人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

反思一:給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?

記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候,，很多教師,、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育,，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

1,、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情” 在語(yǔ)文課中,，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。

通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí),，我找來(lái)銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”,。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。

以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,，談不上和誰(shuí)去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

(三)給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。

1,、讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。

給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),，接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”,。這一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案： 對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點(diǎn),，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了。

對(duì)于“喝,、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說(shuō)：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),，所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水,，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁,。

2,、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言,。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。基于這個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》,、《青松》等十余首古詩(shī)，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī),，而且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌,。另外，將《安徒生童話》,、《唐詩(shī)三百首》,、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之,，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。

3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上,、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在,。

(四)給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。

1,、把人家的情感變成自己的情感,。

《桂林山水》描寫的是“南國(guó)風(fēng)光”,，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢?通過(guò)圖片,、錄像資料展示美麗榕樹(shù),，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng),。

2、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言,。

3、把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己,，感悟自己,，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的時(shí)光!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化,。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化,，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯,。以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái),。但是,，從筆者所聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的教學(xué)觀摩課中,，也產(chǎn)生了一些疑惑,，就此,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、對(duì)課堂流行語(yǔ)的反思

隨著“尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方位去思考,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這些流行語(yǔ)的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人本的回歸、對(duì)學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對(duì)個(gè)體的尊重,，但冷靜下來(lái)仔細(xì)想想,，熱鬧的背后有許多讓人深思的問(wèn)題。

1.“請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀一讀”,。

課堂上,，教師言罷，教室里立刻人聲鼎沸,，場(chǎng)面極為熱鬧,。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系。在小學(xué)階段,，教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀,，因?yàn)椋@樣易出效果,，也便于教師檢查,。但是，其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”。退一步說(shuō)即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，也不要總強(qiáng)調(diào)“用喜歡的方式讀一讀”,。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了，可以隨心舍棄了,。比如默讀和瀏覽,，要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼，這是一種高心智的活動(dòng),?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)默讀提出了具體的分段要求：第一學(xué)段(1～2年級(jí))要求學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀;第二學(xué)段(3～4年級(jí))要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn);第三學(xué)段(5～6年級(jí))要求默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。所以,，在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用默讀。但在學(xué)生自主選擇時(shí),，往往避難就易,。如果一味地用喜歡的方式讀，極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理,。

2.“你學(xué)懂了什么”,。

教師話落，學(xué)生紛紛舉手回答,。仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，場(chǎng)面熱烈感人,。教師或全盤肯定,，或蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)價(jià)，不深究,，聽(tīng)之任之。仔細(xì)品評(píng),，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)于這一問(wèn)題的回答是多層次、多角度,、多側(cè)面的,，可謂競(jìng)相紛呈。然而遺憾的是,，教師的種種表現(xiàn)常缺乏針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)加以點(diǎn)撥,、引導(dǎo)及在情感體驗(yàn)上體現(xiàn)“撥云見(jiàn)日”的功力，給人以“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”之感,。更令人遺憾的是,，這樣的提問(wèn)單純地成了教學(xué)的形式，而沒(méi)有成為深入探究的絕佳途徑,。下一環(huán)節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開(kāi)始,，很少去考慮學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息，造成資源浪費(fèi),。

3.“你想學(xué)哪一段,，就先學(xué)哪一段”。

如同在語(yǔ)文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市,，教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué),。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性,。但實(shí)際教學(xué)中，這種方式對(duì)所有的課文都適用么?語(yǔ)文教材中的課文或?qū)懭?、或敘事,、或狀物、或說(shuō)理,。結(jié)構(gòu)或并列或總分,，文體有別，結(jié)構(gòu)各異,。

現(xiàn)在教師視批評(píng)如越雷區(qū),、如履薄冰，似乎稍有批評(píng)就會(huì)扼殺一個(gè)“牛頓”,，夭折了一個(gè)“愛(ài)迪生”,。殊不知，一味這樣只會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“溫柔殺手”,。當(dāng)課堂上激烈爭(zhēng)論的學(xué)生期待教師的明辨是非時(shí),，教師所給予的“你們都有一定道理”“你們都很聰明”就會(huì)弄得學(xué)生摸不著頭腦，不知自己的觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì),，這種不分是非,、不置可否的賞識(shí)，只會(huì)對(duì)學(xué)生正確理解知識(shí)造成誤導(dǎo),。用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式,。然而，我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),、賞識(shí)的同時(shí)，一定要注意賞識(shí)的分寸,。

二,、對(duì)課堂學(xué)習(xí)方式的反思

1.“自主”與“自流”。

“你喜歡學(xué)哪一段?”“你想先學(xué)什么?”“你想怎么學(xué)?”讓學(xué)生自讀課文,、自定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、自選學(xué)習(xí)方法已是當(dāng)今閱讀課上的“流行曲”。的確,，它能高揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，是物本向人本的提升，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)到生命活動(dòng)的提升,。然而凡事都有個(gè)度,，當(dāng)新的課文還沒(méi)有成為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀欲望的“誘因”、學(xué)生還沒(méi)有對(duì)閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時(shí),，便讓學(xué)生自定,、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，其結(jié)果只能適得其反。還有,，在匯報(bào)(全班交流)時(shí),，學(xué)生匯報(bào)什么，教師就教什么,，自己沒(méi)主見(jiàn),，教學(xué)無(wú)主次，完全處于被動(dòng)應(yīng)付地位,，如此教學(xué)如何能有益有效?學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師,，自主學(xué)習(xí)的確需要寬松的教學(xué)氛圍，但為了讓學(xué)生去自主,，教師讓出“平等中的首席”,，甚至不去組織學(xué)生學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺(tái),，成為一個(gè)旁觀者,，這實(shí)質(zhì)上是把自主學(xué)習(xí)異化為了放任自流。

