無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇一

1、通過耐力跑,，使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展,。

2、通過耐力跑,，提高學(xué)生的奔跑能力,，以及心肺功能的增強(qiáng)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、不怕苦不怕累的拼搏精神。

耐力跑

保持正確的呼吸,。教學(xué)難點(diǎn)：體力的合理分配,。

一、常規(guī)教學(xué)：

1,、集合整隊,，體委報告人數(shù)。檢查出勤,、服裝,，安排見習(xí)生,。

要求：站隊快,、靜、齊,。精神飽滿,、精力集中。組織：

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容,。

二、準(zhǔn)備部分：

1,、各種的小反應(yīng)練習(xí)

要求：反應(yīng)快,，精力集中。

2,、課課練：跳躍練習(xí),。

三、基本部分：耐力跑

1,、游戲——開小火車

教法：

（1）每路縱隊由排頭帶領(lǐng)視為一列火車,，分別行駛。

（2）教師運(yùn)用口哨來指示學(xué)生走跑練習(xí)。

要求：車尾跟好車頭,，不準(zhǔn)掉隊,，掉隊視為小火車翻車。

2,、耐力跑：

組織：成兩路縱隊集體進(jìn)行,。

教法：

（1）教師講解；（2）提示注意事項,；（3）耐力跑呼吸的重要性,。

要求：不得故意摔倒，不得打雪仗,。

3,、游戲——貼膏藥

組織：男女生各組成一個圓進(jìn)行游戲。

四,、結(jié)束部分：

1,、放松整理

2、小結(jié)下課

3,、布置課后作業(yè)

學(xué)生整體素質(zhì)耐力都是比較薄弱的,，所以耐力課是不太好上的，要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮,，讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉,，不僅學(xué)生高興，老師也會很輕松,。如果上成單純的耐力跑課,，學(xué)生顯得極為乏力。不僅不利于教學(xué),，也不利于小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展,。教師教學(xué)的最大目的就是要讓學(xué)生對其運(yùn)動項目產(chǎn)生興趣，而不是從這節(jié)課開始讓學(xué)生害怕跑步,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇二

認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、深化改革、求實(shí)創(chuàng)新,。在體育教育教學(xué)中立足于“以人為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生能力,，增強(qiáng)體育意識,，掌握鍛煉方法,，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法進(jìn)行改革。以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神,，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)；注重實(shí)踐,，向?qū)W生傳授正確的體育思想方法,，學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生能跟上時代的發(fā)展步伐,，滿足自身健康的需求,，不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法。繼續(xù)抓好學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練工作,，力爭在全市各項競賽上再創(chuàng)佳績,。

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的,、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

3、使學(xué)生具有主動,、積極參與體育活動的意識和行為,，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。5,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，頑強(qiáng),，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育,，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。四,、重難點(diǎn)及教學(xué)安排

1,、教學(xué)內(nèi)容

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識

（2）跑與游戲

（3）跳躍與游戲

（4）投擲與游戲

（5）球類的基本技術(shù)與游戲

（6）韻律操

（7）武術(shù)的基本技術(shù)

1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué),，備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來,；在課前和課后進(jìn)行反思,。

2、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法,、手段,，為學(xué)生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的,。興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容,。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。

3,、隨著學(xué)生身體和年齡的增長,，可多采用一些對抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng),，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教,，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣

4,、積極培養(yǎng)體育骨干,，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位,。采取多樣的教學(xué)組織形式,，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等）,，分段教學(xué)等,。

5、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

6、上體育課,，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

7,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇三

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的三基教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準(zhǔn)上課。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,，組織措施等。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排。

4,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視三基教學(xué)同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5,、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量,。

6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅,、自然、

注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課。

7,、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

1,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

5,、要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇四

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心,，重視主體作用，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性,，而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn),。因此，在新課程下,，合理運(yùn)用調(diào)控手段對提高課堂教學(xué)效能,，體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)等具有積極意義。

體育教學(xué)主要在戶外進(jìn)行,，空間大,，擾動因素多，不確定性突出,，學(xué)生活動的個性化,，興趣的廣泛性，教學(xué)的動態(tài)性等，這些因素對學(xué)生的心理具有重要影響,，從心理上加強(qiáng)調(diào)控,，引導(dǎo)積極心理，減少消極心理,，讓教師和學(xué)生做好教學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

1.1注意力與興趣的引導(dǎo):在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，由于外部環(huán)境的諸多因素和學(xué)生的興趣與個性化傾向的影響,，學(xué)生的注意力比較泛化,，要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標(biāo)上來，其心理準(zhǔn)備是重要前提,。首先,，在體育教學(xué)的開始環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望,。其次，有趣的準(zhǔn)備活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài),，步入學(xué)習(xí)的軌道；第三,，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下,，應(yīng)尊重學(xué)生的活動興趣、活動空間和運(yùn)動快感的體驗,。

1.2教師應(yīng)有良好的教學(xué)心態(tài):教師健康的教學(xué)心態(tài)是從事教育教學(xué)工作的必要條件,。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對學(xué)生的影響較大,，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷,，反應(yīng)迅速,，充滿熱情,，這對一堂課的掌控是至關(guān)重要的,。一是我們的對象是學(xué)生,，教師健康的教學(xué)心態(tài)會直接或間接地影響學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，教師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者,，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳,；二是關(guān)愛每一個學(xué)生,，“沒有愛,，就沒有教育”,，所謂“用心去塑造心靈”，才能贏得學(xué)生的信賴,，這就是用“心”去調(diào)控,；三是以極大的熱情去面對每一堂課,，心理學(xué)家認(rèn)為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下,，不僅能發(fā)揮教師的水平,，更能感染學(xué)生。

課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一,，這是體育教學(xué)的一個特點(diǎn),。體育以身體活動為主，以健康為主要目標(biāo),，學(xué)生的生動活潑,、積極參與和高亢的情緒密切相關(guān),，那么,，課堂氣氛的營造與合理調(diào)控就顯得非常必要。

