在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇一

1,、充滿愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳,。

精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

2、 細(xì)心觀察,，因材施教

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把,、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察,、勤交流,、勤家訪、勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè),、愛(ài)好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄,、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教,。

如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫(xiě)字慢吞吞的,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你1定能有進(jìn)步,。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多,。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。

3,、施以耐心,，及時(shí)鼓勵(lì)

俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心,、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒(méi)有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了,。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子,。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺(jué),。做了1點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”,。

我能夠以愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色,，贏得了學(xué)生的尊重和 社會(huì)的廣泛好評(píng),。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇二

在素質(zhì)教育的時(shí)代，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中,，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證,。

要求別人做到的，就得自己首先做到,，要做到身教重于言教,，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作,，都要站在學(xué)校大局的高度,，用“”重要思想來(lái)指導(dǎo)。

1,、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個(gè)地球,，同在一片藍(lán)天下生存,，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書(shū)育人，我們的言談舉止,、行為規(guī)范,、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)希望,。

2,、作為當(dāng)今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講,，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

2.1 依法執(zhí)教,，以德從教。我們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國(guó)家了,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》,、《職業(yè)教育法》和《教師法》等,、《公民道德實(shí)施綱要》，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,。

2.2愛(ài)崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)她,，努力工作,，尋找快樂(lè)，積極進(jìn)取,，作出優(yōu)異的成績(jī),。

2.3 關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，在現(xiàn)行情況下,，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,，我們要從生活,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,。

2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來(lái)越快,，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,，昨天的方法同樣變老化了,，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代,，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,，無(wú)論是集體工作還是個(gè)人工作,，團(tuán)結(jié)好教師，團(tuán)結(jié)好學(xué)生,，用集體的智慧,，用大家的頭腦完成工作。

2.6 為人師表,。作為教師,，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人,。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此,，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率,。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，還要不斷提高政治素養(yǎng),，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇三

愛(ài),，啟開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙

小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方,，對(duì)他們一生所起的重要作用舉足輕重,，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作,。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門(mén)學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對(duì)學(xué)生思想道德,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力,。下面結(jié)合我從教20xx年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍?duì)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、教師——要從我做起。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。鑄師魂，煉師德,，我時(shí)常對(duì)自己的靈魂不斷雕琢,。20xx年的第一場(chǎng)大雪，比往年來(lái)的更早一些,，大地銀裝素裹,，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落,。我毫不猶豫地走出家門(mén),，向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上,，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi),，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前,，望望遠(yuǎn)處的雪山,，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪,，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏的喜悅之情,。紅軍精神激勵(lì)我走到了學(xué)校。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生,，課堂上,，他們聽(tīng)得特別認(rèn)真，上學(xué)遲到的學(xué)生,，從此不再誤課,。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動(dòng)中,，我一邊搶在先,，干在頭，一邊指揮學(xué)生,，積雪很快就被清除了,。事后,，還特別表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,，而愛(ài)應(yīng)在細(xì)微之處，應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在下雪的日子里,，天氣特別的冷，上學(xué)時(shí),，我提前給學(xué)生打開(kāi)校門(mén),，讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水,。放學(xué)時(shí),，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全,。愛(ài),，如滋茲雨露，澆灌著學(xué)生的心田,。只有愛(ài),，才能啟開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén);只有愛(ài)，才能使學(xué)生親其師,，信其道;只有愛(ài),，才能為德育工作的開(kāi)展鋪平道路。

二,、有教無(wú)類(lèi),。

孔子曰：有教無(wú)類(lèi)，意思即是說(shuō)無(wú)論什么樣的學(xué)生,，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的,。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異,，有教無(wú)類(lèi)的前提,，即按“類(lèi)”引導(dǎo)，因材施教,，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中,、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生,。特別對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們?cè)谛睦砩弦渤蔀槿跽?。因此,，我?jīng)常給他們灌輸一些做生活強(qiáng)者的教育。通過(guò)班級(jí)的“小社會(huì)”,，使他們深切感受到“人間自有真情在”,。我平時(shí)在對(duì)待差生上，注意做到：要愛(ài)不要恨,，要教不要訓(xùn),，要拉不要推，要管不要整的原則,，使他們自尊,、自信、自強(qiáng),，正如一位著名的教育家所說(shuō),，要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來(lái)走路”。比如對(duì)待差生的考試成績(jī),，我一般采取不宣布,，個(gè)別談心的原則。

