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師德師德演講稿篇一

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛》,。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西,?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追隨;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍v然你的理論再高,，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

師德無價。學子對恩師的追隨,，如同云翔而影從,。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

關(guān)愛學生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就會縈繞成一團幸福,，緊緊裹住你的心靈。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當驕傲的招展博大的關(guān)愛,，美麗的心靈,，磊落的胸懷。

或許,，這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累,，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感,，師之德與師之愛不斷激勵我以真誠去對待每一個學生,。我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重,。

家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,，這個上帝不是別人,，就是我面對的全體學生,。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠心,、細心、耐心,、操心去換取學生的開心,，家長的放心，祖國的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春,、我的熱情,、我的全部精力都獻給它，這樣,，我才會問心無悔,。”這就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅定的信念,，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學生身上,，我積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力，使學生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的新世紀的人才,。

謝謝大家!

師德師德演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

大家好!

小時候,，我最敬佩的人就是老師,，在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身,。因為我的語文老師是我的大伯，數(shù)學老師是我的舅舅,，……那時,，我就在想，將來,，我也要做一個好老師,，去關(guān)愛每一個孩子。

對于教師這個職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭,，照亮別人，燃燒自己”,，“教師是鋪路石,，粉碎自己，平坦人生”,，“教師是孺子牛,，吃進去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭,，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想,。因此我選擇了教師這一職業(yè),。今天，當我作為一名人民教師工作八年之后,，穿過教師職業(yè)的光環(huán),，我才深深地體會到，當一名教師,，不容易;當一名好教師,，更不容易。也才真正懂得責任的承擔,。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉,。

記得剛走上講臺的那一刻,，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上,，一個個歪歪扭扭的字,，一個個鮮紅的叉;課堂上，做小動作的,，小聲講話的……面對孩子們這樣的表現(xiàn),，我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學成績很差,，特別是應(yīng)用題一點都不理解,，我剛走上講臺還沒有什么教學經(jīng)驗，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法,，但我從沒有責罵過她,。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應(yīng)用題都會做了,，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的,，但是我當堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大?她就告訴我說：“何老師,，因為我非常喜歡你,?！边@句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后,，每當孩子調(diào)皮時,，退步時，違紀時,，我總是告訴自己：對孩子多一分理解,，少一分責備，多一分寬容,，少一分苛求,。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。

20xx年教師節(jié)的主題是“愛與責任”,。“愛”與“責任”,，二者其實是分不開的,，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身,。沒有愛就沒有教育,，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,，面對一群自尊敏感,、情感脆弱,、人格特征還不明顯的孩子時,，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心,、真實的情感,，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動,、和諧,。

古語有云：德高為師，身正為范,。師德,、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課,，但是教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作,，僅僅憑職責,、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情,，畢竟都是那樣的剛性有余,，柔性不足。愛是生活的原動力,，愛也是教學的興奮劑,，生活因為有愛才感覺美好，教學因為有愛才充滿激情?，嵥槎β档慕逃ぷ魅绻麤]有愛,，沒有激情，又談什么樂業(yè),、敬業(yè),、奉獻呢?

“情系執(zhí)教，育人為本”,。這是全國優(yōu)秀教師張大田老師的人生準則,，也是千千萬萬教師的座右之銘。教師之嬌,，莫過于青出于藍,，教師之過，莫過于誤人子弟,。如何托起明天的太陽?豐富的知識,，是教師賴以施教的根本。如果沒有豐富的知識,，怎能教出合格的人?做為一名教師,，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，擇其善者而從之，其不善者而改之,。學,，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫,，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流,。學生天生具有模仿性，一名教師的形象如何,，直接影響到學生的日常學習生活,。一名真正的教師，應(yīng)該以身作則,，用自己的一派正氣,，去影響別人,，將教師的形象深深印到學生的心里。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么,，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生,，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師德演講稿篇三

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛》,。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！狈▏骷伊_曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追隨;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，縱然你的理論再高，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強,都是無根之木,、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

師德無價,。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從,。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。

關(guān)愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了，它就會縈繞成一團幸福,，緊緊裹住你的心靈,。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量,，于是,，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

或許，這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩,，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感,，師之德與師之愛不斷激勵我以真誠去對待每一個學生。我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重。

家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人,，就是我面對的全體學生,。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學生身上延續(xù),，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用我的愛心、誠心,、細心,、耐心、操心去換取學生的開心,，家長的放心,，祖國的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春,、我的熱情,、我的全部精力都獻給它，這樣,，我才會問心無悔,。”這就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅定的信念,，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學生身上,，我積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力，使學生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的新世紀的人才。

謝謝大家!

