作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇一

1,、跳躍作為人體基本活動(dòng),，深受小學(xué)生喜愛,，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點(diǎn)的內(nèi)容,，跳遠(yuǎn),、跳高與游戲的緊密結(jié)合，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想,。課的重點(diǎn)是初步學(xué)會雙腳跳過障礙,、準(zhǔn)確起落目標(biāo)的方法。難點(diǎn)是要求學(xué)生勇敢地,、靈巧,、協(xié)調(diào)地運(yùn)用合理的方法通過障礙、準(zhǔn)確起落,。

2,、情境式游戲教學(xué)，音樂渲染,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情,。游戲中包括跑、跳,、投等各種活動(dòng)，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用,。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、勇敢果斷、良好的合作精神,。

學(xué)生分析

本課是水平二的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊(duì)意識比較濃厚,，也有一定的互助合作的觀念,，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿各種動(dòng)物的跳,這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場地器材（墊子）來設(shè)計(jì)課的內(nèi)容,。通過雙腳跳的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,，讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮,，充分地展示自我。

設(shè)計(jì)理念

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，以激發(fā)學(xué)

生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，讓學(xué)生大膽去想,，積極參與，通過一些音樂的渲染,、營造活躍的氣氛,，學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主,、互動(dòng),、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣，也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,，并對學(xué)好動(dòng)作充滿信心,。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,，發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

3,、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，鍛煉身體,，磨練意志。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇二

九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間,，正處在生長發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高,，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂意學(xué)了,，不過如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做,，樂意去學(xué),，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果,。

教材是立定跳遠(yuǎn)和競技小游戲，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量,，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法,，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法,，并能熟練地進(jìn)行跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高,，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華,。

掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力,，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo),。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神。

擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力,，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信,。教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。

四課時(shí),。

如下。

今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》,，主要包括：

一,、說教材分析;。

二、說學(xué)情分析;,。

三、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);,。

四、說教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;,。

六,、說教學(xué)特點(diǎn);。

八,、說場地器材;九,、教學(xué)反思。

教材是立定跳遠(yuǎn)和競技小游戲,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量,，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法,，并能熟練地進(jìn)行跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高,，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、在樂中練,、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華,。

九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間,，正處在生長發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力,、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高,，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂意學(xué)了,，不過如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了,，他們就很樂意去做,，樂意去學(xué)，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果,。

1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。

(2)身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力,，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。

(3)社會適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信。

3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外,，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

(1)講解示范法：通過精練適度語言講解,，獲得正確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范，利于模仿正確技術(shù),。

(2)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間個(gè)體差異,，完成練習(xí)的情況不同，通過糾正獲得正確的動(dòng)作,，提高學(xué)習(xí)信心,。

(3)評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng),、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與,。

本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體,、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”,。

1,、熱身:繞操場慢跑600m,關(guān)節(jié)操，徒手操,。(6分鐘),。

規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操。

要求：秩序井然,，做操認(rèn)真,。

2、小游戲：叫號起跳(2分鐘)。

規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共4隊(duì)體操隊(duì)形站立,，教師叫“1”時(shí),，1隊(duì)縱跳一次;叫“2”時(shí)，二隊(duì)縱跳一次;叫“3”時(shí),，三隊(duì)跳一次;叫“4”時(shí)四隊(duì)縱跳一次;叫“5”時(shí),，1和3隊(duì)縱跳一次;叫“6”時(shí)，2和4隊(duì)縱跳一次;叫“7”時(shí),，全體縱跳一次,。反應(yīng)不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè)。

要求：遵守游戲規(guī)則,。遵守游戲規(guī)則,。

3、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時(shí)起跳落水的動(dòng)作,。(4分鐘),。

規(guī)則：請學(xué)生代表發(fā)言并模仿動(dòng)作，詢問其它學(xué)生意見并請其做動(dòng)作,。教師由此展開立定跳遠(yuǎn)的概念,。

4、教師講授立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)：(3分鐘),。

動(dòng)作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地,。

注意事項(xiàng)：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信。身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。

5,、教師示范,，學(xué)生模仿練習(xí)。(2分鐘),。

6,、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò)。(5分鐘),。

7,、競技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)則,。目的：符合跑跳結(jié)合,，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運(yùn)動(dòng)生理)(9分鐘)。

8,、個(gè)人練習(xí),，小組合作，師生互動(dòng),，生生互助(結(jié)對子),。(9分鐘)。

9,、學(xué)生放松,，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，小結(jié),、作業(yè),，師生道別。(5分鐘),。

