光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學教學工作計劃表篇一

本學期我?guī)蓚€班數(shù)學課,，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小,，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少,。

二,、教材分析：

三、教學目標：

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”“<”“>”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重點：

20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法

五,、教學難點：

進位加法

六、提高教學質(zhì)量的具體措施：

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、每周寫兩篇數(shù)學日記,。

七、課時安排：

共計約61課時

1,、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時

2,、比一比……………………………約2課時

3、1—5的認識和加減法……………約10課時

4,、認識物體和圖形…………………約3課時

5,、分類………………………………約2課時

8、認識鐘表…………………………約2課時

9,、20以內(nèi)的進位加法………………約12課時

10,、總復習……………………………約4課時

數(shù)學教學工作計劃表篇二

一、指導思想

認真貫徹落實市教育工作會議精神,，積極探索集團化辦學思路,，堅持“質(zhì)量立校、特色興校,、書香強校,、集團治校”的發(fā)展思路,，致力打造“書香北小,、銳進北小、優(yōu)質(zhì)北小,、幸福北小”,，努力開創(chuàng)城北小學教育集團新局面。

二,、目標任務(wù)

1,、構(gòu)建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力,，為實現(xiàn)學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎(chǔ),。

2、加強骨干教師的培養(yǎng),，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學教師團隊,。

3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動,，并以增強科組教研的針對性和實效性,，力爭在活動中取得優(yōu)異成績，為學校爭得榮譽。

4,、加強教材,、教法、學法的研究,，探索有效,、高效的課堂教學模式，力求快速,、持續(xù)提高學校數(shù)學教學質(zhì)量,。

5、完善出臺“情智交融,、深度高效課堂”的數(shù)學學科操作方案,，讓北小的數(shù)學課堂做到“理念先進，方法鮮活,，課堂生動”,。

6、做好珠心算教學實驗的研究工作,，迎接無錫市,、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。

三,、具體措施：

1,、夯實教學常規(guī)。

(1)抓實備課,。

備課要提前一周,，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個性化,，以適應(yīng)不同教師,、不同班級學生的特點。數(shù)學集體備課不能走過場,，要突出對每一個單元教學目標的把握,、重難點的突破，個性化備課要適應(yīng)班級學生的特點,，不同層次學生練習的設(shè)計,。

(2)抓活課堂。

結(jié)合學?！颁J進”課堂的模式深度推進和校本化落實,，做好數(shù)學組“三課”研究：夯實常態(tài)課。確立學生主體地位,，擯棄沉悶的教學方式,，建立學生探討的平臺，創(chuàng)設(shè)學生思考的空間,，確保學生練習的時間,，強化師生、生生間的互動合作交流,。打磨精品課,。通過課題引領(lǐng)，專題研究,，主題活動等形式,，聚焦課堂，扎實教研,，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評課”的流程進行研究展示,。發(fā)揮集體智慧,，深入研究，一課多磨,，力求體現(xiàn)先進教育理念,，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示,，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采,，積極參與市級及學區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動,，擴大學校“銳進”課堂文化的效應(yīng),。學校將分學科,、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執(zhí)行,，以便有更多教師能參與聽課,、議課，同學習,、共發(fā)展,。評課要深入做到“三個一”(即發(fā)現(xiàn)一個亮點、找出一個問題,、提出一條建議),，擴大評課的參與面，提高評課的思維深度,。

(3)抓精練習,。

對于平時練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來主義”,，教研組長要做好教研組練習安排的統(tǒng)一,。教師批改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾,，切實提高學生作業(yè)反饋矯正和評價的有效性,。對于單元練習，教研組教師要通過集體研究,，共同命題保證單元練習的質(zhì)量,。在每次單元練習之后，組內(nèi)教師要針對普遍出現(xiàn)的問題,，找原因,，尋對策。通過優(yōu)質(zhì)練習,，切實提高各學科教學質(zhì)量,。