2.1創(chuàng)設(shè)情景,，探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設(shè)置主要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知,、技能與心理水平，以故事情節(jié),、角色,、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)與鍛煉,、探究與發(fā)現(xiàn)，體驗成功,，從而達(dá)成目標(biāo),。教育學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)”?？梢?，創(chuàng)設(shè)情境對渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感具有積極作用,，也是課堂調(diào)控的手段之一,。

在體育教學(xué)中，技能學(xué)習(xí),，身體素質(zhì)練習(xí)是比較枯燥的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般不高，教師往往采取的是自愿+強(qiáng)迫,，以致課堂氣氛沉悶,，效果不佳，這種情況在體育常規(guī)課中已是屢見不鮮,。教學(xué)中我們也常發(fā)現(xiàn),，一個小小的游戲，一個情境的穿插，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來,。因此,，在教學(xué)過程中，教師的導(dǎo)演作用非常重要,，既要有充分準(zhǔn)備,，也要注意觀察課堂情況，隨機(jī)應(yīng)變地創(chuàng)設(shè)情境,，插入游戲,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感導(dǎo)向最佳狀態(tài)，這些插入運(yùn)用適時,，能起到較好的調(diào)控作用,。

2.2因勢利導(dǎo)，積極應(yīng)變:因勢利導(dǎo)是教學(xué)過程中調(diào)控課堂的重要方式之一,，在體育教學(xué)中,，由于環(huán)境、條件,、教材,、學(xué)生個體差異、班級差異等因素的影響,，運(yùn)用同樣的教學(xué)方法,，可能產(chǎn)生不同的效果和課堂氛圍。教學(xué)中我們應(yīng)善于把握課堂氣氛的“勢”和學(xué)生的“勢”積極應(yīng)變,，我們才能控制課堂,。一是順勢而為之，當(dāng)課堂練習(xí)的積極性高,，學(xué)生參與性強(qiáng),，練習(xí)內(nèi)容適合學(xué)生的興趣，應(yīng)積極把握學(xué)習(xí)方向,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,；二是善于借勢，就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來推動學(xué)習(xí)進(jìn)程,。

因勢利導(dǎo)的方式方法很多,，要因時、因勢而定,，關(guān)鍵是把握“勢”,、順著“勢”、憑借“勢”的力量,，向有利方向引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，在無勢可借時，我們應(yīng)設(shè)置情境,、穿插有趣的活動,、聽取學(xué)生的建議等積極造“勢”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,、參與性充分發(fā)揮出來。因此,，因勢利導(dǎo)不是教學(xué)目的,，而是一種策略，是把課堂氣氛和學(xué)生的傾向性導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)上的藝術(shù),。

“節(jié)奏是物質(zhì)運(yùn)動普遍存在的一種現(xiàn)象”,，教學(xué)是一門藝術(shù)，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”,。體育課堂教學(xué)是一種外顯性很強(qiáng)的形態(tài),，其教學(xué)過程,、內(nèi)容和學(xué)生的心理等都是通過身體活動表現(xiàn)出來,，練習(xí)的強(qiáng)度、運(yùn)動量大小,，學(xué)生身體的疲勞與恢復(fù)等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控,，學(xué)生在起伏的練習(xí)節(jié)奏中身體才能得到科學(xué)發(fā)展，在動態(tài)中體驗到美感,，學(xué)生才會樂于接受,。

3.1教學(xué)環(huán)節(jié)“快慢”有變化:對教學(xué)環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學(xué)藝術(shù)和對課堂全局的掌控能力，教學(xué)速度的快慢是關(guān)系到一堂課的容量大小,，直接影響課的質(zhì)量,。速度過快，會導(dǎo)致學(xué)生身體不支,，動作變形,，學(xué)習(xí)積極性受到打擊；速度太慢就會使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移,，紀(jì)律松散,，失去興趣。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)狀態(tài)等把握教學(xué)速度。

3.2教學(xué)活動“動靜”有交替:動與靜是辯證的統(tǒng)一,，在教學(xué)活動中,，“動靜”的交替才使得課堂充滿活力而有序,，它體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性與人性化?！皠印笔拐n堂處于活躍狀態(tài),，學(xué)生積極參與身體練習(xí)、探究與討論,、質(zhì)疑與建議,；“靜”使課堂處于相對安靜狀態(tài)，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方式,、技能與技術(shù)的觀察,、理解與思考等。如果一堂課一直處于動態(tài)之中,，學(xué)生就會興奮過度,，就可能導(dǎo)致課堂失控；反之,，課堂一直處于靜態(tài)之中,，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì),。

(1)在“靜態(tài)”中解讀,。教學(xué)的起始，教師對動作要領(lǐng),、方法的解析與示范,、達(dá)成目標(biāo)與要求、練習(xí)的價值,、對學(xué)生心理的激勵等是至關(guān)重要的,，具有方向性作用；(2)在“動態(tài)”中感知,。主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感知,、體驗并參與各種練習(xí)的過程，把學(xué)生的空間放大,，讓學(xué)生在練習(xí)中理解,、體會、交流,、互助學(xué)習(xí),，教師以巡視與指導(dǎo)、提示與評價為主,，讓學(xué)生有充分的運(yùn)動感,；(3)“動靜”合一,。在不斷深化的教學(xué)過程中,，教師總是要一步步提出不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生才能在不斷的練習(xí)與探究中明確方向，保持學(xué)習(xí)情緒,，完成一個個學(xué)習(xí)任務(wù),，而教學(xué)的節(jié)奏感與有序性就在教師的掌控之中。

因此,，教學(xué)過程中，應(yīng)是靜中有動,，動中有靜,，靜而不死,，動而不亂,，“靜”是教學(xué)活動的調(diào)節(jié)器,，是“動”的準(zhǔn)備與開始,，“動”是“靜”的演繹與結(jié)果，課堂教學(xué)才能活而有序,。

