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最新老師演講愛與責(zé)任(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-26 08:47:10
最新老師演講愛與責(zé)任(6篇)
時(shí)間:2022-12-26 08:47:10     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

老師演講愛與責(zé)任篇一

今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的奉獻(xiàn)》,。

教師,是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧,,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,,兩袖清風(fēng),三寸不爛舌,,四只眼睛”是教師的簡筆畫,,沒有顯赫一時(shí),也沒有流芳百世,。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,,我們也就選擇了一種幸運(yùn),一種付出,,一種無私和崇高,。投身教壇,肩挽時(shí)代的犁,耕耘那“三尺”講壇,,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,黑暗的奉獻(xiàn)是群星,,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,,老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏丏尊先生說:“教育不能沒有情感,,沒有愛;沒有情感,,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,,也就沒有教育,。”

學(xué)生不是老師的親骨肉,,但家長把孩子送到學(xué)校,,交到了老師手中,同時(shí),,也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上,。

我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生,平時(shí)性格內(nèi)向,,不善言辭,。初來荀子這一陌生的環(huán)境,自卑的心理使她的成績越來越差,。我看在眼里,,急在心上。為了提高她的成績,,我是絞盡腦汁:下課時(shí)我總是等她沒有疑問時(shí)再離開教室,。為了樹立她的自信心,我對于她作業(yè)中的錯(cuò)誤,,從不輕易打差,,只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手,,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,,生動(dòng)起來,。一段時(shí)間后,學(xué)生越來越活潑,,她的成績從不及格到六十幾,、七十幾,,一直到了久違的八十幾分,??吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!

還有一個(gè)學(xué)生,,父母離異,,平時(shí)他放假到奶奶家,奶奶很崇他,。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,,受不了別人的半點(diǎn)批評。有一次,,他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評,,而變得消沉、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對現(xiàn)實(shí),,面對自己的心靈,。那段時(shí)間,不管是在教室里,、花壇旁還是操場上,,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,,他留下了,,以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,我感到多么滿足,,多么富有,,多么自豪!

老師演講愛與責(zé)任篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好,很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題,。

愛,,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個(gè)含義豐富,,博大精深的字眼,,母愛-給予我們生命,,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,,溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,,不似母愛的偉大,,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,,確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,她來的更輕,,更柔,,更讓人難以忘懷,。

泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”,,用愛去理解學(xué)生,,讓學(xué)生理解我們的愛,,是老師成功的開始,。我們在理解中相容,,用愛去感受,,體會(huì),,尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,,對他們曉之以理,動(dòng)之以情,,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),,我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),,又一次次地溫暖我的心田,。

我們班有這樣一個(gè)孩子,特別調(diào)皮,,上課小動(dòng)作不停,,不僅如此,,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,,鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè),座位也由后往前調(diào)了一次又一次,,就是沒多大改觀,。說實(shí)話,,要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望,我開始多和他聊聊天,,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,,在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后,,我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天,提到五角星時(shí),,他難過地說:“林老師,,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,說:“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,,才會(huì)被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),,我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,,好不好?”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,,過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,,他果然坐得端端正正,,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他,。我就借這機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)了他一翻,,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,,如果答對了,,我就送他兩顆五角星,。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,,借此機(jī)會(huì),,又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,,他高高興興地跑來找我,,說:“老師,我10顆五角星到了,,可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,,想著真是值得啊,。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),,但是,,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功,。這是什么,,這,就是愛的力量!

也許大家都曾遇到過類似的事情,,身為今天的青年教師,,與這些孩子們相處,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),,他們其實(shí)很想與你接近,,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,,在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),,耀眼的才華,,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?;膺@一叉的奧妙,,便是愛,便是責(zé)任!

“愛”與“責(zé)任”,,二者其實(shí)是分不開的,,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛的化身。

我們的愛是細(xì)膩的,,一遍遍的諄諄教導(dǎo),,一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的,,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,,在我們的夢中,。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心,,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。

我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題。

責(zé)任是樹,,愛就是藤,,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,,他們是如影相隨. 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,,擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

老師演講愛與責(zé)任篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師,大家好!

