“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇一

我統(tǒng)計(jì)了一下,，在校門口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八,，偶爾在校門口的占了百分之二十七,，在家里吃的只占百分之五。

1.在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵,，還有蒼蠅,，吃了不衛(wèi)生;

2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢就急忙跑到小賣部買零食吃;

3.有些小學(xué)生騙家長要錢，說學(xué)校要付書費(fèi),。

1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn),，想自己買早點(diǎn)吃;

2.有些小學(xué)生的家長沒有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買早點(diǎn),。

小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門口吃早點(diǎn),。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇二

每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間,，校門前的小攤小販,、學(xué)校門旁小店前,，總能看到許多學(xué)生，或買或看,，熱鬧非凡,。他們的錢從哪里來？怎么使用,？

近日,，文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問題，對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查,。

73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢,，但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢的占69%，從早餐,、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%,。

零用錢最愿給的是父母占94%，63%學(xué)生的零用錢是父母主動(dòng)給的,，父親又比母親大方,，有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%,。

26.1%的學(xué)生用零用錢買零食，12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi),，37.9%的學(xué)生用來買學(xué)習(xí)用品,，3%的學(xué)生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢,，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%,。

通過做家務(wù)賺取零用錢的較多，占42.9%,，通過外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇三

隨著科技的逐漸發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的電子產(chǎn)品橫空出世,，有手機(jī),、電腦、ipad等,，人們都與它們交上了,，一些“四只眼”也日益變多。究竟是不是我認(rèn)為的這樣呢,？于是,，我對(duì)竹君作文近視的狀況做了一次調(diào)查。

1,、瀏覽網(wǎng)頁查找近視原因,。

2,、走訪班級(jí)，記錄近視的人數(shù),。

3,、多種途徑了解近視人員的生活。

三年級(jí)總?cè)藬?shù)：20人,，近視人數(shù)：1人,；

四年級(jí)總?cè)藬?shù)：18人，近視人數(shù)：2人,；

五年級(jí)總?cè)藬?shù)：16人,，近視人數(shù)：5人；

總?cè)藬?shù)：54人,，近視人數(shù)：8人,；

從表格中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，其中三年級(jí)的近視人數(shù)比高年級(jí)的近視人數(shù)少了很多,，因此年齡越大的人，近視的可能性就越大,；年齡越小,，近視的可能性就越小。

通過各種渠道的了解,，得出了他們近視的原因有以下幾點(diǎn)：

1,、一些人不吃新鮮的蔬菜、水果等,，導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡,，而患近視。

2,、一些人過度玩電子產(chǎn)品,，不知道休息，使眼睛過度疲勞而近視,。

3,、一些人寫字時(shí)的姿勢(shì)不正確，常趴著像一堆爛泥一樣,，使眼睛的球狀肌不受調(diào)節(jié),，從而近視。

4,、一些人不好好做眼保健操,，沒找準(zhǔn)穴位，使眼操無效果,，患近視的概率增加,。

為了保護(hù)眼睛,，不患近視，我衷心提出以下三點(diǎn)：

1,、多吃蔬菜,、水果，補(bǔ)充維生素a,。

2,、多做眼保健操，動(dòng)作規(guī)范,。

3,、看書寫字有好姿勢(shì)，做到身正頭正背要直,。

用心靈的窗,，開啟的房，美麗的天堂,。用美麗的瞳,，放開夢(mèng)的幻想，留戀純潔的,。請(qǐng)我們的眼睛,，保護(hù)視力，常做眼保健操,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇四

關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況調(diào)查 內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善,，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此,，隨之演變而生的補(bǔ)課教育也是變得熱火朝天,，漸而也帶來了利與弊的思量,。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生,，補(bǔ)課,，利弊,。

（一）研究背景

近年來,，補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè),，與正規(guī)教育體系相伴而生,，被稱為正規(guī)教育的影子體系,。雖然對(duì)于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳,，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的,，被報(bào)紙批評(píng)的,，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止,，反而愈演愈烈,，且“形式多樣,，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的,？補(bǔ)課的形式都有哪些,？而補(bǔ)課后的效果又是如何？帶著這些問題,，利用暑假時(shí)間,，對(duì)部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。

（二）研究內(nèi)容

1,、問卷設(shè)計(jì)

補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè),，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對(duì)補(bǔ)習(xí)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度及補(bǔ)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行了一次調(diào)查,，我們針對(duì)這些情況分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況,。

2、研究對(duì)象和方法,。

（1）研究對(duì)象,。本研究的研究對(duì)象為我們小組各個(gè)成員所認(rèn)識(shí)的補(bǔ)習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)生,，但鑒于自身?xiàng)l件的限制,，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過,，各小組成員居于各地,，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全,，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補(bǔ)習(xí)生總體的一般情況,。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式,，是調(diào)查面更加廣泛合理,。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對(duì)男女沒有限制,。

（2）問卷發(fā)放和回收過程,。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨(dú)調(diào)查的形式完成,，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式,。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份,，有效率達(dá)98%,。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮，不可以違心選擇,，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性卷要求明確,。

（3）研究方法,。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o,。

（一）學(xué)生為什么要補(bǔ)課,？

國家教育主管部門大力提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，三令五申禁止占用學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,，可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢(shì)呢？

1,、目前教育體制的產(chǎn)物,。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在,，而整個(gè)社會(huì)仍在為學(xué)校排名次,，用升學(xué)率的高低來評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生,，入學(xué),，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別,，使一些家長為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費(fèi)的“待遇”,，或者在將來找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平時(shí)花“小錢”,，給孩子補(bǔ)課,，打預(yù)防針。

2,、家長的安慰劑,。日益激烈的社會(huì)競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇,，素質(zhì)教育的呼聲越來越高,，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會(huì)空喊口號(hào),，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理,。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好,，自然就要要求補(bǔ)課，暫且不看結(jié)果如何,，起碼能從心理上安慰自己,，因?yàn)檫@是在給孩子“充電”啊,！

3,、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑,。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽儾焕硐耄虬嗉?jí)排名出現(xiàn)下降,，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理,。于是上課外補(bǔ)習(xí)班，或是請(qǐng)家教,，結(jié)果成績有所提高,，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知,，學(xué)生在過渡時(shí)期成績一時(shí)跟不上,，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，一般都可以趕上,。

4、老師的新產(chǎn)業(yè),。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留,，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題,，迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍,，顯然，這些教師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”,。一個(gè)老師可以通過開設(shè)補(bǔ)習(xí)班,，一個(gè)月賺到上萬元，這與每個(gè)月xx多元的工資相比,，真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心?。?/p>

（二）補(bǔ)課方式

國家明令禁止學(xué)校利用雙休日,，寒暑假等時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,，那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)行補(bǔ)課 的呢？

1,、學(xué)校設(shè)新班,。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào),，開設(shè)課外提高班,。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課,。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的,。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。

2,、老師開私塾,。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了,。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來,。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可,。不可時(shí)間一般都是擇在假期,、周末或每天放學(xué)后，補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間,，不可對(duì)象多是畢業(yè)班學(xué)生,。

3、家長請(qǐng)家教,。一些家長由于工作關(guān)系,，沒有充足的時(shí)間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨(dú)立的完成作業(yè),。于是就請(qǐng)一些學(xué)校的大學(xué)生在周六,、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo),。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，78%以上的孩子都請(qǐng)過家教或正在請(qǐng)家教，且高年級(jí)學(xué)生占大多數(shù),。以英語,、數(shù)學(xué)為主。

（一）中學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)狀

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學(xué)生在補(bǔ)課,。眾所周知，初二學(xué)生要參加地理,、生物的會(huì)考,，初三學(xué)生要參加中考，因此,，有些學(xué)生透露說,，一進(jìn)中學(xué)就要“充電”，要不以后就跟不上了,。 參加補(bǔ)課的同學(xué)成績一般的占44.2%,，平時(shí)考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置,，有些成績還有點(diǎn)“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學(xué)占41%,，他們面對(duì)的是能不能升學(xué),，能不能跟上班的問題，用補(bǔ)課來調(diào)節(jié)成績上的差距,，也是一個(gè)普遍的方式,。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a(bǔ)課,。 據(jù)了解,，現(xiàn)在補(bǔ)課時(shí)間每一科每次約2小時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示50.5%的學(xué)生每周補(bǔ)課時(shí)間在4小時(shí)以上,，說明一半學(xué)生補(bǔ)課每周在兩次以上,。以此類推，每周補(bǔ)課1—2次的學(xué)生也有1/3,，只有不到1/5的學(xué)生每周補(bǔ)課一次,。更有些學(xué)校的學(xué)生以從高一起每周六到少要到校上半天的課，有些甚至要上一天的課,。 將近一半學(xué)生的補(bǔ)課內(nèi)容都局限于書本,，無非是指導(dǎo)老師上課的東西再復(fù)習(xí)一遍；另外的學(xué)生都是在深度,、廣度上做文章,。前者是要及格，后者是要高分,。 補(bǔ)課的原因,，有62.8%的學(xué)生自愿通過補(bǔ)課提高成績，有27.7%的學(xué)生是受父母的安排,，還有

