方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇一

一年一度的寒假即將來到,，根據(jù)上級(jí)教育部門要求,，結(jié)合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置,，讓學(xué)生在充分休息,、愉樂的同時(shí)，科學(xué)安排假期生活,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高,，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性,、綜合性,、探究性和開放性，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力,、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的整合,，努力提高假期作業(yè)的目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、作業(yè)布置要有層次,，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點(diǎn),，突出趣味性和實(shí)效性,。

3、寒假作業(yè)量要適量,。說清楚每天的作業(yè)量,，這樣家長(zhǎng)會(huì)有重點(diǎn)地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。

4,、寒假作業(yè)題要精,。不管是語文、數(shù)學(xué),、還是外英語布置的習(xí)題一定要精選,，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題,、怪題,，恰恰相反，因?yàn)槭菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫一寫比較合適。

5,、寒假作業(yè)要開放,。基礎(chǔ)題目肯定是要寫的,，但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力,、探索能力的培養(yǎng),。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣,，又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力,。

各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容,，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn),，體現(xiàn)趣味化、實(shí)踐性,、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè),。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插,，以豐富的作業(yè)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、年級(jí)寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體,，結(jié)合讀書、電視節(jié)目,、體育鍛煉,、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容,。

2,、學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對(duì)于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要?jiǎng)h除,，并向?qū)W生明確標(biāo)明,。

3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過1小時(shí),。

4,、以年級(jí)為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐,、探究,、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等,，拓展類作業(yè)要有預(yù)案,。

5、各年級(jí)作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教務(wù)主任,、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單,、家長(zhǎng)電話,、地址、作業(yè)樣本,。統(tǒng)一存放教務(wù)處,。

1、各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校,，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行,。

2、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管,。采取以下措施：

（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組,，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，定期檢查,。

（2）建立好家校聯(lián)系方式,，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促,。

（3）教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè),，寫好批改記錄。

1,、各科任教師開學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱,，寫出批閱報(bào)告。

2,、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書寫,、正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為abcd四個(gè)等次,。

3,、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解，分為abcd四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4,、各班主任根據(jù)學(xué)科評(píng)價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每班按25%的人數(shù)比例評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè),，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰,。

總之，每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,，采取切實(shí)可行的措施,，讓學(xué)生在寒假中志有所向,，事有所為，閑有所好,，過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇二

1,、科學(xué)合理布置作業(yè),。

教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取題目,，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主,，輔以作業(yè)本和校本作業(yè),。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難,，難易適度,，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴。

在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，盡可能分層布置作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的實(shí)踐類作業(yè),。

2.各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”（輔,，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題,，要求自編校本作業(yè),。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間。逐步實(shí)行分層次作業(yè),。

提倡布置探究性,、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣,，科學(xué)性強(qiáng),，可讀、可背,、可寫,，可做手工，可調(diào)查,，可訪問,，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種,。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,，由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

作業(yè)布置原則：總量控制,、分類布置,，非雙休日不布置書面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度,。平時(shí)一二年級(jí)不留書面作業(yè),，三、四,、五,、六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)單科作業(yè)不超過半小時(shí),，英語,、科學(xué)不留書面作業(yè)。

各班黑板應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄,，實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度,。

4.各教研組要在教研活動(dòng)中反思過去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效,、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式,。

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè),。

6.各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),，制止學(xué)生抄襲,、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

（一）明確作業(yè)管理禁行清單：

1.嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn),、超越教學(xué)進(jìn)度,、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

2.嚴(yán)禁布置偏題,、怪題,、錯(cuò)題。

3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè),。

4.嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象,。

5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè),。

6.嚴(yán)禁使用微信、qq群布置作業(yè),，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況,、考試成績(jī),、批評(píng)指責(zé)、評(píng)比拉票等信息,。

7.嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè),。

8.嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批妀教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),。

（二）作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

1.教師布置的書面作業(yè)要全批全改,、及時(shí)批改；為個(gè)別學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改,。

2.加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理,。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎,、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育,，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做,，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生,。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。對(duì)學(xué)生作業(yè)一些共性問題,、突出問題要做好記錄,，作業(yè)講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,，合理安排后續(xù)教學(xué)工作,。

4.可以有等級(jí)，如果使用等級(jí),，則統(tǒng)一使用優(yōu),、良、中,、差或a,、b、c,、d四個(gè)等級(jí),。

5.有時(shí)間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真,、及時(shí)地進(jìn)行批改,，不漏批，不錯(cuò)批,。并標(biāo)明批改時(shí)間,。