例如,，有位教師教學(xué)《只有一個(gè)地球》,，在學(xué)生初讀后問(wèn)學(xué)生：“此刻你心中有什么滋味?是不是覺(jué)得酸酸的、甜甜的,、苦苦的?”接著讓學(xué)生說(shuō)感受,，談體驗(yàn)。學(xué)生一會(huì)兒說(shuō)酸,，一會(huì)兒說(shuō)甜，一會(huì)兒說(shuō)苦,，東一榔頭西一棒,，雜亂無(wú)章，學(xué)生說(shuō)到哪兒,，教師就跟到哪兒,，完全放棄了自己的主導(dǎo)權(quán)，對(duì)教學(xué)無(wú)組織,，對(duì)學(xué)生不引導(dǎo),，弄得學(xué)生和聽(tīng)課的教師如墜霧中。我們既反對(duì)教師牽著學(xué)生鼻子走,，也反對(duì)教師跟著學(xué)生走,。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊(duì)，當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時(shí)就站到隊(duì)伍前,，需要“穿針引線”時(shí)就插到隊(duì)中,，要以學(xué)定教,、順學(xué)而導(dǎo)，確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者,、引導(dǎo)者,、參與者的角色。

2. 合作學(xué)習(xí)“拉郎配”,。

“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂,。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn),，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì),、要求的提出,、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開(kāi),、合作的組織等有些主觀隨意,。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),，毫無(wú)探究欲望,，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒,、正處于欲罷不能的探究狀態(tài),，合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾,。

例如，有位教師教學(xué)《曼谷的小象》,，一節(jié)課組織了三次合作學(xué)習(xí),。第一次在初讀課文后，要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受;第二次在重點(diǎn)理解小象拉車,、洗車部分,，要求學(xué)生小組討論“你覺(jué)得小象怎樣，哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小象的聰明,、乖巧?小象為什么會(huì)這么聰明,、乖巧?”第三次大組交流：“假如不要小象幫忙，我們還有哪些辦法把車?yán)鰜?lái)?”第三次合作學(xué)習(xí),，除了第二次有必要外,，其余兩次純屬為合作而合作，毫無(wú)意義。

我們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西,，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì),。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、要求,、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等,。不要大事小事必合作,，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面,。

課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識(shí)，需要培養(yǎng)探索,、合作能力時(shí);二是遇到大家都企盼解決的問(wèn)題,，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí);三是學(xué)生意見(jiàn)不一致且有爭(zhēng)論時(shí)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，面對(duì)如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索,，不斷前進(jìn)中,，我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。

開(kāi)學(xué)初,，我瀏覽了下新書,，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí),，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò),。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問(wèn)促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問(wèn)題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法,。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量,、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。而實(shí)際操作過(guò)程中，總有太多的不如意,。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯(cuò),，不成熟，令我汗顏,。

有人說(shuō)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。例如在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》前,，我讓孩子在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)故事情節(jié),、故事人物的資料,。而在上課時(shí)，不僅講授課文知識(shí),，還訴說(shuō)了一些課外的知識(shí),，激發(fā)孩子課后閱讀《魯迅》的興趣，為閱讀打下伏筆,。

一學(xué)年以來(lái),，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，積極摸索有效的教學(xué)方法,。

課前，從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),，今天,，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我感到非常榮幸!下面,，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì),，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、以身作則,，與時(shí)俱進(jìn),。

身為學(xué)校校長(zhǎng)，首先,，我在教學(xué)上以身示范,，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行,。二是在教學(xué)思想上,，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí),、善于思考,，思想上要走在教師的前面，走在時(shí)代的前沿,。不斷用新的教學(xué)思想影響教師,、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人,。而且,，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好,，要以能服人,，以績(jī)服人,。

二、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(1)、國(guó)家大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,，我盡力選拔思想覺(jué)悟高,，有奉獻(xiàn)精神,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為打造骨干教師打下基礎(chǔ),。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常會(huì)組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí),，以點(diǎn)帶面,，使全體教師受益,。

(2),、良好的成績(jī)離不開(kāi)高效的課堂,，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開(kāi)課,，并進(jìn)行說(shuō)課,、評(píng)課,。這些舉動(dòng)激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性,。

三,、師德師風(fēng)建設(shè)

愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類,，這都是師德,。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。

一,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)政治素質(zhì)是最重要的,。

小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂,。在我校我們定期組織教師進(jìn)行解放思想大討論，總之,，在教育教學(xué)管理的過(guò)程中,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，很多,，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，注重方式,、方法,，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展,，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后,，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，取得更大的進(jìn)步,。

謝謝大家!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

為了更好推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,，按照“抓安全,、上質(zhì)量,、求和諧,、謀發(fā)展”的目標(biāo),，根據(jù)《任丘市20xx年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真自查,，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：

一,、教育教學(xué)與管理

1,、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程計(jì)劃，教材齊全,，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2,、學(xué)校根據(jù)《出岸中學(xué)章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學(xué)管理、教師管理,、學(xué)生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道,，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。

3,、學(xué)校注重環(huán)境管理,，校內(nèi)凈化,、綠化,、美化,，樓道有文化長(zhǎng)廊,、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性,、教育性和示范性,，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位,。學(xué)校重視校本文化建設(shè),，建有《感恩》和《中國(guó)的世界之最》為主題的文化長(zhǎng)廊,。學(xué)校重視第二課堂活動(dòng),，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì),、拔河比賽,、班級(jí)乒乓球比賽,、班級(jí)之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng),。

4、我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理和招生工作的有關(guān)規(guī)定,，學(xué)籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實(shí)行電子學(xué)籍管理,，學(xué)生人人有學(xué)籍檔案,，內(nèi)容按規(guī)定填寫,，學(xué)生評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性。

5,、學(xué)校把德育工作放在首位,，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣入手,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、主題校會(huì),、主題班會(huì)等形式開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng),。堅(jiān)持德,、智,、體,、美等全面發(fā)展,，重視德育,、體育與健康教育和美育工作,，有計(jì)劃,、檢查,、總結(jié)和匯報(bào)制度;有主題教育全校活動(dòng)記錄,、班會(huì)活動(dòng)記錄和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄;學(xué)校重視禮儀教育、誠(chéng)信教育,，張貼中學(xué)生守則和行為規(guī)范,，并有具體措施貫徹落實(shí);學(xué)生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣,，校風(fēng),、校紀(jì)良好;學(xué)校重視法制教育，設(shè)有法制副校長(zhǎng),，有法制教育活動(dòng)記錄,，在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;學(xué)校重視心理健康教育,，能夠通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，收到了良好效果,。