本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高。在教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中，建立—種真誠,、信任,、友好、融洽的人際關(guān)系,。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,、通過小組合作學(xué)習(xí),，小組競技的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，同時(shí)既重視群體教學(xué),，又注意學(xué)生個(gè)體化，限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等,，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂。

1,、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和游戲的方法,、規(guī)則。

2,、運(yùn)動(dòng)量：達(dá)到鍛煉效果,。

3、心育意向：基本上能達(dá)到真誠,，友好,、相互合作的鍛煉、有較好的團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感,。樹立自信,，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神,。

運(yùn)動(dòng)場粉筆卷尺,。

本節(jié)課遵循精講多練，以學(xué)生為主體,，講究課堂效率的原則,，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，練習(xí)與提高,，在課堂上加入游戲和競賽讓學(xué)生在樂中學(xué),、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華,。

達(dá)到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的作用,，讓學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有方向,。

不足之處：競賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，關(guān)注過程與發(fā)展，使他們樹立信心,，增強(qiáng)興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在,。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇三

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的故事,，體會涅利自強(qiáng),、自立,、自信的精神品質(zhì)。

領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言,、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰來說說,，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？

（因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意,。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂,，站到了平臺上。）

2,、誰給你留下了最為深刻的印象,？

（涅利加侖德洛西……）

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落,，多讀幾遍,，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍,，把讀的感受批注在文章邊上,。

（二）組織交流

1、出示ppt：

可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣,，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來,。

（1）仔細(xì)讀讀這句話,，你讀懂了什么？

（涅利太弱小了,，他使出了渾身的力氣……）

（2）是從哪些詞語感受到的,？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）

（3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎,？（一定要堅(jiān)持）

（5）讀出你的堅(jiān)定,，再來讀讀這句話

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出來讀讀,。

2,、換位體驗(yàn)

（1）看著涅利那樣的吃力,，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做,？（鼓勵(lì)他,、幫助他）

（2）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀讀同學(xué)的話,。

出示ppt：

1,、對自己說……

2、對老師說……

3,、對媽媽說……

4,、對同學(xué)說……

3、提煉中心

文章讀到這兒,，評價(jià)一下文中人物,。

2、學(xué)生討論

3,、組織交流

你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎,？

17、體育課

涅利：爬橫桿——自強(qiáng)自立

老師,、同學(xué)：鼓勵(lì)——關(guān)心,、愛護(hù)

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇四

羽毛球具有較強(qiáng)的趣味性和競技性，小學(xué)生參加羽毛球活動(dòng),，不僅可以使身體得到全面的鍛煉,，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢,、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì),。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運(yùn)行弧度不太高,，球速相對較快,，具有一定進(jìn)攻性的發(fā)球,，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運(yùn)動(dòng)有著積極的促進(jìn)作用,。

二、學(xué)情分析,。

本課教學(xué)對象是小學(xué)六年級,，小學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)能鍛煉判斷能力和思維力,，提高反應(yīng),、觀察能力、對速度,、耐力,、彈跳、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有很好的鍛煉作用。經(jīng)過練習(xí)可以使練習(xí)者養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,，提高社會適應(yīng)能力,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：

讓學(xué)生了解正手發(fā)高平球的正確技術(shù)動(dòng)作,，知道發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)球規(guī)則,。

2、技能目標(biāo)：

在教師的指導(dǎo)下70%—80%的學(xué)生能夠正手發(fā)高平球?qū)⑶驌舫鲆欢ǖ木嚯x和速度,，30%—40%的學(xué)生能將球擊到后場指定區(qū)域,。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會適應(yīng)能力,。

重點(diǎn)：

動(dòng)作連貫,、協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)手腕的內(nèi)旋發(fā)力,。

難點(diǎn)：

如何運(yùn)用手腕,、腰腹力量發(fā)力和重心轉(zhuǎn)換問題。

五,、教法與學(xué)法,。

教法：

講解示范法，完整法與分解法,。

學(xué)法：

模仿練習(xí)法,、分組練習(xí)法。

六,、教學(xué)過程,。

1、開始部分2分鐘,。

二是隊(duì)列練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和反應(yīng)速度。

2,、準(zhǔn)備部分8分鐘,。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞羽毛球場進(jìn)行“8”字跑,。