三,、換位思考 ,。

有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn),、訓(xùn)斥,、罰站等做法。其實(shí),，這樣的大動(dòng)肝火,，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化,。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢(xún)問(wèn)他們,，比如“你看怎么樣?”，“你有無(wú)想過(guò),，一旦……會(huì)怎么樣?”,，“如果現(xiàn)在沒(méi)有想通，沒(méi)關(guān)系,，想通了再告訴我,，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反,，也在情感上拉近了師生之間的距離,。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)，特別要注意場(chǎng)合的換位思考,，如果是大庭廣眾之下,，即使是低聲和善意的批評(píng)，也會(huì)招致非常惡劣的后果,，我認(rèn)為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則,，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊(duì)長(zhǎng),，他是一位非常要強(qiáng),，富有進(jìn)取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信,，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,。在一天早上,，一位家長(zhǎng)氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí),，因?yàn)閾頂D,，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳,，剛好打在眼睛上,，眼睛紅腫起來(lái)，要求我一定要好好處理,。當(dāng)時(shí)我向這位家長(zhǎng)介紹了這孩子平時(shí)的表現(xiàn),，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。當(dāng)天,，我從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，沒(méi)有在學(xué)生面前對(duì)李炎批評(píng),，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室,，耐心向他們了解了當(dāng)時(shí)情況，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)受傷孩子傷勢(shì)如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈,，他不由得抽泣起來(lái),，在一旁的李炎意識(shí)到自己昨晚的錯(cuò)誤，流著淚向受傷孩子道歉,，這位受傷孩子的心靈得到了安慰,，破涕為笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！苯又野牙钛滓粋€(gè)人留下來(lái),，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō),，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴(yán)格要求自己,，這樣學(xué)生才會(huì)信任你,，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人,，你一定會(huì)給他們留下壞印象,。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正,，就是最出色的,。李炎誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“我以后一定要做得最好” 。很顯然,，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助,，如果老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)忍無(wú)可忍,，大聲訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評(píng)甚至暴跳如雷,，說(shuō)出有損教師形象的話,，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感,，形成逆反心理,，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，如果我們能夠冷靜些,、理智些，聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的感受,，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈,，使他們學(xué)會(huì)自我教育、自我反思,。

四,、優(yōu)點(diǎn)教育 。

世界上沒(méi)有人沒(méi)有缺點(diǎn),。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素,，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略,，也是奢談,。有一份問(wèn)卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無(wú)”，而對(duì)自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎,，成績(jī)不好,，不團(tuán)結(jié)”等等，試想一個(gè)人覺(jué)得自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn),，一無(wú)是處,，當(dāng)他們踏入社會(huì)時(shí)，自尊,，自愛(ài),，這些又從何處尋覓呢?有一本書(shū)《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國(guó)學(xué)生每收到6個(gè)負(fù)面刺激就能收到一個(gè)正面獎(jiǎng)勵(lì),，而在我們這樣的國(guó)家,，學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評(píng)價(jià)后，才能收到一個(gè)正面評(píng)價(jià),?？梢?jiàn)我們可能是真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中,，我十分看重對(duì)差生哪怕是微不足道成績(jī)的正面肯定和鼓勵(lì),，以樹(shù)立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”,，有一次李本富在語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà),，我就問(wèn)了他一道問(wèn)題,，結(jié)果他順利地答了出來(lái),，我就避而不說(shuō)他上課不聽(tīng)講的事，而是表?yè)P(yáng)了他幾句,，后面的課他聽(tīng)得非常投入,。

五、評(píng)語(yǔ)激勵(lì),。

作為一名教師,，每一年的學(xué)期評(píng)語(yǔ)我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢(shì)的學(xué)生,，比如針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下的學(xué)生,，我寫(xiě)到：你活潑，字跡秀麗雋永,，還有很多優(yōu)點(diǎn),，尊敬他人，關(guān)心集體,，參與各種活動(dòng),，但你有一個(gè)小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對(duì)一位家境貧寒的學(xué)生,，我寫(xiě)到：“你刻苦努力,，在家里能主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)活，成績(jī)優(yōu)異,，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),，老師從心中欽佩你?！睕](méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育，教師的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，動(dòng)之以情貫穿于評(píng)語(yǔ)之中,，學(xué)生看了會(huì)有一種鞭策和啟迪。