(4)抓勤輔導。

期初,，各任課老師要根據(jù)具體情況,，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象,，科學輔導,，培優(yōu)主要以擴大學生知識面，以班級課堂授課形式為主,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動,，提高培優(yōu)工作的實效性。同時在期初,，教師要積極建立“學困生”轉(zhuǎn)化檔案,，摸清致差原因，因人而異,、對癥下藥,。多鼓勵、少批評,，多輔導,、不放任,，可以采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，做到讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,。通過有效提優(yōu)補差工作力爭班級學生的優(yōu)秀率,、合格率達到目標要求。

2,、探求高效課堂。

(1)扎實培訓求提升,。

通過教師理論培訓和課題研究等活動,，提升教師的教育理論與專業(yè)知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性,，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

(2)扎實活動求提高,。

本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課,、議課,、示范課、觀摩課,、展示課,，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內(nèi)容重點和難點的突破,，解決教學過程中遇到的各種問題為主,。

(3)扎實研究求發(fā)展。

大力開展教科研活動,，形成良好的教科研氛圍,。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,，要讓北小的課堂做到“理念先進,，方法鮮活，課堂生動”,。理念先進：以生為本,，學為主體，精講多練,，分層教學,，分類指導,。方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式,，信息多向暢通,。課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短,，多互動活躍,，多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源,，對教學內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點和知識特點,，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容,，提高課堂的效率和教學效果,。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究,，積極帶動個人小課題研究,，以課堂為實踐點，以問題為出發(fā)點,，以課題為生成點,，推進學校“情智交融,、深度高效課堂”的縱深發(fā)展,。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展,，是提升學生學科素養(yǎng)的有效途徑,。近年來我校各學科組根據(jù)學科特點和學生年齡特點，精心思考,，周密安排,，帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動,，激發(fā)學習興趣,，豐富學科體驗，強化學科感悟,，提升學科素養(yǎng),。

(1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練,，形成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措,，并結(jié)合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維,，創(chuàng)建學校提優(yōu)訓練題庫,。為學有余力的學生提供展示的舞臺,，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發(fā)學生學習興趣,。

(2)“數(shù)學周”活動提供展示的舞臺結(jié)合學科特點,，設(shè)計數(shù)學閱讀為主的交流，數(shù)學能力為主的計算,、口算,、思維競賽等，結(jié)合學生數(shù)學興趣培養(yǎng)的,，數(shù)學廣播,，數(shù)學手抄報展示，通過豐富活動促進學生數(shù)學思維發(fā)展,，提升數(shù)學素養(yǎng),。

(3)學科競賽豐富多樣，提升學生數(shù)學素養(yǎng),。低年級口算比賽、中高年級計算比賽,、聰明題比賽,、小論文評比、數(shù)學報紙作比賽等,。通過小型多樣的比賽,，以賽促教、以賽促練,。全面提升學生數(shù)學素養(yǎng),。

(4)珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學的監(jiān)控,，尤其是三年級學生的珠算學習的管理,，做好充分準備，期初開始,，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進行針對性訓練,，為參加省珠心算比賽做準備。

