無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、通過耐力跑,，使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展,。

2,、通過耐力跑，提高學(xué)生的奔跑能力,，以及心肺功能的增強(qiáng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、不怕苦不怕累的拼搏精神,。

耐力跑

保持正確的呼吸。教學(xué)難點(diǎn)：體力的合理分配,。

一,、常規(guī)教學(xué)：

1、集合整隊(duì),，體委報(bào)告人數(shù),。檢查出勤、服裝,，安排見習(xí)生,。

要求：站隊(duì)快、靜,、齊,。精神飽滿、精力集中,。組織：

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容。

二,、準(zhǔn)備部分：

1,、各種的小反應(yīng)練習(xí)

要求：反應(yīng)快，精力集中,。

2,、課課練：跳躍練習(xí)。

三,、基本部分：耐力跑

1,、游戲——開小火車

教法：

（1）每路縱隊(duì)由排頭帶領(lǐng)視為一列火車，分別行駛,。

（2）教師運(yùn)用口哨來指示學(xué)生走跑練習(xí),。

要求：車尾跟好車頭，不準(zhǔn)掉隊(duì),，掉隊(duì)視為小火車翻車,。

2、耐力跑：

組織：成兩路縱隊(duì)集體進(jìn)行。

教法：

（1）教師講解,；（2）提示注意事項(xiàng),；（3）耐力跑呼吸的重要性。

要求：不得故意摔倒,，不得打雪仗,。

3、游戲——貼膏藥

組織：男女生各組成一個(gè)圓進(jìn)行游戲,。

四,、結(jié)束部分：

1、放松整理

2,、小結(jié)下課

3,、布置課后作業(yè)

學(xué)生整體素質(zhì)耐力都是比較薄弱的，所以耐力課是不太好上的,，要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮,，讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉，不僅學(xué)生高興,，老師也會(huì)很輕松,。如果上成單純的耐力跑課，學(xué)生顯得極為乏力,。不僅不利于教學(xué),，也不利于小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師教學(xué)的最大目的就是要讓學(xué)生對(duì)其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣,，而不是從這節(jié)課開始讓學(xué)生害怕跑步,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索、深化改革,、求實(shí)創(chuàng)新。在體育教育教學(xué)中立足于“以人為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想,，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)體育意識(shí),，掌握鍛煉方法,，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法進(jìn)行改革。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和合作精神,，全面提高學(xué)生身體素質(zhì),；注重實(shí)踐，向?qū)W生傳授正確的體育思想方法,，學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法,，培養(yǎng)學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，滿足自身健康的需求,，不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法,。繼續(xù)抓好學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練工作，力爭在全市各項(xiàng)競(jìng)賽上再創(chuàng)佳績,。

結(jié)合本校實(shí)際情況,，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),，從小樹立終身體育的思想,，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法,，學(xué)會(huì)一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力,。

3,、使學(xué)生具有主動(dòng),、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情,，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強(qiáng),，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育,，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。四,、重難點(diǎn)及教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)

（2）跑與游戲

（3）跳躍與游戲

（4）投擲與游戲

（5）球類的基本技術(shù)與游戲

（6）韻律操

（7）武術(shù)的基本技術(shù)

1,、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)，備好每一堂課,，營造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來,；在課前和課后進(jìn)行反思。

2,、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法,、手段，為學(xué)生參與體育活動(dòng),，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的。興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容,。如主題式教學(xué)法,、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果,。

3,、隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對(duì)抗性的游戲,。小學(xué)生好勝心強(qiáng),，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果,。因材施教,，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣

4,、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，突出他們的主體地位,。采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組,、隨機(jī)分組等）,，分段教學(xué)等。

5,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

6,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜,、齊,。

7、不得無故缺課,，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的三基教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準(zhǔn)上課。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,，組織措施等。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排。

4,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視三基教學(xué)同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

5,、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,、

注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

7,、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

1,、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜,、齊,。

3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5,、要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心,，重視主體作用，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性,，而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn),。因此，在新課程下,，合理運(yùn)用調(diào)控手段對(duì)提高課堂教學(xué)效能,，體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)等具有積極意義。

體育教學(xué)主要在戶外進(jìn)行,，空間大,，擾動(dòng)因素多，不確定性突出,，學(xué)生活動(dòng)的個(gè)性化,，興趣的廣泛性，教學(xué)的動(dòng)態(tài)性等,，這些因素對(duì)學(xué)生的心理具有重要影響,，從心理上加強(qiáng)調(diào)控，引導(dǎo)積極心理,，減少消極心理,，讓教師和學(xué)生做好教學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1.1注意力與興趣的引導(dǎo):在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，由于外部環(huán)境的諸多因素和學(xué)生的興趣與個(gè)性化傾向的影響,，學(xué)生的注意力比較泛化,，要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標(biāo)上來，其心理準(zhǔn)備是重要前提,。首先,，在體育教學(xué)的開始環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望,。其次，有趣的準(zhǔn)備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)，步入學(xué)習(xí)的軌道,；第三,，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，應(yīng)尊重學(xué)生的活動(dòng)興趣,、活動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)快感的體驗(yàn),。

1.2教師應(yīng)有良好的教學(xué)心態(tài):教師健康的教學(xué)心態(tài)是從事教育教學(xué)工作的必要條件。課堂上教師的心態(tài)是否健康,，對(duì)學(xué)生的影響較大,，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷，反應(yīng)迅速,，充滿熱情,，這對(duì)一堂課的掌控是至關(guān)重要的。一是我們的對(duì)象是學(xué)生,，教師健康的教學(xué)心態(tài)會(huì)直接或間接地影響學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展,，教師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳,；二是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，“沒有愛，就沒有教育”,，所謂“用心去塑造心靈”,，才能贏得學(xué)生的信賴，這就是用“心”去調(diào)控,；三是以極大的熱情去面對(duì)每一堂課,，心理學(xué)家認(rèn)為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下,，不僅能發(fā)揮教師的水平,，更能感染學(xué)生。

課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一，這是體育教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn),。體育以身體活動(dòng)為主,，以健康為主要目標(biāo)，學(xué)生的生動(dòng)活潑,、積極參與和高亢的情緒密切相關(guān),，那么，課堂氣氛的營造與合理調(diào)控就顯得非常必要,。