總之，體育課堂既要生動活潑,，又要有序進(jìn)行，關(guān)鍵是講策略,、注重方式方法與藝術(shù),。在課堂調(diào)控上教師的作用應(yīng)得到充分的發(fā)揮，課前的精心設(shè)計,、課中對全局的掌控和應(yīng)變,。在教學(xué)中應(yīng)從大處著眼，小處著手,，善于把握課的脈絡(luò),，積極利用有利因素，變不利因素為有利因素,，才能達(dá)到化腐朽為神奇之功,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇五

省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運(yùn)球,，雙手胸前傳,、接球,。

籃球運(yùn)動是由跑、跳,、投等動作組成,，是在快速、激烈,、對抗的情況下通過傳遞,、拋接、運(yùn)拍,，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運(yùn)動,，具有集體性、競爭性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳,、投等基本活動能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球,、雙手胸前傳、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課,，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確,、熟練、隱蔽,、快速,，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難,。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

學(xué)生來自全區(qū)各個初中,，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí),，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在教學(xué)中采用引導(dǎo)學(xué)生積極體驗和頓悟的教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在激發(fā)思維和能力有很大的幫助,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情,。讓學(xué)生不知不覺中掌握運(yùn)動知識和技能,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。 雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。 難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力,。 雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育,、鄉(xiāng)土教育,，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操,。

1,、先讓學(xué)生看圖示，了解手型,、傳接球動作問題――a.兩腳的站位,；b.用力腿為何前后移動；c.手臂為何要伸出去接球,。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去體會，去解決問題,。

2,、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng),，讓其形成骨干,。

3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí),，我巡回指導(dǎo),，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進(jìn)行對傳，師生互動,，表揚(yáng)鼓勵好的學(xué)生,。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。

4,、集中,，讓學(xué)生示范，表揚(yáng),，鼓勵,，學(xué)生能夠解答問題了，比如,，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了,，手還沒反應(yīng)過來,，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了,，認(rèn)真去參與練習(xí)了,。

5、再通過練習(xí),，讓學(xué)生熟悉動作并自我評價,，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口,，讓學(xué)生體現(xiàn)自信,，體會成功。 在展示技能,，提高技能階段,，根據(jù)學(xué)生的自我評價進(jìn)行分組，男生分成3組,，最好的一組進(jìn)行全場教學(xué)比賽,，其余二組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球,。女生分成2組,，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球,，然后輪換,。在練習(xí)中，伴著音樂《相信自己》,、《超越夢想》的節(jié)奏,，學(xué)生積極性很高，氣氛活躍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。期間，教師穿插于各組之間,，進(jìn)行互動,，進(jìn)行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維,，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué),，在樂中練的目標(biāo)。

最后在放松,、結(jié)束階段,，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳,，放松四肢，恢復(fù)身心,，愉悅身心,，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松,。發(fā)放評價表,，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固,，去提高,。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂,，也掌握了技能,。

1、場地：籃球場一只,；

2,、籃球41只,，球筐4只,，錄音機(jī)1臺

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇六

1,、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

3,、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲,。

找一塊寬敞的場地。

1,、熱身運(yùn)動,。

師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊,。

2,、復(fù)習(xí)原地踏步走,，向前踏步走,，踏步走，要求中間空一個圓點(diǎn),。

3,、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

1,、介紹場地,，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看),，上面寫滿了數(shù)字,，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn),。

3,、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的,，如果用腳來數(shù)數(shù),，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳,，其余幼兒等待片刻,，輪流進(jìn)行。

4,、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請一個小朋友來跳給老師看一看,。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù),，左右腳交替進(jìn)行,，按順序1——9的數(shù)字跳完,。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子,。

7,、游戲：“看誰跳得快”。

師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲,，游戲的名字叫：“看誰跳得快”,。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地,，游戲開始后,，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù),，跳完后換另一個人,，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝,。

8,、游戲進(jìn)行3——4次。

1,、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友,。

2、放松運(yùn)動,，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:體育常識,、室內(nèi)活動

第一部分 體育常識:課堂常規(guī):

教學(xué)重點(diǎn):理解課堂常規(guī)的意義

教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法:

1,、出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生思考“圖上畫了什么?”

2、學(xué)生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容,。

3,、出示課題:課堂常規(guī)

1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī),、上課常規(guī),、下課常規(guī))

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,。

① 必須穿運(yùn)動鞋上體育課,。

② 在條件許可時,應(yīng)穿運(yùn)動衣褲上體育課。

③ 上課前應(yīng)取下衣服上的紀(jì)念章,、?；?口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀,、鑰匙等尖銳,、堅硬的物品。

④ 在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn),準(zhǔn)備上課,。

⑤ 體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀(jì)律,有秩序地做練習(xí),不哄鬧,不做有危險的動作,。

⑥ 愛護(hù)體育器材,按教師的要求搬運(yùn)和發(fā)放器材。下課時要清點(diǎn)器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失,。

⑦ 下課前要整隊,認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié),。

3、分組討論,、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況,。

4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導(dǎo)學(xué)生分組討論,。

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題小組討論。

a 說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?

b 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

c 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進(jìn)?

2,、學(xué)生開展討論,相互交流,相互評議,。

第二部分 室內(nèi)活動:分左右

教學(xué)重點(diǎn):理清左右的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn):能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學(xué):

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做辨別左右方向的'游戲,。

2、學(xué)生自我判斷教師提出的方向,認(rèn)清左右方向及身體的左右部位,。

3,、教師講解、示范動作,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

4,、學(xué)生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習(xí)。

5,、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學(xué)生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力,。

6、集中思想,開動腦筋,快速準(zhǔn)確地回答教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動作,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇八

為確保體育教學(xué)活動的正常進(jìn)行,，預(yù)防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預(yù)案,。

在體育課的教學(xué)活動中,，學(xué)生出現(xiàn)意外事故，啟用本預(yù)案,。

組長：學(xué)校校長

副組長：副校長（分管安全）,、副校長（分管教學(xué)）、體育教研組長

成員：體育教師,、各年級組長,、各班班主任

1,、在每一學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行體育活動方面的安全教育,，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應(yīng)的防范措施,，并對所教班級的所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康調(diào)查，對于有嚴(yán)重疾病而不能參加劇烈活動的學(xué)生進(jìn)行登記,，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動,。

