時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上一
八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的展開也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得良好的成績(jī),，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、認(rèn)真搞好備課,。
教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的`環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。
二,、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。這些都是我在教學(xué)中慢慢總結(jié)出來(lái)的，然而在這學(xué)期的教學(xué)中在這些方面我做的并不是很到位,，有時(shí)急于求成,，不能給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們思考問(wèn)題，而是直接給予他們答案,，而缺乏耐心和一步步的引導(dǎo),。 此外加上學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好的緣故，我的情緒也容易受到影響,，很多時(shí)候都是沒踏入教室時(shí)想的很好,，可是遇到學(xué)生不守規(guī)矩，故意搗亂時(shí),，我也很難控制住自己的情緒,，在這種情況下，我也很難再有情緒愉快的進(jìn)行教學(xué)了,。所以提高自己的課堂駕馭能力才至關(guān)重要,，好的紀(jì)律才會(huì)有好的成績(jī)，此外我覺得如何搞好與學(xué)生的關(guān)系,，怎樣讓學(xué)生接受我,，愿意接受我的教育這些才是至關(guān)重要的。
三,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，不斷提高寫作水平
本學(xué)期我著重在批改中加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。所任課班級(jí)2/3的學(xué)生書寫不好,，任憑每天老師的說(shuō)教,。因此在上交作業(yè)上我設(shè)計(jì)了分層次作業(yè)（每單元分為單詞書寫、句型練習(xí),、情景作文）,，既要強(qiáng)化書寫,，又要提高學(xué)生學(xué)科水平。采用二次批改才能完成,。第一次學(xué)生按照老師布置的要求獨(dú)立完成作文,，上交后老師進(jìn)行批改，并把存在的問(wèn)題及時(shí)標(biāo)注,。下發(fā)后,，學(xué)生二次整理，完成上交,。經(jīng)過(guò)這樣的批改管理,，學(xué)生的書寫得到了加強(qiáng)，寫作能力得到了提高,。
四,、提高教學(xué)成績(jī)采取的措施
我校是一個(gè)農(nóng)村的中學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到在練習(xí)中用到的的時(shí)候又忘了,。
2、上過(guò)的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大,。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了,，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層,，差生面特大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。
第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記。
第四,，教學(xué)過(guò)程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文,、
總之,，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。
四、加強(qiáng)校本研修認(rèn)識(shí),，提高研修價(jià)值,。
五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
六,、學(xué)科成績(jī)分析
本次期末考試兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)?nèi)缦拢郝?/p>
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),。力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上二
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸,，有過(guò)歡樂(lè),；有過(guò)彷徨，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在班主任的大力支持下,，我較好地完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，總結(jié)工作如下：
本學(xué)期,我任教八年級(jí)（3）的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，單詞基本不會(huì),；他們不敢開口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作,；再加上本國(guó)語(yǔ)影響,，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,，無(wú)論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來(lái)吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。
一,、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談,，亮起心靈之光,。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，保持良好的教態(tài),。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，為人師表，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重,，語(yǔ)調(diào)的高低,，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切,，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題,。
三,、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。
四,，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,。當(dāng)然,，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，如何共同提高本班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。
總之,，在過(guò)去的一學(xué)期中,，有過(guò)收獲，也有失落,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)佳績(jī),。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上三
在完成八年級(jí)上冊(cè)Unit6 Period 1的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的,。在英語(yǔ)教學(xué)我主要讓全體學(xué)生,，通過(guò)聽、說(shuō),、讀,、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。由于學(xué)生到了八年級(jí),，隨著詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)的增加及難度的加大,，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,，部分學(xué)生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣,，甚至厭學(xué),。所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄,，同時(shí)出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象,，這就要求我們教師要有新的提高。 在教完這節(jié)課之后,，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有以下這些：
1,、能運(yùn)用多媒課件體進(jìn)行輔助教學(xué),，讓學(xué)生借助于圖片進(jìn)行練習(xí)本課句型What are you going to be when you grow up?/ What do you want to be when you grow up? 和How are you going to do that?為學(xué)生進(jìn)行話題的談?wù)撎峁┝诵蜗笊鷦?dòng)地活動(dòng)畫面，并附上相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯,，使學(xué)生有了足夠的語(yǔ)言信息,，充分保證了語(yǔ)言信息的輸入量，為學(xué)生的Pairwork, Groupwork, Make a survey 等語(yǔ)言運(yùn)用打好了基礎(chǔ),，教學(xué)效果良好,；