2.1創(chuàng)設(shè)情景,，探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設(shè)置主要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、技能與心理水平,，以故事情節(jié),、角色、游戲等,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉、探究與發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)成功,，從而達(dá)成目標(biāo)。教育學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)”,?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)情境對(duì)渲染課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的情感具有積極作用,，也是課堂調(diào)控的手段之一。

在體育教學(xué)中,，技能學(xué)習(xí),，身體素質(zhì)練習(xí)是比較枯燥的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般不高,，教師往往采取的是自愿+強(qiáng)迫,，以致課堂氣氛沉悶，效果不佳,，這種情況在體育常規(guī)課中已是屢見不鮮,。教學(xué)中我們也常發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的游戲,，一個(gè)情境的穿插,，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來。因此,，在教學(xué)過程中,，教師的導(dǎo)演作用非常重要,，既要有充分準(zhǔn)備，也要注意觀察課堂情況,，隨機(jī)應(yīng)變地創(chuàng)設(shè)情境,，插入游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感導(dǎo)向最佳狀態(tài),，這些插入運(yùn)用適時(shí),，能起到較好的調(diào)控作用。

2.2因勢(shì)利導(dǎo),，積極應(yīng)變:因勢(shì)利導(dǎo)是教學(xué)過程中調(diào)控課堂的重要方式之一,，在體育教學(xué)中，由于環(huán)境,、條件,、教材、學(xué)生個(gè)體差異,、班級(jí)差異等因素的影響,，運(yùn)用同樣的教學(xué)方法，可能產(chǎn)生不同的效果和課堂氛圍,。教學(xué)中我們應(yīng)善于把握課堂氣氛的“勢(shì)”和學(xué)生的“勢(shì)”積極應(yīng)變，我們才能控制課堂,。一是順勢(shì)而為之,，當(dāng)課堂練習(xí)的積極性高，學(xué)生參與性強(qiáng),，練習(xí)內(nèi)容適合學(xué)生的興趣，應(yīng)積極把握學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,；二是善于借勢(shì),，就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

因勢(shì)利導(dǎo)的方式方法很多,，要因時(shí),、因勢(shì)而定，關(guān)鍵是把握“勢(shì)”,、順著“勢(shì)”,、憑借“勢(shì)”的力量，向有利方向引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，在無勢(shì)可借時(shí)，我們應(yīng)設(shè)置情境,、穿插有趣的活動(dòng),、聽取學(xué)生的建議等積極造“勢(shì)”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,、參與性充分發(fā)揮出來,。因此，因勢(shì)利導(dǎo)不是教學(xué)目的,，而是一種策略,，是把課堂氣氛和學(xué)生的傾向性導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)上的藝術(shù)。

“節(jié)奏是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)普遍存在的一種現(xiàn)象”,，教學(xué)是一門藝術(shù),，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”。體育課堂教學(xué)是一種外顯性很強(qiáng)的形態(tài),，其教學(xué)過程,、內(nèi)容和學(xué)生的心理等都是通過身體活動(dòng)表現(xiàn)出來，練習(xí)的強(qiáng)度,、運(yùn)動(dòng)量大小,，學(xué)生身體的疲勞與恢復(fù)等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控，學(xué)生在起伏的練習(xí)節(jié)奏中身體才能得到科學(xué)發(fā)展,，在動(dòng)態(tài)中體驗(yàn)到美感,，學(xué)生才會(huì)樂于接受。

3.1教學(xué)環(huán)節(jié)“快慢”有變化:對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學(xué)藝術(shù)和對(duì)課堂全局的掌控能力,，教學(xué)速度的快慢是關(guān)系到一堂課的容量大小,，直接影響課的質(zhì)量。速度過快,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體不支,，動(dòng)作變形，學(xué)習(xí)積極性受到打擊,；速度太慢就會(huì)使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移,，紀(jì)律松散，失去興趣,。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀態(tài)等把握教學(xué)速度,。

3.2教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”有交替:動(dòng)與靜是辯證的統(tǒng)一,，在教學(xué)活動(dòng)中，“動(dòng)靜”的交替才使得課堂充滿活力而有序,，它體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性與人性化,。“動(dòng)”使課堂處于活躍狀態(tài),，學(xué)生積極參與身體練習(xí),、探究與討論,、質(zhì)疑與建議；“靜”使課堂處于相對(duì)安靜狀態(tài),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方式,、技能與技術(shù)的觀察、理解與思考等,。如果一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中,，學(xué)生就會(huì)興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂失控,；反之,，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制,，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì),。

(1)在“靜態(tài)”中解讀。教學(xué)的起始,，教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng),、方法的解析與示范、達(dá)成目標(biāo)與要求,、練習(xí)的價(jià)值,、對(duì)學(xué)生心理的激勵(lì)等是至關(guān)重要的，具有方向性作用,；(2)在“動(dòng)態(tài)”中感知,。主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感知、體驗(yàn)并參與各種練習(xí)的過程,，把學(xué)生的空間放大，讓學(xué)生在練習(xí)中理解,、體會(huì),、交流、互助學(xué)習(xí),，教師以巡視與指導(dǎo),、提示與評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生有充分的運(yùn)動(dòng)感,；(3)“動(dòng)靜”合一,。在不斷深化的教學(xué)過程中，教師總是要一步步提出不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生才能在不斷的練習(xí)與探究中明確方向,，保持學(xué)習(xí)情緒，完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，而教學(xué)的節(jié)奏感與有序性就在教師的掌控之中,。

因此,，教學(xué)過程中，應(yīng)是靜中有動(dòng),，動(dòng)中有靜,，靜而不死，動(dòng)而不亂,，“靜”是教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器,，是“動(dòng)”的準(zhǔn)備與開始，“動(dòng)”是“靜”的演繹與結(jié)果,，課堂教學(xué)才能活而有序,。

