人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
教師事跡材料題目篇一
一、愛崗敬業(yè),、勇挑重?fù)?dān),。
工作中，我努力鉆研,，任勞任怨,，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈,，給學(xué)困生輔導(dǎo),，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí),、生活情況,。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材,、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材,，備學(xué)生;課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí),。
二,、以身作則，言傳身教,。
在教育學(xué)生時(shí),，我想“喊破噪子，不如做出樣子,，要想正人,，必先正己”。所以,，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己,、率先垂范。這些年來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止,，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),，我沒有指手劃腳,、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī),。終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了,。班里的每一位同學(xué)都像一家人一樣,，團(tuán)結(jié)、和睦,、奮進(jìn),，形成了良好的班級(jí)風(fēng)貌。
三,、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心,、恒心和信心,。班上有一個(gè)內(nèi)向的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重,，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開小差,，但聽老師說他語文成績(jī)特別好,。所以，課后我找他談話,，并問其原因,。原來他以前對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，不知道從何學(xué)起,。每堂課我都會(huì)留意他,，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題和給以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo),，每次考試前我都會(huì)給他鼓勵(lì),，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)在班上表揚(yáng)他,。漸漸地,，他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，他的成績(jī)也提高了不少,，他人也開始變得自信而懂禮了,。在生活中我關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表,。在教學(xué)工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生,，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為老師,，我經(jīng)常關(guān)心孩子,，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，在班級(jí)活動(dòng)中,，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì),，讓他們建立自信，關(guān)注貧困孩子,、單親家庭的孩子,，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關(guān)懷,，讓這些孩子得到更多的溫暖,，對(duì)于班級(jí)留守兒童，我更是給予了更多的關(guān)懷,，讓孩子的身心更加全面的發(fā)展,。
四、勇于積極,，不斷鉆研,。
作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效,，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教,。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《愛心與教育》,、《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》。等書籍,，備好課,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。做好培優(yōu)扶差的工作,，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。教學(xué)之余我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20__學(xué)年開展的社團(tuán)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán),。在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真開展集體備課、公開課,、展示課積極準(zhǔn)備,，促進(jìn)教學(xué)能力的不斷提高。
作為一名教育工作者,，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),、教改科研工作,，我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”,，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下!
教師事跡材料題目篇二
我叫張春強(qiáng)出生于_年10月，20__年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,，20__年8月參加工作,，現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué)，至今已從教11年,，這11年中我一直站在教育工作的前沿,，擔(dān)任班主任工作。這一路走來,，收益良多,，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表,，以身作則的精神,，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任,?！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條,。
一,、愛崗敬業(yè)，忠誠教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,，把工作看成了自己的生命,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng),。參加工作以來我一直住學(xué)校,，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子,，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào),。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家,，顧大家,。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),，20__年我擔(dān)任七年四班班主任工作,，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,。
二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒,，讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。教研活動(dòng)是載體,，課改教研是先導(dǎo)。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人,。我身先士卒進(jìn)行課改,，進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),，如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座,、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。并積極動(dòng)手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動(dòng),。
三、愛心育德,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
參加工作來,，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生,，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在,。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的`愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛,。我在實(shí)際工作中,，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，學(xué)生生病時(shí),，及時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣,，平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題,，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,，對(duì)老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格、愛好,、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。新學(xué)年開始時(shí),，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。放手讓他去管理班級(jí),，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥,，取的了良好的效果,。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力,，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”,，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒有最好，只有更好,。
作為班主任我更相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁,。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,，豐富了學(xué)生精神生活,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,，一份收獲,。近11年來，無論是教學(xué)還是教研,，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,，本人在校、同年級(jí)組都位居榜首,，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰,。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。
教師事跡材料題目篇三
一,、奉獻(xiàn)教育、青春無悔
當(dāng)一名教師,，就是朱紅小時(shí)候的夢(mèng)想,，正因?yàn)槟晟儆仔r(shí)對(duì)教師的崇拜與憧憬，所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫的唯一志愿——師范,，_年9月,，朱紅以全校第二名的好成績(jī)邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門。從那一天起,，就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師!
從教_年來,，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作,?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分,。”她是這樣想的,，也是這樣做的,。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生,，無論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位。從沒因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)過一天假,，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課,。
回顧朱紅老師成長(zhǎng)的歷程，從一名教師成長(zhǎng)為教務(wù)主任,、區(qū)級(jí)骨干教師,、海港區(qū)名師,、市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師,，多年工作中,，只有一個(gè)信念，不教則已,，教,，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮,、最圣潔的事業(yè),。朱紅老師對(duì)自己的要求是：“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持,、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展,、無愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”,。
二,、勤耕不輟，提升素質(zhì)
對(duì)一個(gè)教師而言,，文化的底蘊(yùn),、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng),。年輕的朱紅老師工作積極負(fù)責(zé),，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知,，在當(dāng)今呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師,，特別是一名骨干教師,，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流,。隨著時(shí)間的推移,，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，究竟應(yīng)如何提高自己,，更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?
