時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

帶教老師工作計劃篇一

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決,。

各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科,，一直處于被動的地位,，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科,。但地理課本的知識編排過于嚴肅,，趣味性不足，故事性不強,，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強學生的自主學習能力,。

1、觸類旁通,，做好引導,，理論聯(lián)系實際來理解。

初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的,，很多的理論都可以在實際生活中找到例證,，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等,。教師在教學過程中,，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境保護時,，我們不應單純講應如何做,，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味,，同時讓他們寫上一份調查報告,，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時,，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解,。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法,。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑,，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時,，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征,，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時,，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比,，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深,。再如講西歐和北美氣候和地形關系時,，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好,。

3,、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西,，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比,，找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關系時,，可用歐洲氣候和地形的關系來比較,，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng),，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系,，樹立地理知識的全局感。

4,、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法,。

過去，我們的教學一直強調提問,、講授,、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論,，其實這是個誤區(qū),，其實，只要教師調控得當,，預留一定讓學生自主學習,、進行討論的時間，也能收到良好的效果,。如講述南極大陸的氣候特征時,，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置,、海陸位置,、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等,，讓學生討論其成因,，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果,。

5,、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三,。地理課本的知識內容與一些時事問題密切相關,，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時,，又可提高學生的學習主動性,。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題,，讓學生根據(jù)所學有關西北地區(qū)的地理特征,，討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性,，學習的興趣更濃了,。

6、開展多種多樣的地理課外活動,，全面調動學生的學習興趣,。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當,，則會極大地引起學生學習興趣,。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星,，細聽星座的動人傳說,，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過,。雖然,，對于星座的知識，他們不一定會懂,，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發(fā)起來,。

7、動手制作效果更佳,。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本,、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識,。如講到南方的水稻土,、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄,，就會收到更好的教學效果,。又如講到經(jīng)緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀,，再進行觀察后完成表格練習,，效果比教師費力講解效果好。

8,、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性,。

在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內容卻被課本講述得非?？菰?，此時，可以讓學生收集一些圖片,、聲像資料或文字資料,，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時,，課本的風光圖片非常有限,，文字內容太過嚴肅,，會做成學生感到難記的現(xiàn)象,，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布),，又或者讓他們制作相關內容的手抄報,，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣,，使他們在這些活動中感悟知識,。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯,，進行演示性講解,，教學效果比老師講授好得多。

9,、增強學生的閱讀機會,，讓他們學會發(fā)問、懂得看書,、學會查找資料,，成為學習的主人。

地理的科普讀物有很多都是形式生動,、圖文并茂,、內容豐富的，如《少年科學》,、《世界奇觀》等,。教師應鼓勵學生多看書、多思考,。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識,，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的.悟性,。

要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法,。

地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟,，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯(lián)系,，引導他們去發(fā)掘課本上的知識，不要包辦一切,。如在區(qū)域地理中,，氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素,、洋流因素等的影響,，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征,、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境),、交通和資源分布的影響。

教師可以在講課的基礎上,，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律,，讓學生掌握學習方法(即綜合法)，為他們將來的自主學習打下基礎,。好像講述青藏地區(qū)的特點時,，由于前面已講述了多個區(qū)域特點，學生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法,，此時,，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題,，讓學生分小組研究解決,，再由教師整理出思路。另外,，也可以設立一個地理主題,，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好,。

帶教老師工作計劃篇二

一,、指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念,，用心進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，重視對學生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質,，使每位學生自信且成功地成長,。

二、具體措施：

1,、師德方面：我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng),。嚴于律己,，以身作則,，時時處處為學生做表率。

2,、教學方面：

①本學期實踐“先學后導,，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n,，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接,。明確學習目標、自學指導,，讓學生學會自學,。以學大眾健康網(wǎng)生為中心,，采用群眾,、個人、同伴,、小組等多種活動形式,，引導學生參與，進行有效的課堂教學,，提高效率,。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄,，起到一個長期激勵的作用,。盡量做到單元清。

②作業(yè)的資料要形式多樣,，而且體現(xiàn)分層作業(yè),，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,，及時改正,，提高書寫的質量。

③課堂上照顧好“兩頭”,，采用“兵教兵”的方式,，讓學生互相學習，互相幫忙,，使每個學生都有所提高,。

3、學習方面：多讀書,，讀好書,，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式,。隨時記錄教學心得和教學反思,。用心聽課,，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓,，并做好筆記,。

