時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一
本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”,。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二教學(xué)目的和要求：
1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞、句,、篇的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累,，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2.通過自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力。
3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會傾聽,。
4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。
5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料;鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作,。
三,、學(xué)情分析
本班一共有學(xué)生55人,，男生25人，女生30人,。大部分的學(xué)生天真聰穎,，接受能力也是較強(qiáng)的，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高,。
四、教學(xué)措施
1,、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2、學(xué)習(xí)詞語,，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識到理解,、從理解到會運(yùn)用的過程。人們對一個(gè)新詞的認(rèn)識,，開始總是朦朧的,，不確定的，隨著語言活動的進(jìn)行,，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確,。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),，要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況,。
3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼,，不動嘴,，不出聲，不用手指;而且要學(xué)會一邊讀,，一邊想,，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容,。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問;要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生,。
4、注意語文的實(shí)踐性,，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅僅重視學(xué)生知識的積累狀況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
二,、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材資料。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、超多更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、持續(xù)“語文園地“的'框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
三、學(xué)生狀況分析
三年級七班共有學(xué)生76名,，其中男生41名,，女生35名。從整體看,，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有必須的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能用心完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一齊快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2、認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字,。
3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字潛力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要資料,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14,、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級狀況,，計(jì)劃期末成績?nèi)似椒值竭_(dá)70分,，及格率90%，優(yōu)秀率50%,。
五,、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3,、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng),。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，用心開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
6、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，就應(yīng)注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選取教學(xué)策略,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三
一、指導(dǎo)思想
把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4,、力求為教學(xué)提供便利;
二,、教材分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)、課文,、習(xí)作和練習(xí)組成,。全冊課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇,，共三十二篇,。每單元安排習(xí)作一篇，共八篇,。一,、三、五,、七單元安排練習(xí)一個(gè),，共4個(gè)。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2、識字,、寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀,，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。
3,、口語交際
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
4、閱讀
繼續(xù)練習(xí)正確,，流利,，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
5,、習(xí)作
留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的，聽到的,，想到的,，做過的寫明白,。能夠使用逗號，句號,，問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號,。
四,、學(xué)情分析
我班學(xué)生計(jì)39人，男生24人,，女生15人,。學(xué)生知識基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化,，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。
五、教學(xué)措施
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);
2,、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo);
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ);
4、要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,，教具,，學(xué)具的作用;
5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間;
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四
一,、年級學(xué)情分析：
本年級段的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義,。通過上學(xué)期的鞏固已學(xué)會按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字,，看懂意思，并學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語,。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識冒號、引號,，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確,，還需長久的訓(xùn)練,。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚,，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),，但有一部分男生的閱讀興趣較低，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本年級有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力,，語句不夠通順,，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。
二,、教材分析：
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成本
1.關(guān)于習(xí)慣
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行,。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識,，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野,。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話,，寫一篇板報(bào)稿,，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記,，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，重視實(shí)踐,、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊共安排8個(gè),，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
三,、主要措施：
1,、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,，不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”,、“說”整合起來,，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫,。在中年級,，“以說促寫”、“以說引寫”,、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法,。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,，習(xí)作要求力求適度明確,，少寫命題作文，不給過多的條條框框,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,，把句子寫通順,，把字寫工整。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五
一,、學(xué)情分析
這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3)班的語文教學(xué)工作,，本班人數(shù)是39人,，本班的男女生比例男生偏多，女生較少,，男生28人,，女生11人。
本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分,。本班由我從一年級帶上來，所以,，對他們較為了解,，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，學(xué)生們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的,，特別是像：章滿、鄭旭陽,、鄭詩諾,、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低,、學(xué)生多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的,，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會適當(dāng)降低難度,，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來,，這樣的學(xué)生如沈盈盈,、汪詩蒙、章益彤等,。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪,、陳冰雪,、黃勇強(qiáng)等，對于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn),。
三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。現(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力,，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教,，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、教材內(nèi)容分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊的要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
每個(gè)語文園地仍是由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目是在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
(二)教材的特點(diǎn)
1,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1),、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。
(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅是圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。
(3),、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù),。完成了這一任務(wù),，也是為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后,，要求學(xué)生寫感受,，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣,，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合。前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。
3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,，體裁豐富，有散文,、詩歌,、神話,、寓言,、科學(xué)小品，語言活潑,，生動有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅是學(xué)到語言,，在思想上也是受到啟迪,，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
①,。改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,。
②。改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個(gè)題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。
有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,，決定是否選做。
5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個(gè)板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂
