我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇一

通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到作為一名音樂老師,，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí),，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華,，簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長,，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康,、個性地成長,。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受,、理解,、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律,。

新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,，讓學(xué)生的身體和思維真正地"動"起來,。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意,、記憶,、思維、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說,，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚,，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高,。因此,，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果,。

在實(shí)際中注重學(xué)生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞,、理解美,，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,，建構(gòu)起以"以學(xué)生發(fā)展為本"的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn),，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺,。

新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生,。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn),?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn),，時間長了,，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動,，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生,、備教法,，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展提供可能和空間,。

音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與,，而且更需要學(xué)生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的今天,，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)"交往"空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，進(jìn)行良好的交往與合作,，共同去探究新知,、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識,，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅,。

通過培訓(xùn)我重新審視了我的音樂教學(xué)歷程,，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,，我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇二

上周末,，我和王xx趕赴西安參加了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí),，我對音樂教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，對我來說真的是受益匪淺,，讓我有了很多感受。

很多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎,？學(xué)習(xí)那么多理論知識用得著嗎,？如果你聽了儲百春老師的示范課五年級的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會覺得非常有必要了,。老話常說：要給孩子一碗水,，自己必須要有一桶水,，儲老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論知識的豐厚積淀嗎,？所以,，只有多學(xué)音樂教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如,、游刃有余,。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng)造思考的音樂欣賞與律動》,。整堂課,，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑,，真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中享受快樂。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂,，分辨樂曲中使用到的樂器,，并將提前準(zhǔn)備好的樂器，如：小號,、圓號,、長號等，讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化,，再通過一個簡單的生活中常用動作的演示,，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂理知識,。正是因?yàn)辄S老師把教材挖掘的透徹,，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅,。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節(jié)四年級的示范課——《石工號子》,。馬老師通過讓孩子們聽《川江號子》，感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動時的激情,，重慶有山有水,，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》,，從而引入新課,。學(xué)生通過邊聽邊思考，總結(jié)出號子由方言,、念白,、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過學(xué)唱,，學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,。緊接著鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動號子,，并試著用方言來表演，感受方言的魅力,、體驗(yàn)號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn),。最后，通過播放石工號子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們在積極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂,，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂盡一份力,。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義,。因此，在以后的音樂教學(xué)中,，我將遵循新的課程理念,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由,、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識,、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇三

欒城縣柳林屯鄉(xiāng)中學(xué)檀景潤我非常感謝這次培訓(xùn),，我收獲了很多,。

通過本次參加市組織的音樂教材的培訓(xùn),，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革,，充實(shí)音樂教師專業(yè)知識與技能,，提高音樂教師備課、上課,、說課,、評課的實(shí)踐能力,，不斷提高教育的質(zhì)量,。在本次的培訓(xùn)后我對教材有如下的了解和認(rèn)識：

一,、對音樂教材的總目標(biāo)有一定的了解

通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化,。

二、對改版的音樂教材有全面的了解

本冊教科書由歌曲,、欣賞,、器樂、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成,。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和"四個領(lǐng)域"的內(nèi)容框架,，分別將"感受與鑒賞",、"表現(xiàn)",、"創(chuàng)造"和"音樂與相關(guān)文化"有機(jī)整合,。教材的編寫滲透了"感受與鑒賞"是基礎(chǔ),，以參與活動實(shí)踐促進(jìn)音樂表現(xiàn)能力,，在實(shí)踐活動中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫理念,。

三,、精彩的富有音樂感染力的專題講座,，使"教"與"學(xué)"有效互動,，培訓(xùn)效果令人滿意,。通過孫教授生動細(xì)致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā),，采用講解分析和視頻觀看的方式,，為老師們展示了音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動,，起到了具體,、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎,。

四,、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。

培訓(xùn)中,，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看,，孫教授用學(xué)生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲,，感受和體驗(yàn)音樂帶來的美感與快樂,。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化,、律動化的教學(xué)方式,，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使學(xué)生在一個個主動參與的音樂活動中,，節(jié)奏感得到培養(yǎng),，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展,。