（2）羽毛球操,。

踏步一字步并步跳上步吸腿4次。

（3）專項(xiàng)練習(xí),。

追逐接發(fā)球游戲,，目的是復(fù)習(xí)上一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本握拍法和正手發(fā)高遠(yuǎn)球，同時(shí)引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。

3,、基本部分25分鐘,。

（1）先進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)入我是這樣進(jìn)行的，教師示范兩種動(dòng)作讓學(xué)生說出兩種動(dòng)作的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠(yuǎn)球和高平球。

（2）講解示范正手發(fā)高平球的動(dòng)作方法,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng),。

（3）組織練習(xí)分為2個(gè)環(huán)節(jié)：

a、無球練習(xí),，目的是使學(xué)生的動(dòng)作連貫協(xié)調(diào),。

b,、有球練習(xí)，目的是讓學(xué)生感受前臂和手腕的內(nèi)旋發(fā)力,，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離,。

通過一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回到準(zhǔn)備部分的游戲——追逐接發(fā)球,，游戲的同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)高遠(yuǎn)球和高平球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,。

第二部分,，課課練部分把學(xué)生分成4組,，分別進(jìn)行弓步運(yùn)球,，跳繩，仰臥起坐和蛙跳,，采用分組輪換的方式進(jìn)行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動(dòng)作是因?yàn)橛缮系较洛憻挼綄W(xué)生的手臂,，手腕，腰腹部和腿部力量,，目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

4,、結(jié)束階段5分鐘。

首先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的形體手位練習(xí)使學(xué)生的身心都得到放松,。其次課堂小結(jié),，回收器材,，師生道別。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇五

武術(shù)基本套路五步拳是整個(gè)武術(shù)套路中最基本的基本功套路,、是學(xué)好武術(shù)其他拳種的重要基礎(chǔ),，其工作由弓步、馬步,、歇步,、仆步、虛步五個(gè)基本步法組成,，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性，促進(jìn)人體身體素質(zhì)的全面發(fā)展,，使參與者身心直接受益,。本節(jié)課不學(xué)習(xí)五步拳的.整個(gè)套路,，而是從基礎(chǔ)打起,，學(xué)習(xí)五步拳的前三個(gè)動(dòng)作。

小學(xué)的學(xué)生屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期,，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段,，多進(jìn)行武術(shù)練習(xí)有助于促進(jìn)身體的發(fā)育,。小學(xué)的學(xué)生有一定的體育知識基礎(chǔ)，但單純地武術(shù)教學(xué)有點(diǎn)枯燥,，因此添加游戲項(xiàng)目增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)量,。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,，能認(rèn)真積極地參與武術(shù)的訓(xùn)練,。

2、掌握五步拳的前半部分動(dòng)作技術(shù),。

3,、提高靈敏、快捷,、柔韌等身體素質(zhì),。

4、加強(qiáng)武德修養(yǎng),，培養(yǎng)勤學(xué)苦練,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

重點(diǎn)：套路運(yùn)行時(shí)眼法與動(dòng)作的配合,。

難點(diǎn)：套路演練的連貫性及武術(shù)動(dòng)作的勁力,。

一,、課堂常規(guī)。

二,、基本部分,。

1、教師示范五步拳的整套動(dòng)作,。

2,、分招式講解示范教學(xué)。

3,、前三個(gè)動(dòng)作系統(tǒng)練習(xí),。

4、兩人一組對練,。

5,、陽光接力。

三,、結(jié)束部分,。

1、集體演練五步拳,。

2,、放松運(yùn)動(dòng)：相互抖手臂,。

3,、評價(jià)本次課。

4,、解散下課，送交器材,。

準(zhǔn)備部分。

一,、課堂常規(guī)：

1,、集合、整隊(duì),。

2,、師生問好。

3,、宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)要求,。

4、安排見習(xí)生,。

二,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1,、頭部運(yùn)動(dòng),。

2、肩部運(yùn)動(dòng),。

3,、振臂運(yùn)動(dòng)。

4,、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),。

5、腰部運(yùn)動(dòng),。

6,、腹背運(yùn)動(dòng)。

7,、腿部運(yùn)動(dòng),。

8、整體運(yùn)動(dòng),。

9,、踏步看齊。

要求：

快,、靜、齊,。

跟隨音樂,，

掌握節(jié)拍。

做好準(zhǔn)備活動(dòng),，防止運(yùn)動(dòng)傷害,。

基本部分。

1,、教師示范五步拳的整套動(dòng)作,。

2、分招式講解示范教學(xué),。

預(yù)備勢：并步抱拳,。

（1）摟手左弓步?jīng)_拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳,，沖右拳,，目視前方,。