2、 拓展性訓(xùn)練效果很好,，學(xué)生在掌握目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上談?wù)摿俗约旱膲?mèng)想,，激烈有趣,，同時(shí)對(duì)自己或別人的夢(mèng)想做了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，得到了溝通與交流；同時(shí),，把2b部分的表格變成寫作,，讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容寫一寫自己活著Cheng Han的理想或打算，練習(xí)了學(xué)生的書面表達(dá)能力,，這一點(diǎn)效果比較好,。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo),。在聽力練習(xí)時(shí),，告訴學(xué)生重點(diǎn)聽與題目要求有關(guān)的內(nèi)容即可，并且在復(fù)述對(duì)話時(shí),，重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)述與問(wèn)題有關(guān)的問(wèn)句及答語(yǔ),，強(qiáng)化這一聽力方法，這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的聽力很有用,。
4,、能為學(xué)生安排相應(yīng)的課后練習(xí)，及時(shí)鞏固新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),。通過(guò)填空及補(bǔ)全對(duì)話的練習(xí),，進(jìn)一步強(qiáng)化本課的重點(diǎn)句型及詞匯，使學(xué)生強(qiáng)化了本課的重點(diǎn),，并且加深了記憶,，效果不錯(cuò)。
5,、 開放性話題談?wù)?ldquo;What are you going to be when you grow up? I’m going to be …很貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，激起了學(xué)生對(duì)將來(lái)的興趣，便于學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象,，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，對(duì)學(xué)生有情感教育的目的,，而且充分體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用功能。
本節(jié)課的不足之處有以下幾點(diǎn)：
1.聽力部分材料有點(diǎn)長(zhǎng),，學(xué)生捕捉重要信息的能力差,。
2.本節(jié)課主要采用了說(shuō)，讀,，聽,，寫的方式圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，口語(yǔ)操練是口語(yǔ)課堂的精髓所在,。如何高效地進(jìn)行口語(yǔ)操練是我一直所探尋的問(wèn)題,。
3.到了初二，由于知識(shí)難度的增加,，學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化,，一些學(xué)生上課的積極性不高，參與課堂的熱情不高,，這也是以后教學(xué)需要注意的,。
4.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不是很恰當(dāng)，致使有些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,，以后對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想,，一種理念,，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果,。要求我們英語(yǔ)老師要及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念,，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng),，把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生,，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn),，實(shí)踐,，參與，合作與交流的活動(dòng)中,，努力建立平等和睦的師生關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡自己的英語(yǔ)課。不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的文化意識(shí),、生活意識(shí)等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展,。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上四
在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元的教學(xué)中,，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí),、應(yīng)用能力,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則,；目標(biāo)層層遞進(jìn),，并貼近生活，具有可實(shí)踐性,。作為本單元的教學(xué)反思,，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足,。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作評(píng)價(jià)的教學(xué)手段,，立足根本,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。
一、語(yǔ)法方面
雖然目前英語(yǔ)教學(xué)淡化語(yǔ)法的地位,，但在實(shí)際操作過(guò)程中,，這一部分不可或缺。在本單元中,，首次出現(xiàn)了現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法,，在口語(yǔ)運(yùn)用方面，可以以模仿為主,，但從處理習(xí)題以及幫助學(xué)生理解這種時(shí)態(tài)的角度考慮,，我還是利用了一節(jié)課介紹了完成時(shí)態(tài)的用法，主要從：
（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的含義,。
（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu) ,。
（3）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中的常見副詞 。
（4）常與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)搭配的時(shí)間狀語(yǔ)等幾個(gè)方面著重講解,，特別是在處理時(shí)間狀語(yǔ)時(shí),，對(duì)for和since的用法強(qiáng)調(diào)了他們的使用和區(qū)別，效果非常好,。后來(lái)在進(jìn)行課文教學(xué)部分時(shí),，事實(shí)證明對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，特別是語(yǔ)法方面的補(bǔ)充,，極大地幫助了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，并在課后練習(xí)時(shí)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用也輕松很多,。目前學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，常常會(huì)碰到這種時(shí)態(tài),，解決了這個(gè)問(wèn)題,，也幫助他們閱讀分析短文，事半功倍,。
二,、口語(yǔ)交際方面
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視聽說(shuō)訓(xùn)練,，嘗試讓學(xué)生在口語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)會(huì)表達(dá)他們的個(gè)人意見,，抒發(fā)個(gè)人情感。因此,，在第六單元中,，功能話題是談?wù)搨€(gè)人的業(yè)余愛好，談?wù)撊藗兪詹啬澄镉卸嚅L(zhǎng)時(shí)間,。這與學(xué)生的個(gè)人生活息息相關(guān),，只要引導(dǎo)得當(dāng)，極易激發(fā)學(xué)生的興趣,，開展關(guān)于這一話題的討論,。在準(zhǔn)備上課時(shí)我主要從以下幾個(gè)方面入手
1、向?qū)W生展示我的收藏品“郵票”,，精美的圖片激發(fā)了他們的求知欲,，適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：
（1）Do you like collecting stamps?
