“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇一
校園冷暴力怎么解決?對(duì)于校園冷暴力并沒(méi)有明確的定義,，往往容易被家長(zhǎng)和老師忽視。而校園冷暴力的危害往往比想象要嚴(yán)重得多,。下面就來(lái)具體談一談,。
什么是校園冷暴力
與“校園欺凌”一樣，目前關(guān)于“冷暴力”亦或是“校園冷暴力”并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)或法律定義,，但多數(shù)學(xué)者這么解釋道：冷暴力是指不通過(guò)毆打等行為暴力解決問(wèn)題,，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視,、放任,、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害,，這種“冷暴力”往往容易被老師和家長(zhǎng)忽視,。
校園冷暴力的現(xiàn)實(shí)與危害，比你想象的要嚴(yán)重得多
也許,，在校園時(shí),，你我都曾經(jīng)被起過(guò)自己不想要的外號(hào);也許因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的尷尬小事，被人嘲笑;也許曾經(jīng)因?yàn)槟承┰虮还铝ⅰ@些不想回憶的經(jīng)歷,，它就存在于你的記憶深處，一旦從時(shí)間的箱子里將它翻出,，它的尖叫和獰笑,，依然會(huì)讓你不寒而栗。
心理學(xué)上說(shuō),，小時(shí)候的經(jīng)歷,，會(huì)影響人的一生。那么,，一個(gè)每天努力健身,，在朋友圈里曬肌肉與陽(yáng)剛的人，可能小時(shí)候曾經(jīng)因瘦小，被同學(xué)欺負(fù);一個(gè)性格內(nèi)向軟弱不善言辭的人,，可能是在某次公開(kāi)講話中,，因?yàn)樾Ч患驯蝗顺靶?一個(gè)以“孤傲”的形象示人的人，可能因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)秀和特立獨(dú)行,，而被同學(xué)孤立過(guò),。
校園冷暴力這種看似無(wú)形的傷害，往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,，嚴(yán)重的甚至影響一生,。
56.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己周?chē)嬖谛@冷暴力現(xiàn)象
“在大學(xué)生當(dāng)中，宿舍里的冷暴力現(xiàn)象比較普遍,。比如,，一個(gè)宿舍的大多數(shù)同學(xué)，對(duì)同宿舍的某一個(gè)人冷嘲熱諷,、挖苦或孤立,。這些行為都會(huì)對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響?！焙颖泵褡鍘煼秾W(xué)院心理輔導(dǎo)專(zhuān)家佟秀蓮副教授這樣說(shuō),。她認(rèn)為，冷暴力現(xiàn)象的存在,，主要是由個(gè)人性格,、生活背景、家庭背景,、教育背景,、價(jià)值觀念等不同造成的。
20xx年,，某高校一女生因查出“大三陽(yáng)”被舍友孤立,，在宿舍燒炭自殺，結(jié)束了自己的生命……近年來(lái),，由冷暴力現(xiàn)象引起的高校突發(fā)事件屢有發(fā)生,，而宿舍冷暴力現(xiàn)象則是最為常見(jiàn)的一種。記者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向承德幾所高校的大學(xué)生發(fā)放了258份關(guān)于宿舍冷暴力的調(diào)查問(wèn)卷,。在發(fā)放的258份調(diào)查問(wèn)卷中,，有效問(wèn)卷258份。其中,，男生54份,，女生202份。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),，83.72%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園冷暴力,，56.2%的學(xué)生認(rèn)為所在校園存在冷暴力現(xiàn)象,，59.1%的學(xué)生認(rèn)為校園冷暴力的最主要類(lèi)型是宿舍冷暴力。
如何化解校園冷暴力
性格的差異使得人與人之間的處世方式各不相同,?！懊總€(gè)人和每個(gè)人的性格都是有差異的。這種差異的產(chǎn)生,，一半是天生的,，一半是后天形成的。后天性格的形成會(huì)受其生活環(huán)境,、家庭背景,、教育背景、地理環(huán)境等因素影響,?！贝髮W(xué)不比高中、初中,，除了上課,、玩耍，大學(xué)生舍友相處時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng),。由于個(gè)體的生活環(huán)境,、家庭背景、教育背景的不同,，會(huì)造成為人處世,、行為方式的個(gè)體差異。天南地北的人長(zhǎng)期生活在一個(gè)宿舍,，難免發(fā)生矛盾,，如不及時(shí)化解會(huì)越積越重，甚至造成心理傷害,。
其次,，缺乏溝通也是一個(gè)至關(guān)重要的因素。信息技術(shù)的發(fā)展,，使得面對(duì)面溝通越來(lái)越少,，人們愈發(fā)沉浸于網(wǎng)絡(luò)之中。微信,、微博,、博客、qq等社交軟件的普及,，讓人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔,，往往忽略身邊真實(shí)存在的人,，相對(duì)減少了與身邊人員的交流,。在這種情況下,，即使有了矛盾，很多人也不在意,，因?yàn)樵谖⑿?、微博里有一大批朋友。而且,，現(xiàn)在許多大學(xué)生是獨(dú)生子女,，從小就是所在家庭的中心，這就使得他們?cè)谏鐣?huì)交往中不可避免地表現(xiàn)出以自我為中心的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在不太會(huì)與他人交流,、難以與人融洽相處等。以一個(gè)宿舍6個(gè)人為例,，6個(gè)人就會(huì)有6個(gè)中心,，6個(gè)人缺乏溝通的話，6個(gè)中心就會(huì)越離越遠(yuǎn),，裂痕就越來(lái)越大,。
“從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，怎么避免自己成為宿舍人冷漠諷刺的對(duì)象,，需要學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況調(diào)節(jié),。一是要提高主動(dòng)與人交往和主動(dòng)融入群體的能力，二是要多鍛煉自己的語(yǔ)言溝通能力,。從集體角度來(lái)講,，所謂的多數(shù)人要增強(qiáng)責(zé)任感與同情心，學(xué)會(huì)換位思考,、加強(qiáng)主動(dòng)理解他人的意識(shí),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)悲觀、急性子,，或者說(shuō)話直,，多數(shù)人要學(xué)會(huì)包容、理解,，遇到問(wèn)題要多討論,、多參與。慢慢地,，也能緩解少數(shù)個(gè)別舍友的問(wèn)題,。”佟秀蓮說(shuō),，此外,，從家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的大環(huán)境來(lái)講,，也應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的心理教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以心理疏導(dǎo)和干預(yù),，盡可能減少或避免校園冷暴力現(xiàn)象以及因冷暴力引發(fā)的突發(fā)事件的發(fā)生。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇二
近日,，記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷,，收回有效問(wèn)卷180份，其中女生109份,，男生71份,。通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過(guò)“被孤立”的感覺(jué),，甚至有70%的女生通過(guò)“站隊(duì)”進(jìn)入小團(tuán)體來(lái)尋找歸屬感,。宿舍冷暴力多由小事兒累積引發(fā)，記者采訪發(fā)現(xiàn),，不打招呼就用室友打來(lái)的熱水,、亂放東西等，都可能成為冷暴力的導(dǎo)火索,。
“她們孤立我,，
難道僅僅因?yàn)槲彝?”
“冷暴力的威力就在于此，它讓你感到難過(guò)卻只能憋在心里不知道向誰(shuí)傾訴;其次就是在心里不斷質(zhì)疑自己,，我生性比較內(nèi)向,，是不是不小心做了一些讓她不高興的事情得罪了她，而我沒(méi)有意識(shí)到?”駐濟(jì)高校大三學(xué)生常琳(化名),，回憶起上大學(xué)三年來(lái),，她感覺(jué)到的“冷暴力”。
常琳在高中就已經(jīng)住校,，八人間,，全都來(lái)自農(nóng)村，宿舍關(guān)系比較和諧,?！案咧袝r(shí)，大家談?wù)摰脑掝}一般只有學(xué)習(xí),，或者家里的情況,。上大學(xué)以后，我們的宿舍變成了六人寢,，她們五人總是討論韓劇化妝電影之類(lèi),，對(duì)這方面，我不太了解,，說(shuō)不上話,。漸漸地，她們也就不怎么和我說(shuō)話了。從大二開(kāi)始,，不知為什么,，宿舍一個(gè)女生g開(kāi)始排擠孤立我，打招呼也不理,，算一種漠視吧。一開(kāi)始我感覺(jué)很尷尬,，很想弄清楚為什么,，就問(wèn)宿舍另一個(gè)女生，她沒(méi)有正面回答我,，只說(shuō)‘沒(méi)有的事兒’,。”后來(lái),，常琳發(fā)現(xiàn),，其他四個(gè)女生有事兒也不一塊喊著她了。
“當(dāng)大家在宿舍里熱烈討論時(shí),，我如果加入,，總是被忽略。大家共享食物時(shí),，她們也只是象征性地問(wèn)我一下,。”常琳無(wú)法消除自己的失落和沮喪,，便約了隔壁宿舍女生j一同出入,。也就是j,告訴常琳，常琳宿舍的g經(jīng)常對(duì)同學(xué)討論常琳的行為,，說(shuō)常琳好欺負(fù),，甚至說(shuō)常琳土氣?！八齻児铝⑽?，難道僅僅因?yàn)槲彝?”常琳想不通。從大二到大三,，常琳一直處于對(duì)自身不斷的質(zhì)疑和反省過(guò)程中,，“中間偶爾有關(guān)系緩和的時(shí)候，大家有說(shuō)有笑,，但是很快,，我又體會(huì)到被她們‘踢出局’的感覺(jué)?！?/p>
漸漸地,，常琳發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)發(fā)生了一些變化，從一開(kāi)始的沮喪和自我否定變成了一半憤怒一半失落,，在被孤立一兩個(gè)月之后,，她的腦海中不斷閃現(xiàn)出以前和g相處經(jīng)歷的不愉快和一些g讓她無(wú)法忍受的事情,。更嚴(yán)重的是，慢慢地,，“我開(kāi)始變得偏激,，為了逃避自己被冷暴力的事實(shí)，我的腦子自動(dòng)形成了保護(hù)機(jī)制,，把g塑造成了一個(gè)十惡不赦的惡人,，放大了她的缺點(diǎn)，把她平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)縮小得我?guī)缀醪荒芟肫?，雖然其實(shí)事后想我和她在一起還是有很多愉快的回憶,。”
不提熱水,、亂放東西
瑣事升級(jí)“冷暴力”
不僅是常琳,，大二的林青(化名)也處于宿舍冷暴力的“高壓”環(huán)境中，“有時(shí)候我寧愿自己是一個(gè)男生,，可以痛痛快快地打一架,，反而比憋在心里好?！彼毖圆恢M,。而事實(shí)上，“大學(xué)宿舍之間的冷暴力,，往往不是肢體沖突,，最多僅僅是伴隨著語(yǔ)言的謾罵，大部分是以態(tài)度上的冷漠呈現(xiàn)的,?！鄙綎|師范大學(xué)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家昌兵說(shuō)。
昌兵分析,，在大學(xué)宿舍里,，一個(gè)宿舍的人聯(lián)合起來(lái)攻擊甚至孤立剩余的另外一個(gè)人，這種現(xiàn)象非常常見(jiàn),。假如宿舍里有a,、b、c,、d,、e、f六個(gè)人,，可能會(huì)有5個(gè)人聯(lián)合起來(lái)孤立a,。但是當(dāng)a因?yàn)槟撤N原因暫時(shí)脫離了這個(gè)團(tuán)體，這種現(xiàn)象并不會(huì)停止，而是剩下的5個(gè)人中,，會(huì)有4個(gè)人重新聯(lián)合起來(lái)攻擊b,。也就是說(shuō)，宿舍冷暴力的情況,，并不單單因?yàn)槟硞€(gè)人的原因,。
“一般情況下，大學(xué)期間,，尤其是宿舍里,，冷暴力會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，分別是彬彬有禮,、原形畢露、人以群分和世界大同,?！辈f(shuō)。陌生人最初在一起,，大家都是彬彬有禮,、和和氣氣的。時(shí)間一長(zhǎng),，隨著生活中不斷產(chǎn)生一些小摩擦,，大家慢慢暴露了自己性格中的弱點(diǎn)，遇到事情都從對(duì)方身上找原因,，還不是反觀自身,。不同個(gè)性的碰撞，可能會(huì)分化為不同的群體,，分成幾個(gè)小組,。而隨著大學(xué)生思維不斷成熟，尤其到了大四,，升學(xué),、就業(yè)等重要性慢慢凸顯出來(lái)，人際關(guān)系反而會(huì)得到一些緩和,。
“宿舍分為兩大派,，好像只有屬于某一個(gè)派別，才會(huì)有安全感和歸屬感,?！绷智嗾f(shuō)。但是談到具體“派別分立”的原因,，“她總是用別人的熱水,，從來(lái)自己不去提”、“她總是把自己的東西亂放”、“她說(shuō)話總是陰陽(yáng)怪氣”……林青列舉了一下,，才發(fā)現(xiàn)都是小事,，但她不甘心，最后又補(bǔ)充了一句：“反正我看著她就煩,，莫名其妙地就很討厭她,，雖然知道這樣很不高尚，但是難以控制,?！?/p>
調(diào)查中七成女生
有被孤立感
正如林青所言，一開(kāi)始她并未意識(shí)到這屬于“冷暴力”,，而只是生活中的小摩擦,，“那天我看見(jiàn)她又偷偷提起我的熱水壺倒熱水喝時(shí)，我再也忍不住了,，直接跟她大吵一架,。”林青把這稱作“壓死駱駝的最后一根稻草”,，但吵完后,，雖然心里一時(shí)痛快了，但情況并沒(méi)有得到緩和,，“只要兩個(gè)人同時(shí)在宿舍,，就會(huì)感覺(jué)到一種尷尬的氣氛，有時(shí)候我也很想跟她溝通一下,，又擔(dān)心她不給面子,，讓我下不來(lái)臺(tái)，畢竟我當(dāng)時(shí)罵她罵得很難聽(tīng),?！比缃瘢智喔@位室友已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期不說(shuō)話,。
記者在采訪中了解到,，在大學(xué)里，女生比男生更易產(chǎn)生冷暴力的傾向,。記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷,，收回有效問(wèn)卷180份，其中女生109份,，男生71份,。通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過(guò)“被孤立”的感覺(jué),，相比較而言,，男生這一比例相對(duì)較低,，僅12%的男生產(chǎn)生過(guò)被“孤立”感。甚至有70%的女生通過(guò)“站隊(duì)”進(jìn)入小團(tuán)體來(lái)尋找歸屬感,，而男生這一比例僅為10%左右,。
“通過(guò)觀察，確實(shí)發(fā)現(xiàn)女生宿舍的矛盾跟男生相比更容易激化,?！睗?jì)南某高校的輔導(dǎo)員陳林告訴記者，“雖然有時(shí)候男生解決問(wèn)題的方式比較粗暴,，比如打一架,、罵幾句，但這也是一種正面的溝通方式,，只要問(wèn)題暴露了,，大學(xué)生素質(zhì)本來(lái)就不差，或多或少會(huì)進(jìn)行一些反省,，有利于問(wèn)題的解決,。而女生喜歡憋在心里，甚至在背地里通過(guò)互相傾訴緩解情緒,。經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，有時(shí)女生小團(tuán)體私下里的‘悄悄話’,可能會(huì)適得其反,，甚至加劇彼此間的孤立,。”
“這與男生女生思考問(wèn)題的不同方式有關(guān),，一些女生給人印象是偏于情緒化,，一方面善于隱忍，還會(huì)進(jìn)行認(rèn)知加工,，這種認(rèn)知加工就會(huì)加入很多情感化的東西,，使問(wèn)題更加泛化;而男生的思維方式?jīng)Q定了他可能更容易通過(guò)某種方式發(fā)泄或表達(dá)出來(lái)，而且相對(duì)而言比較客觀,，有利于問(wèn)題的解決,。”昌兵分析,。并且,，冷暴力跟生活小摩擦的區(qū)別就是，隨著矛盾積累越來(lái)越厲害,，問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決,，小摩擦就容易升級(jí)為冷暴力。
由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換
人際交往這一課要跟上
“冷暴力產(chǎn)生,，主要是與教育缺失有關(guān),，與大學(xué)生的社會(huì)化程度有關(guān),。在高中階段，學(xué)校主要對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)試教育,，主要關(guān)注‘成才’,而忽視了‘成人’,社會(huì)化程度相對(duì)‘滯后’,。到了大學(xué)，孩子在由中學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，就容易產(chǎn)生一系列問(wèn)題,。這在大學(xué)生中比較具有普遍性?！辈f(shuō),，所以導(dǎo)致的后果就是，很多大學(xué)生不會(huì)與人交往,。但是根據(jù)人的需求層次理論,，在發(fā)展到一定階段,，人是有社交需求和尊重需求的,，大學(xué)生也渴望被一個(gè)團(tuán)體所接納,，需要一定的歸屬感和被尊重感,。
所以,，不良溝通模式的引導(dǎo)下,，大學(xué)生之間的交往就容易出現(xiàn)問(wèn)題,?！袄浔┝σ彩且环N暴力,，也具有攻擊性,，會(huì)讓人的思維變得偏激?！睋?jù)昌兵分析,，打破冷戰(zhàn)的最好方式是有效溝通和換位思考，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生并不能很好地做到這一點(diǎn),，當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)問(wèn)題,，性格開(kāi)朗的學(xué)生可能會(huì)通過(guò)言語(yǔ)攻擊來(lái)達(dá)到自己的目的，而性格內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的可能就是冷漠或者否定?，F(xiàn)在大學(xué)生都成為“低頭族”,，缺乏有效的面對(duì)面溝通，往往會(huì)讓隔閡加深,。
而另一方面,，雖然在宿舍中受到的冷暴力讓自己的情緒低落，當(dāng)朋友建議常琳向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助時(shí),，常琳并不覺(jué)得自己有心理問(wèn)題,。而令常琳更加苦惱的是，自己最近與男朋友的感情也出現(xiàn)了問(wèn)題：“我們最近在‘冷戰(zhàn)’,已經(jīng)一個(gè)多星期了,，以前兩三天他就會(huì)來(lái)找我道歉,，結(jié)果現(xiàn)在一個(gè)多星期了還沒(méi)來(lái),，看看誰(shuí)比誰(shuí)更能忍。如果他不主動(dòng)道歉,，就說(shuō)明他不夠喜歡我,。”常琳還是習(xí)慣用“隱忍”的方式解決問(wèn)題,。
