當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一
一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨新課改,,對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。
二、教學(xué)研究
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
3、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,雖然班級(jí)較多力求做到全批全改。
三,、工作中存在的問題
1,、教材挖掘不深入。
2,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,缺乏理論指導(dǎo),。
4、后進(jìn)生未抓在手,。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會(huì)考文科壓力,,學(xué)生對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈,。特別是后進(jìn)生而言,會(huì)考對(duì)他們而言難度較大,,無(wú)暇顧及其他高考科目,。
5,、教學(xué)反思不夠。
四,、今后努力的方向
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3,、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二
本學(xué)期在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,,理化生教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成,。
一、訂計(jì)劃,,工作有條不紊
開學(xué)初,,經(jīng)過全體組員的共同討論,制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃,,在計(jì)劃中,,規(guī)定了月進(jìn)度,周進(jìn)度,,各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,,單元檢測(cè)題的出題人,并在教學(xué)工作中落實(shí)到位,,制訂了聽課計(jì)劃,,規(guī)定了主講人,講課的內(nèi)容等,。
二,、識(shí)大體,服從學(xué)校安排
理化生科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,,識(shí)大體,,顧大局,服從學(xué)校分工,勇挑重?fù)?dān),,在本組成員中,,有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo),有從事黨紀(jì)管理的副書記,,有從事婦代會(huì)管理的主任,,有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書記。在工作上人人扎實(shí),、盡責(zé),,在科組里都起了帶頭作用。
每周三上午第一節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究,,同組成員各抒已見,,形成共識(shí),做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一,,訓(xùn)練統(tǒng)一,,及時(shí)反饋,糾錯(cuò)及時(shí),。按照計(jì)劃進(jìn)行聽課,、評(píng)課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于10節(jié),,涉及的課型有新授課,、復(fù)習(xí)課、探究課等,,使本組成員在新課程改革中獲益非淺,。
堅(jiān)持以老帶新,提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平,,對(duì)年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,,幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí),大綱要求,,教材處理,、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí),,使他們的教學(xué)水平有很大的提高,,為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。
四,、抓常規(guī),、細(xì)節(jié)決定成功
本組教師常規(guī)工作到位,做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,,并據(jù)此編制教案,,學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì),,學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析,,找出錯(cuò)誤的原因,并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法,。
五,、多聯(lián)系,提高學(xué)生素質(zhì)
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三
一,、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,并在教學(xué)中運(yùn)用,。改變教學(xué)觀念,,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性,,梯度性,,題目由簡(jiǎn)到難,層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識(shí)點(diǎn),,是每個(gè)學(xué)生都有收獲,。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)技能,。
二,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
九年級(jí)化學(xué)是中考科目,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見,。再比方說培養(yǎng)優(yōu)補(bǔ)差工作,,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,,要做到耐心細(xì)致,、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。針對(duì)近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,,在平時(shí)教學(xué)中,要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),,盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用,。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng),。
四、缺乏和努力方向,。
⑴在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,,對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得,,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,,與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。
⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,拼命趕進(jìn)度不可取,。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。
⑶抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四
