總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

1、探索多種不同玩具的玩法,。

2,、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

請每位幼兒準(zhǔn)備一個 玩具（電動的,、長毛絨的、木質(zhì)的,、等多材質(zhì)種）活動重點(diǎn)：會玩不同的玩具。

能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

1,、幼兒自己介紹帶來的玩具,、并自由玩玩具教：今天呀,、小朋友帶來了好多的玩具、阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具、和小朋友說一說他是怎樣玩的,。

2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩,、你會怎樣玩呢、怎樣使玩具動起來,？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

3,、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具,、為什么？

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,、雖然每天都能遇到,、但是對于孩子來說,、卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,、選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,、讓幼兒可以親身感受到風(fēng),、只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在、才可以體會到單憑口說理解不了的知識,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

我們經(jīng)常在說科學(xué)活動很難上，而小班的孩子無意意識占優(yōu)勢,，邏輯思維能力缺乏，給他們上科學(xué)課就更難了,。但小班的孩子求知欲、想象力,、探索欲并不比中大班的小朋友弱,，他們同樣喜歡動手操作來發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)奧秘,。因此,，我設(shè)計了小班科學(xué)活動《 好玩的磁鐵》，主要讓我們的孩子在玩的過程中,，去感受，去探索,、去發(fā)現(xiàn)。既讓孩子獲得有關(guān)磁鐵的一些知識,，又培養(yǎng)了他們對科學(xué)探索的興趣。

我為孩子們提供了三樣操作材料,。泥工板、小動物的圖片和一塊磁鐵,。第一次操作的時候，我沒有說操作要求,，而是讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子們一次又一次操作失敗的時候,，我鼓勵他們不要放棄，想想其他的辦法,，再來試一試。當(dāng)孩子們成功的時候他們會非常興奮,，大聲地對我說：“老師，我的小動物動起來了,?！庇谑?，我讓兩個成功的幼兒來介紹自己是怎么讓小動物動起來的,。然后大家一起再次操作，感受成功的喜悅,。

1、孩子們都能開動腦筋,，自己動手操作、探索,、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西，并能利用這一原理使小動物圖片在泥工板上自由的動起來,。

2、我班的孩子常規(guī)非常好,。當(dāng)我說：“孩子們，放下手中的東西回到自己的座位上,。”孩子們聽到后能快速地回到自己的座位上,，這樣活動才能順利地進(jìn)行。

幼兒第一次操作的時候,，我是讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住小動物的圖片,，移動磁鐵使小動物在泥工板上動起來。孩子們剛開始操作興致很濃,，可嘗試了幾遍都沒有成功的時候,，有些孩子就不耐煩了,，急著問：“老師怎么玩呀?我的小動物怎么不能在泥工板上動起來呀?你幫幫我好嗎?”還有幾個孩子干脆放下了手中的操作材料,，看著邊上的同伴操作。

我覺得現(xiàn)在的孩子都是在大人們的呵護(hù)和寵愛下長大的,，他們的依賴性很強(qiáng)，受挫折的能力比較弱,。一旦碰到困難就想請大人幫助或放棄。在這次活動中就體現(xiàn)了出來,。以后我將多開展這樣的探索活動，并啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒自己操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)的奧秘,。

通過在本次的科學(xué)探索活動，我明白了科學(xué)探究活動就是要大膽讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，放手讓幼兒玩，讓教師成為活動的正確引導(dǎo)者,，讓幼兒真正成為活動的主人。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

這是一節(jié)小班的科學(xué)課《制造聲音》,。此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動主要分為上個環(huán)節(jié)進(jìn)行,。活動重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的參與性和主動性,。

第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”,。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣,。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的,。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的,。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音,。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索,，嘗試制作不同的聲音。此環(huán)節(jié)根據(jù)新《綱要》的要求,，體現(xiàn)出了生生互動。老師只是一個引導(dǎo)者,，幫助幼兒完成。

第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn),。幼兒分別圍坐在老師的身邊,，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音,，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言,，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

