,，提高了自己的教學水平和管理水平,，取得了優(yōu)異的成績。我們年級的學生語文綜合素養(yǎng)也得到較大提高,。一個學期不知不覺結(jié)束了,，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學會了合作中的共同提升。今后,，我們教研組將一如既往,，再接再厲，把工作開展得更好,。
[五年級語文教研總結(jié) (五年級上冊)]
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十一
本學期，我們一年級語文教研組的教師密切配合,，共同完成學校交給的任務,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。課改背景下,，我們除了根據(jù)《語文課程標準》的理念進行課堂教學外，我們教研組充分利用這一契機,，積極開展教研活動,，形成濃厚的教研氛圍，促進了教師們的成長?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下：
一,、積極參加教育部門組織的對“部編本”新教材的培訓
“沒有理論指導的行動是盲目的。”只有認真學習才能有目的,，有指導地進行創(chuàng)造性的教學活動,。因此,，學期伊始，老師們認真學習領會,，對課程的性質(zhì)與地位,，課程的基本理念，課程的具體內(nèi)容安排等有了初步的認識,。注重提高學生的人文素養(yǎng),，強調(diào)實踐性、自主性和整體性,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。
二,、積極開展課堂教學實踐研討活動
學期初，我們重視教研組的集體備課,。能不定期地交流教學情況,，根據(jù)一年級教學總目標要求，討論教學內(nèi)容安排是否妥當,，教學重點,、難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透等,，在交流中互相取長補短,。如何在課堂上開發(fā)學生的寫作潛能。我們認為：教材中,，只要我們適時尋找,，到處都是可用資源。一個標點符號,、一個字,、一個詞、一句話,，一段話,，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練,，那么學生的潛能定能被激發(fā)出來,。當然，如何在閱讀教學中,，找到與指導寫作的切合點,，需要老師在教學中去嘗試,，去研究，去探索,。
三,、認真完成學校組織的“周周有課聽”活動
本學習，我們一年級老師共集體備課九節(jié),，課前都認真研討,，課后積極參加研討反思。趙愛東老師在學校做課《烏鴉喝水》得到了學校教研組的好評,。
四,、努力提高教師的素質(zhì)
新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應對,。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電,，堅持理論、業(yè)務的學習,，及時了解教研改的信息,，做好讀書筆記。結(jié)合教學中存在的問題,，及時寫教后記,。做到在學習中研究，在研究中提高自身的素質(zhì),。
今后努力的方向
1,、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好的為學生服務。
2,、引導更多的老師積極主動參與教科研,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。
總之，一個學期,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結(jié)本學期的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期各方面的工作會做的更好,，對此，我們充滿信心,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十二
這學期結(jié)束了,，回顧本學期的工作，我們一年級語文教研組能根據(jù)期初的教學工作計劃,，以全面推進素質(zhì)教育為基點,，根據(jù)學校教導處的要求，有步驟地展開教學,，加強課堂教學改革研究,，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，為提升學校教育教學質(zhì)量打好扎實的基礎,。
一,、理論與實踐相結(jié)合
在過去的一學期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學研討活動努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合,，個體實踐與集體評課結(jié)合,，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性,。
二,、積極開展課堂教學實踐
實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。“提高課堂效率”通過新教師匯報課,，教研組研究課，集集體智慧,，提高實踐水平,。做到教研組活動經(jīng)常性，本學期我們每周一次活動,，進行理論,、業(yè)務學習或?qū)ｎ}討論。年輕的張老師雖然畢業(yè)還不到一年,，但各方面素質(zhì)非常棒,，基本功扎實，有著一套先進的教學理念,，也給我們展示了她的教學豐采,。她從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次,，全方位地實施教學,，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