“要做學(xué)者型研究型的教師”,。朱紅老師找到了這樣的成長(zhǎng)之路。圖書館豐富的藏書,，閱覽室各種各樣的期刊,，各個(gè)知識(shí)門類的講座,，都成了她吸收知識(shí)的平臺(tái)，借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記,，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程,，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇,。她努力豐富自己的閱讀,，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。多年的堅(jiān)持不懈,，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣,、睿智,、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力,。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極地參與到專題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中,，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會(huì),，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,，各種知識(shí)積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了。
三,、扎根農(nóng)村,、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向;認(rèn)真研究教材,，研究學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教,，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)中,，她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣,、發(fā)現(xiàn)、培植,。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子,。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新,，緊跟時(shí)代腳步,，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),，針對(duì)學(xué)生不同的情況,，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,，她力求思路清晰,，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn),，活動(dòng)安排合理,，教學(xué)效果顯著。從備課,、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究,、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng),，創(chuàng)自己之特色,，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人,，手中有法,，課中含金，課中有樂”,。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如,，她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí),、新穎、歡樂,。她一貫實(shí)行民主教學(xué),，充分相信學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論,。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況,，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的,。對(duì)于學(xué)困生，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,，做到了多談心,、多家訪、多幫助,、多鼓勵(lì),，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光,。多少個(gè)傍晚,，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，她卻往返奔波在家訪的路上;多少個(gè)深夜,，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個(gè)少寒冬的清晨,，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí),，她卻早早地來到學(xué)校開教室門。
她研究每一節(jié)課,，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí),，開放課堂,，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市,、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動(dòng)中做研討課,。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理,、德育活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實(shí)處,。
五,、師愛無疆，潤物無聲
高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！睈坌氖蔷唧w的,，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,，朱紅老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起解決問題,。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,，看起來這些事情很平常,，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn),。遇到問題,，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo),。在教育學(xué)生時(shí),，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子,，要想正人,，必先正己”。所以,，無論是課上還是課下,，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,。她說的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范,。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她沒有指手劃腳,、拈輕怕重,，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步，她感覺到無比的欣慰與自豪,。
愛心成就教育,。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生,，父母離異后,，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，她行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他,。當(dāng)她看到秋天到了,，小牛超仍穿著那件短短的小衫時(shí)，她把自己的衣服送個(gè)了牛超,，了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶?，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛,，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,，淚水奪眶而出。
四,、明確職責(zé),、引領(lǐng)發(fā)展
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上,，熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師,，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用,，抓好自己的本職工作,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持從教師中來,，到教師中去,，特別是堅(jiān)持“學(xué)無先后，賢者為先”的思想,，虛心學(xué)習(xí),、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo),、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,。積極組織開展教研活動(dòng)，自己帶頭上示范課,，與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法,。深入課堂聽課,，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試,，大膽改革課堂教學(xué),，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師,，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽課,、評(píng)課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平,，所帶的教師逐步成為區(qū)市級(jí)教學(xué)骨干,。積極地進(jìn)行公開課、展示課,，多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),，受到農(nóng)村老師的好評(píng)，積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng),，實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等,，提高對(duì)新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力，同時(shí)積極配合區(qū)級(jí)教研員,，在各級(jí)教學(xué)研究中出謀劃策,，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo),、培訓(xùn)講座,、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等，先后承擔(dān)5個(gè)省市級(jí)課題,。在20__年被評(píng)為區(qū),、市級(jí)骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科兼職教研員,，被評(píng)為海港區(qū)名師,。20__年5月，被評(píng)為“河北省骨干教師”,。
教學(xué)之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來,，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容,、自信,，在教育的道路上越走越寬!
教師事跡材料題目篇四
——扎根民族教育,，詮釋美麗夢(mèng)想
他懷揣著一顆民族教育夢(mèng)，三十多年來,，一直扎根于偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū),，為黨的民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)了火熱的青春年華。他先后刊發(fā)教育教學(xué)論文一百多篇,，獲得“江淮鄉(xiāng)村好教師”,、“全國學(xué)術(shù)先鋒人物”、教育部“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào),。他用自己的實(shí)績(jī),，詮釋了自己美麗的民族教育夢(mèng)想。他就是臨北回族鄉(xiāng)臨北初中的語文教師——夏,。