四,、每月工作安排：

九月份：

1,、制定計劃，做好開學常規(guī)工作檢查,。

2,、開學工作檢查前，協(xié)助上課老師做好備課工作,。

3,、召開教研組長會議,。

4、做好數(shù)學教師教研活動和備課組活動,。

5,、教學九月份常規(guī)月考核工作。

6,、暑期數(shù)學閱讀思維小比賽,。

十月份：

1、低年級口算比賽,，中高年級計算比賽,。

2、常規(guī)考核x月一重點抽查：備課,。

3,、舉行數(shù)學組精品課系列活動——上課。

4,、學校珠算交流展示活動,。

5、六年級數(shù)學質(zhì)量檢測,。

x月份：

1,、期中質(zhì)量調(diào)研，期中檢測分析研討會,。

2,、舉行數(shù)學組精品課系列活動——說課、評課,。

3,、六年級質(zhì)量檢測、分析會,。

4,、常規(guī)考核常規(guī)x月一重點檢查：作業(yè)批改。

x月份：

1,、舉行數(shù)學周系列活動,。

2、常規(guī)x月一重點抽查：提優(yōu)補差輔導,。

3,、數(shù)學骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動。

4,、開展各年級期末復習研討,。

x月份：

1、精心組織(教師節(jié)領(lǐng)導致辭_慶祝第33個教師節(jié)上的領(lǐng)導講話稿)數(shù)學期末測試和分析工作,。

2,、做好各教研組總結(jié)工作,。

3、做好各類資料的收集整理工作,。

4,、常規(guī)考核工作。

數(shù)學教學工作計劃表篇三

一,、指導思想：

初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二,、教學內(nèi)容：(代數(shù),、幾何共五章)

代數(shù)第五章：《一次方程組》

幾何第一章：《線段和角》

代數(shù)第六章：《不等式》

幾何第二章：《相交線和平行線》

代數(shù)第七章：《整式的乘除》

三、情況分析：

本人本學期擔任初一(1)(2)班的數(shù)學教學工作,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四,、具體教學措施：

1,、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。

2,、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3,、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主。

4,、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象,。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5、樹立榜樣,，以點帶面,，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學,，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層。

7,、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認真完成,。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，又可以增進同學之間的友誼。

8、關(guān)心學生的學習,、生活,，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。

9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,，正確組織課堂教學,。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學生掌握知識的情況,，進行查漏補缺,。

五、教學進度表：

周次

教學內(nèi)容

1至3周

代數(shù)第五章《一次方程組》

4至6

幾何第一章《線段和角》

7至9

代數(shù)第六章《不等式》

10

期中考試

11至14

幾何第二章《相交線,、平行線》

14至17

代數(shù)第七章《整式的乘除》

17至

19

期末復習,、考試

數(shù)學教學工作計劃表篇四

一、指導思想：

本學期,我力爭讓每個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師,。

二、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系,使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

(一),、多方面學習,，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

(二),、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情，教師應(yīng)該表示贊賞,，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。

(三)以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,。在學生方面,，把學生分成學習小組，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四),、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少,，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些,，只要用心,，用功，總可以應(yīng)付,。但一進中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我向?qū)W生推薦的方法是：先預(yù)習,，后聽課;先復習，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預(yù)習,，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的,。

數(shù)學教學工作計劃表篇五

一本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(二),，整理和復習,。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1.將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一、十二冊,，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的,。

2.“整理和復習”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編,，等等,。

3.增加“數(shù)學實踐活動”。

(1)美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量,、平面圖形,、比例尺等知識，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎(chǔ),。同時，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

(2)節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查,、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

此外,，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學生;等等,。

二本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。

數(shù)學教學工作計劃表篇六

1,、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

2,、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。

3,、培養(yǎng)小朋友的判斷,、分析能力。

1,、教具：1-10面小紅旗,、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列),。

2,、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆,。

1,、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量,。

2,、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲,。

3,、教師出示任意一圓點卡片,，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

1,、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,，分別貼出1個、2個,、3個,、4個、5個,、6個,，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、(1)師問：“小朋友們，想一想,，怎樣把各行的棋子兩兩排隊,？誰能上來演示一下？”

(2)引導小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個,？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余,？”

小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的,，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù),。兩兩排隊后，沒有剩下的,，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù),。

3、全體小朋友操作小石子,。

教師分別報出7,、8、9,、10這幾個數(shù),，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊,。引導小朋友說出7,、8、9,、10是單數(shù)還是雙數(shù),。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列,。

引導小朋友觀察,、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),，哪些是雙數(shù),。

1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡,，按單數(shù),、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快,。

2、教師指出(或說出)任一數(shù),，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù),。

3、教師報單,、雙數(shù),，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

4,、玩“抱單躲雙”的游戲,。

教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù),。是單數(shù)則雙手遮住臉部,，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

