當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

支教教師培訓(xùn)心得體會(huì) 支教心得體會(huì)總結(jié)篇一

最后一節(jié)課,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐,，及家長(zhǎng)滿意的笑容,，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更高興的,，我堅(jiān)信這一點(diǎn),，我也有信心在以后的日子里做得更好。

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔,。我微笑和他們打招呼,，從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”,。那是我心底的真誠(chéng)問(wèn)候，我總覺(jué)得,，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略,，比如輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷,，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心,，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)一些人,，認(rèn)識(shí)別人都需要自己主動(dòng)了解別人,，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人,，必定是一個(gè)善于共同的人,。

無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,，信心又讓我們充滿熱情，耐心對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。

如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂,，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣,，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情,，任何工作都一樣,。

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育有重要的位置,，國(guó)家重視教育,，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得教育觀念發(fā)生變化,，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失,，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性,。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,，我了解倒80%的家庭對(duì)孩子的教育費(fèi)用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出。對(duì)農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西,，做人道理,，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)?！叭瞬?、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里,，這個(gè)烙印加深了,，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌,，與偏遠(yuǎn)的孩子相比,，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容,，但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真把我深深感動(dòng)了,。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家,，對(duì)外面的未知世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問(wèn)他們以后會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了,。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義,，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉(xiāng),，“人才,、教育”再一次在我腦海中回蕩。

要學(xué)的只是我們一年也教不完,，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀,，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識(shí)教育,。

對(duì)于窮人來(lái)說(shuō),，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的,，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮,。在我認(rèn)為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后,，物質(zhì)貧窮也會(huì)隨之而來(lái),，因此。某些家長(zhǎng)因?yàn)榻逃锥硕鴦兿骱⒆邮芙逃臋?quán)利,，讓我很氣憤,。

社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想,，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和提高，就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平,。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,。短期的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì)讓我終身受用,，社會(huì)實(shí)踐更加深入了我對(duì)農(nóng)村的感情,，拉近了我對(duì)社會(huì)的距離，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望以后還有更多的機(jī)會(huì),，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。

支教教師培訓(xùn)心得體會(huì) 支教心得體會(huì)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，頂崗實(shí)習(xí)的日子,，我已經(jīng)走過(guò)了三分之一了，從對(duì)這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng),，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變,，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學(xué)的老師了，盡管每天有很多事去解決,。有很多課要備,，但累并快樂(lè)著。三周了,，十幾天的時(shí)間我感覺(jué)自己已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)羞澀,、緊張的自己了，能學(xué)著去適應(yīng)并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了,，總而言之,，我想說(shuō)，我學(xué)會(huì)了：

首先，站上講臺(tái)上我就是一個(gè)老師,，作為一個(gè)老師,，就應(yīng)該做到為人師表，不僅要教書(shū)育人,，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,，還要給學(xué)生以榜樣作用，做到不管是在言行上,，自己的所作所為上,，還是形象上，都有個(gè)樣子,。其次,，要尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相并重，在我看來(lái),，尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的前提,，只有你將自己的真誠(chéng)與尊重給學(xué)生了，相信他們能行,，才能進(jìn)一步的去嚴(yán)格要求他們,，讓他們循序漸 進(jìn)的學(xué)習(xí)。不能一味的只有嚴(yán)格沒(méi)有尊重,，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。這是我的第一感悟。

“三尺講臺(tái)”這是作為老師的一個(gè)標(biāo)配,，站在那里,，你就要隨時(shí)隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過(guò)分的.想著跟他們交朋友,，而是在學(xué)生面前樹(shù)立一定的威信,，讓學(xué)生知道你是嚴(yán)格的，從而自覺(jué)的遵守班的規(guī)定與制度,。這是老師必備的素養(yǎng),。走向講臺(tái)，你可以不再以一個(gè)老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖?，而是稍微改變一下,，學(xué)著去了解學(xué)生的想法，去做他們的“知心姐姐”,，從而更進(jìn)一步的了解,，走進(jìn)他們。這是的第二點(diǎn),。