師范畢業(yè)后,，十八歲的他來到偏僻的少數(shù)民族地區(qū)任教。學(xué)校建在清真寺旁,，在那里,，土坯墩木板，就算課桌;擺個(gè)矮樹根,，就算板凳;至于教室,，則是多功能的，既做辦公室又做宿舍,。而放學(xué)后,，只剩下一座破舊的清真寺陪著一個(gè)孤零零的他，再就是無邊的寂寞,。
條件苦些算不了什么,，可那些少數(shù)民族家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)在讓他承受不了,。學(xué)生天天到不齊,，他不得不挨家挨戶去找。家長(zhǎng)的理由讓他失望：今天孩子要放牛呀;剛下完雨,，要點(diǎn)大秫秫(玉米)呀;孩子的表哥結(jié)婚,，要去喝喜酒呀……那些孩子們，文化基礎(chǔ)更是差,。都念三年級(jí)了,，連拼音也認(rèn)不全。寫起作文來,，只知道說今天我背著書包高高興興上學(xué)校,。
怎么辦，怎么辦?他站立在清真寺旁,，經(jīng)過一番痛苦的抉擇,，放棄了自己調(diào)走的想法,，因?yàn)檫@里的孩子比其它地方更需要教育。美麗的教育理想在哪里?他徘徊在清真寺旁,，經(jīng)過一段長(zhǎng)時(shí)間的思索,，認(rèn)定了這里是一個(gè)廣闊的教育天地，這里是自己奉獻(xiàn)青春,、成就夢(mèng)想的一方沃土,。后來，他娶了當(dāng)?shù)氐囊幻r(nóng)村姑娘,，在那里扎下了根,，并開始?jí)局约旱膲?mèng)。
他在積極追求自己的教育夢(mèng),，可追夢(mèng)之旅又讓他感到是那樣的困惑,。他常常不厭其煩地給孩子傳授知識(shí)，可總是收不到預(yù)定的效果,。最后他明白了：追求夢(mèng)想，僅僅憑自己有一腔熱情是不夠的,，還要積極研究教育科學(xué),，豐厚自己的知識(shí)積淀。
為此,，他一方面外出取經(jīng),，另一方面，他努力鉆研教材,，研究學(xué)生,，反思自己的教育教學(xué)得失。
他的家庭并不富裕,，可他卻每年都擠出兩個(gè)月的工資用于外出學(xué)習(xí),。每次外出學(xué)習(xí)，他總是算準(zhǔn)時(shí)間,，比如說,，夜里去，夜里回,，這樣能省出兩晚住宿錢,。自帶干糧，又能省出一些吃飯錢,。一次到杭州參加學(xué)習(xí),，與他同在一起的江蘇老師非常感動(dòng)。那位江蘇教師在博客中寫道：“夏老師已經(jīng)四十五歲了,，又是農(nóng)村教師,，去自費(fèi)拿出那么多錢來外出學(xué)習(xí),，真的讓我感動(dòng)不已。我拿著他的那塊被擠碎的點(diǎn)心(他的干糧),，眼淚在眼眶中不停地轉(zhuǎn)……”
同時(shí),，他又苦練內(nèi)功。他仔仔細(xì)細(xì)閱讀一篇又一篇教育名著,，扎扎實(shí)實(shí)地上好一節(jié)又一節(jié)課,，用盡心思處理好一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)，再認(rèn)認(rèn)真真地寫好一篇又一篇教育教學(xué)反思,。為此,，他每學(xué)期都密密麻麻地寫滿了兩大本厚厚的教學(xué)筆記;為此，他先后在《人民教育》,、《中國民族教育》,、《中國德育》、《中學(xué)語文》等二十多家教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章122篇,，先后20多次獲得省及國家級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽大獎(jiǎng),，他的許多文章被北京、上海,、南京等地名校指定為校本培訓(xùn)的必讀篇目,。
臨北初中是省民委省教育廳認(rèn)定的民族學(xué)校。那里的回族孩子天性靈動(dòng)聰慧,，他們熱愛寫作,，憧憬著作家夢(mèng)。為此,，夏xx老師于20xx年3月創(chuàng)辦了槐花文學(xué)社,。孩子們這里學(xué)習(xí)一年后，就能夠發(fā)表文章了,?；刈搴⒆觽円宰约禾赜械撵`動(dòng)與聰慧為文學(xué)社增添了一篇又一篇美文佳作——《穆斯林牌坊》、《幽靜的清真寺》,、《淮畔回鄉(xiāng)風(fēng)景異》,。安心怡、李細(xì)月,、劉千雪,、馬菊、馬辰萱是文學(xué)社中最有靈氣的“五朵金花”,。她們的習(xí)作無一不透露著回族兒女那種純凈靈秀的民族氣息,。
夏老師常說：我的夢(mèng)是圓夢(mèng)之夢(mèng)，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子們的夢(mèng)圓了之后,，我的夢(mèng)也圓了,。不錯(cuò)的，自20xx年4月至今,，這些回族孩子先后在《語文世界》,、《寫作》、《美文》等全國20多家報(bào)刊雜志上發(fā)表文章132篇,，先后20余次獲得國家及省市級(jí)作文競(jìng)賽大獎(jiǎng),。其中，邵雪蓮?fù)瑢W(xué)《三代人的擺渡夢(mèng)》以全省第一名的成績(jī)獲得安徽省宣傳部“全省中學(xué)生‘走復(fù)興路圓中國夢(mèng)’”征文一等獎(jiǎng),。在孩子們夢(mèng)圓之時(shí),，夏老師又圓了一個(gè)又一個(gè)民族教育之夢(mèng)。
有人問及夏老師,，說：“既然你成名了,，為何還甘愿呆在那個(gè)偏僻落后的少數(shù)民族地區(qū)呢?”夏老師卻回答：“這里是一方凈土，給了我安安靜靜的教研環(huán)境;這里是一方沃土,，民族文化給予我受之不盡的靈感;這里還是一方熱土,，每天，我都從這里汲取了一種積極向上的正能量,?！笨梢钥闯觯试咐^續(xù)留守在這個(gè)少數(shù)民族地區(qū),，是他心中還有未園之夢(mèng),。最后我們得知：他安安靜靜地守住寂寞,，開發(fā)出一本作文教學(xué)校本教材來,，以便讓更多的孩子去圓自己的文學(xué)夢(mèng)。
他的夢(mèng),，一直向遠(yuǎn)方延伸著——
教師事跡材料題目篇五
__,，男，現(xiàn)年28歲,，于_年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有_年了，現(xiàn)任五年級(jí)的班主任,。在這幾年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一,、為人師表,、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動(dòng),，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
二,、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)
在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架,，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名,。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂融融,。
三,、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。
四,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，以真誠換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心,，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來的信心,，在_學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中,，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名,、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。
教師事跡材料題目篇六
姜夢(mèng)云，女,，漢族,、__年出生，本科學(xué)歷,，__年參加工作,，現(xiàn)任小學(xué)語文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘,、忘我工作、無私奉獻(xiàn),，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋,。她_年如一日,，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線,，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文,。她師德高尚，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作,，無私奉獻(xiàn),，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：
一、默默耕耘,、不斷鉆研
_年9月,，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個(gè)學(xué)生,，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),，沒有先進(jìn)的教育思想,，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。
二、細(xì)心關(guān)愛,，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。姜老師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,、存在的異樣，并能及時(shí)糾正,、教育,、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行,。在姜老師所在的班級(jí)里,，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,，班里有個(gè)女孩叫李亞軍,。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，讓她帶著大家朗讀。漸漸地,，語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺(tái)來,。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表,?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說不出的喜悅,。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書又育人,，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,，育人需精心”。
三,、恪盡職守,、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”,。她恪盡職守,、任勞任怨、不求回報(bào),、只講奉獻(xiàn),。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),，20__年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語文獲得第一名,。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號(hào),。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師,。
教師事跡材料題目篇七
回首該同志九載的教學(xué)生活,，現(xiàn)借此機(jī)會(huì)將他的個(gè)人成績(jī)梳理如下,，以期其更上層樓,。
該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜，種豆得豆”,。還要考慮多種善變的因素,。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在，作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化,。在經(jīng)過了一段時(shí)間的積淀之后,，教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法,，踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則,，積極開創(chuàng)了“樂學(xué)與理解”的教育模式。