9.5%的隨大流,，說明學(xué)生及家長都對(duì)補(bǔ)課的效果十分信任。補(bǔ)課關(guān)鍵是要看補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)效果,。由調(diào)查來看,，補(bǔ)課的效果是可以肯定的，因?yàn)?2.6%的同學(xué)成績都有不同程度的提高,，可以說達(dá)到了目的,。 我們?cè)趩柧碇凶髁艘粋€(gè)假設(shè)，如果補(bǔ)課后成績沒提高,，同學(xué)們會(huì)怎么辦,？85%的同學(xué)將會(huì)更加努力，繼續(xù)補(bǔ)課,。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的,，而且對(duì)成績也是非常重視的。放棄補(bǔ)課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%,，也就是說,，如果補(bǔ)課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補(bǔ)課,，但這是極少數(shù)人的選擇,。

（二）中學(xué)生補(bǔ)課的根源

如今，“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐,，剛進(jìn)中學(xué),，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑,。

讀到二年級(jí),，大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌，競爭越來越激烈,，“補(bǔ)課”自然成為他們的課外充電器,。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢(shì)步步逼近為了增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,，大多數(shù)同學(xué)拿起

了“補(bǔ)課”這種銳利的武器,。 我們小組通過調(diào)查、分析,，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補(bǔ)課熱與以下三方面有密切的關(guān)系,。

1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。

2. 中學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭日益激烈,。

3．分?jǐn)?shù)高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度

(三)家長的看法

盡管現(xiàn)代社會(huì)正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì)需求,，但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對(duì)容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的,。因此，作為學(xué)生家長而言,，也希望孩子能夠“金榜題名”,。 而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗,。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點(diǎn),。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補(bǔ)習(xí)班,，直至考上大學(xué),。

（四）學(xué)校和教育部門

教育部門和學(xué)校對(duì)教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學(xué)校,、學(xué)校要求班主任,、班主任要求學(xué)生一層又一層,，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng),。然而,，對(duì)于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好,。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路,，只為高分而教育,。與家長達(dá)成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補(bǔ)習(xí)班,。

四,、相關(guān)成因的反思

我們可以從許多不同的補(bǔ)課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒有達(dá)到某定分?jǐn)?shù)時(shí)，就表明你的成績有所欠缺,；為了彌補(bǔ)這個(gè)欠缺,，你便開始了補(bǔ)課；等到第二次考試分?jǐn)?shù)出來,，如果達(dá)到了預(yù)定分?jǐn)?shù),，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個(gè)成績,，就必須補(bǔ)下去,；如果沒有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補(bǔ)課,。在這條線索中，人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績,，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù),，提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課?？梢?，分?jǐn)?shù)是補(bǔ)課的原動(dòng)力。 同時(shí),，我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競爭最終為是分?jǐn)?shù),，而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。 隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫,，有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定,，可是規(guī)定下的對(duì)策便是對(duì)補(bǔ)課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變,，因?yàn)楦呖际菙[在中學(xué)生眼前最迫切的問題,。 對(duì)200名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中,，有47名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補(bǔ)課,。只要有了分?jǐn)?shù),，補(bǔ)課熱就不會(huì)因某種規(guī)定而降溫。 研究表明,，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育,。應(yīng)試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展,。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影,。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題,，是行不通的,。因?yàn)槟繕?biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的,。 但是,，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案,，盡可能地規(guī)范這一問題,。 教育部門為了把握全局，提出了不補(bǔ)課的主張,。有關(guān)人士認(rèn)為,，補(bǔ)課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)局,。 許多老師認(rèn)為,，補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,。當(dāng)補(bǔ)課學(xué)生限定成績較差的同學(xué)后,，補(bǔ)課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)“補(bǔ)”的特點(diǎn),。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升,，就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平,，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”,，補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績差距。 大部分學(xué)生及家長認(rèn)為,，應(yīng)該讓補(bǔ)課公開化,，透明化。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩,，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式,，以輕松的心情去進(jìn)行,，這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來,，加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通,，包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒補(bǔ)課同學(xué)的交流，進(jìn)而,，掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn),，才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過程需要“補(bǔ)”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化,。

五,、總結(jié) 學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會(huì)逼迫人壓抑天性,。學(xué)習(xí)沒有錯(cuò)，那也許是社會(huì),，是制度出了問題?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時(shí)還背負(fù)著兩代人的希冀,，同齡人給的壓力和自身對(duì)未來的擔(dān)憂,。 在對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合,，針對(duì)自己的弱科,，專門請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng) ,。這樣就能做到兩全其美,，既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認(rèn)真考慮,，對(duì)學(xué)習(xí)有沒有幫助,，需要不需要加強(qiáng).。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排,，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果,！ 收獲體會(huì) 首先，通過對(duì)家長們的調(diào)查,，我們得知家長們其實(shí)還是希望孩子能對(duì)自己的假期有科學(xué)合理的計(jì)劃,。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的,，但時(shí)常因?yàn)榉椒ǖ牟惶卯?dāng)而難以達(dá)到理想的效果,。 其次,，我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過程中組員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性，感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要,，做到了動(dòng)手又動(dòng)腦,，想盡辦法來做出周詳?shù)挠?jì)劃，親力親為的去做調(diào)查,。 自己的學(xué)習(xí)能力,、交往能力、分析解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等得到了很大提高,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇五

1,、學(xué)生方面：

（1）學(xué)生興趣的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,，課題研究剛開始的時(shí)候,，都是老師給學(xué)生布置閱讀閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀,，教師每天檢查,，督促學(xué)生去閱讀，經(jīng)過一段時(shí)間家校的配合,，學(xué)生的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成,，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書到我要讀書,，態(tài)度上發(fā)生了明顯的變化,，閱讀的書籍也變得豐富多樣，識(shí)字量,，閱讀量有了質(zhì)的飛越,。

（2）會(huì)選擇適合自己閱讀的圖書，有了一套科學(xué)的閱讀方法,、技巧,。

通過問卷調(diào)查，各老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀中存在的問題,，從這些問題中,，發(fā)現(xiàn)要提高閱讀的能力，方法最關(guān)鍵,。各位課題組的老師通過查找資料,，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)水平和識(shí)字量，制訂了本班的閱讀計(jì)劃,，把閱讀方法的指導(dǎo)滲透在教學(xué)中,，并有獨(dú)立的閱讀課,，教會(huì)學(xué)生如何寫讀書筆記，如何去閱讀各類的文章,，學(xué)生在反復(fù)的閱讀實(shí)踐中,，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧,。閱讀能力都有不同層次的提高,。

（3）語言表達(dá)能力的提高，帶動(dòng)作文水平的提升,。

學(xué)生以前最怕的就是作文和口語交際,，尤其是三年級(jí)的學(xué)生初次有作文課，學(xué)生往往不知道該些什么,，如何去寫,。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動(dòng)中,，學(xué)生積極閱讀,，課堂的參與度有了明顯的提高，學(xué)生上課回答問題時(shí),，口頭表達(dá)的科學(xué)性、完整性和多樣性都有了顯著的進(jìn)步,。在通過要求寫讀書筆記,，摘錄好詞、好句,、好段落,，學(xué)生的語言有了一定的積累，帶動(dòng)了作文水平的提升,。

（4）語文成績的穩(wěn)步提高,。

課題研究轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,，極大的提高了課堂教學(xué)的效率,，學(xué)生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高，語文成績呈上身趨勢(shì),。

（5）閱讀帶動(dòng)行為,，學(xué)生更加知禮儀、懂感恩,。

書籍就像一盞明燈,，照亮了學(xué)生迷茫的雙眼；書籍就像一把鑰匙,，開啟了學(xué)生懵懂的心靈,。閱讀可以明理,，閱讀可以開拓視野。學(xué)生在閱讀的過程中,，不僅增長了知識(shí),，開拓了視野，更重要的是從讀書中懂得了做人的道理,。學(xué)生從書中知道了禮儀,，懂得了感恩，明白了互助,。班級(jí)中同學(xué)們之間打架,、罵人的現(xiàn)象越來越少了，互幫互助的風(fēng)氣已然形成,。這是意外的收獲,。

2、教師方面

（1）,、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。

通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我從理論上對(duì)課題研究的主要內(nèi)容和意義有了明確的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了課題研究的積極性和實(shí)踐性,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，從做好一個(gè)授課型的老師轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的老師,。