（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢,，同時(shí)沖左拳,，收右拳，目視前方,。

（3）馬步架打右腿落地,，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步,，同時(shí)左拳變掌,，屈臂上架，沖右拳,，目視右方,。

3、前三個(gè)動(dòng)作系統(tǒng)練習(xí),。

4,、兩人一組對練。

5,、陽光接力,。

游戲方法：

1號隊(duì)員原地拍球20次，與2號隊(duì)員擊掌,。

2號隊(duì)員原地跳繩50次,，與3號隊(duì)員擊掌。

3號隊(duì)員踢毽子10次,，與4號隊(duì)員擊掌,。

4號隊(duì)員仰臥起坐10次，與5號隊(duì)員擊掌,。

5號隊(duì)員跑到起點(diǎn),。

生：

1、通過觀察教師示范動(dòng)作,，了解正確動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、積極思考,，控制好身體的協(xié)調(diào)能力。

3,、同伴間相互糾正,、相互鼓勵(lì)。

一、完成教學(xué)任務(wù),。

二,、游戲能補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)量地不足。

結(jié)束部分,。

1,、集體演練五步拳。

2,、放松運(yùn)動(dòng)：相互抖手臂,。

3、評價(jià)本次課,。

4,、解散下課，送交器材,。

生：做到形神兼?zhèn)洹?/p>

做好運(yùn)動(dòng)后地肌肉放松,。

場地器材。

籃球場地一塊,。

籃球,、小跳繩、毽子,、小墊子各8個(gè),。

錄音機(jī)一臺。

課前檢查場地,、器材,。

課中強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助方法，提高自我保護(hù)意識,。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇六

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，爬上橫木頂上的.故事，體會涅利自強(qiáng),、自立、自信的精神品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言,、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰來說說,，《體育課》這篇文章寫了一件什么事,？

（因?yàn)槟萑趿耍瑡寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),，所以前來請求校長免去涅利的體育課,。但涅利硬是不同意。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上,。）,。

2、誰給你留下了最為深刻的印象,？

（涅利加侖德洛西……）,。

二、深入學(xué)習(xí),、感悟理解,。

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落,，多讀幾遍,，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍,，把讀的感受批注在文章邊上,。

（二）組織交流。

1,、出示ppt：

可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了,，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來,。

（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么,？

（涅利太弱小了,，他使出了渾身的力氣……）。

（2）是從哪些詞語感受到的,？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）,。

（3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）,。

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎,？（一定要堅(jiān)持）。

（5）讀出你的堅(jiān)定，再來讀讀這句話,。

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,，找出來讀讀。

2,、換位體驗(yàn),。

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué),，你想怎么做,？（鼓勵(lì)他、幫助他）,。

（2）我們一起來鼓勵(lì)涅利,，用鼓勵(lì)的語氣來讀讀同學(xué)的話。

出示ppt：

1,、對自己說……,。

2、對老師說……,。

3,、對媽媽說……。

4,、對同學(xué)說……,。

3、提煉中心,。

文章讀到這兒,，評價(jià)一下文中人物,。

三,、深入探究,，引發(fā)討論,。

2、學(xué)生討論,。

3,、組織交流,。

四、總結(jié)歸納,。

你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎,？

涅利：爬橫桿――自強(qiáng)自立。

老師,、同學(xué)：鼓勵(lì)――關(guān)心、愛護(hù)。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇七

一,、教學(xué)內(nèi)容：

羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球,。

二、教材分析：

本課是羽毛球的第二次課,，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球,。而第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍,。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),，深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地移動(dòng)步伐,、跳躍,、轉(zhuǎn)體、揮拍,，合理的運(yùn)用各種擊球動(dòng)作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊,。同時(shí)羽毛球后動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競技性,，青少年參加羽毛球活動(dòng),，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信,、勇敢,、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)主管參與意識,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)主要的部分,，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運(yùn)動(dòng)以后的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用,。

三、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是高中二年級的'學(xué)生,，學(xué)生對羽毛球教學(xué),，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且我們知道這一時(shí)期的學(xué)生具有獨(dú)立思考,，自主探究的能力,，接受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束,，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性,、系統(tǒng)性、全面性,，但欠缺精確性,。

根據(jù)這種情況,，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2,、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上,、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：握拍的正確,、發(fā)球的高和遠(yuǎn),。