該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上,，是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理,。互動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性,，形成師生之間,、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論,、相互觀摩,、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的,。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí),、交流、鑒賞,、總結(jié),，也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難,。但是,，如果在互動(dòng)中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣，這一切將是“水中月,，鏡中花”而已;因而,，“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促其互動(dòng)式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時(shí),，還得要考慮到個(gè)別差距,，師生形成互解,，最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中,，該同志具體做了以下幾點(diǎn)：首先,，抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng);其次，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,，加深理解,，如創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社,，甚而舉辦書法比賽等等;最后,，還及時(shí)組織測(cè)試、總結(jié),。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng),、有趣”,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實(shí)素質(zhì)教育,。
實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的,。自2019年至今，他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名利前茅,，遙遙領(lǐng)先,。2019年的高一8班、2019年高二10,、2019年的高一2班,、2019年的高二2及2019年高三2班的成績(jī)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jī)皆在年級(jí)前列,。另外,，有多名學(xué)生在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如2019年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎(jiǎng),，2019年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎(jiǎng),，2019年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng)，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎(jiǎng),?；叵胨哌^的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)跟他自己獨(dú)特的教育方式密不可分,。為此,，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。
該同志擔(dān)任班主任的8年里,，早出晚歸,，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí),，制定班規(guī),，選擇一些班干部來分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn),，但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部,，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話,，那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),，個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新,。在此,，他具體做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù),，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個(gè)小單位,，并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來監(jiān)管,。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng),，每個(gè)人都將有事可做,，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級(jí)成員,。
凡事“自管”了,，一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的,。2019年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號(hào)就是最好的證明,。
實(shí)踐更需要理論的支撐，教育教學(xué)更是如此,。正因如此,，該同志從大到課題，小到論文寫作,、書籍等方面來具體提升自己的理論水平,。
他參加了《高中小班化語文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對(duì)比,、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語數(shù)外》(2019年7月),、《微“士人”，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外,，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等等;另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng)：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng);《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無錫市一等獎(jiǎng);《談“動(dòng)態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng);《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎(jiǎng)等等,。同時(shí)，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2019年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作,。最終也因自己的不懈地努力，在2019年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
現(xiàn)在的教學(xué)，無論從那個(gè)角度看,，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),。為此，該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余,，不斷更新自己，研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合,。因?yàn)樗钪ㄓ虚_展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁,。
為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng),。同時(shí),，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐,。本文就文言文來談自己的整合的想法,，主要分以下幾個(gè)步驟：第一、利用數(shù)據(jù)庫,，建立電子古代漢語詞典,，便于學(xué)生查找。第二,、建立完整的課文背景介紹,，更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。第三,、建立課堂信息交流通道,，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了教學(xué)效率,。第四,、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí),。
在現(xiàn)在社會(huì),，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富,。因而,，對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。
總之,，該同志在教育教學(xué)方面精益求精,，力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個(gè)人的精彩,。為此,，我們倡議，肩負(fù)美好的使命的我們,，該擁有一顆智慧的心靈,，揚(yáng)帆起航，勇往直前,。
教師事跡材料題目篇八
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生,。在每一次雛鷹展翅的試飛里,，我聽見理想扣擊天堂的回響,。這就是我 ---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任,。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整2019年了,。在這2019年的時(shí)間里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),，競(jìng)相綻放。下面,，結(jié)合自身這一年的辛勤工作,，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
我熱愛自己的工作,， 如同熱愛自己的生命,。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固,。那時(shí),，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,，夢(mèng)想成真,，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言,，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心,。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神,、忘我的犧牲精神,、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事,、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題,、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,，收獲了春天,。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,，我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定,、豪情滿懷!