在語文教材中，圖像的系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性,、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí),，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),，不忽視圖像的價(jià)值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益,。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)識字,、寫字
1,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣,。
3,、學(xué)會300個(gè)生字，認(rèn)識200個(gè)生字,。
4,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。
(二)閱讀
1,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
5、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。
6,、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。
7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文,。
10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。
(三)習(xí)作
1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣。
2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、感動的內(nèi)容,。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5,、嘗試的在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。
6,、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號,、引號,。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。
(四)口語交際
1,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
4、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。
4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,。
2,、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。
五,、具體措施
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。
3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。
5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。
6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文的訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六
一,、教材分析：
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為主編排。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，并按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。本冊課本共8個(gè)單元,，每單元3至4篇課文，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí),，全冊共有必學(xué)課文24篇,，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次,，單元練習(xí)8個(gè),。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)擴(kuò)展,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)掌握正確讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字習(xí)慣。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識隔音符號。
3,、能正確認(rèn)讀377個(gè)生字,。能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè),。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。
4、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說一段話和一件簡單事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫話,。能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解地方提出疑問,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪情境，知道課文大意,。
6,、留心周圍事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到、聽到,、想到,、做過寫明白。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,。能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號、引號,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。
2,、要十分重視對學(xué)生認(rèn)真讀書指導(dǎo)。
3,、要十分重視閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段基礎(chǔ)。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主、合作,、探索學(xué)習(xí)方式,。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中一些表達(dá)方式和寫作方法。
5,、穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生感受立體化。
6,、在口語交際要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際要求。
7,、對學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七
一,、學(xué)情分析
多數(shù)學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。
他們喜歡學(xué)習(xí)語文，也喜歡閱讀各種課外讀物,。樂于背誦古詩詞,、諺語、名人名言,、對聯(lián),，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段,。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的,、看到的、聽到的,、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨,。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,，不大方，對寫話有為難情緒,，本期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣,，因此,，對新事物的接受能力也較強(qiáng)，如喜歡看電視新聞,、體育,、文藝等節(jié)目，并能進(jìn)行交流,。
他們天真,、活潑，富有童真童趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來長大以后參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著直接關(guān)系,。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料，課后復(fù)習(xí),，上課專心聽講,，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè),，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系,，學(xué)以至用,，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。
在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時(shí),，運(yùn)用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,，提高他們的審美意識,，因此，他們對美的事物的鑒別和評價(jià)能力有所提高,。
二,、教材分析
第六冊教材，注重貫徹黨和國家的教育方針,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)精選課文,，貼近課標(biāo)
本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊課文進(jìn)行了篩選,，減少了課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有課文32篇,。其中看圖學(xué)文2篇，精讀課文15篇,，略讀課文15篇,。保留了原教材的20篇課文，新選了12篇內(nèi)容豐富,、時(shí)代感強(qiáng)的課文,，它們是：《一束鮮花》《信箱》《雨中》《在金色的沙灘上》等，課文面貌發(fā)生了較大的變化,，課文內(nèi)容更貼近課標(biāo),。
(二)加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課標(biāo)
在訓(xùn)練項(xiàng)目上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。教材將課文分為8組,，每組4篇課文,，每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”，之后設(shè)“積累·運(yùn)用”,。每篇精讀課文前面設(shè)“預(yù)習(xí)”,，后面設(shè)“思考·練習(xí)”。略讀課文前面設(shè)“閱讀提示”,。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《理解重點(diǎn)詞語》《讀文章，想畫面》,，分別安排在第二組和第六組,。
“導(dǎo)讀”，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對整組教材的內(nèi)容,、要求有一個(gè)總體的印象;“預(yù)習(xí)”的目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;所選“課文”注重語言的典范性,，思想性與人文性,，適于教學(xué);“思考·練習(xí)”增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性,，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的結(jié)合;“閱讀提示”從激趣入手,，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章加以擴(kuò)展;“讀寫例話”努力體現(xiàn)課標(biāo)精神,，體現(xiàn)中年級讀寫訓(xùn)練要求;“積累·運(yùn)用”,，首先，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化,，有過去重視字,、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運(yùn)用,，重視在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力,。其次,，是內(nèi)容和形式的變化?！白x讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化;“閱讀”通過閱讀短文,，豐富知識，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;“口語交際”旨在交流互動中提高口語交際能力;“習(xí)作”減少了命題作文，增加了想象作文和應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力,，提高實(shí)用的作文能力;“實(shí)踐活動”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的、研究性學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。
(一)識字、寫字
1,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。
3,、學(xué)會220個(gè)生字,，認(rèn)識75個(gè)生字。
4,、會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。
5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨正楷字帖,。
6,、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。
(二)閱讀
1,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。
3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。
4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。
6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。
7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文,。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字。
(三)習(xí)作
1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣,。
2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。
6,、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號,、引號,。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
(四)口語交際
1,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
4、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。
4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
四,、教學(xué)策略
1,、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革，在本職教學(xué)崗位上開展課題研究,。認(rèn)真搞好“作文形象性教學(xué)實(shí)踐”工作,，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作文教學(xué)的方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。
2,、認(rèn)真鉆研,，科學(xué)使用教材。
按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，再集體備課,，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，使之從“教教材”走向“用教材教”,。
3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系,，善于與學(xué)生互動、交往和交流,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑,、探究,、合作和交流的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,，使學(xué)生的自主性、能動性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。
4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，在讀中求感悟,。
朗讀，是理解課文內(nèi)容,，體會思想感情的主要方法,，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，讓學(xué)生通過朗讀加深理解,，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,?？傊瑘?jiān)持多讀少講,。對于教材中精彩的語段,，重難點(diǎn)集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理,，領(lǐng)悟其中的情感,，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致,。
5,、注重祖國語言的積累運(yùn)用。
