演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái),。一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢(shì)撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐,。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無(wú)比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任,！是的，就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,！她就是——濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。

每天早晨,，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點(diǎn)半,，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué),；6點(diǎn)20,，簡(jiǎn)單整理房間，迅速?zèng)_向菜場(chǎng),；7點(diǎn)時(shí)，作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師,，她已大步流星跨入了校園,，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多,，上完課作業(yè)還沒改完,，作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話，又匆匆的夾起包向教育局走去,。下午3點(diǎn)多,，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心,。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來。

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng)！在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我,。

她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),，我就覺得我的付出是值得的?！?/p>

上學(xué)期的后半學(xué)期,，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒有好好上課,，課程拉下了一大截,，她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī),。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助；班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,，將快樂送還,？這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無(wú)言的承諾,，于主席日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個(gè)節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”,。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。盡管她忙,，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅(jiān)決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾，所以,，她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先。

從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇二

快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，讓我們唱《祝你誕辰快樂》,！”熱忱的歌聲響起來了，我注意到她的臉上升得通紅,，我想她必然遇到很大觸動(dòng),。

此后在她的一篇作文《我恭順的一個(gè)人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好,，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的誕辰是哪天了,，但是你卻把我的誕辰放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過了一個(gè)難忘的誕辰,，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng),。我一輩子也不會(huì)忘掉您?！弊x著這段話,，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，但是一句真摯的祝愿,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。此后,，經(jīng)過多次家訪和該生的暗地努力，這位學(xué)生終于追上來了,，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上,。

我驕傲，我是一名小學(xué)教師,。童年時(shí)代,，我最恭順的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師——用筆耕作,、用語(yǔ)言播種,、用汗水灌溉、專心血滋潤(rùn)。這是人民教師高尚的勞動(dòng),！就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無(wú)量的力量，使我的人生信念更為堅(jiān)定,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口，我斷然選擇了教師這一職業(yè),。

我驕傲,，我是一名中國(guó)教師；我驕傲我是一名青年教師,；我驕傲,，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多么激動(dòng),，多么的驕傲。但是,，俗語(yǔ)說的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，仔細(xì)閱讀各樣相關(guān)的參照資料，踴躍向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，仔細(xì)備好每一節(jié)課,。有時(shí)已經(jīng)是更深夜靜，勞苦了一天后,，躺在床上,，但滿腦子還是問題，答案,，靈感來了便忘掉了疲備,，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止,。有時(shí)自己的孩子患病也不可以夠陪在身邊,。有一次兒子到手足口病在南昌住院，但我仍舊堅(jiān)持在工作崗位,。這全部都是為了學(xué)生,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子誘惑時(shí)解疑答惑,，頹廢時(shí)激勵(lì)激勵(lì)，誘惑時(shí)指點(diǎn)方向。蘇霍姆林斯基說：“傾注于少兒的愛是我一世中最重要的事,?！?/p>

奮不論身，用他們的行動(dòng)最好地解說了“愛心揚(yáng)師德,，責(zé)任鑄師魂”的真諦,。教師是人類靈魂的工程師----用筆耕作、用語(yǔ)言播種,、用汗水灌溉,、專心血滋潤(rùn)。作為一名人民教師,，我時(shí)刻銘刻著：愛心與責(zé)任,，是教育成功與否的重點(diǎn)。所以,，我們要愛全部學(xué)生,，愛學(xué)生的全部。

我們的愛應(yīng)當(dāng)是細(xì)膩的`,，一遍遍的諄諄教育,，一次次的仔細(xì)照顧，一聲聲的殷切關(guān)心,。我們的愛應(yīng)當(dāng)是無(wú)求的,，全力地付出，無(wú)私地奉獻(xiàn),，只為學(xué)生的健康成長(zhǎng),。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的誠(chéng)心,。

冰心老人說：愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香洋溢,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著波折，不覺悲傷,，卻覺幸福！經(jīng)典的語(yǔ)言中,，道盡了教師的愛與責(zé)任,，而我們---教師，就是一個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者！

去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,。我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任,。責(zé)任是樹，愛就是藤,，他們是牢牢依賴在一同的,，愛融入在責(zé)任之中，他們是形影不離的,。就讓我們同心戮力,，以愛為舟，以責(zé)任為槳,，歷盡艱險(xiǎn),，直掛云帆濟(jì)滄海。共同去創(chuàng)立特別絢爛美好的未來吧,！

我的演講結(jié)束,，感謝大家！

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇三

教師,，是享有君,、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂,。教師職業(yè)的特殊性質(zhì),，決定了教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格,，就是教育工作的一切,。”一句話,，要照亮別人,，首先自己心中要有火種。我今天要說的這個(gè)火種,，就是愛,。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,，為人師表”的道德要求,。