4、教研方面：準時參加學校的教研活動,，并認真學習和記錄,。主動參與討論，對于學習目標,、自學指導以及訓練題等,，要用心研究，取長補短,，以提高自身的教育教學水平,。

5、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度,。提前侯課,，按時下課。不坐課,，不隨意調課,。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務,。

總之,，本學期要方設法的調動學生的用心性，提高課堂效率,，盡量在有限的時間里完成教育教學任務,，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

帶教老師工作計劃篇三

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的.同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如,，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后,，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過一學期來的工作,，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達40人，滿分13人,，平均分97.52分,，列年級第一,。

帶教老師工作計劃篇四

一,、思想目標：

加強師德師風的修養(yǎng),，構成高尚的人格,，有一顆進取的心,。樹立終身學習的理念，努力使自我具備五種本事：學習本事,、教育科研本事,、適應現(xiàn)代教學本事,、研究學生本事,、自我調控本事,。更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自我的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

二,、職業(yè)道德：

(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學校,，盡職盡責，教書育人,。

(2)要認真上課，不敷衍塞責,，不能傳播有害學生身心健康的思想,。(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,。

三、育人目標：要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感,。認真學習領會新課標,，掌握自我所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化,，構成自我的教學風格,。

四,、修養(yǎng)目標：

1、端正方向,。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規(guī),，堅決抵制偽科學、偽宗教對學校的侵蝕,、滲透,。

2、敬業(yè)愛崗,。熱愛教育事業(yè),，以改革和創(chuàng)新精神搞好教育教學工作和教科研工作。嚴謹治學,，精益求精,，努力提高從事崗位職責的本事，提高工作效率,。

3,、教書育人。全面貫徹教育方針,，進取實施素質教育,，開發(fā)學生智力，啟發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生的實踐本事,。

4、熱愛學生,。增強尊重學生,、愛護學生的職責意識，建立民主,、平等和諧的師生關系,，做學生的良師益友。

5,、尊重同志,。能夠與不一樣性格、不一樣志趣的教師和諧相處,，互相學習,、博采眾長。努力構成互敬互愛,、奮發(fā)向上,、共同進取的群體氛圍。

6、以德修身,。嚴于律已,，作風正派，廉潔從教,，為人師表,。遵守社會公德，追求科學禮貌的生活方式,。

五,、合作目標：

1、加強與教師的合作,。學會與他人合作,，包括與同類學科教師的合作、與不一樣學科教師的合作,。

2,、加強與學生的合作。教師是學生學習的合作者,、引導者和參與者,，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。

3,、加強與家長的合作。請家長進課堂聽教師上課,、參與評課,、邀請家長共同來參與孩子的綜合實踐活動等方法，讓更多的家長來了解新課程的科學理念,、認識新課程改革的重大意義,、關注新課程改革的持續(xù)發(fā)展。

六,、技能目標：

(1)提高了解學生及同學生交往的本事,。教師要善于了解學生，能夠采取多種方法,，向家長了解，向同學了解,，看成績單與換行評語等等,，可是最重要的方法是教師的直接觀察，教師要對學生的思想行為,、智力活動,、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察本事。這是在教育過程中發(fā)現(xiàn)問題，捕捉教育時機的重要條件,，善于觀察學生的教師能及時發(fā)現(xiàn)問題,，主動去解決問題。能夠收到良好教育效果,。反之,，問題沒有及時發(fā)現(xiàn)，拖延很長時間,，到了較為嚴重程度再去解決,，教師就很被動。

(2)提高語言表達本事,。語言是教師傳播知識與學生交流的主要手段,，從事教育工作必須具有較強的語言表達本事。對教師語言的基本要求是：首先是語音正確,，發(fā)標準音,，說普通話，表達的資料能被學生順利理解;其次要用詞準確,，語句完整,，準確傳達思想資料，既保證科學性又通俗易懂,，為學生所理解;第三,，要系統(tǒng)連貫，邏輯性強,，善于運用獨自式語言,，講述知識或說明問題層次清楚，重點突出,，結論明確;第四,，要富于啟發(fā)性，有感染力,，掌握對話的語言藝術,，在對話中善于鼓勵學生動腦思考，勇于發(fā)表個人意見,，進而構成生動,、幽默的語言風格，在交流中引起學生在情感上的共鳴;最終,，在音量,、語速、聲調等方面要貼合環(huán)境和表達資料的要求,，貼合學生身心衛(wèi)生的需要,，適中而有變化。