6,、學(xué)校落實(shí)全市中小學(xué)健康60分行動(dòng)計(jì)劃,，堅(jiān)持大課間,、課外體育活動(dòng),，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,。體育與健康教育課,、音樂(lè),、美術(shù)按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課率達(dá)到100%,，并組織開(kāi)展班機(jī)籃球賽、乒乓球比賽,、拔河比賽,、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié),、科技活動(dòng),，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)已按時(shí)上報(bào),。

7,、學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全體發(fā)展和主動(dòng),、健康發(fā)展,，有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄的具體實(shí)施方案,，并抓好落實(shí),，開(kāi)設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),。無(wú)按考試成績(jī)排座位,、體罰或變相體罰學(xué)生,，歧視后進(jìn)生、隨意勸退或開(kāi)除學(xué)生現(xiàn)象,。

8,、學(xué)校有適合自身特點(diǎn)的校風(fēng),、教風(fēng)和班風(fēng);有校歌,、?；?、?？?，校歌人人會(huì)唱;實(shí)行升國(guó)旗,、唱國(guó)歌制度,，利用國(guó)旗下的講話加強(qiáng)中小學(xué)生的思想政治工作,。

9,、堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合，家長(zhǎng)學(xué)校按計(jì)劃有針對(duì)性的定期召開(kāi),，收到了良好效果;學(xué)校同鎮(zhèn)派出所開(kāi)展了共建活動(dòng)，聘請(qǐng)所長(zhǎng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng);敬老院為學(xué)校的校外教育基地,，團(tuán)隊(duì)定期組織活動(dòng)，支教大學(xué)生定期組織學(xué)生到出一村白奶奶家開(kāi)展活動(dòng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),。

10,、學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體,、有效的措施,，年輟學(xué)率得到了有效地控制,，對(duì)貧困生進(jìn)行了有效地資助,，收到了良好的成效,。

11,、圖書室,、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等各室管理規(guī)范,、制度齊全并上墻,，理,、化,、生實(shí)驗(yàn),、信息技術(shù)課程教學(xué)及上機(jī)操作課嚴(yán)格按照課程設(shè)置要求設(shè)置并開(kāi)設(shè),，多媒體教室的利用率大大提高,。

12,、學(xué)校制訂了《住宿生管理?xiàng)l例》,，加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理,，宿舍整潔衛(wèi)生,，單人單床,，室內(nèi)物品擺放整齊,，無(wú)異味;注重宿舍文化建設(shè);廁所潔凈衛(wèi)生,。

13,、學(xué)校食堂管理規(guī)范,，周邊無(wú)污染源,，學(xué)生餐廳和操作間,、儲(chǔ)藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個(gè)人衛(wèi)生,，并能做到持證上崗,，有健康證;飯菜品種多樣,，質(zhì)量高且價(jià)格適當(dāng),，飲水供應(yīng)充足,，學(xué)生滿意度高,。

14,、有健全的安全教育與管理制度,，落實(shí)具體安全崗位責(zé)任制,，措施到位,，學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急管理工作,，各種應(yīng)急預(yù)案完備;堅(jiān)持《學(xué)校工作一日查制度,，和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,，校園周邊環(huán)境治理到位,。

15,、有達(dá)標(biāo)的校務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)及時(shí),、內(nèi)容真實(shí),、全面,、程序規(guī)范,。

二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

16,、學(xué)校各室齊全，農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星接收播放室,、教學(xué)光盤播放室有專人負(fù)責(zé),，重視了專業(yè)教室的使用,。

17,、各室規(guī)章制度齊全,，賬簿,、檔案,、記錄,、計(jì)劃,、總結(jié)齊全,，物品擺放整齊,，無(wú)塵土,，張貼規(guī)范,，有專(兼)職實(shí)驗(yàn)管理人員,。

18,、各室儀器設(shè)備擺放整齊,，合理,、存取方便,，分類明確,、有編號(hào)和櫥目標(biāo)簽,，有自制教具專櫥,，儀器設(shè)備完好率95%以上,，有維修工具,，化學(xué)藥品專櫥存放,，有危險(xiǎn)品專柜,，并實(shí)行了雙人雙鎖管理，水,、電到位,。

19,、教師演示實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄,，實(shí)驗(yàn)課教案,、分組實(shí)驗(yàn)通知單和記錄,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全,，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%,，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率98%以上,。

20,、有實(shí)驗(yàn)操作考試制度,，定期組織考試,，有學(xué)生課外科技小組,，并開(kāi)展自制教具活動(dòng),，田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng),。

21,、圖書室,、閱覽室，生均圖書達(dá)標(biāo),，用中圖法對(duì)圖書分類編號(hào)，書標(biāo)色標(biāo)統(tǒng)一,，有足夠的書架,、報(bào)架,，借閱手續(xù)齊全,，開(kāi)展多種形式的閱讀指導(dǎo)課活動(dòng),，圖書利用充分,，實(shí)行開(kāi)架借閱,。

22.學(xué)校建有門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站能及時(shí)更新,，并能利用網(wǎng)站平臺(tái)為教育教學(xué)服務(wù),，起到宣傳教育政策以及學(xué)校形象的作用,，網(wǎng)站首頁(yè)建有校內(nèi)資源鏈接入口

23,、學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站,，利用學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流,，教育教學(xué)活動(dòng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)化,，網(wǎng)絡(luò)使用正常,。

24,、學(xué)校充分利用教學(xué)光盤播放室,、衛(wèi)星接收播放室,、計(jì)算機(jī)教室,、多媒體教室,、語(yǔ)音室為教育教學(xué)服務(wù),，使用每周課時(shí)數(shù)15節(jié)以上,。衛(wèi)星資源接收完整,、整理合理,，計(jì)算機(jī)教室,、語(yǔ)音室有上機(jī)記錄,、教學(xué)計(jì)劃,、教案,、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等,，各室的使用記錄齊全,，多媒體教室,、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料,，開(kāi)展了教師課件評(píng)比活動(dòng),。

25,、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦,，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北省遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課,。

26、學(xué)校有專人對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北遠(yuǎn)程教育資源(冀教版)進(jìn)行整合,，建立校本資源庫(kù)，是河北遠(yuǎn)程教育學(xué)校會(huì)員,。