（2）How long have you been collecting them?
（3）How many stamps have you collected?
有了良好的開端，課文的對(duì)話教學(xué)就順暢了許多,。
2,、在教學(xué)Section A 3a“山頂中學(xué)的滑冰馬拉松”，采取聽錄音,，回答問(wèn)題的方式,，Ask: Who is the best student in the school skating marathon? 在完成第一項(xiàng)聽力任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文,，再提出問(wèn)題,。開展小組合作競(jìng)賽的方式，以提問(wèn)題最多和回答問(wèn)題最多的小組為優(yōu)勝組,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。因而學(xué)生一直在積極參與，提出的問(wèn)題之豐富,，超越了老師的想象,，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果,。事后,，我調(diào)查了一下,，許多同學(xué)已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳,。
3,、在對(duì)待開放性話題上，是我與學(xué)生最愿意進(jìn)行的部分,。本單元我們選擇的開放性話題是：What’s your hobby? And how long have you been doing that? 在有準(zhǔn)備的條件下,，學(xué)生的回答的確是花樣百出，令人捧腹,。但在輕松的談吐中,，他們卻都能自覺地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用,，可喜的是,，許多同學(xué)對(duì)完成時(shí)態(tài)的用法超越了教材，達(dá)到了一定的高度,，并能使用準(zhǔn)確,。
三、情感態(tài)度方面
恒心和毅力是學(xué)習(xí)中不可缺少的意志品質(zhì),。在收集用品上,，也需要這種意志。在教學(xué)過(guò)程中,，我處處以此為突破口,，教育學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人愛好的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)自己意志品質(zhì)的鍛煉,，并對(duì)做得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。如,，收藏個(gè)人愛好物品最長(zhǎng)時(shí)間的人,；堅(jiān)持寫日記時(shí)間最久的人；作業(yè)堅(jiān)持完成最認(rèn)真的人,。我覺得,，一節(jié)課下來(lái)，也給他們帶來(lái)了許多反思,。教師在教學(xué)中有一顆童心,，有一顆愛心，我們便會(huì)在課堂上將這種情感表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生感受到溫情的縈繞,，產(chǎn)生豐富的情感和積極的情緒體驗(yàn)，以此為基礎(chǔ),，擁有對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)真理的追求,，對(duì)美的贊嘆以及對(duì)生活的熱愛。樂(lè)于學(xué)習(xí)也不再是一句空話,，而會(huì)演變?yōu)樗麄優(yōu)槔硐攵冻龅膶?shí)踐,。
在教學(xué)過(guò)程中，使用小組合作評(píng)價(jià)方式我收獲很大,，但也有許多不足,，例如：
1、學(xué)生的參與度不均衡
一節(jié)課下來(lái),，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái),，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍,，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性,，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用,。但很明顯的,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多,，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾,，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。很少發(fā)表自己的個(gè)人意見,，也就是說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡,，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。
2,、個(gè)別學(xué)生的合作不主動(dòng)
教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考,，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上,，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使合作流于形式,。出現(xiàn)上述情況,，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等,。從合作學(xué)習(xí)的參與者---學(xué)生的角度分析,，主要是學(xué)生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識(shí)淡薄,，角色的落實(shí)不到位,，或合作能力不強(qiáng)，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排,，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)對(duì)本單元的教學(xué)反思,，我從中領(lǐng)悟到了一種思想,，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效果,。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作,。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上五
本學(xué)期即將結(jié)束,，在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，在每一位英語(yǔ)教師的努力下,，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神,。加強(qiáng)教學(xué)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作,，我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了必須的成績(jī),。但也有一些值得思考的,、改善的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、強(qiáng)化觀念更新,，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)辦法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑,。
二,、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間,、定資料,、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。群眾備課主要以各年級(jí)備課組為單位,，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周四第八節(jié)課為群眾備課時(shí)間,。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，基本習(xí)題，參考教法等,。然后,，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí),，之后構(gòu)成文字形式的教案,。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。
2,、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是校園教學(xué)工作的中心,，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位,。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦,，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí),。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)辦法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份,，在校園的大力支持下,，我們到其它兄弟校園去聽課學(xué)習(xí)，大家一向反映十分好,，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)辦法和理念,，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理辦法，為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)效果,。
3,、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合校園的教研活動(dòng),，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課,、評(píng)課,，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng),。青年教師靳東東，劉春玲,，高峰在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，在指導(dǎo)老師的幫忙下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng),，新老教師共同學(xué)習(xí),，共同提高。