2、體育教師要嚴(yán)格按照“學(xué)生體育課課堂常規(guī)”的要求,，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生講清各種注意事項,。同時，嚴(yán)格按照要求上課,，杜絕上體育課的隨意性,，嚴(yán)禁上課脫崗。

3,、在實(shí)踐課當(dāng)中,，必須充分做好準(zhǔn)備活動后實(shí)施新的活動項目，并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守體育課課堂紀(jì)律,，嚴(yán)格按教師所要求的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)活動,。在教授體操、球類等有器械性活動時,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的保護(hù)幫助和安全防范措施,，并提前對場地、器材的安全進(jìn)行檢查,。避免教學(xué)事故的發(fā)生,，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預(yù)案中體現(xiàn)出來。

4,、體育課堂教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學(xué)生的動態(tài),，了解學(xué)生的身體健康狀況,，組織教學(xué)要得當(dāng)，內(nèi)容合適,，練習(xí)強(qiáng)度科學(xué)合理,，按規(guī)定學(xué)生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護(hù)工作,。

5,、高溫時段學(xué)生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑,。

（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故

1,、體操課：學(xué)生在運(yùn)用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來,。聯(lián)系雙杠時,，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠,。

2,、球類課：可能場地不平，學(xué)生活動不夠,，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象,。

3、田徑類：實(shí)心球等投擲項目,，投擲時可能損傷其他人,，跳躍、跑步時易損傷關(guān)節(jié),。

（二）預(yù)防措施：

1,、堅持實(shí)施落實(shí)體育教師崗位職責(zé)，學(xué)校安全小組定期檢查,。

2,、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施?？紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素,。

3、體育教師必須學(xué)會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能,。

4、對技術(shù)方面的要求一定讓學(xué)生弄清,、弄懂,，掌握要領(lǐng)。

5,、球類：場地平整好,，做好充分的準(zhǔn)備活動。

6,、對周圍人員進(jìn)行隔離,，選擇較軟的場地，充分活動好學(xué)生的各個關(guān)節(jié),。

（三）應(yīng)急預(yù)案

體育課中如果出現(xiàn)上述風(fēng)險,，應(yīng)采取如下措施：

1、體操類：一旦學(xué)生從器械上摔下來，就具體情況進(jìn)行救護(hù),，關(guān)節(jié)扭傷時,，教師就扭傷情況給學(xué)生推拿救護(hù)，情況嚴(yán)重者可迅速送醫(yī)院治療,。如果學(xué)生失去知覺,，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒,，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進(jìn)行搶救,。

2、球類：發(fā)現(xiàn)學(xué)生摔傷或扭傷,，情況不嚴(yán)重者,，體育教師自己可對學(xué)生進(jìn)行冷敷、加壓包扎,，或送醫(yī)院進(jìn)行處理,，情況比較嚴(yán)重者就立即送醫(yī)院進(jìn)行救治。

3,、田徑類：教學(xué)中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,，就立即就所碰撞的人進(jìn)行檢查，情況嚴(yán)重的立即送往醫(yī)院進(jìn)行全方位的檢查,。

4,、教學(xué)過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇九

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,，教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長,，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出，上體育課時出現(xiàn)無精打采,，畏難情緒增大,，借故請假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意,，學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低,，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢,？我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進(jìn)體育教學(xué),，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì),。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。

教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班,，女生有10多人身體素質(zhì)較好，活潑好動,，有幾個還是班級的體育骨干,，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動,。

課堂上：

教師：同學(xué)們,，今天我們做一個游戲 ??

學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說）。

教師：不是,，是個新游戲,，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋,；其他同學(xué)跑開,；被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學(xué),；打中后交換角色,，不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了,。五分鐘后 ??

學(xué)生：（大聲地）老師換一個吧,，這個不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔,！再一想,，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運(yùn)動隊成員,，還有好幾個身體素質(zhì)也不錯,，這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡單了。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”,。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行,。

教師：好吧,，我們換項目。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈,，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來一個,；直到全部擊中后交換,。場面一下子熱鬧起來，同學(xué)們奔跑,、跳躍,、躲閃，歡聲笑語不斷,。被打中者也興奮的大叫,。

教師：同學(xué)們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯,。

學(xué)生甲：老師,，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的,。

教師：可以,。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應(yīng)要快,；當(dāng)然也要注意安全,。

學(xué)生乙：不行，別換了,，受不了了 ------

游戲還是增加難度了,，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑,，被打的同學(xué)也是樂不可支,。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動場中。只看見學(xué)生滿場飛,，夾著尖叫聲和笑聲,。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來溫文爾雅的女生,，想不到她們是那樣的活躍,，真有種自嘆不如的感覺。

游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中,，樂在其中。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,，是對你講授的東西不感興趣,，而并不是對體育活動沒興趣,，那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字：“笑”和“汗”,。因此,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來,?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣,，否則活動的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成,，更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實(shí)踐說明：一成不變的東西會令人生厭，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中,、才能體會到體育運(yùn)動的樂趣,。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法,，必須加強(qiáng)對學(xué)生的了解,，做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中,，積極,、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢,？通過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身創(chuàng)新意識,。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī),，更大膽地,、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

2,、加強(qiáng)賞識教育,，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間,。讓每位學(xué)生都有機(jī)會去真正實(shí)踐,，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評多表揚(yáng),、多鼓勵、多肯定,，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會,，表達(dá)自己的獨(dú)立個性,。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見解，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步,，享受到參與運(yùn)動和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅，在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣,，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇十

繩之趣

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年學(xué)生。他們天真活潑,，模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。為此,，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異,，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍,。

由此,，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，貫徹落實(shí)“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及一年級學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2,、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā),。

3,、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

一塊籃球場地,、學(xué)生每人一條跳繩,、錄音機(jī)一臺。

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重,、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵法等,。