“冷暴力作為一種不良的認(rèn)知和情感模式,，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生固化，影響正常的人際交往,，并在人際交往中進(jìn)行轉(zhuǎn)移,，無(wú)論是與朋友還是家人的溝通中?！辈榻B說(shuō),，即使隨著大學(xué)生活的結(jié)束，像常琳等,，雖然與同學(xué)間的“冷暴力”暫時(shí)告一段落,，但等她踏入社會(huì)，她的情感和認(rèn)知模式,，如果不進(jìn)行調(diào)節(jié)和改變,，如果不學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的訴求，也會(huì)影響到她正常的人際溝通,。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇三
大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段,，也是健身意識(shí)形成、健身能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,。學(xué)校體育教育應(yīng)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)重技術(shù)輕理論的教學(xué)模式,，重視學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),，提高健身意識(shí),，以支配健身行為的產(chǎn)生，培養(yǎng)健身能力,，帶動(dòng)全民健身,。本文根據(jù)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的分析，提出改善目前大學(xué)生體育鍛煉不良狀態(tài)的建議,。
隨著社會(huì)科技文明的發(fā)展,，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)根本靠的是高素質(zhì)的人才，國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng) 爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng),。勞動(dòng)者素質(zhì)中,，對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)——身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。與之相應(yīng)出臺(tái)的《全民健身計(jì)劃綱要》在全國(guó)掀起了一個(gè)健身活動(dòng)的熱潮,。本文以海南大學(xué)為例,，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)其健身現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，提出了改善現(xiàn)狀,，解決問(wèn)題的建議。
一,、大學(xué)生體育鍛煉基本情況
1. 調(diào)查結(jié)果現(xiàn)狀
調(diào)查表明,，低強(qiáng)度鍛煉的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的53.62%，中等強(qiáng)度鍛煉的占了43.48%,，高強(qiáng)度鍛煉的僅僅占了2.9%,，由此可見(jiàn)，大學(xué)生體育鍛煉總體情況并不可觀,，體育素質(zhì)總體偏低,，也就是說(shuō)仍有大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成健身的習(xí)慣。并且大多以跑步,、籃球,、羽毛球鍛煉為主，分別占45.6%和33%,，其余的有跳繩,、游泳、體操之類(lèi)的;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主要選在田徑場(chǎng),，比例為64%,，有6.1%的學(xué)生去健身房;調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的頻率不固定,，這種學(xué)生所占的比例為78.26%,，僅有5.8%的人堅(jiān)持每天鍛煉;大多學(xué)生選擇在晚上，30分鐘以內(nèi)的占了34.78%,，1小時(shí)以內(nèi)的占了30.43%,，2小時(shí)以上的占了5.8%。此外,，男女生鍛煉類(lèi)型及鍛煉頻率有較大差別,，男生多以球類(lèi)為主，女生多以跑步,、跳繩為主,。
2.影響因素
影響大學(xué)生參加體育鍛煉的最大因素是沒(méi)人一起鍛煉，究其原因其一是大部分學(xué)生喜歡的是籃球,、羽毛球,、乒乓球、足球等需多人合作完成的健身項(xiàng)目,，其二在于絕大多大學(xué)生的健身意識(shí)尚未形成,，健身習(xí)慣還未養(yǎng)成,，喜歡鍛煉的學(xué)生找不到志同道合者。而受場(chǎng)地限制,、不懂科學(xué)鍛煉方法,，以及因?qū)W習(xí)任務(wù)重沒(méi)時(shí)間參加體育鍛煉也成為重要原因，少數(shù)學(xué)生因怕曬怕累怕出汗不參加鍛煉,，尤以女生為甚,。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏基本的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，沒(méi)有時(shí)間,，缺乏場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材等多方面的因素影響了主動(dòng)鍛煉的積極性。
3.我校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)分析
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校的大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化,表現(xiàn)出以強(qiáng)身健體為主,其他動(dòng)機(jī)為輔的特點(diǎn),。60%的大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體,表明很大一部分學(xué)生已經(jīng)逐漸意識(shí)到了強(qiáng)身健體的重要性,并打算過(guò)通體育鍛煉來(lái)增進(jìn)身體健康水平體育鍛煉某方面的特點(diǎn)引起大學(xué)生的興趣,興趣把大學(xué)生深深的吸引到體育活動(dòng)中,興趣愛(ài)好是大學(xué)生參加體育鍛煉的另一大動(dòng)機(jī);另外,，交友，娛樂(lè)也是大學(xué)生參加鍛煉的一個(gè)動(dòng)機(jī),，表明在體育教學(xué),、社會(huì)宣傳等因素的影響下,大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的功能具有很好的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到體育鍛煉除了強(qiáng)身健體外,還具有很多的功能,對(duì)終身體育的開(kāi)展具有非常重要的意義。
4.調(diào)查結(jié)果問(wèn)題分析
總體上球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和跑步兩個(gè)項(xiàng)目上,，我們的大學(xué)生選擇的比較多,。經(jīng)討論，我們一致認(rèn)為原因如下：①.跑步和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)在器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地方面容易解決;②.近年來(lái),，由于生活條件的不斷改善和平時(shí)不注意合理的飲食以及必要的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在，在我們的大學(xué)生當(dāng)中也出現(xiàn)了肥胖問(wèn)題,，特別是當(dāng)今的女大學(xué)生們,。由此看來(lái)減肥勢(shì)在必行，可有什
么方法可減肥呢?運(yùn)動(dòng)和控制飲食是當(dāng)前的潮流,，但有過(guò)采用控制飲食的方法減肥的人都知道,，那是一種不明智的選擇，這種方法對(duì)人的生理健康構(gòu)成了極大傷害,，那么人們的目光就不約而同的轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng),，這就是我要說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在選擇運(yùn)動(dòng)類(lèi)型時(shí)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和跑步青睞的原因,。③.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和跑步在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上適中,、運(yùn)動(dòng)量上可控的特點(diǎn)，我想著也是大多數(shù)人較多的選擇它的一個(gè)原因,。從男女對(duì)比角度進(jìn)行分析,，從圖表中我們不難看出當(dāng)代的大學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)樾詣e的不同而在運(yùn)動(dòng)類(lèi)型上有較大的差異，且多數(shù)人對(duì)具有實(shí)用性強(qiáng),、對(duì)抗性適中,、運(yùn)動(dòng)量可控的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型表現(xiàn)出了很大的熱情,。如籃球、跑步,，但有一些大學(xué)生選擇了其它體現(xiàn)自己興趣愛(ài)好和價(jià)值取向的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型,，如體操、武術(shù)等等,。我認(rèn)為只要是切合實(shí)際,、能豐富自己文化生活的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型都應(yīng)該得到提倡，目的都是要鍛煉身體,，只是途徑不同而已,。
二、討論
1. 健身意識(shí)
指人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境條件下,，對(duì)健身的內(nèi)容,、形式、方法,、手段以及體育各種
內(nèi)外關(guān)系方面的精神活動(dòng)的總和,。健身意識(shí)支配著個(gè)體的健身行為，意識(shí)一旦作為觀念的東西形成,，對(duì)人的行為的產(chǎn)生的影響是長(zhǎng)期的,，甚至是終生的。有了思想上的認(rèn)識(shí),，自愿去參加體育鍛煉,，即使有許多外在的條件包括時(shí)間、場(chǎng)地等的限制,，也會(huì)最大限度地去克服困難,，創(chuàng)造條件參加鍛煉。
2.大學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)的必要性
大學(xué)生處于接受知識(shí)的較高階段,，分析問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力強(qiáng)，思想獨(dú)立性也較強(qiáng),，如果是在體育老師和體育課的逼迫下參加體育鍛煉,，就不可能激發(fā)其興趣，不能把體育鍛煉作為一種生活方式,，終生堅(jiān)持,。大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段，而此時(shí)大學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué),、中學(xué)十幾年的體育實(shí)踐學(xué)習(xí),，具有較多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，早已擺脫形象直觀的思維方式，理性求知欲很強(qiáng),。如果對(duì)他們的體育知識(shí)的教育仍停留在以往單純的運(yùn)動(dòng)技術(shù)上,，最終必會(huì)導(dǎo)致其失去興趣。如能把健身理論知識(shí)系統(tǒng),、深入,、有針對(duì)性地加以學(xué)習(xí)，并通過(guò)自身實(shí)踐體會(huì),，對(duì)其會(huì)產(chǎn)生終生的影響,，并因他們年齡、身份的特殊性,，其行為能對(duì)家庭和整個(gè)社會(huì)人群產(chǎn)生帶頭作用,，促進(jìn)全民健身的開(kāi)展。
三,、結(jié)論與建議
1.對(duì)學(xué)校的建議
1)我校應(yīng)大力加強(qiáng)體育鍛煉教育, 加大體育鍛煉的宣傳力度, 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉觀,。
2)要進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革, 促進(jìn)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
3)要進(jìn)一步提高體育教師的綜合素質(zhì), 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)體育鍛煉順利地開(kāi)展,。
4)應(yīng)該在體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，多發(fā)展一些直接對(duì)抗性的節(jié)目，比如足球,、籃球等,，除了完成學(xué)生成績(jī)考評(píng)工作，適當(dāng)在課上組織些足球籃球賽還是必要的,，讓更多學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中相互合作,、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
其次,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生競(jìng)技規(guī)則與賽場(chǎng)道德的教育，平時(shí)不僅要在賽場(chǎng)上課,，也要安排理論課,，增加對(duì)理論知識(shí)的傳授。
2.對(duì)個(gè)人的建議
從思想深處認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于人體的巨大作用,，自覺(jué)主動(dòng),、積極地參加身體鍛煉，為以后工作和參加社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ),、養(yǎng)成自我鍛煉的興趣與習(xí)慣,，使其終生受益。
要為自己制定計(jì)劃,，如周一到周五每天早上六點(diǎn)起床進(jìn)行晨跑,，在操場(chǎng)上進(jìn)行十分鐘的跑步訓(xùn)練,，之后在進(jìn)行一些基本的拉伸運(yùn)動(dòng)將身體活動(dòng)開(kāi),，然后在背會(huì)兒英語(yǔ)單詞這樣可以提高自己的肺活量還可以預(yù)防小感冒,。去上課時(shí)堅(jiān)持步行，可以提前幾分鐘出發(fā)以方遲到,，盡量
少坐車(chē)子上課,，從而到鍛煉的目的。周六周日可以多休息一些時(shí)間,，充分保證睡眠也是提高身體素質(zhì)的一種方法,。其他時(shí)間都要早睡早起養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。另外,，可以利用周末到學(xué)校附近的公園去逛一逛,，呼吸一下新鮮空氣，放從身心,。
其次,，按時(shí)吃飯，不在偏食多吃一些蔬菜水果,，提高身體免疫力,，盡量少吃零食注意自己的飲食，注重均衡營(yíng)養(yǎng),，冬季天氣干燥,，每天定量喝水預(yù)防感冒。
最后,，每天晚上學(xué)習(xí)過(guò)后,，沒(méi)事時(shí)可以在宿舍的練練健美操或跳跳繩，可以和宿舍同學(xué)一起練,，這樣既鍛煉了身體又可以很容易進(jìn)入睡眠,，提高了睡眠質(zhì)量，有助于第二天的學(xué)習(xí),，保證新的一天精力充沛,。
四、結(jié)論
我小組通過(guò)對(duì)海南大學(xué)部分學(xué)生鍛煉類(lèi)型,、鍛煉頻率,、原因、鍛煉時(shí)段分布,、時(shí)間長(zhǎng)度等進(jìn)行分析,，得出結(jié)論：體育鍛煉并沒(méi)有因?yàn)樾詣e的不同而在選擇鍛煉的類(lèi)型上有較大的差別，但基于男女生身體條件的差別,，性別在一定條件下對(duì)運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的選擇還是有一定的影響的;在精神文化日益豐富的今天,，在選擇體育鍛煉的類(lèi)型上并不是絕對(duì)的統(tǒng)一，不同人有不同的選擇，并且,，在學(xué)校這一方面也提供了相應(yīng)的條件和學(xué)生選擇的 空間,。總體來(lái)說(shuō),，大學(xué)生體育鍛煉情況良好,，發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，同時(shí),。也表明了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性有了比較透徹的認(rèn)知,。
[參考文獻(xiàn)]
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大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇四
一.我的成長(zhǎng)軌跡和事與人對(duì)我的影響
人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分,，其實(shí)并沒(méi)有什么不一樣,。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，社會(huì)環(huán)境,，及某些重大生活事件所決定?；仡欁晕业某砷L(zhǎng)歷程,，我感到自我幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷對(duì)鑄成今日的我起著決定性的作用,。
我今年21歲,，時(shí)間若白駒過(guò)隙，忽然而矣!時(shí)間正如小河里的水,，看似不動(dòng),，其實(shí)在淌。時(shí)間過(guò)得真快,，一晃七千多載日子已從身邊經(jīng)過(guò),。回想起以前有多少歡聲笑語(yǔ),，又有多少悲愁垂涕,。
小學(xué)是我開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候。小學(xué)階段,，在父母的教導(dǎo)和關(guān)心下,，我無(wú)憂無(wú)慮的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。他們教育著我,，勤奮：進(jìn)取進(jìn)取,，寬容：正直豁達(dá)，職責(zé)：認(rèn)真負(fù)責(zé),。那時(shí)的我天真的如同天上的小鳥(niǎo),。同時(shí)他們對(duì)我嚴(yán)格管教,，只期望我有一天能有所為，所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上,，他們從不松懈對(duì)我的監(jiān)督和鼓勵(lì),，能夠說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心,，多年來(lái)的努力也只為有一天能出人頭地,，讓他們過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活,。那時(shí)的我學(xué)習(xí)很好人比較活躍,，教師十分關(guān)心我，我也常常進(jìn)取參加一些學(xué)校舉辦的活動(dòng),。還記得數(shù)學(xué)教師舉行的一次答題有獎(jiǎng)活動(dòng),，我進(jìn)取踴躍的回答，得到了不少的獎(jiǎng)品,。在那時(shí)我明白了想要得到就要自我去爭(zhēng)取,。小學(xué)也有過(guò)一些不好的經(jīng)歷，那時(shí)班里還有一名同學(xué)成績(jī)很好,，并且他們家有錢(qián)有權(quán),，常常當(dāng)著全班的面給教師送禮，他在班里就備受教師關(guān)心,。在那之后班里也有一些同學(xué)效仿,，這些同學(xué)也同樣很受教師關(guān)心，我也就慢慢淡出了教師眼中,。這件事也是我在上高一時(shí)偶然想起,，我明白了一個(gè)道理：光有本事是生存不下去的，還要有關(guān)系才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的社會(huì)存活下去,，走的更高更遠(yuǎn),。上了初中，我依然是我,，成績(jī)雖然不是班里名列前茅的,，可是我有很多的才能