三,、教學(xué)與教科研工作

27,、校長(zhǎng)和班子成員有較高的教育理論水平，校長(zhǎng)在全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中獲得了99分的成績(jī),，重視教學(xué)和管理研究,，寫出了一些有價(jià)值的論文，校長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，舉辦理論講座，并走上課堂上示范課;校長(zhǎng)及班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,，參加校本培訓(xùn)和校本教研,，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)

28,、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo);普通話標(biāo)準(zhǔn),，板書整齊,、漢字規(guī)范,，能制作簡(jiǎn)單教具和課件，會(huì)用電腦,，有完成學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能;有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng),、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力;把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要工作,，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時(shí)批改;任教學(xué)科期末,、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平;沒(méi)有不及格的學(xué)生,。

29,、通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校建立了新的課程觀,，樹(shù)立新的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀;大部分教師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng);積極反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，積極參加校本教研活動(dòng),，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動(dòng),。

30,、學(xué)校開(kāi)展了構(gòu)建高校課堂實(shí)踐活動(dòng),，按照“全面分析,、準(zhǔn)確定位,、重點(diǎn)突破,、全面提升”的工作思路,，引領(lǐng)教師“開(kāi)展自己的教學(xué)研究,，解決自己的教學(xué)問(wèn)題,，改善自己的教學(xué)實(shí)踐,，構(gòu)建科學(xué)的高校課堂”,，深入開(kāi)展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng),。教師認(rèn)真研究教材,，部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段;教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);能對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo),，做到放得開(kāi),、收得攏;能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),，引導(dǎo),、調(diào)控教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐,。學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能;通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí),。

31,、教師積極撰寫論文,、參加教學(xué)技能比賽或輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng)。有 教師獲獎(jiǎng),。

32、從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標(biāo),。以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo),，通過(guò)“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、交流,、合作”的實(shí)踐策略,，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施,、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力,。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式,。他們按照“分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破”的策略,，從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手,，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。學(xué)校對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思,，制訂了促進(jìn)教師專業(yè)水平,、理論水平,、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo),。

33,、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組;制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與,、指導(dǎo)校本教研的制度或要求;成立學(xué)科教研組;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng),，多次聘請(qǐng)市教研室教研員到我校指導(dǎo)教研,。

34.學(xué)校制定了校本學(xué)習(xí)制度,，規(guī)章制度具體,、學(xué)習(xí)筆記和輔導(dǎo)材料齊全;建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,、兼課制度,，有聽(tīng)課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學(xué)研究制度,，每位教師每周不少于3小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間;建立了教師自我反思,、參與教研活動(dòng)的檢查制度,。

35、校長(zhǎng)以《如何上好一節(jié)課》為題,，開(kāi)展了課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn);認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力;聚焦課堂教學(xué),，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察,、課后研討、行動(dòng)改進(jìn),，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力,。

36,、圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究,，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、課例研究,、連環(huán)跟進(jìn)等研究行動(dòng),，提高教師專業(yè)理論水平,，提高教學(xué)效果從研讀教材,、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手,，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效,。

37. 為了推動(dòng)課改工作的有效開(kāi)展，學(xué)校制定了完備的實(shí)施方案,，在學(xué)校網(wǎng)站“互動(dòng)交流”欄目中開(kāi)辟了“走進(jìn)高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺(tái),。通過(guò)組織骨干教師上引路課,、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課,、中老年教師獻(xiàn)藝課等活動(dòng)開(kāi)展各學(xué)科,、各學(xué)段,、各種課型的課堂教學(xué)觀摩,、展示,、研討活動(dòng),。聘請(qǐng)教研室參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，并對(duì)學(xué)校的教研工作給予指導(dǎo)。發(fā)揮支教大學(xué)生的作用,，通過(guò)不同形式的交流研討提高大學(xué)生及學(xué)校教師的整體課堂實(shí)效,，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

38、制定學(xué)科課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校定期檢查;建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度,，有相應(yīng)的實(shí)施方案和實(shí)施記錄;要求每位教師每個(gè)學(xué)期做一節(jié)公開(kāi)課,，采取教師自定內(nèi)容,、時(shí)間,，學(xué)?；蚪萄薪M聽(tīng)課、評(píng)課的方式,，把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評(píng)估的主要依據(jù),。

39,、按照教學(xué)評(píng)估的要求,，建立了教師教學(xué)評(píng)估制度;以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與,，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度;把教師教學(xué)評(píng)估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),。

40,、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，實(shí)施公平,、公正,、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。開(kāi)展了“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng),，多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,。

41,，學(xué)校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組,，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋,、指導(dǎo)作用。

42,、 樹(shù)立了新的人才觀，重視學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高作為重要指標(biāo);學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績(jī)逐年提高,，辦學(xué)效績(jī)得到上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可,，有面向家長(zhǎng)和社會(huì)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達(dá)到97%以上,。

四,、師訓(xùn)工作

43,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，做到教職工職業(yè)道德建設(shè)工作有計(jì)劃,、有活動(dòng),、有考核、有總結(jié),。學(xué)校制定并張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣,，具有實(shí)效的師德教育活動(dòng),。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，無(wú)有償家教行為,，受到社會(huì),、家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。我校按照《滄州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及賦分表》對(duì)教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德考核工作,，并按時(shí)完成了《任丘市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計(jì)表》,。

44,、學(xué)校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓(xùn)、考試制度;制定全員培訓(xùn)與校本培訓(xùn)教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結(jié),。全體教師積極參加當(dāng)年度的在職教師職務(wù)培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

45,、校長(zhǎng)參加了在職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，學(xué)校定期組織班主任參加培訓(xùn),。組織學(xué)校全體教職員工積極參加上級(jí)教育部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、學(xué)歷提高培訓(xùn),、全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和進(jìn)修,，學(xué)習(xí)要有筆記。我校有一名滄州市級(jí)骨干教師,，十名市級(jí)骨干教師,。

46,、學(xué)校教師學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,。

47,、組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育信息技術(shù),，在市組織的現(xiàn)代信息技術(shù)考試中我校教師全部合格,，

48,、學(xué)校關(guān)注教師身心健康,，制定本校教師心理健康教育方案,，并利用例會(huì)有針對(duì)性的組織教師學(xué)習(xí)名人名言和有關(guān)文章,，開(kāi)展教師心理疏導(dǎo)活動(dòng),，使教師沒(méi)有嚴(yán)重的心理疾患和精神疾病,。