我在本學(xué)期中,擔(dān)任了初三(2)班和(7)班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,。眼看學(xué)期結(jié)束了,,我對(duì)本學(xué)科在這學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一,、對(duì)化學(xué)科的認(rèn)識(shí)
(1)客觀性原則;
(2)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;
(3)尊重學(xué)生,,靈活引導(dǎo)的原則。
二,、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)
我們現(xiàn)在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。我已經(jīng)上了這教材兩年了,,都是第一,、二章時(shí)花的時(shí)間很多,特別是第三節(jié),。因?yàn)槲矣X得,,要讓學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣,就必須得用大量的演示實(shí)驗(yàn),,同時(shí),,還有讓學(xué)生親自進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作。這樣,,學(xué)生會(huì)才會(huì)有興趣,,才記得牢些知識(shí)及操作步驟。進(jìn)入第三章后,,第三,、四節(jié)花的時(shí)間較多,但還有部分學(xué)生不會(huì)用化合價(jià)去判斷化學(xué)式的對(duì)與錯(cuò),。第四章中,,第二節(jié)花的時(shí)間也多,,可是很多學(xué)生就是寫錯(cuò)化學(xué)方程式。我覺得,,教材上安排的時(shí)間來上完我所說的章節(jié),,無(wú)論如何是不夠的,而且,,書上對(duì)這些的習(xí)題也少,,應(yīng)該多點(diǎn),便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)鞏固,。另外,,本冊(cè)書完了,但沒有期末練習(xí)題,,我覺得,,應(yīng)該針對(duì)中考的題型給學(xué)生出一些典型的測(cè)試題。課本最后的儀器圖形及一些操作圖,,我認(rèn)為不夠全面,,還應(yīng)該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來,,這樣,,便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí),同時(shí),,在老師講課時(shí)能給學(xué)生一種似曾相識(shí)的感覺,。
三、本學(xué)期所做的工作
(1)抓基礎(chǔ)知識(shí),。抓基礎(chǔ)知識(shí)就是要抓化學(xué)課本知識(shí),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。
(2)抓基本技能,。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(3)抓思維方法,。抓思維方法,就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣:學(xué)習(xí)上一定要獨(dú)立自主,,在此基礎(chǔ)之上,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
(4)抓晚自習(xí)輔導(dǎo),。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí),,因此,我在晚自習(xí)時(shí),,都給學(xué)生進(jìn)行試題講解,,還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專門的思想輔導(dǎo)和知識(shí)輔導(dǎo)。
(5)抓教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),?;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
(6)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我能積極參加各級(jí)部門舉行的教研活動(dòng),。在學(xué)習(xí),、相互研討的過程中,我自身的教學(xué)能力水平得到了提高,。
四,、存在的不足
(1)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲程度不夠;
(2)給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的細(xì)致程度不夠;
(3)自己對(duì)新的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)了解得較少;
(4)有時(shí)沒有及時(shí)地給學(xué)生評(píng)講作業(yè)。
總之,,在本學(xué)期中,我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù),,相信學(xué)生對(duì)我也有一個(gè)滿意的評(píng)價(jià),。盡管有些地方做得還不是很到位,但我相信,,在今后的工作中,,我會(huì)盡自己的最大努力,用我的實(shí)際行動(dòng)來教育好我的學(xué)生的,。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五
一,、 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高,。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線,、方針,、政策,全面貫徹黨的教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,,履行黨員義務(wù),積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng),。模范遵守校紀(jì)校規(guī),。通過對(duì)《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí),,更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感,堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合,,將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來,,努力做好教職工表率。我自覺遵守社會(huì)公德,,遵紀(jì)守法,,不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛關(guān)心時(shí)事,,收看新聞,,閱讀報(bào)刊,準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博,,時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,,及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中,,做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒,。
二、 以身作則,,嚴(yán)格要求,,做好本職工作。