總之，體育課堂既要生動(dòng)活潑,，又要有序進(jìn)行,，關(guān)鍵是講策略、注重方式方法與藝術(shù),。在課堂調(diào)控上教師的作用應(yīng)得到充分的發(fā)揮,，課前的精心設(shè)計(jì)、課中對(duì)全局的掌控和應(yīng)變,。在教學(xué)中應(yīng)從大處著眼,，小處著手，善于把握課的脈絡(luò),，積極利用有利因素,，變不利因素為有利因素，才能達(dá)到化腐朽為神奇之功,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

省編高一《體育》課本教材內(nèi)容,，籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳,、接球,。

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳,、投等動(dòng)作組成,，是在快速、激烈,、對(duì)抗的情況下通過傳遞,、拋接、運(yùn)拍,，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性、競(jìng)爭性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。通過籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳,、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳,、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中,，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí),，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在教學(xué)中采用引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)和頓悟的教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在激發(fā)思維和能力有很大的幫助,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情,。讓學(xué)生不知不覺中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量,。 雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。 難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。 雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力,。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育,、鄉(xiāng)土教育,，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操,。

1,、先讓學(xué)生看圖示，了解手型,、傳接球動(dòng)作問題――a.兩腳的站位,；b.用力腿為何前后移動(dòng)；c.手臂為何要伸出去接球,。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去體會(huì),，去解決問題。

2,、我邊示范邊講解,，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干,。

3,、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo),，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對(duì)傳,，師生互動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生,。同時(shí)讓學(xué)生思考開始提出的問題。

4,、集中,，讓學(xué)生示范，表揚(yáng),，鼓勵(lì),，學(xué)生能夠解答問題了，比如,，為何手臂要伸出去接球,。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了,，手還沒反應(yīng)過來,，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了,，認(rèn)真去參與練習(xí)了,。

5、再通過練習(xí),，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作并自我評(píng)價(jià),，自己到展示板上拿代表等級(jí)的貼花，貼在胸口,，讓學(xué)生體現(xiàn)自信,，體會(huì)成功。 在展示技能,，提高技能階段,，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分組，男生分成3組,，最好的一組進(jìn)行全場(chǎng)教學(xué)比賽,，其余二組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組,，一組做迎面胸前傳接球,，一組做三角胸前傳接球，然后輪換,。在練習(xí)中,，伴著音樂《相信自己》、《超越夢(mèng)想》的節(jié)奏,，學(xué)生積極性很高,，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。期間,，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動(dòng),，進(jìn)行鼓勵(lì),。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué),，在樂中練的目標(biāo),。

最后在放松、結(jié)束階段,，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳,，放松四肢，恢復(fù)身心,，愉悅身心,，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松,。發(fā)放評(píng)價(jià)表,，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固,，去提高,。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂,，也掌握了技能,。

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一只,；

2,、籃球41只，球筐4只,，錄音機(jī)1臺(tái)

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分,，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子,。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲,。

找一塊寬敞的場(chǎng)地。

1,、熱身運(yùn)動(dòng),。

師：請(qǐng)小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì),。

2,、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走,，踏步走,，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3,、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

1,、介紹場(chǎng)地,，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看),，上面寫滿了數(shù)字,，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn),。

3,、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的,，如果用腳來數(shù)數(shù),，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳,，其余幼兒等待片刻,，輪流進(jìn)行。

4,、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來跳給老師看一看,。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù),，左右腳交替進(jìn)行,，按順序1——9的數(shù)字跳完,。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子,。

7,、游戲：“看誰跳得快”。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫：“看誰跳得快”,。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地,，游戲開始后,，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù),，跳完后換另一個(gè)人,，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝,。

8,、游戲進(jìn)行3——4次。

1,、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友,。

2、放松運(yùn)動(dòng),，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng),。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:體育常識(shí),、室內(nèi)活動(dòng)

第一部分 體育常識(shí):課堂常規(guī):

教學(xué)重點(diǎn):理解課堂常規(guī)的意義

教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法:

1,、出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生思考“圖上畫了什么?”

2、學(xué)生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容,。

3,、出示課題:課堂常規(guī)

1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī),、上課常規(guī),、下課常規(guī))

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,。

① 必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課,。

② 在條件許可時(shí),應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。

③ 上課前應(yīng)取下衣服上的紀(jì)念章,、?；?口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀,、鑰匙等尖銳,、堅(jiān)硬的物品。

④ 在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn),準(zhǔn)備上課,。

⑤ 體育課中要主動(dòng)配合教師,遵守課堂紀(jì)律,有秩序地做練習(xí),不哄鬧,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作,。

⑥ 愛護(hù)體育器材,按教師的要求搬運(yùn)和發(fā)放器材。下課時(shí)要清點(diǎn)器材,及時(shí)歸還體育室,避免損壞或遺失,。

⑦ 下課前要整隊(duì),認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié),。

3、分組討論,、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況,。

4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導(dǎo)學(xué)生分組討論,。

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題小組討論。

a 說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?

b 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

c 你在平時(shí)做到了哪些?還有哪些方面需要改進(jìn)?

2,、學(xué)生開展討論,相互交流,相互評(píng)議,。

第二部分 室內(nèi)活動(dòng):分左右

教學(xué)重點(diǎn):理清左右的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn):能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學(xué):

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做辨別左右方向的'游戲,。

2,、學(xué)生自我判斷教師提出的方向,認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。

3,、教師講解,、示范動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4,、學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作,跟隨教師模仿練習(xí)。

5,、初步掌握動(dòng)作后,打亂順序,隨意提問,提高學(xué)生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力,。

6、集中思想,開動(dòng)腦筋,快速準(zhǔn)確地回答教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動(dòng)作,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

為確保體育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行,，預(yù)防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預(yù)案,。

在體育課的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生出現(xiàn)意外事故，啟用本預(yù)案,。

組長：學(xué)校校長

副組長：副校長（分管安全）,、副校長（分管教學(xué)）、體育教研組長

成員：體育教師,、各年級(jí)組長,、各班班主任

1,、在每一學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)方面的安全教育,，闡明各項(xiàng)體育活動(dòng)中所存在的危險(xiǎn)性和相應(yīng)的防范措施,，并對(duì)所教班級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康調(diào)查，對(duì)于有嚴(yán)重疾病而不能參加劇烈活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行登記,，并確保其不參加劇烈的體育競(jìng)賽活動(dòng),。