學(xué)法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競賽法,、展示法等,。

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來,。

1、師生問好,。

2,、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進(jìn)入角色,。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動,。

1、師導(dǎo)入

2,、學(xué)生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”,。

3、集合評價,。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動,，通過“甩、踩”游戲,，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動,，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力,。

1,、師導(dǎo)入：提要求，講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩,。

2,、學(xué)生活動：把跳繩當(dāng)作“蛇”，兩人一組踩蛇尾,。

要求：積極投入,，注意安全。

3,、集合評價,。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧,！里面有很多的小動物,，還有尾巴呢，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，

1,、師導(dǎo)入

2,、學(xué)生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當(dāng)尾巴,，一人要保護(hù)自己的“尾巴”,，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快,，迅速,，靈敏；②注意安全,。

3,、集合評價。

兩人一組,，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”,；另一人使勁去抓它,；并輪流活動。教師邊指導(dǎo),，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，

奔跑,、躲閃,，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度,。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式,，促其思,，啟其智，煉其身,。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中,，享受體育活動的快樂，陶冶身心,。

1,、師導(dǎo)入，提出要求,。

2,、學(xué)生以小組進(jìn)行活動，各隊團(tuán)結(jié)合作用跳繩拼圖,。

要求：每一條跳繩都要用上,，認(rèn)真、合作,。

3、師參與學(xué)生活動,，評價指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑,、跳活動。

4,、交流促進(jìn),。

指導(dǎo)學(xué)生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。

5,、集合評價,。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲,組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié),，評價，頒獎,，滲透德育美育教育,。

1、歌曲

要求：帶著歡快,、喜悅的心情跟著老師一起放松,。

2、談收獲,。

3,、整體評價，頒獎,。

4,、師生再見。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果,。

本節(jié)課教學(xué)認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想，樹立“健康第一”的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與,，積極探索，創(chuàng)新思維,，體驗體育運(yùn)動的樂趣,，樹立終身體育的意識,。本課的教學(xué)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，營造一種和諧民主,、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣,。在教學(xué)中,，圍繞本課的“教學(xué)目標(biāo)”，運(yùn)用“跳繩王國”的故事情境,，貫穿了教學(xué)的始終,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,、玩中練,、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣,。采用設(shè)疑法,、觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法,、競賽法、展示法,、激勵法,、分層教學(xué)法、導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練,，引導(dǎo)學(xué)生＂玩一玩，練一練,，創(chuàng)一創(chuàng),，評一評＂。讓學(xué)生在活動中充分展示自我,，親自體驗各種活動的快樂,。

教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間,，給予學(xué)生自我思考,、合作學(xué)習(xí)的時間，讓他們互相學(xué)習(xí),，互相交流,，提高自身思維、判斷能力,，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí),，增進(jìn)彼此之間的友誼,，學(xué)會友好合作，并樹立“健康第一”的思想,。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個體差異,，讓每一位學(xué)生都能體驗運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓每個學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此,，我在教學(xué)設(shè)計上,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識,。在學(xué)習(xí)方法上,，運(yùn)用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式，通

過情境教學(xué),，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力,。

本課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生玩的過程中進(jìn)行創(chuàng)造性活動,，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上,，我為學(xué)生提供了自由拼圖空間,，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程。

在實(shí)施整個教學(xué)過程中,，我力求目標(biāo)分層化,、組織游戲化、學(xué)生個性化,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間,，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣,，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí),。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí),，自我風(fēng)采展示,，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知,、求學(xué)的欲望,，與此同時，課堂教學(xué)效率也就提高了,。以上是我對這節(jié)課的反思,，我知道在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多,、更好的教學(xué)新理念,、新方法等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯?，讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇十一

職業(yè)實(shí)用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實(shí)用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：

1.1,、“嵌入式”教學(xué)法

把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的,、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生運(yùn)動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上,，對“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。

1.2,、專門性教學(xué)法

開設(shè)專門的職業(yè)實(shí)用性體育課程,，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運(yùn)動項目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法,。此方法的目的在于借助體育項目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

1.3,、職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動項目教學(xué)法

根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢,、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點(diǎn)相似的運(yùn)動項目進(jìn)行教學(xué)的方法,。職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點(diǎn),，而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

1.4,、拓展訓(xùn)練教學(xué)法

拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中,，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力,，人際溝通能力,，相互了解信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，還可以增強(qiáng)個人勇于挑戰(zhàn),、不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn),，所以合理將拓展訓(xùn)練的項目內(nèi)容引入到職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中,，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到磨練學(xué)生的意志,、陶冶學(xué)生的情操,、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團(tuán)隊的教學(xué)目的,。

1.5,、職業(yè)實(shí)用性體能訓(xùn)練法

主要針對“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點(diǎn)來改造原有的體育教學(xué)項目與內(nèi)容，或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容,，達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法,。

教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),，是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價值判斷的活動，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性,，所以說要想客觀地對學(xué)生成績進(jìn)行評價就必須有一套完善的評價機(jī)制,。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性,，可以針對不同學(xué)生,、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運(yùn)動成績,，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,，注重素質(zhì)教育效果的評價,。

職業(yè)實(shí)用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系,，以社會發(fā)展,、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外,，必修與選修,，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個強(qiáng)有力的支撐平臺,，架構(gòu)新的課程體系,。職業(yè)實(shí)用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn),、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等,。

3.1、開始階段

根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)際情況,，確立自己的職業(yè)實(shí)用性體育課程改革目標(biāo),。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班,。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué),；二年級進(jìn)行體育選項課教學(xué),；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班,。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué),、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式,。

3.2,、發(fā)展階段

該階段的教育特征是強(qiáng)化性教育,，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況實(shí)施強(qiáng)化性的職業(yè)實(shí)用性體育教育,，在一、二,、三學(xué)期實(shí)施選項課教學(xué)，整個選項課采用開方式的教學(xué)方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)掌握一至兩項鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項目設(shè)置上，各學(xué)校可以根據(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育）,，在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)用性體育課程,，可以某個專業(yè)作為試點(diǎn)，如“護(hù)理專業(yè)實(shí)用形體禮儀體育俱樂部,。