這個(gè)“愛”往崇高了說是熱愛，實(shí)在點(diǎn)說就是敬業(yè),。這也是現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的,，愛崗敬業(yè)。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥?，我們一年一年默默無(wú)聞地教了一屆又一屆學(xué)生,，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢,？這就需要有一種精神支柱，這個(gè)精神支柱就源于自己對(duì)職業(yè)的熱愛,。從另一個(gè)方面說：“干一行,，愛一行?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本,。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上，開發(fā)著人類最寶貴的智慧資源,，傳播著知識(shí)的福音,，塑造著人類的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步,，如果不具備崇高的理想信念,，高尚的道德情操，偉大的人格魅力,，又如何去站在國(guó)家民族的高度,，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢,？又談何實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛,、民族振興！

這個(gè)“愛”應(yīng)該是平等和尊重,。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛,。這方面我也是在自己有了孩子之后,，有了更深的體會(huì)。以前對(duì)學(xué)生要求嚴(yán),，對(duì)學(xué)生的態(tài)度更柔和了,。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操,，大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等,，會(huì)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，達(dá)到為人師表,，教書育人的目的,。古往今來，品德教育始終位居教育的首位,，所謂成“人”第一,，成“才”次之,。森林里不光有大樹，也有小草,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人,?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生潛移默化的影響,。

教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠(chéng),。教育學(xué)生不是演戲,，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的,、表里如一的,、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用,。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效,。其次是嚴(yán)格,。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí),，產(chǎn)生一種放大效應(yīng),，教師的一種小小善舉，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜,；教師的一點(diǎn)小小瑕癖,，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以,，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求,。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、美好、完整,、和諧的人格,，德與才的分離，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等,。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的,。教師是知識(shí)的象征,、道德的化身，“學(xué)高為師,，身正為范” ,。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇四

尊敬的評(píng)委老師,，各位朋友：

大家好!

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,，選擇了教師，就是選擇了清貧,；選擇了教師,，就是選擇了奉獻(xiàn)；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會(huì)到了老師的話的分量，但我不后悔,。因?yàn)閻叟c責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生,；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!

做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春,，奉獻(xiàn)愛心,，奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。

作為教師,，我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我深深懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了20xx年寒假,，一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我，心情激動(dòng)地說：“錢老師,，我的兒子多虧了你呀,，要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師,，還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子,，從小嬌慣,，性格有些孤僻，但是很正直,，有正義感,，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,，家長(zhǎng)很是擔(dān)憂,。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心,，利用他的正義感,，循循善誘，在我和家長(zhǎng)的共同努力下,，他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,，家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事,，他總是一臉的羞愧,。

老師，不是父母,，但是,，比父母和孩子在一起的時(shí)間多，因此,，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個(gè)學(xué)生,。記得在20xx年4月份的一個(gè)下雨的夜晚，學(xué)生們?cè)谏贤碜孕?，忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣,，安頓好兒子，騎上自行車,，帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎,，得先輸液消炎,，等到拿好藥,，開始輸液時(shí)，我連忙通知了家長(zhǎng),，輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,，小東的家長(zhǎng)也來了，心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,，對(duì)我說了一連串的謝謝,。小東和家長(zhǎng)回去了，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,，這時(shí),，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。雖然累,，但我很滿足，因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛,。

如果老師的愛能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,，那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。

作為教師,，我我要用無(wú)限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。20xx年下半年，我教初三的歷史,，面對(duì)全新的學(xué)科,，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，面對(duì)初三的全體學(xué)生,，我別無(wú)選擇,，只有用我的青春來?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,，我一遍又一遍地閱讀著教材,，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè),；因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面,。功夫不負(fù)有心人,，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實(shí)，我很欣慰,，又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí)，不斷專研，以期取得更好的成績(jī),。

十幾年的教學(xué)里,，既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水,，更有我成功的喜悅,。每當(dāng)節(jié)日，一份份賀卡飛到我的身邊,，一個(gè)個(gè)學(xué)生來到學(xué)?？赐业臅r(shí)候——我覺得這不就是我的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,，但是,，我會(huì)用我對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)的愛和責(zé)任來繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!

謝謝大家,！

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇五

著名詩(shī)人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!”,，是的，老師是教育就是我們耕耘的土地,，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于教師演講稿愛與責(zé)任提供參考!

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。

別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱,。

有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育,。

”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛,。

因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。

愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。

因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。

我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,。

我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活,。

一個(gè)人的生命是有限的,，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。

”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，且我們臨時(shí)教師工資待遇低,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。

可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。

排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。

行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福。

相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。

我毫不猶豫的回答道:“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L(zhǎng),，自己決定特別的自豪”。

直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。

不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績(jī),，也沒做出什么驚人的舉,。

我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。

愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛是無(wú)私的付出,。

當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情,，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。

這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。

多少次,，下班時(shí)間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ),。

我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。

后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通,、交流時(shí)得來的信息,。

針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。

她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。

別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰(shuí)對(duì)他們好,，他們都很明白。

我不光要留心觀察,，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。

轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。

每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的`孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。

我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中,，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。

更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁?/p>

我無(wú)法說出哪個(gè)更重要,。

但我知道這兩樣缺一不可,。

朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。

”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。

說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們,。

除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由,。

正所謂選我所愛,，愛我所選,。

既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂的成長(zhǎng),。

在人生的辭典里,，"愛"一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體,。

教育學(xué)生最好的方法是愛,，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的,，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,，還有你的思想和靈魂。

做了教師,，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們,。

教育孩子,，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。

在工作中,，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景,，他的成長(zhǎng)環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。

有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福,。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。

于是,，我問我自己:你因?yàn)閻蹌e人而幸福過嗎?