三、規(guī)范管理,，提高教學“五認真”水準
1,、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,，充分發(fā)揮教研組的導向,、調(diào)節(jié)等功能，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高,。
2,、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。
良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常。
3,、加強對年青教師的培訓指導,，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導老師求教,，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進步。
本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十三
本學期一年級語文教研組共有五位成員,，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師,陽光,、謙虛好學白如雪老師,，做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師，隨和,、積極向上的尚思潔老師,。我們五個人群策群力，使本學期教研活動順利開展,。
一,、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎,。
1,、 抓學習
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，本學期,，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認真扎實的學習知識,，開學之初我們就制定了各自的學習計劃,，學習各種教育理論著作，并認真作好摘抄,，隨時記錄心得體會,，不斷上傳博客。平時,，我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的難點問題展開討論,，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決,。我們經(jīng)常把自己從書上,、網(wǎng)上、實踐中發(fā)現(xiàn)的好文章,、獲得的好方法相互推薦,、傳閱學習，并隨時交流感悟,。除此,，本組教師還根據(jù)自身及學生特點學習一些班級管理、語文教學方面的知識，使之更好地服務于教學工作,。
2,、 抓備課
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組本學期加大了集體備課的力度,，資源共享,，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平,。全組成員積極交流對教案的修改,，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課,，同時及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效,。我們團結(jié)一心,、取長補短，一同討論研究教學方法與策略,，對重點難點進行反復推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
3,、 抓上課
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié),，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點,，大家在一起想辦法,、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣等,。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，每個人都精心設計教案,，積極準備資料,，一遍遍試教,，一遍遍修改,，始終保持著良好的心態(tài),，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現(xiàn),。
4,、 抓聽課
本組教師重視聽課,，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽,，課后還積極認真的參與評課活動,，互相探討交流，并在各自的教學中揚長避短,，注重反思感悟,，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色,。
5,、 抓輔導
本組組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之提高更快,，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導,，使他們趕上班中同學前進的步伐,。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快,。“不放棄一個學生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下,。
二、規(guī)范管理,，全面提高教學質(zhì)量,。
“立足課堂、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”,，在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。因為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。二年級學生，雖有一定基礎,，但尚無定性,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常。