在教育學(xué)生時(shí),，我想“喊破噪子，不如做出樣子,，要想正人,，必先正己”。所以,，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范,。這一年來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),，我沒有指手劃腳、拈輕怕重,，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著我的心靈,，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教,、身行一例、勝似千言”的至理名言,。
班主任工作是一門藝術(shù),，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴,，走進(jìn)孩子們的心靈,，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂,，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人,。“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”更要愛,。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生,，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心,。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心,、多家訪,、多幫助、多鼓勵(lì),，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”,。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí),，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展,。在教學(xué)中,，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,，讓尖子生吃飽,，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生,，扶持差生,，滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法,。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī),、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī),、路隊(duì)常規(guī),，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”,、“文明星”,、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體,、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng),，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”,、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì),，并通過小品、兒歌等形式,，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,，形成了“收放自如,，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來,，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),，做出了貢獻(xiàn)。
常言道：要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水,。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教,，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師,，必須是不竭之泉,，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,，我潛心鉆研教材,，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物,，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng),，及時(shí)進(jìn)行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息,，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,， 我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2019年被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”,，輔導(dǎo)的作品在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng),，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)榮獲一等獎(jiǎng)，2019年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng),，2019年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”,，教學(xué)成績(jī)突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠,，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),、教改科研工作,，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索,，奉獻(xiàn)我無悔的青春,。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”,，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下!
教師事跡材料題目篇九
林優(yōu)秋老師出生于1985年6月,，本科學(xué)歷。自20xx年8月工作至今, 一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作兼任科學(xué)教師,。作為一名青年教師,，她服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù),，在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情,。林老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。具體表現(xiàn)如下：
一,、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí),，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在四年的工作中,，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針,、政策及決議,。她忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到語言文明，舉止端莊,，以身作則,，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她在實(shí)際工作中,，講敬業(yè),，比奉獻(xiàn)，絕對(duì)聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排,，對(duì)工作盡職盡責(zé),，敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益,，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念,。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),、愛崗敬業(yè),。
小學(xué)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她，因?qū)W校工作需要擔(dān)任語文課教學(xué),，并不擅長(zhǎng)語文教學(xué)的她教,、學(xué)兼?zhèn)洌粩嘞蚪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí);與年輕教師反復(fù)探究鉆研,。每次學(xué)校語文新課程展示活動(dòng),，她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思,。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中成長(zhǎng)一起,，20xx年5月，她在學(xué)區(qū)召開小學(xué)三年級(jí)語文課改教學(xué)研討會(huì)中,，開課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》,。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評(píng),。同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力,，參加縣小學(xué)科學(xué)研修社，在20xx年10月,，研修社第三次集體活動(dòng)中,，上研討課《分離食鹽與水的方法》;20xx年11月，榮獲小學(xué)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比科學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);20xx年2月,，在縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示交流及市優(yōu)質(zhì)課參賽對(duì)象推選活動(dòng)中,，上展示課《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》。
林老師工作之余也酷愛學(xué)習(xí),，她深知“學(xué)習(xí)是永無止境的”,。每年她都購買、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,，仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研,。她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客,，教案、教學(xué)反思,、案例分析,、教學(xué)心得，不知不覺已經(jīng)有78篇文章了,。她還積極撰寫的論文,，其中《淺談科學(xué)課學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要性》、《如何有效地引導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)課》榮獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),。成績(jī)雖然不顯著,，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)還不足,，以后教多了學(xué)多了,，一定能寫得更好?！?/p>
