人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
老師演講愛與責(zé)任篇一
今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的奉獻(xiàn)》。
教師,,是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧,傳播文明,,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),,三寸不爛舌,,四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫,沒有顯赫一時(shí),,也沒有流芳百世,。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運(yùn),,一種付出,,一種無私和崇高。投身教壇,,肩挽時(shí)代的犁,,耕耘那“三尺”講壇,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。
如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),,黑暗的奉獻(xiàn)是群星,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,,老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說:“教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,,沒有愛,,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育,?!?/p>
學(xué)生不是老師的親骨肉,但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,,交到了老師手中,,同時(shí),也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。
我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生,,平時(shí)性格內(nèi)向,,不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,,自卑的心理使她的成績(jī)?cè)絹碓讲?。我看在眼里,急在心上,。為了提高她的成?jī),,我是絞盡腦汁:下課時(shí)我總是等她沒有疑問時(shí)再離開教室。為了樹立她的自信心,,我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤,,從不輕易打差,只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手,,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,,生動(dòng)起來。一段時(shí)間后,,學(xué)生越來越活潑,,她的成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾,,一直到了久違的八十幾分,。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,,我感到特別欣慰!
還有一個(gè)學(xué)生,,父母離異,平時(shí)他放假到奶奶家,,奶奶很崇他,。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,受不了別人的半點(diǎn)批評(píng),。有一次,,他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評(píng),而變得消沉,、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校,。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí),,面對(duì)自己的心靈,。那段時(shí)間,不管是在教室里,、花壇旁還是操場(chǎng)上,,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,,他留下了,,以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,,我感到多么滿足,,多么富有,多么自豪!
老師演講愛與責(zé)任篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好,,很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題,。
愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,,是一個(gè)含義豐富,,博大精深的字眼,母愛-給予我們生命,,養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,,確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,,她來的更輕,更柔,,更讓人難以忘懷,。
泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”,用愛去理解學(xué)生,,讓學(xué)生理解我們的愛,,是老師成功的開始。我們?cè)诶斫庵邢嗳荩脨廴ジ惺?,體會(huì),,尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,,對(duì)他們曉之以理,,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),,我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,,甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個(gè)孩子,,特別調(diào)皮,上課小動(dòng)作不停,,不僅如此,,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,,鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè),座位也由后往前調(diào)了一次又一次,,就是沒多大改觀,。說實(shí)話,要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望,,我開始多和他聊聊天,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,,在一次無意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后,我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天,,提到五角星時(shí),,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,,說:“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,,才會(huì)被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,,你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對(duì)他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,,而且還要舉手發(fā)言,,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,,過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦?!钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,,生怕我沒看見他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,,到了上課,,一遇到簡(jiǎn)單的問題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,,我就送他兩顆五角星,。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,,借此機(jī)會(huì),,又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,,他高高興興地跑來找我,,說:“老師,我10顆五角星到了,,可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,,想著真是值得啊,。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),,但是,,作為教師的我只要有耐心和恒心,,就一定可以成功。這是什么,,這,,就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,,與這些孩子們相處,,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),,縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,,便是愛,,便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛的化身。
我們的愛是細(xì)膩的,,一遍遍的諄諄教導(dǎo),,一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷,。
我們的愛是無聲的,,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,,在我們的夢(mèng)中,。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心,,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng),。
我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題,。
責(zé)任是樹,,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,,愛融入在責(zé)任之中,,他們是如影相隨. 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,,一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。
老師演講愛與責(zé)任篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師,,大家好!