5、教學(xué)難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的,。

五,、教法學(xué)法：

教法：

講授法，直觀教學(xué)法,，集體練習(xí)法,。

學(xué)法：

模仿練習(xí)法、分組練習(xí),、自主探究,、相互交流。

六,、教學(xué)過程：

（一）常規(guī)建設(shè)：

（1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),；

（2）師生問好，布置本次課任務(wù)及要求,；提示安全注意事項(xiàng),。

（3）安排見習(xí)生。

（4）教學(xué)組織形式為四列橫隊(duì),。

（二）熱生運(yùn)動(dòng)：

（1）繞田徑場慢跑兩圈,。

（2）游戲：穿越障礙，增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力,。

（3）徒手操：主要活動(dòng)學(xué)生各關(guān)節(jié),，防止運(yùn)動(dòng)中損傷。

（三）基本部分即主題學(xué)習(xí)和實(shí)踐部分：

1,、復(fù)習(xí)正反手握拍,。

2,、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法。

組織練習(xí)：

（1）徒手分解練習(xí),。

（2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí),。

（3）分組對練。

3,、素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場地兩邊線移動(dòng)。

（四）結(jié)束部分：

1,、放松肌肉,。

2、課的結(jié)束：學(xué)生討論,，教師總結(jié)3、師生再見,。

七,、場地器材：

羽毛球場地六個(gè),、四十把羽毛球拍,、四十個(gè)羽毛球,、兩個(gè)足球,。

八,、預(yù)計(jì)效果：

本課平均心律：110——130次/分,。

練習(xí)密度：30——35%。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字詞，掌握“傷疤、礙手礙腳,、小菜一碟,、君臨天下、旁若無人”等詞語,。

2,、幫助學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，是怎樣爬上橫木頂?shù)?，體會涅利自強(qiáng)、自立,、自信的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，爬上橫木頂?shù)墓适隆?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

體會涅利自強(qiáng)、自立,、自信的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生自學(xué)生字，讀通課文，理解大意,，找出描寫涅利,、老師、母親,、同學(xué)的句子,，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。

2,、準(zhǔn)備課件,。

教學(xué)過程。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、回答問題,。（在上體育課）,。

2、齊讀課題,。

出示圖片,，教師提問。

教師：出示學(xué)生上體育課的圖片,，提問學(xué)生：他們在上什么課？

板題,，讀題,。

教師：體育課是很多同學(xué)都很喜歡上的一門科目。今天這節(jié)語文課老師就帶大家也上一節(jié)特殊的體育課,。（板書：17體育課）請大家齊讀課題,。

二、檢查預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)字詞,。

（一）練習(xí)念外國人名。

1,、念作者的名字。

2,、念出課文中出現(xiàn)的人名,。

（二）自學(xué)生字詞。

1,、讀學(xué)習(xí)提示,。

2、根據(jù)提示自學(xué)生字詞。

3,、匯報(bào)讀音領(lǐng)讀,，讀對了，大家跟著讀,，讀錯(cuò)了大家糾正,。

4、朗讀理解詞語,。

5,、聽寫詞語。

（1）聽寫,。

（2）展示,。

（3）評價(jià)。

（4）訂正,。

三,、初讀課文，整體感知,，理清脈絡(luò),。

（一）指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：

1,、完成填空,。（課文主要講了一件什么事？）,。

涅利太了,，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，因此請求校長免去他的（）,，但涅利不同意,。在（）上，涅利在（）和（）的鼓勵(lì)下,，終于爬到了（）,，站到了（）。

2,、課文哪些自然段主要寫同學(xué)們上體育課的情形,？主要描寫的是誰？

（二）指名匯報(bào)交流,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

過渡：體育課前，涅利是個(gè)怎樣的孩子,。

四,、品讀。

（一）指導(dǎo)朗讀思考。

自由讀1――5自然段,，說說：涅利是個(gè)怎樣的孩子,？

（二）指名學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo),。

1,、出示課件：

外貌：（瘦弱）。

語言：（你會知道的,，媽媽,。我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！?。

2、想象畫面：涅利是個(gè)瘦弱的孩子,，想象一下他的樣子,。（個(gè)兒很矮，臉色顯得蒼白,、沒有精神……）,。

3、指導(dǎo)學(xué)生說感受,。

從涅利的態(tài)度和語言中可以感受到涅利是個(gè)怎樣的孩子,？（自信）。

4,、引導(dǎo)學(xué)生理解,。

從母親的言行中又讓我們看到了一個(gè)怎樣的母親？（十分關(guān)愛孩子,。）。

五,、布置作業(yè),。

1、抄寫生字,；

2,、讀熟課文；

3,、預(yù)習(xí)課后問題第三題,。

教師：母親后來還認(rèn)為涅利是一個(gè)瘦弱的孩子嗎？涅利又通過什么行動(dòng)來讓母親從新認(rèn)識自己的呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，來揭曉這些疑問。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇九