三,、收獲與反思
教學中,，識字教學能夠扎實、有效,，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步,，但是水平不一,，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導,，做到不唱讀,、不喊讀，爭取正確,、流利,、有感情的朗讀。在今后的教學中,，還要互相學習,、互相幫助，取長補短,，不斷創(chuàng)新,。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，我們付出著,，收獲著,，快樂著，進步著,。教研活動要靠大家的努力和配合,，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵,。我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力，努力提高教學質(zhì)量,，只要我們踏實工作,，認真扎實地進行教研工作,，來年的收獲一定會更大。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十四
這一學期,，我們一年級語文備課組八位語文老師仍然以學校語文教學工作計劃為根本指導思想,，一切從學生出發(fā)，認真開展教育教學研究,，確保提高教育教學質(zhì)量,，共完成備課活動9次。下面我對本學期一年級備課組工作做如下總結(jié)：
一,、認真制定活動計劃,，用心
經(jīng)過一學期的磨合，我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解,，對每個班級的情況更加清楚，對年級的總體情況也有了一定的掌握,，結(jié)合學校對備課組的要求,，我們制定了切實可行的活動研討主題，如《角色中體驗,，朗讀中感悟以為載體,，談低年級閱讀方法指導》，《以為例,，初步了解“文包詩”課型》;也有以整個單元為主題,，圍繞情感目標制定的《以第四單元主題為目標，淺談如何引導學生從文字中感悟真情,，學會感恩》;由于低年級是識字重要階段,，因此還設計了《淺談低年級識字教學》、《以趣激發(fā)學生的識字》等;一下可以適當引入寫句子,、寫話訓練,，因此我們還定了《如何培養(yǎng)一年級學生看圖寫話能力》、《一年級學生寫句子方法談》等,。這幾位老師真的非常用心,，考慮周全。
二,、討論問題各抒己見,，耐心
我們能夠利用好單周的星期三上午第三節(jié)課，聚在一起討論,，發(fā)表對有關主題的看法,，在思維的碰撞中，有很多新知,，尤其是對青年教師,，更是有利于觀念的更新,，有利于成長和發(fā)展。每一次做好記錄,，結(jié)束后修改有關主題內(nèi)容,，由組長及時更新上傳討論內(nèi)容資料。本學期的主題制定更符合學生身心發(fā)展規(guī)律,，符合新課標的各項要求,，更多的是激趣和方法的引導，訓練也是扎實有效,。在討論過程中,，老師們都非常耐心，尤其是老教師,，分享經(jīng)驗的同時也聽取青年教師的想法,。
通過一學期的備課活動，我們雖然有所進步,，但是仍有不足,，比如說老師的自身素養(yǎng)和管理水平都不同，對于問題的解讀,、剖析和反思的能力需要進一步提高,，對于不同層次的學生應如何指導可能有些忽略，學生的學習和行為習慣需要進一步加強,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十五
第一單元知識歸類
一,、會寫字
一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾 火 蟲 云 山 八 十
二、會認字
天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 目 耳 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 對 云 雨 風 花 鳥 蟲 六 七 八 九 十
三,、比較組詞
日(日頭) 上(上去) 人(大人) 耳(耳朵) 田(水田) 下(下來) 天(白天)
目(目光)
四,、反義詞
上--下 大--小 今--古 站--坐 天--地
五、好句積累
1.站如松,，坐如鐘,。行如風，臥如弓,。
2.云對雨,，雪對風?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀,，柳綠對桃紅,。
3.一二三四五，金木水火土,。天地分上下,，日月照今古,。
4.一片兩片三四片，五片六片七八片,。九片十片無數(shù)片,，飛入水中都不見。
5.鵝,，鵝,，鵝，曲項向天歌,。白毛浮綠水,，紅掌撥清波。
第二單元知識歸類
一,、漢語拼音
單韻母：a o e i u ü
聲母：b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w
二,、會認字
爸 媽 馬 土 不 畫 打 棋 雞 字 詞 語 句 子 桌 紙
文 數(shù) 學 音 樂
三、比較組詞
爸(爸爸) 媽(媽媽) 馬(馬路) 土(土地) 畫(畫畫) 打(打掃)棋(下棋) 雞(公雞) 字(寫字) 詞(詞語) 句(造句) 桌(桌子)紙(白紙) 文(文化) 數(shù)(數(shù)學) 音(音樂)
四,、好句積累
1.小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草,，我就不跟你們好。
2.小黃雞,，小黑雞,，歡歡喜喜在一起。刨刨土,，捉捉蟲,，青草地上做游戲。
3.數(shù)學題,，三四道,，一排等號像小橋。做對了,，走過橋,，做錯了，過不了,。想一想,，算一算，快快樂樂過了橋,。