49,、為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，學(xué)校制定了全員讀書學(xué)習(xí)制度,，全體干部及教師要在認(rèn)真讀書、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,、讀書體會(huì),，工作反思，形成書面文章,，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表,。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)展形式多樣的讀書交流活動(dòng),。

50,、學(xué)校參加教育體育局組織的中小學(xué)教師文化考核有一人不合格,。

51,、學(xué)校教師全部使用普通話授課，普通話等級(jí)全體合格,，學(xué)校用字規(guī)范,。

52,、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體,，任丘市管理工作先進(jìn)單位,，市團(tuán)委頒發(fā)的“五四紅旗團(tuán)支部”,，市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位,。

55,、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)第10名,，中學(xué)生籃球賽進(jìn)入第二階段，分別獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng),、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

56,、本年度學(xué)校學(xué)校網(wǎng)站,，加強(qiáng)了各種交流，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

57,、田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)兩個(gè),。周明榮獲任丘市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人

59,、教科研成果獲獎(jiǎng)：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚(yáng)西柏坡精神加強(qiáng)未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎(jiǎng),。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校,。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對(duì)《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評(píng)估》的通知精神,，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查,，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，將成立檢查組,，于6月6日至10日，對(duì)我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查,，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一,、基本情況

我?，F(xiàn)有專任教師80 人,，在校學(xué)生760人,，設(shè)有中心小學(xué)1所,，村級(jí)小學(xué)7所,，教學(xué)班共42個(gè),。

二,、檢查內(nèi)容

計(jì)劃、教案,、授課,、作業(yè)(含作文)、考試,、聽(tīng)課,、輔導(dǎo)、教研,、總結(jié),、網(wǎng)絡(luò)教研。

三,、教學(xué)常規(guī)管理取得的成績(jī)

1,、計(jì)劃

計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。送檢的各類計(jì)劃共有384份，其中教師教學(xué)

常規(guī)實(shí)施細(xì)則共8份,，20xx年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份,，20xx年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份,，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16分，科任教學(xué)工作計(jì)劃84 份,，本學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16份,，科任教學(xué)工作計(jì)劃84分，輔導(dǎo)計(jì)劃(20xx年,、20xx年)共160 份,。

經(jīng)檢查，各學(xué)校對(duì)計(jì)劃工作十分重視,，都能根據(jù)本校的實(shí)際制定出科學(xué)合理,、周密有序、操作性強(qiáng)的各類計(jì)劃,。各校教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃都能按“教材總體分析,，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡(jiǎn)析方法與措施,，教學(xué)進(jìn)度安排”的要求認(rèn)真撰寫,。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計(jì)劃和科任工作計(jì)劃，內(nèi)容科學(xué),、切合實(shí)際,、操作性強(qiáng)。計(jì)劃制定得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué),、中心校,、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán),、王龍慧,、文江云、符祥京,。

2、教案

教案是教師上課的依據(jù),，是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。編寫一個(gè)好的教案是上好課的前提,。

送檢的教案本共有72本,。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫與進(jìn)度相符,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)添漏課時(shí),，書寫也工整。每課時(shí)都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫,，教學(xué)過(guò)程欄填寫也詳細(xì),、具體,，有老師、學(xué)生的活動(dòng),，體現(xiàn)出師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式;板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識(shí);課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià),，單元教學(xué)反思也實(shí)在,，有得有失，還有努力方向,。如：陳瓊英老師撰寫的教案,，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn),。撰寫教案優(yōu)秀的老師語(yǔ)文科有：楊奉環(huán),、符光華、任嘉麗,、黃海平,、陳瓊英、文俊飛,。數(shù)學(xué)科有：符明富,、王龍慧、文江云,、符祥京,、陳宗武、吳大光,。

3,、授課

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重,。本次檢查聽(tīng)了十位老師的課,，共10節(jié)，總體評(píng)價(jià)是好的,。授課老師能按進(jìn)度上課,，教學(xué)過(guò)程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，教法靈活多樣,，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),，互動(dòng)也好,，體現(xiàn)了課改理念，實(shí)現(xiàn)了“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著,，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高,。如陳瓊英上的一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱》,。課堂氣氛活躍,，師生、生生互動(dòng)熱烈,。他們的課能給聽(tīng)課老師耳目一新的感覺(jué),。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英,、楊奉環(huán),、黃麗萍、吳大光等,。

4,、作業(yè)

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此,，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作,，就能掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)工作,。送檢的作業(yè)本共1515 本,，作文本共415本。經(jīng)檢查,，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè),、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng),，內(nèi)容涉及面廣,，題型多樣，既有基礎(chǔ)題,，又有發(fā)展題和提高題,，難易適中,。教師的評(píng)價(jià)也較中肯,，評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，并標(biāo)明批改日期,。批改有眉批,、總批,，對(duì)錯(cuò)別字，病句都能一一改正,。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè),，書寫工整、美規(guī),。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧,、符明富、陳麗娣,、趙志花,、陳瓊英、楊奉環(huán),、吉訓(xùn)智,、文江云、吳大光,、趙文,、任嘉麗、符紅桔,、黃麗萍,、陳列英、王秋進(jìn),、陳宗武,、符光華、文忠,、文永山,。批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云,、楊奉環(huán),、黃麗萍、符光華,、文俊飛,、曾義清、趙興祥,、曾永智,、黃海平。

5,、考試

考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段,。送檢的學(xué)生成績(jī)登記及“三率一分”統(tǒng)計(jì)表共82份，期中考試試卷書面分析共82 份,，上學(xué)期期末試卷書面分析80份,。經(jīng)檢查,，各學(xué)校學(xué)生成績(jī)登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測(cè)試都登記了3次,，期中考試1次,，期中考試都統(tǒng)計(jì)三率一分。如：黃麗萍老師撰寫的期中(期末)考試試卷書面分析較全面,，有成績(jī),，有不足，也有改進(jìn)的方法和措施,。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京,、符明富、黃麗萍,、陳國(guó)安,、文江云。