，朗誦,、演講,、小品樣樣都有我。所以我在教師眼里還是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。初中三年我明白了：人必須要有一個(gè)自我的特長(zhǎng),。
高中生活緊張而充實(shí)。高中階段能夠說(shuō)是我最輝煌的階段,，也能夠說(shuō)是我最黑暗的階段,。高中目的就是為了考一個(gè)夢(mèng)想的大學(xué),，一切的一切都是學(xué)習(xí)。所以在高中階段,，我沒(méi)有參加任何個(gè)人活動(dòng),，團(tuán)體活動(dòng)不算。把所有心思都放到了學(xué)習(xí)上,，所以那時(shí)候的成績(jī)名列前茅,，為此我還掙得了一筆獎(jiǎng)學(xué)金?？墒瞧D苦的高中生活壓迫著我的神經(jīng),，尤其是高三時(shí)，壓力已經(jīng)快讓我走不下去了,。這時(shí)我十分感激我的同桌,，是她的開(kāi)朗影響著我，讓我堅(jiān)持下來(lái),。我是一個(gè)獨(dú)生子,，從小除了父母長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)愛(ài)以外，沒(méi)有體味過(guò)兄弟姐妹之間的關(guān)心與幫忙,。所以在那時(shí)候,，是她對(duì)我有很大的影響。
興趣愛(ài)好對(duì)我的影響
我喜歡聽(tīng)歌,，因?yàn)樗芴找蔽业男郧?，能讓我靜靜的思考人生;我喜歡打羽毛球，因?yàn)樗茏屛冶M情揮灑汗水;我喜歡旅游,，所以我要比別人了解的多一些,，明白的特色、地點(diǎn),、人文多一些,，見(jiàn)過(guò)全國(guó)各地的人，接觸過(guò)各式各樣的人,。
性格及對(duì)我的影響
我性格古怪,，有時(shí)樂(lè)觀向上，能快速調(diào)整心境,，讓自我時(shí)刻開(kāi)心,。但有時(shí)卻多愁善感，感嘆世間滄桑,。但大多時(shí)候我都樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),，無(wú)論遇到多大的難事，我都能勇敢的應(yīng)對(duì),，相信事情總會(huì)有辦法解決掉的,。
本事與品質(zhì)
關(guān)于為人處事方面的品質(zhì),，人不能只想著自我的利益，要須知,，自我不是一個(gè)孤立存在的個(gè)體,，要學(xué)會(huì)與人溝通，待人友善,，重視與他人接觸,，這樣才能得到更大的提高。同時(shí)自認(rèn)為動(dòng)手本事強(qiáng),，能很快的做完一件事;學(xué)習(xí)本事強(qiáng),，對(duì)于陌生事物能很快的學(xué)會(huì);適應(yīng)本事強(qiáng)，在一個(gè)陌生的環(huán)境下,，能很快的找到自我的位置并融入其中,。
自身的優(yōu)勢(shì),、不足與改善
優(yōu)勢(shì)：喜歡挑戰(zhàn)自我,，勇于嘗試沒(méi)有做過(guò)的事情。能吃苦耐勞,，有必須的組織,，交流和創(chuàng)新本事，并能堅(jiān)持樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待每一件,。細(xì)心,，對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
不足：遇事不夠冷靜,，有時(shí)行事魯莽,，愛(ài)沖動(dòng)。說(shuō)話做事不加以細(xì)致研究,。
改善：以后遇事之前要冷靜思考,，學(xué)會(huì)分析，制定必須的計(jì)劃,。
.自我?jiàn)^斗目標(biāo)
加強(qiáng)與他人的交流溝通,，增加自我的社交范圍，進(jìn)取參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng),，使自我多一份自信,、激揚(yáng)，少一份沉默,、怯場(chǎng),。人是更多的朋友，增加更多的經(jīng)驗(yàn),。鍛煉自我的組織,，交際,，領(lǐng)導(dǎo)本事，結(jié)交更多的朋友,。學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個(gè)完美的未來(lái),。加強(qiáng)對(duì)自我心理的控制,，冷靜處理遇到的任何事物。
二.職業(yè)期望及實(shí)現(xiàn)途徑
職業(yè)生涯規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn),，很大程度上取決于能否立即行動(dòng),。俗話說(shuō)：心動(dòng)不如行動(dòng)。因?yàn)閮H有行動(dòng),，才有成功的可能性,，僅有從此刻做起，才能完成人生的規(guī)劃,。我相信經(jīng)歷四年大學(xué)的洗禮,，我會(huì)變得更有自信，我將會(huì)以最美麗的微笑來(lái)應(yīng)對(duì)我所面臨的每一個(gè)挫折,。自信是我有力的盾牌,。選擇本專(zhuān)業(yè)對(duì)口職業(yè)將是我的有利因素。
三.自我總結(jié)
人不會(huì)因?yàn)樽鲞^(guò)什么而后悔,，更多的時(shí)候,，是因?yàn)闆](méi)做過(guò)什么而后悔，只要嘗試了,，即使失敗,，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會(huì)用自我的頭腦從自我的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生,，收獲不一樣的精彩,。想一件事就要立刻去做，不要想后果,，也不要看結(jié)果,，只體會(huì)其中做事的感覺(jué)，相信自我的感覺(jué),，不會(huì)錯(cuò),，每一天在生活，工作中,，體會(huì)每一天的充實(shí),，那樣的人生才叫完美，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值,，一生才能無(wú)憾,。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇五
摘要
本研究基于生態(tài)足跡理論通過(guò)構(gòu)建生態(tài)足跡模型對(duì)西安市20xx年的生態(tài)足跡與生態(tài)承載力進(jìn)行了測(cè)算,，結(jié)果顯示當(dāng)前西安市存在較大生態(tài)赤字，生態(tài)環(huán)境處在過(guò)度開(kāi)發(fā)利用之下,，發(fā)展模式為不可持續(xù)狀態(tài),，為了緩解這一問(wèn)題，有必要從城市控制人口規(guī)模,，保證耕地和綠化面積,，倡行低碳生活方式這些層面來(lái)制定應(yīng)對(duì)之策。
關(guān)鍵詞：生態(tài)足跡 西安市 可持續(xù)發(fā)展
目錄
摘要…………………………………………………………………………………1 1問(wèn)題的提出……………………………………………………………………….1 2研究目標(biāo)………………………………………………………………………….2 3研究意義………………………………………………………………………….2 4研究框架………………………………………………………………………….2 5研究?jī)?nèi)容………………………………………………………………………….2 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………8
基于生態(tài)足跡理論的西安市可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告
一,、問(wèn)題的提出
陜西省委,、省政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策，提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開(kāi)放包容,、產(chǎn)業(yè)高端,、功能完備、宜居宜游,、歷史文化特色鮮明的國(guó)際化大都市的宏偉目標(biāo),。陜西省第十二次黨代會(huì)也提出要真正把建設(shè)大西安、帶動(dòng)大關(guān)中,、引領(lǐng)大西北的要求落到實(shí)處,，提出到20xx年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬(wàn)國(guó)際化大都市，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力新跨越,，在這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口,，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題。不難預(yù)料,在未來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)承載力問(wèn)題會(huì)成為西安市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素,。因此,如何突破生態(tài)瓶頸,，以相對(duì)脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的重大問(wèn)題,。
二,、研究目標(biāo)
在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機(jī)結(jié)合起來(lái),，構(gòu)建生態(tài)足跡模型,，測(cè)算西安市生態(tài)承載力的強(qiáng)弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的人口——資源評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，為西安市未來(lái)可持續(xù)發(fā)展提供參考意見(jiàn),，為政府決策提供理論依據(jù)，這是本課題的研究目標(biāo),。 三,、研究意義
1.理論意義：在運(yùn)用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領(lǐng)域,，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者分別研究了南京市、杭州市,、貴州市,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的適度人口規(guī)模，而對(duì)作為西部重要省會(huì)城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內(nèi)的適度人口規(guī)模,，評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展程度,。本課題會(huì)在一定程度上填補(bǔ)這一理論空白。
2.實(shí)踐意義：在西部大開(kāi)發(fā)和構(gòu)建關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū),，這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市,。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，探討其生態(tài)承載力的強(qiáng)弱,，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，以實(shí)現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的意義,。 四,、研究框架
1. 研究原理和研究方法 2. 西安市概況
3. 西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算 4. 西安市20xx年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析 五、研究?jī)?nèi)容
1.研究原理和研究方法
(1)生態(tài)足跡理論概述
生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家william于20世紀(jì)90年代初提出的,通過(guò)度量人類(lèi)對(duì)自然生物物理量的需求和自然所能實(shí)際提供的生物物理量之間的差距,，來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法,。這些年來(lái),由
于這一理論具有較為科學(xué)、完善的理論基礎(chǔ)和精簡(jiǎn)統(tǒng)一的指標(biāo)體系得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量應(yīng)用,。
生態(tài)足跡理論的具體運(yùn)用則是通過(guò)建立生態(tài)足跡模型來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。即：用生態(tài)足跡的大小來(lái)代表人類(lèi)對(duì)自然生物物理量的需求，用生態(tài)承載力的大小來(lái)代表人類(lèi)對(duì)生物物理量的供給,，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進(jìn)行比較,就能判斷一個(gè)國(guó)家或區(qū)域的生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)是否處于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內(nèi),。當(dāng)區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時(shí),稱為生態(tài)盈余,則該地區(qū)人類(lèi)生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)處于生態(tài)承載力范圍之內(nèi),生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。反之,生態(tài)承載力供給不能滿足需求,稱為生態(tài)赤字,該地區(qū)人類(lèi)生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)超出了生態(tài)承載力的范圍,說(shuō)明區(qū)域發(fā)展在空間或時(shí)間上是不可持續(xù)的,。
(2)生態(tài)足跡指標(biāo)的計(jì)算： 生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:
ef=n×ef=n× ∑rjai= n ∑(ci/pi)
式中ef為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃);n為人口數(shù);ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費(fèi)項(xiàng)目的類(lèi)型;ai為第i種消費(fèi)項(xiàng)目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡); pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費(fèi)項(xiàng)目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃),， ci為i種消費(fèi)品的人均年消費(fèi)量。 生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：
ec=n× (ec)=n×aj×rj×yj
式中,ec為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃);ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人);n為人口數(shù);aj為人均生物生產(chǎn)面積;rj為均衡因子;yj為產(chǎn)量因子,。
如果ef>ec,即出現(xiàn)生態(tài)盈余,如果ef
2.西安市概況
(1)自然概況
西安市古稱長(zhǎng)安,，是陜西省省會(huì)，位于渭河流域中部關(guān)中盆地,，東經(jīng)107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間,，北臨渭河和黃土高原，南依秦嶺。轄境東西長(zhǎng)約204公里,，南北寬約116公里,。面積9983平方公里，其中市區(qū)面
積1066平方公里,。全市轄新城,、碑林、蓮湖,、雁塔,、未央、灞橋,、閻良,、臨潼、長(zhǎng)安9個(gè)市轄區(qū)及周至,、藍(lán)田,、戶縣、高陵4個(gè)縣,。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候,，冷暖干濕四季分明 。冬季寒冷,、風(fēng)小,、多霧、少雨雪;春季溫暖,、干燥,、多風(fēng)、氣候多變;夏季炎熱多雨,，伏旱突出,，多雷雨大風(fēng);秋季涼爽，氣溫速降,，秋淋明顯。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃,，西安境內(nèi)地層發(fā)育復(fù)雜,，構(gòu)造類(lèi)型多樣，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件,。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種,，其中金屬礦產(chǎn)21種，非金屬礦產(chǎn)22種,，能源礦產(chǎn)2種,，其他礦產(chǎn)2種。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū)。
(2)社會(huì)概況
西安地處中國(guó)陸地版圖中心是中國(guó)中西部?jī)纱蠼?jīng)濟(jì)區(qū)域的結(jié)合部,，是西北通往中原,、華北和華東各地市的必經(jīng)之路。是國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的橋頭堡,，具有承東啟西,、連接南北的重要戰(zhàn)略地位，是全國(guó)干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點(diǎn)城市之一,。西安市基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)厚,，交通條件發(fā)達(dá)，通訊便利,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，截止20xx年底西安市戶籍人口數(shù)806.93萬(wàn)人，人均gdp56988元,。 3.西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算
運(yùn)用生態(tài)足跡的計(jì)算模型,依據(jù)20xx年西安統(tǒng)計(jì)年鑒中的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)西安市20xx年的本地生態(tài)足跡進(jìn)行計(jì)算,分別建立20xx年西安市生態(tài)足跡計(jì)算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1,、表2),再根據(jù)均衡因子、產(chǎn)量因子,，按生態(tài)生產(chǎn)性面積類(lèi)型進(jìn)行匯總,求出人均本地生態(tài)足跡和本地生態(tài)承載力(表3),。其中世界平均生產(chǎn)力選用wwf組織1999年的數(shù)據(jù)。需要說(shuō)明的是,，由于由于牧草地,、林地、建筑用地,、水域面積最新數(shù)據(jù)難以獲得,，而且考慮到這些數(shù)據(jù)近年來(lái)沒(méi)有太大變化，因此生態(tài)承載力數(shù)據(jù)采用《20xx-20xx年西安市土地整治規(guī)劃》中20xx年統(tǒng)計(jì)值,。生態(tài)足跡的供給反映了西安市的生態(tài)承載能力,，即資源的有效供給。按世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)(wced)的報(bào)告---《我們共同的未來(lái)》中的建議,，應(yīng)留出12%的生物生產(chǎn)性土地面積來(lái)保護(hù)生物多樣性,，因此在計(jì)算江蘇省生態(tài)足跡的供給時(shí)扣除了這12%的生物多樣性保護(hù)面積。