時(shí)間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,,記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。今天我演講的題目是“做一個(gè)愛的魔法師”,。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說:“當(dāng)你們需要的時(shí)候,,我就來了,不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,,我就走了,,不管有多么留戀?!笔堑?,學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,這份責(zé)任與愛同行,。因?yàn)槔蠋熅褪沁@樣一個(gè)人:他在你睡懶覺的時(shí)候把你喊醒,,不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時(shí)候把你拽起,不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時(shí)把你注視,,不管你記不記得都真心為你高興。
陶行知老人說:“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),,便操縱著民族和人類的命運(yùn),。”這沉甸甸的話語(yǔ)便是我們肩頭的責(zé)任,。我認(rèn)為,,這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇?,是一份素養(yǎng)一種心態(tài),。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛,,它將成為一扇窗口,,窗外風(fēng)月無邊。
當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點(diǎn)敲開我的房門,,我沒有吃驚也沒有慌亂,,讓他像一個(gè)弟弟一樣緊緊地抱著我,。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血、化驗(yàn),、住院,,當(dāng)一切辦完天已大亮。孩子的父母千恩萬(wàn)謝,,可我已沒有感覺,,因?yàn)槟且豢蹋艺娴囊詾樽约菏撬母绺?。這是老師的責(zé)任,,不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?
教育不就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一雙手拉起另一雙手,,一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化,,那是因?yàn)槲覀冊(cè)谒男撵`上施加了“魔法”??粗粋€(gè)個(gè)曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟,,奔向四面八方,有誰(shuí)會(huì)不為這份成就而驕傲呢?剛來的時(shí)候,,喜歡寫詩(shī),,現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩(shī)歌。在月白風(fēng)清的夜晚,,我叫他們舉手向蒼穹,,并非一定要摘到晨星,而是希望他們保持這個(gè)向上的,、永不屈服的姿勢(shì),。
時(shí)間像是倒在掌中的水,無論你是攤開還是緊握,,終究還是會(huì)從指縫中一滴滴流淌干凈,。當(dāng)芳華不再容顏老去時(shí),回首往事,,我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)?是否會(huì)為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?
人們常說教師是一個(gè)良心活,。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任。儒家說:“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為:“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師,才能塑造學(xué)生的個(gè)性,?!?真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,,才能打到心的深處,。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧:能夠深深震撼我們心靈的,,一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!
大道無形,大愛無聲,。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長(zhǎng)河,。有人說責(zé)任有限,我覺得師愛無邊,。教師的工作像一陣風(fēng),,吹拂春天的記憶,待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候,,它便沉入心底,,泛濫成一個(gè)汪洋,再流出來時(shí),,已滿園芬芳,。
道一聲責(zé)任,讓我們與愛同行,,道一聲師愛,,讓我們便揚(yáng)帆啟程!
老師演講愛與責(zé)任篇四
幾年的教育教學(xué)之路,有苦有澀,,有酸有甜,。我不曾有也從未追求過“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏,。要想做一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的人民教師,,就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不斷地陶冶自己的心靈,,為人師表,,就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一,。愛我所愛,,無怨無悔
愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),,必須要愛這個(gè)職業(yè),更要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件,。有位教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,,如同池塘里沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,,沒有愛,,也就沒有教育,。“
愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生,。細(xì)心地注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),,才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決他們的問題而盡心竭力,??梢哉f愛是陽(yáng)光,愛是教育的金鑰匙,。
二,。克己為教,,自強(qiáng)不息
”愛能超越自我,,使自己的精神更加完美起來?!拔覠釔凼聵I(yè),,事業(yè)也治練了我。對(duì)學(xué)生的愛不是說在嘴上,,寫在紙上,,而是要身體力行。幾年來,,由于超負(fù)荷的工作,,自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí),,我也想請(qǐng)假,。誰(shuí)不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,于是我咬咬牙堅(jiān)持上班,。我沒有為家庭私事請(qǐng)過一天假,,落過一節(jié)課。這樣做,,我覺得心里踏實(shí),,對(duì)得起學(xué)生。
三,。 潛心探索,,深入研究
教師的人格魅力,班任對(duì)學(xué)生的感召與遙控能力,,追本溯源,,在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí),你的教學(xué)水平。因此多年來,,我潛心鉆研教材,,認(rèn)真研究教法,努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
在平時(shí)教學(xué)中,我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。從表面現(xiàn)象看,,有的孩子聰明伶俐,有的孩子反應(yīng)遲鈍,,有的孩子老實(shí)聽話,,有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì),。因此我認(rèn)真研究,,因人施教。在課堂教學(xué)中,,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容,,采取相應(yīng)的方法。