1,、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個,，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。

五,、欣賞數(shù)字歌,。

“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游,。

“3”像耳朵聽聲音,，“4”像小旗迎風飄。

“5”像稱鉤稱東西,，“6”像豆芽咧嘴笑,。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道,。

“9”像勺子能盛飯,，“10”像雞蛋做蛋糕。

玩“翻紙牌”游戲,。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上,，兩個小朋友玩,，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌,，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的,，牌為主方，牌多一方為勝,。

數(shù)學教學工作計劃表篇七

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

（一）學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。

上學期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2,、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較（大學20xx年元旦放假安排通知及通告）好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì),。

（二）本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10,、立足數(shù)學家搖籃工程,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

數(shù)學教學工作計劃表篇八

一,、學生情況分析

二年級現(xiàn)在共有學生240人,。從學生的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段,。還有一部分學生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的,，轉(zhuǎn)學生大部分用的是人教版的教材,，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就要求教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R補上,，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，都能達到教學目標要求，學生的基礎(chǔ)較扎實,。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣,、行為習慣不太好，影響了學習成績,，因此有待加強養(yǎng)成教育,。從整體情況來看，學生們都活潑可愛,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體,。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法;

②乘法口訣(一);

③觀察物體;

④分一分與除法;

⑤方向與位置;

⑥時、分,、秒;

⑦乘法口訣(二);

⑧除法;

⑨統(tǒng)計與猜測;

⑩總復習,。

三、主要教學目標

數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元乘法口訣(一),、第七單元乘法口訣(二)

在這兩個單元的學習中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3、第四單元分一分與除法,、第八單元除法

學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4、第六單元時,、分,、秒

學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1,、第三單元觀察物體

在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元方向與位置

通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西,、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

統(tǒng)計與概率：

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

實踐活動：

本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：

1,、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說一說。

2,、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來,。

3,、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說,。

4,、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想,，再看一看,。

5、在操場上,，辨認東,、南,、西,、北,。

6、觀察夜晚的星空,，你能找到北斗星嗎?

7,、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止,，看誰估計的時間最接近1分,。

8、唱一首歌,，估計用了幾分時間,。

9、1分你大約能跑多少米?

10,、你上學時,，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。

11,、調(diào)查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時,、達到10時)。

經(jīng)歷這一系列的實踐活動,，并在與同伴合作和交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

四,、教學重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

五,、教學難點

理解乘、除法的意義并能解決實際問題,。

六,、提高教學質(zhì)量措施

1、要從整體上把握教學目標,，會創(chuàng)造性地使用教材,。

2、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得輕松,，學得扎實,。

3、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

4、要重視學生獲取知識的思維過程,，重視對學生學習過程的評價,。

5、培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。

6、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

7,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

8、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化,。

9,、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè)。

10,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

數(shù)學教學工作計劃表篇九

一,、指導思想

本學期我將積極堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，貫徹黨的教育方針,、政策，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。

二,、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數(shù)學教學,，該班共有學生38人。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

三、教學目標

(一)知識與技能

1.獲得數(shù)學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應(yīng)用,。

3.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

(二)過程與方法

1.采用思考、類比,、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學;

2.發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3.密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

2.逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

四,、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2.本章的地位及作用

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

2.本章的地位及作用

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

重點：列方程，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值,。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖?),，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2.教學重點與難點

教學重點：(1)角的比較與度量;(2)余角,、補角的概念和性質(zhì);(3)直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì);(2)空間觀念的建立,。

五、具體教學策略

1.認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。

2.興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7.進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

