計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃五篇怎么寫(xiě)篇一

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

2.課題來(lái)源:__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016)

3.課題研究類(lèi)型:應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人:__市教育科學(xué)研究院王敏勤

5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20__年至20__年

二,、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià),，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn),。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

三、課題研究假設(shè)

本課題研究的二年的時(shí)間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間,，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):

1.經(jīng)過(guò)理論方面的研究，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;

2.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;

3.經(jīng)過(guò)以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

四,、課題研究的基本資料和思路

本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇,、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過(guò)調(diào)查法了解__市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問(wèn)題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講,，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者,。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

隨著我市辦學(xué)條件的改善,，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢(shì)，成為近年來(lái)教與學(xué)改革的熱點(diǎn),。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生能夠自我經(jīng)過(guò)各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

五、實(shí)驗(yàn)的組織形式

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé),，問(wèn)卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

六,、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟

1.撰寫(xiě)研究和實(shí)驗(yàn)方案(20__年1-2月)

課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫(xiě),，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫(xiě)出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案,。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20__年3月--20__年10月)

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20__年春季學(xué)期開(kāi)始到20__年暑假,，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫(xiě)出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問(wèn)題,，寫(xiě)出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案,。

(2)20__年10-12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫(xiě)本課題的研究報(bào)告,，理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,，說(shuō)服力強(qiáng),。

七、預(yù)期的研究成果

課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作,。20__年底撰寫(xiě)《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃五篇怎么寫(xiě)篇二

指導(dǎo)思想

關(guān)注學(xué)生對(duì)stse的認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際能夠啟發(fā)學(xué)生的對(duì)生活的熱愛(ài),，對(duì)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的認(rèn)識(shí),，啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，提高課堂教學(xué)效率,，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)對(duì)課題的研究，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分展示,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展都具有重要的意義。

研究目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念,，理化生教師要進(jìn)取參與教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,，課堂教學(xué)中滲透stse，同時(shí)也可把課堂拓展到課外實(shí)踐中去,，讓學(xué)生在課外實(shí)踐中獲取知識(shí),，提升自身的專業(yè)技能。

2.關(guān)注理化生教學(xué)的本源和靈魂,。在義務(wù)教育人教版課程中,，物理教材中設(shè)計(jì)的sts科學(xué)技術(shù)社會(huì)，化學(xué)教材中設(shè)計(jì)的化學(xué)技術(shù)社會(huì),，生物教材中設(shè)計(jì)的科學(xué)技術(shù)社會(huì),，使其在理化生教育教學(xué)中的功能更強(qiáng)、作用更大,、效果更好,。充分挖掘滲透stse教育帶來(lái)的教學(xué)效益。

3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。把目光從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,。教師必須要思考，自我能為學(xué)生供給什么樣的教學(xué)資料,，怎樣優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，這些做法對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到什么樣的作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4.提升教師自身的教研和教學(xué)本事,。此刻的教學(xué)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)需要理化生教師具備課程意識(shí),、學(xué)科意識(shí),、教學(xué)意識(shí),，提升教材的整合本事、教學(xué)框架的建設(shè)本事,，新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,。研究理化生課堂教學(xué)滲透stse的教育，讓理化生教師站在科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)發(fā)展的最前沿，不僅僅能夠提高理化生課堂教學(xué)效能,，并且還有益于提高自身的本事素養(yǎng),，將成為理化生教師成長(zhǎng)的助推器。

階段安排

第一階段：準(zhǔn)備階段(20__年10月—20__年11月)

籌備立項(xiàng)及開(kāi)題論證階段,，采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法對(duì)提出的課題背景及研究的必要性進(jìn)行論證,，學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),，完成申報(bào)工作,。

①設(shè)計(jì)課題，初步制定實(shí)施方案,，組織開(kāi)題會(huì),。

②組織與培訓(xùn)課題研究人員，提高思想認(rèn)識(shí),。

③落實(shí)任務(wù),，制定中學(xué)理化生工作坊課題研究實(shí)施方案。

第二階段：實(shí)施階段(20__年12月—20__年8月)

制定實(shí)施方案,，深入課堂實(shí)踐研究,，提煉典型案例，進(jìn)行討論交流,，不斷修正和完善實(shí)施方案，舉行示范觀摩研討課,，并做好資料的整理和階段小結(jié),。

①各位研究成員對(duì)本校初中理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行前期調(diào)查，撰寫(xiě)《初中理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析》

②在理化生課堂教學(xué)中,，教師如何滲透stse教育的方法研究進(jìn)行理性分析,。

③教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué),，技術(shù),，社會(huì)，環(huán)境意識(shí)方法和策略,，注重學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

第三階段：總結(jié)階段(20__年9月—20__年10月)

匯編研究文集，教學(xué)案例,，展示研究成果,，完成結(jié)題報(bào)告，做好鑒定準(zhǔn)備,。

①整理前期優(yōu)秀個(gè)案,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等作品

②反思研究過(guò)程,，整理研究相關(guān)資料,，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

研究措施

1,、成立課題組,、有組織、按課題實(shí)施方案有計(jì)劃的進(jìn)行課題研究,。

2,、組織教師不間斷對(duì)的學(xué)習(xí)，把教師的自我學(xué)習(xí)和課題組組織的集中學(xué)習(xí),、外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,，大范圍收集信息，利用因特網(wǎng)資源,，專家資源和其他子課題研究資源,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