整節(jié)課下來,，我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,，通過反思會在以后的教學(xué)中改正,，爭取做的更好,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

今天的活動內(nèi)容是認(rèn)識我身上的1和2。如何讓孩子們感知1和2的數(shù)量呢?我采取了找一找的方法,。一開始，我就用了吸引孩子們的口氣“我每天帶著1和2的東西上幼兒園,，這些東西有的想給大家講故事，有的能看見你買的笑臉,，有的能聽見你們的聲音,，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我的小腦袋上,，你們知道是什么嗎?”隨著我的有效而又針對性的提問，孩子們紛紛開始回答了,。墨墨說1張小嘴巴和2只眼睛;阿寶說1個小臉蛋和2只小辮子;朵朵說1個小鼻子和2只耳朵;洲洲說1個下巴和2條眉毛。

隨著孩子們的小腦袋開始思考,，我就把孩子們的思考點(diǎn)從局部到全身，“找找你的小身體上哪里有1和2呢?也可以在小朋友的身上找一找,。”于是,，小琪琪說1件衣服和2只手;大奇奇說1條褲子和2個褲袋等等,。

接著，再拓寬思維吧!在教室里找找哪里有1和2呢?多多說1架鋼琴和2個老師;阿寶說1臺電腦和2個小音箱;小寶說1臺電視機(jī)和2個電風(fēng)扇開關(guān)等等，孩子們的思維撞擊出火花，一直興致勃勃地在參與中,。

最后，還請孩子們?nèi)ゼ依镎乙徽夷睦镉?和2?馬上就有小朋友說1張床和2只枕頭,，呵呵，我們的小朋友是不是很聰明呢!

這個活動,，我始終將觀察和語言表達(dá)能力結(jié)合在一起，讓幼兒能夠從自己的小腦袋上觀察到身體上,，再到教室里的由小及大，從局部到整體的有序觀察,，孩子們都能感知到了1和2的數(shù)量關(guān)系，也就達(dá)成了這個活動目標(biāo),。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

小班的孩子對洗手、洗頭,、洗澡時的泡泡充滿了興趣,，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“好玩的夏天”這個主題中,，我們設(shè)計了關(guān)于水幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作,，培養(yǎng)他們探索的興趣,，體驗(yàn)科學(xué)活動的帶來的樂趣。,。

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動中，“來玩泡泡水” 這個活動貼近孩子的生活,，是孩子們最感興趣的。

活動前,，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著,、歡呼著。當(dāng)看到泡泡從吸管口里一個一個吹出來的時候他們顯得特別的興奮,。在活動前我們考慮到小班的孩子年齡較小，控制的能力有限,，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴里,，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗(yàn)自己吹泡泡的樂趣,，于是我們決定在吸管的一頭做上了標(biāo)記，讓幼兒把有標(biāo)記的一頭插到泡泡液中,。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準(zhǔn)備非常的有必要,，后來在活動中孩子們沒有一個吸到泡泡水的,。

看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”,。“買來的,，我見過！”幾乎是異口同聲,?！敖裉煳覀儾挥觅I,，能不能自己做呢,？”聽了我說的話,，大家都瞪大了眼睛,。

我一一將活動材料介紹給孩子們,，現(xiàn)場展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準(zhǔn)備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水,，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心,，同時我還準(zhǔn)備了大吸管和小吸管,，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來吹泡泡,，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大,，小吸管吹出的泡泡小,；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗(yàn),。

活動最后,，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡,，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的,。在吹泡泡的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了,，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界,。于是，我就增加了一個環(huán)節(jié),，讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”，這下,，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試,，有的用手揮，有的用嘴吹,，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然,，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了,，孩子們看得可開心了。

你樂,，我樂，泡泡樂,！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！

在玩泡泡水的活動中,，孩子們自己動手探索嘗試,、觀察、比較,，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流,，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小,，經(jīng)驗(yàn)少,，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難,。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象,，又遵循他們探究事物的特點(diǎn),，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動,。