9.開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

六,、進度安排

教學內(nèi)容課時

1.1正數(shù)和負數(shù)1課時

1.2有理數(shù)4課時

1.3有理數(shù)的加減法4課時

1.4有理數(shù)的乘除法5課時

1.5有理數(shù)的乘方3課時

本章復習2課時

2.1整式2課時

2.2整式的加減3課時

本章復習2課時

3.1從算式到方程4課時

3.2從古老的代數(shù)說起—一元一次方程的討論(1)4課時

3.3從“買布問題”說起—一元一次方程的討論(2)4課時

3.4再探實際問題和一元一次方程4課時

本章復習2課時

4.1多姿多彩的圖形4課時

4.2直線,、射線、線段2課時

4.3角的度量3課時

4.4角的比較和運算3課時

本章復習2課時

數(shù)學教學工作計劃表篇十

一,、學生情況分析：

五年級共有學生49人,，學生較為活潑、好動,，字體書寫較工整;大部分學生基礎(chǔ)知識扎實,，中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差，計算能不強,，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取吧成績趕上來，努力提高班本年級數(shù)學成績,。

二,、教材分析

(一)教材編排內(nèi)容

蘇教版五年級數(shù)學上冊教材共安排了九個單元，分四個領(lǐng)域編排教學內(nèi)容,。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,，本冊教材共安排6個單元，分為三個部分,。

⑴數(shù)的認識：包括《負數(shù)的初步認識》,、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元。

《負數(shù)的初步認識》：是學生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍,，也為學生在第三學段進一步學習有理數(shù)打下基礎(chǔ),。本單元的教學重點是結(jié)合具體的實例幫助學生初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義，知道正數(shù),、負數(shù)和0的關(guān)系,。

《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學概念,，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學規(guī)律,。小數(shù)的意義是本單元的.教學難點，它是學生進一步探索小數(shù)的性質(zhì),、學習小數(shù)大小的比較,，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎(chǔ);另一方面，它對學生接下來學習小數(shù)四則計算,，包括探索計算方法,、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。

⑵數(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》,、《小數(shù)乘法和除法》,、《解決問題的策略》3個單元。

《小數(shù)加法和減法》：主要引導學生探索小數(shù)加,、減法的計算方法,，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù),，學習用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法,。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，同時也是進一步學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)。

《小數(shù)乘法和除法》：主要引導學生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法,，幫助學生更為完整地掌握小數(shù)乘,、除法的計算方法，增進對相關(guān)運算規(guī)律的理解,，提高應(yīng)用小數(shù)四則計算解決簡單實際問題的能力,。教者需引導學生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘,、除法中來,，同時理解并掌握小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理方法,。

《解決問題的策略》：主要教學用“列舉”的策略解決一些簡單的實際問題,，幫助學生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增強根據(jù)需要解決的問題特點靈活運用策略的意識,，提高分析問題,、解決問題的能力。

⑶式與方程：這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即《用字母表示數(shù)》,。

《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由日常語言表示數(shù)量關(guān)系到用符號語言表示數(shù)量關(guān)系的抽象過程,，是學生數(shù)學思維發(fā)展的一次跨越,，也是學生進一步學習代數(shù)知識乃至其它數(shù)學知識的重要基礎(chǔ)。

2.圖形與幾何領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即《多邊形的面積》,。

《多邊形的面積》：主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”,。多邊形面積的教學，不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能,，還要通過面積公式的推導,，體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。

3.統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》,。

《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》：學習復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用,，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點,。

4.綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應(yīng)用活動：

⑴《校園的綠地面積》：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度,、計算其面積,。認識土地的形狀、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點,。

⑵《班級聯(lián)歡會》：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要做,，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品,，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識,。學生剛學習了小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時,。實踐活動的教學目的不僅是開展活動,，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此,，活動即將結(jié)束時,，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會,。

⑶《釘子板上的多邊形》：這是一次研究平面圖形面積的活動,，是探索規(guī)律，安排在形成了面積概念,，掌握了常用面積單位,，能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上進行。通過學生在釘子板上圍圖形,、數(shù)釘子的枚數(shù),、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達這種關(guān)系,，培養(yǎng)學生探索精神和數(shù)學思維能力。