6,、聽(tīng)課

聽(tīng)課是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段,。教師之間相互聽(tīng)課，能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互促進(jìn),，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高的目的,。送檢的聽(tīng)課本共有71本,。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課,。能認(rèn)真地做好聽(tīng)課筆記,，并能按聽(tīng)課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫,。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)(15節(jié)以上),，聽(tīng)課記錄都具體,、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名,。聽(tīng)課記錄較好的老師有：陳國(guó)安,、陳麗娣、文江云,、黃麗萍,、吉訓(xùn)智、符祥京,。

7,、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中20xx年有63本;20xx年有65本,。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作,。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計(jì)劃,，具體記錄輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容,、效果,。輔導(dǎo)過(guò)程都非常認(rèn)真、詳細(xì),。對(duì)差生輔導(dǎo)都很到位,，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平,。表現(xiàn)突出的老師有：楊奉環(huán),、任嘉麗、陳瓊英,、陳國(guó)安,、符光華,、文忠,、吉德堯、趙文,。

8,、教研

教研工作是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，能讓教師不斷創(chuàng)造課堂有效教學(xué),。學(xué)校積極開(kāi)展教研活動(dòng),，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。送檢的教研工作記錄共有16 份,，教學(xué)論文,、案例、教學(xué)反思,，課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)證書共有8張,。經(jīng)檢查，各學(xué)校都有開(kāi)展教研活動(dòng)的情況記錄,。每次教研活動(dòng)都有活動(dòng)的科目,、時(shí)間、主持人,、參加人員,、活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄，活動(dòng)后的收獲及感受。教研活動(dòng)記錄材料

做得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué),、中心校,、玉章小學(xué)。

9,、總結(jié)

總結(jié)是學(xué)校,、教師對(duì)一學(xué)期來(lái)的管理中的主要做法、經(jīng)驗(yàn),、存在問(wèn)題進(jìn)行的回顧和反思,。送檢的總結(jié)有115篇。經(jīng)檢查,，各學(xué)校的各類總結(jié)都能圍繞“工作目標(biāo)完成了哪些,，工作的具體做法，取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，工作過(guò)程存在的突出問(wèn)題,，今后如何整改”進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來(lái)闡述成績(jī)和問(wèn)題,，數(shù)字都在20xx以上,。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校,。撰寫總結(jié)較好的老師有：陳國(guó)安,、文江云、符祥京,、符光華,、黃麗萍。

10,、網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式,，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮博客助研、助教,、助學(xué),、助管的功能，讓每個(gè)教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中,，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。經(jīng)檢查，我中心校博客文章有17篇,，評(píng)論有100條,，訪問(wèn)次數(shù)有514次。

四,、存在的問(wèn)題

1,、有些老師的教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單,，偏離本班教學(xué)實(shí)際，空話,、套話較多,，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。

2,、有些老師的教案撰寫也過(guò)于簡(jiǎn)單,。如;單元教學(xué)反思只三言兩語(yǔ)，沒(méi)有真正反思出課堂教學(xué)的得與失,。

3、有些老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,，有時(shí)對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題只打錯(cuò)而不改,。

4、各小學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研還不夠重視,。

五,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，不斷提高教師的文化水平,，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和緊迫感,。

2,、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

(1)完善教學(xué)管理制度,。

(2)狠抓教學(xué)過(guò)程管理,，每個(gè)學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī)，評(píng)比一次,，量化評(píng)分,，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評(píng)聘,、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù),。

(3)重視網(wǎng)絡(luò)教研,。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定網(wǎng)絡(luò)教研的工作計(jì)劃,、制度等,，并按計(jì)劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七

幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討,、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核,，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng),，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容,，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽(tīng)、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課，以研帶教,，促教育質(zhì)量提高,。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),，得到了專家的認(rèn)可,。

3、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,，到市一幼,、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽(tīng)課兩節(jié),，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),，加強(qiáng)兩邊的交流,，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理,，促辦園水平提高。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作,。

2,、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,，做好幼兒住宿,、飲食、安全,、衛(wèi)生等方面的管理,。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求,。另外,，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

3,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,，北園院墻,、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆,、裝飾,，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支,。另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書,、致家長(zhǎng)的一封信,、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次,，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

四,、成功組織了各種比賽活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力

1、自編幼兒體操比賽,。為了督促老師課外活動(dòng)的組織,，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng),，全體幼兒人人參與,，收到了很好的效果。

2,、北園下午特色課開(kāi)設(shè)成功,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下,，北園的下午特色課從3月1日開(kāi)始正式開(kāi)課,，通過(guò)4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減,，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng),，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

3,、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性,、趣味性強(qiáng),，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”,、中班的快樂(lè)接力,、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼,，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛,。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密,，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功!

4,、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。本次演出以特長(zhǎng)班、北園特色課為基礎(chǔ),，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì),，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,，為孩子們祝賀節(jié)日,。5月28日晚上，“慶六一“演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,，也很激動(dòng)“!演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo),、觀眾的一致好評(píng)，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,，不管男女老少，沒(méi)有提前離開(kāi)的,，真是難得!整個(gè)影院坐的滿滿的,，可以說(shuō)是座無(wú)虛席。觀眾席上掌聲如雷,，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色,，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位,，中間沒(méi)有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不容易，但我們成功了,，真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶。演出后,，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰,。

5,、六一期間，美術(shù)班,、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展,，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開(kāi)辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳,，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊,，竟然是出自3----5歲的孩子之手，有人說(shuō)不相信,，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答,。我們聽(tīng)到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!

6,、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里,。

7,、6月12號(hào)、13號(hào),，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意,。

五,、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期,，幼兒園取得了可喜的成績(jī),，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的,、應(yīng)該做的事情,，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷完善、提高自己,。

2,、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作,，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。

3,、做好了食堂的監(jiān)督,、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清楚,。

4,、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。

六,、自我評(píng)價(jià)：

能全身心地投入到工作中,，無(wú)論何時(shí)，何種工作,，自己永遠(yuǎn)是參與者,，而不是旁觀者。比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn),、編排工作，從人員的選擇,、節(jié)目的排練,、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練,、動(dòng)作的糾正,、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中,，自己永遠(yuǎn)是參與者,，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足,，如：有時(shí)工作有些粗,，安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候,，難免會(huì)有漏洞;工作中還有依賴心理,，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹(shù)有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了,，與這些新新人類的交往,，有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情,，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中,，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹(shù)會(huì)常青,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》,。

寒暑易節(jié),，歲月如歌!從教二年，做班主任一年半,，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,，但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài),。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!

