人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律的教學(xué)反思篇一

先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié),，接著圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題,，將學(xué)生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中,，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進行零距離接觸。在這美麗的“節(jié)日世界”里,，學(xué)生用獨具個性化的思維方式,、審美方式，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造,、去享受,，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感,，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律,，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律,，掌聲的規(guī)律,，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的`過程,，學(xué)生在動手,、動眼、動口,、動腦中學(xué)會創(chuàng)新,，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動,，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學(xué)生在展示自我的同時,，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色,，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律,，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念,。

從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖,，讓學(xué)生選擇哪條看著最舒服，最工整時,，學(xué)生就對規(guī)律的美有所體驗了,，在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受,。最后,，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律,。并讓學(xué)生舉例子,，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律的教學(xué)反思篇二

“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容,，主要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué),。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,，為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。新教材對這部分知識的編排,，結(jié)合學(xué)生日常生活實際,，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,，同時使學(xué)生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立思考,、合作探究,、小組交流的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。

例1是最簡單的圖形的變化規(guī)律,，這部分內(nèi)容比較簡單,，固安排在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)。

為了讓學(xué)生自然地接觸新知識,，又能活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性，我設(shè)計了游戲?qū)氕h(huán)節(jié),。通過猜一猜游戲,，學(xué)生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的猜測,，整個課堂氣氛高漲,，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。

為吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我充分利用主題圖,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從“六一”的聯(lián)歡會情境討論發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，例題制成了課件，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化,、清晰化,。

新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，我充當(dāng)一個參與者和組織者,，讓學(xué)生通過討論、猜測,、動手?jǐn)[一擺,、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,。

在教學(xué)最后,，我把知識進行了拓展，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律,，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在，因為有了規(guī)律,，我們的生活才會豐富多彩,。只要同學(xué)們善于觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué),。

這節(jié)課,，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。但是，也存在一些不足,，由于內(nèi)容安排較多,，所以在動手操作環(huán)節(jié)倉促而過。

總之,，在整個教學(xué)活動中,，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新,、自主探究,、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。今后,，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新理念提高教學(xué)水平。

一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律的教學(xué)反思篇三

為了讓學(xué)生自然地接觸新知識,，又能活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性，我設(shè)計了這樣一個符合學(xué)生心理特點的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。我準(zhǔn)備了一些紅花和黃花,，告訴他們老師要將這些花擺在花槽中，擺一排,。然后,，故作神秘地問：“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色？”這時學(xué)生興趣被調(diào)動起來,，紛紛說出自己的想法,。一部分說紅花，一部分說黃花,。然后,，我將紅花擺上去，猜對的同學(xué)很興奮,，猜錯的同學(xué)有些掃興,，但很快又躍躍欲試。

讓他們猜第二朵花是什么顏色時,，還是有兩個答案,，當(dāng)問第三朵花是什么顏色時，逐漸地越往后問答案越統(tǒng)一,，以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的擺放規(guī)律喊出來,。我及時地夸他們真聰明猜得真準(zhǔn)，學(xué)生們各個是樂不可支,。我話鋒一轉(zhuǎn)說：“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎,？”課堂安靜下來，學(xué)生們都在猜測,?？吹剿麄円苫蟮难凵瘢夜颊f：“是獎給這節(jié)課上得好的同學(xué)的,，回答問題好的獎紅花,，遵守紀(jì)律、合作好的獎黃花,。你們有信心拿到嗎,？”此時,，學(xué)生大聲答道：“能！”整個課堂氣氛高漲,，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了,，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。

為吸引學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂,，并貫穿于整個教學(xué)全 過程。在教學(xué)主題圖時,，我設(shè)定了一個情境,，讓聰聰和明明帶著大家穿越時空隧道，來到“六一”那一天,，并配熟悉的“快樂的節(jié)日”主題歌,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，每個例題都制成了課件,，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化、清晰化,。

新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者,，讓學(xué)生通過討論,、猜測、動手?jǐn)[一擺,、涂色等活動,，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

在教學(xué)最后,，我把知識進行了拓展,，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在,，因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩,。只要同學(xué)們善于觀察,，會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)。

這節(jié)課,，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。但是,，也存在一些不足，由于內(nèi)容安排較多，所以有些環(huán)節(jié)倉促而過,，并且減少了學(xué)生的回答次數(shù)

總之,，在整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上,，創(chuàng)新,、自主探究、師生互動,、生生互動成為課堂的主旋律,。今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新理念提高教學(xué)水平,。