學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

新教師成長心得體會總結一

一,、時刻保持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質,，同時也為自己爭取到更多的機會,。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學習，去吸收時代的,、別人的,、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習,，就會成功,。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質

要想成為一個優(yōu)秀老師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅持,，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習,，盡心工作,，用愛心回報社會。

三,、做個有心人,，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學行為,，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度,，決定著教學所能達到的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。

作為一個老師,，我們除了反思教學,，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

四,、有承擔才有成長

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作,，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺,。總之,，我會盡我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作,。

五,、有愛心、耐心,，認真對待每一個孩子

人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學習的差異,。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的,。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學呆頭呆腦,，學校開除;黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學”,。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,，我會充滿激情地奮斗、開拓,、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

新教師成長心得體會總結二

近日,，通過學習《教師成長手冊》,，我更清楚的了解，我們一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是很有講究的,，從早晨的來園活動,、晨間鍛煉、一日生活活動,、游戲活動,、學習活動、離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要精心設計,，這樣才能使幼兒得到好的發(fā)展,。

在學習活動方面，材料中指出：目標的適宜性,、活動內(nèi)容和過程與目標的匹配,、座位的安排、對活動流程各環(huán)節(jié)的細致預見,、活動過程中對幼兒的回應方法,，是特別需要關注的幾個方面。我覺得這幾點在設計組織教育活動時特別受用,。

首先,，活動設計一定要緊扣目標，目標的正確與否直接影響活動的成敗,，因此要根據(jù)幼兒的年齡特征,、學習特點以及領域目標科學地確定目標,，以確保目標的適宜性。在進行活動內(nèi)容的設計時,，我們往往容易被所謂的新穎所蒙蔽,，走花式套路，內(nèi)容設計多而雜,，但沒有抓住活動的重難點進行思考,，我們應該時刻提醒自己，活動設計也需要形散神不散,，時刻做到心中有目標,，才能提高活動的實效性。

其次,，教師在組織活動時要有全盤規(guī)劃,，包括幼兒的座位安排也應該根據(jù)活動需要隨時進行調整，教學具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細考慮的細節(jié),，以達到最優(yōu)化的空間動態(tài),。在組織形式上，也應靈活應用多種形式,，可以是集體活動,，也可以是分組活動，還可以通過區(qū)角游戲,，通過幼兒自己操作學習,，達到學習目標。同時,，在教育活動中,，教師要切切實實的做好引導者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗入手,，以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物牽引幼兒深入學習，觸類旁通,，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問題,，積累經(jīng)驗，在活動得到成功的喜悅,。

第三,，在做活動設計時，作為一名在教育機智方面還有所欠缺的新教師,，應預先考慮幼兒可能有的反應,，為自己準備幾種不同的回應方法，做到胸有成竹,。當被幼兒提出的問題一時難住時,，我覺得不一定非要勉強回答,，更不能否定和回避問題，而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案,，或承諾與幼兒一起去尋找這個問題的答案,，這也是一個很可行的方法。當然,，在我們?nèi)粘５幕顒釉O計中幼兒的反應是有的,，但一般我們就是按照自己預定的答案就把幼兒引到我們的環(huán)節(jié)中，對幼兒的另類回應做出的應答較少,。通過學習后我也試了一下,，發(fā)現(xiàn)這個辦法能調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。同時,，這樣也能更好的接受來自幼兒的反饋信息，給每一個孩子表現(xiàn)的機會,，教師通過關注所有的孩子,，傾聽他們的表達，引導他們的互相學習,，縮短了和孩子之間的距離,。

最后，我覺得有效的教育反思是提升自身教學素質的關鍵,。有效的教育反思區(qū)別于一般的流水賬,，它是對教材分析、目標制定,、環(huán)節(jié)安排,、策略運用、幼兒表現(xiàn)等方面的信息反饋,。幫助教師發(fā)現(xiàn)活動中的不足與亮點,，思考改進的方式方法，總結積累有效的教育經(jīng)驗,，使教師能夠逐漸的舉一反三,，掌握教育活動設計組織的要領。

總之,，通過學習《教師成長手冊》,，無論是對教育教學的思想理念，還是對具體的游戲活動,、教育活動等內(nèi)容,，我都有了更深刻的認識和理解，作為一名工作三年的新教師,，我會從最基本的根基出發(fā),，邊學習理論邊實踐,，使自己具備良好的從教心態(tài)、健全的教育能力,，做好明天花朵的培育者,。

新教師成長心得體會總結三

這次學習，對提高教師素質,，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。對我開展教學工作有很大幫助,。

從教以來，接觸新課程也有一段時間了,，但對新課改理念理解不夠深入全面,，教學中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧?這次培訓正好是我一個學習的機會,，受益非淺,，使我真正體會到講課是一種藝術。

在學習過程中,，我體會到新課程教學應該是："學生在老師的指導下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學會生活,、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體,，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點,。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強,，對于學生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學生都有展示自我的機會等等,。"

當一名教師容易,，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己,，我做到了沒有?為了做到更好,，我必須轉變觀念，采取一些行之有效的措施,。

通過學習,、聽專家講座、完成作業(yè),、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),，我感到長了許多見識，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了"滿堂灌"的形式;教師可以設置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生,，讓學生跟著老師走，這樣便又成了"滿堂問"的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識,，學習先進經(jīng)驗來作保證。

總之,，這次培訓雖然時間緊,，任務重，但我總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方,。確實，作為一名年輕教師,，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