三,、努力開展課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí),、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),，可使學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排,，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。全校的英語(yǔ)競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了,，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī),。
四、大力提倡搞教學(xué)研究,，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn),，多數(shù)教師都能用心地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題,，平時(shí)多觀察,、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái),。聯(lián)系實(shí)際用心撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文,，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文,，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了市級(jí)獎(jiǎng),。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一,。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和辦法,，發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題、掌握辦法的過(guò)程,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)辦法提出了挑戰(zhàn),。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。因此,，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中,，情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。
總之,，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)。但是,，我們也深深明白,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及校園其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。
我們還明白,，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把校園英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗,。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上六
剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí),、模仿,。但是，我發(fā)現(xiàn)自從他們到了八年級(jí),，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒有興趣,，甚至厭學(xué)。
教師面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū),。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格不能注意到學(xué)生的差異性,，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎,，注意力不集中,。
教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生仍沒有掌握,。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練,。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了,。
從以上幾個(gè)問(wèn)題中，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的,。有差別是正常的,，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣,、一個(gè)模式,，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力,。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
八年級(jí)教學(xué)已經(jīng)開始了,，首先八年級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化,。七年級(jí)的課本共有15個(gè)單元。而八年級(jí)只有12個(gè)單元,，并且多了閱讀理解部分,。其次八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高,，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。
一,。教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重難點(diǎn),。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn),。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,，而忽視了重之之重,。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考,，并且做好教學(xué)反思,，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索,。
二,。其次語(yǔ)法講解一定要清楚,，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中,，教師要多舉例子,，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥,，抽象的講解過(guò)程中,。
三。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,，鼓勵(lì)不開口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開口,。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中,，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷,，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤,。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活,，但只要開口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。
四,。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體,。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,，閱讀部分,。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題,，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論,，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力,。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題,。鍛煉他們的應(yīng)試能力,。
五。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ),。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ),。在講授的過(guò)程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學(xué)們自己造句子
六,。培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力,。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感,。
無(wú)論是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)還是八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),。最重要的是教學(xué)技巧要靈活,，教學(xué)要扎實(shí)。新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,。下面簡(jiǎn)單地回顧,、反思兩這幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，如教八年級(jí)上Unit4“How do you get to school? 時(shí),，情境有”上學(xué)乘坐何種交通工具“、”自我介紹家人如何上班“,、,、等等一些語(yǔ)境，使學(xué)生積極參與,，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量,。如師生早晚問(wèn)好、道謝,、道別等,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Ok Yeah Mr Hello、Good morning,、 thank you,、You are welcome、 See you,、 Goodbye……與我交流,。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫綜合能力,，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,，然后表演,，每小組不宜超過(guò)四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備,，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容,。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外,，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情,、手勢(shì)、姿態(tài)等,。