3,、要求各科研究成員，研究教材和課標(biāo)弄清設(shè)計(jì)stse在教學(xué)過(guò)程中的作用,，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，主動(dòng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，要有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué),，讓教師的教學(xué)水平得到提高,。

4、要求各科研究成員,，研究此刻的理化生課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何在理化生課堂教學(xué)中滲透stse,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化生學(xué)科的進(jìn)取性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)課程的目標(biāo)不僅僅是科學(xué)知識(shí),，還要注重自身的科學(xué)素養(yǎng)的提高,，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)功能。

5,、立足實(shí)踐,，要求每一位教師要勇于實(shí)踐,，努力探索在課堂教學(xué)中如何有效滲透stse的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大幫忙,，從每一節(jié)課做起,，并注意積累實(shí)驗(yàn)的原始資料，要經(jīng)常和學(xué)校教師,、課題組其他教師交流課題研究過(guò)程中的得與失,，互相學(xué)習(xí)，資源共享,，共同提高,。

6、結(jié)合課題研究,，進(jìn)取組織和開(kāi)展以理化生的課外實(shí)踐活動(dòng),，如：課外閱讀科普知識(shí)、課外調(diào)查,，課外參觀和學(xué)習(xí)等活動(dòng),。

7、及時(shí)總結(jié)和反思,，推進(jìn)課題研究順利進(jìn)行,，并不斷地深入。

任務(wù)分工

__x：課題負(fù)責(zé)人,，主要職責(zé)：完成課題規(guī)劃和課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告,，課題實(shí)施方案的設(shè)計(jì)和開(kāi)題報(bào)告，全面負(fù)責(zé)本課題的研究進(jìn)程,，總結(jié)整理本課題的研究成果,，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

研究成員的職責(zé)：具體實(shí)施行動(dòng)研究,，并積累典型案例和經(jīng)驗(yàn),，收集第一手資料，進(jìn)行反思研究,，提煉研究成果,，并將成果及時(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生及時(shí)收益,，并提升自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，具體分工如下：

__x：物理課堂問(wèn)卷調(diào)查及分析報(bào)告

__x：整理化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例

__x：化學(xué)課堂現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查分析和研究報(bào)告

__x：整理物理教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例

__x：收集各項(xiàng)文檔,、影像資料

__x：化學(xué)課堂問(wèn)卷調(diào)查及分析報(bào)告

__x：生物問(wèn)卷調(diào)查及分析報(bào)告和整理生物教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃五篇怎么寫(xiě)篇三

課題研究目標(biāo)

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2,、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境,。

課題研究資料：

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾,，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料,。

一.研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案,。

二.研究措施：

1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,，主動(dòng),、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作。

2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì),。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)取參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊。

各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊,、過(guò)道,，如小小書(shū)畫(huà)家長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊,、海防長(zhǎng)廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野，提高自身審美本事,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃五篇怎么寫(xiě)篇四

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級(jí)：四年級(jí)

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;

2,、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

2、召開(kāi)課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié);

2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客;

4、寫(xiě)好課題研究論文,，并進(jìn)行交流,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃五篇怎么寫(xiě)篇五

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨,，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息,、處理信息,、解決實(shí)際問(wèn)題本事為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事為保障,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,。

二、工作目標(biāo)

1,、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的本事,。經(jīng)過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合本事,。

2,、經(jīng)過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué),，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事,，降低設(shè)備的故障率,。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修,，盡量不耽誤教學(xué)使用,。

4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作,。硬件要想發(fā)揮作用,，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù),，最大限度的提高資源共享,，我們將繼續(xù)經(jīng)過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道,，為各科教師供給教學(xué)資源,。

三、具體工作

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組,、課題研究小組等,，各組職責(zé)明確，措施具體,，成員分工明確,，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)硬件建設(shè),。

繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),，建成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)校網(wǎng)站,，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用,。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心,，從硬件維護(hù),、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方應(yīng)對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分,，確保學(xué)校網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求,。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校,、教研組,、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究供給豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái),，發(fā)揮常規(guī)教研的作用,，

3、提高教師的信息素養(yǎng),、

(1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,。采取團(tuán)體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)要求,，定期檢查督導(dǎo),。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，構(gòu)成正確的教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀,，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作,。

(2)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用本事的校本培訓(xùn),。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等,，異常是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī),，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理,，確保全部考試合格,。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(3),、學(xué)校進(jìn)取鼓勵(lì)教師自我制作課件,，提高教學(xué)效率。學(xué)期末,，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

(1),、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作本事和收集信息,、分析信息、處理信息的本事;培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)本事,。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析,、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

(2),、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用本事。

(3),、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事,。

5,、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,，初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究,，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式,。

6、按照課題組的要求,，搞好課題驗(yàn)收,，進(jìn)取準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收,。

四,、各月主要工作安排：

九月

1、制定計(jì)劃,。

2,、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2,、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、教師課件制作比賽

2,、教師說(shuō)課比賽

十二月

案例交流

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1,、教師個(gè)人空間展評(píng)。

2參加各種大賽

六月

教師說(shuō)課比賽

七月

1,、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。

2、整理學(xué)校資源庫(kù)