3.3,、成熟階段

該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項課教學(xué),，第二學(xué)年職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)）,。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個模塊：體育運(yùn)動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊,；休閑體育技能模塊,；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn),，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。

作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇十二

隨著體育中考加試的進(jìn)行,，尤其是又把跳繩定為體育加試項目,，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性,、重視的程度都在不斷提高,。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理,、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一,、終身鍛煉”意識,。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,，來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能，提高體育鍛煉興趣,，發(fā)展綜合素質(zhì),，為初三的體育中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)：一分鐘雙腳跳繩,。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí),。

跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛,，具有較大的鍛煉價值,，尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測試的重要項目之一,，也是近年來體育中考的重要考試選項之一,，對于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動作具有重要的意義。

1,、教學(xué)對象：八年級學(xué)生

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

2,、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行，尤其把跳繩列入體育加試項目,，因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級階段的重要任務(wù),。八年級學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí)，單搖跳繩技術(shù)動作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件,。另一方面八年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強(qiáng)的特點(diǎn),，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,，這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容,，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué),。

1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性,，使全班90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧,。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難,、不怕失敗,，積極進(jìn)取,、拼搏向上的精神。

“教”法：運(yùn)用講解示范法,、啟示引導(dǎo)法,、鼓勵表揚(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,，通過小組自主合作,、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,，發(fā)揮自主能動性,，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法,。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體,，通過自主管理、小組合作練習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺,，激勵學(xué)生獲得成功,。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：能夠掌握及運(yùn)用跳繩技術(shù)動作,。

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（一）準(zhǔn)備部分10（分鐘）巧用跳繩,。

1、課堂常規(guī)2’

2,、跳繩慢跑3’

3,、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4,、繩操5（分鐘）

用跳繩做器械,，進(jìn)行繩操練習(xí)，目的：達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的,。

（二）基本部分25（分鐘）熟練運(yùn)用跳繩

1,、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

要領(lǐng)：迅速蹬地、干凈利落,、積極落地,。

2、跳起高度的把握

要領(lǐng)：高度適中,、繩過即可,。

3,、輪腕發(fā)力

要領(lǐng)：以腕為軸、幅度小而快,、勿甩大臂,。

4、教學(xué)比賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù),。

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（三）結(jié)束部分

5’體驗收獲

目的：主要是教會學(xué)生放松身體的方法,，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評,。

（四）效果預(yù)計：

1,、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個內(nèi)容的練習(xí),，達(dá)到教學(xué)目的,，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽,。

2,、預(yù)計90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

3,、預(yù)計通過跳繩技能的學(xué)習(xí),，體驗跳繩中的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體驗到跳繩帶來的快樂,。

4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%———50%,，平均心率達(dá)120———140次/分,。

籃球場、短繩32根,、錄音機(jī)一部,。

跳繩對八年級的學(xué)生來說，大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,，以及掌握跳繩的能力較好,，但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時,，我注意以上學(xué)生的特點(diǎn),，一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué)，在這個過程中,，這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,，過繩是腳跳的過高，手臂搖繩等,。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來,，準(zhǔn)備放棄,。因此我根據(jù)錯誤動作的類型分成組，先一個個動作進(jìn)行講解示范,，讓學(xué)生做小老師去教不會的學(xué)生,，讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。

針對學(xué)生身體差異較大,，活潑好動,，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程，使學(xué)生在實(shí)踐中積極

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇十三

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別,，它是一節(jié)完整體育課的濃縮,。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路,、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟,；要尊重學(xué)生的主體地位,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn)、加強(qiáng)動作練習(xí),，掌握動作要領(lǐng),，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標(biāo)要有動作技術(shù)的掌握技能的提高,，身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育,；教學(xué)的過程要有開始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動），基本部分{包含教師的教,，學(xué)生的學(xué),；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差}和結(jié)束部分{包含放松講評}等等,。

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則,，循序漸進(jìn)，由靜到動,，由慢到快,，由徒手到持器械等等。如快速跑,，可這樣安排：原地擺臂――專門輔助練習(xí)――快跑――接力游戲,；投擲壘球，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠(yuǎn)等,。

從教學(xué)情境看,，片斷教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型,。實(shí)境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂，教師可以面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進(jìn)行模擬教學(xué),。由于虛境型片斷教學(xué)不為時空所限，操作方便,，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊,，但在事實(shí)上更頻繁地被使用。

以虛景為例,，片斷教學(xué)沒有學(xué)生,，師生互動無從實(shí)現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境,，猶如表演“單口相聲”,。教學(xué)時，執(zhí)教者既是老師,，有時候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解,。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話,，那么會給評委一種空洞無物的感覺,，評委會覺得你的片斷教學(xué)太簡單、沒創(chuàng)意,，有看不明白的感覺,。比如，老師說：“下面請小強(qiáng)來給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動作,?！苯又R上就評價說：“小強(qiáng)同學(xué)最后撥指動作做得不錯，把球投進(jìn)了”,。應(yīng)該說這句評價本身沒錯,，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適，我們可以根據(jù)備課時的預(yù)設(shè),，考慮到學(xué)生完成動作時會出現(xiàn)的沒把球投進(jìn)籃圈的情況,，通過加入旁白的方式來講述。比如,，旁白：“小強(qiáng)第一次沒控制好最后撥指的動作,，沒把球投進(jìn)。第二次糾錯后,，球空心入網(wǎng),，同學(xué)們報以熱烈掌聲。”然后老師再進(jìn)行講評,，這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué),，實(shí)效性很強(qiáng)。

體育課片斷教學(xué)時間很短,，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的理解掌握,、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功,，讓評委對你有一個良好的印象,。因此要做到：