表1 20xx年西安市生物資源消費(fèi)生態(tài)足跡
注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒——20xx》.①單位為m3/ hm2;②單位為m3.
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇六
一·引言：
在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天,，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注,，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備,，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力,。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀,，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的,。
為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類(lèi)型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性,，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力。
注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果請(qǐng)看附錄1
二· 情況總結(jié)及介紹：
以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析,，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況,。
1)對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少
過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天,。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,，如想周?chē)挠H戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于20__年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”,，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%,。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的,。
2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高
問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下,，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。
3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施
對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成,。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋,，雖然有56% 的同學(xué)不贊成,，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。
4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般
第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何,，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般,，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好,。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水,，廢氣，廢渣)對(duì)人類(lèi)有較大危害，且破壞環(huán)境,。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng),，具有全民化趨勢(shì)，是個(gè)可喜的結(jié)論,。
5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳
大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē)或騎自行車(chē),，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng),。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,。
6)大部分有較好的生活習(xí)慣
我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。
雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響,。氣候?qū)W家的建議是,，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩,。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào),。
據(jù)權(quán)威資料顯示,，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn),，全面侵蝕我們美麗的生物圈,。調(diào)查表明，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,，而隨手丟棄的僅一成同學(xué),。
到商場(chǎng)或超市買(mǎi)東西的時(shí)候，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ),?；貧w調(diào)查，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣,。
在垃圾分類(lèi)上,，能做到經(jīng)常分類(lèi)的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類(lèi),。剩下近五成的同學(xué)很少,，幾乎沒(méi)有甚至從不,。
面對(duì)隨手扔垃的不良行為，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái),，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù),。
三·分析及建議
1) 從學(xué)生自身出發(fā)
1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)
在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí),，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的,。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少,，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會(huì)議而言,，若《哥本哈根議定書(shū)》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò),，那么在20__年 《京都議定書(shū)》第一承諾期到期之后，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放,。這將導(dǎo)致人類(lèi)遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生,，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的,。
2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上,，我們需要全民大學(xué)生的參與,。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋,，循環(huán)利用塑料袋,，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以，拒用保麗龍,，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯,，用器皿盛水，洗果菜,、碗盤(pán),、刷牙、洗臉,，以節(jié)約珍貴的水源,，拒絕拿取或使用氣球
3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中
作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā),，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周?chē)娜耍┤缭诩胰嘶蛑車(chē)笥咽褂每照{(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃,，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人,。
2)從周?chē)幕諊霭l(fā)
“周?chē)幕諊谩笔谴髮W(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中，各類(lèi)學(xué)生組織,，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng),，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中,。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信,，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量,。
3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)
1.國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài),。
在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持,。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài),，能深入影響到每位大學(xué)生。
2.為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)
我們看到,， 72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的。那么對(duì)于這些行之有效的措施,，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持,，落實(shí)。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋,，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量,。
3.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠,。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的,。
所以，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日,，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng),，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。
4)從學(xué)校管理出發(fā)
通過(guò)調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量,，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。
四·展望與呼吁
我們看到,，絕大部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳,，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài),，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn)。
在報(bào)告的最后,，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹(shù)木減慢沙化,，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園。
記得國(guó)際知名圖畫(huà)作家芭芭拉.庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」,，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說(shuō) ,，我長(zhǎng)大之後，要到很遠(yuǎn)的地方旅行,，然後,，我要住在大海邊。她 的爺爺說(shuō),，這些都很好但是,，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗。于是,，小女孩長(zhǎng)大后,，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花，美化地球
那么我們呢?
附錄1：
關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查
1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?
a.3月18日 b. 3月22日 c. 6月5日 d. 12月22日
2 ”自20__年6月1日起,，在所有超市,，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”,。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法?
a 十分贊成 b 不太贊成 c 反對(duì) d 無(wú)所謂
3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”,，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)
a 會(huì)議主要商討《京都議定書(shū)》一期承諾到期后的后續(xù)方案,，就 未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議。
b 20__年12月7日起，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,。
c 在此次會(huì)議上,，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議。
d 均不知道,。
4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?
a時(shí)常 b有時(shí) c較少 d 幾乎不會(huì)
5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，您的看法是?
a 贊成 b 不贊成，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。 c 不贊成
d 無(wú)所謂
6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?
a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差
7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象,，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)
a學(xué)校管理得當(dāng) b周?chē)幕諊?c 學(xué)生自身素質(zhì)高 d 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳 e 其他
8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?
a 聯(lián)系很大 b有一定聯(lián)系 c 沒(méi)有聯(lián)系 d 不清楚
9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?
a 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)影響很小。 b 對(duì)人類(lèi)健康有危害,，但無(wú)大礙
c 對(duì)人類(lèi)有較大危害,，且破壞環(huán)境 d 是人類(lèi)發(fā)展的必然產(chǎn)物，無(wú)法解決,。
10對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)
a 少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē),，騎自行車(chē)或者步行 b 盡量不使用一次性用具
c 盡量少用高功率,，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng)
11 夏天的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?
a ?26℃ b 24~25℃ c ?23℃ d一般不用空調(diào)
12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋,，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?
a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法
13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎?
a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不
14到超市,，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，您的習(xí)慣是?
a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買(mǎi)塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，但有時(shí)會(huì)忘記
d 其他習(xí)慣
15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾,，您會(huì)怎么做?
a 勸導(dǎo)他/她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo)，陌生人則不理 d 不理
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇七
目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類(lèi)的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及,，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面,。部分專(zhuān)業(yè)由于受限于本身特點(diǎn),，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏,、意識(shí)薄弱,、行為習(xí)慣落后.
