當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初一第一次月考總結(jié)班會篇一

我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等,。二班考得較好,，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差,，這大概和班級調(diào)整有關(guān),，班內(nèi)進了十名學生，老師和同學一時還不能適應(yīng);一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格,。

從這次月考中,，我發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題,，特別是不會運用文學術(shù)語;有些學生作文字數(shù)不夠;有些學生上課不會聽課,，不會做筆記，卷面不整潔等等,。

面對這種種問題,，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手,，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視,。只有重視了語文學科學習,，才能投入課堂聽課，才能主動學習,。目前學生還是缺乏這種勁頭,。

基于這種現(xiàn)象，在未來的教學中,，我要及時對學生的學習進行輔導(dǎo),，通過考查了解學生的學習情況，及時調(diào)整授課進度,。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)容,，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作,，避免因為這考試的失利而失去學習興趣!

下一步用什么方法讓學生學習語文,，而且使他們愿學語文?我想采用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字,、生詞和詩文記得好時,，我在全班鼓勵;當發(fā)現(xiàn)學生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚……

我以后盡量用課件上課,，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容,，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗,，多增加課堂練習,。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此,，我有一些想法：

1,、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍,，同時也達到了記憶的目的,。

2、重視教學反饋,，及時了解學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況,，以及作業(yè)完成情況。

3,、鼓勵他們拓展積累課外知識,，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當今高考,。

我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”,，對他們多督促。 我相信只要努力,，學生的成績一定會提高!

初一第一次月考總結(jié)班會篇二

我從未考得這樣糟糕過,，我仔細分析了一下考試考不好的原因：

1. 失去信心

“不知道怎么回事，一上數(shù)學課就覺得沒勁,，但又覺得自己應(yīng)該認真聽講,，所以有些懼怕,。上數(shù)學課感覺心里很煩躁,，上課效率也減半了?！?/p>

“多次以來,，數(shù)學考試成績都很不如意,，我對數(shù)學失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學,，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕,。”

2. 不努力,，不認真

“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的'時間,，課后沒有好好復(fù)習，做作業(yè)馬馬虎虎,，課外輔導(dǎo)書更是沒有認真做過,，純屬應(yīng)付?！?/p>

3. 知識點梳理不夠

“我固然做到了學,，但沒有做到想，甚至從來不思考,?！?/p>

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?/p>

4. 時間不夠

“當我決定中午問老師問題時,，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做,，更何況解決疑難呢?”

5. 不能,、不會問問題

“還是和以前一樣，有問題沒有問老師,，因為我怕我問的問題太簡單,，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚,，可我就是不敢問,。有這心，沒這膽,?！?/p>

6. “失誤”不斷

“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍,，如12 + 36 = 48我都要算兩遍，就怕算錯,?！?/p>

事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來,，耶!我要做到勝不驕,，敗不餒!

初一第一次月考總結(jié)班會篇三

本班優(yōu)點：

1、大部分學生有著很強的上進心:

2,、本次考試從班級排名來看,，班上有13人與上學期考試比有明顯進步;

3、班上雖然有部分同學的基礎(chǔ)不是很好,，但學習潛力還是很大的,，作為班主任在今后的教育教學過程中多關(guān)注這些孩子，課外多給予輔導(dǎo),，相信這種學習的潛力是完全可以挖掘出來的;

本班不足：

1,、從初一到現(xiàn)在學生的學習習慣雖然得到了一定提高，但仍然有部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;

2,、有部分學生在學習過程中出現(xiàn)很懶的現(xiàn)象,，懶到很多老師在課堂講過的題目都沒有去完成;

3、將入學成績與其它3個班比較,，我班成績差距很明顯落后于其它班,，月考成績中我們只有一個學生進入全年級前10名;后進生的尾巴比較長。

對比：在3個班中，本次考試我班語文排在第4名;入學考試我班數(shù)學排在第3名,，外語排在第4名;物理排在第三名;化學排在第四名,。

采取措施：

1、重點抓學生的學習習慣,，著重培養(yǎng)好一批負責的,、能干的班干部隊伍;

2、將優(yōu)等生與差生分成幫扶小組;

3,、作為班主任,，要多花點時間與學生談心，走進學生的內(nèi)心世界,，幫助他們制定合理的學習目標并給予輔導(dǎo);

4,、在教學方面，作為教師重點還是在于課堂上抓落實,，課后抓輔導(dǎo);

5,、重視班會課教育，幫助學生樹立遠大理想;明顯明顯有：劉浩,、景平,、肖俊生、劉燕,、,。負責班干部：陳俊、肖金鳳,、臧萬年,。負責課代表：袁志玲、肖金鳳,、馮金平

負責組長有：王陳美,、洪流芳、易文靜,、易佩,、張穎、謝洋洋