五,、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流,，促進(jìn)研究型音樂教師成長,。培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對話,，踴躍表達(dá)自己的.體會與感受,。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí),，很有參考和借鑒價值,。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索,，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材,，正確理解和挖掘教材的審美價值,，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn),。

總之通過本次培訓(xùn),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考,，大膽交流自己對音樂新課程的認(rèn)識與理解,，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的,。利用培訓(xùn)的機(jī)會不斷給自己"充電"，提高自己的教學(xué)水平,。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù),。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂教師的教學(xué)能力,。再次感謝——孫教授,。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇四

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動,，易于接受生動活潑，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物,。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情,。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱,、玩,、敲、動之中,，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí),。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又提高了教學(xué)效果,。

音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感,、音高感,、旋律感、和聲感,、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ),音樂論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上,。聽得多了,，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜,，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念,。

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程,。識譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng),，都應(yīng)該以即興活動的形式給學(xué)生機(jī)會,，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響,、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,。在即興活動中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng),、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知,、對音樂的形象,、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合

小學(xué)生天性好動,。利用他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣,，無形中提高他們的音樂素質(zhì),，達(dá)到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,，有聲有色地唱跳,，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力,。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),。對生動、形象的材料感受性強(qiáng),，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn),，利用電教聲、光,、圖,、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時可取得意料之外的效果,。

音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié),，經(jīng)?；仡櫍愿玫貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德,、智,、體,、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇五

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得,。

第一,，貫徹因材施教，分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生,。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個年級的班與班之間,，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,，分層教學(xué),。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對其他的學(xué)生也是個觸動,。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識,。對音樂感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度,，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了,，不給他們施加太大的壓力,，循序漸進(jìn)，逐步提高,，以免他們對老師,，對音樂課失去情趣。

第二,，要調(diào)動學(xué)生情感,。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲,，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的

情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時,，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動,，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個活動是指新授的教學(xué)活動,，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),，促進(jìn)空間及時間上的靈活性,、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動眼、動耳,、動腦,、動口、動手,、動心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三,，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間,、空間上的限制,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面,、言簡易賅的解說,、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文,、視頻、動畫栩栩如生,，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意,。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了,。

第四，要及時點(diǎn)評,，及時總結(jié),。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式,，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣,、愛好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想,、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵學(xué)生熱愛音樂,、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之,，我們要善于總結(jié),，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的,，取長補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),，更好地開展音樂教學(xué)工作,。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇六

很高興能聽老師的音樂素質(zhì)課。之前對音樂的認(rèn)識就是搖滾,、流行和純音樂,，而且長期以來就認(rèn)為這些就是音樂的全部。當(dāng)然,，隨著年齡的增長,，對搖滾和流行樂的喜愛慢慢在變淡，漸漸純音樂成了我生活中最重要的享受,。我喜歡中國古典的音樂,，二胡、古箏,、揚(yáng)琴等等,，最喜歡的作品有《二泉映月》、《梁祝》,、《高山流水》,、《古剎幽靜》等等，尤其喜歡這些樂器彈奏出的韻律,。近兩年無意中聽到了竇唯的音樂演奏,，很喜歡，一下就迷上了,。不過聽了老師的課,，我意識到歌劇與交響樂的重要性。

我聽過的歌劇和交響樂很少很少,，印象最深的是貝多芬的《生命交響曲》,。忘記了是在初中還是高中時候，英語老師播給我們聽得,。當(dāng)時的感覺很復(fù)雜,，覺得這音樂好像有股力量似的，把每一個人的情緒都染得充滿激情,。音樂本身好像是在向聽眾訴說些什么,，可能是種堅(jiān)定的信念，又可能是激流勇進(jìn)過后對人生發(fā)出的慨嘆,，總之這曲交響樂讓我體驗(yàn)到了從前沒有體驗(yàn)過的音樂感受,。我才發(fā)現(xiàn)，原來音樂是可以表達(dá)出力量和信念的藝術(shù)形式,，而不僅僅是為了使人愉悅和供人休閑的,。