我上的是兩個(gè)班的課,，對(duì)于這兩個(gè)班來(lái)說(shuō),，一個(gè)班的學(xué)生是特別聽(tīng)話的，上課秩序也挺好,，但另一個(gè)班是活躍的,，上課秩序雜亂的，有時(shí)候自己的也很糾結(jié),，不知道該怎用去做,，因?yàn)閮蓚€(gè)班的學(xué)生接受能力不一樣，所以課堂秩序就不一樣,，一班的學(xué)生很聰明,，但是一有問(wèn)題就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)，二班學(xué)生不像一班能很快接受,，所以課上很認(rèn)真得聽(tīng),。這就是區(qū)別。所以一定要根據(jù)學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā),，變通的去管理不一樣的班,，這樣你的課堂秩序才會(huì)好。

在一個(gè)陌生的環(huán)境里,，人與人的交往是最基本的，也是最重要,，我很高興,，在這個(gè)環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師,，在我有事的時(shí)候,，去幫我；很高興,，在這里有志同道合的崗友們,，一起加油互勉，每天“談天說(shuō)地”,，很高興,，在這里，有一群很配合我,，給我?guī)?lái)快樂(lè)的學(xué)生,。

雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲許多,，我會(huì)更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)以及自己的反思,，讓自己越來(lái)越像一個(gè)老師。

支教教師培訓(xùn)心得體會(huì) 支教心得體會(huì)總結(jié)篇三

在支教過(guò)程中,，我們遇到了幾個(gè)問(wèn)題,，在每個(gè)問(wèn)題上,，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛(ài)化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步,。

隊(duì)長(zhǎng)兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過(guò)這一問(wèn)題,。在會(huì)上，隊(duì)員們提出了不同的見(jiàn)解,，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴,，一部分贊成是教育孩子們以知識(shí)。我們都深知這次支教的時(shí)間短,，過(guò)的每分每秒甚至都可掐指算出,，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒(méi)有挽回,、補(bǔ)救的余地,，所以每位隊(duì)員都經(jīng)過(guò)了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方,，理由有下：1,、經(jīng)過(guò)大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時(shí)間都沒(méi)有父母的陪伴,，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,，存在代溝，存在顧慮,，導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛(ài),；2、這里的老師確實(shí)存在失責(zé),、過(guò)失等方面,，這使孩子在學(xué)校同樣沒(méi)有傾訴、被愛(ài)的成年人對(duì)象,。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展,、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長(zhǎng)都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn)：多教些知識(shí)，多督促孩子們把化學(xué)好。作為老師,，我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么，家長(zhǎng)們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性,。

最終，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有給出確定的答案,，其實(shí)這才是最好的答案,。在思考這個(gè)問(wèn)題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現(xiàn)差錯(cuò),，這其中對(duì)孩子的愛(ài),、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài),、老英英們對(duì)我們的囑托在那一刻變得沉重萬(wàn)分，我們的思想,。在那一刻得到升華,。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向,、一種習(xí)慣,。只要心中有愛(ài)，有深深的責(zé)任,，時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的,。

這個(gè)問(wèn)題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過(guò)多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn),，這個(gè)問(wèn)題有其合理性,。在廣泛的家訪過(guò)程中，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題：您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開(kāi)設(shè)興趣類程還是教學(xué)類程,。大部分家長(zhǎng)都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的化,，彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對(duì)支教,、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人,，他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無(wú)私奉獻(xiàn)，但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，或者說(shuō)大學(xué)生短期支教的前路如何走,，需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐。

單從問(wèn)題本身,，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向,。首先,，教育是一個(gè)長(zhǎng)期感化的過(guò)程，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是老師,、家長(zhǎng)不斷地糾正,、支持的過(guò)程，優(yōu)秀的學(xué)生的成長(zhǎng)不在旦夕,。所以填鴨式,、疲勞性的教學(xué)模式不可取。另外,，這同時(shí)也驗(yàn)證了手工,、音樂(lè)、心理健康等的重要性：學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的,，在興趣類程上學(xué)習(xí)到樂(lè)于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、積極動(dòng)腦解決問(wèn)題等是學(xué)習(xí)化的催化劑。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的,，就像樹(shù)根,，如果沒(méi)有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒(méi)有滿樹(shù)的繁茂。