我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣,，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好,，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題。

這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地,。

在這里，沒有鳥語(yǔ)和花香,，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里,，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng),，有的只是靜默和無(wú)聲,。

我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!

我愛學(xué)生,，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，要去愛護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學(xué)生。

從第一天當(dāng)老師起,，我就有這樣的信念平等的教學(xué),、平等的愛,公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛,。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé),。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)出來,，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛,，真實(shí)平等的朋友之愛,，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草,。這種愛的付出是連綿不斷的,，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ),，病時(shí)的一句問候,、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊,、一場(chǎng)游戲,，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,。我愛我的學(xué)生,，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生,。學(xué)生會(huì)明白的,，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的,。

身為教師,，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此,，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響,。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果,，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力,。

教師，這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè),，我愛我的學(xué)生，我的`青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng),。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇七

我叫xx，來自上xxxx,，雖然沒有亮麗的外表,，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、?mèng)想,、信心、智慧和責(zé)任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,，那就是——責(zé)任與愛。這也是我今天演講的題目,。

這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地。

在這里,，沒有鳥語(yǔ)和花香,，有的是細(xì)雨滋潤(rùn)；在這里,，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透；在這里,，沒有喧嘩與張揚(yáng),，有的只是靜默和無(wú)聲。

我愛教學(xué),，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想,！

我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛,！

托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，要去愛護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學(xué)生。

從學(xué)的。

身為教師,，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響,。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果,，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力,。

教師，這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè),，我愛我的`學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩,；我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛,；我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪,！讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家好!

學(xué)高為師,，德高為范。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),。師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。作為一名光榮的人民教師,，應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感,、責(zé)任心，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,。我們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)于律己以身作則。

教師人格中的自我,、責(zé)任心,、態(tài)度、愛心,、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。高度負(fù)責(zé),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

2,、注重身教,，為人師表。

不管教師自覺不自覺,，情愿不情愿,，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任,，有些學(xué)生走路,、說話、寫字都有班主任的影子,，這就是隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng),、成人,、成才,。《論語(yǔ)·子路》中說,，其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

3,、深鉆教材,，提高業(yè)務(wù),。

作為一名教師,，一名人民滿意的的教師，這并不容易,，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。備好課，上好課,，深入鉆研教材教法,，虛心求教，通過學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系,，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛的層次,，才能把學(xué)生造就成德,、智、體全面發(fā)展的人,。

4,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出更高的要求,。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，力求教好每位學(xué)生,。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)快速更新的社會(huì)，這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,。新課程改革已開始多年,，社會(huì)要求在變，學(xué)生也在變,，但很多老師一進(jìn)課堂,，懷揣新書，卻走老路,，仍然沿用過去老一套教法,，教學(xué)效果自然不敢恭維，有的甚至連一堂課都難以堅(jiān)持,。常說要給學(xué)生一碗水,，教師需要一桶水，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為,，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,。也許,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心,，有信心就會(huì)成功，我相信,，只要我們心中充滿愛,，我們一定會(huì)取得工作的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇九

各位老師好,。

教師，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧,，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌,，四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫,，沒有顯赫一時(shí),，也沒有流芳百世,。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn),，一種付出,，一種無(wú)私和崇高。投身教壇,，肩挽時(shí)代的犁,，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育,?！?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉,，但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中,，同時(shí),，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生,，平時(shí)性格內(nèi)向,，不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,，自卑的心理使她的成績(jī)?cè)絹碓讲?。我看在眼里，急在心上,。為了提高她的成?jī),，我是絞盡腦汁：下課時(shí)我總是等她沒有疑問時(shí)再離開教室。為了樹立她的自信心,，我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤,，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手,，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她,，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,，生動(dòng)起來。一段時(shí)間后,，學(xué)生越來越活潑,，她的成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾,，一直到了久違的八十幾分,。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,，我感到特別欣慰!

還有一個(gè)學(xué)生,，父母離異，平時(shí)他放假到奶奶家,，奶奶很崇他,。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評(píng),。有一次,，他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評(píng)，而變得消沉,、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí),，面對(duì)自己的心靈,。那段時(shí)間，不管是在教室里,、花壇旁還是操場(chǎng)上,，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,，他留下了,，以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足,，多么富有,，多么自豪!

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇十

你們好!

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無(wú)私的愛,。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,，無(wú)論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無(wú)私的愛,。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教,，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡錦濤書記提出的“真情,、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無(wú)私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長(zhǎng),。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作,。

然而,，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏,。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào),。待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑?！?/p>

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅(jiān)實(shí),、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗,、對(duì)功利超越，喚醒,、去弘揚(yáng)人性,、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們的老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康,。