（2）,、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率,。

通過一年多的研究和實(shí)踐操作,，我初步摸索出一套關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法，在語文教學(xué)中有效的滲透閱讀方法和技巧,，解決了學(xué)生閱讀中存在的困惑,，有效的提高了閱讀的興趣，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,，課堂上回答問題的人數(shù)和質(zhì)量明顯提高,，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高,，語文成績呈上升趨勢(shì),。

（3）、促進(jìn)了學(xué)校的教研工作,。

通過課題研究不僅促進(jìn)了我教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，使課堂教學(xué)的面貌大為改觀。而且經(jīng)常與同事的交流，帶動(dòng)了學(xué)校的教研工作,，給學(xué)校教研組工作提供了有益的參考,，使學(xué)校的教研面貌煥然一新。

（二）,、顯性成果:

1,、學(xué)生方面：

（1）、中華經(jīng)典誦讀中才華的精彩呈現(xiàn),。

為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生長久保持閱讀的新鮮感和激情，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺到閱讀的魅力,，學(xué)生在參加活動(dòng)中，感受到中華文明的廣大博深,，增強(qiáng)了自信,。學(xué)校的朗誦《中華少年》獲得鎮(zhèn)教育辦學(xué)生組的一等獎(jiǎng)，獲得縣中華經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng),。

（2）,、優(yōu)秀讀書筆記的展示。

本著“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則,，讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣,，同時(shí)通過對(duì)優(yōu)秀讀書筆記的展示，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和爭勝心,，在我校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的讀書筆記，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高,。

（3）、優(yōu)秀作文投稿,。

學(xué)生的優(yōu)秀作文被推薦到各類的作文大賽中,，其中劉佳杰、周文穎兩位同學(xué)在書信大賽中榮獲二等獎(jiǎng),，王欣,、魏亞杰兩位同學(xué)的作文獲得了三等獎(jiǎng)。

（4）,、讀書小報(bào)的制作,。

為了保持學(xué)生讀書的熱情，各班開展了豐富多彩的活動(dòng),，最顯著的就是四,、五年級(jí)讀書小報(bào)的制作，小報(bào)的內(nèi)容豐富，有讀書感悟,、讀書名言,、優(yōu)秀文章等。同時(shí),，優(yōu)秀的作品在全校展覽,，既樹立了榜樣，表揚(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生,，又激發(fā)了其他同學(xué)的爭勝心,。

2教師方面

（1）初步形成了適合我校學(xué)生閱讀能力的行之有效的培養(yǎng)模式。

（2）在教研組的活動(dòng)中,，我通過多種途徑亮出自己課題研究的成果,，多次開設(shè)課題研究課，“立靶子,，樹典型”,，不怕犯錯(cuò)，大膽實(shí)踐,，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正,，以促進(jìn)課題研究的開展。我的三節(jié)語文課分別以公開課的形式,，在教研組內(nèi)交流,、研討。我講授的《燈祭》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，受到了同行們的好評(píng),。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇六

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體,，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出,，直接地影響他們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響,。因此,，關(guān)注中小學(xué)生消費(fèi)狀況，把握中小學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,，培養(yǎng)和樹立正確的消費(fèi)觀,，在當(dāng)前就成為我們共同關(guān)注的課題。為此,，我們對(duì)高新區(qū)內(nèi)的主要中小學(xué)校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,，了解這些學(xué)生當(dāng)前的消費(fèi)現(xiàn)狀及對(duì)正確消費(fèi)觀的理解程度。調(diào)查結(jié)果如下：

1,、理性消費(fèi)是主流,，勤儉節(jié)約的中華美德得到繼承和發(fā)揚(yáng),。

從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際,、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前中小學(xué)生主要的消費(fèi)觀念,。據(jù)了解，在購買商品時(shí),，學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量,。由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,，力求“花得值”,、“性價(jià)比”，會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品,。同時(shí),，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53%的中小學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的,。這個(gè)結(jié)果表明,，勤儉節(jié)約的中華美德在孩子身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

飲食方面支出居于250——350的人數(shù)最多,，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高,，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高,，這可能是這一群體的特點(diǎn),。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價(jià)水平,，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況,。

2、書籍消費(fèi)成為學(xué)生消費(fèi)一大亮點(diǎn),，消費(fèi)比重增加,。

隨著現(xiàn)在文化市場的繁榮，課外的,，課內(nèi)的,；娛樂性的，電腦知識(shí)類的,；趣味愛好類的,，文學(xué)小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到,，家長對(duì)于孩子購書也持贊成態(tài)度,，總希望孩子多長知識(shí)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生消費(fèi)的一大消費(fèi)方向,。

3,、名牌,、奢侈品消費(fèi)在中小學(xué)生消費(fèi)群體中悄然抬頭，壓歲錢是中小學(xué)生消費(fèi)的主要來源,。

不少學(xué)生春節(jié)期間都會(huì)收到一筆數(shù)目可觀的壓歲錢,，這些“小富翁”成為無節(jié)制消費(fèi)的主力軍。調(diào)查顯示：有55%以上的學(xué)生壓歲錢達(dá)千元,。其中,，超過半數(shù)表示把這些頻頻而來的壓歲錢花在購買電子奢侈品、購買名牌服裝和同學(xué)聚會(huì)上,。

1,、食品安全意識(shí)需培養(yǎng)和加強(qiáng)。

在調(diào)查中,，當(dāng)問及對(duì)校園外小吃攤上“油炸食品”,、“三無食品”的危害認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生,。當(dāng)問及食品保質(zhì)期,、非食品添加劑等情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都承認(rèn)自己的食品安全知識(shí)還有待于學(xué)習(xí)提高,。當(dāng)問及是否注意商店有相關(guān)證照時(shí),，只有極個(gè)別同學(xué)有到證照齊全的商店消費(fèi)的意識(shí)?？梢?，當(dāng)前學(xué)生的食品安全意識(shí)需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

在校大學(xué)生在購買衣物,，生活用品方面,，品牌意識(shí)有所增強(qiáng)，更多的學(xué)生愿意購買品牌較好的用品,，特別是女生對(duì)衣飾化妝品方面,。這也表明大學(xué)生的消費(fèi)水平整體上有所提高。品牌雖然很重要,，但是不能盲目的只相信品牌,，我們要結(jié)合自身的情況，以自身的需求為主,，以質(zhì)量為主,。

2、消費(fèi)差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化,。

在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有12%的同學(xué)在300元以下,；有48%的同學(xué)在300——500元之間,，有37%的同學(xué)在500——1000元之間,；有3%的同學(xué)月消費(fèi)1000元以上?？梢?，學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明,，這在我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)大背景下有一定的必然性,，有理由相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,，這些問題必將在一定程度上得到改善,。

3、有過分追求時(shí)尚和名牌,，存在攀比心理,。

在調(diào)查中，一些同學(xué)指出,，有些男同學(xué)買鞋一定要國際名牌運(yùn)動(dòng)鞋,，有些女同學(xué)一定要父母買名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好,，以滿足自己過分追求時(shí)尚和名牌的欲望等,。這都可以反映出一些學(xué)生虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。特別在對(duì)家庭條件好的學(xué)生調(diào)查中,，這一現(xiàn)象較為突出,。

當(dāng)前學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)食品安全意識(shí)不強(qiáng)、攀比,、奢侈浪費(fèi)等問題,，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭,、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系,。今天的學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸,，當(dāng)某些學(xué)生受到享樂主義,、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí),，如果沒有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí),，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn),。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生,，為了滿足自己的消費(fèi)欲望,，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為,。其次,，父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū),，直接影響了孩子的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為,。

大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜,；問題是對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。

學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁,，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi),、盲目攀比,、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當(dāng)前國情下具有非常重要的意義,。要正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和理性消費(fèi)行為，可以從以下三個(gè)方面著手：

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究,。

我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究學(xué)生的消費(fèi)心理與行為,，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀,。學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分,，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合,。

2,、作為家長應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。

凡是那些合理的要求,，例如買書,、買練習(xí)本，家長就應(yīng)滿足孩子并讓他自己去購買這些東西,。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，一方面可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。對(duì)那些不合理要求,，家長要嚴(yán)辭拒絕,，并向孩子講明道理,。總之,，家長要牢記的一點(diǎn)就是千萬不可對(duì)孩子有求必應(yīng),，縱容孩子花錢。也不要與人攀比,。如果這樣,，會(huì)使家庭富有的孩子感到優(yōu)越，會(huì)使家境貧窮的孩子感到自卑,，兩者都有壞處,。

校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征,。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容,。