1、同學(xué)們,，你們喜歡體育課嗎,？為什么？今天,，我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課,。（板書課題齊讀）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰來說說,，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？

（因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了體育課的活動(dòng),，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意,。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在媽媽的關(guān)心,，老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,，他鍥而不舍終于爬上了橫木頂?shù)墓适隆＃?/p>

3,、學(xué)生質(zhì)疑,，師梳理問題。

過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了,，能順利爬上橫木并不是件容易的事,，讓我們來到這節(jié)體育課，看看涅利是怎樣爬到橫木頂上,，完成體育課任務(wù)的,。

1、有感情的朗讀課文,，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，了解體育課上涅利在媽媽的關(guān)心，老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,，怎樣爬上橫木頂?shù)摹?/p>

2,、理解文中一些含義深刻的語句，體會涅利的精神品質(zhì),。

3,、領(lǐng)會作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用,。

（一）體會思想的堅(jiān)定

2,、分角色讀這段對話,。教師讀旁白，男生讀涅利的話,，女生讀媽媽的話,。（體會“硬是”一詞）

（二）感受行動(dòng)的堅(jiān)定

1、默讀課文,，找出寫上體育課的段落,，畫出描寫涅利爬橫木的語句，圈畫重點(diǎn)詞,，用心多讀幾遍,，把讀的感受批注在旁邊。

2,、組織交流出示：

（涅利太弱小了,，他使出了渾身的力氣……） （2）是從哪些詞語感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）

（3）抓住這些重點(diǎn)詞,，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎,？（一定要堅(jiān)持）

（5）讀出你的堅(jiān)定，再來讀讀這句話

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,，找出讀讀,。

“他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了,。接著腿也上去了,。最后，他終于站到了平臺上,，喘著氣望著下面的我們,。他在笑呢！”體會句子中的動(dòng)詞的精妙,。領(lǐng)悟作者通過人物的行動(dòng)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法,。

一個(gè)“笑”字，包含了很多語言,，如果你是涅利,，你現(xiàn)在想對自己，對大家說些什么呢,？再讀這些涅利動(dòng)作的語句，感受到了涅利爬上橫木頂?shù)钠D難?，F(xiàn)在,，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？（他的自信,、自強(qiáng),、鍥而不舍的精神,，以及媽媽的關(guān)心和老師同學(xué)的鼓勵(lì)）你是怎樣體會出來的？（通過人物的語言,、動(dòng)作描寫體會的） [領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的語言,、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法]教師小結(jié)：同學(xué)們，涅利用自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力戰(zhàn)勝了自身身體的缺陷,，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下出色地完成了爬橫木這項(xiàng)艱難的體育活動(dòng),。讓我們齊讀13自然段最后一句話。

（三）情感升華

教師：涅利爬上了橫木頂,，同學(xué)們是怎樣贊揚(yáng)他的呢,？請同學(xué)們讀課文最后一個(gè)部分，教師：同學(xué)們當(dāng)著涅利母親的面說了這么多贊揚(yáng)涅利的話語,，涅利母親和涅利感受如何呢,？請大家讀一讀課文最后一個(gè)自然段。（快樂,、激動(dòng),、自豪）母親對涅利的愛。

1,、課文有什么寫法,？

教師：作者抓住涅利爬橫木的動(dòng)作、神態(tài)描寫,，讓我們感受到涅利爬上橫木頂?shù)钠D難,，體會出了涅利自信、自強(qiáng),、鍥而不舍的精神,。讓我們把這種好的寫法用到自己的習(xí)作當(dāng)中吧！

2,、練筆：

又是一次體育課,，體育老師讓同學(xué)們爬上橫木頂端，再翻跨到另一面下來,，想象這一次涅利是怎樣表現(xiàn)的,。請你運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫寫一段話,。

同學(xué)們,，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課,，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱,，反而給予了他真誠的鼓勵(lì)和贊賞，這使自強(qiáng),、自立的涅利變得更加自信了,。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立,、自強(qiáng)、自信的人,，還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵(lì)和贊賞,。