今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

自從接任九年級(jí)(2)班的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、挑剔、懷疑,、調(diào)皮,、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛,，那一刻,，我知道，這個(gè)班不好帶,，但我胸有成竹,，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,，可以給頑劣以理智,，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn),，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,，那就是博大無(wú)私的師愛(ài),。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容,，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道,，為了明天,，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望,，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

每天,，我都會(huì)走進(jìn)教室的門,，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,，學(xué)生出操,，我也和他們一起，我要讓學(xué)生知道,，他們熱,，他們冷，他們累,，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生,。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),，廖老師，麻煩你了,，把孩子交給你,，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,，我也是學(xué)生過(guò)來(lái)的,，我深知感受。

一次次悉心照顧,，一次次細(xì)心的長(zhǎng)談,，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活,，走進(jìn)了學(xué)生的心里,。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,，他們的任何一個(gè)表情,，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛,，都在我的心里,，我也在學(xué)生的心里。

心情不好了,，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來(lái)和我談心,，正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛(ài)的力量,。

愛(ài)是最偉大的教育，也是最成功的教育,。

彭帥,，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴,，跟同學(xué)鬧矛盾,，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,，讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法,，我找他談話,，從他的眼睛里我看到了，他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生,，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,，我從來(lái)這樣認(rèn)為,。

——我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了,，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，廖老師,，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

也許有人不明白,，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?是啊,，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò),。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了,。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的：“凡事感激,，感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,，因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,，學(xué)會(huì)感激,，感激一切使你成長(zhǎng)的人?！?/p>

是啊,，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了個(gè)班主任,，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九

一年以來(lái)，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際,，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí),、抓細(xì),、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初,，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí),，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課,，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng),。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃,，每天按時(shí)上下課,，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間,。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展,，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課,。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二,、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理,，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課,、上課,、批改作業(yè)、聽(tīng)課,、評(píng)課都作了具體要求,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定,，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行,。

三,、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課,，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查,，每周星期五早上由各科基組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查,，并填寫表格上交教務(wù)處,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四,、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初,，各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課,。我校的教研活動(dòng)開(kāi)展得較好,，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問(wèn)題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式,，各科教師互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，共同進(jìn)步,。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位,。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中,，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上,，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來(lái)對(duì)照自己的行為,，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用,。

六,、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì),、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校,、社會(huì)、家庭的聯(lián)系,，創(chuàng)造和諧校園,。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來(lái)給學(xué)生上法制教育課,，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí),。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄,。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，學(xué)校不定期召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子,，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí),。

七、開(kāi)展多種教育活

我校非常注重班級(jí),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃,，積極開(kāi)展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽,，八年級(jí)籃球比賽,，九年級(jí)汽排球比賽。

八,、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于12月7日下午,，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長(zhǎng),，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查,，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課,、聽(tīng)課評(píng)課記錄,、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況,、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查,，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn),，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作,，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃;班主任,、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃;各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施,。

2,、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確,，符合課標(biāo)要求,，符合學(xué)生實(shí)際情況;知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感,、愛(ài)國(guó)教育,，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);課堂互動(dòng)比較充分,，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位;教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊,、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過(guò)程詳細(xì),、板書設(shè)計(jì)精當(dāng);學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高,。教案課時(shí)寫得較多的老師有：陳福、蔣俊,、盧愛(ài)東,、吳里平、劉唐華,、黃琳,、馮媛瓊、李蘋,、劉益華,、劉媛等。

3,、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng);對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣,，能做到集體,、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好,、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟,、陳旭,、葉有青、藍(lán)春蘭,、何艾霞,、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng),，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合,，且有具體的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng),，且有詳細(xì)的批改記錄,。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,，按要求組織考試和檢測(cè),，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講,，對(duì)期中,、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰,、陳家梅,、蔣俊等老師。

5,、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說(shuō)課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課,、公開(kāi)課一次以上,，每位教師每期聽(tīng)課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng),。一年來(lái),，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇,，以劉超武副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的10位教師參加了玉林市c類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究,。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際;有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì),、評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象,。

總之，一年以來(lái),，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作,，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距,。今后我們決心繼續(xù)做好,、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好!今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位校長(zhǎng)、同仁學(xué)習(xí)交流,，非常榮幸,，中心校領(lǐng)導(dǎo)安排我校代表作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，其實(shí)我校也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談,，在教學(xué)教研方面很多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多,、豐富的多。所以內(nèi)心非?；炭?，有點(diǎn)“魯班門前耍大刀”的意味，沒(méi)有辦法,，服從組

織安排,，胡亂寫了點(diǎn)文字,，很粗糙，談不上經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正,，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧：

首先我們通過(guò)例會(huì)、誓師會(huì),、班主任工作會(huì)議在全體教師樹(shù)立四種意識(shí),。

一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人,，職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神,，而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大,。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失,，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)命運(yùn)，整個(gè)班級(jí),、整個(gè)學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量,。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng),，我們要有時(shí)不我待的緊迫感,，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概,，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大,、自身的重要性。

二是目標(biāo)意識(shí),。各班要將班級(jí)培優(yōu),、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中，要將班級(jí)在全校同年級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué),，分科、分類召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì),、座談會(huì)，要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、行有方向,，都有進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于特優(yōu)生,，我們?cè)趧傔M(jìn)入九年級(jí)時(shí)，就選取五六人利用晚三集中起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三是輔差意識(shí),。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn);二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn),。因此，我們無(wú)論是從訓(xùn)練題的擬定,、課堂提問(wèn)的對(duì)象,、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)

別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí),。

四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),，是取得成績(jī)的先決條件。復(fù)習(xí)備考,，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要,。同課頭教師之間要坦誠(chéng)交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨(dú)斗的局面,。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，均衡發(fā)展，學(xué)校從時(shí)間分配,，重視程度上都要體現(xiàn)均衡,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,。

其次針對(duì)畢業(yè)班教學(xué),，我們具體做了以下五方面工作。

一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,，又不要放任自流,，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。要精心準(zhǔn)備,，上精品課，認(rèn)真篩選,，選精品題,，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,。