師德師德演講稿篇四

孩提時,，見教師不去搶收自家的糧食,，而冒雨去送學生回家，見教師耐心地擦同學屁股上臭氣熏天的糞便,，我感受到了師愛的無私;少年時,，看了電影《苗苗》中初為人師的韓教師噙住淚水、忍住傷痛,，最終轉(zhuǎn)變了差生,，轉(zhuǎn)變了差班，我感受到了師愛的偉大;不久前,，聆聽了幾位教師在人民大會堂的文章,，震撼了我的靈魂，我感受到了師愛的博大和精深,。

他們用“愛”來詮釋和抒寫中華師魂,，為神州大地培育了五彩繽紛的花朵，培植了創(chuàng)造未來的棟梁,。

這“愛”沉甸甸的,，煽動了心，溫濕了眼,，令人神往,。

愛是付出?；繇鹘處熓巧蟼€世紀四十年代的大學本科生,，毅然選擇了小學教師工作，一口氣干了60年,，把青春都給了教育,，把愛都給了孩子。

愛是高山,，巋然不動,。霍教師因為對孩子的愛,，經(jīng)受住了女兒病死,，兒子被殺，自我被打成“資產(chǎn)階級反動知識權(quán)威”關(guān)牛棚等重大打擊,，仍然培育出了三代八人教師的“全國優(yōu)秀教育世家”,。

在市場經(jīng)濟洶涌澎湃的時代，僅有把這愛當作一種信仰堅定不移，新世紀的教師才能如霍老一樣守住清貧,、奉獻一生,。

愛是大地,，虛懷若谷,。教師要能容納一切學生，用真誠的愛去相信,、尊重,、理解和關(guān)心每一個孩子。這點在轉(zhuǎn)變差生方面更彰顯光彩：用愛去感動和激勵,，不再有鞭子和棍棒的身影,，不再有責罵和哭泣的聲音，不再有愁臉和苦臉,。

愛是開啟心靈的金鑰匙,。孩子的心是智慧的寶庫。除了天生癡呆的孩子,，每個都是聰明可愛的,，所以有人說：“沒有教不好學生”。人的智力一般開發(fā)不足百分之十,。開發(fā)孩子的智力,，只能用愛去喚起他們的自信，用愛去激發(fā)他們的興趣,。

孩子的心也是靈魂的總舵,。孤獨容易導致孤僻，邪氣容易滋生邪惡,。教師要創(chuàng)造一個愛平等,、愛團結(jié)的團體氛圍，用愛讓孩子的心感受關(guān)懷,，用愛啟迪孩子去用心愛別人,、愛生活、愛社會,、愛自然,。

家庭、社會,、學校都可能讓某些孩子的心靈受傷,。心靈受傷的孩子，其心是一扇封閉的門,，想逃避,、想自棄。打罵只能讓他們的心更傷，走向極端,。愛便像春日能融化堅冰,，像春風能撫平創(chuàng)傷，在心靈上用愛溝通,，讓他們振作起來,。

愛是雨中的傘。孩子是小苗,，經(jīng)不起太多太強的風雨摧殘,，身心都需要呵護，才能長成參天大樹,。

愛是迎風的帆,。教師也能夠是武林高手，能“四兩撥千斤”,。孩子在最困惑,、最困難、最無助的時候最需要愛,，這時教師的關(guān)心就能收到事半功倍的效果,。如果他(她)完全能獨立完成時，你卻一力包辦,，就會引起他(她)的強烈反感,，產(chǎn)生對抗情緒，你的工作將舉步維艱,。

愛是同渡的船,。我踏上講臺近七個月時，由于經(jīng)驗少,，教育一位同學時過激,，她的家長來找我，領(lǐng)導也批評了我,。她給我寫了一封信,，悄悄放在我抽屜里：“親

愛的劉教師：我們都認為您是世界上最好最好的教師!只怪我自我不聽話，您不要生我氣,，好嗎”我在講臺上看書時,，她裝了滿滿一紙杯豆奶雙手端來，放在我旁邊,。我拼命地控制自我,，眼淚還是流了下來。你給予的是一點關(guān)懷,，收獲的卻可能是整個春天,。愛也像緊握的雙手,，彼此都會感受到溫暖和力量。

愛是陽光,。教師若是一顆太陽,，把光全給了學生。有的學生會成為太陽,，去培養(yǎng)出許多的太陽;更多的學生會成為星星,。這樣光線就能照遍世界的每一個角落，整個世界便再也沒有黑暗,、沒有寒冷,、沒有饑餓了。

我愿做一顆太陽,，把愛的陽光全灑給身邊的每個孩子，去團結(jié)千千萬萬的太陽,，用愛鑄造起中華師魂不朽的豐碑,。

師德師德演講稿篇五

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛,。作為一名教師,，面臨的是一群天真無邪，渴求知識,，有著五彩斑斕般夢想的孩子們,，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,，才能搭起師生之間心靈的彩橋,。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！?/p>