本冊教材的重點：多邊形面積的計算,、小數(shù)加減法,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。

本冊教材的難點：用字母表示數(shù),，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算,，引導梳理適合學生自主解決的實際問題,。

(二)教材編寫特點

1.充分利用直觀，借助圖形幫助學生理解數(shù)的意義，探索解題方法,，理解數(shù)量關(guān)系,。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡單的幾何圖形聯(lián)系起來,，顯然更易于學生理解,。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”,，把它平均分成10份或100份,，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學生從具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義,，形成小數(shù)的概念,。

2.突出推理過程，為學生留出較多的探索學習機會和較大的獨立思考空間,。推理活動是學生獲得新知識的一條重要渠道,。組織學生開展推理活動，本質(zhì)上就是引導他們主動構(gòu)建自己的數(shù)學知識,。教學小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10,、100、1000……的計算規(guī)律時,，教科書一方面讓學生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,，并形成基本猜想;另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜想，并由此進行歸納,，得出結(jié)論,。教學小數(shù)乘小數(shù)時，則以相對完整的演繹推論,，引導學生比較3.8×3.2與38×32的豎式,，并以積的變化規(guī)律為推理的前提，通過在括號里填數(shù)的形式,，幫助他們合乎邏輯地認識到：積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同,。

3.精心設(shè)計練習，增加鞏固知識和應(yīng)用知識的機會,。本冊教材在每課時教學內(nèi)容的后面先安排“練一練”,，內(nèi)容指向例題教學中最重要、最基礎(chǔ)的知識和方法,，起到鞏固知識的作用,。在兩課時或幾課時教學內(nèi)容的后面安排一次練習。練習設(shè)計題量適中,、層次清晰,、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習八安排了12道題,，設(shè)計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加,、減法和筆算小數(shù)加、減法,，幫助學生鞏固基本計算方法;第二層次重點引導學生通過計算和驗算,，進一步掌握小數(shù)加、減法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，突破計算學習的難點;第三層次通過加,、減計算方法的比較，幫助學生形成必要的技能,，提高正確進行計算的能力,。同時，在每一層次的計算練習中都安排了一些實際問題讓學生分析,、解答,，以感受小數(shù)加、減法的應(yīng)用價值,，提高應(yīng)用所學知識解決問題的能力,。

4.適時安排復習，完善認知結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)實踐和應(yīng)用的能力,。在較大的單元末安排了“整理與練習”，“整理與練習”分“回顧與整理”“練習與應(yīng)用”“探索與實踐”和“評價與反思”四部分,。

期末的“整理與復習”內(nèi)容分成四塊編寫,。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分別側(cè)重于復習數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率部分的知識;“應(yīng)用廣角”則綜合各部分的知識和方法,，突出了在日常生活中提出數(shù)學問題和應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。

5.引導評價反思,，增添自主發(fā)展的動力,。全冊教科書共安排了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關(guān)注知識技能的獲得與達成情況,，也關(guān)注學生在學習過程中其他各方面的表現(xiàn),，努力把知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度等方面的目標要求融合在一起,。教科書率先在評價、反思的方法上做出大膽,、有益和富有創(chuàng)造性的改革,，希望能夠由此促進學生的發(fā)展,，促進教師改進教學,。

三,、教學目標

(一)知識與技能

1.使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程,，掌握有關(guān)的計算方法;初步認識負數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

2.讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形,，探索常見平面圖形的面積計算方法,，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學,。

3.聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,，初步掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法,。

4.初步學會用枚舉的策略解決問題。

(二)過程與方法

1.在探索計算方法的過程中,，發(fā)展合理推理能力,。

2.在探索負數(shù)的特征、學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

3.在探索多邊形的面積計算過程,、對圖形進行轉(zhuǎn)化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

4.在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,。

5.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。

(三)情感與態(tài)度

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識,、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

4.能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

四,、教學措施

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學生的學習成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗理解數(shù)學,。