時(shí)間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,,記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。今天我演講的題目是“做一個(gè)愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說:“當(dāng)你們需要的時(shí)候,,我就來了,,不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,我就走了,,不管有多么留戀,。”是的,,學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,,這份責(zé)任與愛同行。因?yàn)槔蠋熅褪沁@樣一個(gè)人:他在你睡懶覺的時(shí)候把你喊醒,,不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時(shí)候把你拽起,,不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時(shí)把你注視,,不管你記不記得都真心為你高興。

陶行知老人說:“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),,便操縱著民族和人類的命運(yùn),。”這沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任,。我認(rèn)為,,這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇?,是一份素養(yǎng)一種心態(tài),。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛,,它將成為一扇窗口,,窗外風(fēng)月無邊。

當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點(diǎn)敲開我的房門,,我沒有吃驚也沒有慌亂,,讓他像一個(gè)弟弟一樣緊緊地抱著我。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血,、化驗(yàn),、住院,當(dāng)一切辦完天已大亮,。孩子的父母千恩萬謝,,可我已沒有感覺,因?yàn)槟且豢?,我真的以為自己是他的哥哥,。這是老師的責(zé)任,不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?

教育不就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一雙手拉起另一雙手,,一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化,那是因?yàn)槲覀冊谒男撵`上施加了“魔法”,??粗粋€(gè)個(gè)曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟,奔向四面八方,,有誰會(huì)不為這份成就而驕傲呢?剛來的時(shí)候,,喜歡寫詩,現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩歌,。在月白風(fēng)清的夜晚,,我叫他們舉手向蒼穹,并非一定要摘到晨星,而是希望他們保持這個(gè)向上的,、永不屈服的姿勢,。

時(shí)間像是倒在掌中的水,無論你是攤開還是緊握,,終究還是會(huì)從指縫中一滴滴流淌干凈,。當(dāng)芳華不再容顏老去時(shí),回首往事,,我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)?是否會(huì)為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?

人們常說教師是一個(gè)良心活,。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任。儒家說:“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為:“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師,才能塑造學(xué)生的個(gè)性,?!?真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,,才能打到心的深處,。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧:能夠深深震撼我們心靈的,一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

大道無形,,大愛無聲,。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長河。有人說責(zé)任有限,,我覺得師愛無邊。教師的工作像一陣風(fēng),,吹拂春天的記憶,,待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候,它便沉入心底,,泛濫成一個(gè)汪洋,,再流出來時(shí),已滿園芬芳,。

道一聲責(zé)任,,讓我們與愛同行,道一聲師愛,,讓我們便揚(yáng)帆啟程!

老師演講愛與責(zé)任篇四

幾年的教育教學(xué)之路,,有苦有澀,有酸有甜,。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈,。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的人民教師,就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,,要不斷地陶冶自己的心靈,,為人師表,就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

一,。愛我所愛,無怨無悔

愛是教師這一職業(yè)的核心,。忠誠于黨的教育事業(yè),,必須要愛這個(gè)職業(yè),更要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件,。有位教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,,如同池塘里沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,,沒有愛,,也就沒有教育?!?/p>

愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生,。細(xì)心地注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,,并且為解決他們的問題而盡心竭力,。可以說愛是陽光,,愛是教育的金鑰匙,。

二??思簽榻?,自強(qiáng)不息

”愛能超越自我,使自己的精神更加完美起來,?!拔覠釔凼聵I(yè),事業(yè)也治練了我,。對學(xué)生的愛不是說在嘴上,,寫在紙上,而是要身體力行,。幾年來,,由于超負(fù)荷的工作,自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí),,我也想請假,。誰不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,于是我咬咬牙堅(jiān)持上班,。我沒有為家庭私事請過一天假,,落過一節(jié)課。這樣做,,我覺得心里踏實(shí),,對得起學(xué)生。