調(diào)查分工：董亞楠（記錄）謝瑾（觀察）環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量,，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展,、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象,。具體包括：水污染、大氣污染,、噪聲污染,、放射性污染等。

3,、充分發(fā)揮消保委已建立的校園內(nèi)各消費(fèi)維權(quán)聯(lián)絡(luò)站（點(diǎn)）的作用,。

通過形式多樣的消費(fèi)知識(shí)宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,，大力開展“新消費(fèi)”理念的宣傳,，倡導(dǎo)理性責(zé)任消費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長的健康消費(fèi)心理和理性消費(fèi)行為的教育,，營造良好的社會(huì)氛圍,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇七

我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀面窄,、見識(shí)少,。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重要組成部分,，是語文綜合能力的體現(xiàn),。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力,，尋求教師有效的作文教學(xué)策略,，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于xx年1月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查,。

本次調(diào)查問卷主要是在三—六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行,。問卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀,、勤于積累、習(xí)作興趣,、樂于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì),，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,。

1,、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)50份調(diào)查問卷,，收回有效問卷50份,，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。

2,、調(diào)查對(duì)象：福和小學(xué)三—六年級(jí)部分學(xué)生,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問題：

1,、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書籍,，但不能堅(jiān)持天天閱讀。甚至還有少數(shù)學(xué)生從不讀課外書籍,。

2,、學(xué)生所讀課外書籍主要體現(xiàn)是作文書，漫畫書,。

3,、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成,。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句,，但能巧妙運(yùn)用的較少。

4,、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒有細(xì)心地觀察過,。只是粗略地知道而已。

5,、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文,，究其原因：老師不應(yīng)該限制習(xí)作的范圍。

6、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大,；少數(shù)家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,。

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡直就是一個(gè)空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書,，漫畫,。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累,，不能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于習(xí)作中,；大部分學(xué)生沒有細(xì)心觀察生活的習(xí)慣，所以習(xí)作中真情實(shí)感就無法抒發(fā)出來,；學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效途徑,。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥,、甚至無話可寫的根本原因,。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及教師教學(xué)水平,，我們思考對(duì)策如下：

1,、班級(jí)成立圖書角，讓學(xué)生把自己的課外書籍帶到學(xué)校來,，相互閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

2,、每周留一兩次讀書作業(yè),，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫出感悟,。

3,、每月進(jìn)行一次讀書摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣,。

4,、經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事,，并用日記的形式把每天的所見所聞如實(shí)的反映出來。

6,、注重課堂的實(shí)效性,，將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,，提高寫作水平,。

xx年3月6日

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇八

不讓肥胖癥再侵入我們少年兒童的身體，讓小學(xué)生的身體健康,，不再受肥胖癥的困擾,。同時(shí)也給部分健康的小學(xué)生敲響警鐘！

上網(wǎng)找資料,、個(gè)人調(diào)查,、集體調(diào)查

首先，我收集了部分資料,，知道了廣州市教委近年抽調(diào)本市近4萬名中小學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)肥胖癥日趨增多，其中因吃得過多,、營養(yǎng)過剩的肥胖兒占小兒肥胖癥的70%,。深圳市衛(wèi)生防疫站抽樣統(tǒng)計(jì)顯示：深圳31萬小學(xué)生中,，患肥胖癥的有近4萬人,，超過12％的青少年患肥胖癥。有關(guān)調(diào)查顯示,，南京小學(xué)生肥胖率也已達(dá)9％,、中學(xué)生肥胖率為8.8％。

以上圖表,，是我搜集出來的,。明顯，廣州的小學(xué)生患肥胖癥概率要高一點(diǎn),。我在班里也細(xì)細(xì)地觀察著：

關(guān)于肥胖的壞例子,，世界上多得很。比如說：

美國三藩市有個(gè)肥女姬汀娜,，13歲時(shí)體重竟達(dá)680磅,。她一天24小時(shí)坐在電視機(jī)前，隨吃隨拉,，糞便弄污地氈,，由母親清洗；吃飽了看累了便倒在電視機(jī)前呼呼大睡,。她不但從不出門,，甚至在屋內(nèi)也從不走動(dòng)。有一日她的心臟病突然發(fā)作,，暴斃家中,，其母被控虐待子女罪判入獄6年。這是肥胖危害健康一個(gè)極端典型的例子。英國有一個(gè)人,，因?yàn)槌粤颂嗵瘘c(diǎn),身體開始發(fā)胖,。他還不悔改，又一直吃甜點(diǎn),，最后得了糖尿病……這些例子真可怕,！但，這些例子卻時(shí)常發(fā)生,。哎,，都是肥胖惹得禍！

肥胖確實(shí)是一個(gè)大問題,！現(xiàn)在也很普遍,。所以患肥胖癥的同學(xué)要注意多鍛煉身體，減少食量,。盡量少吃一些膨化食品啦,、果凍啦，喝一些碳酸飲料和含咖啡因的飲料,。特別注意別吃多kfc,、麥當(dāng)勞、巧克力?，F(xiàn)在健康的學(xué)生你們也要注意,，不要一不小心就發(fā)胖喔！總之,，我們都得注意千萬別得肥胖癥,。方法就跟減肥方法一樣，有一點(diǎn)不一樣,，你不需要減少食量,。你知道了吧！

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇九

xxxx小學(xué)是雁塔區(qū)教育局直屬的全日制小學(xué),，學(xué)校位于高校林立,、文化氛圍濃厚的長安路旁，地鐵二號(hào)線緯一街站口,。學(xué)校創(chuàng)建于1905年,，是一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)的百年名校，前身為八里村小學(xué),，20xx年更名為長安南路小學(xué),，學(xué)校設(shè)24個(gè)教學(xué)班。近年來,，學(xué)校以百年老校的深厚底蘊(yùn)為依托,，以加強(qiáng)學(xué)校管理為主線,，以課程改革為中心，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，不斷深化教育教學(xué)改革,，努力提升教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng),。學(xué)校先后被授予教育部重大課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、陜西省示范家長學(xué)校、西安市文明校園,、陜西省綠色學(xué)校,、西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、西安市依法治校示范校,、西安市廉政文化示范校,、西安市紅十字示范學(xué)校、西安市巾幗文明示范崗,、西安市先進(jìn)黨支部,、雁塔區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,、區(qū)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校,、區(qū)316工程優(yōu)秀學(xué)校,、區(qū)平安校園及雁塔區(qū)目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)等稱號(hào)，被西安市教育局推薦為“身邊的好學(xué)?！?。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，為學(xué)生幸福人生奠基的辦學(xué)理念,，在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，開設(shè)了舞蹈,、繪畫,、英語、合唱,、腰鼓,、武術(shù)、繩舞,、跆拳道,、陶藝、航模,、樂器等各類興趣小組,，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。在這所充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)樂園里,，孩子們快樂地學(xué)習(xí),、自主地成長,、全面地發(fā)展；在嘗試中學(xué)會(huì)探究,，在參與中發(fā)展自我,，在活動(dòng)中健康成長。學(xué)校成為“學(xué)習(xí)的樂園,、人才的搖籃”,。

在新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革實(shí)驗(yàn)中，“語文綜合性學(xué)習(xí)”不僅是語文教學(xué)改革的熱點(diǎn),，更是語文教學(xué)改革的難點(diǎn),，那么我們學(xué)校的教師們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中，是如何理解的,，又是如何操作的.,？有沒有通過語文綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主探究能力？本課題對(duì)本校 “語文綜合性學(xué)習(xí)”實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查,，以發(fā)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)開展帶來的教學(xué)變化及存在的問題,，以便進(jìn)行深入的探討與研究。

一,、調(diào)查時(shí)間：

二,、調(diào)查對(duì)象：我校24位教師及220位學(xué)生。

三,、調(diào)查方法：訪談法,、問卷法等。

四,、調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)：

1,、了解教師和學(xué)生對(duì)“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”課程的認(rèn)識(shí)。

2,、了解教師實(shí)施“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”的操作方法,。

3、了解并分析“語文綜合性學(xué)習(xí)”實(shí)施給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來的變化,。

4,、探究在“語文綜合性學(xué)習(xí)”中，如何提高學(xué)生自主探究能力的有效途徑,。

五,、調(diào)查情況分析：

（一）關(guān)于“語文綜合性學(xué)習(xí)”問題對(duì)全校24名語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)下問卷24份,，收回24份,。情況如下：