板書設(shè)計(jì)：

17體育課

涅利：堅(jiān)持鍥而不舍

爬上橫木

媽媽老師同學(xué)：關(guān)心鼓勵(lì)

寫法：語言、動(dòng)作,、神態(tài)——自強(qiáng)自立

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十

為確保體育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行,，預(yù)防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預(yù)案,。

在體育課的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生出現(xiàn)意外事故，啟用本預(yù)案,。

組長：學(xué)校校長,。

副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學(xué)）,、體育教研組長,。

成員：體育教師、各年級組長,、各班班主任,。

1、在每一學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課即室內(nèi)課上,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)方面的安全教育,，闡明各項(xiàng)體育活動(dòng)中所存在的危險(xiǎn)性和相應(yīng)的防范措施，并對所教班級的所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康調(diào)查,，對于有嚴(yán)重疾病而不能參加劇烈活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行登記,，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動(dòng)。

2,、體育教師要嚴(yán)格按照“學(xué)生體育課課堂常規(guī)”的要求,，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生講清各種注意事項(xiàng)。同時(shí),，嚴(yán)格按照要求上課,，杜絕上體育課的隨意性，嚴(yán)禁上課脫崗,。

3,、在實(shí)踐課當(dāng)中，必須充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)后實(shí)施新的活動(dòng)項(xiàng)目,，并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守體育課課堂紀(jì)律,，嚴(yán)格按教師所要求的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。在教授體操,、球類等有器械性活動(dòng)時(shí),，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的保護(hù)幫助和安全防范措施，并提前對場地,、器材的安全進(jìn)行檢查,。避免教學(xué)事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預(yù)案中體現(xiàn)出來,。

4,、體育課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生課堂行為規(guī)范,，教師要觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，了解學(xué)生的身體健康狀況，組織教學(xué)要得當(dāng),，內(nèi)容合適,，練習(xí)強(qiáng)度科學(xué)合理，按規(guī)定學(xué)生體操,、長跑等課程項(xiàng)目必須事先做好防護(hù)工作,。

5、高溫時(shí)段學(xué)生體育課因地制宜,，或安排到室內(nèi),，以防學(xué)生中暑。

（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故,。

1,、體操課：學(xué)生在運(yùn)用單杠時(shí)抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來,。聯(lián)系雙杠時(shí),，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠,。

2,、球類課：可能場地不平，學(xué)生活動(dòng)不夠,，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象,。

3、田徑類：實(shí)心球等投擲項(xiàng)目,，投擲時(shí)可能損傷其他人,，跳躍、跑步時(shí)易損傷關(guān)節(jié),。

（二）預(yù)防措施：

1,、堅(jiān)持實(shí)施落實(shí)體育教師崗位職責(zé)，學(xué)校安全小組定期檢查,。

2,、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項(xiàng)目活動(dòng)中的安全防范措施,。考慮到可能出現(xiàn)的不安全因素,。

3,、體育教師必須學(xué)會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。

4,、對技術(shù)方面的要求一定讓學(xué)生弄清,、弄懂，掌握要領(lǐng),。

5,、球類：場地平整好，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),。

6,、對周圍人員進(jìn)行隔離，選擇較軟的場地,，充分活動(dòng)好學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié),。

（三）應(yīng)急預(yù)案。

體育課中如果出現(xiàn)上述風(fēng)險(xiǎn),，應(yīng)采取如下措施：

1,、體操類：一旦學(xué)生從器械上摔下來，就具體情況進(jìn)行救護(hù),，關(guān)節(jié)扭傷時(shí),，教師就扭傷情況給學(xué)生推拿救護(hù)，情況嚴(yán)重者可迅速送醫(yī)院治療,。如果學(xué)生失去知覺,，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒,，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進(jìn)行搶救,。

2、球類：發(fā)現(xiàn)學(xué)生摔傷或扭傷,，情況不嚴(yán)重者,，體育教師自己可對學(xué)生進(jìn)行冷敷、加壓包扎,，或送醫(yī)院進(jìn)行處理,，情況比較嚴(yán)重者就立即送醫(yī)院進(jìn)行救治。

3,、田徑類：教學(xué)中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,，就立即就所碰撞的人進(jìn)行檢查，情況嚴(yán)重的立即送往醫(yī)院進(jìn)行全方位的檢查。

4,、教學(xué)過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時(shí)通知班主任和家長,，并第一時(shí)間報(bào)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十一