第二點(diǎn)我們都深有體會(huì),，那就是這里的孩子化基礎(chǔ)太差,，差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,，嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待,、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未。從我們國(guó)家現(xiàn)有的教學(xué)模式上看,，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒(méi)有再去追趕,、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機(jī)會(huì)，對(duì)于這一點(diǎn),，我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受,。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開(kāi)始不過(guò)是一名村婦,，不識(shí)一字,，如今卻開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣(mài)向全球,。這足以說(shuō)明,，生活下去的路不只有一條，學(xué)習(xí)的路走不通,，我們同樣可以尋找其他的路,，這并不可恥或是低人一等。開(kāi)設(shè)興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,，或許對(duì)他們說(shuō),，多找到一個(gè)朋友，性格變得開(kāi)朗,、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義,。

最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā)。時(shí)間倒溯在開(kāi)設(shè)程的那一次例會(huì)上,，我們是懷著怎樣的心情,，又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門(mén)，不可否認(rèn)我們的愛(ài)在那一刻都是盡職盡責(zé)的,。之后寫(xiě)過(guò),，又修改過(guò)多少次教案，我們又試講了多少次,，我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美,、無(wú)憾的,。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說(shuō)停就可以停下的,。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和習(xí)慣,。眾所周知，過(guò)于緊促的化補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,，不能做好寒假與學(xué)期的銜接,，以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋煶痰陌才拧?/p>

最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步,，那就是晚自習(xí),。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐，在小柏樹(shù)支教隊(duì)中,，我們延續(xù)并做了擴(kuò)大,。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，所以顯楷同學(xué)負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的,。在短短的幾天支教中,，讓我們印象深刻的也不過(guò)幾事，但最讓人難以忘卻的便是自習(xí),。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的：我們引導(dǎo)孩子們思考,，提升孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維,。這個(gè)過(guò)程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感,。如果有機(jī)會(huì)，我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大,。

不是所有的問(wèn)題都有答案,，不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生,、壞學(xué)生,。學(xué)會(huì)變通，膽大心細(xì),，學(xué)會(huì)換位思考，把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物都是善良的,。曾經(jīng)做過(guò)一名支教老師,，我這一生都無(wú)憾。

支教教師培訓(xùn)心得體會(huì) 支教心得體會(huì)總結(jié)篇四

美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥(niǎo)”,，隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無(wú)法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,，課程的開(kāi)設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,，原來(lái)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,，如何改變過(guò)去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活出發(fā),，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無(wú)術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣,，使他們?cè)谠瓉?lái)的潛質(zhì)上有所發(fā)展。

興趣從哪里來(lái)?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過(guò)程,，教育被包含在生活當(dāng)中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來(lái),，與生同去,，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚(yú)網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥(niǎo)……這些都是學(xué)生眼中最平常不過(guò)的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情,，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn),。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,，學(xué)生過(guò)著“留守生活”，往往覺(jué)得孤獨(dú),，而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂(lè)方式,，也讓他們感到無(wú)奈。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物,、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫(huà)》這一課時(shí)，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒(méi)有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,，或是讓自己“糾結(jié)”的問(wèn)題?有一個(gè)學(xué)生的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫(huà)了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),，桌角放了幾本書(shū),，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),，而母親卻熟視無(wú)睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通。可見(jiàn),，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫(huà),，猶顯真實(shí)。

教材之外,，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng)，有所創(chuàng)新,。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ),。

初一的美術(shù)課上,，我為學(xué)生增加兒童畫(huà)或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,，或螺,，或蟶子。相對(duì)來(lái)說(shuō),，初一的學(xué)生生理年齡較小,，兒童畫(huà)比較好操作，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后,，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫(huà)面物體的位置安排,，從中進(jìn)行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實(shí)踐出真知,，記憶便會(huì)深刻,。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹(shù)立信心的同時(shí),，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)作品,，比較自己的畫(huà)面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,。