三,。 潛心探索,,深入研究

教師的人格魅力,班任對學(xué)生的感召與遙控能力,,追本溯源,,在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí),你的教學(xué)水平,。因此多年來,,我潛心鉆研教材,認(rèn)真研究教法,,努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在平時(shí)教學(xué)中,,我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。從表面現(xiàn)象看,有的孩子聰明伶俐,,有的孩子反應(yīng)遲鈍,,有的孩子老實(shí)聽話,有的孩子頑皮淘氣,。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認(rèn)真研究,,因人施教,。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容,,采取相應(yīng)的方法,。

回顧這幾年的教育教學(xué),確實(shí)感慨萬千,。但使我感受最深的卻是:回眸一笑堪慰,。我會(huì)一如既往,敬業(yè)拼搏,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量,。

老師演講愛與責(zé)任篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:

大家好!

我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛與責(zé)任》

回想兩年前,第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候,,一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排,,當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張,只知道她是面試的評委,,心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測,。課后才知道她是宋校長,一位德高望重的特級教師,。得知自己幸運(yùn)的被聘用,,還成為宋校長徒弟的那一刻起,心中可謂激動(dòng)萬分,,心想:能成為這樣一位校長的徒弟,,是多么榮幸,于是暗下決心,,一定要努力工作,,勤奮學(xué)習(xí)。

作為一名新教師,,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,,剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,是宋校長給予我鼓勵(lì),,指點(diǎn)我方法,,教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),一定要認(rèn)真鉆研教學(xué),。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課,,宋校不論多么繁忙,總會(huì)耐心地幫我修改教案,,讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,,抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評課,,分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng),,還鼓勵(lì)我,,要我多看書,多向同年級組的老師學(xué)習(xí),,爭取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨,親身感受了她為了孩子的明天,,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。這一切都那樣感人至深,催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì),。我們感謝您,宋校,,你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。

通過長時(shí)期的接觸,我熟悉了,,宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,每次做事情都很?xì)致,而且宋校似乎總有使不完的勁,,路過辦公室總能見到她忙碌的身影,,她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn),,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。她師德高尚,教書育人,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,,她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,,通過教師培訓(xùn)、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念,、教育思想,、教學(xué)方法,使一線教師,,特別是一線的青年教師,,能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,,使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn),為了兩型教材的編寫,,她不知花費(fèi)了多少心血,,多少個(gè)日日夜夜,,炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,字字句句的斟酌,、推敲,,讓她在電腦前一坐就是一整天,她頭暈?zāi)垦?,也顧不上休息,。每每可以看到夜深了,而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文,,宋校都一篇篇、一字一句審閱,,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,,記得胡老師說過他的一篇論文,是有關(guān)于長方形面積計(jì)算,,宋??赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他,給他提出了正肯的修改意見,,胡孝陽老師進(jìn)行了一次次的修改,,宋校也不厭其煩的看了一次又一次,哪怕是文章中的“的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤,,標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出,,終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級、市級,、省級的競選中脫穎而出,,在省級的論文評選中竟獲得了一等獎(jiǎng)。

在繁忙的工作之余,,年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍,,不論怎樣勞累,讀書總是她生活中必不可少的事情,。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,,如人的一日三餐,不可或缺,。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),,她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒?那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃?,是教師的幸福感和?zé)任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn)。而作為平凡者的我們,,卻總拿工作辛苦作為借口,,讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,還真是愧疚,。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神,,是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。

盡管早已是退休的年紀(jì),,但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),,兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),時(shí)刻沒有忘記自己是一名教育工作者,,總是把忠誠教育事業(yè),,敬業(yè)奉獻(xiàn),培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位,。時(shí)刻注意言傳身教,、為人師表、教書育人,。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作勤奮、待人誠懇,、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,,深受全校師生的愛戴和好評。

這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),,這樣一位可敬的老師,,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向,。向宋校學(xué)習(xí),,不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,,而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”。