第一題有86。5℅的人認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)是提高語文綜合能力的一項(xiàng)重要途徑,，15,。3℅認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)不太重要,。第二題40。3℅的人認(rèn)真組織活動(dòng),，50℅的人當(dāng)閱讀課教,，組織簡便的活動(dòng)，16,。6℅的人大概提一下,。第三題66。7℅的老師認(rèn)為學(xué)生能積極參與,，33,。3℅的人覺得學(xué)生對(duì)此不感興趣，難以組織活動(dòng),。第四題80,。7℅的人讓學(xué)生以板報(bào)、手抄報(bào)的形式進(jìn)行成果展示,，其他形式展示占19,。6℅。第五題學(xué)生收集資料以上網(wǎng)居多,，占50℅,，其他方法50℅ 。第六題普遍認(rèn)為能提高學(xué)生收集資料能力,。第七題教師在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí),，注重學(xué)生成果交流的占66。8℅,，注重學(xué)生參與性的占16,。9℅，注重量化指標(biāo)占16,。5℅,。第八題教師都認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)編排應(yīng)根據(jù)年級(jí)水平而定,。第九題教師都認(rèn)為課文更重要,，因?yàn)榭荚囈肌Ｄ芸闯鲆韵聠栴}：

1,、關(guān)于概念的理解,、特征的把握。

“語文課程課標(biāo)”中有關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)內(nèi)容教師們知道,，但不能夠較準(zhǔn)確地答出要點(diǎn)內(nèi)涵及基本特征,。

2、重視程度,。

老師比較重視,，都知道新一輪課程改革設(shè)置綜合學(xué)習(xí)有其重要意義,，能培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用語文知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，有利于樹立大語文觀,。

3、實(shí)施情況,。

全校共6個(gè)年級(jí),，能根據(jù)教材認(rèn)真實(shí)施的只有為數(shù)不多的班級(jí)班級(jí)。教師缺乏指導(dǎo)策略,，只是布置給學(xué)生就算開展了,，大多數(shù)形式是辦手抄報(bào)，沒有深入開展豐富多彩的活動(dòng),。

4,、自主探究能力的培養(yǎng)。

78%的教師都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，忽視了在語文綜合性活動(dòng)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),。

5、評(píng)價(jià)情況,。

老師能每次對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，一般采用成果交流的形式。不太注重活動(dòng)過程中學(xué)生的參與性,。

（二）關(guān)于“語文綜合性學(xué)習(xí)”問題對(duì)學(xué)校五—六年級(jí)220名學(xué)生進(jìn)行了一次簡單的問卷調(diào)查,。發(fā)下問卷220份，收回208份,。情況如下：

第一題學(xué)生理解語文綜合性活動(dòng)并能說出大概意思的占47,。5℅，大概了解,，但了解不透徹的占36,。1℅，還有18,。2℅的學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊,，沒有多少概念。第二題23,。9℅的學(xué)生認(rèn)為老師在語文綜合性學(xué)習(xí)中認(rèn)真組織活動(dòng),，56。7℅的學(xué)生認(rèn)為老師當(dāng)課文講解,，19,。4℅的學(xué)生認(rèn)為老師能不講就不講。第三題78,。9℅的學(xué)生認(rèn)為自己在語文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)查資料,，做小報(bào),，積極投入活動(dòng)之中，21,。1℅的學(xué)生也能參與到活動(dòng)之中,，但積極性不高。,。第四題73,。2℅的學(xué)生最喜歡的語文活動(dòng)形式是表演、討論,、競賽,，26。9℅的學(xué)生喜歡制作手抄報(bào)等個(gè)人完成的項(xiàng)目,。第五題上網(wǎng)收看電視搜集資料的占34,。8℅，查閱書籍搜集資料占56,。3℅,，8。9℅學(xué)生問家長同學(xué),。第六題都有分組合作搜集資料,。第七題89。3℅的學(xué)生認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)重要,、喜歡,，10。7℅的學(xué)生認(rèn)為一般,。第八題所有的孩子都認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)語文有幫助,。

從中能看出以下問題：

1、概念理解,。

知道綜合性學(xué)習(xí)這個(gè)概念,，但學(xué)生不知道該如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，認(rèn)為就是辦辦手抄報(bào),。

2,、學(xué)習(xí)方法。

綜合性學(xué)習(xí)時(shí)做了些什么時(shí),，回答最多的是辦手抄報(bào),，其次是查資料，做得最少的是撰寫研究報(bào)告,，甚至有的 班只是老師宣讀知識(shí)，沒有組織過活動(dòng),。

3,、自主參與,。

有學(xué)生78。9%認(rèn)為,，當(dāng)老師精心組織了豐富的活動(dòng),，自己會(huì)積極地參與，主動(dòng)進(jìn)行探究,，如果對(duì)活動(dòng)不感興趣,，只能被動(dòng)參與。

4,、學(xué)習(xí)重要性,。

當(dāng)問及你認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是否重要時(shí)，全部學(xué)生認(rèn)為重要,，能擴(kuò)大知識(shí)面,，能提高閱讀和作文能力，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的好處,。

（三）結(jié)合聽課情況,，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力還存在以下問題：

1、老師認(rèn)識(shí)不到位,。

性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。但在實(shí)際操作中，由于教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的理解不夠深刻,，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課堂作業(yè)來布置,，有的認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，有的當(dāng)課文講解,，采用單一枯燥的形式,，使學(xué)生沒有自主探究的興趣。

2,、指導(dǎo)不夠到位,。

“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主主積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，特別注重探索和研究的過程?！睆倪@段話中,，我們知道在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主實(shí)踐應(yīng)放在首位。但在實(shí)踐過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多老師的指導(dǎo)并不到位?；顒?dòng)開始前,，老師只給學(xué)生分配任務(wù)，活動(dòng)的過程中就沒有參與,、過問,，最后只檢查結(jié)果，結(jié)果這次活動(dòng)變成了少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的展示會(huì),，沒有激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的積極性,、探究意識(shí)和參與性。

3,、評(píng)價(jià)不夠全面

教師評(píng)價(jià)方法單一,，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節(jié)目表演，整堂匯報(bào)課以豐富多彩的文藝節(jié)目為主,，沒有落實(shí)語文的聽說讀寫,，沒有實(shí)效性。沒有注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià),，沒有關(guān)注到學(xué)生是否主動(dòng)積極參與,，是否進(jìn)行深入探究，使學(xué)生興趣索然,，沒有成就感,。

六、如何有效在語文綜合性學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自主探究能力,。

通過問卷調(diào)查,，我們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生自主探究能力提出如下建議：

1、正確把握語文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征,。

要很好地實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí),，必須深入探討綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特點(diǎn)，才能有效開展活動(dòng),，提高學(xué)生自主探究能力,。綜合性學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，它不等同于過去的語文活動(dòng),。

2,、多渠道開發(fā)學(xué)習(xí)資源。

我們語文教師要高度重視語文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā),。要善發(fā)現(xiàn),，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源,。教師要積極拓展課文內(nèi)容，組織自主性活動(dòng),，讓學(xué)生去收集資料,，去調(diào)查實(shí)踐,，優(yōu)化課內(nèi)外的結(jié)合,。

3、教師要組織自主性活動(dòng)來提高學(xué)生自主探究能力

教師要依據(jù)教材特點(diǎn),、學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)、組織貼近學(xué)生生活的自主性活動(dòng),，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，逐步讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，提高學(xué)生自主探究能力。

4,、教師要注意指導(dǎo)

教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，隨時(shí)掌控教學(xué)中的各種情況，設(shè)想下一步如何組織,。要最大限度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們?nèi)硇耐度氲阶灾鲗W(xué)習(xí)中。

5,、多角度,、多種方式評(píng)價(jià)。

綜合性學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要,。綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)一般不是指向知識(shí)和能力的達(dá)成度，而是主要指向“過程”,。要關(guān)注學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與及參與程度,。人人積極主動(dòng)地參與其中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇,、判斷,、闡釋、運(yùn)用,，從而有所發(fā)展,，有所創(chuàng)新。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇十

摘要：目的 了解當(dāng)前小學(xué)生齲齒狀況,探討導(dǎo)致小學(xué)生齲齒的影響因素及防治對(duì)策,為指導(dǎo)小學(xué)生健康教育和疾病預(yù)防,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為方式,提高小學(xué)生健康水平和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

方法 對(duì)幼幼小學(xué)的學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查,。

結(jié)果 共調(diào)查410名小學(xué)生,，其中患有齲齒人數(shù)81人，患齲率為19.76%,。14.63%的小學(xué)生經(jīng)常會(huì)在睡前吃零食,。堅(jiān)持早晚刷牙的學(xué)生有56.34%，堅(jiān)持每天都刷牙的學(xué)生有86.83%,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生,；齲齒；患齲率,；調(diào)查 前言