在之前兒童畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開(kāi)發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。我在學(xué)生寫(xiě)生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫(xiě)生的畫(huà)面重新表現(xiàn)。如此一來(lái),，學(xué)生在完成作品的同時(shí),，也對(duì)中國(guó)畫(huà)的知識(shí)有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。

學(xué)會(huì)贊賞,，挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性

學(xué)生很敏感，因?yàn)槭峭鈦?lái)人口,，家境的不富裕和對(duì)于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞,，給予關(guān)愛(ài),。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞,，在許多老師眼里,，他的成績(jī)只能排在“差生”一列。在他覺(jué)得自己“不想讀書(shū)”的時(shí)候,，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置,，歸納成幾大色塊后,，把田野、房子,、樹(shù)木,、蘆葦和小河等畫(huà)在小稿上，進(jìn)行調(diào)整,，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫(huà),。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來(lái)耐心畫(huà)完便可,。作畫(huà)時(shí),，我與他聊聊家常，此時(shí),，他也會(huì)放下包袱,，與我敞開(kāi)心扉,。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi),。

學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留，盡量做到不重復(fù)個(gè)人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天,，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個(gè)人都有可取之處,。

支教教師培訓(xùn)心得體會(huì) 支教心得體會(huì)總結(jié)篇五

經(jīng)過(guò)一年的洗禮，今年寒假,，我報(bào)名參加了_協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì),，成為了西部志愿者。支教開(kāi)始儀式結(jié)束后,，我們一行15人馬上出發(fā),，帶著我們的行李，向我們的目的地大通出發(fā),，到了這一刻我也不知道,，我面臨的是什么，在那里面遇到什么樣的問(wèn)題,，該怎么解決這些問(wèn)題呢,？我不知道是興奮還是徘徊在未來(lái)，我感到不安,，但有一點(diǎn)可以肯定,，那就是這個(gè)行業(yè)一定不負(fù)重望！

大通藥草攤給我的第一感覺(jué)是安靜安靜的村莊,，純潔無(wú)污染,。就像湖南湘西的一角，民風(fēng)樸素,。我們的行李很多,，藥店的師生們熱情地幫助我們,，看到這些，心里迷路的緊張,，已經(jīng)不存在了,。我相信很多師生支持我們的義務(wù)支持行動(dòng)，我們選手的不懈努力,，一切困難都會(huì)解決,。

一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)課儀式結(jié)束后,，我們開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)13天的支持教育生涯,，我擔(dān)任的是二年級(jí)班主任，兼數(shù)學(xué)課老師,。

現(xiàn)在回想起來(lái),，心里百味雜陳，記得第一次去那個(gè)三尺講臺(tái)的時(shí)候,，腳的小腹有點(diǎn)顫抖,。在二年級(jí)的教室里做完自我介紹，安排完成工作的時(shí)候,，我在心里暗暗地告訴自己,，我已經(jīng)走出了第一步。

第一次二年級(jí)數(shù)學(xué)課,，我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深入的測(cè)試,，不是試卷的形式，我先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在想起他們背誦的場(chǎng)面,，依然經(jīng)歷著眼睛，聲音明亮整齊,，直接聯(lián)想到他們以前一定經(jīng)常背誦,。本以為他們的基礎(chǔ)很差，但在這次答辯中,，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好,，好奇心促使我想看他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)是否好，所以我打開(kāi)他們的語(yǔ)文書(shū),，二年級(jí)的下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩(shī),。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音還很整齊,，當(dāng)時(shí)我的心里很高興,，和這么多孩子交往，不是很好嗎,？只是心里還是不可避免的,，有點(diǎn)心跳,，怕自己不小心，說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，說(shuō)錯(cuò)話,，就會(huì)弄錯(cuò)孩子。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我的數(shù)學(xué)課程很圓滿,，可能是班主任的原因，我上課時(shí),，課程基本上很安靜,，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易。不告訴他們的知識(shí)點(diǎn)也很豐富,，我先整體復(fù)習(xí)，二年級(jí)和二年級(jí)以前的大部分難點(diǎn),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不像我想象的那么好，優(yōu)劣差異很大,，我很難改變這個(gè)大局