4.四是四,，十是十。十四是十四,，四十是四十,。四十不是十四,，十四不是四十。
5.小剪刀,，手中拿,，我學奶奶剪窗花。剪梅花,，剪雪花,，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞,，剪只鴨,，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃,。
五,、大寫的數(shù)字
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
第三單元知識歸類
一、漢語拼音
韻母：a,、o,、e、i,、u,、ü、ai,、ei,、ui、ao,、ou,、iu、ie,、üe,、er、an,、en,、in、un,、ün,、an饋en饋in饋on
整體認讀音節(jié)：zhi、chi,、shi,、ri、zi、ci,、si,、yi、wu,、yu,、ye、yue,、yuan,、yin、yun,、yin
二,、會認字
妹 奶 白 皮 小 橋 臺 雪 兒 草 家 是 車 羊 走 也
三、比較組詞
妹(小妹) 奶(奶奶) 白(白云) 皮(果皮) 橋(大橋) 臺(臺歷) 雪(雪花) 草(草地) 家(家長) 車(馬車) 羊(綿羊) 走(走路)
四,、反義詞
白--黑
五,、好句積累
1.小白兔，穿皮襖,，耳朵長,，尾巴小。三瓣嘴,，胡子翹,，一動一動總在笑。
2.一只船,，揚白帆,，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友,，到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握,，熱情的話兒說不完,。
3.月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山,。大河彎彎流入海,，街道彎彎到校園。
4.藍天是白云的家,，樹林是小鳥的家,，小河是魚兒的家，泥土是種子的家,。我們是祖國的花朵,，祖國就是我們的家。
5.橋東走來一只羊，橋西走來一只羊,，一起走到小橋上,。你也不肯讓，我也不肯讓,，撲通掉進河中央,。
第四單元知識歸類
一、會寫字
了 子 人 大 月 兒 頭 里 可 東 西 天 四 是 女 開
二,、會認字
秋 氣 了 樹 葉 片 大 飛 會 個 的 船 兩 頭 在 里
看 見 閃 星 江 南 可 采 蓮 魚 東 西 北 尖 說 春
青 蛙 夏 彎 地 就 冬 男 女 開 關 正 反
三,、比較組詞
秋(秋天) 氣(天氣) 樹(樹葉) 片(畫片) 會(學會) 船(輪船)
閃(閃亮) 星(星空) 江(江南) 采(采摘) 蓮(蓮花) 尖(尖利)
說(說話) 春(青春) 蛙(青蛙)
四、多音字
正
五,、反義詞
涼--暖 落--升 小--大 東--西 南--北
是--否 彎--直 冬--夏 頑皮--安靜
六,、詞語搭配
小小的船 彎彎的月兒 閃閃的星星 藍藍的天 尖尖的草芽
圓圓的荷葉 彎彎的谷穗 頑皮的雪人
七、好句積累
1.彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖,。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天,。
2.江南可采蓮,，蓮葉何田田,。魚戲蓮葉間,。魚戲蓮葉東,，魚戲蓮葉西,，魚戲蓮葉南,，魚戲蓮葉北,。
3.一年之計在于春,，一日之計在于晨,。
4.一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。
5.樹上的小鳥，叫呀叫呀,，地上的嫩草,，鉆哪鉆哪，迎春的花兒,，開啦開啦,，柳樹的枝條，搖啊搖啊,。
6.春天到,，春天到，花兒朵朵開口笑,。草兒綠,，鳥兒叫,，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
7.小魚兒,，蹦蹦跳,，要把春天找。柳姑娘,，笑了笑：“小魚小魚你別找,，春天就在我辮梢。”
8.秋風吹,，樹枝搖,，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉,，黃樹葉,，片片飛來像蝴蝶。
9.藍藍的天,，白白的云,，大雁成群往南行。葡萄紫,、柿子紅,，一串一串像燈籠。菊花黃,，稻花香,，天高云淡天氣爽。
第五單元知識歸類
一,、會寫字
水 去 來 不 小 少 牛 果 鳥 早 書 刀 尺 本 木
林 土 力 心 中 五 立 正
二,、會認字
遠 有 色 近 聽 無 聲 去 還 來 多 少 黃 牛
只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃 書 包 尺 作 業(yè) 本
筆 刀 課 早 校 明 力 塵 從 眾 雙 木 林 森
條 心 升 國 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 立 午
晚 昨 今 年
三 、比較組詞
桃(桃樹) 蘋(蘋果) 作(作業(yè)) 塵(灰塵) 起(起床) 午(中午)
四,、反義詞
遠--近 來--去 有--無 多--少 大--小
明--暗 升--降 靜悄悄--鬧哄哄
五,、好句積累
1.遠看山有色，近聽水無聲,。春去花還在,，人來鳥不驚。
2.上課靜悄悄,，下課不亂跑。天天起得早,，陪我去學校,。
3.一人不成眾，獨木不成林,。眾人一條心,，黃土變成金。
4.五星紅旗，我們的國旗,。國歌聲中,，徐徐升起。迎風飄揚,，多么美麗,。
5.鋤禾日當午，汗滴禾下土,。誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦。
第六單元知識歸類
一,、會寫字
在 后 我 好 長 比 巴 把 下 個 雨 們 問 有 半 從 你