2、體育教師要嚴(yán)格按照“學(xué)生體育課課堂常規(guī)”的要求,，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生講清各種注意事項(xiàng),。同時(shí)，嚴(yán)格按照要求上課,，杜絕上體育課的隨意性,，嚴(yán)禁上課脫崗。

3,、在實(shí)踐課當(dāng)中,，必須充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)后實(shí)施新的活動(dòng)項(xiàng)目，并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守體育課課堂紀(jì)律,，嚴(yán)格按教師所要求的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),。在教授體操、球類等有器械性活動(dòng)時(shí),，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的保護(hù)幫助和安全防范措施,，并提前對(duì)場(chǎng)地、器材的安全進(jìn)行檢查,。避免教學(xué)事故的發(fā)生,，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預(yù)案中體現(xiàn)出來。

4,、體育課堂教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，了解學(xué)生的身體健康狀況,，組織教學(xué)要得當(dāng)，內(nèi)容合適,，練習(xí)強(qiáng)度科學(xué)合理,，按規(guī)定學(xué)生體操、長跑等課程項(xiàng)目必須事先做好防護(hù)工作,。

5,、高溫時(shí)段學(xué)生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑,。

（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故

1,、體操課：學(xué)生在運(yùn)用單杠時(shí)抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來,。聯(lián)系雙杠時(shí),，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠,。

2,、球類課：可能場(chǎng)地不平，學(xué)生活動(dòng)不夠,，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象,。

3、田徑類：實(shí)心球等投擲項(xiàng)目,，投擲時(shí)可能損傷其他人,，跳躍、跑步時(shí)易損傷關(guān)節(jié),。

（二）預(yù)防措施：

1,、堅(jiān)持實(shí)施落實(shí)體育教師崗位職責(zé)，學(xué)校安全小組定期檢查,。

2,、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項(xiàng)目活動(dòng)中的安全防范措施?？紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素,。

3、體育教師必須學(xué)會(huì)體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能,。

4,、對(duì)技術(shù)方面的要求一定讓學(xué)生弄清、弄懂,，掌握要領(lǐng),。

5、球類：場(chǎng)地平整好,，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),。

6,、對(duì)周圍人員進(jìn)行隔離,，選擇較軟的場(chǎng)地，充分活動(dòng)好學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié),。

（三）應(yīng)急預(yù)案

體育課中如果出現(xiàn)上述風(fēng)險(xiǎn),，應(yīng)采取如下措施：

1、體操類：一旦學(xué)生從器械上摔下來，就具體情況進(jìn)行救護(hù),，關(guān)節(jié)扭傷時(shí),，教師就扭傷情況給學(xué)生推拿救護(hù)，情況嚴(yán)重者可迅速送醫(yī)院治療,。如果學(xué)生失去知覺,，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒,，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進(jìn)行搶救,。

2、球類：發(fā)現(xiàn)學(xué)生摔傷或扭傷,，情況不嚴(yán)重者,，體育教師自己可對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷敷、加壓包扎,，或送醫(yī)院進(jìn)行處理,，情況比較嚴(yán)重者就立即送醫(yī)院進(jìn)行救治。

3,、田徑類：教學(xué)中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,，就立即就所碰撞的人進(jìn)行檢查，情況嚴(yán)重的立即送往醫(yī)院進(jìn)行全方位的檢查,。

4,、教學(xué)過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時(shí)通知班主任和家長，并第一時(shí)間報(bào)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,，教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長,，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無精打采,，畏難情緒增大,，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意,，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢,？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進(jìn)體育教學(xué),，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣,。這是開學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì),。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。

教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班,，女生有10多人身體素質(zhì)較好，活潑好動(dòng),，有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干,，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動(dòng),。

課堂上：

教師：同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲 ??

學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說）。

教師：不是,，是個(gè)新游戲,，方法是：所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào)；老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋,；其他同學(xué)跑開,；被喊中號(hào)的同學(xué)上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學(xué),；打中后交換角色,，不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了,。五分鐘后 ??

學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧,，這個(gè)不好玩,。

教師在想：這幫女生還挺挑剔,！再一想，也難怪,，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員,，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目 ----“打野鴨子”,。不過這個(gè)游戲要求比較高,，不知道她們行不行。

教師：好吧,，我們換項(xiàng)目,。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來一個(gè),；直到全部擊中后交換,。場(chǎng)面一下子熱鬧起來，同學(xué)們奔跑,、跳躍,、躲閃，歡聲笑語不斷,。被打中者也興奮的大叫,。

教師：同學(xué)們你們真行！沒想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò),。

學(xué)生甲：老師,，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的,。

教師：可以,。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè)；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應(yīng)要快,；當(dāng)然也要注意安全,。

學(xué)生乙：不行,，別換了,，受不了了 ------

游戲還是增加難度了，而且效果很好,。學(xué)生們哄堂大笑,，被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中,。只看見學(xué)生滿場(chǎng)飛,，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,，在想：看起來溫文爾雅的女生,，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺,。

游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂在其中,。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,，是對(duì)你講授的東西不感興趣,，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒興趣，那歡笑就是最好的證明,。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”,。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來,。“興趣是最好的老師”,，從事任何活動(dòng)都需要有興趣,，否則活動(dòng)的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成,，更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實(shí)踐說明：一成不變的東西會(huì)令人生厭,，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中,、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法,，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中,，積極、主動(dòng)地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢,？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,，才能超越常規(guī),，更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式,。

2,、加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間,。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐，去參與,，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評(píng)多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)、多肯定,，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見解,，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步,，享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,，在功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

繩之趣

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)一年學(xué)生,。他們天真活潑,，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),，但好動(dòng),，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向,。為此，針對(duì)他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣,，營造濃厚個(gè)人競(jìng)爭和團(tuán)體競(jìng)爭氛圍,。

由此，在設(shè)計(jì)理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,，面向全體學(xué)生,，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí),。

2,、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開發(fā),。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能,。

難點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉,。

一塊籃球場(chǎng)地,、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái),。

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重、難點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法、演示法,、練習(xí)法,、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀察法,、嘗試法,、游戲法、合作法,、競(jìng)賽法,、展示法等。