新教師成長心得體會總結四

按照我國現(xiàn)在進行的新課改和時代的要求，結合自己的工作體會和對當前基礎教育的觀察思考,，我認為新時期的中小學教師應從下列幾方面去做,。

一、做一名智慧者,。

葉瀾教授說：“如果一個教師缺少智慧,，就缺少尊嚴。”教師要廣泛涉獵,，五湖四海,，古今中外，上下五千年,，縱橫八萬里;來自于對工作的滿腔熱愛,，勤思考，善鉆研,，在平時的點點滴滴中不斷積累,。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉,、游刃有余,、旁征博引、妙趣橫生,、談吐不凡,，這樣的課堂，才能深深吸引學生,，教師深受學生愛戴,，并不斷成長。

首先,，摒棄功利心,，找準教育的“真目的”。

任何一所中小學,，要在社會上和家長心目中有好地位,，教學質量好壞是評價的唯一標準。就當前的情況看,，最直接的標準便是各類統(tǒng)考的分數(shù),。俗話說，十年樹木,，百年樹人,。教育是一項長期才能顯效的工程，怎能簡化為用分數(shù)或其他簡單方式來考評教育短期內(nèi)的突出效果?

面對當前社會上許許多多這樣浮躁的,、急功近利的思想和做法,，我們每一位教育工作者,，都應深入地思考：我們教育的目的到底是什么?教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才?學習的意義究竟是什么?我們到底首先該教給學生什么?——愛因斯坦曾說：“青年在離開學校時，是作為一個和諧的人,，而不是作為一個專家……發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位,，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位,。”著名學者費孝通在談到“德育的遺憾”時回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個人為目的，教育的最大目的,，是為了促進個性發(fā)展,，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進到一個至善的世界,，成為完人,。”余秋雨在談到人的素質時認為，文化知識只是人文素質中的一小部分,，要被稱為一個完整的人,，他還要有對事物整體判斷的能力、感性知覺能力和證偽能力,，以及一顆善良的心,。從這些論述中，我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目標,。——葉圣陶曾經(jīng)說：教育就是培養(yǎng)習慣,。那么，培養(yǎng)兒童最核心的習慣是什么?筆者認為,，應當是對學習的興趣和鉆研精神,，以及做人的起碼準則。作為教師,，需要有崇尚科學的態(tài)度,、追求理想的精神，在浮躁的社會大環(huán)境中,，在新課改的大背景下,，只有深刻認識了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導思想,，才可能遵循學生的成長規(guī)律,，淡出”功利心”，不唯利,、不唯上,，不追風趕潮，保持正常的心態(tài),，真正為學生的成長服務,。

其次，走出誤區(qū)，找準教師的“真位置”,。

當今,，我們雖然高談著人文關懷、師生關系民主平等……但由于幾千年師道尊嚴的影響,，每位教師在教育觀念,、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學生時代所受教育的烙印,，加上過去工作實踐中形成的經(jīng)驗思維時不時對新理念進行著干擾歪曲,，因而在教育中常常不知不覺地穿新鞋走老路，為自己錯誤的定位,。

二,、做一名有人道、人格的人,。

一位以第一名的成績考入少年科大的學生家長說：“春天正是花兒開放的時候,，秋天才是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)孩子也要順其自然;每種樹苗都有各自不同的生長條件,，需要不同的栽培方法,，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應該這樣遵循學生的成長規(guī)律，讓教育真正成為學生生命成長的歷程：能充分重視學生的差異,，因人而異地施教,，重在育人，關注學生的持續(xù)發(fā)展;用心觀察和體會教育過程中的樂趣,，淡化結果,，摒棄急功近利思想，分享學生的每一點進步,，和學生同歡樂共發(fā)展;能用足夠的耐心欣賞每個學生的優(yōu)點和個性,，耐心傾聽每一個學生的心聲，允許學生發(fā)表自己的各種意見,，并巧妙地引導;能把學生當獨立的個體來尊重,，即使他們有錯誤，也能建立在喚醒學生自覺性的基礎上慎用懲罰,，充分尊重學生的尊嚴和人格;能放手鍛煉學生,，把學生推到臺前，把自己隱藏在幕后,，甘為學生的成長想方設法搭建最好的舞臺,、花大力氣改進教法，不僅能授人以魚更能授人以漁……總之,，請相信阿莫納什維利的話：只有把自己當作兒童,，才能幫助兒童成為成人;只有把兒童的生活看作是自己童年生活的重現(xiàn);才能使自己日益完善起來;最后,，全心全意地關懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師,。

三,、做一名反思者。

教育是一種常做常新的事業(yè),，教育無止境,，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇的旅途,。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲,。一個善于反思的人,，永遠擁有前進的動能;一個善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,，一個善于不斷反思的教師,，才能不斷完善自己的工作，科學地施教,，深受學生敬仰,。

說到底，做新時期的教師,，就要積極地更新知識,、觀念和能力，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作,。讓我們熱愛教育,、熱愛學生，與學生一起成長,。

新教師成長心得體會總結五

20_年11月28日至30日,，山東省小學數(shù)學教師專業(yè)成長研討會在臨沂舉行，我有幸參加了這次活動,。在這短短三天的時間里,，我認真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課，他們的課堂教學風格各有千秋,，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,，真實、樸實,、扎實,、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺,，感受頗多,。下面我就參加的這次活動談幾點自己的粗淺體會和感受：

一,、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、教師角色的定位準,。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴,、朋友引領孩子們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識形成的過程。

2,、多讀書,，善反思。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足,，才能提高專業(yè)素養(yǎng),。

3、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富,，課堂充實。

二,、在課堂中注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

教師善于引導學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨立見解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生在探究中學習,，不知不覺地掌握知識,，培養(yǎng)能力。

三,、教師評價及時到位,。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對整個課堂教學效果的提高起到了積極作用,。

教壇無邊，學海無涯,，在教學中只要不斷學習,，不斷反思，才能真正提高自己各方面的能力,。

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