二,、會認字
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 誰 長 短 把
傘 兔 最 公 寫 詩 點 要 過 給 當 串 們 以 成 數(shù) 彩 半
空 問 到 方 沒 更 綠 出 長
三、多音字
長
四,、近義詞
常常--經(jīng)常 好像--好似 好看--漂亮
五,、反義詞
前--后 長--短 黑--白 左--右 好--壞 彎--直
六、好句積累
1.公雞的尾巴彎,。鴨子的尾巴扁,。孔雀的尾巴看,。
2.影子在左,，影子在右，影子常常陪著我,，它是我的好朋友,。
3.不久，有花有草的地方,，花更紅了,，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。
4.小時不識月，呼作白玉盤,。又疑瑤臺鏡,，飛在青云端,。
5.鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫,。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭,。
第七單元知識歸類
一,、會寫字
才 明 同 學 自 己 衣 白 的 又 和 了 長 山 兒 我 心
二,、會認字
睡 那 海 真 老 師 嗎 同 什 才 亮 時 候 覺 得 自
己 很 穿 衣 服 快 藍 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活
金 哥 姐 弟 叔 爺
三、比較組詞
睡(睡覺) 那(那天) 真(真心) 老(老師) 同(同志) 時(時候)
穿(穿衣) 藍(藍天) 向(向往) 掛(記掛) 金(黃金) 活(生活)
四,、多音字
覺
著
五,、近義詞
潔白--雪白 希望--盼望 快活--快樂
六、反義詞
寬--窄 潔白--烏黑 柔軟--堅硬
七,、詞語搭配
藍藍的大海 黃黃的沙灘 雪白雪白的浪花 小小的海螺 小小的貝殼
彩色的項鏈 金色的項鏈 潔白柔軟的云 嘩嘩地笑著
八、好句積累
1.大海，藍藍的，又寬又遠,。沙灘，黃黃的，又長又軟,。雪白雪白的浪花,，嘩嘩地笑著，涌向沙灘,，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
2.快活的腳印落在沙灘上,，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前,。
3.種瓜得瓜,，種豆得豆,。
4.前人栽樹，后人乘涼,。
5.千里之行,，始于足下。
6.百尺竿頭,，更進一步,。
第八單元知識歸類
一、會寫字
竹 牙 馬 用 幾 只 石 多 出 見 對 媽 全 回 工 廠
二,、會認字
群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著 烏 鴉 處 找 辦 旁
許 法 放 進 高 住 孩 玩 吧 發(fā) 芽 爬 呀 久 回 全 變
工 廠 醫(yī) 院 生
三,、比較組詞
群(群眾) 竹(竹筍) 牙(牙齒) 用(用法) 步(步伐) 參(參加)
洞(洞穴) 烏(烏鴉) 處(處理) 找(尋找) 辦(辦理) 旁(旁邊)
許(許多) 法(辦法) 放(放假) 進(進門) 芽(發(fā)芽) 爬(爬行)
久(許久) 變(變化) 醫(yī)(醫(yī)院) 生(生產(chǎn)) 廠(廠房) 院(院子)
四、多音字
幾
五,、近義詞
參加--參與 到處--處處 許多--很多 漸漸--慢慢
六,、反義詞
放進--拿出 升高--下降 許多--很少 回來--出去
七、詞語積累
碧綠碧綠 粉紅粉紅 雪白雪白 蔚藍蔚藍 火紅火紅 金黃金黃
烏黑烏黑 土黃土黃 血紅血紅 翠綠翠綠
八、好句積累
1.解落三秋葉,，能開二月花,。過江千尺浪，入竹萬竿斜,。
2.小雞畫竹葉,，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉,，小馬畫月牙,。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫,。
3.小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年。臘八粥,，喝幾天,，哩哩啦啦二十三。二十三,，糖瓜粘,。二十四，掃房子,。二十五,，凍豆腐。二十六,，去買肉,。二十七，宰公雞,。二十八,，把面發(fā)。二十九,，蒸饅頭,。三十晚上熬一宿。初一初二滿街走,。
4.新年到,，穿新衣，戴新帽,，舞龍燈,，踩高蹺，迎財神;大家樂,，樂陶陶,，大家一齊迎接新年到,，新年到!糖瓜祭灶，新年來到,，姑娘要花,，小子要炮;老頭兒要頂新氈帽，老太太要件新棉襖,。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十六
一,、漢語拼音：
(一)熟背、規(guī)范書寫三表(書P52)
1.聲母(23個) b,、p,、m、f,、d,、t、n,、l,、g、k,、h,、j、q,、x
zh,、ch,、sh,、r、 z,、c,、s、 y,、w
注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置,，這個地方很容易出錯。
(2)分清b和d,、p和q,。
(3)特別注意f、t,、j三個字母小彎的方向,，別拐錯彎。
(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ),。
2.韻母(24個)
單韻母(6個)a,、o,、e、i,、u,、ü、
復韻母(9個)ai,、ei,、ui、 ao,、ou,、iu、ie,、üe,、er
an、en,、in,、un、ün(前鼻韻母5個)
ang,、eng,、ing、ong (后鼻韻母4個)
注意：(1)分清ei和ie,、ui和iu,、üe和ün.