聽老師講了莫扎特、貝多芬,、柴科夫斯基,、舒伯特等音樂大師的生平簡歷，我自己又找了些資料進(jìn)一步了解這些音樂人物的命運(yùn)與其音樂的交融,，更能體味出他們音樂的獨(dú)特而又復(fù)雜的內(nèi)涵。

莫扎特也許是最有天賦的一位音樂大師,，說他是為音樂而生的可能也不為過,。1756年1月27日，沃爾夫?qū)?阿瑪丟斯.莫扎特生于薩爾茨堡這個至今為全世界音樂愛好者頂禮膜拜的水秀山清的美麗城市,。我想美麗的大自然風(fēng)光和樸素的風(fēng)土人情對這位音樂大師性情的陶冶有一定的幫助,。美麗的景色往往能生出美麗的心靈，而美麗的心靈也常常能造就超凡脫俗的藝術(shù)追求,，一種至臻至美的藝術(shù)理想,。偉大的音樂家柴可夫斯基都把莫扎特稱作是音樂的基督。而且曾有人這么說："在音樂史上有一個光明的時刻,，所有的對立者都和解了,，所有的緊張都消除了,，那光明的時刻便是莫扎特。"我想,，這便是對莫扎特高尚的人格修養(yǎng)與優(yōu)雅的內(nèi)在性情最好的明證,。這與薩爾茨堡宜人的風(fēng)光構(gòu)成一幅和諧的城市素描。

莫扎特還擁有很強(qiáng)的忍耐力和不畏強(qiáng)權(quán)的自由意志,。在1772年到1781年之間的九年薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師職業(yè)時光中,，雖然薩爾茲堡大主教的頤指氣使，任意欺凌使莫扎特?zé)o法忍受,，可是他依舊堅(jiān)持不懈的進(jìn)行音樂創(chuàng)作,，許多優(yōu)秀的作品就是在這個時期完成的。功夫不負(fù)有心人,，1781年崇尚自由的莫扎特終于等到了脫離大主教種種束縛的時刻,，他成為歷史上第一位擁有自由身份的作曲家。雖然九年不堪的創(chuàng)作生涯對一個作曲家老說也許是致命的,，但莫扎特以他堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力贏得了時間,，沖破人生路上一個重要關(guān)卡。這些性格中的優(yōu)點(diǎn)在他日后拜師學(xué)藝,、蜚聲世界音樂界的歷程中起了至關(guān)重要的作用,，也是人類對抗命運(yùn)史上光輝的一筆。

貝多芬或許是被后人提起最多的音樂家的名字,。這或許是因?yàn)樗氖?，也或許是因?yàn)樗氜D(zhuǎn)坎坷的一生?？傊惗喾业纳鼩v程對任何時代的人來說,，都是一堂生動的勵志課，人們從他經(jīng)歷的波折中能學(xué)到很多已經(jīng)被自己時代所淡忘的人性品質(zhì),。在失聰?shù)谋瘎≈姓酒饋淼呢惗喾掖蠛?我要扼住命運(yùn)的喉嚨!",，而現(xiàn)在，全世界都聽到了,。他用音樂打敗了時間,，然而更為可貴的是，他用意志沖破了命運(yùn)對音樂的阻撓,，在他戰(zhàn)勝了失聰?shù)哪且豢涕_始,，他便像一尊巨人雕像，屹立在每一個后代的生命旅途旁邊,。他用他那高貴的靈魂和暴風(fēng)驟雨般的旋律指引著我們,、陪伴著我們。