她對(duì)科學(xué)學(xué)科的熱情,，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間,，她和學(xué)生一起養(yǎng)殖蠶寶寶,、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花,，在20xx年縣小學(xué)生種植飼養(yǎng)優(yōu)秀觀察記錄評(píng)比中,，她指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生徐麗珍、李恩麗,、謝雅潔,、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年縣組織高年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽，學(xué)生聽到這一消息十分興奮,，但是對(duì)于農(nóng)村五,、六年級(jí)的學(xué)生來時(shí)，他們接觸的“科學(xué)”實(shí)在太少了,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就更別提了,，面對(duì)學(xué)生的熱情林老師并沒有潑冷水，本著參與為主的前提給孩子進(jìn)行無償?shù)妮o導(dǎo),，從三到六年級(jí)的科學(xué)知識(shí)入手,，典型實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，再以網(wǎng)上查詢到的實(shí)驗(yàn)題為強(qiáng)化訓(xùn)練,，非?？上驳氖橇昙?jí)的徐雅拿到了城鎮(zhèn)組的三等獎(jiǎng)。
三,、熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人。四年來,，林優(yōu)秋老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼,。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,，親身經(jīng)歷了困苦的生活,，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷,。她所帶班級(jí)有一個(gè)叫周震的女生，因?yàn)楦赣H病故,、母親改嫁,，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個(gè)情況后,，多次找她談心,，鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí),，孝敬爺爺奶奶。有時(shí)年輕的她,，還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象,。
她平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,，無論在任何情況下，從不用刻薄,、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。班級(jí)中有個(gè)“生意精”——徐曉浩,，小小年紀(jì)就會(huì)做生意,，把家里的玩具一書包一書包地往學(xué)校背，她知道后并沒有批評(píng)他,，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時(shí)候花了多少錢,，你賣出去多少;你賣玩具時(shí)其他同學(xué)都在學(xué)習(xí)，落下來的學(xué)習(xí)怎么辦,。經(jīng)過她的教導(dǎo),，這名學(xué)生“痛改前非”，還說要努力學(xué)習(xí),，以后不做虧本生意,。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作,，搞好班級(jí)管理,。
參加工作四年來，她一直擔(dān)任班主任工作,。班級(jí)建設(shè)要成功,，離不開科任老師的努力，作為班主任,，她注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作,。針對(duì)我校學(xué)生英語較差差的實(shí)際,，她重點(diǎn)協(xié)調(diào)英語老師抓好班級(jí)的英語學(xué)習(xí),，作業(yè)幫著監(jiān)督，騰出一個(gè)早自修訓(xùn)練學(xué)生的讀寫,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力,。
保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對(duì)全班學(xué)生一視同仁,，都要做家訪或電訪,，與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法,，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境,。通過她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然,，成績(jī)突出,，被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn),。勤教學(xué),、苦鉆研，不圖名利,，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作,。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地,，也無需充足的水分,，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美,，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多,。
教師事跡材料題目篇十
——堅(jiān)持，孜孜努力的方向
人們常說,，堅(jiān)守是一種美德,，是一份成功，而南京路小學(xué)李副校長(zhǎng)卻認(rèn)為堅(jiān)守更多的是一份責(zé)任,。他說：“古今中外,，但凡能堅(jiān)守的人不是名家就是大家，可我的堅(jiān)守,，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單負(fù)起自己的一份責(zé)任,。”
李是xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀教育工作者,。在從教31年中,，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé),，敬業(yè)愛崗,、師德高尚，任勞任怨,、樂于奉獻(xiàn),。在擔(dān)任副校長(zhǎng)期間傾心協(xié)助校長(zhǎng)、書記,，協(xié)同學(xué)校班子成員和廣大教師一道團(tuán)結(jié)奮斗,、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，有力推動(dòng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展,。他常說：“如果說我做了一些事,，那也只不過是對(duì)同齡人來說，都是些平常應(yīng)該做的事,，對(duì)年輕人來說，也只不過是一種激勵(lì)而已,?！?/p>
大家說：如果我們將李校長(zhǎng)一天的工作拍成一組圖片，你們很難判斷他的職業(yè)與職務(wù),。推著眼鏡擠著身子在機(jī)房的桌底下插好接頭的是他;扛著設(shè)備為老師錄制教學(xué)課程的是他;帶著袖章在路口與保安一起疏導(dǎo)交通的是他;在教學(xué)改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學(xué)校有什么難事,，教師有什么困事……還是他。前段時(shí)間,，學(xué)校舉行第二屆青年教師才藝大賽,，李正好摔了一跤，醫(yī)生說要他臥床靜養(yǎng),，但這次比賽是學(xué)校策劃了比較長(zhǎng)的時(shí)間,，如果他這時(shí)離開，一是工作的失職,，二則也有愧于教師前期做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，盡管領(lǐng)導(dǎo)、老師都勸他休息,，但李硬是站在攝像機(jī)邊把教師一個(gè)多小時(shí)的比賽全過程拍攝下來了,。血水濕透了他的衣服。
花開花謝,，春去秋來,。不知不覺間，在教育的這片熱土上,，他已經(jīng)辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭,，“春風(fēng)得意馬蹄疾 -老牛拉車路艱辛 ”,，他是后者肩挑重?fù)?dān)，默默前行,，追尋著“真誠為?！钡牟蛔兝砟睢Ｓ脤?shí)際行動(dòng)讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校,、為老師,、為學(xué)生辦實(shí)事，用自己的行動(dòng)去感染身邊每一個(gè)成員,。正因?yàn)槿绱?，深受老師們的敬佩，這次學(xué)校評(píng)選“感動(dòng)校園”的美德教師,，教師都投來贊成票,。
說李校長(zhǎng)是一位斗士一點(diǎn)都不為過，因?yàn)槠椒驳乃麕资耆缫蝗盏膼坌Ｈ鐞奂?，愛生如愛子,。在平凡的崗位上做著不平凡的業(yè)績(jī)。這些年來,，只要有學(xué)生進(jìn)校門的日子,，就有李校長(zhǎng)守護(hù)在校門的身影。作為分管學(xué)校安全的副校長(zhǎng),，深感肩上責(zé)任的重大,。他總是每天早上七點(diǎn)之前就到校，下午靜校后才離開,。好奇的人詢問后才知道他的家距學(xué)校有一小時(shí)的路程,。
不管四季輪回、刮風(fēng)下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學(xué)生的進(jìn)出,、家長(zhǎng)接送學(xué)生車輛有序的離開以及突發(fā)事件的處理,。李常說的一句話是，學(xué)校安排我分管綜治安全工作,，就要盡自己最大的努力做好,，決不能出一點(diǎn)安全事故。安全工作無小事,，不能有半點(diǎn)僥幸心理,，要做到萬無一失。如今,，在家長(zhǎng),、老師和學(xué)生眼中他是一名校園衛(wèi)士，戲說這是南京路小學(xué)的一道特殊風(fēng)景,。
記得去年下半年,，一位家長(zhǎng)每天都要接送孩子上下課,，當(dāng)看到李校長(zhǎng)每天站在校門口，甚是感動(dòng),，走到他身邊說：校長(zhǎng),，你確實(shí)很了不起，每天都來的這么早,，維持學(xué)校的秩序,，我們家長(zhǎng)很感動(dòng)。但他總是笑著說,，這是我的職責(zé),，換了其他領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)這樣做?？吹饺绱饲榫?，家長(zhǎng)自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系，南昌三套以身邊的好人對(duì)他進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪,。