在工作期間,,我總是按時(shí)或提前到校,,堅(jiān)持出滿勤。任職以來,,從無(wú)遲到,、曠課現(xiàn)象,有事非去不可的也是先請(qǐng)假經(jīng)同意之后才去,,累計(jì)不超過十節(jié)課,,小病不請(qǐng)假,即使是大病只要稍好一點(diǎn)能堅(jiān)持就堅(jiān)持上課,比如上期,,我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿,,住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”,,嚴(yán)格要求自己,。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,結(jié)合學(xué)情,,精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案,。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)切合實(shí)際,,教法選擇合理,現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確,,時(shí)間分配合理,,板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛,,使用規(guī)范化的普通話教學(xué),。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí),、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。作業(yè)批改從不馬虎,有時(shí)采用學(xué)生互判自改的方法批改,,有時(shí)采用全批全改,,方法靈活,方式多樣,,讓孩子們作業(yè)有興趣,,以達(dá)到教師全面檢查、查漏補(bǔ)缺的目的,。對(duì)“差生”不歧視,,努力了解他們的性格、心理特點(diǎn),,因人施教,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,最大限度地提高他們的成績(jī),。遠(yuǎn)的不說,就說眼前,我根據(jù)現(xiàn)六?二班,,#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,還有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,我就針對(duì)不同的情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,努力地挖掘他們的潛能,鼓勵(lì)他們,,讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對(duì)自己的贊許,,結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了,勁頭足了,,本期半期測(cè)試他們都由原來的十幾分,,二十幾分上升到五十幾分,其中一個(gè)還居然得了60分,。同時(shí)我常對(duì)我的同事們講,,雖然現(xiàn)在教師換崗盛行,但作為一個(gè)稱職乃至優(yōu)秀的教師無(wú)論何時(shí)何地,,都不能愧對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),更不能愧對(duì)一個(gè)教師的良心,。我這么說也是這么做的,,這么多年來幾乎沒有家長(zhǎng)說我個(gè)不字,上期送了畢業(yè)班有好幾個(gè)家長(zhǎng)提前就打聽是不是我收一年級(jí),,希望把孩子送到我這班就讀,,后來我沒接一年級(jí),還有家長(zhǎng)怨我,。
三,、 加強(qiáng)集體力量的整合,做學(xué)校工作開展的助推器,。
我任職以來,,從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多,,這是因?yàn)椴还苁穷I(lǐng)導(dǎo)安排,,還是同事介紹的學(xué)生,到我班,,也不管是智力好的還是差的我都接,,我總認(rèn)為這都是同事和家長(zhǎng)對(duì)我的信任,又何樂而不為呢?這么多年了,,我常戲謔地說,,我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍,,我和領(lǐng)導(dǎo)上一個(gè)班,如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差,,我總是見機(jī)到班上課,,從無(wú)怨言;根據(jù)需要,領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個(gè)班,,我二話不說就接任,。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時(shí),我總是熱情地為他們出謀劃策,,排憂解難;在言語(yǔ)上不與同事爭(zhēng)強(qiáng)好勝,,在工作上奮力爭(zhēng)先……,正因如此,,我和同事工作都很愉快,,真正做了學(xué)校工作的助推器。
四,、 加強(qiáng)班隊(duì)管理,,做學(xué)生的知心朋友。
任職以來,,我一直擔(dān)任班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,,做好班集管理,做到教好書,,會(huì)育人,,育好人。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育,,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,,或者到學(xué)生家去了解學(xué)生,,了解家長(zhǎng)。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法,,盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響,,實(shí)施學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體共同育人,,盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素,形成教育合力,。為了做好家訪,,我每學(xué)期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作,,我都是勤勤懇懇,,認(rèn)認(rèn)真真,。利用班會(huì)課,課外活動(dòng)課搞一些有益的活動(dòng),,比如“植樹活動(dòng)”、“一幫一”,、“我是班里的小主人”等,,設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,做到事事有人做,,人人有事做,,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,凡是學(xué)生能做的事老師決不去做,。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們,,呵護(hù)他們,體貼幫助他們,。近幾年,,因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的家庭貧困,為他們買書包,,衣服等,。花去了好幾百元,。至于借錢給他們?cè)趯W(xué)校吃飯,,我也記不得有多少次。誰(shuí)叫我是他們的老師呢?我常常想:我既是他們的長(zhǎng)輩,,又要做他們的知心朋友,,讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖,讓他們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng),,在愛中成熟,,以讓他們今后用愛去回報(bào)社會(huì),在愛的世界里過得溫馨,、燦爛,。正因如此,我多次被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,,先進(jìn)教師,。
五、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),、進(jìn)修學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教研水平、教學(xué)水平,。