回顧這幾年的教育教學(xué),,確實(shí)感慨萬(wàn)千,。但使我感受最深的卻是:回眸一笑堪慰。我會(huì)一如既往,,敬業(yè)拼搏,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
老師演講愛與責(zé)任篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛與責(zé)任》
回想兩年前,,第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候,一位和藹可親的長(zhǎng)者正面帶微笑地坐在教室后排,,當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張,,只知道她是面試的評(píng)委,心中也產(chǎn)生了對(duì)她的幾分猜測(cè),。課后才知道她是宋校長(zhǎng),,一位德高望重的特級(jí)教師。得知自己幸運(yùn)的被聘用,,還成為宋校長(zhǎng)徒弟的那一刻起,,心中可謂激動(dòng)萬(wàn)分,心想:能成為這樣一位校長(zhǎng)的徒弟,,是多么榮幸,于是暗下決心,一定要努力工作,,勤奮學(xué)習(xí),。
作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,,剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,,是宋校長(zhǎng)給予我鼓勵(lì),指點(diǎn)我方法,,教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),,一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課,,宋校不論多么繁忙,,總會(huì)耐心地幫我修改教案,讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,,抓住教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評(píng)課,,分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng),還鼓勵(lì)我,,要我多看書,,多向同年級(jí)組的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨,親身感受了她為了孩子的明天,,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。這一切都那樣感人至深,催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì),。我們感謝您,宋校,,你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。
通過長(zhǎng)時(shí)期的接觸,我熟悉了,,宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,每次做事情都很?xì)致,而且宋校似乎總有使不完的勁,,路過辦公室總能見到她忙碌的身影,,她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,,在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。她師德高尚,,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),,也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,,通過教師培訓(xùn),、公開課評(píng)課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,,使一線教師,特別是一線的青年教師,,能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念,、教育思想、教學(xué)方法,,使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。
我們也親眼目睹了宋校長(zhǎng)愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn),,為了兩型教材的編寫,,她不知花費(fèi)了多少心血,多少個(gè)日日夜夜,,炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,,字字句句的斟酌、推敲,,讓她在電腦前一坐就是一整天,,她頭暈?zāi)垦#差櫜簧闲菹?。每每可以看到夜深了,,而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文,,宋校都一篇篇,、一字一句審閱,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,,記得胡老師說過他的一篇論文,,是有關(guān)于長(zhǎng)方形面積計(jì)算,宋??赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他,,給他提出了正肯的修改意見,,胡孝陽(yáng)老師進(jìn)行了一次次的修改,宋校也不厭其煩的看了一次又一次,,哪怕是文章中的“的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤,,標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出,終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級(jí),、市級(jí)、省級(jí)的競(jìng)選中脫穎而出,,在省級(jí)的論文評(píng)選中竟獲得了一等獎(jiǎng),。
在繁忙的工作之余,年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍,,不論怎樣勞累,,讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,,如人的一日三餐,,不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),,她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí),。是什么能讓她如此持之以恒?那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃墙處煹男腋8泻拓?zé)任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn),。而作為平凡者的我們,卻總拿工作辛苦作為借口,,讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,還真是愧疚,。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神,,是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
盡管早已是退休的年紀(jì),,但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),,兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),時(shí)刻沒有忘記自己是一名教育工作者,,總是把忠誠(chéng)教育事業(yè),,敬業(yè)奉獻(xiàn),培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位,。時(shí)刻注意言傳身教,、為人師表,、教書育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作勤奮,、待人誠(chéng)懇、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,,深受全校師生的愛戴和好評(píng),。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),這樣一位可敬的老師,,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí),,不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,,還要學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,,而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”,。