3,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。
二,、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中,，注重與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī),。刻板的學(xué)習(xí),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí),。
1）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,，注重創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體,，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正,、熱情,、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……
2） 鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音,，漸漸做到流利,，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感。
3） 對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們,，讓他們感到有成就感,。
4） 差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易,，化多為少,，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍,。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí),。我總是面常笑容地說(shuō)：”very good“,，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來(lái),，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理,。
5）建立良好的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并加以改正,。
教和學(xué)是一對(duì)矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要,。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,，教師要深入學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣,，愛好,，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生,。這樣,，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng),。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上七
1、機(jī)械操練,。新知學(xué)完后,，不能急于讓學(xué)生表達(dá)，應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí),，在學(xué)生聽懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流,。機(jī)械操練的形式是不可少的，如替換詞語(yǔ)操練句型,，先集體,、小組后個(gè)人,，或男生,、女生、前排,、后排、左右排,、開火車等多種形式操練,。
2、游戲鞏固,。利用游戲鞏固句型,，不僅能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又能讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中得到放松,。
3,、編唱歌曲鞏固?？梢岳脤W(xué)生熟知的曲調(diào),，把重點(diǎn)句型編成歌曲，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言,。
4,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固。創(chuàng)設(shè)的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。如在學(xué)完最喜歡的食物后，可以讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色,，模擬在飯店或商場(chǎng)購(gòu)物的情景,；在學(xué)完了水果之后，可以用實(shí)物或圖片,，在教室里模擬野餐的情景,；在學(xué)完了詢問(wèn)價(jià)錢的語(yǔ)句后，可讓學(xué)生拿著文具等進(jìn)行模擬買賣活動(dòng)等等,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5,、拓展運(yùn)用鞏固,。新課程提倡用教材教，而不是教教材,，教材只是給了我們一個(gè)范例,，我們應(yīng)根據(jù)教材中對(duì)話設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生將會(huì)話中學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言情境中,，以教材為核心,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撆c學(xué)生有關(guān)的事物,、經(jīng)歷,、愛好、思想和情感等，如果我們僅僅是處理教材中的內(nèi)容,，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就始終跳不出課本的局限,。學(xué)完會(huì)話后，讓學(xué)生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容,，也是一種很好的拓展方式,，拓展鞏固提倡融合學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在玩中學(xué)、在體驗(yàn)中學(xué)的理念,。
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本周進(jìn)行了月考,，學(xué)校里進(jìn)行了總結(jié)，各科成績(jī)很不均勻,。我們八二英語(yǔ)對(duì)最近學(xué)習(xí)的同步訓(xùn)練,、配套練習(xí)和檢測(cè)題進(jìn)行了重新整合，幾乎都是講過(guò)的原題,，但有的同學(xué)考得還是很不理想,，我所教的兩個(gè)班成績(jī)很不均勻，九十分以上的三班有12人,，四班只有6人,。八十分以上的三班有24人，四班只有16人,。所以四班成績(jī)不理想,。但這個(gè)成績(jī)和期末考試的成績(jī)很接近。當(dāng)時(shí)也是高分有一半的懸殊,。月考的意義是對(duì)最近的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢驗(yàn),，然后知不足而改之，學(xué)校不把它作為老師量化,。但從始至終我都很認(rèn)真地對(duì)待,，沒有半點(diǎn)馬虎。對(duì)學(xué)生這樣的成績(jī)我感覺很正常,。
對(duì)學(xué)生的書面表達(dá),，我沒有嚴(yán)格要求，所以四班有四個(gè)同學(xué)的書面表達(dá)是空白,。他們是張明海,、蔣佰強(qiáng)、呂達(dá)和趙世貴,。這件事情讓我非常生氣,，因?yàn)闀姹磉_(dá)不是很難,，他們不至于一個(gè)單詞都寫不出來(lái)此外郭富城、王玉庭和盧立劍這三個(gè)同學(xué)只寫了一句還不一定正確的句子,，也沒有得分,，只得了一點(diǎn)卷面分，另外齊春如,、徐興隆,、王明月和英明昭這四個(gè)同學(xué)雖然寫了書面表達(dá)，但由于偏了題或者詞不達(dá)意也得了零,。這只是四班的情況,，由此也能看出三班的某些問(wèn)題，所以書面表達(dá)很不理想,，我爭(zhēng)取下次讓他們別再出現(xiàn)類似的情況,。
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新課改倡導(dǎo)面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者，因此我們要不斷更新教學(xué)理念,，探求教學(xué)方法,。下面簡(jiǎn)單地回顧、反思一年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。
一,、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，教學(xué)上顧此失彼,。
升入八年級(jí)后發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢,，甚至有的已經(jīng)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。本著面向全體學(xué)生的原則,，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低課堂上都要照顧到,，我在每節(jié)課堂上都要叫上幾名成績(jī)差的學(xué)生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信,，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績(jī),。而對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生就相對(duì)少了機(jī)會(huì),，沒有時(shí)間對(duì)他們提問(wèn)。為了縮少差距,，兼顧兩者,，在課后輔導(dǎo)和布置作業(yè)方面,，我采取了AB式，成績(jī)差的就用較易的A式,，基礎(chǔ)好的就用較難的B式,。