6.合理使用評(píng)語：教師可以使用激勵(lì)性的評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè),。

1.作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2.學(xué)生書寫質(zhì)量,，大部分的學(xué)生能夠做到整潔,、干凈、書寫規(guī)范,。

3.作業(yè)及時(shí)批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4.學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過程性記錄并存檔,，為期末教師考核提供必要依據(jù),。

5.對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時(shí)長(zhǎng),，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談,。

（四）強(qiáng)化家校協(xié)同育人

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé),。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理,，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè),，不敷衍、不抄襲,。完成作業(yè)后,，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng),、體育鍛煉,、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品,，保障學(xué)生睡眠時(shí)間,。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn),。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想,，不跟風(fēng)從眾,，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”,、“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”,，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān),。

3,、嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。嚴(yán)格控制班級(jí)微信,、qq群,、釘釘（簡(jiǎn)稱班級(jí)群）數(shù)量，每個(gè)班級(jí)原則上只能有一個(gè)班級(jí)群,，不能每名任課教師都單獨(dú)建群,，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長(zhǎng)為群主,，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇三

為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高,、功能異化等突出問題,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情,、鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)的本源,。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號(hào)）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定,，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案。

落實(shí)管理責(zé)任,，優(yōu)化統(tǒng)籌流程,，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘,；周末、寒暑假,、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制,。

要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型,、加強(qiáng)作業(yè)教研,、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量,。

在校內(nèi),，學(xué)生有不懂的問題，教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo),，幫助答疑解惑,，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

建立校內(nèi)為主,、家校協(xié)同,、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制,，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人,，年級(jí)主任,、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人,，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與,。

責(zé)任主體

承擔(dān)任務(wù)

校長(zhǎng)

對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況,。

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作,，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。

年級(jí)主任

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè),，做好總量協(xié)調(diào),，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

學(xué)科組長(zhǎng)

根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際,，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量,。

班主任

匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡,。

科任教師

做好作業(yè)設(shè)計(jì),，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時(shí)修訂作業(yè),。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員

配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理,。

說明：以上責(zé)任主體各校可根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,。

教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)

年級(jí)總量控制

根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu),，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位,。

學(xué)科合理設(shè)計(jì)

學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè),；要根據(jù)作業(yè)難易,、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究,，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間,，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃,。

班主任

學(xué)科教師

班級(jí)每日會(huì)商

對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡,，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,，壓縮時(shí)長(zhǎng),，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的,，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,。

按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng),、作業(yè)要求等。

學(xué)校跟蹤反饋

年級(jí)主任

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

牽頭每月對(duì)各年級(jí),、各學(xué)科,、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查,，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理,、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理,、監(jiān)測(cè),、分析學(xué)生作業(yè)情況。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí),；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性,、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用,。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過程性作業(yè),。語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè),，數(shù)學(xué),、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),，道法學(xué)科布置開放性,、問題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè),，體育、音樂,、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉,、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型,，壓縮作業(yè)時(shí)間,。

將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研,、集體備課的重要內(nèi)容,，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力,，提升作業(yè)整體水平,。

學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享,。

學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量,、批改及反饋情況,；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單,；建立作業(yè)管理教師承諾制度,，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員,，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。

采取家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì),、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,，引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活,，配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力,。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。

將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤,。對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為,，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次,，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇四

科學(xué)合理布置作業(yè)。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取題目，以課本所附練習(xí)題,、課后習(xí)題為主,。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難,，難易適度,，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，盡可能分層布置作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的實(shí)踐類作業(yè),。

2,、各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間,。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),，實(shí)行分層次作業(yè)。提倡布置探究性,、實(shí)踐性的家庭作業(yè),，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng),，可讀、可背,、可寫,，可做手工，可調(diào)查,，可訪問,，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。布置作業(yè)要分層次,，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生,。一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)只許留語文,、數(shù)學(xué),、英語書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時(shí),。

（1）各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理,、適度”的原則,，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè),。

（2）各科家庭作業(yè)由教研組長(zhǎng)把關(guān),，反思過去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效,、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式,。每周備課時(shí)間,，備課組設(shè)計(jì)出一周作業(yè)，并記錄表格上,，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)審查簽字批準(zhǔn),，必須標(biāo)明分配時(shí)間。各組簽字批準(zhǔn)的每周作業(yè)加以保存,。

5,、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

6,、各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲,、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生,。