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

1,、師生問好,。

2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景,，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進(jìn)入角色,。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng),。

1、師導(dǎo)入

2,、學(xué)生活動(dòng)：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”,。

3,、集合評(píng)價(jià),。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩,、踩”游戲,，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動(dòng)能力,。

1、師導(dǎo)入：提要求,，講解活動(dòng)要領(lǐng)——手甩腳踩,。

2、學(xué)生活動(dòng)：把跳繩當(dāng)作“蛇”,，兩人一組踩蛇尾,。

要求：積極投入，注意安全,。

3,、集合評(píng)價(jià)。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,，瞧,！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢,，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),，

1,、師導(dǎo)入

2、學(xué)生活動(dòng)：用跳繩綁在腰上,，留著兩頭當(dāng)尾巴,，一人要保護(hù)自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”,。要求：①反應(yīng)快,，迅速，靈敏,；②注意安全,。

3、集合評(píng)價(jià),。

兩人一組,，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”,，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”,；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng),。教師邊指導(dǎo),，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng),?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然,，

奔跑,、躲閃，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí),，以體育小組合作活動(dòng)形式,，促其思，啟其智,，煉其身,。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，先進(jìn)行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂,，陶冶身心,。

1、師導(dǎo)入,，提出要求,。

2、學(xué)生以小組進(jìn)行活動(dòng),，各隊(duì)團(tuán)結(jié)合作用跳繩拼圖,。

要求：每一條跳繩都要用上，認(rèn)真,、合作,。

3、師參與學(xué)生活動(dòng),，評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑,、跳活動(dòng)。

4,、交流促進(jìn),。

指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：各小隊(duì)交流參觀其他小隊(duì)的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲,。

5,、集合評(píng)價(jià)。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲,組織放松活動(dòng),，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià),，頒獎(jiǎng),，滲透德育美育教育。

1,、歌曲

要求：帶著歡快,、喜悅的心情跟著老師一起放松。

2,、談收獲,。

3、整體評(píng)價(jià),，頒獎(jiǎng),。

4、師生再見。

總之,，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果。

本節(jié)課教學(xué)認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想,，樹立“健康第一”的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與,，積極探索，創(chuàng)新思維,，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,，樹立終身體育的意識(shí)。本課的教學(xué),，教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,。在教學(xué)中，圍繞本課的“教學(xué)目標(biāo)”,，運(yùn)用“跳繩王國”的故事情境,，貫穿了教學(xué)的始終，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、玩中練、玩中創(chuàng),，充分感受自主與合作的樂趣,。采用設(shè)疑法、觀察法,、嘗試法,、游戲法,、合作法、競(jìng)賽法,、展示法,、激勵(lì)法、分層教學(xué)法,、導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練，引導(dǎo)學(xué)生＂玩一玩,，練一練,，創(chuàng)一創(chuàng)，評(píng)一評(píng)＂,。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的快樂。

教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間,，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,，讓他們互相學(xué)習(xí),，互相交流，提高自身思維,、判斷能力,，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí),，增進(jìn)彼此之間的友誼,，學(xué)會(huì)友好合作，并樹立“健康第一”的思想,。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓每個(gè)學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能,，因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí),。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式,，通

過情境教學(xué),，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力,。

本課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課”主動(dòng)參與,，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生玩的過程中進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，自我展示,。在通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能基礎(chǔ)上,，我為學(xué)生提供了自由拼圖空間，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過程,。

在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程中,，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化,、學(xué)生個(gè)性化,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂趣,，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,，讓學(xué)生有選擇的練習(xí),，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮,。學(xué)生有了求知,、求學(xué)的欲望，與此同時(shí),，課堂教學(xué)效率也就提高了,。以上是我對(duì)這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學(xué)中,，將有著更多,、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究,，讓學(xué)生們?cè)谛隆墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

職業(yè)實(shí)用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實(shí)用性體育課程的不同類型,、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：

1.1,、“嵌入式”教學(xué)法

把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計(jì)劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去,，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法,。

1.2,、專門性教學(xué)法

開設(shè)專門的職業(yè)實(shí)用性體育課程,，合理選擇與職業(yè)活動(dòng)相近或相似的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項(xiàng)目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),。

1.3,、職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法

根據(jù)職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體姿勢(shì)、身體狀況的具體要求,，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點(diǎn)相似的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的方法,。職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅符合職業(yè)活動(dòng)的要求和特點(diǎn)，而且可以預(yù)防職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體狀況和姿勢(shì)所造成的不良影響,。

1.4,、拓展訓(xùn)練教學(xué)法

拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境,、克服困難的能力,，人際溝通能力，相互了解信任,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，還可以增強(qiáng)個(gè)人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心,。因?yàn)檫@些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn),，所以合理將拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目內(nèi)容引入到職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn),，達(dá)到磨練學(xué)生的意志,、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格,、以及熔煉團(tuán)隊(duì)的教學(xué)目的,。

1.5、職業(yè)實(shí)用性體能訓(xùn)練法

主要針對(duì)“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動(dòng)的特點(diǎn)來改造原有的體育教學(xué)項(xiàng)目與內(nèi)容,，或有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些身體練習(xí)內(nèi)容,，達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法,。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),，是對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)，評(píng)估結(jié)果的好壞可能會(huì)直接影響到學(xué)生的上課積極性,，所以說要想客觀地對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行評(píng)價(jià)就必須有一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制,。高職院校的體育課程評(píng)價(jià)要隨著教學(xué)的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評(píng)價(jià)過程中要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性,，可以針對(duì)不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績,，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,，注重素質(zhì)教育效果的評(píng)價(jià)。

職業(yè)實(shí)用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的,，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動(dòng)式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系,，以社會(huì)發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外,，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式,，構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)有力的支撐平臺(tái),，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實(shí)用性體育課程的方案以個(gè)性化為基本的設(shè)計(jì)思路,，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn),、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。

3.1,、開始階段

根據(jù)各個(gè)高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)際情況,，確立自己的職業(yè)實(shí)用性體育課程改革目標(biāo)。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育,，課程方案的模式是職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班,。具體方案如下：一年級(jí)體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二年級(jí)進(jìn)行體育選項(xiàng)課教學(xué),；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班,。設(shè)立一年級(jí)基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級(jí)體育選項(xiàng)課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式,。