對描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合,，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法;對重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語段,，采用迂回、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來,，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言,，提高運(yùn)用語言的能力,。
6、積極開展語文實(shí)踐活動,，提高語文素養(yǎng),。
現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。的確,，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合,，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，如：開故事會,、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。尤其是表演課本劇,，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),，而且會帶動大家對課文的進(jìn)一步思考、理解。鼓勵學(xué)生多看課外書報(bào),，從中獲取更多的知識,，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力,。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
7,、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源,。
充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng),，汲取古今中外多元化的精華,。利用好掛圖、錄音,、投影片,、錄像等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使用好投影儀、錄音機(jī),、電視機(jī),，發(fā)揮其在教學(xué)中的直觀、形象作用,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的cai課件。
8,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛差生。
要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要,，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,，全身心地愛護(hù)他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí),，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退,，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，過得快快樂樂,，身心都能健康發(fā)展。抓好家庭教育工作,，自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力,。注意與各科教學(xué)的密切配合,，力求讓學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人,。
9、充分發(fā)揮課程的美育功能,，陶冶學(xué)生高尚情操,。
在語文教材里，蘊(yùn)涵著許多美的因素,，如：理想遠(yuǎn)大,、境界崇高的人格美，語言如樂,、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等,。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素,，對學(xué)生施以審美教育,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：
1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，體會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步,。
2,、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽優(yōu)秀教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。
3,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理,、心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。
6,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
(二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：
1、建立“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”檔案,，檔案目標(biāo)齊全,，記錄內(nèi)容詳細(xì)。
2,、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)學(xué)生談心,，多做情感交流,，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序,。
3,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜,。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，根據(jù)不同對象,，采用不同方式，不同內(nèi)容,，做到因人而異,。
4、“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批,、面改、全批全改,、及時(shí)反饋,。
5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會,，如課堂提問、小測驗(yàn),、平時(shí)檢查等,，讓他們品嘗成功，樹立信心,。
6,、單元測試質(zhì)量監(jiān)測，對“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”的答卷和成績要進(jìn)行仔細(xì)分析,，查不足之處，判定改進(jìn)措施,。
7,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，把成績搞上去,。
8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九
一教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,，采用主題單元的形式,。全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”,、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地。全冊共33篇主體課文,，有詩歌,，有故事，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣,，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二,、教學(xué)目的和要求：
1,、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。
3,、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個(gè)字。
4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文,。
6,、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。
8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十
一,、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,、班級情況分析：本班共有學(xué)生64人,，上學(xué)期語文期考平均分84。23分,，及格率98,。44%，優(yōu)秀率59,。38%,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,。個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷的轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好,，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1,、在語文的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2,、認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會寫1600個(gè)字。
3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1,、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。
2,、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。
五,、教學(xué)措施
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：
1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神,，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步,。
2、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽優(yōu)秀教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。
3,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理,、心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。
6,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
(二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：
1、建立“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”檔案,，檔案目標(biāo)齊全,，記錄內(nèi)容詳細(xì),。
2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,，多與后進(jìn)學(xué)生談心,，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界,，形成良好的課堂教學(xué)秩序,。
3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，根據(jù)不同對象，采用不同方式,，不同內(nèi)容,，做到因人而異。
4,、“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改,、全批全改,、及時(shí)反饋。
5,、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會，如課堂提問,、小測驗(yàn),、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功,，樹立信心,。
6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測,，對“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”的答卷和成績要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處,，判定改進(jìn)措施,。
7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績搞上去,。
8,、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一
這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),，在上個(gè)學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,，提高語文成績。
所以我個(gè)性指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想
以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二,、學(xué)生狀況分析
三年級共有學(xué)生24人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
三、教材分析：
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
四、教學(xué)措施：
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
教學(xué)安排
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課潛力。
3,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要資料，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的潛力,。
5、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從資料上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)潛力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,，但是大部分學(xué)生的成績都沒有到達(dá)我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。
但是教學(xué)成績不是一時(shí)就能提上去的,，這需要學(xué)生長時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一,。
但是我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的!
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二
一,、教材簡析：
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。
1,、關(guān)于習(xí)慣
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行,。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等,。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。
3,、關(guān)于習(xí)作
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話，寫一篇板報(bào)稿,，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,，學(xué)寫日記，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐,、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。
4,、關(guān)于練習(xí)
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。
二、學(xué)生情況分析：
這個(gè)學(xué)期我們班還是41人,，女生13人,，男生28人,。鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生較多,，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣也存在較大的差異。這個(gè)學(xué)期將會繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差,，互幫互助式的學(xué)習(xí),。對于后進(jìn)生采取小老師幫助，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo),。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三,、具體的教學(xué)措施：
1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。
2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本,，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句,、好段積累下來,，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
4、要重視語文實(shí)踐活動的開展,。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。