(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯,。
3.整體認讀音節(jié)(16個) zhi,、chi、shi,、ri,、zi、ci,、si
yi,、wu、yu
ye,、yue,、yuan
yin、yun,、ying
注意：(1)整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出,。
(2)分解開需注意：yu(y――ü) yue(y――üe)
yun(y――ü――n) yun(y――ün)
(二)音節(jié)的拼讀
1.能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：a,、ai,、ao,、an,、ang
e,、en、o,、ou、er
2. 二拼音節(jié)：聲母+韻母,。
3.三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
u-o(除bo,、po,、mo,、fo、wo外,，其余聲母與o拼都要加介音u)。
(三)拼音的標調(diào)規(guī)則：
有幌日舀唬沒輝僬o,、 e，i,、u并列標在后。
1.按照六個單韻母( o e i u ü)的先后順序,，有簧調(diào)就標在煌飛希沒瘓捅暝o或者e的頭上,以此類推。
2.特別注意：i和u都有,，哪個在后面就標在哪個頭上。
以上部分是拼音的復習點,，除了這些規(guī)則性的知識之外，還應當注意培養(yǎng)孩子運用拼音的能力,，比如可以看拼音寫字、詞,。家長還可以根據(jù)孩子的實際情況讓孩子用拼音代替詞、句里面不會寫的生字,。
二、識字寫字：
1.準確認讀生字,。要求教材115-117的生字以任何順序出現(xiàn)在任何地方都認識,。
2.正確書寫20個基本筆畫(書P119),?？梢砸蠛⒆诱f出生字的筆順，第幾畫是什么筆畫,。寫出下列字的筆畫數(shù)及相應的筆畫名稱。
如“火”共( )畫,，第2筆是( )。
其中筆順易錯的字：火,、長、山,、出、走,、巴、片,、里、果,、問、們,。
筆畫較難掌握的字：比、手,、子、西,、女、鳥,、心,、衣,、后、好,、學,。
3.偏旁部首(書P120)
4.字的結(jié)構(gòu)：
上下結(jié)構(gòu)：花、字,、學、塵,、空、筆,、全
左右結(jié)構(gòu)：林、好,、把、們,、明,、的,、和
半包圍結(jié)構(gòu)：畫,、可、同,、閃、遠,、處、風
全包圍結(jié)構(gòu)：田,、國、回
5.正確,、規(guī)范地按筆順在田字格里聽寫出書P118的100個生字。
6.加一筆成新字
一 →二,、十、廠 二 →三,、工 十 →土
口 →日,、中 日 →目,、白、田 月 →用
目 →自 木 →禾,、本 大 →天、太
人 →大,、個 了 →子 米 →來
云 →去
7.形近字組詞：
目(頭目) 日(日月) 問(問好) 鳥(小鳥) 媽(媽媽) 兒(女兒)
自(自己) 白(白天) 同(同學) 馬(大馬) 好(好人) 幾(幾個)
刀(小刀) 果(果子) 是(可是) 木(木頭) 天(天上) 土(水土)
力(用力) 里(水里) 早(早日) 本(書本) 開(開水) 工(工廠)
小(大小) 山(上山) 人(人才) 巴(大巴) 西(東西) 月(明月)
少(少兒) 出(出門) 從(從來) 把(把手) 四(四只) 用(有用)
個(個人) 上(上衣) 才(才子) 禾(禾田) 口(可口) 云(白云)
全(不全) 下(上下) 牙(門牙) 和(和好) 中(心中) 去(回去)
8.同音字組詞
以下是書中寫字表中的同音字：(會認、會寫,、會組詞)
木(木頭) 八(八天) 幾(幾個) 十(十月) 一(一天) 禾(禾田)
目(耳目) 巴(下巴) 己(自己) 石(石頭) 衣(大衣) 和(和好)
書中識字表中同音字要求認得、會用,，不會寫沒關系。
9.多音字
地dì(土地) 數(shù)shǔ(數(shù)一數(shù)) 長cháng(長短)
de(飛快地) shù(數(shù)學) zhǎng(長大)
著zhe(下著雨) zháo(著火)
zhuó(衣著) zhāo(著數(shù))
三,、詞(沒有學過的字不用寫，知道即可)
1. 正確,、規(guī)范地在聽寫出書詞語表中的所有詞語。
2.反義詞
上――(下) 大――(小) 尾――(頭) 外――(里) 東――(西) 地――(天)
否――(是) 關――(開) 去――(來) 少――(多) 晚――(早) 反――(正)
前――(后) 壞――(好) 短――(長) 無――(有) 暗――(明) 黑――(白)
入――(出) 錯――(對) 火――(水) 夜――(日) 男――(女) 坐――(立)
答――(問) 異――(同)
左――右 遠――近 高――低 笑――哭 南――北 冷――熱 彎――直
3.數(shù)量詞(書中出現(xiàn)的量詞)
一(片)雪花 一(條)狗 一(只)狗 一(只)貓 一(只)船
一(朵)白云 一(朵)小花 一(條)木船 一(束)花 一(頭)黃牛
一(個)桃 一(個)蘋果 一(個)蘿卜 一(顆)棗 一(顆)石子
一(片)葉子 一(把)傘 一(堆)杏 一(面)紅旗 一(串)水珠
一(群)鴨子 一(群)大雁 一(幅)畫 一(本)書 一(句)祝福
4.填恰當?shù)脑~語(書上出現(xiàn)的詞語搭配)
小小的船 彎彎的月兒 閃閃的星星 藍藍的天 數(shù)不清的雨點兒
紅紅的花 綠綠的草 潔白柔軟的云 藍藍的大海 黃黃的沙灘
雪白雪白的浪花 小小的海螺和貝殼 彩色的項鏈 快活的腳印
金色的太陽 雪白的羽毛 碧綠碧綠的葉子
5.照樣子寫詞語
①一個個 一只只 一頭頭 一天天 一本本 一回回
②大大小小 多多少少 開開心心 明明白白 來來回回 上上下下
③比一比 問一問 學一學 對一對 用一用
④又寬又遠 又長又軟 又大又好 又大又紅 又高又大 又白又胖 又香又甜
⑤藍藍的 黃黃的 大大的 小小的 長長的 好好的 早早的
⑥雪白雪白 碧綠碧綠 開心開心 火紅火紅
四,、書上要求背誦篇目
課文：
P7《金木水火土》,、P13《對韻歌》,、P55《秋天》,、
P56《小小的船》,、P61《四季》,、P69《大小多少》,、
P75《升國旗》,、P82《比尾巴》,、
古詩：
P16《詠鵝》、P58《江南》,、P67《畫》,、
P77《憫農(nóng)》,、P91《古朗月行》P113《風》
日積月累：
P64,、P101
要求：能夠正確背誦,，并正確書寫其中學過的字。
五,、閱讀
要求：會標自然段，能數(shù)出有幾句話,，按要求畫詞語或句子，從閱讀中能回答問題并填空,。
六、看圖寫話
根據(jù)圖片內(nèi)容,，將句子補充完成。
圖略
舉例：
(1)早上,，媽媽帶著小紅去 玩。
(2)公園里有 _,、_ ,、_ ,。
(3)小紅想摘一朵美麗的花,。媽媽看見了_，連忙說：“ ___,。”小紅聽了媽媽的話就不摘花了。
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十七
1,、要求背誦的課文如下：
《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》,、《4春曉、村居》,、《13所見,、小池》,、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》(自選),、《18四個太陽》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》,、《24畫家鄉(xiāng)》(自選),、《25快樂的節(jié)日》
2,、以下的摘錄：