2、嚴(yán)禁布置偏題,、怪題,、錯(cuò)題,。

3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè),、反復(fù)抄寫類作業(yè),。

4、嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,，并以套題,、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

5,、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè),。

6、嚴(yán)禁使用微信,、qq群布置作業(yè),，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī),、批評(píng)指責(zé),、評(píng)比拉票等信息。

7,、嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè),。

8、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批妀教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò),，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),。

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行長(zhǎng)期檢查,，并留有檢查記錄,。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者,，記入個(gè)人量化考核之中,。

（1）對(duì)布置作業(yè)超時(shí)、超量,、不批改的,。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的,。

對(duì)教師的責(zé)任追究：相關(guān)教師記入個(gè)人量化考核之中,；

三年內(nèi)取消職稱晉升、評(píng)優(yōu)樹先資格,；

年度內(nèi)師德定為不合格等次,。

在工作中,，每位教師要高度重視,，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,，改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效率,、要質(zhì)量,，把屬于學(xué)生的時(shí)間真正地還給學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生健康的'人格,、健康的體魄,、健康的思維和健康的習(xí)慣等營(yíng)造和諧教育的氛圍。

1,、全批全改,。批改時(shí)做到合理使用批改符號(hào)。出現(xiàn)的錯(cuò)字可用統(tǒng)一批改符號(hào),，如“○”,。教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時(shí)批改,；為個(gè)別學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改,。

2,、加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠,、馬虎,、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏,、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做,，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

3,、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,。對(duì)學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄,，作業(yè)講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題，合理安排后續(xù)教學(xué)工作,。

4,、有等級(jí)：統(tǒng)一使用優(yōu)、良,、中,、差或a、b,、c,、d四個(gè)等級(jí),。

5、有時(shí)間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),，次日必須認(rèn)真,、及時(shí)地進(jìn)行批改，不漏批,，不錯(cuò)批,。并標(biāo)明批改時(shí)間。

6,、有評(píng)語：教師可以使用激勵(lì)性評(píng)語的評(píng)語,，批改評(píng)價(jià)方式可以多樣，可用小紅花,、小紅旗,、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè)。書寫評(píng)語時(shí)一律用正楷字,，要一絲不茍,，要給學(xué)生樹立榜樣。

1,、作業(yè)設(shè)置是否符合要求

2,、學(xué)生書寫質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到整潔,、干凈,、書寫規(guī)范。

3,、作業(yè)及時(shí)批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估,，做好過程性記錄并存檔,，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

5,、對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談,。

1,、引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè),，不敷衍,、不抄襲,。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀,、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉,、興趣培養(yǎng)為主,，合理使用電子產(chǎn)品,，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。

2,、引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,，牢固樹立“生命至上,，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾,，不盲目攀比,，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù),、家長(zhǎng)增負(fù)”,，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān),。

3,、嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理,。嚴(yán)格控制班級(jí)微信、qq群,、釘釘（簡(jiǎn)稱班級(jí)群）數(shù)量,，每個(gè)班級(jí)原則上只能有一個(gè)班級(jí)群,，不能每名任課教師都單獨(dú)建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè),。如家長(zhǎng)為群主,，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令。

1,、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xx,、xx成員：xx,、xx,、xx

2,、職責(zé)xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇五

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理,、開展科學(xué)評(píng)價(jià),、提高教育質(zhì)量。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,。周末,、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量,。

要根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè),、科學(xué)探究,、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。

要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),，系統(tǒng)化選編,、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況,，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo),。

教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改,，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評(píng)語恰當(dāng),。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng),、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷,。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè),。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活,，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐,；不額外布置其他家庭作業(yè)。

按國(guó)家有關(guān)規(guī)定,，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù),。

完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求,，并在校內(nèi)公示,。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量,、作業(yè)批改,、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中,，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng),，對(duì)工作不力、弄虛作假,，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作,，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇六

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員：

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生獲取知識(shí),、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能,。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1,、作業(yè)的布置與實(shí)施

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),，整體考慮，系統(tǒng),、科學(xué),、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的,，重在遷移運(yùn)用的作業(yè),。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),，難易要適度,，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知能力,、學(xué)習(xí)狀況,、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè),，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂,、美術(shù),、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實(shí)踐性作業(yè),，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,，發(fā)揮家校合力,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè),，不得通過手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),。

2,、作業(yè)的批改和講評(píng)

⑴重視作業(yè)批改的及時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式,，批改采用a,、b、c,、d等級(jí)別,。及時(shí)逐詞、逐句,、逐題批改作業(yè),，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性,、啟發(fā)性,、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。

