總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)生對美的感受,，對新事物的興趣,，往往基于非常直接的視覺形象。因而,，教室內(nèi)外的布置與裝飾,，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張,，畫面的栩栩如生,，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣,。

人腦中可以產(chǎn)生對未感知過的事物的想象,，絕不可能憑空產(chǎn)生。因此,，我在教學(xué)實(shí)踐中總是盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官,，感知周圍事物，通過看,、摸,、嘗，獲得深刻細(xì)微的生活感受,，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫出這些形象,。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如,，對于下雨天,，學(xué)生一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點(diǎn)”、“要帶雨傘”,。如果平時不注意引導(dǎo)學(xué)生貯存“下雨天”感觀材料,，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實(shí)在是太難了,，因此,，我在輔導(dǎo)“下雨天”繪畫時，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察,，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹葉,、天氣、穿衣,、雨傘等特色,，畫出下雨天的主題畫。這樣,，既不感到陌生,，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉,，畫成小魚的小傘,，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思,。

學(xué)生能否接受老師的教學(xué),，很大程度上在于對所學(xué)內(nèi)容的興趣。因此,，在教學(xué)過程中,，不能急于給學(xué)生傳授美工知識，而要注重先引導(dǎo)學(xué)生對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如,，畫蝴蝶，首先要帶學(xué)生觀察蝴蝶立和飛,，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫,，讓學(xué)生相互比較，這時候再說：“小朋友,，我們也畫只蝴蝶好不好,？”通過這樣一步步引導(dǎo)，學(xué)生就對畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣,，不僅能把蝴蝶外形畫出來,，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來,。

由于學(xué)生能力有限，不可能掌握過高的美工知識和技能,。所以我們在學(xué)生美術(shù)課教學(xué)中,，應(yīng)“注求其意、不求其形”,。如果對技能要求過高,，會使學(xué)生失去信心，抑制學(xué)生表達(dá)事物的愿望,，挫傷學(xué)生的積極性,。基于這一指導(dǎo)思想,，我把“畫什么,，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位,。把發(fā)展智力擺在傳授知識技能的首位,，對學(xué)生所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個學(xué)生的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn),，并利用學(xué)習(xí)園地，把小朋友們的畫張貼起來,，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和自我講評,。學(xué)生創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高,。

美術(shù)教學(xué)年度工作總結(jié) | 美術(shù)教學(xué)年終工作總結(jié) | 美術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學(xué)工作有打算,，有組織,，有步驟地開展。

在教學(xué)工作中,，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入過細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中,，認(rèn)真研討教材,，力求精確把握難重點(diǎn)，并重視參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)程度。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時重視幼兒自動性的施展，發(fā)散幼兒的思維,，重視綜合能力的培育,，有意識的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

3、注意聽取幼兒的看法,，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力摸索適合自己的教學(xué)模式,。

5,、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中,，做到學(xué)有所用,。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培育語言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣,。對幼兒進(jìn)行精確的,、基本的語言教育，學(xué)說普通話,，擴(kuò)大詞匯量,，控制基本的聽話、說話技巧,，提高語言交往能力,。初步培育幼兒對書刊、廣播,、電影,、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品發(fā)生興趣，喜歡聽故事,，能有表情地朗誦詩文和表演故事等,，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力,、思維能力,、想象力和語言的感受能力,，為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1,、學(xué)說普通話方面,。幼兒學(xué)會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐盛幼兒詞匯,，并寫會精確使用,。學(xué)習(xí)日常生活用語，控制基本句型,。

2,、在口頭講述方面。學(xué)會了四種講述方法：看圖講述,、情境講述,、生活經(jīng)驗講述、發(fā)明性講述,。

3,、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地,、注意力集中地凝聽成人朗誦或朗讀,，欣賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容,，豐盛對語言的認(rèn)知和體驗,。

4、早期閱讀方面,。學(xué)會看圖書,，體會翻閱圖書的經(jīng)驗,，讀懂圖書的內(nèi)容,，了解圖書畫面、文字與口語的對應(yīng)關(guān)系,。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義,，了解識字規(guī)律,，懂得一些書寫規(guī)則。

我們今后將更加努力,，認(rèn)真做好本職工作,，讓我們的教學(xué)再上一個臺階！

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

在開學(xué)初,，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況,，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃,。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地,、有目的地制定出各科教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。因此,，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，愛崗敬業(yè),，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象,，并且不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對待幼兒園中的教育形式,，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié),，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。

在日常教學(xué)中,，我能根據(jù)主題目標(biāo),、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃,，并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，嚴(yán)格按照計劃開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù),。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí),，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素,，在實(shí)踐中,，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合,，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，為此,，我在日常的教學(xué)活動中,，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),。

了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法,，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮,、長短,、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減,，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題,，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

總之，在課堂教學(xué)中,，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),，讓學(xué)生多動、多說,、多看,、多問、多表現(xiàn),、多思考,，對極個別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo),，手把手教,。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn),，在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我會正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善,。

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四

藝術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動,、它以獨(dú)特的教育方式,，發(fā)展和完善了人的身心,。正因為如此、它在培養(yǎng)小朋友的情感,、觀察力以及操作能力等方面,，起著重要的特殊作用。下面談?wù)勛约簬c(diǎn)總結(jié)：

小朋友對美的感受,，對新事物的興趣,，往往基于非常直接的視覺形象,。因而，教室內(nèi)外的布置與裝飾,，特別是墻壁的美化等方面,，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張，畫面的栩栩如生,，色彩的鮮明調(diào)和,，且符合童趣。

我在教學(xué)實(shí)踐中總是盡可能讓小朋友運(yùn)用各種感官,，感知周圍事物,，通過看、摸,、嘗,，獲得深刻細(xì)微的生活感受，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫出這些形象,。就這樣,，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如,，對于下雨天,，小朋友一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點(diǎn)”、“要帶雨傘”,。如果平時不注意引導(dǎo)小朋友貯存“下雨天”感觀材料,，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實(shí)在是太難了,，因此,，我在輔導(dǎo)“下雨天”繪畫時，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察,，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹葉,、天氣、穿衣,、雨傘等特色,，畫出下雨天的主題畫。這樣,，既不感到陌生,，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉,，畫成小魚的小傘,，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。

小朋友能否接受老師的教學(xué),，很大程度上在于對所學(xué)內(nèi)容的興趣,。因此，在教學(xué)過程中,，不能急于給小朋友傳授美工知識,，而要注重先引導(dǎo)小朋友對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如,，畫蝴蝶,，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫,，讓小朋友相互比較,，這時候再說：“小朋友，我們也畫只蝴蝶好不好,？”通過這樣一步步引導(dǎo),，小朋友就對畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫出來,，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來,。

由于小朋友能力有限，不可能掌握過高的美工知識和技能,。所以我們在小朋友藝術(shù)課教學(xué)中,，應(yīng)“注求其意、不求其形”,。如果對技能要求過高,，會使小朋友失去信心，抑制小朋友表達(dá)事物的愿望,，挫傷小朋友的積極性,。基于這一指導(dǎo)思想,，我把“畫什么,，做什么”擺在“怎樣畫,，怎么做”的首位,。把發(fā)展

智力擺在傳授知識技能的首位，對小朋友所有創(chuàng)造都給予肯定,，從每個小朋友的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn),，并利用學(xué)習(xí)園地,，把小朋友們的畫張貼起來，供小朋友參觀學(xué)習(xí)和自我講評,。小朋友創(chuàng)造成果得到了肯定,，創(chuàng)作積極性自然就越高。

20.14.7