有資料表明,，乳牙齲齒患病率在幼兒園年齡最高，其次是小學(xué),、再次是中學(xué),；恒牙齲齒患病率則正好相反；混合齲齒患病率高峰都是在小學(xué),，這是因?yàn)樵谛W(xué)生年齡階段乳齲,、恒齲同時(shí)并存，并且齲齒患病率都不低,。因此,，特別要在小學(xué)生中預(yù)防齲齒的發(fā)生。所以我們組最終決定調(diào)查小學(xué)生的齲齒狀況,。

1,、對(duì)象和方法

1.1調(diào)查對(duì)象：天心區(qū)幼幼小學(xué)的410名6~13歲小學(xué)生，其中男生201名,，女生209名,。

1.2調(diào)查方法和內(nèi)容：組內(nèi)成員在見習(xí)的三天(20xx年11月9號(hào)至11號(hào))中將

準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)放給各自遇到的小學(xué)生。問卷的內(nèi)容包括兒童的一般情況(包括性別,、年齡),、口腔衛(wèi)生習(xí)慣(刷牙次數(shù))、牙齒狀況（齲齒數(shù)）等,。

2,、結(jié)果

結(jié)果1：

2.1幼幼小學(xué)齲齒狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：

2.2齲患率與性別、年齡的關(guān)系:小學(xué)生總患齲率為19.76%,，患病率較高,。

男女生總患齲率沒有顯著差別,男生患齲率略低于女生。從年齡上來看,，患齲率的高峰在6~7歲,。而且,，把男女生分開來看，患齲率是隨年齡的增長而降低,。

2.3飲食行為: 60人（14.63%）的小學(xué)生經(jīng)常會(huì)在睡前吃零食,。252人（61.46%）的小學(xué)生偶爾會(huì)在睡前吃零食。98人（23.90%）的小學(xué)生不會(huì)在睡前吃零食,。

2.4口腔健康行為:堅(jiān)持早晚刷牙的學(xué)生有231人（56.34%）,，只在早上或晚上刷牙的學(xué)生有160人(39.02%)，堅(jiān)持每天都刷牙的學(xué)生有356人（86.83%）,。334名（81.46%）兒童在4歲前（包括4歲）開始刷牙,，76名（18.54%）兒童在5~6歲時(shí)開始刷牙,。169名（41.22%）小學(xué)生表示他（她）們的父母會(huì)經(jīng)常提醒他（她）們記得每天刷牙,，178名（43.41%）小學(xué)生表示他（她）們的父母會(huì)偶爾提醒他（她）們記得每天刷牙，53名（12.93%）小學(xué)生表示他（她）們的父母不會(huì)提醒,。

2.5口腔健康知識(shí):296名（72.20%）小學(xué)生接受過有關(guān)口腔健康的教育,。

結(jié)果2:

2.6刷牙與齲病的關(guān)系：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，刷牙與患齲率有著重要關(guān)系,。

齲齒(齲病,俗稱蟲牙,、蛀牙)是指牙齒組織逐漸毀壞崩解形成缺損的一種疾病。當(dāng)食物殘留在牙面或牙縫隙中,經(jīng)過細(xì)菌的發(fā)酵作用,產(chǎn)生酸,牙齒的表層因受酸的腐蝕而變軟,、變色,，以致缺損而形成齲洞，或因牙表層中含氟量,。低而發(fā)生齲齒,。它的發(fā)病率較高,尤其是兒童發(fā)病率更高,是口腔主要的常見病,也是人類最普遍的疾病之一,已被世界衛(wèi)生組織列為繼冠心病、癌癥之后的第三大重點(diǎn)防治的疾病,?；剂她x齒，在吃食物時(shí)受冷,、熱,、酸、甜等刺激會(huì)感到疼痛,，同時(shí)會(huì)影響食欲和食物消化,，還會(huì)引發(fā)牙髓炎等疾病。因此,，預(yù)防齲齒非常重要,。目前認(rèn)為,它是一種多因素疾病,主要是細(xì)菌、宿主和飲食三大因素相互作用致病,。

(1)細(xì)菌因素:主要是變形鏈球菌,另有嗜乳酸桿菌,、產(chǎn)酸鏈球菌,、葡萄球菌等。

(2)食物因素:食物的化學(xué)性作用,精制的碳水化合物在口腔內(nèi)經(jīng)細(xì)菌發(fā)酵作用產(chǎn)生酸,往往引起齲齒發(fā)生,。食過多的糖,而缺少鈣,、磷、維生素a,、d,、b等皆可引起齲病發(fā)病率增高。

(3)宿主牙齒和唾液因素:牙齒本身的窩溝,、牙釉質(zhì)發(fā)育不良;含氟量低易患齲齒;牙齒排列擁擠,、錯(cuò)位、阻生等容易滯留食物,引起細(xì)菌生長繁殖也是齲齒發(fā)生的條件;唾液缺少,口干癥等?？砂l(fā)生猛性齲,。

本次調(diào)查結(jié)果表明,幼幼小學(xué)的學(xué)生齲齒患病率為19.76%，患病率較高,，其原因可能是長沙屬經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū),小學(xué)生所處的環(huán)境較優(yōu)越,食物結(jié)構(gòu)精細(xì)化,、高糖化,降低了食物咀嚼時(shí)對(duì)牙齒的清潔作用,為口腔致病菌提供了條件,齲病發(fā)病率較高。結(jié)果顯示,小學(xué)生齲齒患病率隨年齡升高而齲齒患病率明顯降低的趨勢(shì),其原因：一方面低年段小學(xué)生處于乳恒牙交替期,、乳齲仍然很多;其次低年段小學(xué)生缺乏口腔衛(wèi)生知識(shí),難于掌握正確的刷牙方法;第三,低年段小學(xué)生更喜歡吃零食,、且偏食也更為嚴(yán)重。

齲病最好發(fā)于磨牙,特別是下領(lǐng)第一,、二磨牙,其次為上頜第一,、二磨牙,再次為上下頜雙尖牙和上傾側(cè)切牙。臨床上根據(jù)齲病所在牙部位的深淺,分為淺齲,、中齲,、深齲。淺齲的齲壞部位只位于牙齒的表層,牙齒表面有白色斑點(diǎn)或呈棕色,、灰黑色斑點(diǎn),。中齲:臨床上可見牙齒已形成較深的齲洞,病人有時(shí)對(duì)冷、熱,、甜,、酸等刺激較為敏感。深齲:當(dāng)牙齒破壞,齲洞較大,。病人對(duì)冷,、焦、甜,、酸等刺激感到明顯的疼痛,。此外,臨床上又根據(jù)齲病的發(fā)展速度,又有將齲病分為三種類型即慢性齲、急性齲(猛性齲)和靜止性齲,。

因此我們應(yīng)根據(jù)齲齒形成的特點(diǎn)和好發(fā)部位,大力對(duì)小學(xué)生中積極開展健康教育,讓他們掌握相關(guān)的衛(wèi)生知識(shí),自覺主動(dòng)的參與防齲工作,同時(shí)敦促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,掌握正確的刷牙方法,使用保健牙刷,堅(jiān)持每天刷牙,并注意平衡營養(yǎng)和體育鍛煉,定期進(jìn)行口腔檢查,盡量做到早期發(fā)現(xiàn)齲齒,及時(shí)治療,。具體方法建議如下：學(xué)校應(yīng)利用黑板報(bào),、宣傳欄等方式向?qū)W生介紹有關(guān)衛(wèi)生防病、愛眼護(hù)牙等方面知識(shí),，同時(shí)安排必要的衛(wèi)生,、健康教育課使孩子了解這方面的衛(wèi)生知識(shí)，從而達(dá)到自身主動(dòng)性預(yù)防,。在這期間,，家長應(yīng)多注意督促孩子刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇十一

陳鳴陽和表哥

20xx月1日至7月8日上午,，驕陽似火，天氣炎熱,。我對(duì)酒店,、超市、便利店里使用的一次性香皂,、牙刷,、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查,。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識(shí),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。

在調(diào)查的過程中，我收獲了許多,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

(一)五花八門,，種類繁多

這一點(diǎn)不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多,，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有,。

(二)使用方便,，價(jià)格低廉

這些一次性物品不用洗、不用修,，用完就扔,，而且攜帶方便[bin]，所以有許多人都喜歡使用,。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[s]和紙,，因而價(jià)位都不高，5元錢就可以買二,、三十個(gè)紙杯,。在一些百貨批發(fā)商店里,，很多一次性筷子、塑料[s]飯盒散開擺在貨攤上供人選購,。500雙一捆,，批發(fā)價(jià)只要6元錢。每雙的平均價(jià)格只有0.012元,，這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板,。這也就是我們?cè)谛★埖昀镉貌停玫降亩际且淮涡缘目曜?、勺子的原因之一?/p>