天才的貝多芬曾經(jīng)被人稱作"第二個莫扎特"，然而他的命運(yùn)卻與莫扎特似乎恰好相反,。1770年12月16日的德國波恩,，路德維希"凡"貝多芬誕生于一個平民家庭，父親是當(dāng)?shù)匾晃粚m廷唱詩班的男高音歌手,，母親是一個廚師?，F(xiàn)在回想起來，假如他的父親不是喜怒無常,、嗜酒如命,，也不想借用他的天賦來做搖錢樹。假若他的父親像莫扎特仁慈的父親一樣,，在童年時期為他創(chuàng)造一個舒適安逸的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。那么世界上還會有貝多芬嗎?答案也許是肯定的：會，不僅會,，而且更應(yīng)該會有貝多芬,。當(dāng)然，父親的打罵和嚴(yán)厲逼迫對貝多芬日后精湛熟練的音樂技巧起了很大的幫助,，但并不是所有的家庭都適用這種望子成龍的家教方式,。恰恰相反，大多數(shù)的眼里強(qiáng)迫只會使一個天資聰穎的孩童才華早逝,，像《傷仲永》一樣,。幸運(yùn)的是貝多芬沒有才華早逝，4歲起整天沒完沒了的練習(xí)羽管鍵琴和小提琴,，使他在7歲登臺便首獲成功,，隨后又在11歲發(fā)表第一首作品《鋼琴變奏曲》。13就歲參加宮廷樂隊(duì),，任風(fēng)琴師和古鋼琴師,。這些傳奇般的童年經(jīng)歷和莫扎特如出一轍。

17歲,，貝多芬第一次來到維也納,。在這里得到了莫扎特的賞識，并求學(xué)于他,。莫扎特在第一次聽到貝多芬的演奏后曾對朋友們說過"有一天全世界都會聽到他的聲音!",。這段大師與大師之見的惺惺相惜也被后人傳為佳話，大抵正如一句中國古話所言：英雄所見略同,。

值得一提的是他的社會政治理想，貝多芬的內(nèi)心充滿自由,、平等,、博愛的理想。1789年，當(dāng)法國發(fā)生震驚世界的大革命時,，貝多芬是其中的一個堅(jiān)決擁護(hù)者,。他的《第三交響曲》命運(yùn)恰如其分的解釋了他的政治抱負(fù)?！兜谌豁懬吩臼且I(xiàn)給貝多芬心目中摧毀專制制度,、實(shí)現(xiàn)共和理想的英雄拿破侖的作品，然而當(dāng)這部作品完成時,，貝多芬聽到了拿破侖稱帝的消息,，他一怒之下將獻(xiàn)詞撕得粉碎。后來這部作品雖然名義上是獻(xiàn)給了維也納羅布科維茲親王,，然而貝多芬的內(nèi)心還是把他視作獻(xiàn)給拿破侖的《英雄交響曲》,。可以這么說：《英雄交響曲》是貝多芬為人類的自由,、平等,、博愛而創(chuàng)作的，它的意義不僅僅在于贊美拿破侖的英勇,，也不僅僅在于贊美法國大革命的勝利,，而是站在人性的高度上，對人人生而平等這一偉大的人類共識而莊嚴(yán)宣誓,。

貝多芬也有憂傷的一面,。小學(xué)課本里有一篇文章：《月光曲》的傳說，大家應(yīng)該都記得,。文章中講述《月光曲》是為一位喜愛音樂的盲人姑娘而急性彈奏的鋼琴曲,。這的確是一個美麗的傳說，事實(shí)上《月光曲》卻是為愛情的憂傷而作,。后人多以貝多芬與朱麗法塔"貴恰爾第的戀情來解釋《月光曲》中忽明忽暗的哀傷和無限的沉思,。可以看得出,，貝多芬雖然在人情世故上疏忽大意的很,，在愛情上卻是細(xì)膩而又脆弱的。一個偉大的藝術(shù)家,，如果沒有細(xì)膩的心靈觸覺,，如果沒有敏感的精神嗅覺，那么偉大的作品談何震撼人心,、引人深思?

貝多芬的耳聾發(fā)生在1798年的夏天,，此后的數(shù)年間，他的耳聾不斷加重,，這對于一位音樂家來說無疑是一種致命的打擊,。貝多芬曾經(jīng)在給朋友的一封信中說道：你所親愛的貝多芬,，完全是一個不幸的人，他已經(jīng)在和自然與神相沖突了!