為練好內(nèi)功,,我努力參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級(jí),,參加了wto知識(shí)培訓(xùn)并合格,,現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級(jí)水平,還參加了普通話培訓(xùn),,已達(dá)“二甲”;班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格,。總之,,只要有充電的機(jī)會(huì)我是不會(huì)放過的,,以前說要給學(xué)生一碗水,自己就得準(zhǔn)備一桶水,,在新的教育形勢(shì)下,,要給學(xué)生一碗水,老師就得有源源不斷的水,。至于教研教改方面,,從參加工作以來,我積極投身教研教改,,特別是近幾年,,除了隨時(shí)參加互聽課活動(dòng)和本校舉行的公開課外,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下經(jīng)常到外地聽課,。如到雙河小學(xué)聽全市優(yōu)秀中青年教師講課;參加華鎣市教研室承辦的全國(guó)說課年會(huì);聽名師到華鎣市獻(xiàn)課等,。積極參加片區(qū)聯(lián)教活動(dòng),近幾年來,,我先后到#等地參加片區(qū)舉行的聯(lián)教活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,我所寫的“《分?jǐn)?shù)的意義》之減負(fù)提質(zhì)”,,《淺談〈分類〉教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》,,“《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)法創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,《淺談〈葡萄溝〉探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》,,《點(diǎn)燃激-情,,讓梯形更具魅力》等在片區(qū)交流。其中,,《點(diǎn)燃激-情,,讓梯形更具魅力》被評(píng)為優(yōu)秀論文。從那些優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)中,,我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育思想和新穎的教學(xué)方法,,并將這些貫穿于我自己的教學(xué)中。近幾年來,,我先后在本校獻(xiàn)課四節(jié)次,,在片區(qū)獻(xiàn)課一節(jié)次從來沒有自己年歲大而推脫過,。同時(shí),我也試著將自己的教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)化,、成果化,,如《低年級(jí)兒童美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的嘗試》獲“世紀(jì)燭光”全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文選三等獎(jiǎng),《修改歌詞引發(fā)的情感體驗(yàn)教育》,、《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維從娃娃抓起》獲學(xué)校三等獎(jiǎng),。《差生不差》等多篇文章先后在本?!短斐睾房锷习l(fā)表。不僅如此我還參與了學(xué)校的課研究,。
六,、 辛勤耕耘,收獲豐碩,。
任職以來,,通過自己的努力學(xué)習(xí),每期所教學(xué)科都名列前茅,,其它工作也得到了上級(jí)的認(rèn)可,。
(成績(jī)略)
以上成績(jī)都是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和師生們的共同努力下取得的。成績(jī)只能代表過去,,未來還任重而道遠(yuǎn),。如果這次能評(píng)上小高,我將站在新的平臺(tái)上,,以更加滿腔的熱情,,苦練內(nèi)功,盡職盡責(zé),,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六
我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸。這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞,,直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新,。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過程分為引入、形成,、深化,、運(yùn)用四個(gè)層次,使學(xué)生能完全理解與接受,。下面就概念教學(xué)的四個(gè)層次,,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
一,、概念的引入
1,、言語(yǔ)法:這是最常用的方法,教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象,,以及生活,、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念,如“天火”——引入緩慢氧化,,“鬼火”——引入自燃,。
2、直觀法:主要通過直觀的實(shí)驗(yàn)手段,,展示實(shí)驗(yàn)事實(shí),,為學(xué)生提供豐富的感性知識(shí)引入概念,如:碘的升華——升華的本質(zhì),,苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴,,幾個(gè)物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì)。這樣能幫助學(xué)生更好地理解,、掌握概念,,是提高教學(xué)效果的重要方法。
3,、舊知識(shí)依靠法:通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)或舊概念,,結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念。如回顧乙烯引入乙炔類似的性質(zhì),,如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì),。
在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感,,并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫、一首古詩(shī),、一條謎語(yǔ),、一則小故事等為引導(dǎo),再加上生動(dòng),、直觀的語(yǔ)言,,形象的描述,恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個(gè)想象的空間,,然后通過對(duì)感性材料的分析,、比較、概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué),,使學(xué)生明白:為什么引入這個(gè)概念?引入這個(gè)概念有什么好處?由此建立一個(gè)新的概念,,自然是水到渠成的事情。
二、概念的形成
我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富,、合乎實(shí)際的,、能夠理解的感性材料,這是形成準(zhǔn)確概念的前提,。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性,,使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有敏銳的調(diào)查力,,善于捕捉教材中的信息,,給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料。如飽和烴與不飽和烴,,因教材有一定的局限性,,僅限于鏈烴。我們需把這一信息及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生,,再如,,教材對(duì)于溶液所舉的實(shí)例都是無(wú)色溶液,我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上一些有色溶液,,更正學(xué)生的認(rèn)識(shí),。
其次,,我們還需用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述概念,,避免因口誤而引入錯(cuò)誤的概念。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì),,而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì),。
三、概念的辨析
我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻,、要講到位,,而且盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言介紹概念,,避免簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,,加重學(xué)生的心理壓力。這需要在復(fù)課時(shí)多琢磨,,多下功夫,,我主要著手于每一個(gè)概念的關(guān)鍵字、詞的含義,,每一個(gè)概念的適用范圍,。比如:電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋,。再如同系物的是:結(jié)構(gòu)相似,,分子組成相差一個(gè)若干ch2原子團(tuán)。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似。還有氣體摩爾體積四要素等等,。