前言
近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng),，并且隨之而來(lái)的也有日趨惡劣的生存環(huán)境?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物,，應(yīng)該在各方面不斷完善自己,，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。高校應(yīng)該針對(duì)目前大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀,，有針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)的公共課程,，引導(dǎo)大學(xué)生建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，共筑美好家園,。因此,，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度，并且為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù),，我做了以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告為主題的問(wèn)卷調(diào)查,。
一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法
(一)調(diào)查對(duì)象
調(diào)查對(duì)象是針對(duì)個(gè)宿舍成員共五十名,，其中包括男生25人,，女生25人。
(二)調(diào)查方法
本次調(diào)查地點(diǎn)是南區(qū)宿舍樓通過(guò)宿舍內(nèi)發(fā)放書(shū)面問(wèn)卷的方式進(jìn)行,，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張,，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無(wú)要求。
(三)調(diào)查內(nèi)容
書(shū)面問(wèn)卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容,，共八道題,。內(nèi)容如下：
1. 請(qǐng)問(wèn)地球日是哪一天?
a.3.18
b.4.22
c.6.5
d.12.22
2.你清楚垃圾的分類(lèi)方法嗎?
a.不清楚
b.記不太清，但很支持 c.清楚,，偶爾會(huì)注意行為 d.清楚,，同時(shí)運(yùn)用與生活中
3.發(fā)現(xiàn)周?chē)嬖诃h(huán)境污染的行為，你會(huì)怎么做? a.視而不見(jiàn),，一走了之 b.表示不滿,，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動(dòng) d.向環(huán)保部門(mén)反應(yīng)
4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保，堅(jiān)持不用
b.不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒(méi)影響 c.一次性餐具挺方便,，經(jīng)常使用 d.別人都在用，所以我也用
5. 您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? a.廢銅,、廢鐵,、廢鋼
b.廢電池、廢家電,、廢家具 c.廢電視機(jī),、廢冰箱、廢電腦 d.廢水,、廢氣,、廢渣
6. 您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題影響最大的是?(選三項(xiàng)) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全
b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠
c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識(shí)差 d.e.
7.對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)你有那些行動(dòng)?(多選) a.出門(mén)按步行,，自行車(chē)，公交車(chē),，私車(chē)選擇 b.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約,，循環(huán)使用水資源等
d. 少用紙巾，重拾手帕,，保護(hù)森林,，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電,，換自己的健康
f. 盡量少使用一次性牙刷,、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序,，減少硬盤(pán)工作量,，既省電也維護(hù)你的電腦
二、調(diào)查結(jié)果與分析
調(diào)查共發(fā)放書(shū)面問(wèn)卷50份,，得到的有效問(wèn)卷50份，回收率100%,，問(wèn)卷容量50,。
調(diào)查結(jié)果如下為，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為,，32%的同學(xué)希表示不滿,，期盼得到治理，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門(mén)反映,，極少數(shù)會(huì)一走了之,。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí)，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒(méi)影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面,，堅(jiān)決不使用一次性餐具，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具,。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查,，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么,。說(shuō)明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視,，也說(shuō)明了“三廢”的確是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全,，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán),、重視程度不夠，這是政府的管理不善，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定,，這需要我們社會(huì)共同努力,，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于第七個(gè)問(wèn)題,，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈,，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍,， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少,，我們意識(shí)的高度,，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的。
三,、調(diào)查問(wèn)題分析
1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀
首先,，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí),，,。這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少,。調(diào)查最后,，我碰到幾個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題了解到,，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來(lái),，關(guān)于自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二,，由此可見(jiàn),，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng)。
2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因
a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程
目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類(lèi)的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及,，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面,。部分專(zhuān)業(yè)由于受限于本身特點(diǎn),，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏,、意識(shí)薄弱,、行為習(xí)慣落后。
b.社會(huì)缺乏宣傳力度
社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注,，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和
持久性,，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹(shù)節(jié)”等特定節(jié)日,，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù)，等日期一過(guò)便再無(wú)下文,，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志,，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí)。 c.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的,，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的,，因此誕生了各式各樣的社團(tuán)，以及各種主題的課外活動(dòng),。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片,、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次，表面上非常認(rèn)真重視,，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響,，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在,，但卻缺乏更深一步的了解,。
四、解決對(duì)策
近年來(lái),，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標(biāo),。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會(huì)主體,。一個(gè)完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí),，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人與環(huán)境,、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。因此,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育是對(duì)其素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié),，是有利于提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段?！?1世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類(lèi)社會(huì)文明,、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類(lèi)必須具備的素質(zhì)之一,，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求,。”
1.開(kāi)設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課,，并在德育課程中引入環(huán)境意識(shí)的內(nèi)容
有調(diào)查表明,，日前很多大學(xué)生已有的環(huán)境知識(shí)不是來(lái)之于學(xué)校的教學(xué)，而且對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境教學(xué)感到不滿,。因此,，有必要在大學(xué)課程建設(shè)的過(guò)程中,，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強(qiáng)三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)公共必選課,，如“環(huán)境保護(hù)”,、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等，這類(lèi)公選課的設(shè)置要兼顧全校各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀,、危害及環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，了解環(huán)境對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性,，使學(xué)生真正從思想上對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二是根據(jù)全校不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)必選課,，如“清潔生產(chǎn)工藝”,、“三廢處理”、“可更新資源管理”,、“旅游景區(qū)環(huán)境評(píng)估”,、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等，專(zhuān)業(yè)選修課要結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn),，在提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的同時(shí),，還提高學(xué)生解決環(huán)境問(wèn)題的能力。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的內(nèi)容,，如：在形勢(shì)與政策課中向?qū)W生通報(bào)高時(shí)效性的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問(wèn)題,，同時(shí)通報(bào)由環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;在“和‘’重要思想概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求，等等,。如此將大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)有機(jī)地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當(dāng)中,，這既是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，也對(duì)高校的思想政治理論課的教學(xué)改革具有啟示意義,，更是提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的有效途徑,。
3.開(kāi)展提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育不能局限于課堂，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有利于將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用,。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式很多,，例如開(kāi)展廣泛的環(huán)境教育宣傳，辦展覽,、開(kāi)講座,、結(jié)合環(huán)境保護(hù)主題節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)等。我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)大學(xué)生走向戶外,、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì),，走進(jìn)大自然,，并吸引全社會(huì)的廣泛關(guān)注和參與,，以此提升大學(xué)生以及公眾的環(huán)境意識(shí)水平。
4.構(gòu)建并完善提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的激勵(lì)機(jī)制
構(gòu)建并完善激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高的有效途徑之一,。瑞典的成功經(jīng)驗(yàn)是設(shè)立綠色學(xué)校獎(jiǎng),，盡管其目的是鼓勵(lì)學(xué)校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動(dòng)，卻給了我們很大的啟示,。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者,、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并使之與繼續(xù)升學(xué)以及就業(yè)相聯(lián)系,，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)并付諸于實(shí)踐的動(dòng)力,，從而提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平。
總之,，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效方法很多,，只要抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行熏陶與滲透,，必將使大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大提高,，進(jìn)而有利于我國(guó)乃至整個(gè)地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇八
很多大學(xué)生實(shí)習(xí)都是到農(nóng)村中或是去公司,、進(jìn)單位,，很少有直接下工廠的，這是因?yàn)楣S一般都很嘈雜,，而且還是比較臟亂,，所以都不愿意去。其實(shí)我覺(jué)的要是去工廠實(shí)習(xí),，能更好的接觸到產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來(lái)的,，還有對(duì)實(shí)習(xí)生是很有挑戰(zhàn)性的，如果做的好將很有成就感,。
我就是在這樣的想法下決定走進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的,，不為別的，就為走進(jìn)工廠能夠更近的接觸到生產(chǎn)第一線,，看到工人們?cè)谀抢锩β担乙矔?huì)替他們感到忙碌的,。就這樣我走進(jìn)了工廠,。
為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，可那轟隆的機(jī)床聲,、熾熱鐵塊在水中冷卻時(shí)的汩汩聲,、鍛造時(shí)的撞擊聲，以及師傅們爽朗的笑聲,，依舊縈繞于耳邊;閃亮的火花,、刺眼的弧光,、金屬的光澤，還有師傅們的笑臉,，仍不時(shí)浮現(xiàn)于眼前,。要問(wèn)此刻是什么感覺(jué)，我只能回答：藍(lán)領(lǐng)的感覺(jué)!
實(shí)習(xí)開(kāi)始前上了半天的理論和安全教育課,，這多少讓我開(kāi)始有些緊張,。說(shuō)實(shí)話關(guān)于車(chē)床的知識(shí)，我并沒(méi)有掌握多少,，大屏幕上機(jī)器復(fù)雜的影子也讓我頭暈轉(zhuǎn)向,，頗有望而生畏之感。更可怕的是,，安全教育的片子里不斷播放意外事件的實(shí)例,，讓我倍感擔(dān)心，似乎來(lái)這里實(shí)習(xí)生命必將懸于一線,。實(shí)踐到底是個(gè)什么樣子呢?不過(guò)多難,，我想我也會(huì)和別人一樣挺過(guò)去的。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)工種是鑄造,，也是留給我最深刻印象的,。說(shuō)白了，那天的實(shí)習(xí)任務(wù)就是“玩泥沙”;但這可是專(zhuān)業(yè)地“玩”,。以前總納悶?zāi)切┮荒Ｒ粯拥臇|西是怎么弄出來(lái)的,，覺(jué)得很玄乎;現(xiàn)在知道它們很多是可以通過(guò)鑄造來(lái)生產(chǎn)的。
在師傅的指導(dǎo)下,，我花了九牛二虎之力終于把模具弄出來(lái),。看著自己的作品,，心中油然升起成就感,，以至最后要拆毀時(shí)幾次下不了手。
第二天的工種是電火花加工,，它是在加工過(guò)程中通過(guò)工具電極和工件電極脈沖放電間的電腐蝕作用進(jìn)行加工的一種工藝方法,。我們要做的工作就是設(shè)計(jì)工件，并把工件放置好,，對(duì)好刀,，其他事情就交給電腦完成了。電火花加工使我第一次親眼見(jiàn)識(shí)并運(yùn)用現(xiàn)代化先進(jìn)工業(yè)設(shè)備的,，原來(lái)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”并非空話!