然而,，對于熟悉音符的貝多芬來說,，耳聾并不意味著創(chuàng)作的終結(jié)。恰恰相反,，疾病卻激發(fā)了他對待生命的堅(jiān)定信念,。這個時期的貝多芬正處于創(chuàng)作的高峰時期，大量優(yōu)秀的作品從他的手中譜寫出來,。他經(jīng)受著耳聾的折磨,，于是在音樂中尋求一種人生安慰，而這些作品也反映了他面對耳聾時的苦惱于彷徨的心境,。這兩股力量不斷地作用在貝多芬的精神中,，愈發(fā)成就了他作品中的深刻情感。此時的貝多芬,，音樂是苦惱的赴訴處,，同時又是苦惱的逃避所。音樂已經(jīng)與他整個心靈融為一體,，聽他的樂曲,，便是在探聽他晚年的心路歷程，傾聽他內(nèi)心的獨(dú)白,。沒有比這更讓人能有所收獲的音樂了,。貝多芬去世前耳聾了二十多年,平時他日夜希望自己的耳朵能復(fù)聰。到了生命的最后一刻,，他斷斷續(xù)續(xù)地說："到了天堂,，我就能聽得見了。"床旁侍候的人無不潸然淚下,。而貝多芬的偉大即在于他讓凡人聽到了天堂的聲音,。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇七

5月8日至11日，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提升班培訓(xùn)班,，受益匪淺,。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實(shí)充而愉快,。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺,。這次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有：

1、中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn),。

2,、合唱指揮技能,，方法培訓(xùn)。

3,、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

首先,，這次培訓(xùn),，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué),。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠,。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，多鉆研，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三，通過這次培訓(xùn),，我對音樂有了更深的認(rèn)識,，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階,。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇八

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,，但他們很有思想,，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程,。我們聽到的不是每一課怎樣教,，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想,、一種創(chuàng)新,。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課,，那是省特級教師展示課,。聽后感受一個字“美”，她的語音很美,，歌聲很美,，形體很美，琴聲很美,，人長得也美,。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,，她從美學(xué)的角度來給我們剖析,，并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),，讓我有了很多感受,。

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,，4課時也上不完。其實(shí)她就是對于這個教材內(nèi)容,，挖得出,，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上,。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念,、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性,、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝,。在師生互動,、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,，學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景,、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆,。

我們老師可能認(rèn)為,，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎,？聽了吳瑤香老師的課,，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢,？我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂σ魳方逃臒釔叟c孜孜不倦的追求,，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享,。

1,、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。

2,、設(shè)計(jì)的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的,、容易感動的。

3,、在欣賞作品時,，多描述感覺，少分析,。

4,、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺,。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn),。

6,、音樂知識技能要教透、教到位,。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累,。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術(shù),，學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,，觸摸音樂,。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,，豐富音樂信息量,，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人,，注意音樂素材的積累,。如：“歷屆奧運(yùn)會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞,、“動畫音樂”專題欣賞,、電影主題音樂、音樂劇作品,、舞劇作品等等,。

在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽,，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對細(xì)致的欣賞,。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,，語文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析,，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百,，不會作詩也會吟,。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？

億童音樂培訓(xùn)心得體會篇九

作為一名音樂教師,，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的,，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中,，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識,，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會：

在教學(xué)的過程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂表現(xiàn)的動機(jī)是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

鋼琴的演奏是聽覺的專注,、敏感，十個手指各自獨(dú)立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運(yùn)用,，必須遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂,、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先,，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習(xí)樂曲,、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán),、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。

這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí),。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課,，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符,、四分音符的長短,，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,，接下來就是如何彈奏了,。

1、正誤比較法,。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看,、耳聽,、心想、腦記,，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進(jìn)行比較,，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2,、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來,，形成一條整體的,、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音,、句與句、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意，不是銜接過緊,，顯得倉促,，就是停頓過大，失去整體感,。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3、音樂練習(xí)法,。在第二階段,，切不可忽視音樂練習(xí)的方法,。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4,、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富,，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值,、作用極其特殊魅力。

5,、示范,、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏,，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術(shù),，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對所學(xué)樂曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù),、技巧有一個非常清楚的概念。