⑵對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正,，并做好復(fù)批工作,，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程,。

⑶加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性,，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,。共性問題集體講評(píng),，個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題,，要舉一反三,，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理,，疑點(diǎn)的解惑,，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí),。

⑷不得要求學(xué)生自批自改,，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合,，注意引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件,，多接觸社會(huì),，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，拓寬視野,，提高綜合素質(zhì)。

3,、作業(yè)的控制與審核,。

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),，審查難易程度和配置梯度,。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見,。

班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,。周末與節(jié)假日,，一,、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。

1,、建章立制,，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度,、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量,、針對(duì)性,、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人,，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡,，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋,。

2,、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià),。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量,，作業(yè)批改，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況,，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生,、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督,，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置,、布置,、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，予以表揚(yáng)并大力推廣,。對(duì)工作不力,，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育,，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇七

為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平,，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、教學(xué),、評(píng)價(jià)的一致性，突出作業(yè)的各項(xiàng)功能,，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

作業(yè)具有鞏固知識(shí),、發(fā)展能,、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,，它和備課,、上課、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。因此,，作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教力學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性,。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng),，主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置,、作業(yè)的批改,、作業(yè)的講評(píng)等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選,、先做,、全批、精析為基本原則,，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性,。

我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地布置作業(yè),。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合,，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),、承受能力相結(jié)合,，作業(yè)難度與完成時(shí)間相結(jié)合。達(dá)到科學(xué),、合理,、實(shí)效地布置作業(yè)的目的。

1,、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià),，正確認(rèn)識(shí)自己的得失，樹立自信心,。

2,、小組評(píng)價(jià)：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,，每四人組成一個(gè)小組．課堂作業(yè),，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人,，并指出其錯(cuò)誤所在,，然后由他去評(píng)價(jià)另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督,、幫助他們進(jìn)行訂正,。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評(píng),，學(xué)會(huì)合作，互勉互助,，共同提高,。

3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師,，所以在有可能的情況下,，請(qǐng)家長(zhǎng)也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)中，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、教師評(píng)價(jià)：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下,，可以進(jìn)行面批,，了解學(xué)生解決問題的思路、想法,，了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因,，以便反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué),。不能面批的時(shí)候,，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，寫出激勵(lì)性的語言,，指出問題的所在,，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整,。

一,、學(xué)習(xí)第一單元“認(rèn)識(shí)圖形（二）”后，讓學(xué)生利用七巧板擺出各種美麗的圖案,。

二,、學(xué)習(xí)第五單元“認(rèn)識(shí)人民幣”后，可讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下去超市購物體會(huì)人民幣在生活中的運(yùn)用,。

三,、學(xué)習(xí)第二、四單元“20以內(nèi)的退位減法”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”后,，讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇八

通過加強(qiáng)教師備課和學(xué)生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，規(guī)范備課與作業(yè)行為,，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教育教學(xué)效益,，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，樹立教師的備課質(zhì)量意識(shí)和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識(shí),。

2、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣,，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

3,、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，使教師的`備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，合格率達(dá)到100%,；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上,，合格率達(dá)到100%。

4,、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升,。

1,、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，分析問題背后的原因,。

2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況,，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。

3,、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師,、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚,，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中,。

4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報(bào)活動(dòng)之中,；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開展自評(píng),、互評(píng)、師評(píng),、校評(píng)活動(dòng),，推進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)深入開展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動(dòng)開展落實(shí)情況納入到開學(xué),、期中,、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重,；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項(xiàng)工作檢查活動(dòng),。

5、結(jié)果評(píng)價(jià)評(píng)比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評(píng)價(jià),，評(píng)選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè),，并予以通報(bào)表彰。

1,、深入調(diào)查研究,，制定實(shí)施方案。通過深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，發(fā)動(dòng)教師積極參與，聽取教師的合理意見,，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，成立實(shí)施專班,。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心學(xué)校人員,、各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)施專班。

3,、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求,，讓全體校長(zhǎng)、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,，掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo),。

4,、加強(qiáng)檢查督辦，確保過程落實(shí)。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強(qiáng)檢查督辦,，確保工程實(shí)施的過程,，做到全面完整、務(wù)實(shí),，不搞形式主義和花架子,。

5、建立激勵(lì)機(jī)制,，確?；顒?dòng)實(shí)效。各學(xué)校要通過探索,，建立健全活動(dòng)的各項(xiàng)制度與獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,，確保教師、學(xué)生主動(dòng)積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)之中,，確?；顒?dòng)取得顯著的效果。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施方案篇九

