作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、能用輕快的聲音清晰地演唱,，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗,、小貓、小雞,、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小狗的頭飾,，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,，|汪汪 汪,，|汪汪 汪汪 |汪

2、游戲：我猜你說(shuō),，我說(shuō)你猜,。

(1)玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾,。

(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的節(jié)奏說(shuō)。

3,、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,，師幼用歌聲互動(dòng)。

教師唱問(wèn)句,，幼兒唱答句,，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4,、幼兒分組演唱,。

幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱,。

活動(dòng)延伸：

1,、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

三,、戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲:信號(hào)燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。

2,、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

主持人：感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)——幼兒成果展,，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演,，參觀孩子的作品,，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)流程：

一,、歡迎爸爸媽媽的到來(lái),，在音樂(lè)聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座。

二,、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》,、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》,、《哈哈笑》,。

2.個(gè)人表演：《大雨小雨》,、《兩只小象》。

三,、古詩(shī)欣賞

1.集體背誦：《江南》,、《清明》。

2.分組背誦：《所見(jiàn)》,、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》,、《春曉》,。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》,、《慶?！贰?/p>

2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》,，有韓雅倩,、房雪瑩等進(jìn)行表演。

五,、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》

六,、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》,、《布娃娃》,、《小眼睛》、《小水杯》,、《寶寶的房間》,。

2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》,、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,、《小水洼》。

3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》,、《給媽媽過(guò)生日》,、《拼小人》、《我會(huì)骨碌碌》,、《大魚來(lái)小魚來(lái)》,、《鉆泥巴》。

七,、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

1.唱數(shù)1—20,、點(diǎn)數(shù)1-5。

2.展示對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)：三角形,、正方形,、圓形、長(zhǎng)方形等,。

3.2,、3、4的形成極其意義,。

4.按形狀,、顏色、大小等排序,。

八,、參觀孩子的作品：泥工、折紙,、圖畫,，希望家長(zhǎng)肯定孩子的作品，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

九,、結(jié)束

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康,，工作順心,，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假,，成果展到此結(jié)束,，希望家長(zhǎng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，想象能力

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣與告知

準(zhǔn)備材料：

一張白紙,，鉛筆、剪刀,、彩色筆,、雙面膠、廢棄口罩的掛耳

活動(dòng)步驟：

1.將一張白紙對(duì)折,，在白紙上畫一個(gè)梯形,，將梯形剪下

3.涂色，剪開(kāi)紙正上方和正下方的中間,，用雙面膠黏合起來(lái)

4.在紙的背面兩邊用雙面膠將廢棄口罩的掛耳粘起來(lái)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

1,、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣,。

2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中,，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、剪刀,、漿糊,、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、猜謎游戲

1、小朋友們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物?請(qǐng)聽(tīng)："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱,，身上披著綠大衣,，伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對(duì)了,。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作進(jìn)教室)

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征,。

(綠色身體，兩只大眼睛,，四條腿,，一張大嘴巴，生活在池塘邊,，天天捕捉害蟲,，是人類的好朋友。)

二,、示范講解

1,、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法,。

2,、教師按步驟示范講解剪青蛙。

(1)與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn),。(對(duì)稱)

(2)提問(wèn)：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙,。(對(duì)邊折)

(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái),，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下,。

(4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位,。要重點(diǎn)講解,，多次示范。(先整體在部分),。

三,、實(shí)踐操作

1、靈活幼兒手指,，做手指操,。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀,，手中拿,，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙,，在劃線,，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中,，呱呱呱呱捉害蟲!

3,、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔，注意安全,。

4,、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo),。

四,、欣賞聯(lián)想

1、小朋友們,，你們想一想,，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。

(大腦袋,，小尾巴,，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪)

2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》

五,、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手,，我們小朋友要愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙,。

六,、情景游戲：歡樂(lè)的池塘

幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè)的池塘里嬉戲，玩耍,，捉蟲等自然結(jié)束本課,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅,、桔黃和淡黃、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅,、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱,。

2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶,、錄音機(jī),。

3,、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾,。

活動(dòng)過(guò)程

一、配同類色,。

1,、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶,，幼兒集體念,。

2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找,。”幼兒找到粉紅色,?！昂门笥眩掷?，抱一抱,。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作,。

2,、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

二,、觀察印染手帕的方法,。

2、教師示范印染手帕的方法,。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看,。

將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

三,、幼兒集體回憶印染的步驟,，討論需要注意的地方。

1,、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng),。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地,、慢慢地,。

四、幼兒染手帕,，教師指導(dǎo)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

2,、給能力弱的幼兒適宜的幫助,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事,。

五,、作品展示。

2,、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

1、樂(lè)意參加種植活動(dòng),，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng),。

2、觀察,、認(rèn)識(shí)蒜子,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3,、能嘗試用“按,、壓”的方法種植蒜子。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境,。

2,、適合種植的蒜子若干。

3,、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征,。

(1)出示蒜子,，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征,。

師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

(3)剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子,。

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸,，聞一聞,，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?

2,、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土,、灑水壺等,。

師：你會(huì)種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。

師：如果請(qǐng)你來(lái)種蒜子你會(huì)怎樣做?

(3)教師小結(jié),、示范種蒜子的方法,。

(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部,，把蒜子頭的須根朝下,，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上,。第三步：給蒜子澆水,，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,，和老師一起種蒜子,。

3、幼兒嘗試種植蒜子,。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng),。

師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里,，要保持地面干凈,。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo),。

4,、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn),。

(3)給蒜子澆水,，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸：

將種植的蒜子擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀察,、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片,，按順序貼在墻上,，幫助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

活動(dòng)反思：

在今天的種蒜子活動(dòng)中，老師覺(jué)得我們小一班的小朋友都很棒,，全都能夠聽(tīng)從老師的指令進(jìn)行活動(dòng),，跟老師也有互動(dòng)，能夠回答老師的問(wèn)題,。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際,，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里,，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí),，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn),，但凡同伴一句話,，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說(shuō)相同的話;我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望，一顆五角星,，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索;最后,，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說(shuō)蒜子有營(yíng)養(yǎng),，孩子們就都說(shuō)要去吃蒜子,。