6,、合作探究，拓展引申,。

7,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

數(shù)學教學工作計劃表篇十一

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了必須的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言用心;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

(一)教學資料

本學期教材資料包括下面一些資料：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱，會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的好處,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的好處,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、透過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的潛力,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能用心參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫忙下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、透過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

四,、教學措施

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，此刻也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學要求，而就應(yīng)根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括潛力和邏輯思維潛力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算潛力和解答應(yīng)用題的潛力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得簡單,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生構(gòu)成的很大的原因，就是學習習慣差,，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之,，他們獨立思考的潛力下降了,，敏銳理解新授知識的潛力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，能夠從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解。

2,、在日常生活中,，就應(yīng)常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭,，拍拍他的肩膀……

3,、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,，教師應(yīng)加強教學的直觀性,，加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力，透過直觀教學,，能夠幫忙學生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵,。教師要個性注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導,，從起點開始,，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的.濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維潛力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度。

數(shù)學教學工作計劃表篇十二

四年級的學生,，經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。

具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實,，學習態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識也比較牢固，但有少部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，特別是有2個學生，不僅智力低下,，學習習慣也很差,，不肯按時完成作業(yè)，喜歡拖拉,，家庭作業(yè)更是不做,。因此，本學期的數(shù)學課,，要重點培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，也要培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信孩子們會愉快地完成數(shù)學學習，在各個方面更上一層樓,。

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算。

5.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體應(yīng)該注意下面幾點：

（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受,。

（2）加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

（3）配合學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識,。

2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學。

（2）結(jié)合筆算教學,，滲透口算,、估算、簡算等計算方式,。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉,。

3,、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識,。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學生理解所學知識。

（2）采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的、活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5,、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

數(shù)學教學工作計劃表篇十三

一,、學生情況及教材分析高中教學內(nèi)容深,，學生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況,，面對全體,，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導,。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學生群體的作用。抓好三類生的教學,，促進尖子生,，帶好中等生，扶好下等生,。

二,、學生情況及簡要分析8(1)班學生來自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名學生,，他們都是團員,，該班學生都自愿組織的，學生的熱情較高，組織情況也很好,。

三,、教材分析

高中選修2—1的部分教學內(nèi)容。通過教學,，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

第一章命題，本章主要學習四種命題,，四種命題的相互關(guān)系,，充分條件與必要條件，充要條件,，簡單邏輯連接詞,，含有一個最詞的明天的否定有關(guān)知識。

第二章圓規(guī)曲線,，本章主要學習橢圓,，雙曲線，拋物線的簡單幾何性質(zhì),，標準方程有關(guān)的知識,。

第三章空間商量，本章主要學習空間商量及其加減計算,，空間商量的數(shù)量積,，立體幾何中的商量方法。

四,、提高教學質(zhì)量的方法及措施

1,、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點——學知識點、抓重點,、找疑點,、攻難點。

學知識點：學會本節(jié)課應(yīng)該學會的知識點,、本單元的知識點,、本冊的知識點。熟知應(yīng)掌握的概念,、法則,、定理、公式等,。

抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應(yīng)的習題,，特別是重點習題,。

找疑點：每節(jié)課都讓學生找出自己的`疑問,、疑點，教師采取相應(yīng)的措施幫助學生解疑化難,。

攻難點：對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練,，引導學生反復練習,，形成數(shù)學能力，化解難點,。

2,、照顧全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學生的自尊心,。讓學生快樂地學習,。

3、總結(jié)學習方法,。針對學生接受知識困難,、又非常容易遺忘的特點，在教學中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學習方法,。只有總結(jié)好了方法才會學有所獲,。在教學中面向全體學生，因材施教,，加強引導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重

培養(yǎng)學生興趣和主動性,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學生成績,。

一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點)

必修5第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章：數(shù)列;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用;第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式;難點是二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用;

必修2第一章：空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點是空間幾何體的三視圖;第二章：點,、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目;第四章：圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系;