3.2,、發(fā)展階段

該階段的教育特征是強(qiáng)化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育）,。在上一階段的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本校的實(shí)際情況實(shí)施強(qiáng)化性的職業(yè)實(shí)用性體育教育，在一,、二,、三學(xué)期實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，整個(gè)選項(xiàng)課采用開方式的教學(xué)方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時(shí)間來選擇適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí),，通過練習(xí)掌握一至兩項(xiàng)鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ),。在項(xiàng)目設(shè)置上,，各學(xué)校可以根據(jù)自己的師資,、場(chǎng)地等情況靈活設(shè)置,。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育）,，在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)用性體育課程，可以某個(gè)專業(yè)作為試點(diǎn),，如“護(hù)理專業(yè)實(shí)用形體禮儀體育俱樂部,。

3.3、成熟階段

該階段的教育特征是專門性教育,，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項(xiàng)課教學(xué),，第二學(xué)年職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué),。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個(gè)模塊：體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊,；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊,；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容,。

作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

隨著體育中考加試的進(jìn)行,，尤其是又把跳繩定為體育加試項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情,、練習(xí)的積極性,、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體,、心理,、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。牢固樹立學(xué)生“健康第一,、終身鍛煉”意識(shí)。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中,，通過改變教學(xué)策略,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,，來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質(zhì),，為初三的體育中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

復(fù)習(xí)：一分鐘雙腳跳繩。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí),。

跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價(jià)值，尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng),。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要項(xiàng)目之一,，也是近年來體育中考的重要考試選項(xiàng)之一,，對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動(dòng)作具有重要的意義,。

1、教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

2,、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,，尤其把跳繩列入體育加試項(xiàng)目，因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級(jí)階段的重要任務(wù),。八年級(jí)學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí),，單搖跳繩技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,，靈敏,，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,，這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛,。同時(shí)也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué),。

1,、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輪腕發(fā)力,、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性，使全班90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,，積極進(jìn)取,、拼搏向上的精神。

“教”法：運(yùn)用講解示范法,、啟示引導(dǎo)法,、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,，通過小組自主合作,、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性,，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法,。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理,、小組合作練習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí),。

難點(diǎn)：能夠掌握及運(yùn)用跳繩技術(shù)動(dòng)作,。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

（一）準(zhǔn)備部分10（分鐘）巧用跳繩。

1,、課堂常規(guī)2’

2,、跳繩慢跑3’

3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng),、引導(dǎo)下完成,，體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ),。

4,、繩操5（分鐘）

用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習(xí),，目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的,。

（二）基本部分25（分鐘）熟練運(yùn)用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

要領(lǐng)：迅速蹬地,、干凈利落,、積極落地。

2,、跳起高度的把握

要領(lǐng)：高度適中,、繩過即可。

3,、輪腕發(fā)力

要領(lǐng)：以腕為軸,、幅度小而快、勿甩大臂,。

4,、教學(xué)比賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù)。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

（三）結(jié)束部分

5’體驗(yàn)收獲

目的：主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué),。師生互評(píng),。

（四）效果預(yù)計(jì)：

1、通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍,，師生間情感融洽,。

2、預(yù)計(jì)90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧,。

3,、預(yù)計(jì)通過跳繩技能的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)跳繩中的感覺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到跳繩帶來的快樂,。

4,、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%———50%，平均心率達(dá)120———140次/分,。

籃球場(chǎng),、短繩32根、錄音機(jī)一部,。

跳繩對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說,，大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能力較好,，但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。所以在教學(xué)生跳繩時(shí)，我注意以上學(xué)生的特點(diǎn),，一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué),，在這個(gè)過程中，這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,，過繩是腳跳的過高,，手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來,，準(zhǔn)備放棄,。因此我根據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作的類型分成組，先一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范,，讓學(xué)生做小老師去教不會(huì)的學(xué)生,，讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)生身體差異較大,，活潑好動(dòng),，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程,，使學(xué)生在實(shí)踐中積極

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別，它是一節(jié)完整體育課的濃縮,。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),、清晰的教學(xué)思路、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟,；要尊重學(xué)生的主體地位,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn),、加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí),，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等,。比如教學(xué)目標(biāo)要有動(dòng)作技術(shù)的掌握技能的提高,，身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育；教學(xué)的過程要有開始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動(dòng)）,，基本部分{包含教師的教,，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí),，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差}和結(jié)束部分{包含放松講評(píng)}等等,。

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進(jìn),，由靜到動(dòng),，由慢到快，由徒手到持器械等等,。如快速跑,，可這樣安排：原地?cái)[臂――專門輔助練習(xí)――快跑――接力游戲；投擲壘球,，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠(yuǎn)等,。

從教學(xué)情境看，片斷教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型,。實(shí)境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂,，教師可以面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。虛境型則只能面對(duì)評(píng)委或參加教研活動(dòng)的老師進(jìn)行模擬教學(xué),。由于虛境型片斷教學(xué)不為時(shí)空所限,，操作方便，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊,，但在事實(shí)上更頻繁地被使用,。

以虛景為例,，片斷教學(xué)沒有學(xué)生，師生互動(dòng)無從實(shí)現(xiàn),，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境,，猶如表演“單口相聲”。教學(xué)時(shí),，執(zhí)教者既是老師,，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解。絕不能只做教師的事,，如果僅僅是講解示范的話,，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無物的感覺，評(píng)委會(huì)覺得你的片斷教學(xué)太簡單,、沒創(chuàng)意,，有看不明白的感覺。比如,，老師說：“下面請(qǐng)小強(qiáng)來給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作,。”接著馬上就評(píng)價(jià)說：“小強(qiáng)同學(xué)最后撥指動(dòng)作做得不錯(cuò),，把球投進(jìn)了”。應(yīng)該說這句評(píng)價(jià)本身沒錯(cuò),，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適,，我們可以根據(jù)備課時(shí)的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)的沒把球投進(jìn)籃圈的情況,，通過加入旁白的方式來講述,。比如，旁白：“小強(qiáng)第一次沒控制好最后撥指的動(dòng)作,，沒把球投進(jìn),。第二次糾錯(cuò)后，球空心入網(wǎng),，同學(xué)們報(bào)以熱烈掌聲,。”然后老師再進(jìn)行講評(píng),，這樣評(píng)委就會(huì)覺得你有抓住動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué),，實(shí)效性很強(qiáng)。