二、 語(yǔ)法教學(xué)沒有深入,。
新目標(biāo)的編排淡化了語(yǔ)法,，因而在課堂教學(xué)中我也只是照本宣科般講解語(yǔ)法，沒有進(jìn)一步去講解,，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)似懂非懂,，在練習(xí)和作業(yè)中屢現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。
三,、強(qiáng)調(diào)聽力及口語(yǔ)訓(xùn)練,，忽視筆頭訓(xùn)練。
現(xiàn)在的學(xué)生似乎都是“君子”---動(dòng)口不動(dòng)手,，要他說(shuō)幾句還行,，要他寫幾句，可就錯(cuò)誤百出,。在任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我也無(wú)意識(shí)地強(qiáng)化了聽與說(shuō)式的對(duì)話和交流，而書寫式的任務(wù)相對(duì)較少,，導(dǎo)致學(xué)生寫的技能普遍較差,；有的學(xué)生甚至還會(huì)將b和p或 b和d寫混。
四,、抓好了學(xué)生的單詞記憶和聽寫,。
對(duì)于這一點(diǎn)我感到比較滿意。在日常教學(xué)中,，我會(huì)在每節(jié)課前5分鐘要求學(xué)生先熟讀上節(jié)課或上一單元或某一單元的單詞,，然后進(jìn)行聽寫，寫后由小組長(zhǎng)先改,，再交老師批改,。從聽寫的情況來(lái)看。學(xué)生記憶單詞的效果比較好,。
五,、學(xué)生合作意識(shí)不夠。
在設(shè)定的任務(wù)型教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)于老師布置的任務(wù)喜歡“單打獨(dú)斗”,，缺乏合作意識(shí)。雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào),，但是學(xué)生還是合作不夠,，只是成績(jī)好的學(xué)生合作的比較好,。
六、自身專業(yè)理論只是不足,。
八年級(jí)教學(xué)任務(wù)比較重,，在忙于教學(xué)之余，沒有時(shí)間去閱讀理論知識(shí),。新課程改革后,，我深感自己專業(yè)理論知識(shí)的不足，雖然訂閱了《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》,，但沒有仔細(xì)閱讀,，細(xì)心體會(huì)，認(rèn)真研讀,；只是走馬觀花,，泛泛而讀，收效甚微,。
針對(duì)以上反思的一些情況,，在日后的教學(xué)中，我要不斷探求更符合農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)際的方法,，不斷提升自身修養(yǎng)和理論水平,，不斷進(jìn)行教研和課題研究。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上十
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲,，回顧這半年的工作,，有收獲也有不足，下面,，我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
一,、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己,。思想積極向上,，要求進(jìn)步。在教學(xué)中,，做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教,。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了提高教學(xué)能力,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，而不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,，并取得了一定的教學(xué)效果,。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著一定的差距,。由此,，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材,、教法,，同時(shí)，聽課18節(jié),，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。
三、教育教學(xué)工作方面
1,、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn),，了解學(xué)生的特性。這屆學(xué)生用的是人教版的教材,，而針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度明顯,，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的,。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差,，在這種情況下，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化,、枯燥的問(wèn)題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。亦如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí),、生活故事,，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2,、注重因材施教,，準(zhǔn)確把握難易度。了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子,、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解,，而給人的感覺亂而無(wú)序,。而有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候,，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,，這樣學(xué)生更容易接受。而同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì),，性格特點(diǎn)等,，我也采取了不同的策略。對(duì)學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好的班級(jí),，我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容,。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些的班級(jí),。我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的,。這樣,，既鍛煉了學(xué)生的聽說(shuō)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。而且學(xué)生通過(guò)這樣多次的“自我展現(xiàn)”,，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重學(xué)法指導(dǎo),。而教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材,、備學(xué)生及備教參、課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽寫，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力,。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文,。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè),。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性，形式多樣化,。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度，效果明顯,；抓小測(cè)驗(yàn),，堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái),，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、努力完成其他方面的工作,。在完成教學(xué)工作的同時(shí),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究,，積極幫助其他教師制作多媒體教學(xué)課件,，并利用課件來(lái)輔助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。
四,、存在的問(wèn)題和今后努力的方向
總的來(lái)說(shuō),，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處,。
1,、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2,、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差,，英語(yǔ)基本功弱。
3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè),。
4,、一些學(xué)生不能堅(jiān)持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文,。
5,、寫作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子,。
6,、學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠,，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大,。