(3)提高運用現(xiàn)代教育技術手段的本事。教師要懂得先進技術手段的基本原理,，掌握有關的知識,，并有制作教學軟件的本事，如繪制幻燈片,，編制錄音,、錄像帶，乃至進行教學用的計算機程序設計,。教育現(xiàn)代化必然實現(xiàn)教育技術手段的現(xiàn)代化,，現(xiàn)代教師的業(yè)務素質也就必須包括運用現(xiàn)代教育技術手段的基本本事。

帶教老師工作計劃篇五

為了認真貫徹落實學校的工作計劃,，使本學期的各方面工作能夠更好的開展,，本人結合自身的實際狀況，特制定以下工作計劃,。

一.思想政治方面

1.加強政治理論學習,，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策,，持續(xù)正確的思想政治方向,。關心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會,，提高自己的思想政治覺悟,。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生,，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣,。對學生一視同仁,，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長,。

2.加強學習交流,，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將透過網(wǎng)絡,、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，在名師的引領下,，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,，嚴格要求自己,，做到言傳身教、為人師表,。

二,、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn),，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學習,。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,，認真研究課程標準,，研究學法和教法，研究教材重點與難點,，做到理論指導實踐,，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育,，深化教育改革,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革,。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績,，學困生是關鍵，我準備根據(jù)具體狀況,，有針對性地采取多種方式幫忙,、提高學困生的學習成績。

3.充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通,，與家長建立良好的關系,，認真聽取家長的意見或推薦，滿足家長的合理需求,，努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調動家長的用心性，使他們成為學校教育的堅實后盾,。建立“家校聯(lián)系冊”,，使家,、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育,。

4.常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務,，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n,，為40分鐘的課堂教學做充分準備,。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失,，以便在今后的教學中揚長避短,。

5.自主學習，開闊視野,。

用心參加學校組織的各項培訓,、學習，并做好學習記錄,。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,，用心參加學校組織的教育教研活動,。平時多讀書，多看報,，不斷充實自我,，提高自身素質和水平。利用網(wǎng)絡媒體,、報刊雜志,、業(yè)務專著等，加強學習,、研究,，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

6.專業(yè)發(fā)展,，提高自我練習“三筆一話”基本功,，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握,、運用現(xiàn)代教育信息技術的潛力,。堅持每一天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,，借以促進提高,。

三.班級管理方面

班群眾是學校工作最基本、最重要的組織,，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地,。要加強班群眾建設,，因此必須要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養(yǎng)成教育

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的資料為行動準則,，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學生不要在教室里,、走廊內大聲喧嘩、跑跳,、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫,、作業(yè)等,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.思想教育

用心帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動,，堅持和學生一齊參加大課間活動,。同時，充分利用升旗,、重大節(jié)日,、班隊會等活動，對學生進行愛國,、感恩等多方面思想教育,。

3.安全教育警鐘長鳴，安全第一,。每周至少對學生進行一次交通,、游戲、勞動,、飲食等方面的安全教育,。

4.衛(wèi)生教育

值日認真徹底，不留死角,。本學期,，我依然幫、帶,、指導學生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈,，給學生帶給一個良好的學習空間,。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗,，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己,，以更快的速融入到群眾當中,?？傊乙幪巼栏褚笞约?，努力提高自己,，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!

帶教老師工作計劃篇六

有這樣的一句話：學高為師,，德高為范,。走向工作崗位后我也一向以這句話把我的工作做好。轉眼又送走了上學期的教育教學工作,，回顧過去,，展望未來，更要把握此刻,。為使本學期的工作更有成效,，特制定20xx年小學教師個人工作計劃：

一,、指導思想

首先還是以學校工作計劃中一向貫徹的：以鄧小平理論,、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機,，以提高自己的師德水平,、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務,，透過自主鉆研、學習等方式,，全面提高自身的綜合素質,。

二,、奮斗目標

1,、師德考核到達良好以上,。[由整理]