接下來(lái)是熱處理實(shí)習(xí),，它是指金屬材料在固態(tài)下通過(guò)加熱保溫各不同方式的冷卻，改變內(nèi)部組織,，獲得所需性能的工藝方法,，包括退火,、正火、淬火,、回火和表面熱處理等,。鑒定金屬的屬性，尤其是含碳量,，可觀察火花的特性而得,。把一金屬塊放到飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪機(jī)上打火花，從節(jié)花,、顏色,、線型等可把金屬大致歸類(lèi)。原本覺(jué)得普通得不能再普通的火花居然匿藏著這些玄機(jī),，真讓我大開(kāi)眼界,。
鍛造實(shí)習(xí)的那一天，是我最累的一天,。一天的努力,，把一段鐵圓柱鍛造成一塊六角形的零件，看似簡(jiǎn)單,，當(dāng)中的付出只有我們這些“業(yè)余工人”才能體會(huì)得到,。空氣錘固然神奇,，一下子就把鐵柱錘扁了;但精細(xì)的加工,，如把鐵塊打成六角形，還是得用傳統(tǒng)的人工打鐵,。在一錘一錘的鏗鏘之中,，我平生第一次感受到“鍛煉”的最原始含義。只有經(jīng)歷重?fù)?，忍受苦楚,，棱角才?huì)顯現(xiàn)，光輝才會(huì)耀眼,。
離開(kāi)工廠,，心中總有一句言簡(jiǎn)義深的話：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐攬真知,。
現(xiàn)在回來(lái)寫(xiě)我的實(shí)習(xí)報(bào)告,，感覺(jué)自己仍然置身與工廠之中，在師傅的幫助下努力的做著東西,，那電扇火光的感覺(jué)真的是很刺激，我臨走時(shí)都不舍的走了,，就是想多學(xué)點(diǎn)東西,。其實(shí)我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和進(jìn)工廠幾乎不搭邊,，可是我學(xué)的就是那種感覺(jué)和那種事必躬親的樣子，看到自己作出來(lái)的東西,，怎么都覺(jué)得很順眼,。 在這期間使我養(yǎng)成了不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，從不輕言放棄的品格,。人要想實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值一定要頑強(qiáng)堅(jiān)持的性格,，勤奮努力的生活作風(fēng)，而且還需要隨時(shí)都有一個(gè)積極向上的心態(tài),。這樣你就可以做到不管遇到什么挫折,，什么困難，你都可以克服,，即使遇到失敗那也是短暫的,，你完全可以吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再次站起來(lái)
我堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生就應(yīng)該在假期的時(shí)候應(yīng)該出來(lái)實(shí)習(xí)一下,，這樣對(duì)我們以后在社會(huì)上成長(zhǎng)有很大的好處,，在社會(huì)上很好的生活也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)不好的話就會(huì)在社會(huì)上混不好,，窮困潦倒一生,。每個(gè)人都不會(huì)看到自己將來(lái)是這個(gè)樣子，所以你就必須得走出去,，看未來(lái),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和學(xué)問(wèn)。我相信每個(gè)人都不會(huì)混的差的,。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇九
大學(xué)生“村官”工程是黨中央,、國(guó)務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。為了了理解祁陽(yáng)縣大學(xué)生“村官“如何走進(jìn)農(nóng)村,，服務(wù)農(nóng)村,，成才創(chuàng)業(yè)，祁陽(yáng)團(tuán)縣委做了調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況闡述如下：大學(xué)生村官年輕而富有朝氣,，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識(shí)而且具有大膽的開(kāi)拓進(jìn)取精神，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的,，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障,。按照省、市委組織部的安排,，祁陽(yáng)縣將23名大學(xué)生“村官”分別安排到浯溪,、黎家坪、七里橋等鎮(zhèn)條件相對(duì)較好的行政村工作。
一,、管理部門(mén)如何培養(yǎng)大學(xué)生村官
大學(xué)生村官們到村之后,，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，如何迅速轉(zhuǎn)換身份,、進(jìn)入工作角色,，在基層建設(shè)工作中，勇于開(kāi)拓,，敢于創(chuàng)新,，這些都是組織人事管理部門(mén)關(guān)心的事情。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。
為加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng),，管理部門(mén)在崗位設(shè)置上，除安排擔(dān)任村支書(shū)助理或村主任助理外,，并兼任遠(yuǎn)程教育操作員,、信息員、秘書(shū)等職;結(jié)合大學(xué)生“村官”的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和綜合表現(xiàn),，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉,，提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導(dǎo)上,，聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶的村干部，定期約談,、調(diào)研了解,，幫助解決生活和工作困難。在教育培訓(xùn)上,，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)村干部授課,、召開(kāi)座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí),、開(kāi)辟論壇,，建立qq群等載體，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái);建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度,，讓農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鎮(zhèn)村干部擔(dān)任大學(xué)生“村官”的導(dǎo)師,，通過(guò)“一幫一、一帶一”的形式,，發(fā)揮傳,、幫、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地,，讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),，學(xué)成后回村實(shí)踐。在實(shí)踐鍛煉上，通過(guò)組織參與計(jì)劃生育,、綜治維穩(wěn),、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級(jí)事務(wù),，提高開(kāi)展農(nóng)村工作的能力和水平。在制度考核管理上,，實(shí)施了“每月例會(huì)制,、駐村坐班制、為民服務(wù)制,、請(qǐng)假程序制,、信息上報(bào)制”五項(xiàng)制度，推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作,，采取平時(shí)考查與年終考核,、目標(biāo)考核與群眾評(píng)議等形式，進(jìn)行績(jī)效管理和考核,。
通過(guò)培養(yǎng),，大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),，大學(xué)生“村官”任職以來(lái),，共巡回宣講2019多人次，上門(mén)送學(xué)121人次,，走訪調(diào)研620戶,，報(bào)送鎮(zhèn)村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇,，發(fā)布第一范文網(wǎng),、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)98條，收集群眾意見(jiàn)建議81條,，解答群眾疑難問(wèn)題50個(gè),，為群眾辦好事實(shí)事200余件，排解矛盾糾紛40多起,，發(fā)放中央1號(hào)文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料1,、2萬(wàn)份，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè),。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。
二、相關(guān)部門(mén)如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)
在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí),，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力,。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門(mén)的“村官”而言，既缺技能、經(jīng)驗(yàn),，更缺資金,，在沒(méi)有切實(shí)有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款,，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè),，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè),，祁陽(yáng)縣各相關(guān)部門(mén)全方位支持,、引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，積極培養(yǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力,。
一是加強(qiáng)智力幫扶,。在上崗前，縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)
行了不少于3天的崗前培訓(xùn),。通過(guò)專(zhuān)家講課,、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、參觀典型等方式,，讓大學(xué)生村官熟悉農(nóng)村,，鼓勵(lì)大家增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),，還組織農(nóng)業(yè),、林業(yè)、畜牧,、科技等部門(mén)具有中級(jí)以上職稱的專(zhuān)家,，組成專(zhuān)家服務(wù)組，采取遠(yuǎn)程教學(xué),、辦班培訓(xùn),、巡回講課等方式，有針對(duì)性地為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證,、技術(shù)指導(dǎo)和市場(chǎng)信息等系列服務(wù),，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),。
二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策幫扶,。縣協(xié)調(diào)工商,、稅務(wù),、技監(jiān)、環(huán)保等部門(mén)出臺(tái)了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,。政策規(guī)定,，大學(xué)生村官在企業(yè)注冊(cè),、項(xiàng)目審批、場(chǎng)地安排,、環(huán)保評(píng)估等方面,，不論項(xiàng)目大小，全部可通過(guò)“綠色通道”辦理一切手續(xù),。團(tuán)縣委還引導(dǎo)大學(xué)生村官積極立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)省委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,，全縣大學(xué)生村官共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3個(gè)。
三是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,。機(jī)關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)開(kāi)展一對(duì)一幫扶,，部分機(jī)關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，主動(dòng)為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難,。今年來(lái)機(jī)關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金、場(chǎng)地方面的難題12個(gè),。
截至目前,，全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目15個(gè);為村里爭(zhēng)取和完成項(xiàng)目13個(gè)，爭(zhēng)取資金80余萬(wàn)元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖,、服務(wù)類(lèi)致富項(xiàng)目5個(gè),，在辦7個(gè)，解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力130多人,，為100多戶農(nóng)民找到了致富門(mén)路,。
三、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),。
大多大學(xué)生村官選擇這項(xiàng)職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺(tái)真的很大,，無(wú)限廣闊”，要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，得到鍛煉,，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。因此,，大家都表示要把祁陽(yáng)大學(xué)生村官建設(shè)成一個(gè)待得住,、干得好、流得動(dòng)的隊(duì)伍,，更好地發(fā)揮自身在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)先鋒”。
爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒,。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)<毛澤東、鄧小平,、江論科學(xué)發(fā)展觀>,、<科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編>等書(shū)目,，共記學(xué)習(xí)筆記25萬(wàn)多字。同時(shí),，借助網(wǎng)絡(luò),、電視、遠(yuǎn)程教育等平臺(tái),，拓寬和加深理論學(xué)習(xí),，共撰寫(xiě)心得體會(huì)36篇。浯溪鎮(zhèn)李亮等4名大學(xué)生“村官”,，積極參與鎮(zhèn)黨委舉辦的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽,，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生“村官”輪流主編每月一期的工作日記,，如實(shí)反映他們農(nóng)村工作生活點(diǎn)滴,。
爭(zhēng)當(dāng)宣傳先鋒。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn),、文化信息共享工程基層服務(wù)點(diǎn),、公示欄、黑板報(bào),、宣傳標(biāo)語(yǔ),、宣傳資料等，組織黨員群眾收看宣傳片,、電教片,，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、方法步驟,、具體要求,。黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正，通過(guò)做課件的形式,，直觀,、動(dòng)畫(huà)地引導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí);茅竹鎮(zhèn)廖琴等3名大學(xué)生“村官”，通過(guò)“小字報(bào)”的形式,，通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法,。
爭(zhēng)當(dāng)調(diào)研先鋒。在通過(guò)組織到浯溪鎮(zhèn)小江村,、黎家坪鎮(zhèn)新塘村,、茅竹鎮(zhèn)向家村等新農(nóng)村建設(shè)示范村參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入農(nóng)家村落,、田間地頭,，走訪離任村干部、致富能手,、困難戶,、留守家庭,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),，結(jié)合鎮(zhèn)村實(shí)情,，確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向”,、“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調(diào)研課題,，再自主確立1—2個(gè)調(diào)研課題，最后形成,。
爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐先鋒,。運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)和自身特長(zhǎng)，努力爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、民事調(diào)解員,、文化宣傳員、站點(diǎn)管理員,，廣泛開(kāi)展法律援助,、結(jié)對(duì)幫扶、留守兒童教育,、支教小組等服務(wù)活動(dòng)，助推本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定,。黎家坪鎮(zhèn)女大學(xué)生“村官”周伶泓,，經(jīng)常輔導(dǎo)外出務(wù)工人員子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí);黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正，主動(dòng)承擔(dān)農(nóng)家書(shū)屋管理員的職責(zé),。
四,、如何解決大學(xué)生村官隊(duì)伍交流問(wèn)題
在大學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，有相當(dāng)大一部分人覺(jué)得與外部交流太少,，生活單調(diào),，有孤獨(dú)感。他們的精神生活值得我們關(guān)注,，因此在他們這個(gè)群體內(nèi),，大學(xué)生村官內(nèi)部進(jìn)行交流就顯得尤其重要，因?yàn)樗麄兡挲g相仿,、工作背景相差不大,，有著相近的知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)有許多值得交流的地方,，采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好,。座談會(huì)，是一個(gè)比較好的方式,，在座談會(huì)上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗(yàn);建立大學(xué)生村官團(tuán)組織,，在青年組織關(guān)心下,，交流工作心得，互相學(xué)習(xí),，開(kāi)拓業(yè)余生活;同時(shí)許多大學(xué)生村官希望管理部門(mén)組織相關(guān)活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等加強(qiáng)其群體之間交流。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇十
隨著我國(guó)進(jìn)一步的教材改革,，各個(gè)學(xué)科都突出強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生自學(xué),、合作、探究,，因此,，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫(xiě)一筆,，而具體的內(nèi)容,，則要求學(xué)生自己去探索，這樣一來(lái),，給那些基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生留下了很大的學(xué)習(xí)空間，而對(duì)那些基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)較被動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，卻是很不利的,。例如:《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)《網(wǎng)上自我防護(hù)與網(wǎng)絡(luò)黑客》，如果按照課本上的內(nèi)容來(lái)講,，大概只需15分鐘就可以講完,，但相信大部分學(xué)生仍然對(duì)黑客不是很了解，甚至連作為老師的我,，也只不過(guò)略知一二:黑客有哪些危害?它都是用些什么技術(shù)黑人的呢?