1,、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系。
如共價(jià)化合物中只有共價(jià)鍵,,但共價(jià)鍵不一定存在于共價(jià)化合物中,,再如能電離的離子的未必是酸。如nahso4,。
2,、處理好精確語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言的辯證關(guān)系。
在這一點(diǎn)上,,我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性,。應(yīng)理解教材中“一般”、“通?!?、“大多數(shù)”或“許多”等的含義。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物,,大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等,。
四、加強(qiáng)訓(xùn)練
學(xué)生的能力并不完全隨著知識(shí)的獲得而自行產(chǎn)生,,它是教師有意識(shí)培養(yǎng)的結(jié)果,。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識(shí)通過凝聚和升華,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,,并形成一定的觀點(diǎn),。這要求我們?cè)谟?xùn)練中注意選題與方法。我們應(yīng)選擇一些有針對(duì)性和代表性的例題,。這可起到一舉多得的效果,,同時(shí)我應(yīng)注意方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生由表及里,,逐層深入熟練。
對(duì)于概念教學(xué),,雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,,很重要的一步。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維,。這也對(duì)我們化學(xué)教師提出高的要求,,我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種,。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合,,又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一,它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識(shí)的活動(dòng)能力,發(fā)揮了化學(xué)中形象思維,,靈感思維等的作用,。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路,不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié),,完整地把握有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程的飛躍,從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成,。
我在化學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,,有一點(diǎn)初步嘗試。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,,實(shí)驗(yàn)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力
在講鹵素的氧氣這一節(jié)時(shí),我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒,,我們首先做cu絲在氧氣的燃燒,,使學(xué)生回顧初中時(shí)對(duì)燃燒的學(xué)習(xí),那么cu絲在cl2中會(huì)燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問,,這主要是因?yàn)閷W(xué)生在初中時(shí)對(duì)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維,,我們應(yīng)在此時(shí)加以引導(dǎo),通過實(shí)驗(yàn),,擴(kuò)展燃燒的概念,。使學(xué)生的思維突破原有的局限,并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),,重新給燃燒下個(gè)定義,。再比如說,,在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時(shí),,它們中的鍵是一種特殊的鍵,我們應(yīng)利用這一節(jié)通過實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生敢于通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直覺思維,。苯的分子式c6h6,,單從分子式看,它應(yīng)為一不飽和烴,,但此時(shí)很多學(xué)生會(huì)在大腦中立即與所學(xué)的乙烯,、乙炔聯(lián)系起來,此時(shí),,我們?nèi)缣岢鲆蓡?,如把苯滴入酸性kmno4溶液中,會(huì)使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會(huì)不自學(xué)的想到——當(dāng)然可以了,。但我們通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色,。學(xué)生們很快就會(huì)意識(shí)到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯、乙炔不同。從而使他們可以通過直覺判斷里面沒有雙鍵或叁鍵,。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性,,與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng),使學(xué)生們?cè)谥庇X中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵,。這樣不僅使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),,也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺性。
2,、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力
在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專著中,,都一致承認(rèn)“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一?!耙活}多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn),,其所使用的化學(xué)知識(shí)是多維的,而不是在一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上轉(zhuǎn)圈子,,展開化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式,,激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣,講清“一題多解”的思路,,布置“一題多解”的作業(yè),,推廣學(xué)生中一題多解的好方法。