1。要有自信,，充滿熱情,。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信,，那怎么教學(xué)生,？而在片段教學(xué)時，更要自信,，要始終相信自己一定能行,！走進(jìn)考室時，要面帶微笑,，步伐有力,，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好,！”聲音要洪亮氣力要充沛,，這就開了一個好的開頭,。在接下來的十幾分鐘時間里,，你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢,，充分展示你的風(fēng)采,，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)。

2,、揚(yáng)長避短,，展示才華。如果你有武術(shù)或健美操的特長,，又抽到相關(guān)的題目,，不防在教師示范或?qū)脒^程中借機(jī)大露一下，表演給評委老師看,。讓評委覺得你的功底很好,，從而為你的片短教學(xué)加分。

3,、積極表現(xiàn),，教學(xué)機(jī)智,。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動作時，有一個較突出的錯誤或不足之處,，或者給學(xué)生提一個偏難的問題,，如，在課的引導(dǎo)部分問：“如何才能跑得快（或跳得遠(yuǎn)）,，同學(xué)們要帶著問題進(jìn)行練習(xí),，體會動作要領(lǐng)，在練習(xí)中找出答案”等等,。還有,，當(dāng)你課的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時,，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié),，及時而體面地結(jié)束教學(xué)；當(dāng)你內(nèi)容太少,，一下子就講完而時間還有很多時,，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習(xí)等，讓你的教學(xué)智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮,。

1,、緊扣課題，不要偏題,。

體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進(jìn)行,，所有偏離選題的片斷教學(xué)都是失敗的，這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分,。曾經(jīng)有一個老師在片斷教學(xué)時抽選到的題目是拋擲實(shí)心球,。這時可以從拋擲實(shí)心球的幾種方法來進(jìn)行教學(xué)，如雙手后拋前拋等,。但這個老師卻上成了扔壘球,，偏離了選題。

2,、挖掘資源,，為我所用。

在導(dǎo)入時,，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中,，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外，還要樹立一種資源意識,。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源,，為我片斷教學(xué)所用。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事,，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話,，可以在導(dǎo)入時用上它。如,，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實(shí)心球一課時,，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到,，于是在教學(xué)中從地震導(dǎo)入,，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國人民空前團(tuán)結(jié),，萬眾一心,，抗震救災(zāi)，人民解放軍千里跋涉搬運(yùn)救災(zāi)物質(zhì)的情景,。這樣一來,，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源，為課堂教學(xué)增色不少,，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲,，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯，受到了評委老師的好評,。

3,、教學(xué)器材，模擬擺放,。

教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分,，是不能忽視的良好的教學(xué)資源。合理的擺放器材,，上起課來教師能很好地進(jìn)行隊伍的調(diào)動和講解示范動作,。如果是投擲課，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離,；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材,，擺放位置要講清楚，還要交代用處和功效,。

4、虛擬使用,，電教設(shè)施,。

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施,。多媒體在公開課上使用得較多,，平常上課不方便使用，有人認(rèn)為不切合實(shí)際。但適當(dāng)時機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求,，如果安排得恰到好處的話,，評委也會認(rèn)同的。如,，在籃球課的片斷教學(xué)里,，教師可以這樣說：“同學(xué)剛才看了nba球星喬丹的投籃精彩表演，現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧,！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下,，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動作。

5,、合理安排,，教學(xué)時間。

片斷教學(xué)時間的安排要合理,，體育課片斷教學(xué)的時間一般安排在20分鐘內(nèi),，所以在備課時應(yīng)該要多設(shè)計一些內(nèi)容。平常進(jìn)行試上練習(xí)時,，時間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適,。可以把體育課片斷教學(xué)分成三部分：開始準(zhǔn)備部分2分鐘,；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘,。如果出現(xiàn)了意外，要爭取上滿20分鐘,。每一個步驟都要扎扎實(shí)實(shí)地上好,，充分地展示自己的教學(xué)特長，即使時間不夠,，評委也能看出你的能力,；相反，如果課的內(nèi)容太少,，幾分鐘就上完了,，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì)，評委還會認(rèn)為你很隨意,、沒內(nèi)涵,。

6、制訂預(yù)案,，快速備課,。

備課的時間是30分鐘，在這30分鐘里,，你要復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，制定教法,，還要在較短的時間里寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案，也可以畫一個教學(xué)流程圖表,。時間比較緊,，速度應(yīng)快一些。有時會有這種情況出現(xiàn),，就是你寫的教學(xué)流程是一整節(jié)課的,，但面試時卻只要你上其中任意的一部分，這樣一來你精心準(zhǔn)備的東西一下子就不怎么適用了,，那你也不用慌,，記住那幾個步驟，重新確定重難點(diǎn),，再臨時組織教學(xué)就可以了,。當(dāng)然，備課時最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，突出重難點(diǎn),，要抓住動作要領(lǐng)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

7,、冷靜應(yīng)對,，專家提問。

片斷教學(xué)結(jié)束以后,，有時專家會向你提出相關(guān)的教學(xué)問題,，一般來說，專家會提兩個方面的問題,，一是為你為什么那樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,？你要真誠的向評委或?qū)＜遥卮鹉阍谠O(shè)計教學(xué)過程的整體思路,，以及你的設(shè)計意圖或根據(jù),，這個問題比較容易一些；二是會問一些與專業(yè)有關(guān)的一般性的問題,，比如：請簡述高抬腿的動作要領(lǐng),？如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神？等等,，在回答此類問題時,，你的語言應(yīng)清晰流暢，更重要的是,，你要充分調(diào)動自己的專業(yè)知識,，甚至配合動作示范進(jìn)行回答。最后講：“回答完畢”,。

總而言之,，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí),，方法洽當(dāng),，步驟清楚，講解簡明扼要,，有創(chuàng)新,，體現(xiàn)個人特色。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇十四

分腿騰越 (山羊)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)動參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中,，使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、運(yùn)動技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法,，主動學(xué)會分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動方法,。

3,、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維及自控能力,。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

4,、心理健康目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生樹立自信心，消除自卑感,。

5,、社會適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛,，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴,。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣,，使學(xué)生體驗到對集體的認(rèn)同感和歸屬感,。