2,、使所教學生的考試成績全部合格。

3,、爭取學校的各項業(yè)務,、各項需做的工作等驗收合格。

4,、認真完成繼續(xù)教育任務,，真正學有所得,、學有所獲，結合新課改的精神理念,，逐漸改變教育教學模式,。

5、努力增進現(xiàn)代網(wǎng)絡教育信息知識,，提高自身的綜合素質,，盡快熟悉、掌握并能理論聯(lián)系實際,。

三,、重點工作

1、透過對《教師法》《義務教育法》校規(guī),、校紀的學習，用自檢,、自查的方式提高師德水平,。

2、提高課堂教學質量,，提高教學效率,。

3、用心進行基本功的訓練,，提高基本功的水平,。

4、認真學習,、結合新課改的理論,，進行專業(yè)技術、理論的學習,。

5,、抽時間進行現(xiàn)代教育信息學習。

四,、具體措施

1,、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平,。

2,、處處嚴格要求自己，以身作則,，為人師表,，時時做學生的表率,。

3、課前認真鉆研教材,、學生,，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

4,、在課堂教學中,，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松,、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生,。

5,、堅持做好學校的后勤服務工作。

6,、參加學習時認真記錄,，認真完成隨感，案例等書面材料,。

7,、改善教育教學方法，從心靈上與學生溝通,，既做他們的良師,、又做他們的益友。

8,、搶時間更好地學習現(xiàn)代教育信息技術,，以網(wǎng)絡學習為依托，虛心求學,。

以上四點是我所制定的學期工作計劃,，請校領導過目，在本學期的工作中,，我將繼續(xù)努力,，團結協(xié)助，共同進步,。

帶教老師工作計劃篇七

一,、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素質，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點,，積極倡導合作探究學習,。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質,，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二、教學目的和要求

要求學生有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度,。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論,。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務?？梢曰ハ鄮椭?，克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務,，積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異,。

三,、淺析教材

八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設計的,。它注重語言結構和功能項目,，采用任務型語言教學方法，以循序漸進的生活化學習過程,，引導學生學會使用英語,，有目的地做事。新教材中設計了許多活動,，如填寫問卷,、調查、訪談,、信函,、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗,、實踐,、參與、合作和交流，同時增加學生在課堂上的互動,，為任務型教學創(chuàng)造條件,。

隨著學習的深入，同一題目的內容不斷豐富,，學習是通過“滾動”呈現(xiàn)和深化的,。比如建議的題目出現(xiàn)在七年級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現(xiàn)的,。配套題目的“任務”和“活動”也在不斷地“升級”,，語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變，貫穿于教材始終,。此外,，教材中每個單元設計的pairwork、groupwork,、survey和game為課堂活動提供了豐富的資源,。

每個單元以一個題目為中心，分為三個部分：sectiona,、sectionb和selfcheck,，三個部分自成一體，相互協(xié)調,。a節(jié)是本單位基本語言內容的呈現(xiàn),，b節(jié)是語言知識的拓展、深化和應用,，是a節(jié)的延伸,。a部分和b部分是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求,。自檢是細化基本詞匯,、用詞、語言運用等,。讓學生了解并檢查他們對單元內容的掌握程度,。

這本書的主要內容是健康和急救，can和should的用法,，時間狀語從句,，學習用過去式講故事，復習鞏固比較級和級別,，現(xiàn)在完成時,。

第四，教學方法和措施,。

(一),、讓學生明白學習的目的,。

學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀,，不能代替學生的感知,，不能代替學生的觀察、分析和思考,，不能代替學生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握,。要學好英語，首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義,。因此,，根據(jù)該地區(qū)學生的實際情況，我通讀并摘錄了教材,，圍繞最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯,、句型,、交流和會話等進行教學。從而使學生對英語產生興趣,，形成學習動機,。

(二)、努力建立和諧的師生關系,。

建立正確的

學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生,，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的父母，關懷備至,。

(三),、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡,、心理特征和學習語言的規(guī)律,。

帶教老師工作計劃篇八

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”,，進一步深化教育教學改革,，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系,、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用,，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學期的教研組工作計劃。

一,、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調研,、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質,，提升教育教學的質量,，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

二,、基本思路

在“定方向、定目標,、定課型,、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標,，構建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面。