例如,,在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中,,一是發(fā)動(dòng)學(xué)生各自尋求鑒別途徑,以培養(yǎng),、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,,這里,主要通過教師命題,,學(xué)生設(shè)計(jì)鑒別方案,,教師審查,學(xué)生實(shí)際操作鑒別四個(gè)環(huán)節(jié)來完成;二是進(jìn)行“一題多解”的練習(xí),,教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計(jì)出若干種方案來,,這時(shí)學(xué)生就必須充分運(yùn)用發(fā)散思維,努力實(shí)現(xiàn)多種途徑解決同一個(gè)實(shí)際問題的目標(biāo),,為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進(jìn)入更高層次的水平,,教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)信息進(jìn)行反饋,匯集他們的設(shè)計(jì)方案,,去其相同,,取其不同,去其不合理,,取其可行者,,與學(xué)生進(jìn)行共同探討,,使全部信息得到充分交流和傳遞。進(jìn)一步啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示,,發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性。同時(shí)在討論解題過程中,,我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng),,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,把思路引向高潮,。使學(xué)生學(xué)到從知識(shí)的港灣游向大海的本領(lǐng),。
3、多種形式,,發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力
我采用比較多的是讓學(xué)生復(fù)述某一章,,某一節(jié),某一物質(zhì)的主要內(nèi)容與性質(zhì),,在這過程中,,他們不自覺的在大腦中進(jìn)行了總結(jié)與歸納,并敢于大膽提出某些假設(shè),,我不斷地對(duì)他們的成績(jī)給予肯定,,并大力表?yè)P(yáng)。這樣既激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求興趣,,調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)造欲望和動(dòng)機(jī),,無(wú)疑是他們創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展的結(jié)果。
以上幾點(diǎn),,泛泛而談,。因年齡與經(jīng)驗(yàn)有限,難免有些觀點(diǎn)過于膚淺,。我覺得做為一名合格的化學(xué)教師一定要善于學(xué)習(xí)與總結(jié),,認(rèn)真分析教材,教法與學(xué)生,,因材施教,,不斷更新教學(xué)觀念,,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,,跟上教育改革的步伐。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七
12月29日,,市教研室在豐縣華山中學(xué)舉行了“20xx年徐州市高二化學(xué)研討會(huì)”,,教研員和全市高二化學(xué)教師參加了會(huì)議。
新課程實(shí)施以來,,新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革,,課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化,。如何教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性,,提高課堂教學(xué)效率,,成了我們大家共同面臨的問題。那么,,究竟什么是高效課堂呢?我認(rèn)為,,從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說,,高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,,是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。從教師角度來說,,高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,,這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適用性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),、檢測(cè)、反饋,、補(bǔ)償,,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。
課堂教學(xué)效率學(xué)生是課程的主體,,教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問題。問題意識(shí)是學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力,。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜,,學(xué)生一定會(huì)迸發(fā)出智慧的火花,。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也在創(chuàng)造著課程。教師,、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者,,應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學(xué)習(xí)方式以理解,、體驗(yàn),、反思、探究和創(chuàng)造為根本,,而非靠教師傳授和學(xué)生記憶,。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材,用教材而不囿于教材,,而是研究教材,,開發(fā)課程,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,通過以探究活動(dòng)為主的開放式教學(xué)注重師生互動(dòng),、教學(xué)相長(zhǎng),這是新課程的一大特色,,圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來實(shí)施活動(dòng)探究欄目,,在新教材實(shí)施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力,,讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng),。
總之,“教學(xué)有法,,教無(wú)定法”,,化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意的方面,課堂教學(xué)要想高效,,必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí),,在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”,讓學(xué)生不僅能回答“別人的問題”還要讓學(xué)生離開了“別人的問題”這根拐杖,,能自己走路——獨(dú)立表達(dá)出自己的看法;同時(shí)在教學(xué)中我們要用“細(xì)心”去挖掘教學(xué)資源尤其是課堂中隨機(jī)生成性的教學(xué)資源,,用“愛心”去呵護(hù)每一名學(xué)生的自尊心和自信心。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),,作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力,,為教育創(chuàng)造更美好的明天,。
以上是我在這次教研活動(dòng)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),還有許多不足和有待改進(jìn)的地方,。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學(xué)實(shí)踐中,,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)以及自己認(rèn)真地探索將引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。