總之,，做德育工作要?jiǎng)又郧?，曉之以理，用?ài)的雨露澆灌學(xué)生的心田,。愛(ài),，如寒冷冬夜吹來(lái)的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好,。一直以來(lái)，我校踐行著“育人為本,，德育為先”的教育方針,，秉持著“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣,，發(fā)展個(gè)性,，奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，打造出“書(shū)香滿校園,，和諧沁人心”的校風(fēng),，“勵(lì)志厚德，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng),。今年,，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際，以校園環(huán)境為背景,，以班級(jí)建設(shè)為主陣地,，以德育活動(dòng)為載體，開(kāi)展了扎實(shí)有效的德育工作,。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式,。具體做法是：

一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)：營(yíng)造書(shū)香校園,，成就每位師生。

在我校辦學(xué)理念的指引下,，校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中,，我們將德育的目標(biāo)定位于營(yíng)造書(shū)香校園,，成就每位師生。以“立德樹(shù)人”為主旨,，“師生共讀”為主題,，“活動(dòng)開(kāi)展”為主線，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合,，學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展共交融的方式,，將目標(biāo)細(xì)化、分化為每位師生的的共同追求,，形成了“書(shū)香滿校園,，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學(xué)校,、班級(jí),、師生多元一體的和諧畫(huà)面。

兩種特色文化：校園本土文化,，班級(jí)個(gè)性文化,。

校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐，對(duì)學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤(rùn)物無(wú)聲,寓教于無(wú)形的作用,。

環(huán)境文化,，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

我校的操場(chǎng)開(kāi)闊平整,，松樹(shù)整齊挺拔,，草坪翠色欲滴,，標(biāo)語(yǔ)溫馨可愛(ài),，庭院生趣盎然，學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)受到愛(ài)的教育和美的熏陶,。

樓廊文化,，注重激勵(lì)傳承。

我校教學(xué)樓內(nèi),，每個(gè)樓層都有各自不同主題的壁掛,。有古典文化鑒賞，國(guó)學(xué)文化傳承,，習(xí)慣養(yǎng)成教育,，勵(lì)志成才故事,。使學(xué)生零距離感受祖國(guó)文化的博大精深，找到健康成長(zhǎng)的指針和必定成才的信心,。走廊里,，每個(gè)班級(jí)都有自己的櫥窗展臺(tái)，展示著學(xué)生精巧的手工制作,。這樣,，既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺(tái)，也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞,， 制度文化,，力求有章可循。

制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”,，為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動(dòng)力,。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書(shū)香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書(shū)制度》,、《班主任管理制度》,、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》,、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說(shuō)話,，按規(guī)章辦事,。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵(lì)有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行,、自我管理水平的不斷提升。

課程文化,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性多元,。

為了將德育活動(dòng)規(guī)范化、本土化,，我校積極開(kāi)發(fā)校本課程,，并深入開(kāi)展第二課堂。在全體教師的群策群力下,，我校開(kāi)發(fā)了《弟子規(guī)》,、《童話世界》、《中華詩(shī)詞精選》等校本課程,，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典,，走進(jìn)書(shū)香。同時(shí),，繼續(xù)建設(shè)書(shū)法,、折紙,、繪畫(huà)、剪紙,、舞蹈,、乒乓球、豎笛等特長(zhǎng)班,。采取班主任與專(zhuān)職教師相配合,，定時(shí)與定班相交叉的方法開(kāi)展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開(kāi)放日,，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛(ài)的課堂,，打破了班級(jí)與年級(jí)的限制，使學(xué)生的個(gè)性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化,，重視宣傳感召,。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于20xx年成立了春蕾?gòu)V播站,，時(shí)至今日已有7個(gè)年頭,。春蕾?gòu)V播站設(shè)有五個(gè)欄目：周一“校園采風(fēng)”， 周二“隊(duì)員心語(yǔ)”,， 周三“展示空間”,， 周四“你點(diǎn)我播”， 周五“知識(shí)天地”,。期間的采訪,、編輯、撰稿,、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成,，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里,。

班級(jí)文化，彰顯自主創(chuàng)新,。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、交際的主要場(chǎng)所,，是教師教書(shū)育人的主陣地,，我校一直十分重視班級(jí)文化的建設(shè),。組織全校師生對(duì)班級(jí)進(jìn)行了個(gè)性化布置,，以及班徽、班訓(xùn),、班規(guī)的特色設(shè)計(jì),。每個(gè)班級(jí)都樹(shù)立了屬于自己的班級(jí)目標(biāo)與班級(jí)風(fēng)氣,，從物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化上都展現(xiàn)出個(gè)性與創(chuàng)新之處,。民主管理喚起學(xué)生自立;自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵;自主更新促使學(xué)生自護(hù)。