信息技術(shù)這一學(xué)科是一門(mén)比較特殊的學(xué)科,，不同與其它學(xué)科的是，這門(mén)課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐,、練習(xí),，基本上每節(jié)課講授20xx分鐘，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,，也就是學(xué)生做練習(xí),，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)一分析、講解,。而在這20xx分鐘的練習(xí)時(shí)間里,，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的:用20分鐘的時(shí)間確定題目,，再用10分鐘的時(shí)間查找素材,，然而，這種效率是非常低的,。
因此,，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目的地去練習(xí),，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出來(lái)讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過(guò)程:確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學(xué)們自己講(大家一起講),。
按照這一方式,，我把黑客這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件,，然后在第六節(jié)課上大家一起講,，一起學(xué)習(xí)，共同探討,，成功地解決了powerpoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問(wèn)題,。
經(jīng)過(guò)這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的:
首先,，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí),，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問(wèn)題(每節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題),，解決問(wèn)題,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次,，它開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書(shū)本上的膚淺的知識(shí),，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力,，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展,。
第三,，通過(guò)學(xué)生自己講課,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法,，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性,，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過(guò)學(xué)生自己講課,，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
通過(guò)此次成功的嘗試,，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的:
首先，有充分的時(shí)間保證,，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn),，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1:1或者5:4,，即:學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)注重操作的學(xué)科,，所以說(shuō),，每節(jié)課學(xué)生都有20xx分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生45節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備,。
其次,，有豐富的資料來(lái)源。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)(學(xué)生用機(jī))都是和internet相連的,，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候(上課時(shí))通過(guò)internet來(lái)查找資料,，包括文本、圖片,、聲音,、動(dòng)畫(huà)、視頻等等,，而不再需要翻閱大量的書(shū)籍,、報(bào)刊、光盤(pán)等那樣煩瑣了,。
最后,，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排,，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù),，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù),，隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint,。因此，學(xué)生做起來(lái)已經(jīng)是輕車(chē)熟路了,，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來(lái),，利用自己的創(chuàng)造思維，把資料合理的搭配起來(lái),，最后再講述出來(lái),，即便個(gè)別學(xué)生有什么問(wèn)題，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決,。
除了以黑客為主題之外,，我們還可以選擇其它的如關(guān)于日軍侵華的歷史事件、關(guān)于地球上的生物演變過(guò)程,、世界文明的發(fā)展歷程等等,，都可以拿來(lái)讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成課件來(lái)講授，既達(dá)到了練習(xí)的目的，又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,。因此,，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，利用internet的龐大資源庫(kù),，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè),，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍,，是一種很好的課堂練習(xí)方式,。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇十一
在制一課為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束啦，不知是喜是愁,，在匆匆的一個(gè)月時(shí)間里面,，雖然收獲頗豐，但隨之而來(lái)的就是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。但不管怎么樣,，我信心十足。
以下是我車(chē)間的實(shí)習(xí)流程：
一,、實(shí)習(xí)說(shuō)明
(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年4月23日至20xx年6月1日
(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：信源科技環(huán)保有限公司(制一課)
(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：社會(huì)實(shí)踐
二,、實(shí)習(xí)單位
廈門(mén)信源科技環(huán)保有限公司
三、實(shí)習(xí)環(huán)境
實(shí)習(xí)期間我在實(shí)習(xí)工廠的制一課主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡(jiǎn)單加工產(chǎn)品,。我被安排在制一課的ac班,，ac班有班長(zhǎng)、配料員,、理貨員,、技術(shù)員、還有十多名作業(yè)員組成,。
四,、實(shí)習(xí)過(guò)程
(1)了解工作及生產(chǎn)流程起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候,，車(chē)間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的,，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然。第一天進(jìn)入車(chē)間開(kāi)始工作時(shí),，所在班的班長(zhǎng),、技術(shù)員給我安排工作任務(wù),，分配給我的任務(wù)是簡(jiǎn)單的熔接,，我按照技術(shù)員教我的方法，運(yùn)用操作機(jī)臺(tái)開(kāi)始慢慢熟練,，在操作機(jī)臺(tái)的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等,。實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上操作機(jī)臺(tái)，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué),。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車(chē)間的工作環(huán)境,。
作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的,。一開(kāi)始我對(duì)車(chē)間里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，但每天技術(shù)員都會(huì)給我講解,，通過(guò)他的幫助,，我對(duì)車(chē)間的情況及開(kāi)機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解,。
對(duì)車(chē)間里的環(huán)境有所了解熟悉后,，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班,，每天提前到廠看排班表明確工作任務(wù)后,，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們班的物料存放區(qū)取工作中需要用到的相關(guān)物料及用具,。上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待開(kāi)早會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng),，然后做早操。8點(diǎn)必須已開(kāi)始生產(chǎn),，在流水線進(jìn)行正常作業(yè),，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品測(cè)試好。另外在工作中,，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如：熔接不良,，劃痕，缺料等),。出現(xiàn)上述情況時(shí),，要及時(shí)告知班長(zhǎng)或技術(shù)員，通過(guò)對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常,，符合檢驗(yàn)的要求,。
(2)了解產(chǎn)品及測(cè)量用具 產(chǎn)品如：
量具的使用
游標(biāo)卡尺，是一種以毫米為單位測(cè)量長(zhǎng)度,、內(nèi)外徑的儀器,。游標(biāo)卡尺常用的分辨率為0.01mm，允許誤差為±0.03mm/150mm,。也有分辨率為0.005mm的高精度數(shù)顯卡尺,，允許誤差為±0.015mm/150mm。還有分辨率為0.001mm的多用途數(shù)顯千分卡尺,，允許誤差為±0005mm/50mm,。數(shù)顯游標(biāo)卡尺讀數(shù)直觀清晰、測(cè)量效率高。
五,、實(shí)習(xí)工作總結(jié)和收獲
實(shí)習(xí)期間,，我對(duì)實(shí)習(xí)工廠的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有很大的關(guān)系,，但實(shí)習(xí)中,，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí),，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西,。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書(shū)本的困難性,。每天較早就要上班工作,，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊,，很難有精力能再靜下心來(lái)看書(shū),。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次實(shí)習(xí),，我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性,，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己,，也鍛煉了下意志力,，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能,。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn),，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇十二
社會(huì)實(shí)踐利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。社會(huì)實(shí)踐是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益,。使自己的大學(xué)生活豐富多彩,。
實(shí)踐,，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。此次社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告課讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性,。
一、調(diào)查目的
大學(xué)不像高中沒(méi)有什么業(yè)余的時(shí)間,，現(xiàn)在我們有自己大量可支配的時(shí)間,，有豐富多彩的業(yè)余生活，大學(xué)生現(xiàn)在的人生觀,，價(jià)值觀我們可以通過(guò)大學(xué)生的業(yè)余生活來(lái)了解,。
大學(xué)生活具有上課時(shí)間少、課余時(shí)間多的特點(diǎn), 大學(xué)生如何正確把握自己的課余生活, 學(xué)校如何正確引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展課余活動(dòng), 對(duì)大學(xué)生的成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。希望通過(guò)本次調(diào)查研究來(lái)了解大學(xué)生課余生活的真實(shí)情況,，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時(shí)間分配達(dá)到最佳化提供依據(jù)，來(lái)幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活,。我對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,。同時(shí)，也為即將入校的20xx級(jí)學(xué)生提供一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),，讓他們更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活 ,。
二、調(diào)查方法
我們于20xx年7月1,、2日中午就餐時(shí)間,，在南校區(qū)學(xué)苑食府、教職工餐廳進(jìn)行隨機(jī)訪談?wù){(diào)查,，共取得有效記錄50份,。調(diào)查范圍涉及南校各個(gè)學(xué)院，保證內(nèi)容真實(shí)有效,。 三,、調(diào)查結(jié)果
我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了一次統(tǒng)計(jì)，30%的同學(xué)選擇在課余時(shí)間在自習(xí)室學(xué)習(xí)或者在寢室學(xué)習(xí);20%的同學(xué)選擇到校內(nèi)外進(jìn)行兼職工作;10%的同學(xué)參加學(xué)生會(huì),、社團(tuán)活動(dòng);20%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲和聊天;15%的同學(xué)選擇和男女朋友一起到
處游玩,、逛街、聚會(huì);5%的同學(xué)喜歡呆在寢室睡覺(jué)或者是回家或其它,。同時(shí)我們還對(duì)同學(xué)們的自己的課余生活的滿意度進(jìn)行了調(diào)查,，結(jié)果顯示只有25%的同學(xué)對(duì)自己的課余生活感到比較的滿意;僅3%的同學(xué)對(duì)自己的課余生活滿意,。大部分的同學(xué)對(duì)自己的課余生活感到無(wú)趣，卻找不到好的方式去改變自己的生活,。
四,、結(jié)果分析
從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出我校大部分的同學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主的，圖書(shū)館,、自習(xí)室還是同學(xué)們的主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和課余生活的重要的組成部分,，在大學(xué)生活中占重要的地位。在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)涉取另外的知識(shí),，在這個(gè)知識(shí)爆炸,、信息豐富的年代，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣闊的課外知識(shí)實(shí)分不開(kāi)的,，越來(lái)越多的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)課外的知識(shí)是自己騰飛的重要基礎(chǔ),，通過(guò)課外知識(shí)使書(shū)本知識(shí)更加完善。
還有一部分同學(xué)選擇兼職,，通過(guò)跟他們對(duì)話,，我發(fā)現(xiàn)他們并不是因?yàn)槿卞X(qián)花去兼職，而是他們覺(jué)得到社會(huì)中去鍛煉自己,，能使自己畢業(yè)之后能更好的融入社會(huì),。他們普遍的認(rèn)為在兼職過(guò)程中他們能找到勞動(dòng)的樂(lè)趣，與其在寢室里睡覺(jué)還不如出來(lái)兼職,。我很同意他們的說(shuō)法,，有那么一小部分的人覺(jué)得兼職只有在缺錢(qián)花的情況下才去的，那是他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到兼職的另一面,，兼職除了在作時(shí)間上有長(zhǎng)短與全職有區(qū)別外,，其它都是一樣的。兼職能看到你的另一面,，能磨練自己,，充實(shí)自己，為將來(lái)畢業(yè)后的工作積攢經(jīng)驗(yàn),，這樣你會(huì)比別人飛得更快,。
五、建議
綜上分析,，業(yè)余生活是大學(xué)生不可缺少的一部分,，也是受諸多因素影響的復(fù)雜整體，他及學(xué)習(xí),、娛樂(lè),、活動(dòng)為一體。要建立良好的休閑方式就必須合理的分配時(shí)間,，統(tǒng)籌安排,，三者比例適當(dāng),，大學(xué)生從自身因素著手，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
(一)大學(xué)生要根據(jù)自己的個(gè)性與性格樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，建立學(xué)習(xí)為主,，娛樂(lè)為輔的休閑方式。學(xué)會(huì)以自學(xué)的去了解和掌握各門(mén)只是,，塑造一種高雅的大學(xué)生活,。
進(jìn)入大學(xué)以后,，并沒(méi)有一個(gè)像高考一樣的明確的任務(wù)等待大學(xué)生們?nèi)ネ瓿?，很多同學(xué)認(rèn)為四年時(shí)間足夠長(zhǎng)，以后努力也來(lái)得及,，加之遠(yuǎn)離父母以及學(xué)校寬松的環(huán)境,，有相當(dāng)一部分學(xué)生降低了對(duì)自己的要求，進(jìn)而導(dǎo)致大把時(shí)間白白浪費(fèi),。絕大多數(shù)被調(diào)查者都認(rèn)為缺乏目標(biāo)和計(jì)劃以及自控能力差是導(dǎo)致課余時(shí)間利用
得不好的最主要的原因,。其實(shí)，有很多事情等著大學(xué)生們?nèi)ネ瓿?，?jiǎng)學(xué)金,、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)證書(shū)、相關(guān)職業(yè)資格考試,，各種活動(dòng),、比賽，考研,、出國(guó),、找工作，每一件事情都不是一蹴而就的,。這就要求我們一定要在了解自己的基礎(chǔ)上盡早樹(shù)立明確的目標(biāo),，結(jié)合自身情況做出詳細(xì)的規(guī)劃，同時(shí)一定要培養(yǎng)自控能力和強(qiáng)大的執(zhí)行力,，讓計(jì)劃付諸實(shí)踐,，努力朝著既定的目標(biāo)邁進(jìn)。
(二)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,，以最少的消費(fèi)滿足最充實(shí)的需要,。身體是革命的本錢(qián)，集體是成長(zhǎng)的關(guān)鍵
由于大學(xué)生活相對(duì)自由,，很多同學(xué)養(yǎng)成了一些不好的生活習(xí)慣,，如深夜才睡覺(jué)，早上不起床,，吸煙酗酒,，很少進(jìn)行體育鍛煉等等,。大學(xué)四年正是成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，大量研究也表明,，一個(gè)人的健康狀況往往與這一時(shí)期有著密不可分的聯(lián)系,。所以，大學(xué)生們?nèi)粝朐诮窈蟮娜松缆飞嫌袀€(gè)好身體,，走得更順暢,，一定要從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣，多進(jìn)行體育鍛煉,，同時(shí)注意好好休息,，做到張弛有度，勞逸結(jié)合,。
(三)大學(xué)生應(yīng)該合理安排自己的課余時(shí)間,，多做一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)自己應(yīng)付社會(huì)的能力,。
大學(xué)生活豐富多彩,，每個(gè)人的生活也不盡相同。需要注意的是,，我們不可能也沒(méi)必要去做所有的事情,。時(shí)間是有限的，這就要求我們?cè)诿鎸?duì)眾多的選擇時(shí)要善于思考,，分清主次,，從自己的實(shí)際出發(fā)，不跟風(fēng),、不盲從,，優(yōu)先做那些對(duì)于提升自己有幫助、有意義的事,，努力充實(shí)并提高自己,，步步為營(yíng)，不斷發(fā)掘自身的潛能,，爭(zhēng)取做到每天都有實(shí)質(zhì)性的收獲,。
(四)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生活,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí) ,，獲得知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面,，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道,，讓網(wǎng)絡(luò)豐富我們的業(yè)余生活，充實(shí)生活和學(xué)習(xí),。我們要控制好使用電腦的時(shí)間,，每使用一段時(shí)間就要起身活動(dòng)活動(dòng),。盡量少上網(wǎng)聊天，少玩游戲,，多用電腦學(xué)習(xí)查資料,，提高實(shí)用性技能如word 和excel 等，讓電腦和網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的好幫手,。
六,、結(jié)束語(yǔ)
總之，課余生活是大學(xué)生活中的一部分插曲,，充分體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念,，以什么樣的生活來(lái)填充和豐富自己的課余生活，展示著我們以怎樣的態(tài)度對(duì)待生活,。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)該通過(guò)積極參與大學(xué)的課余生活,，在獲得知識(shí)的同時(shí),，努力提高社會(huì)應(yīng)變能力以及心里承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣,，陶冶情操;掌握一定的勞動(dòng)技能,，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。并且,，我們還應(yīng)該合理安排課余時(shí)間讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)而豐富,。
這一次實(shí)踐活動(dòng)，是一次難忘的實(shí)踐活動(dòng),，極大地增長(zhǎng)了我們以后就業(yè)的寶貴的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),。并且，希望此次調(diào)查的結(jié)果和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能給大學(xué)生和即將成為大學(xué)生的同學(xué)們一些幫助和啟示,，也祝愿大學(xué)生們的課余生活有意義,，有價(jià)值，能夠成為人生中的一筆寶貴財(cái)富,。也許這次活動(dòng)還存在著不少的缺點(diǎn),，有著不少不好的方面，但相信我們都會(huì)從中汲取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，掌握一些為人處事的經(jīng)驗(yàn),，在就業(yè)與將來(lái)的道路上更好地前進(jìn)。
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇十三
校園貸”調(diào)查：近八成大學(xué)生不懂借貸法律知識(shí)
使用者中存在大量“隱數(shù)”,，女生是使用重點(diǎn)群體,，“校園貸”并未用來(lái)解決急需……近日，共青團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專(zhuān)家成立課題組,，針對(duì)在陜高校大學(xué)生群體,，設(shè)計(jì),、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷563份。相關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)分析,，結(jié)合數(shù)據(jù),、文獻(xiàn)形成最終報(bào)告。這項(xiàng)針對(duì)“校園貸”的調(diào)查報(bào)告顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏足夠認(rèn)識(shí),。