教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量,，而教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的生命線，調(diào)入南京路小學(xué)工作后,，李校長(zhǎng)主抓學(xué)校教育教學(xué)工作,，恰逢學(xué)校教導(dǎo)處主任空缺，李校長(zhǎng)既要干好校長(zhǎng)的本職工作,，又要兼職做好教導(dǎo)處主任工作，對(duì)此他毫無怨言,。李校長(zhǎng)積極帶頭學(xué)習(xí)提高,，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念,，工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩,、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學(xué)管理工作,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作,。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作總體部署安排，小到一個(gè)班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會(huì)親自過問,，主動(dòng)參與指導(dǎo)工作,。李校長(zhǎng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負(fù)責(zé)的精神,，積極,、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理,，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作,，為學(xué)校教師做出了表率,，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛戴。一批青年教師在李校長(zhǎng)的影響和帶動(dòng)下成為了學(xué)校的骨干力量,，走到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位,。
學(xué)校要發(fā)展、上水平,，不是喊出了的,，而是要落實(shí)到日常工作每一天。李校長(zhǎng)在抓好常規(guī)管理的同時(shí),，加強(qiáng)教育科研的管理,，通過開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng),，使教師更新了觀念,，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索,，李通過“新荷杯”活動(dòng),、“崗位練兵”等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平,，鼓勵(lì)教師參加各科,、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹立精品課的意識(shí),。
在教學(xué),、教育、科研上那么較真,，那么執(zhí)著的李校長(zhǎng),，在榮譽(yù)面前和待遇面前，卻總是讓著年輕人,。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師,、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評(píng)選時(shí),，最忙碌最操心的肯定是他,，他幫助其他年輕教師備課，準(zhǔn)備材料,，而他本人從不參加此類評(píng)選,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作，他總是淡淡地說,，多給年輕人一些機(jī)會(huì)吧,。他積極致力于青年教師的培養(yǎng)，他親自指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)各類賽課活動(dòng)，在他的帶動(dòng)下,，學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，鉆研教材，研究學(xué)生,，改進(jìn)教法,，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升。去年,，在南昌市首屆個(gè)人課題申報(bào)工作中,，30位老師成功立項(xiàng)，其中29位老師結(jié)項(xiàng),?？吹嚼蠋焸兊囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步，他總會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑,，當(dāng)老師們捧著金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書時(shí),，總會(huì)對(duì)李說：李校長(zhǎng)謝謝您。一句謝謝,，道出了教師的心聲,。
寒來暑往，李校長(zhǎng)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，奮斗了數(shù)十載,，無論他擔(dān)任什么職務(wù)，無論是分管什么工作,，無論在一線教學(xué)崗位,，還是在領(lǐng)導(dǎo)職位，他都始終如一的做好本職工作,，盡善盡美,，學(xué)生、家長(zhǎng),、同事對(duì)李校長(zhǎng)愛崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳,。老驥伏櫪,，壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑,，李校長(zhǎng)始終站在教育這一塊精神沃土上,，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章,。
教師事跡材料題目篇十一
我是一名普通的小學(xué)教師,，自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào)：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo),，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐,，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),，因此,，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思,。通過學(xué)習(xí)、討論和反思,，提高了認(rèn)識(shí),，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路,。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：
1,、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，還要學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;
2,、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3,、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”;
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,，師生相互溝通,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn)的目的;
5,、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者,。
教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué),，就是教師負(fù)責(zé)教,、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識(shí)的主宰者和闡述者,，學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者,，沒有教師對(duì)知識(shí)的輸出，學(xué)生就接收不到知識(shí),，學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài),，失去了自主性和獨(dú)立性,。所以，在課改實(shí)驗(yàn)中,，我狠抓課堂教學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的主宰者,，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變,，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立平等、和諧,、融洽的師生關(guān)系,，營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，真正達(dá)到師生交往,，平等對(duì)話，積極互動(dòng),，共同發(fā)展的目的,。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變,，我不再是高高在上的“權(quán)威”,，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子,，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴,，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者,，而是積極的參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者,，把學(xué)生參與教學(xué),，探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí),，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師檢查,、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等,。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),，關(guān)系融洽和諧，一種平等,，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成,。
二、注重方法,，培養(yǎng)能力
在知識(shí)大爆炸的今天,，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的,。因此,，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提倡自主,、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí),，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,，增加動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作,，相互交流,。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流,。
三,、掌握教材，靈活使用
以往教學(xué),，教師都是一成不變的使用教材,，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理,，只是一味地照本宣科,，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后,，采用了新的做法,，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材,，展開課堂教學(xué),。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂,，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力的目的。
四,、密切合作,，多項(xiàng)溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的,。我特別注意老師間的交流與合作,。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商,，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富,，能力也得到了提高。
五,、認(rèn)真總結(jié),，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作