七項(xiàng)主題活動(dòng)：以本土教育為根,，以學(xué)生發(fā)展為本,。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動(dòng)： 一是重大節(jié)日,、紀(jì)念日主題教育活動(dòng),。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,，清明節(jié)頌歌烈士,，五一、六一,、十一組織文藝演出等等,。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽,，每月一次“慢步輕聲”演練,，每月一次“文明班級(jí)”，“文明學(xué)生”評(píng)比,，要求學(xué)生“把飯吃好,、把書(shū)讀好、把操做好,、把歌唱好”,，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。 三是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng),。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道,，清楚街邊小廣告,，以及幫助留守老人活動(dòng)。讓學(xué)生走

出校園,，親近社會(huì),，釋放愛(ài)心。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白,，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng),。

四是主題教育活動(dòng)。每天一次晨會(huì),，每周一次班隊(duì)會(huì),，每周一次升旗儀式,，每月一次以“安全”為主題的教育活動(dòng)，每月一次逃生演練,，每學(xué)期一次拔河,、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽,，每學(xué)期一次開(kāi)學(xué)典禮,、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動(dòng)。

五是讀書(shū)育人活動(dòng),。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長(zhǎng)的切入點(diǎn),，教師成功的著力點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn),。因此,，我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)，并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn),，分別確定主題：即,，低年級(jí)走進(jìn)童話，中年級(jí)走進(jìn)名人,，高年級(jí)走進(jìn)名著,。每天晨讀30分鐘，每周一次教師讀書(shū)交流會(huì),，每月一次班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì),，每學(xué)期一次校園讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

六是多彩課間活動(dòng),。我校以班級(jí)為單位深入開(kāi)展多彩課間活動(dòng),，每個(gè)班都有各自獨(dú)特的玩法，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過(guò)每個(gè)課間,。此外,，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時(shí)間，開(kāi)展陽(yáng)光少年大課間活動(dòng),，劃定指定區(qū)域,，各班在本班活動(dòng)區(qū)開(kāi)展跳繩、呼啦圈,、踢鍵子,、丟口袋等健身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與,，力求玩出水平,，玩出健康的體魄。

七是家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會(huì)各界的積極作用,，凝聚德育合力,，我校一直堅(jiān)持學(xué)校,、社會(huì),、家庭“三合一”的教育活動(dòng)。每學(xué)期一次召開(kāi)“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”,、“家長(zhǎng)會(huì)”,，實(shí)施家校互動(dòng),，共同改善教育環(huán)境,。每學(xué)期開(kāi)展一次“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”活動(dòng),，表彰重教家長(zhǎng),。每學(xué)期一次家長(zhǎng)接待日，舉行“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同聽(tīng)課,、評(píng)課、座談,，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理,，實(shí)現(xiàn)了家校之間的溝通和相互支持。

德育是潤(rùn)物無(wú)聲,，貴在持之以恒;德育是書(shū)香彌漫,，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下,，我們有理由相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo),、兩種文化、七項(xiàng)活動(dòng)的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化,，放大優(yōu)勢(shì)師本化，尊重規(guī)律生本化,，活動(dòng)規(guī)范課程化,，實(shí)踐過(guò)程體驗(yàn)化，形式新穎興趣化,，習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式,，打出我們崇小的德育品牌。

在晶瑩的汗水中,，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評(píng)為師德師風(fēng)先進(jìn)集體,，20xx年我校崔偉成老師被評(píng)為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，他的事跡被綏化日?qǐng)?bào)報(bào)道。同年7月,，我校被評(píng)為省級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”,。20xx年我校金鑫老師被評(píng)為“最美綏化人”，她的事跡見(jiàn)報(bào)于綏化日?qǐng)?bào)和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,。同年2月,，縣教育局授予我校“德育教育基地?！惫鈽s稱(chēng)號(hào),。

以上是我校近年來(lái)不成熟的做法，有不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位同仁,、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇五

對(duì)青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度，帶來(lái)新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹(shù)立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過(guò)程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來(lái),，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。撿完紙屑以后,，說(shuō)了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺(jué)得很舒服,，沒(méi)有老師的批評(píng)，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、開(kāi)展形式的課外活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力,。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話,，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái),。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),，再也不遲到,，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果,。

四,、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉,，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的,，持久的,，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,，持久的,。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。