體育課片斷教學(xué)時(shí)間很短,，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解掌握,、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功,，讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象,。因此要做到：

1,。要有自信，充滿熱情,。這是最重要的教學(xué)基本功,，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生,？而在片段教學(xué)時(shí),，更要自信，要始終相信自己一定能行,！走進(jìn)考室時(shí),，要面帶微笑，步伐有力,，先向評(píng)委深鞠躬,，問一聲“評(píng)委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛,，這就開了一個(gè)好的開頭,。在接下來的十幾分鐘時(shí)間里，你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力,，用親和的微笑和自信的手勢(shì),，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué),。

2,、揚(yáng)長避短，展示才華,。如果你有武術(shù)或健美操的特長,，又抽到相關(guān)的題目，不防在教師示范或?qū)脒^程中借機(jī)大露一下,，表演給評(píng)委老師看,。讓評(píng)委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學(xué)加分,。

3,、積極表現(xiàn)，教學(xué)機(jī)智,。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動(dòng)作時(shí),，有一個(gè)較突出的錯(cuò)誤或不足之處，或者給學(xué)生提一個(gè)偏難的問題,，如,，在課的引導(dǎo)部分問：“如何才能跑得快（或跳得遠(yuǎn)），同學(xué)們要帶著問題進(jìn)行練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，在練習(xí)中找出答案”等等,。還有，當(dāng)你課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得太多,，講不完時(shí),，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)而體面地結(jié)束教學(xué),；當(dāng)你內(nèi)容太少,，一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí)，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習(xí)等,，讓你的教學(xué)智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮,。

1、緊扣課題,，不要偏題,。

體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進(jìn)行，所有偏離選題的片斷教學(xué)都是失敗的,，這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分,。曾經(jīng)有一個(gè)老師在片斷教學(xué)時(shí)抽選到的題目是拋擲實(shí)心球。這時(shí)可以從拋擲實(shí)心球的幾種方法來進(jìn)行教學(xué),，如雙手后拋前拋等,。但這個(gè)老師卻上成了扔壘球，偏離了選題,。

2,、挖掘資源，為我所用,。

在導(dǎo)入時(shí)，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中,，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外,，還要樹立一種資源意識(shí)。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源,，為我片斷教學(xué)所用,。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事,，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話,，可以在導(dǎo)入時(shí)用上它。如,，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實(shí)心球一課時(shí),，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到,，于是在教學(xué)中從地震導(dǎo)入,，先敘述地震造成的慘重傷亡,，再說全國人民空前團(tuán)結(jié)，萬眾一心,，抗震救災(zāi),，人民解放軍千里跋涉搬運(yùn)救災(zāi)物質(zhì)的情景。這樣一來,，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源,，為課堂教學(xué)增色不少，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲,，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯(cuò),，受到了評(píng)委老師的好評(píng)。

3,、教學(xué)器材,，模擬擺放。

教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分,，是不能忽視的良好的教學(xué)資源,。合理的擺放器材，上起課來教師能很好地進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)和講解示范動(dòng)作,。如果是投擲課,，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材,，擺放位置要講清楚,，還要交代用處和功效。

4,、虛擬使用,，電教設(shè)施。

在片斷教學(xué)中,，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施,。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用,，有人認(rèn)為不切合實(shí)際,。但適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話,，評(píng)委也會(huì)認(rèn)同的,。如，在籃球課的片斷教學(xué)里,，教師可以這樣說：“同學(xué)剛才看了nba球星喬丹的投籃精彩表演,，現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下,，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動(dòng)作,。

5,、合理安排，教學(xué)時(shí)間,。

片斷教學(xué)時(shí)間的安排要合理,，體育課片斷教學(xué)的時(shí)間一般安排在20分鐘內(nèi)，所以在備課時(shí)應(yīng)該要多設(shè)計(jì)一些內(nèi)容,。平常進(jìn)行試上練習(xí)時(shí),，時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適?？梢园洋w育課片斷教學(xué)分成三部分：開始準(zhǔn)備部分2分鐘,；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外,，要爭取上滿20分鐘,。每一個(gè)步驟都要扎扎實(shí)實(shí)地上好，充分地展示自己的教學(xué)特長,，即使時(shí)間不夠,，評(píng)委也能看出你的能力；相反,，如果課的內(nèi)容太少,，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì),，評(píng)委還會(huì)認(rèn)為你很隨意,、沒內(nèi)涵。

6,、制訂預(yù)案,，快速備課。

備課的時(shí)間是30分鐘,，在這30分鐘里,，你要復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，制定教法,，還要在較短的時(shí)間里寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案，也可以畫一個(gè)教學(xué)流程圖表,。時(shí)間比較緊,，速度應(yīng)快一些。有時(shí)會(huì)有這種情況出現(xiàn),，就是你寫的教學(xué)流程是一整節(jié)課的,，但面試時(shí)卻只要你上其中任意的一部分，這樣一來你精心準(zhǔn)備的東西一下子就不怎么適用了,，那你也不用慌,，記住那幾個(gè)步驟,，重新確定重難點(diǎn)，再臨時(shí)組織教學(xué)就可以了,。當(dāng)然,，備課時(shí)最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，突出重難點(diǎn),，要抓住動(dòng)作要領(lǐng)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

7、冷靜應(yīng)對(duì),，專家提問,。

片斷教學(xué)結(jié)束以后，有時(shí)專家會(huì)向你提出相關(guān)的教學(xué)問題,，一般來說,，專家會(huì)提兩個(gè)方面的問題，一是為你為什么那樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),？你要真誠的向評(píng)委或?qū)＜?，回答你在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的整體思路，以及你的設(shè)計(jì)意圖或根據(jù),，這個(gè)問題比較容易一些,；二是會(huì)問一些與專業(yè)有關(guān)的一般性的問題,，比如：請(qǐng)簡述高抬腿的動(dòng)作要領(lǐng),？如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,？等等,，在回答此類問題時(shí),，你的語言應(yīng)清晰流暢,，更重要的是,，你要充分調(diào)動(dòng)自己的專業(yè)知識(shí),，甚至配合動(dòng)作示范進(jìn)行回答,。最后講：“回答完畢”,。