側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容,。由于教學(xué)對象是八年級學(xué)生,，他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中,，在復(fù)習(xí)鞏固他們原有知識的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向推鉛球的最后用力上,，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點(diǎn),。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同,，要因人而異,，因時(shí)而變。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖,，推手換腿,。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求,，把它確定為重點(diǎn),。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：最后的出手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求,，這是學(xué)生很難理解,，不易掌握的動(dòng)作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn),。

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年學(xué)生,。該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，模仿能力得到了提高,。有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。他們在小學(xué)、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了跨越式跳高這一教材,，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高,。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性,，范文寫作要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象,、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，滿足自己的表現(xiàn)欲望,，使學(xué)生的心理需求得到滿足和升華,。

2,、通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法,；

3,、通過課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)；

4,、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力,；

5、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),。

（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù),？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是,？）,。

1、在課的開始部分,，播放精彩的視頻,，對網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽,，通過出示掛圖,，卡片教師做完整動(dòng)作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象,；結(jié)合教師的說明,，使學(xué)生能直觀感受到所要進(jìn)行鉛球比賽的趣味性，刺激性,。

2,、在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境,；在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的方法,，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動(dòng)作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué),；思想?yún)R報(bào)專題在學(xué)生分組練習(xí)時(shí),，運(yùn)用背景調(diào)整學(xué)生練習(xí)時(shí)心理感受活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)的情緒,。

3,、通過使用信息技術(shù)會使學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作盡快建立感性認(rèn)識，激發(fā)了的學(xué)生興趣,，活躍學(xué)生思維,，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，并利用兩人一組的輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動(dòng)作,，我并把鉛球的用力順序,，也是本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn),、撐,、送、挺,、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解,；提高了學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的趣味性,，寓教娛樂,。加快學(xué)生正確掌握技能及技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)程,。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

（如：導(dǎo)入、講授,、訓(xùn)練,、實(shí)驗(yàn)、研討,、評價(jià),、建構(gòu)）,。

師生相互問好,。

講述鉛球。

全體起立,，全體,。

坐下。

觀看鉛球比賽精彩鏡頭。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng),。

方法、手段等）,。

引出主題,。

幻燈片和視頻的播放思考與學(xué)習(xí)共享文件教師示范動(dòng)作。

教師點(diǎn)評教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課,。

教師總結(jié)本單元的知識學(xué)生間相互點(diǎn)評教師點(diǎn)評,。

學(xué)生示范動(dòng)作學(xué)生闡述思路和想法。

導(dǎo)入新課,。

欣賞作品,。

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)作觀察。

〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)鉛球技能,，讓自己在田徑場上可以叱咤風(fēng)云,？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)。

任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識,，鉛球的基本技能,。

任務(wù)三：教師示范正確的技能動(dòng)作4.任務(wù)四：學(xué)生們自己練習(xí)。

1.請動(dòng)作好的同學(xué),。

說出想法,，動(dòng)作的要領(lǐng)？

思考實(shí)踐練習(xí),。

設(shè)計(jì)評價(jià),。

表達(dá)動(dòng)作的思路，相互評價(jià),。

2.要求其他同學(xué)從,。

思考、觀察,、示范等不同角度進(jìn)行簡單的評價(jià),。

課堂小結(jié)。

〖提問〗通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)到了那些知識,，有沒有在腦海中掌握了這個(gè)技能？教法：

（1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會動(dòng)作要領(lǐng),。

（2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù),。

（3）通過播放精彩的幻燈片和視頻。

總結(jié)本課的收獲,。

投影評價(jià)等級,，讓每一個(gè)學(xué)生都能了解自己,，了解同學(xué)。

教師點(diǎn)評總結(jié)本節(jié)課的知識,，與學(xué)生一起聯(lián)想高手技術(shù),，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識,。學(xué)生在欣賞的同時(shí)受到啟發(fā),。

1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

3,、本堂課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的水平五目標(biāo)為依據(jù),，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合八年學(xué)生心理,、生理特點(diǎn)，以“體驗(yàn)嘗試,、合作探究”為主線,，著力體現(xiàn)興趣性、互動(dòng)性,，讓學(xué)生在寬松,、愉悅的氛圍中,，掌握側(cè)向推鉛球的動(dòng)作技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，分層鍛煉和評價(jià)方式,，注重不同個(gè)體的差異,，注重因材施教。從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，樹立學(xué)生終身體育意識,。