從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來,，我們的工作思路就是：實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn),。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步，我們都要作認(rèn)真總結(jié),，反思,，思考，詳細(xì)分析,，成功之點(diǎn),，作為經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處,，作為教訓(xùn),，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn),，并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上,。這樣，不但積累了經(jīng)驗(yàn),，也使我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下,，豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來,，近年來多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動(dòng),，得到了學(xué)校,、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體教師的真心幫助,，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)還取得了優(yōu)異的成績(jī),。20__年9月和20__年9月先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。20__年7月獲得了縣級(jí)教育科研成果證書,。20__年3月榮獲縣教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題證書,。20__年12月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的二等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書。20__年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節(jié)題為《分手的簡(jiǎn)單計(jì)算》的數(shù)學(xué)課,，送教下鄉(xiāng),，得到教師們的認(rèn)可,。20__年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。20__年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中,，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎(jiǎng)。20__年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節(jié)題為《整時(shí)的認(rèn)識(shí)》,，得到好評(píng),。在20__——20__學(xué)年度上學(xué)期的教案評(píng)選活動(dòng)中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評(píng)為優(yōu)秀教案,。20__年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》,，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)發(fā)予榮譽(yù)證書。20__年6月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中,，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課,，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。20__年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中,，執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課,，榮獲一等獎(jiǎng)。參加20__——20__年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng),，于20__年6月被市教育局德育辦公室評(píng)為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào),。
在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jī),，但這只是我教學(xué)生涯的開始,，今后的路更加漫長(zhǎng)，我將不斷地學(xué)習(xí),，適應(yīng)新的教學(xué)形式,，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平,，當(dāng)一名好老師,。
教師事跡材料題目篇十二
已經(jīng)成為幼兒園中堅(jiān)力量的“80后”教師，他們的性格特點(diǎn),、工作能力,、處事風(fēng)格都具有鮮明的時(shí)代特征。有效地解讀他們,，了解他們的內(nèi)在需求,，激發(fā)他們的工作動(dòng)力，一直是我的工作重點(diǎn),。我的經(jīng)驗(yàn)是：
一,、小故事，說明大道理 “80后”
性格特點(diǎn)分析：大都“80后”伴隨著家長(zhǎng)的過分溺愛,、過重期望長(zhǎng)大,，他們的自我意識(shí)很強(qiáng),，特別十分鮮明，一般是聽不得純道理說教的,。如果單純給他們講道理,，他們往往會(huì)持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度。所以,，一個(gè)個(gè)富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”,。
首先，我把一個(gè)個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的小故事滲透到管理的每時(shí)每刻,。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》,，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事;如果“80后”教師工作目的性不強(qiáng),，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事;如果“80后”教師做事不夠堅(jiān)持，我就給他們講《掘井人》的故事;如果“80后”教師因?yàn)樽约杭寄懿粔?，而羞于參加相?yīng)的技能比賽活動(dòng),，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細(xì)節(jié)，我會(huì)給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說話》的故事;如果“80后”教師工作不夠認(rèn)真,，我會(huì)給他們講《海爾被砸掉的76臺(tái)冰箱》的故事……
其次,，我園每周三都舉行半個(gè)小時(shí)的“故事會(huì)”，至今已經(jīng)歷了愛國主義,、立志教育,、和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì),、公德師德五個(gè)系列主題,。不僅我講。我還鼓勵(lì)“80后”的教師也講,。一個(gè)個(gè)鮮活的人物,，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神,。愛園敬業(yè),，團(tuán)結(jié)開拓，至誠至信的“80后”團(tuán)隊(duì),，為我園發(fā)展起到非常重要的作用,。
二、軟激勵(lì),，解決大問題 “80后”
工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對(duì)較好,，所以，他們普遍接受新理念快,，悟性強(qiáng),，信息化程度高,，好表現(xiàn)。但是對(duì)工作常常沒有明確的目標(biāo),，甚至不追求什么目標(biāo),。為此，我采取了溝通和提供豐富的平臺(tái)這兩個(gè)軟激勵(lì)措施,。
首先,，通過一對(duì)一的溝通以及書面的溝通，有效地支持,、幫助每一位“80后”教師,。
具體的步驟是：一聆聽——理清目標(biāo)，清晰他們這樣做的原因,。二發(fā)問——反映真相,。讓他們知道自己的目標(biāo)。三區(qū)分——心態(tài)遷移,，讓他們的心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變,。四回應(yīng)——行動(dòng)計(jì)劃，讓他們知道怎樣做,。清晰的溝通,，有效地激勵(lì)了“80后”教師，大大降低我的管理成本,。
其次,，創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)教師。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作,。對(duì)他們而言,。工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志,，激起他們的信心和責(zé)任感,。在我園，工作兩年以上,，經(jīng)考核合格,，即可申請(qǐng)做“執(zhí)周園長(zhǎng)”;教師有一技之長(zhǎng)，即可申請(qǐng)開自己的“工作室”：幼兒園的工作項(xiàng)目,，大到舉辦家長(zhǎng)會(huì),、籌備才能教室、開辦親子,，小到一個(gè)講座,、一個(gè)興趣組的設(shè)立、一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的建立，教師均可自己“搭臺(tái)”自己“唱戲”,，但又會(huì)在合適的時(shí)候,、他們需要的時(shí)候得到我及時(shí)的支持。實(shí)踐證明,，這些軟激勵(lì)機(jī)制,，再配合我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假,、喪假,，以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施，滿足了“80后”教師的物質(zhì),、心理需求,，從而達(dá)到了管理的目的。
三,、重結(jié)果,。塑造執(zhí)行力 “80后”教師處事風(fēng)格分析：
“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷,、住房改革，以及就業(yè)分配制度的變革成長(zhǎng),。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理,，他們中的大多數(shù)看重過程，但不追求結(jié)果,。比如“工作我做了,，保教效果好不好，不是我的事了”,。這樣的處事風(fēng)格,，會(huì)影響幼兒園的保教質(zhì)量，為此,，培養(yǎng)“80后”教師的結(jié)果思維,，一直是我執(zhí)著做的一件事情。
在分配工作時(shí),，我會(huì)要求教師做細(xì)做精做好,，逐一鎖定責(zé)任;檢查工作時(shí)，提供思路,、方法,，提醒教師關(guān)注細(xì)節(jié)、效率,，推測(cè)結(jié)果的可能性：反思工作時(shí),，注意引導(dǎo)教師用業(yè)績(jī)證明能力，不要一味強(qiáng)調(diào)客觀理由。這樣做,。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力,。