總而言之，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標(biāo)明確,，內(nèi)容充實(shí),，方法洽當(dāng)，步驟清楚,，講解簡明扼要,，有創(chuàng)新，體現(xiàn)個(gè)人特色,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中，使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法,，主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法,。

3,、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維及自控能力,。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

4,、心理健康目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生樹立自信心，消除自卑感,。

5,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛,，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴,。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣,，使學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感,。

四、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)要有全面性,。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操,。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng),，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng),，都是常用的方法。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用,。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

基本部分：

1,、場(chǎng)地、器材,。

合理：布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開展。

經(jīng)濟(jì)：利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地,，盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活,。

節(jié)約：在小場(chǎng)地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,，也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的大小,。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材,。

創(chuàng)新：一物多用,、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材,、利用好自然資源

2,、組織。

分不分組,、怎么分組,、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng),、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3,、內(nèi)容的實(shí)施。

①宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多,，要精選,。

②宜實(shí)不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究,、合作,。

③宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上,。

4,、重點(diǎn)

重點(diǎn)要突出：

①重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間，確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解,、掌握,。

②重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固,。

③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性,，技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。

④重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

所以一節(jié)常態(tài)體育課,，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多,，一堂課教好一,、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。

5,、難點(diǎn)

難點(diǎn)要關(guān)注：

教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平,。

結(jié)束部分；

結(jié)束部分的設(shè)置要重視,，不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下,。本次展示課就缺乏亮點(diǎn)，形式,、內(nèi)容還是比較單一,，設(shè)置也不盡合理，放松練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng),，放松效果也不好,。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作,，能不能起到放松作用,？

教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”,，這樣的放松效果是不好的,，要用自己的行動(dòng)和語言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí),，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來的目的,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力,、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥,，大部分時(shí)間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了,，他們就很樂意去做,，樂意去學(xué)，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果,。

教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量,，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍,。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。

掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo),。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神,。

擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖,。蹬地有力,，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信,。教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。

四課時(shí)

如下

今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》，主要包括：

一,、說教材分析;

二,、說學(xué)情分析;

三、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);

四,、說教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;

五,、說教學(xué)過程設(shè)計(jì);

六、說教學(xué)特點(diǎn);

七,、說教學(xué)效果;

八,、說場(chǎng)地器材;九、教學(xué)反思,。

教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法,，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起,，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍,。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。

九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間,，正處在生長發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高,，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥,，大部分時(shí)間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂意學(xué)了,，不過如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了,，他們就很樂意去做，樂意去學(xué),，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,，才能達(dá)到良好的效果,。

1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。

(2)身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力,，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。

(3)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信,。

3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)講解示范法：通過精練適度語言講解,，獲得正確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范,，利于模仿正確技術(shù)。

(2)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間個(gè)體差異,，完成練習(xí)的情況不同,，通過糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)信心,。

(3)評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作,，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng),、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與,。

本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)心身”,。

1、熱身:繞操場(chǎng)慢跑600m,關(guān)節(jié)操,，徒手操,。(6分鐘)

規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操。

要求：秩序井然,，做操認(rèn)真,。

2、小游戲：叫號(hào)起跳(2分鐘)

規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共4隊(duì)體操隊(duì)形站立,，教師叫“1”時(shí),，1隊(duì)縱跳一次;叫“2”時(shí)，二隊(duì)縱跳一次;叫“3”時(shí),，三隊(duì)跳一次;叫“4”時(shí)四隊(duì)縱跳一次;叫“5”時(shí),，1和3隊(duì)縱跳一次;叫“6”時(shí)，2和4隊(duì)縱跳一次;叫“7”時(shí),，全體縱跳一次。反應(yīng)不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè),。

要求：遵守游戲規(guī)則,。遵守游戲規(guī)則。

3,、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時(shí)起跳落水的動(dòng)作,。(4分鐘)

規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并模仿動(dòng)作，詢問其它學(xué)生意見并請(qǐng)其做動(dòng)作,。教師由此展開立定跳遠(yuǎn)的概念,。

4、教師講授立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)：(3分鐘)

動(dòng)作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地

注意事項(xiàng)：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信,。身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。

5、教師示范,，學(xué)生模仿練習(xí),。(2分鐘)

6、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò),。(5分鐘)

7,、競(jìng)技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐,。(要求：遵守游戲規(guī)則,。目的：符合跑跳結(jié)合，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運(yùn)動(dòng)生理)(9分鐘)

8,、個(gè)人練習(xí),，小組合作，師生互動(dòng),，生生互助(結(jié)對(duì)子)。(9分鐘)

9,、學(xué)生放松,，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，小結(jié),、作業(yè),，師生道別。(5分鐘)

本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高,。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中,，建立—種真誠,、信任、友好,、融洽的人際關(guān)系,。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,、通過小組合作學(xué)習(xí),，小組競(jìng)技的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，同時(shí)既重視群體教學(xué),，又注意學(xué)生個(gè)體化，限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂,。

1,、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和游戲的方法、規(guī)則,。

2,、運(yùn)動(dòng)量：達(dá)到鍛煉效果。

3,、心育意向：基本上能達(dá)到真誠,，友好、相互合作的鍛煉,、有較好的團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感,。樹立自信，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙,，戰(zhàn)勝困難的精神,。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)粉筆卷尺。

本節(jié)課遵循精講多練,，以學(xué)生為主體,，講究課堂效率的原則，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，練習(xí)與提高,，在課堂上加入游戲和競(jìng)賽讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。

達(dá)到熟能生巧的目的,。注重發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的作用,，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向,。

不足之處：競(jìng)賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對(duì)于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，關(guān)注過程與發(fā)展，使他們樹立信心，增強(qiáng)興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在,。