為遏制無(wú)序發(fā)展的“校園貸”,，20xx年5月，中國(guó)銀監(jiān)會(huì),、教育部,、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》，明確規(guī)定未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu),，禁止提供校園貸服務(wù),。
然而，近段時(shí)間,，因“校園貸”引發(fā)的大學(xué)生安全事件仍不斷發(fā)生,，大學(xué)生因無(wú)力償還“校園貸”被訴至法庭的案件也持續(xù)高發(fā)。
77%大學(xué)生不懂資金借貸法律知識(shí)
“近年來(lái),，大學(xué)生總體消費(fèi)水平較高,。”團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專(zhuān)家對(duì)陜西高?！靶@貸”現(xiàn)狀展開(kāi)的調(diào)查顯示,，陜西大學(xué)生每月所需的生活費(fèi)，僅有28%保持在1000元以內(nèi),，59%為1000至20xx元,，13%超過(guò)20xx元，還有占2%的少數(shù)學(xué)生月均花費(fèi)超過(guò)3000元,。
生活費(fèi)來(lái)源,，90%的大學(xué)生是從父母處獲得。生活費(fèi)主要用于吃,、穿,、娛樂(lè)——分別有88.3%、46.6%,、42.2%的大學(xué)生,，將生活費(fèi)主要用于吃飯及購(gòu)買(mǎi)零食、娛樂(lè)消費(fèi),、購(gòu)買(mǎi)服飾化妝品,。另有14.8%主要用于旅游，31.1%主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，16%主要購(gòu)買(mǎi)了電子產(chǎn)品,。
課題組發(fā)現(xiàn),，多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”持有理性認(rèn)識(shí)，對(duì)其危害有所了解,。74.9%的學(xué)生表示,，即便在經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)也從未考慮過(guò)“校園貸”;19.1%表示偶爾想過(guò);83.1%認(rèn)為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同，但自己不會(huì)采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式,。只有4.8%的學(xué)生,，贊同并表示會(huì)使用“校園貸”消費(fèi)。
受訪大學(xué)生中,，50%關(guān)注過(guò)大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款自殺的事件,。49.9%能夠認(rèn)識(shí)到“會(huì)因此陷入數(shù)額不停增長(zhǎng)的債務(wù)旋渦”;34%認(rèn)為“不利于引導(dǎo)大學(xué)生正常的消費(fèi)觀”;29.9%認(rèn)為“會(huì)有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”。另有25.1%,、21.8%,、17.9%、17.9%的學(xué)生,，認(rèn)為會(huì)“留下不良的誠(chéng)信記錄”“形成攀比風(fēng)氣”“造成大學(xué)生信用危機(jī)”“拖累家庭”,。
然而，即使在此種情況下,，仍有多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠認(rèn)識(shí),。對(duì)“校園貸”,，僅有10%“十分了解”,、38.8%“基本了解”，51.2%“不了解”,。多達(dá)77%的大學(xué)生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識(shí);46%認(rèn)為不用一次性還清,，可以邊消費(fèi)邊解決資金問(wèn)題;15.6%認(rèn)為借助金融平臺(tái)可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣。
“校園貸”未主要用于解決急需
調(diào)查中,，6.1%的大學(xué)生表示因急需資金,，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”。但調(diào)查組認(rèn)為,，因各種原因諱言,，6.1%的使用比例應(yīng)該“只是下限”。同時(shí)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，有多達(dá)40.9%的大學(xué)生認(rèn)為身邊有同學(xué)在使用“校園貸”——“顯然,，‘校園貸’使用者存在‘顯性’和‘隱性’兩類(lèi)?！边@些大量“隱數(shù)”的存在,，給外界力量的防控干預(yù)帶來(lái)較大困難。
在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中，只有0.9%的男生,。女生群體不僅使用人數(shù)更多,，且認(rèn)為“校園貸”更可靠的比例也更高。課題組同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“校園貸”并未主要用于解決學(xué)生急需,。調(diào)查中,，僅有3.6%學(xué)生表示，會(huì)使用“校園貸”解決資金急需難題,。在使用“校園貸”的學(xué)生中,，有88%將貸款用于娛樂(lè)消費(fèi)。其中,，47%用于購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品,，33%購(gòu)買(mǎi)服飾和化妝品，29%用來(lái)吃飯,、額外購(gòu)買(mǎi)零食和旅游,，僅有35%用于培訓(xùn)和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。
是否使用“校園貸”,，更多取決于消費(fèi)觀
“校園貸”問(wèn)題的產(chǎn)生,，來(lái)源于多個(gè)方面。課題組認(rèn)為,，首先是政府在應(yīng)對(duì)策略上,，未趕上“校園貸”發(fā)展的腳步。
“大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，多數(shù)不具備還款能力,。”但作為完全民事行為能力人,，其借款行為和合同效力還是要按照《合同法》處理,。這樣一來(lái)，簽訂了“校園貸”這樣的高息貸款合同,，一旦不能按時(shí)還款,，就很容易滋生出非法討債或暴力討債的現(xiàn)象。
這樣的情況下,，國(guó)家卻缺乏專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)政策,，來(lái)對(duì)“校園貸”加以規(guī)范。對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸公司,，也沒(méi)有統(tǒng)一,、嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí),，正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)缺少專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)需求的產(chǎn)品;針對(duì)大學(xué)生的征信體系平臺(tái)也未建立,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生借貸行為的統(tǒng)一監(jiān)管,。
調(diào)查中，還有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：所需生活費(fèi)較高的學(xué)生,，是否會(huì)更容易使用“校園貸”?答案是否定的,。專(zhuān)家特地設(shè)計(jì)了這樣的研究環(huán)節(jié)——對(duì)月需生活費(fèi)超過(guò)20xx元的學(xué)生，和急需資金時(shí)會(huì)使用“校園貸”的學(xué)生,，進(jìn)行數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)：前者中,，僅有10.3%表示在急需資金時(shí)，會(huì)使用校園貸,，其余絕大多數(shù)都會(huì)另想辦法,。
“這說(shuō)明，是否使用‘校園貸’與消費(fèi)需求的高低沒(méi)有直接關(guān)聯(lián),，而更多取決于消費(fèi)觀念和習(xí)慣,。”專(zhuān)家認(rèn)為,，在我國(guó)家庭教育中,，大都缺少理財(cái)教育和消費(fèi)引導(dǎo)。進(jìn)入高校后,，也同樣缺乏必要的“財(cái)商”教育,。這些，都給非法的“校園貸”平臺(tái)留下了可乘之機(jī),。
網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行“跑步”進(jìn)場(chǎng)
“20xx年5月以來(lái)，網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行‘跑步’進(jìn)場(chǎng),。”課題組專(zhuān)家表示,，針對(duì)高校學(xué)生,，多家銀行推出的借貸產(chǎn)品都打出了“低息”牌，但不可忽視的是：正規(guī)銀行開(kāi)發(fā)的“校園貸”產(chǎn)品,，不少擁有“自助申請(qǐng)”“循環(huán)出借”“全額提現(xiàn)”等特征，同樣存在著過(guò)度消費(fèi),、違規(guī)使用,、無(wú)力償還等風(fēng)險(xiǎn)，需要引起高度警惕,。
課題組建議,，在為校園貸設(shè)計(jì)“堵、疏結(jié)合”的政策體系中——“堵”上,，應(yīng)加強(qiáng)多部門(mén)聯(lián)系機(jī)制,，嚴(yán)厲打擊非法貸。同時(shí)，健全大學(xué)生信用體系,，構(gòu)建失信違約機(jī)制,，督促其形成良好信用習(xí)慣?！笆琛鄙?，除完善“校園貸”中的企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入資格外，還應(yīng)推動(dòng)金融部門(mén)信息共享制度,，由正規(guī)金融機(jī)構(gòu),、銀行合理設(shè)置信貸額度、利率,，統(tǒng)一設(shè)定借貸限額,，避免多頭借貸。
與此同時(shí),，高校也要從大一新生入校開(kāi)始,，就展開(kāi)非法“校園貸”的防范宣傳，并加強(qiáng)家,、校聯(lián)系,，明晰學(xué)生消費(fèi)情況。開(kāi)設(shè)金融知識(shí)和消費(fèi)觀類(lèi)課程,?！敖∪щy大學(xué)生資助體系，也至關(guān)重要——可以利用數(shù)字平臺(tái),，對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),，科學(xué)識(shí)別困難大學(xué)生，做好重點(diǎn)資助尤其是隱形資助工作,?！?/p>
大學(xué)生冷暴力調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)篇十四
一·引言：
在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注,，提及和了解,。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力,。因此,，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的,。
為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類(lèi)型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次,，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力,。
注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果請(qǐng)看附錄1
二· 情況總結(jié)及介紹：
以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況,。
1)對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少
過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,，如想周?chē)挠H戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影,。關(guān)于20xx年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解,，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生,，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。
2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高
問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心,，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。
3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施
對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成,。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成,，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。
4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般
第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般,，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差,，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)人類(lèi)有較大危害，且破壞環(huán)境,。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng),，具有全民化趨勢(shì),，是個(gè)可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳
大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車(chē),，多坐公交車(chē)或騎自行車(chē)，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活,。僅3.8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng)。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習(xí)慣
我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。
雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非,，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的建議是,，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi),。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。
據(jù)權(quán)威資料顯示,，若每天每人平均使用一次塑料袋,，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈,。調(diào)查表明,，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué),。
到商場(chǎng)或超市買(mǎi)東西的時(shí)候,，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)?；貧w調(diào)查,，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣。
在垃圾分類(lèi)上,，能做到經(jīng)常分類(lèi)的同學(xué)較少,，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類(lèi)。剩下近五成的同學(xué)很少,，幾乎沒(méi)有甚至從不,。
面對(duì)隨手扔垃的不良行為，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái),，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù),。
三·分析及建議
1) 從學(xué)生自身出發(fā)
1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)
在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的,。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少,，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。就哥本哈根會(huì)議而言，若《哥本哈根議定書(shū)》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò),，那么在20xx年 《京都議定書(shū)》第一承諾期到期之后,，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類(lèi)遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的,。
2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣,，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與,。我們可以,，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋,，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以,，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯,，用器皿盛水,，洗果菜、碗盤(pán),、刷牙,、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源,，拒絕拿取或使用氣球??
3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中
作為大學(xué)生群體中的一員,，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周?chē)娜?，譬如在家人或周?chē)笥咽褂每照{(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量去感染更多的人,。
2)從周?chē)幕諊霭l(fā)
“周?chē)幕諊谩笔谴髮W(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中,，各類(lèi)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委,，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。
3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)
1.國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài),。
在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài),，能深入影響到每位大學(xué)生,。
2.為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)
我們看到， 72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的,。那么對(duì)于這些行之有效的措施，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持,，落實(shí),。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量,。
3.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道,，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的,。
所以,，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng),，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。
4)從學(xué)校管理出發(fā)
通過(guò)調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量,，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議,。
四·展望與呼吁
我們看到，絕大部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳,，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn),。
在報(bào)告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)約使用每一滴淡水,，多種植樹(shù)木減慢沙化，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園,。
記得國(guó)際知名圖畫(huà)作家芭芭拉.庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說(shuō) ,，我長(zhǎng)大之後,，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，然後,，我要住在大海邊,。她 的爺爺說(shuō)，這些都很好??但是,，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗,。于是，小女孩長(zhǎng)大后,，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花,，美化地球??
那么我們呢?
附錄1：
關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查
1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?
a.3月18日 b. 3月22日 c. 6月5日 d. 12月22日
2 ”自20xx年6月1日起,，在所有超市，商場(chǎng),，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”,。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法?
a 十分贊成 b 不太贊成 c 反對(duì) d 無(wú)所謂
3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”,，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)
a 會(huì)議主要商討《京都議定書(shū)》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就 未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議,。
b 20xx年12月7日起，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,。
c 在此次會(huì)議上，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議,。
d 均不知道。
4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?
a時(shí)常 b有時(shí) c較少 d 幾乎不會(huì)
5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是?
a 贊成 b 不贊成,，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。 c 不贊成
d 無(wú)所謂
6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?
a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差
7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象,，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)
a學(xué)校管理得當(dāng) b周?chē)幕諊?c 學(xué)生自身素質(zhì)高 d 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳 e 其他
8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?
a 聯(lián)系很大 b有一定聯(lián)系 c 沒(méi)有聯(lián)系 d 不清楚
9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?
a 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)影響很小。 b 對(duì)人類(lèi)健康有危害,，但無(wú)大礙
c 對(duì)人類(lèi)有較大危害,，且破壞環(huán)境 d 是人類(lèi)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，無(wú)法解決。
10對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)
a 少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē),，騎自行車(chē)或者步行 b 盡量不使用一次性用具
c 盡量少用高功率，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng)
11 夏天的時(shí)候,，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?
a ?26℃ b 24~25℃ c ?23℃ d一般不用空調(diào)
12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?
a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法
13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎?
a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不
14到超市,，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，您的習(xí)慣是?
a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買(mǎi)塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，但有時(shí)會(huì)忘記
d 其他習(xí)慣
15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會(huì)怎么做?
a 勸導(dǎo)他/她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo),，陌生人則不理 d 不理