(三)浪費(fèi)嚴(yán)重,，質(zhì)量參差

據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙,，耗費(fèi)木材166萬立方米,。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒,、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套,。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸,，折合[zh]木材3212立方米,。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上,。這么大的消費(fèi)量,，這樣觸目驚心 。 收起的數(shù)字,，最好地說明了這些一次性用品對(duì)資源的浪費(fèi),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年所有丟棄的賓館六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)總重量達(dá)1814噸,，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元,。這說明，這些物品不僅僅對(duì)生態(tài),、資源有著很大的破壞,，也浪費(fèi)了很多人力、物力,、財(cái)力,。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊,。

(四)回收困難,，難以利用 一次性用品帶來了巨大浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會(huì)直接回收用過的一次性用品,，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大,。從能源節(jié)約的角度看,，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,，使它成為毫無用處的廢品,，被隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成極大污染,。由于它們大多以塑料[s]為原料,，被填埋后，很難在土壤中降解,，成為了城市中的新污染源,。

綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利,。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng),。 像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求,，酒店將不會(huì)每天更換床單,、毛巾，也不會(huì)主動(dòng)提供牙刷,、牙膏,、拖鞋、梳子,、沐浴液,、洗頭液等一次性用品。從1992年開始,，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年代初期也不再提供[,。當(dāng)然,，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺(tái)去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣,，也是很困難的,。

通過這次自我 調(diào)查報(bào)告，我深入了解了環(huán)保知識(shí),，增長了社會(huì)見識(shí),，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇十二

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了人的主體性,，追求人的全面發(fā)展,。葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教學(xué)是為了不用教”，這既說明了教學(xué)的目的,，也說明了學(xué)生掌握方法后可以自主獲取知識(shí),，尋求發(fā)展,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主題，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界,。教學(xué)生學(xué)習(xí)是經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)教育的根本任務(wù)之一,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段,。

新課程改革的重點(diǎn)之一是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是一門以學(xué)生主體活動(dòng)為主線,，以能力培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)提高為目的的全新課程,，適應(yīng)21世紀(jì)的需要,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，自主學(xué)習(xí)將是一個(gè)永恒的主題,，社會(huì)的每個(gè)成員都必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn)。

“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究”是一門涉及應(yīng)用和理論研究的綜合性學(xué)科,。其目的是從當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，探索實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。具有重要的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,。

我校進(jìn)行了1363課堂教學(xué)模式改革,，我們組申請(qǐng)了課題《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》。為了了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，找出問題,，找出教育對(duì)策，為開展課題研究提供依據(jù),，掌握教研改革的第一手資料,，我們對(duì)我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。

這項(xiàng)調(diào)查是通過問卷調(diào)查進(jìn)行的,。問卷調(diào)查以書面形式進(jìn)行,。

我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，8個(gè)班,，280多名學(xué)生,。學(xué)生多為留守兒童，學(xué)習(xí)意識(shí)差，無家長指導(dǎo),，學(xué)習(xí)成績低于平均水平,。

調(diào)查在全校范圍內(nèi)進(jìn)行，每班隨機(jī)抽取部分學(xué)生,。為了讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實(shí)想法,，本問卷只填寫了班級(jí)，性別,，沒有填寫姓名,，在課堂上完成了答題卡。

該問卷涉及自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、自控力和學(xué)生的家庭因素。包括學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知,、興趣程度,、學(xué)習(xí)方式、對(duì)教師和家長指導(dǎo)其自學(xué)方式的理解以及對(duì)自學(xué)成績的評(píng)價(jià),?？偨Y(jié)了四個(gè)類別，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析,。

(一)學(xué)習(xí)主動(dòng)性分析

主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本素質(zhì),，表現(xiàn)為“我想學(xué)”，是基于學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，也是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。學(xué)習(xí)生活有主動(dòng)性的同學(xué)還是不多,。隨著年齡的增長,，更多的學(xué)生在父母社會(huì)的外部壓力下學(xué)習(xí)，而很少有人把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣,。此外,，通過對(duì)不同層次的四年級(jí)學(xué)生的橫向比較，表明學(xué)生的前瞻動(dòng)機(jī)不同,，存在差異。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生都受家庭環(huán)境的影響,。從學(xué)習(xí)困難學(xué)生的選擇來看,，更明顯的是他們?cè)诤艽蟪潭壬戏从沉烁改傅囊蟆B(tài)度和意圖,。

(二)學(xué)習(xí)獨(dú)立性分析

獨(dú)立是自主學(xué)習(xí)的靈魂,。如果主動(dòng)表示“我想學(xué)”，那么獨(dú)立表示“我能學(xué)”。獨(dú)立性是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征,。

根據(jù)調(diào)查,，自我意識(shí)預(yù)習(xí)顯示，低水平學(xué)生的自我意識(shí)高于中高水平學(xué)生,。這可能是因?yàn)榈退降膶W(xué)生比高水平的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更輕,，學(xué)習(xí)的興趣和熱情更高。此外,，低水平學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的要求較低,，容易做到。從調(diào)查來看,，中高年級(jí)的學(xué)生需要利用其他一些人來讓他們預(yù)習(xí),，因?yàn)轭A(yù)習(xí)可以更好地反映一個(gè)孩子的自主性。

(三)學(xué)習(xí)自控力的分析

自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí),、能學(xué)什么,、怎么學(xué)的問題有意識(shí)地表現(xiàn)和反應(yīng)，表現(xiàn)在學(xué)生的自我規(guī)劃,、自我調(diào)整,、自我引導(dǎo)和自我表達(dá)能力的增強(qiáng)。

低年級(jí)的學(xué)生依靠父母的監(jiān)督,，需要父母監(jiān)督完成作業(yè),。

從表面上看，低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更強(qiáng),。事實(shí)上,，通過對(duì)學(xué)生的采訪，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的準(zhǔn)備大多是在老師的要求下,，在家長的監(jiān)督和指導(dǎo)下進(jìn)行的,。也就是說，低年級(jí)的學(xué)生仍然在自主學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一結(jié)果啟示我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多與家長溝通，爭取家庭教育的配合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

(四)家庭因素分析

孩子的成長取決于學(xué)校，家庭,，社會(huì),。家庭是孩子成長的重要場所。父母對(duì)孩子的教育和支持是孩子學(xué)習(xí)和成長的重要支撐力量,。家庭教育是學(xué)校教育中不可忽視的教育資源,。

從調(diào)查中不難看出,，優(yōu)秀學(xué)生家庭成員和睦，父母對(duì)孩子的期望更高,，培養(yǎng)目標(biāo)明確,，家庭教育氛圍更加民主，教育方式更好,。不管家庭生活條件如何,，我們都應(yīng)該更加注意給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,，這些學(xué)生家長較高的文化素質(zhì)也是一個(gè)重要因素,。

通過分析這些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的家庭因素，我們可以發(fā)現(xiàn),，他們的家庭成員文化素質(zhì)相對(duì)較低,，一些家庭成員之間的關(guān)系也相對(duì)緊張，家庭的物質(zhì)生活條件相對(duì)較差,，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也不是很好,。父母對(duì)孩子沒有要求，即使對(duì)孩子有一定的要求,，他們的教育觀點(diǎn)和方法也大相徑庭,。這些學(xué)生的父母在教育孩子方面嚴(yán)重缺乏教育方法。由于家庭教育的缺失,，學(xué)校與家庭的聯(lián)系難以取得成效,，教師只能唱獨(dú)角戲，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)滯后,。

本文分析了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，旨在尋求解決這些問題的方法。據(jù)調(diào)查,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的非常重要的因素,。可以說,，學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,，也就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性對(duì)他們的發(fā)展起著決定性的作用,。

(一)改革課堂教學(xué)模式,，確保每個(gè)學(xué)生都全身心的投入。

走到最后或者通過提問推進(jìn)的課堂結(jié)構(gòu)當(dāng)然是陳腐的,；約束性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)型課堂不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，一成不變的“一題兩議三總結(jié)四題”新課堂教學(xué)模式也會(huì)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式。自主學(xué)習(xí)課堂要求教師根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活選擇最合適的教學(xué)模式,。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)班都可以通過自己的思考、探索,、實(shí)踐等活動(dòng)獲得知識(shí),。在積極探索的過程中，他們可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的快樂,，幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和方法,。

(二)轉(zhuǎn)變角色，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，教師應(yīng)積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,。

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變角色,，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、合作者和研究者。教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，采取有效措施,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和意志力。