今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下,，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng),，并堅(jiān)持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念,，加大對(duì)學(xué)生單詞,、句型及課文背誦的檢查力度,，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)及做題的方法。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大英語(yǔ)寫作訓(xùn)練力度，在對(duì)知識(shí)的積累過(guò)程中,，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，力爭(zhēng)在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上十一
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲,，回顧這半年的工作,，有收獲也有不足，下面,， 我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
一,、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
二,、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難,。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
三,、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí),、過(guò)去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ),、時(shí)間狀語(yǔ)從句,、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。
四,、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
本人教兩個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)60人,。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一,、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。
二,、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異,。
三,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與,。
四,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。
1,、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。
2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率,。
3、多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4,、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽,、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等,。
5,、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差,。
6、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
六．教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1 6課時(shí) 第一周————第二周
Unit 2 6課時(shí) 第二周————第三周
Unit 3 6課時(shí) 第三周————第四周
Unit 4 6課時(shí) 第四周————第五周
Unit 5 6課時(shí) 第五周————第六周
Review 6課時(shí)第七周————第八、九周
Mid—Test 第十周
最新八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上十二
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛,、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，循循善誘,，誨人不倦,；要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,。
其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,，出滿勤，干滿點(diǎn),，給學(xué)生做了極好的表率,。
第三，在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，探索適合班級(jí)的教育方法,、教育模式,。積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平,；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí),，采用靈活多變的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。今年,，我任教八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)。八（1）班有48人,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,，有15人是基礎(chǔ)很差,，單詞基本不會(huì)；八（2）班有學(xué)生46人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué),，但課堂氣氛比較活躍,。我所教的這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低，無(wú)法與縣城學(xué)生比較農(nóng)村學(xué)生很多,。他們不敢開口講英語(yǔ),，更不懂英文寫作,；再加上沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)的影響,，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,，無(wú)論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來(lái)吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,，說(shuō)練機(jī)會(huì)少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理。這使我不得不鼓勵(lì)他們多說(shuō)不要怕錯(cuò),。
（一）,、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生讀書,，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。
（二）,、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義,。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界,？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),，也聽不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流,，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本,、最常用的英語(yǔ)詞匯,、句型,、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系,。
相對(duì)來(lái)說(shuō),，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（四）,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平,，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快,。反之,，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生,，看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見解,，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用,。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重,，語(yǔ)調(diào)的高低,，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問(wèn)題,。
第四，八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,，在聽與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展,。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，組織者，學(xué)生是交際者,。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間,；知識(shí)傳授比重大,，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀,，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。
第五，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。
第六,、自我提高與教科研。
本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念,，經(jīng)常閱讀《青年教師》,，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果,，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。
總之，本人在過(guò)去的一年中,，有過(guò)收獲,，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī),。
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