(1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了,，(春風)給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了,，玩著玩著,，小(朋友)們，(長高)了,。
(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥,。夜來(風雨聲)，花落(知多少),。
(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋,，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還),。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來,，把(目光)投向(高遠)的藍天,。
(4)牧童騎(黃牛),，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬,，忽然(閉口立)。
(5)小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓(立上頭),。
(6)燕子低飛,、(小魚)游出(水面),、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(7)我畫了個(四)個太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空,，金黃的太陽送給(秋天)，(紅紅的)太陽(照亮)冬天,，(春天的)太陽是彩色,，(因為)春天是個多彩的季節(jié),。
(8)烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水,。可是,，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小),。烏鴉把(小石子)一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水(升高)了,，烏鴉就喝著水了,。
(9)司馬光舉起一塊(石頭),，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來了),，掉進缸里的(小朋友)得救了,。
(10)孩子們(愛家鄉(xiāng))，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng),。
(11)(小鳥)在前面帶路,，(風兒)吹向我們，我們像(春天)一樣,，來到(花園)里，來到(草地)上,。
(12)朝看太陽辨(西東)，夜望北斗知(北南),。蜻蜓低飛(江湖)畔,，即將有雨在眼前,。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒,。一場(秋雨)一場寒,，十場(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(種),，才有(吃不完)的菜,。
(14)自己學會(生活)的本領,，才能成為(真正)的獅子。
(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力,。
(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。
(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩,，描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》),。
(18)青蛙小的時候叫蝌蚪,。
(19)燕子低飛,、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了,。
(20)燕子會捉(空中)的害蟲,，青蛙會捉(田里)的害蟲,，啄木鳥會捉(樹干上)的害蟲,，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。
一年級語文拼音學習方法
舌尖音：(舌尖中音,，也叫舌翹音)
d字好像小馬蹄，跑起路來d,、d、d(得),，
舌尖中不送氣清塞音
t像一把小雨傘，下雨打開t,、t,、t(它),，
舌尖中送氣清塞音
n像火車進隧道,，趕快鳴笛n、n,、n(呢)，
舌尖中鼻音
l像一根大木棍,，打跑老狼l,、l、l(樂),，
舌尖中邊音
舌根音(也叫舌面后音)：
g像9和彎鐮刀，收割莊稼g,、g,、g(割),，
舌面后不送氣清塞音
k像大錘和鑿子,，雕刻石頭k,、k、k(刻),，
舌面后送氣清塞音
h像倒立小酒杯,，裝滿美酒h,、h,、h(喝)，
舌面后清擦音
舌面前音：
j像一只小公雞，圓圓眼睛j,、j、j(雞)
舌面前不送氣清塞擦音
q像一面小紅旗,，迎面飄揚q、q,、q(旗)
舌面前送氣清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x,、x、x(嘻)
舌面前清擦音
平舌音：(舌尖前音)
z像一個數(shù)字2,，娃娃寫字樂z,、z,、z(滋)
舌尖前不送氣清塞擦音
c像一只小刺猬,，彎起身體c、c,、c(刺)
舌尖前送氣清塞擦音
s像樹上蠶寶寶，吐出織繭s,、s、s(絲)
舌尖前清擦音
r像田里小禾苗,，向著太陽r、r,、r(日)
舌尖前濁擦音
舌尖后音：(也叫翹舌音)
z、c,、s小酒鬼，見到酒杯(h)舌頭翹,，說話變成zh(蜘)ch(吃)sh(獅)。
zhi舌尖后不送氣清塞擦音
chi舌尖后送氣清塞擦音
shi舌尖后清擦音
特殊聲母：(零聲母)
y字好像小樹叉,，掛件衣服y,、y、y(衣)
齊齒呼
w字好像小屋頂,，烏龜小屋w、w,、w(屋)
合口呼
一年級語文上冊教學教研總結(jié)與反思十八
一年級上冊語文知識點總結(jié)1
光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，我們一年級2班全體師生在和家長的積極配合下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂
一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受 學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。
三,、寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。
能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅,，臨寫,。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。
四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
五、存在的不足
1,、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。
2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習。
3,、培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意,。
總之，這個學期的教學工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
一年級上冊語文知識點總結(jié)2