隨著新課程改革的深入,，如何轉(zhuǎn)變觀念,，探索實(shí)踐新的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)策略、模式,，成了我校教科研工作的重中之重,，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們嘗試建立了新的作業(yè)評(píng)價(jià)方案,。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)可以說是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù),，新課程明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,?！睘榇耍倚?duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革與嘗試,，改變?cè)u(píng)價(jià)功能,，使評(píng)價(jià)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

1,、改革與優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率，促進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)化,、民主化,、生活化,。對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)驗(yàn)，以理論與實(shí)踐的結(jié)合開展研究,，探討提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

2,、著眼于未來社會(huì),，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。作業(yè)的布置要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,，首先要提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力以及他們適應(yīng)未來社會(huì)生活和工作的能力。信息社會(huì)創(chuàng)新時(shí)代,，面對(duì)著眾多的閱讀載體和閱讀信息,，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息,，思維敏捷,，勇于開拓創(chuàng)新的人才。這就要求我們以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為突破口來促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)發(fā)展”,。而有效的作業(yè)評(píng)價(jià)則有助于學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展。

１,、作業(yè)批改：及時(shí)批閱作業(yè)（一般性作業(yè)２天以內(nèi),、作文兩周以內(nèi)）。及時(shí)為“優(yōu)”,；比較及時(shí)為“良”,；出現(xiàn)不及時(shí)批閱為“可”；兩次以上不及時(shí)批閱為“差”,。

２,、批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批），判作業(yè)后寫日期,、有成績(jī),、有恰當(dāng)?shù)呐Z為“優(yōu)”；某項(xiàng)沒達(dá)到要求為“良”,；兩項(xiàng)不符合要求為“可”,；批閱不認(rèn)真，存在問題較多為“差”,。

3,、批語要尊重學(xué)生人格，體現(xiàn)以人為本的理念。經(jīng)常有激勵(lì)性的批語,，體現(xiàn)尊重學(xué)生,，并且有批語特色，為“優(yōu)”,；批語能激勵(lì)學(xué)生,，體現(xiàn)尊重學(xué)生為“良”；出現(xiàn)有損學(xué)生人格的語言或以作業(yè)懲罰學(xué)生為“可”,；其他情況為“差”,。

４、所留作業(yè)注重能力培養(yǎng),，講究方式方法,，不留枯燥的作業(yè)：達(dá)到要求為“優(yōu)”；基本達(dá)到要求為“良”,；存在一些問題為“可”,；沒有達(dá)到要求為“差”。

５,、作業(yè)量適度,，講究實(shí)效：達(dá)到為“優(yōu)”；只作業(yè)量適度為“良”,；偶爾作業(yè)過量為“可”,；經(jīng)常作業(yè)超量為“差”。

６,、書寫工整,，字跡規(guī)范，書寫漂亮（數(shù)學(xué)作業(yè)用尺）：達(dá)到為“優(yōu)”,；基本達(dá)到為“良”,；只書寫工整為“可”；既不工整,，字跡也不規(guī)范為“差”,。

7、正確率高：達(dá)到為“優(yōu)”,；基本達(dá)到為“良”,；其他情況為“可”；錯(cuò)誤率太高為“差”,。

8,、作業(yè)本保持完好：達(dá)到為“優(yōu)”；基本達(dá)到為“良”,；其他情況為“可”,；保存不好為“差”,。

1、開學(xué)第一周由任課教師進(jìn)行自評(píng),，分出優(yōu),、良、可三級(jí)的學(xué)生作業(yè),，進(jìn)行三級(jí)百分率的計(jì)算,，作為第一次作業(yè)評(píng)價(jià)的資料。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查,，檢查作業(yè)的完成及評(píng)價(jià)情況，提出改進(jìn)意見,。

3,、第五周進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng),。全校教師參加,，檢查所有任課教師的作業(yè)，記入作業(yè)評(píng)價(jià)表,，算出得分,，作為第二次作業(yè)評(píng)價(jià)的資料。

4,、其他時(shí)間檢查由教導(dǎo)處定好時(shí)間,，全員參與，上交資料,。

總之,，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的方法多種多樣，只有重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、發(fā)展等方面的綜合性評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中都十分關(guān)注的重要問題,，讓我們?nèi)翰呷毫Γ趯?shí)踐中不斷摸索,，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最好的發(fā)展,。