二、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律)

較去年而言,，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺,。

三、教學目的要求

1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2,、通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3,、理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4、幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思,。

數(shù)學教學工作計劃表篇十四

一.教材分析：

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點,。

2.學生提供現(xiàn)實,，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識的學習,，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究

3.學生提供探索，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

4.演示數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應(yīng)用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應(yīng)用與拓展”的展開,。

5.滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生，即“試一試”中的題目,，不要求全體學生都嘗試完成,。

二.教學措施：

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。認真研究教材,，體會新課標理念,，認真上課、認真輔導和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習,。

2、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題,，激發(fā)學生學習興趣。

3,、引導學生積極參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學生體會學習的快樂,。

4,、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,。

6,、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展,。

7,、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究,。

三,、教學中應(yīng)該注意的問題：

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,。

2、課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學的容易,，學的輕松,，學的愉快，注意精講精練,。

3,、布置作業(yè)做到精煉，右針對性,，有層次性,，同時對學生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學,。

4,、在教學中，應(yīng)引導學生在學好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力,。對于規(guī)律，應(yīng)引導學生搞清它們的來源,，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象,、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應(yīng)注意的問題,。

5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，要遵循學生的認識規(guī)律,，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法,，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

四、加強德育教育在數(shù)學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題,，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合,，做到自然妥貼，切忌生搬硬套,，使學科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物,。

1,、利用數(shù)學史對學生進行愛國主義教育。

愛國主義教育是學校德育的主要任務(wù)之一,，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學教材中，有豐富的愛國主義教育素材,，在教學中適時地,、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果,。告訴學生,，我國自古在數(shù)學研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家1100多年,，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率π值的計算,、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年,，我國古代的科學成就令世人矚目?，F(xiàn)代，我國科學的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪,，如我國著名數(shù)學家華羅庚教授發(fā)起,、推廣的優(yōu)選法,，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值;陳景潤成功地證明了數(shù)論“(1+2)”定理,，被譽為“陳氏定理”;美籍華裔科學家楊振寧,、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等,，這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感,，而且也激勵起學生學習的進取精神。

2,、利用數(shù)學應(yīng)用教學,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風。

數(shù)學應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學學科的基本特征之一,，加強數(shù)學與實際的應(yīng)用聯(lián)系,，強化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學應(yīng)用教學可以培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,，而且還可以利用它們對學生進行思想教育,。

啟發(fā)學生，數(shù)學知識只有最終同實際問題相結(jié)合,，運用到實際問題的解決中去,，才能真正體現(xiàn)出它的實用價值。另外為了加深學生對課堂講授內(nèi)容的理解,，提高學生解決實際問題的能力,，應(yīng)該給學生針對性地布置了一些實習作業(yè)，;或者建議學生到農(nóng)村,、工廠,、建筑工地參觀學習，了解數(shù)學知識在各方面的應(yīng)用,?？傊谥v授課本知識的同時,，必須密切配合社會形勢,，市場經(jīng)濟變化態(tài)勢，及時增加滲透生活,、生產(chǎn)常識,、金融投資常識、市場競爭常識等,，引導學生處處做一個生活中的有心人,，以此培養(yǎng)和發(fā)展學生理論聯(lián)系實際的能力。

3,、利用數(shù)學美培養(yǎng)學生集體主義觀念,。

數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科,，它實際包含著許多美學因素。古代哲學家,、數(shù)學家早斷言：“哪里有數(shù),，哪里就有美”。數(shù)學美的特征表現(xiàn)在和諧,、對稱,、秩序、統(tǒng)一等方面,。

五、積極推進“和諧高效,，思維對話”型課堂建設(shè)，做好“自主,、主導并舉,，創(chuàng)建和諧高效課堂”的課題研究。

和諧高效”課堂的內(nèi)涵是十分豐富的,，它包含知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學手段和教學目標的和諧;教學進度和教學難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學生學習成績與自身成長的和諧等等。