(三)家校溝通,，借家庭力量激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

學(xué)校要定期召開家長會(huì)，教導(dǎo)家長如何引導(dǎo)學(xué)生在家自學(xué),，讓家長有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系，讓家長掌握一定的教學(xué)方法,，是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。近年來，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)智力家庭的孩子一般學(xué)習(xí)成績最好,；其次，要求上學(xué)時(shí)選擇班級(jí)和老師的孩子,；第三種是普通家庭的孩子,，由爺爺奶奶接送上學(xué)(都是負(fù)責(zé)家庭教育的任務(wù))；最糟糕的是農(nóng)民工和離異家庭的孩子(他們送孩子上學(xué)后從來不問孩子學(xué)習(xí)的情況),。

這些都告訴我們,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和有效性與家長的關(guān)注度成正比。父母對(duì)孩子的期望越高,，給予的關(guān)注就越多,，大部分孩子都能朝著父母期望的方向成長,。相反，父母對(duì)孩子的成功缺乏期望,，或者期望值不夠,，對(duì)孩子關(guān)注不夠，學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，也不關(guān)心學(xué)習(xí)效果,，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績,。由于對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣尚未形成，有意的關(guān)注還很薄弱,，父母對(duì)孩子的期望往往會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源,，父母對(duì)孩子的關(guān)注可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)隨著研究的深入,，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到還有許多問題亟待解決:

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng),，自主學(xué)習(xí)的有效操作方法有待進(jìn)一步研究。

2.調(diào)查抽樣只是代表性的,，缺乏普遍性,。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究工作需要在更詳細(xì),、更深入的案例研究中進(jìn)行,。

3.和一些家長溝通還是需要下功夫的。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇十三

中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì),、穩(wěn)定家庭,，發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所,，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是,，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往帶來巨大困擾,。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水,、中毒,、建筑倒塌、等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素,。那么,，作為農(nóng)村小學(xué),，又面臨著哪些安全問題呢？為此,，我對(duì)我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查,。

為了切實(shí)搞清農(nóng)村小學(xué)的安全問題和對(duì)安全知識(shí)教育的落實(shí)實(shí)施情況，我對(duì)學(xué)校的12名教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）進(jìn)行了調(diào)查,。首先，我采用訪談的形式對(duì)學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)查,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作事關(guān)基礎(chǔ)教育和發(fā)展的全局,，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定、社會(huì)的大局,。通過調(diào)查,，我了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到位，思想統(tǒng)一,，為切實(shí)有效地開展學(xué)校安全教育及安全工作,，要注重四個(gè)落實(shí)：

①機(jī)構(gòu)落實(shí)。學(xué)校成立了校長為組長,，副校長為副組長,，各班班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，具體到各班班主任和科任教師,，并和班主任簽訂了安全責(zé)任書,。

②責(zé)任落實(shí)。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的同時(shí),，還應(yīng)做到明確責(zé)任,、明確目標(biāo)、明確職責(zé),。

③制度落實(shí),。學(xué)校在擬定學(xué)校安全計(jì)劃時(shí)就完善了相關(guān)制度。

④措施落實(shí),。學(xué)校對(duì)安全工作實(shí)行目標(biāo)考核,。一是實(shí)行“一票否決”制；二是安全事故責(zé)任追究,。

那么,，在了解了安全制度以后，學(xué)校如何做好安全教育工作呢,？我對(duì)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作了了解,。通過調(diào)查，我對(duì)安全教育工作的開展總結(jié)如下：

對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：

（1）急躁情緒

（2）緊張情緒

（3）松懈情緒

（4）憤怒情緒

（5）自卑情緒

（6）恐懼情緒

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢,？

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上,、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難，用積極的態(tài)度看待挫折,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),，使自己保持積極樂觀的情緒,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,，遇事要思考,，平心靜氣的分析，不能急于做決定,，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事不武斷,。

最后,，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人,，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心,，自信心，降低目標(biāo)要求,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處,，突出性的成績，使學(xué)生樹立自信,。

另外,，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛,。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒,。

隨著外出勞工人員的增多，學(xué)生中留守學(xué)生也一樣增多,。而這些孩子在家的監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱,，平時(shí)根本就少有或者根本沒對(duì)這些孩子做什么安全教育，所有,，學(xué)生的安全就成了更大問題,，同時(shí)，教師身上的責(zé)任也相對(duì)增加,，責(zé)任的重大要求教師必須加強(qiáng)學(xué)生的日常生活安全教育,。

通過調(diào)查，教師們主要是以加強(qiáng)各種安全隱患的預(yù)防來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（一）食物中毒的預(yù)防,。

預(yù)防食物中毒,，學(xué)校附近的小攤點(diǎn)，不斷增多,，“三無”食品屢見不鮮,，而學(xué)生對(duì)這樣的東西格外喜歡，要嚴(yán)禁學(xué)生購買“三無”食品,。

（二）水的預(yù)防,。

水的預(yù)防包括飲水預(yù)防和游泳或溺水的預(yù)防。

水對(duì)人體健康如此重要,，因此飲水一定要注意：

（1）不要開懷暢飲,。

（2）不要口渴時(shí)才飲水。

（3）不要大量喝飲料,。

（4）不喝被人畜糞尿、垃圾,、臟物,、農(nóng)藥、化肥,、工業(yè)廢水待污染的水源,。

（5）不要喝生水。

（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水,。

（7）要喝用自來水燒的開水,。

游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。為了防止孩子溺水,，要注意以下幾方面教育孩子：

（1）要教育孩子不單獨(dú)到井邊,、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險(xiǎn)性,。

（三）雷,、電的預(yù)防。

要教育學(xué)生遇到打雷時(shí)應(yīng)注意：

（1）大雷雨時(shí),，不要蹲在露天處,，尤其不要站在高處，要遠(yuǎn)離電線桿,、水塔等高層建筑物,。

（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動(dòng)時(shí)遇雷,，不要找著鐵鍬,、鋤頭亂跑。

（3）為防止雷電波損壞家用電器,，雷電時(shí)最好拔掉無避雷功能的家電的插頭,。

（4）雷雨時(shí),，盡量不要外出，應(yīng)關(guān)好每間房屋的門窗,。

安全用電,，不私接線路，不私拆電器,。如果一旦發(fā)生電器事故,，在確保自身安權(quán)的情況下，即使尋求幫助,。

（四）的預(yù)防,。

在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志,，了解和遵守交通規(guī)則,，做到行走安全、騎車安全,、外出乘車安全,。并告知后如何處理。另外,，校園內(nèi)應(yīng)禁止通行各種機(jī)動(dòng)車,。

（五）勞動(dòng)安全的預(yù)防。

勞動(dòng)時(shí)特別注意安全,。在家時(shí),，大人不在家，中低年級(jí)學(xué)生不要自己生火做飯,。不用銳器進(jìn)行勞動(dòng),；集體安排時(shí)應(yīng)做到不得讓學(xué)生接觸有毒有害物質(zhì)或從事不安全工種作業(yè)，不得讓學(xué)生參加夜班勞動(dòng),；工地玩耍不安全,，杜絕學(xué)生進(jìn)入施工重地。

（六）傳染疾病的預(yù)防,。

總之,，在安全教育的方法上，不宜一味說教,，容易引起學(xué)生反感,，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞,。安全教育的形式要求多樣化,，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣,，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的,，只要教師們將愛予以學(xué)生，愛生如子,，時(shí)刻記住安全的重要性,，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則,，真正做到“高高興興上學(xué),，平平安安回家，快快樂樂成長”,。

小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告的格式篇十四

最近,，我們經(jīng)常可以在電視里看見近視已經(jīng)出現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)的新聞報(bào)告,。剛好,，這次的綜合性學(xué)習(xí)中有關(guān)于近視的調(diào)查。于是,，我們組五位同學(xué)對(duì)我們班同學(xué)的近視情況做了一次調(diào)查,。

我們除了調(diào)查我們班同學(xué)的近視的人數(shù)，還找了十位同學(xué)再進(jìn)行深入的調(diào)查,。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視,，超過了全班同學(xué)的一半人數(shù),。我們還從那十位同學(xué)的問卷當(dāng)中看出，近視主要有兩個(gè)原因：

也就是用手接觸過某些不衛(wèi)生的東西后,，不洗手就擦眼睛,；

則是看電視的時(shí)間長、玩電腦的時(shí)間過多,、寫字姿勢(shì)不正確,、晚上趴在燈光較暗的床上看書這些都是導(dǎo)致近視的誘因。在調(diào)查中,，我們還發(fā)現(xiàn),，接受調(diào)查的各五位男生和女生當(dāng)中，有兩位男生和三位女生近視,，還有三位同學(xué)不知道怎么恢復(fù)近視和預(yù)防近視,。

經(jīng)過我們組這次的調(diào)查，可以看出近視就像新聞所說的那樣,，出現(xiàn)年輕化的趨勢(shì),，只要我們注意保護(hù)好并珍惜好自己的眼睛，就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護(hù)眼睛,，從我們做起,！