三,、具體措施：

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導，學生為主體,，通過導生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學目標,，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領導下,，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標，并落實到每個學年,、每個學期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉向“用教材教”,，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得,，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作,。從教師備課,，到預設學案，到選擇教法,、學法,，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型,，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段、各班級的具體學情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內容,，選擇具體目標。

4.采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標,。

（1）掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑,，實現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標,。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習,。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練,，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容,。利用歷史事件,、生命科學、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑,，運用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思,、語言組織,、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標,。低年級以寫內容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時,，各年段學生都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應用文,。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調查報告等）,。

帶教老師工作計劃篇九

為了圓滿完成新學期的教學任務,，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃,。

本學期的教學目標

通過本學期的教學,，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,，逐步提高學習興趣和學習效率,。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng),。

學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文基礎參差不齊,，高低不一,。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

教學要求

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容,。

(7)學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習作,。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。

教學措施

1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，對以往所提的習慣要常抓不懈,。

2、在教學中,，堅持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

3,、授課過程中，依照設計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習,，以提高學習效率。

4,、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來,。

5、課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

帶教老師工作計劃篇十

一,、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七年級(下冊),，全書共有十二個單元,，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時,、現(xiàn)在進行時,、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話,，用以訓練學生的思維能力,，提高學生的興趣。

四,、學情簡要分析

通過半年的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

一,、面向全體學生,，注重素質教育。

二,、以學生為主體,，尊重學生個體差異。

三,、采用活動途徑,，倡導體驗與參與。

四,、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。

6.不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

帶教老師工作計劃篇十一

一,、二年級教學目標 ：

〈1〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，

〈2〉 知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

〈3〉 進一步學會一些基本運動,，

〈4〉 游戲，

〈5〉 韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

〈6〉 體驗參加體育活動的樂趣,，

一、 教師方面：

1,、 認真?zhèn)?課,。

2、 精心寫好教案,。

3,、 準時上課。

4,、 認真學習和貫徹教學大綱,。

5、 鉆研教材,。

6,、 明確教材目的與任務。

7,、 掌握教材重點,、難點明確，本課的教學任務為完成第一范文網(wǎng)任務而 采取的教學原則,、教學方法,、組織措施等。

8、 根據(jù)教學任務,， 提前準備 和布置好場地,、器材、及教學用具,、教師不 準曠課，因故不 能上課,， 必須經(jīng)學校領導同意 并做好妥善安排,。

二、 學生方面：

1,、 學習目的明確,。

2,、 積極自覺的上好體育課，注意聽講,。

3,、 積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法。

4,、 逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

5、 上體育課著裝要輕便,、 整齊,， 做到穿輕便運動鞋上課， 不帶鋼筆,、 小刀等,。提前按教師要求 在指 定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

6,、 不 得無故缺課,，不遲到、不早退,， 服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

7,、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

8,、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

帶教老師工作計劃篇十二

一、教材分析

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物,，像甲烷,、乙烯、苯乙醇,、乙酸等,。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛,。其次,，每一類有機物中,，必修僅僅研究簡單的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識,。因此,，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學,，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,，以及其在自然、生活生產中是否真實的存在,，掌握其應用,，再例如酸,，必修僅僅學習乙醇性質,，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質,、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修，對有機物分類,、組成和存在的認識從代表物上升到類別,。也就是，不應該一到有機化學的學習,，就奔著化學反應去,，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

二,、從認識水平,、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應,，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的,，能不能發(fā)生，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段,，而要達到以下要求：

1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平,，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么,。

2.能夠實現(xiàn)化學性質的預測：不僅能分析給定的事實,，還應該對化學性質有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質能發(fā)生反應,，反應產生何種產物,。

3.明確結構信息：在預測反應的產物的基礎上，能明確指出反應的部位,，以及原子間結合方式,，重組形式,，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內部結構,。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的,，而碳氧鍵是可以斷裂,，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境,。這樣就要求建立化學鍵的認識,，極性、飽和性等,。

因此,，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的結構及化學鍵變化來解釋,、預測反應水平,。

三、從合成物質層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應,，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應,。在教學過程中要關注反應前后化合物之間的關系，能夠順推,，逆推,。

教學目標任務要求

《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內容的重點選考部分,。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊,，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構,、性質和應用,，共設置了三個主題：