快速?gòu)?fù)習(xí)結(jié)束后,，我開(kāi)始給他們講三年級(jí)的新課，根據(jù)他們的年齡和基礎(chǔ),，他們接受新課的能力和速度也不同,，這個(gè)階段進(jìn)行得很慢，但還在,，應(yīng)該說(shuō)的還是結(jié)束了,。這里還有一個(gè)小故事，那就是教案組給我安排了四年級(jí)的美術(shù),。我不否認(rèn),，在此之前，我很少畫(huà)畫(huà),，自我感覺(jué)藝術(shù)細(xì)胞很少,。因此，不能貿(mào)然,，弄錯(cuò)孩子,，在教育過(guò)程中，美術(shù)只有6小時(shí),，自己畫(huà)3課,，手工制作3課。雖然有點(diǎn)吃力,，但畢竟沒(méi)有誤人子弟,。在美術(shù)方面,，雖說(shuō)沒(méi)有給他們帶來(lái)多少技術(shù)進(jìn)展，但我給他們講了很多關(guān)于古今中外畫(huà)家和畫(huà)家的故事,，給他們每個(gè)人帶來(lái)了美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為這是我最大的成功。

對(duì)我們15個(gè)人來(lái)說(shuō),，分工也很清楚,。每天做飯，送孩子,，上班,。有教案組，有班主任,，有課老師,。開(kāi)設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ),、音樂(lè)、綜合,、班會(huì),、體育、美術(shù),、興趣課,。總之,，整個(gè)工作安排比較系統(tǒng)化,，比較正規(guī)化。

一切開(kāi)始都很困難,，除了開(kāi)始很累很忙之外,，今后所有的工作都有軌道，做得很好,，每天不僅要教孩子,，還要考慮和其他選手的關(guān)系，基本上不要擔(dān)心什么,，工作的馀地,，想想家人，想想擔(dān)心的人,，生活平凡

離開(kāi)的時(shí)候,，孩子們哭著送別，我們送了一批，特別是平時(shí)有點(diǎn)淘氣,，很小心,，被我們趕出去好幾次后，出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口,。本來(lái)我控制著感情,，看到我兩年罵的最兇的男孩，躲在草堆里流淚的時(shí)候,，流下了眼淚,。再見(jiàn)，孩子們,。緣分讓我們相聚,，緣分到來(lái)時(shí)，我們無(wú)法抵抗,。

這次的支教,，我收獲最多的不僅是自己能力的提高，也是獻(xiàn)身的升華,，在生活中,，平淡是真的。

支教教師培訓(xùn)心得體會(huì) 支教心得體會(huì)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)月的支教生活過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,?；厥滓粋€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的,。

一,、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì),。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,，我沒(méi)有什么意見(jiàn),。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù),，五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ),，六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我,，山里的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,，七十多雙眼睛向我看來(lái),，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善,。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽(tīng)得那么入迷,，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì),。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福,。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,，他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí),，他們也很頑皮,，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍,。

二,、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群,。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，精講精練,。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄,、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),，讓學(xué)生做一做，練一練,。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn),，并且將問(wèn)題難度降低,，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵(lì)他們,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三,、研討交流,，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn),，班級(jí)管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教,，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課,，評(píng)課，及時(shí)做好記錄,，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，,，我大膽提出自己的看法,，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可,，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求,。

支教工作已過(guò)去一個(gè)月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)我的感受良多,。首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展,。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流,，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。

第三,，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，在條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì),。第四，我收獲了很多感動(dòng),，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持,。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn),，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,，工作愉快更幸福的事情呢,？

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài),，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。