老師演講愛與責(zé)任篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有一首歌時(shí)常被人唱起,,我也時(shí)常給我的學(xué)生唱過,、教過。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目:《長(zhǎng)大后我就成了你》,,希望大家認(rèn)可!歌中唱到:
1.“小時(shí)候我以為你很美麗,,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,“長(zhǎng)大后我就成了你,,才知道那間教室放飛的是希望,,守巢的總是你”。
2.“小時(shí)候我以為你很神氣,,說上一句話也驚天動(dòng)地”,,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”,。
這是對(duì)熱愛教育工作的教師真實(shí)生動(dòng)的寫照,,唱出了教師工作的愛和責(zé)任。
(一:教師的愛)
愛,,是一種情感,,是一種不要求回報(bào)的寬容、理解,、包容和接受,。教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。
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教師的愛是一種“一日為師,,終生為父”最高尚的愛。不同于母親的愛,,不是一直攙著孩子“走路”,,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里,。
教師的愛是“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的一種無私的愛,不求回報(bào),。教師在工作中,,無論遇到學(xué)生、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解、誤解和歧視,,也決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,,所以教師的愛就是一種“吃的是草,擠出的是奶和血”的無私的愛,。
教師的愛是一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,,她不分貧窮和貴賤,。
( 二:教師的責(zé)任)
教師的崗位是社會(huì)平凡的崗位,做著貌似“平凡”的工作,。然而,,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,,只是幾十分之一的失敗,,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗,?!彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
教師是“春蠶到死,,蠟炬成灰,,”“化作春泥”的人。
常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯(cuò)啊!一天就那么幾節(jié) 2
課,,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,,一年還有寒暑假”,。每每聽到這些,,我們只能是一笑了之。我明白,,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。
“教師吃的是良心飯1這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。在這個(gè)平凡的世界里,,我們需要千千萬(wàn)萬(wàn),,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。
世上有很多東西,,給予他人時(shí),往往是越分越少,,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的,,付出時(shí),,我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),,是一種責(zé)任的驅(qū)使,。
泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!笔前?,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn),。
托爾斯泰說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,,他就是一個(gè)完美的教師?!笔堑?,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。沒有愛就沒有教育!
從第一天當(dāng)老師起,我始終平等的教學(xué),、公平對(duì)待每一位學(xué)生,。學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,,盡職盡責(zé),。平凡的
瑣事中,課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ),,病時(shí)的一句問候,、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊,、一場(chǎng)游戲,,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,,我都愿意幫助化解;無論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛,。我愛我的學(xué)生,,我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,用真心會(huì)打動(dòng)學(xué)生!
當(dāng)我走進(jìn)校園,,走進(jìn)教室,,走上講臺(tái),一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生,。
學(xué)校無小事,教育無小事,。每一張教案,,每一堂課,每一次作業(yè),,都需要去認(rèn)真對(duì)待;上學(xué),、放學(xué),課間活動(dòng),,午間休息,,都需要去密切關(guān)注;思想、心理,、學(xué)習(xí),、身體、個(gè)性發(fā)展,,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的,、沉默寡言的、優(yōu)秀的,、頑皮的,、聰明的、落后的,,都需要去細(xì)心呵護(hù),。教師工作是瑣碎的,,教育無它,只有“愛與責(zé)任”,。
選擇了教師,,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命,。緊張的清晨,,繁忙的白天,不眠的夜晚,,疲倦的周末,,這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。
“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡,。”我常常想,,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來”的凄然,,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯
定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),,所以,,到那時(shí),我依然會(huì)義無反顧地感嘆:這輩子,,我無悔于我的選擇,,無悔于我的生命,做老師,,真好!
最后,,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:
3.“小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題都成了樂趣”,,“長(zhǎng)大后我就成了你,,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴”,。
4.“小時(shí)候我以為你很有力,,你總是喜歡把我們高高舉起”,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊講臺(tái)舉起的是別人,,奉獻(xiàn)的是自己”,。
謝謝大家!!!