在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長,，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,。
二,、認真?zhèn)湔n,。
在備課中,，我既備教材備教法又備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課程的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思,。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)抓好寫字訓練,。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng),。
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。也應該加強聯(lián)系,。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級上冊語文知識點總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間,，又到學期末，一學期的教學工作隨著期末家校評價會,，散學典禮的結(jié)束也落下帷幕?；仡欀@一學期的工作,，有感動，有付出,，有收獲……
在思想方面：本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教育工作更上一層樓。
在工作上：
這半年的教學歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛在工作中,，自己得到了成長。這一年在學校領導的支持下,，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長了很多,。作為一名新人，帶班一年,。在這一年的班主任經(jīng)歷當中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長進行有效的溝通,，怎樣管理班級內(nèi)那些愛搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個關系,。曾經(jīng)因為自己的失誤，搞丟了學生的東西，家長的喋喋不休,，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認識到自己的責任,。作為老師，應該盡到自己的責任,，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任,，我把孩子們良好的行為習慣作為重點培養(yǎng)，并對學生進行針對性的教學,。一學期結(jié)束后，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進教室,，主動打掃教室衛(wèi)生，上課聽從老師的教學安排,。
在教學上：
本學期根據(jù)學校教學工作的安排，我擔任一年級語文教學,。在3月份語文組的公開課活動中，進行了《爸爸媽媽我》的教學,，在準備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助,，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的認識，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升,。烘焙課作為學校的活動課程，在校長的帶領下,，從最初的不知如何教學，到如今孩子們分組進行操作,，大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。
總之,，教育工作,，是一份常做常新,、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，使教學工作更上一層樓,。
一年級上冊語文知識點總結(jié)4
本學年,，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。
二、認真?zhèn)湔n,。
不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)抓好寫字訓練,。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。
(3)抓好讀書訓練,。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后,，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢,，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學生開始喜歡北風,，這時我及時引導學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。
通過一學期來的工作,，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考,，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達40人，滿分13人,，平均分97分，列年級第一。
五,、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。
一年級上冊語文知識點總結(jié)5
下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
一,、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40 分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。通過兩學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。
二,、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。
三,、抓好學生的基礎知識
本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1 )注重漢語拼音知識
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組里,、學科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，()通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
(2 )抓好寫字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3 )抓好讀書
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的.示范,。
四,、注重提高學生的語養(yǎng),。
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。
總之,，在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。
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