1.有機化合物的結構和性質——烴

2.官能團與有機化學反應——烴的衍生物

3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核心理念引導下,，教學設計是至關重要的,。

高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應達到的發(fā)展目標，整個體系由三個目標緯度(知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀),、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學生的科學綜合素養(yǎng)”,、“科學教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實現(xiàn)了與課程結構的對應,。

了解化學課程的總目標體系，對教師合理,、全面的設計教學目標有重要的指導作用,，可以幫助教師樹立科學的教學理念,，并將其體現(xiàn)于教學目標中?！队袡C化學基礎》模塊的學習安排于高中二年級,，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的認識基礎上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng),、有層次加深認知程度,。

《有機化學基礎》模塊的設置在于學習有機化學對提高學生的科學素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為,，有機物是人類賴以生存的重要物質基礎,，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產、研究的各個領域,?；诖嗽O置意圖，教師設計教學目標時應更關注學生較高層次的科學素養(yǎng)的培養(yǎng),。 在應試教育向素質教育轉變的今天,，教學目標中就加大關注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導及創(chuàng)造精神的培養(yǎng),。理論知識,、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關系的聯(lián)系和應用,。

四,、采取的教學措施

(一)讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣,。 教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動,，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以“改變世界”的人就是他,，從而學生們就不會認為他們每天學習的知識都是與生活毫無聯(lián)系,，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了,，興趣是最好的老師,。

(二)教學過程中注重學習方法的培養(yǎng)。

有機化學學習的一般規(guī)律與方法：結構→性質(物理性質,、化學性質)→用途→制法(工業(yè)制法,、實驗室制法)→一類物質。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解,。讓學生理解,，雖然有機化合物種類多，數(shù)目巨大,，但有規(guī)律可遁,，有方法可用,，并不是生搬硬套，主要是學習方法的掌握,。

例如：講到乙炔時,，因為之前講過乙稀，老師可以引導讓同學們自己推測出分子式,、結構式,、結構簡式，通過實驗讓學生能自行得出物理性質,、化學性質,，從而總結出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別，重點認識到碳碳雙鍵,、碳碳三鍵的加成,、氧化、聚合反應,。得出乙炔是重要的化工原料,，總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的,，得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質與乙炔相似,。

(三)是要重視直觀教學，培養(yǎng)空間思維能力,。

立體化學知識在有機化學中起著非常重要的作用,，在《有機化學基礎》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中,，出現(xiàn)了大量有機化合物分子的立體結構,，如果準確掌握這些知識需要學生具有較強的空間思維能力。由于學習此模塊之前學生未學習過《物質結構與性質》模塊,，在教學過程中需要注重使用直觀教學手段,，讓學生產生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段,。

(四)重視實驗中培養(yǎng)學生動手,、觀察、總結能力

化學是一門以實驗為基礎的學科,，在教學過程中,，我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察,，更要注重動手能力的培養(yǎng),，總結實驗的規(guī)律，思考實驗中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學們要注意操作的規(guī)范性,，思維的嚴謹性,。

比如做乙醛的銀鏡反應時，銀氨溶液的配置,，用何種加熱方式,，反應中注意的事項，反應后試管的洗滌方法等,，不但要讓學生知其然,，還要知其所以然。理論指導實踐,，實踐論證理論,，理論與實踐的統(tǒng)一才是學習的最終目的。

(五)充分了解學生,，事半功倍

經(jīng)驗告訴我們,，學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷：

1.對各類主要官能團的結構特征、主要性質和反應掌握不牢,，容易混淆,。

2.知識網(wǎng)絡化程度差，對大型推斷題沒有思路,，不能很好的對所學知識進行準確的應用,。

3.書寫方程式能力及文字表達能力較差。

五,、優(yōu)差生輔導計劃

對后進生的輔導方面,， 這是一件很重要的事，轉化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要,、更有價值。我要按照成績排出了化學后進生和較差生的名單,，對于較差生,，主要是利用課堂時間多提問，多加注意的方法提高他們的化學成績,，而對于差生,，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課，經(jīng)常給他們布置一點任務,，利用課前上課的幾分鐘檢查,。每天給他們一點任務，完成后大加贊揚,，不完成的哪怕留到晚自習結束也要當天過掉,。

根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習，課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。做到”堂堂清”,，“周周清”,，“測測清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。周周有總結,。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用輔導時間,，加強鞏固學生對基本知識的掌握,。