二是要正確掌握教學(xué)進(jìn)度,，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真吃透教材、研究中考說(shuō)明,，捕捉中招信息,，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率,，努力在課堂上滲透中考信息,。

三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助,，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，急于求成,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持,。

四是加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考,，除智力因素外,，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,，心理因素尤為重要,。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試,。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),，我們?cè)趯W(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。

五是狠抓課堂教學(xué),。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用,，把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),。

最后學(xué)校校委會(huì)重點(diǎn)做好以下幾方面工作,。

一要形成校長(zhǎng)親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓,、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;

二要制定畢業(yè)班工作計(jì)劃,，定期召開(kāi)會(huì)議,，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略,，深入課堂聽(tīng)課,，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議,。

三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實(shí)可行的硬措施,，并認(rèn)真組織落實(shí)，加強(qiáng)考評(píng),，以制度規(guī)范管理,。

四要協(xié)助班主任確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生,，協(xié)調(diào)任課教師,，加強(qiáng)學(xué)生管理，幫助做好學(xué)困生幫扶,、特優(yōu)生培優(yōu)等工作,。

五要千方百計(jì)為教師工作、學(xué)習(xí),、生活創(chuàng)造條件,，要想教師之所想，急教師之所急,，解教師之所難,，要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，開(kāi)闊教師視野;要切實(shí)以感情留人,、以事業(yè)留人,、以待遇留人，在學(xué)校資金允許的情況下適當(dāng)增加教師福利待遇,，切實(shí)體現(xiàn)多勞多得,，賞罰分明。

六要與教師交心,。認(rèn)識(shí)到教師是教育的第一資源,，沒(méi)有教師的團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn),，搞好教學(xué)就是一句空話,，提高質(zhì)量更是免談。英雌我們注重政策引導(dǎo),，營(yíng)造環(huán)境,，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn);要做好耐心細(xì)致的思想工作,，增加溝通,，化解矛盾,，顧全大局;要主動(dòng)關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活,，為他們排憂解難,，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

總之,，近幾年來(lái)我校在教學(xué)管理方面，做了一些有益的探索,，如果說(shuō)取得了一點(diǎn)的成績(jī),，這離不開(kāi)上級(jí)主管部門、中心校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力支持,，也離不開(kāi)我校全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力拼搏，但與上級(jí)的要求和家長(zhǎng)的期望還有一定的距離,，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處,，今后我們一定要大膽探索，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)取取得更大成績(jī),。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、家庭和睦,、萬(wàn)事勝意!預(yù)祝排頭教育的明天更加輝煌!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查,，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一,、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程,，每學(xué)期有新排課程總表,。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí),，既不多開(kāi)課程,，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān),、課時(shí)關(guān),，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表,、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師,、家長(zhǎng)公布,。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。

3,、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,，上課,、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量,。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組,、備課組制度,。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回,，積極與教師交流,，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),，校長(zhǎng)聽(tīng)30節(jié),，中層干部聽(tīng)40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn),，向40分鐘要質(zhì)量,。

二、教學(xué)工作

1,、重視集體備課

本學(xué)期,，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),，課中做到備教材、備學(xué)生,、備教法等常規(guī)之外,，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧,，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課,。備課做到有三定：定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，運(yùn)用集體智慧,，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周,，精心備好每一課,，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,，重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全,，有教詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,，合理的教學(xué)方法，字跡工整,、清晰,。有教學(xué)反思，反思,，內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法,、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等,。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2,、課堂教學(xué)是主陣地,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,，認(rèn)真處理好學(xué),、教、練三者的關(guān)系,。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，促進(jìn)師生之間相互交流,，相互溝通，共同發(fā)展,，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,，體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得更多的知識(shí)。

3,、教師精心布置作業(yè),，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性,，提倡分層布置作業(yè),，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄,、死背,，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,，數(shù)學(xué)忌機(jī)械,、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性,、應(yīng)用性作業(yè),，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作,，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量,。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí),、正確,，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三,、教學(xué)教研

1,、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),，學(xué)校教研氛圍濃厚,，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2,、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng),，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī),，通過(guò)教學(xué)工作自查自究,，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向,。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改,，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十二

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是,，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施,。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺(jué),。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿,，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì),，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái),，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),，更讓我明白了,，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生,，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮,，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門,，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí),，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們,。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話,，不用我去花費(fèi)太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課,。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分,，有的幾分,，有的甚至零分。雖如此,，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄,。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,。早晨,，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,，去年,，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆,。看著弱小,、無(wú)助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。又逢初六大集,，中午放學(xué),。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服,，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著,，可吃著吃著，她忽然哭了起來(lái),，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,，我想爸爸，想媽媽,?！甭?tīng)到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來(lái),。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭,，爸爸媽媽不在了,，還有老師，老師就是你的媽媽,。

在以后的日子里,，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感,，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,，高燒不退，不得不輸液治療,。她也沒(méi)有被幸免,，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的,。為了使她盡快地好起來(lái),，我掏錢為她買了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日,，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服,，做些家務(wù),。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,，激動(dòng)地說(shuō)：“為了我的孫女,，這樣麻煩你，真是讓我們過(guò)意不去呀!”

隨著時(shí)間的推移,，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn),，不斷提高,。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買了一個(gè)很精致的書包,。當(dāng)我把這個(gè)書包送到她手里時(shí),，她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái),。一股暖流在我心中涌動(dòng)著,，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào),。這一聲媽媽更讓我知道,。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛(ài)的孩子們,。

我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們,。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制,，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái)，孩子們被凍得直打哆嗦,?？粗⒆觽儍鼋┑男∈郑瑑黾t的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),，買了門簾，擋住門外的冷氣,。每天早晨,，我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來(lái)時(shí),，教室里是熱乎乎的,。一次下大雪，不能騎車,，為了及時(shí)趕到學(xué)校,，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飛舞的雪花中,，腳踏厚厚的積雪,，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,，我的鞋襪都濕透了,，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課,，我沒(méi)有請(qǐng)一天假,。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來(lái)止咳藥,、水果讓我吃,。那一刻,，我被孩子們感動(dòng)著。

一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會(huì)更好,，十二年來(lái),，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀,，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，