一,、愛學生就要嚴格要求學生

俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐?，師之惰”。嚴是有標準的嚴,，是在一定范圍內(nèi)的嚴,，是符合教育規(guī)律的嚴,，是有利于學生德、智,、體,、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,，應(yīng)該做到嚴中有慈,、嚴中有愛、嚴中有度,、嚴中有方,，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之,。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛,。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提,，嚴愛結(jié)合,，愛而不縱，嚴而不兇,。

今年我?guī)б荒昙壍恼Z文,。對于習慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級的學生的確不習慣,。最開始,，我經(jīng)常批評他們，時不時被他們氣得大吼,，有時也會懲罰他們,。結(jié)果孩子們對我的嚴格非常害怕，看我的眼神充滿了敬畏,，可是該犯的錯誤一點也沒減少,。我發(fā)現(xiàn)這樣不對，不利于師生感情的交流,，也不利于孩子們的成長,，更不利于他們學習習慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,，首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學校生活的熱愛和對學習的向往,，然后通過舉事例，講道理,，在恰當?shù)臅r機進行說服教育,。在班級制定規(guī)范，要求全體學生嚴格遵守,，如果有學生犯了錯誤,，先請全體學生一起評價,，說一說他為什么錯，該怎么改?讓學生換位思考,，從中體驗得失,，自己汲取教訓。漸漸的,，孩子們懂事了,，班風學風加強了。聽家長說：“趙老師,，我家孩子又怕你,，又喜歡你!”還有的家長說：“趙老師，我喜歡你的教育方法,，即嚴格,，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學習很快樂!”聽著家長的評價,，我很高興,。其實我也要感謝這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴格,。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露,。

二,、愛學生就要尊重學生的人格

愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系,。每個學生都是一個獨立的人,，擁有獨立的思維，因此,，教師必須努力把自己的教育和教學適應(yīng)學生的思想認識規(guī)律,，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格,，就要充分理解學生,、信任學生、欣賞學生,，呵護學生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,，少一些訓斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點表揚，少一點批評,。對學生要真誠,，真誠地與學生交往,，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣,，才能成為學生心目中真正的良師益友,。

前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學生人格的重要性。那天發(fā)學生奶,，本來23個同學報名,，卻領(lǐng)了24分牛奶，肯定有個學生沒有定牛奶卻領(lǐng)了,。我讓領(lǐng)了牛奶的學生坐好,，然后定名，結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋,。這個女孩昨天見同學們喝的開心,，自己也想喝，跟班主任說了,，但是家長還沒有報名,。她今天自己就領(lǐng)了牛奶。她站起來,，孩子們紛紛說：“交了錢才能喝”,。小女孩臉色緊張，汗都嚇出來了,。我看著她那緊張的樣子,，心里想：“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘殺一儆百’的作用,?？墒撬緛硪膊皇枪室庖邦I(lǐng)的，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤,。不批評,，也不行，那班上會有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象,，甚至還會出現(xiàn)其他的事故,。”我想了想,，對她和全班同學說：“哦,，我明白了，盧航韋以為自己訂了牛奶,，所以才領(lǐng)了牛奶,。可是媽媽還沒有交錢,，這樣吧,，老師今天的牛奶給你喝,，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我,，好嗎?”說完我沖她笑了一下,。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容,。全班同學也都紛紛點頭,，然后當我對其他沒有報名的同學說：“還有想喝的嗎，還可以報名,?！瘪R上就有很多小手舉起來了?？磥?，今天這件事情的處理，是比較科學和人性化的,，即尊重了學生的個性,，又起到了教育大家的作用，

其實本來也不是什么大問題,。同時,，我也認識到，小孩子犯錯誤肯定是有她自己的原因的,。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子,。理解她們，幫助她們度過人生的急流險灘,，這就是老師真正的職業(yè)使命!

三、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

任何一個學生都有自己的優(yōu)點,，“問題生”也不例外,，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學習的斗志,。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解,、多關(guān)心,、多談心、少發(fā)火,、不體罰,、不放棄,。實踐證明，從愛出發(fā),，動之以情,、曉之以理、導之以行,、持之以恒,，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

班上有一個孩子叫彭才毅,，從進校第一天起就到處闖禍,，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子,。有他在的地方,，學生就紛紛告狀，很不安逸,。簡直就是個“小刺猬”,。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況,，家長在家也罰他,。結(jié)果批評的當時老實了一會,，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他,，而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員,，要他管理教室清潔,。對他的工作經(jīng)常表揚，漸漸地,，他的注意力轉(zhuǎn)變了,，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做,，學習上也進步很大,。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回,，他都不改,，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了,?！蔽蚁耄淖兯牟粌H僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學對他的認可,，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,，我想每個老師身邊都會有很多,，就不多說了。

總而言之,，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛，就沒有真正的教育,。對學生的責任感是每個教師所必備的,，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,。對孩子多一份愛吧,，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號,。