老師演講愛與責(zé)任篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

有一首歌時(shí)常被人唱起,,我也時(shí)常給我的學(xué)生唱過、教過,。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目:《長大后我就成了你》,,希望大家認(rèn)可!歌中唱到:

1.“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,,“長大后我就成了你,,才知道那間教室放飛的是希望,,守巢的總是你”。

2.“小時(shí)候我以為你很神氣,,說上一句話也驚天動(dòng)地”,“長大后我就成了你,,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”,。

這是對熱愛教育工作的教師真實(shí)生動(dòng)的寫照,唱出了教師工作的愛和責(zé)任,。

(一:教師的愛)

愛,,是一種情感,是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解,、包容和接受。教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。

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教師的愛是一種“一日為師,,終生為父”最高尚的愛,。不同于母親的愛,不是一直攙著孩子“走路”,,也不是把孩子抱在懷里,,而是把學(xué)生裝在心里。

教師的愛是“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的一種無私的愛,,不求回報(bào)。教師在工作中,,無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解,、誤解和歧視,,也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,所以教師的愛就是一種“吃的是草,,擠出的是奶和血”的無私的愛,。

教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,,她不分貧窮和貴賤。

( 二:教師的責(zé)任)

教師的崗位是社會(huì)平凡的崗位,,做著貌似“平凡”的工作,。然而,,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來說,,只是幾十分之一的失敗,,但對于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗,?!彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

教師是“春蠶到死,,蠟炬成灰,,”“化作春泥”的人。

常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯(cuò)啊!一天就那么幾節(jié) 2

課,,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,,一年還有寒暑假”,。每每聽到這些,我們只能是一笑了之,。我明白,,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。

“教師吃的是良心飯1這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。在這個(gè)平凡的世界里,,我們需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。

世上有很多東西,給予他人時(shí),,往往是越分越少,,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,,付出時(shí),我們沒有想到工資,,沒有想到回報(bào),,是一種責(zé)任的驅(qū)使。

泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!笔前?,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn),。

托爾斯泰說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,,他就是一個(gè)完美的教師?!笔堑?,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育!

從第一天當(dāng)老師起,,我始終平等的教學(xué),、公平對待每一位學(xué)生。學(xué)生有問必答,,有求必應(yīng),,盡心盡力,盡職盡責(zé),。平凡的

瑣事中,課堂上的一個(gè)眼神,、一聲贊語,病時(shí)的一句問候,、一次補(bǔ)課,,課間的一番閑聊、一場游戲,,假日的一份牽掛,、一趟遠(yuǎn)足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,我都愿意幫助化解;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,,我都要送去一聲鼓勵(lì),,送去一片摯愛。我愛我的學(xué)生,,我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,,用真心會(huì)打動(dòng)學(xué)生!

當(dāng)我走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,,走上講臺(tái),,一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。

學(xué)校無小事,,教育無小事,。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),,都需要去認(rèn)真對待;上學(xué),、放學(xué),課間活動(dòng),,午間休息,,都需要去密切關(guān)注;思想、心理,、學(xué)習(xí),、身體、個(gè)性發(fā)展,,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的,、沉默寡言的、優(yōu)秀的,、頑皮的,、聰明的、落后的,,都需要去細(xì)心呵護(hù),。教師工作是瑣碎的,教育無它,,只有“愛與責(zé)任”,。

選擇了教師,就選擇了艱辛,,選擇了一輩子都放不下的使命,。緊張的清晨,繁忙的白天,,不眠的夜晚,,疲倦的周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。

“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡?!蔽页3O?,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),,笑問客從何處來”的凄然,,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯

定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),,所以,,到那時(shí),我依然會(huì)義無反顧地感嘆:這輩子,,我無悔于我的選擇,,無悔于我的生命,做老師,,真好!

最后,,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:

3.“小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題都成了樂趣”,,“長大后我就成了你,,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴”,。

4.“小時(shí)候我以為你很有力,,你總是喜歡把我們高高舉起”,“長大后我就成了你,,才知道那塊講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”,。

謝謝大家!!!

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