四、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：

1,、準(zhǔn)備活動要有全面性,。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操,。

2,、準(zhǔn)備活動要有針對性,。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動,，都是常用的方法,。對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計兩項準(zhǔn)備活動

基本部分：

1,、場地,、器材。

合理：布置合理,、器材的擺放利于活動的開展,。

經(jīng)濟(jì)：利用好現(xiàn)有的場地，盡可能的把場地用好用足用活,。

節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平,。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個籃球場的大小,。盡量節(jié)約場地,、器材。

創(chuàng)新：一物多用,、傳統(tǒng)體育器材,、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

2,、組織,。

分不分組、怎么分組,、怎么輪換,、隊伍怎么調(diào)動、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3,、內(nèi)容的實(shí)施,。

①宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選,。

②宜實(shí)不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量,，不要只注重探究、合作,。

③宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對性,，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。

4,、重點(diǎn)

重點(diǎn)要突出：

①重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時間,，確保對運(yùn)動技術(shù)的理解、掌握,。

②重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù),，確保運(yùn)動技術(shù)的鞏固,。

③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對性，技術(shù)性越強(qiáng)針對性越強(qiáng),。

④重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項運(yùn)動技術(shù),。

所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多,，一堂課教好一,、兩項技術(shù)就足夠了。

5,、難點(diǎn)

難點(diǎn)要關(guān)注：

教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平,。

結(jié)束部分；

結(jié)束部分的設(shè)置要重視,，不能因為時間短就應(yīng)付一下,。本次展示課就缺乏亮點(diǎn)，形式,、內(nèi)容還是比較單一,，設(shè)置也不盡合理，放松練習(xí)的針對性不強(qiáng),，放松效果也不好,。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作,，能不能起到放松作用,？

教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”,，這樣的放松效果是不好的,，要用自己的行動和語言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí),，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來的目的,。

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計篇十五

九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期,。這個時期他們的模仿能力,、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥,，大部分時間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了,，他們就很樂意去做,，樂意去學(xué),，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,，才能達(dá)到良好的效果。

教材是立定跳遠(yuǎn)和競技小游戲,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng),。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量,，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動作方法,，并能熟練地進(jìn)行跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高,，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué),、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華,。

掌握正確立定跳遠(yuǎn)動作。身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力,，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動生理目標(biāo),。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團(tuán)隊的精神,。

擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖。蹬地有力,，落地輕巧,，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四課時

如下

今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》,，主要包括：

一,、說教材分析;

二、說學(xué)情分析;

三,、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);

四、說教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;

五,、說教學(xué)過程設(shè)計;

六,、說教學(xué)特點(diǎn);

七、說教學(xué)效果;

八,、說場地器材;九、教學(xué)反思,。

教材是立定跳遠(yuǎn)和競技小游戲,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法,，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起,，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍,。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。

九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間,，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期,。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥,，大部分時間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了,，他們就很樂意去做,，樂意去學(xué)，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果,。

1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)運(yùn)動技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動作,。

(2)身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力,，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動生理目標(biāo)。

(3)社會適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊的精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力，落地輕巧,，動作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信。

3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng),。

(1)講解示范法：通過精練適度語言講解，獲得正確的動作概念;以準(zhǔn)確的示范，利于模仿正確技術(shù),。

(2)糾正錯誤法：由于學(xué)生間個體差異,，完成練習(xí)的情況不同，通過糾正獲得正確的動作,，提高學(xué)習(xí)信心,。

(3)評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領(lǐng),、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與,。

本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體,、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”,。

1、熱身:繞操場慢跑600m,關(guān)節(jié)操,，徒手操,。(6分鐘)

規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操。

要求：秩序井然,，做操認(rèn)真,。

2、小游戲：叫號起跳(2分鐘)

規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立,，教師叫“1”時,，1隊縱跳一次;叫“2”時，二隊縱跳一次;叫“3”時,，三隊跳一次;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時,，1和3隊縱跳一次;叫“6”時，2和4隊縱跳一次;叫“7”時,，全體縱跳一次,。反應(yīng)不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。

要求：遵守游戲規(guī)則,。遵守游戲規(guī)則,。

3、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。(4分鐘)

規(guī)則：請學(xué)生代表發(fā)言并模仿動作,，詢問其它學(xué)生意見并請其做動作,。教師由此展開立定跳遠(yuǎn)的概念。

4,、教師講授立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)及注意事項：(3分鐘)

動作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地

注意事項：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖。蹬地有力,，落地輕巧,，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信,。身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等,。

5,、教師示范，學(xué)生模仿練習(xí),。(2分鐘)

6,、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯。(5分鐘)

7,、競技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)則,。目的：符合跑跳結(jié)合,，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運(yùn)動生理)(9分鐘)

8、個人練習(xí),，小組合作,，師生互動，生生互助(結(jié)對子),。(9分鐘)

9,、學(xué)生放松，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者,，小結(jié),、作業(yè)，師生道別,。(5分鐘)

本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高,。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中,，建立—種真誠,、信任、友好,、融洽的人際關(guān)系,。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,、通過小組合作學(xué)習(xí)，小組競技的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，同時既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體化,，限度的調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等,，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂,。

1、運(yùn)動技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)動作和游戲的方法,、規(guī)則,。

2、運(yùn)動量：達(dá)到鍛煉效果,。

3,、心育意向：基本上能達(dá)到真誠，友好,、相互合作的鍛煉、有較好的團(tuán)隊精神及集體榮譽(yù)感,。樹立自信,，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神,。

運(yùn)動場粉筆卷尺,。

本節(jié)課遵循精講多練，以學(xué)生為主體,，講究課堂效率的原則,，盡可能讓學(xué)生在活動中體驗，練習(xí)與提高,，在課堂上加入游戲和競賽讓學(xué)生在樂中學(xué),、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華,。

達(dá)到熟能生巧的目的,。注重發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有方向,。

不足之處：競賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵的方法，關(guān)注過程與發(fā)展,，使他們樹立信心,，增強(qiáng)興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在。