報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教導處年終工作總結(jié)報告篇一

首先,，抓考勤,。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項工作我特別認真,，也特別小心,。扣不扣錢,，發(fā)不發(fā)獎不重要,，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位老師有事,，哪怕是半小時我都有記錄,。其次，抓德育,。特別注重周一的升旗儀式,，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進行上周工作總結(jié)和本周工作部署,，得到引領(lǐng)學校教學工作的目的,。另外，利用倡議書,、演講賽,、征文賽、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育,。其三,，抓教學。一是查早讀和作業(yè)檢查評比,，二是查課堂,，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操,，上好眼保健操和課間操,，讓師生擁有健康的體魄。其四,，抓安全,。創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和-諧教育是我們共同的追求,。確保學生安全是學校一切工作的保障,。因此，我強調(diào)-教師到校首先要抓好學生晨檢工作,，做好學生安全教育,，護送學生上下學，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈,，細致入微，并身體力行!

我們在去年推廣集體備課的基礎(chǔ)上,，進一步加強集體備課的規(guī)范化,、精細化管理，提高集體備課實效,。今年,，學區(qū)對集體備課制度進一步完善，對集體備課提出更明確,、更具體的要求,，并探討集體備課循環(huán)使用。要求各備課組每兩周開展一次集體備課交流,。發(fā)揮群體優(yōu)勢集體智慧,，促進以老帶新,以新促老，真正實現(xiàn)集思廣益,博采眾長,，資源共享,，達到減輕負擔，提高質(zhì)量的目的,。

我們制定了,、，要求教師備課要深;教學要活;作業(yè)要精;輔導要細;考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅持學生主體地位,，形式生動活潑,，用好現(xiàn)代教學設(shè)備和手段，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂;作業(yè)要求教師精心地科學設(shè)計,，控制好作業(yè)量;輔導要求有針對性,，面向少數(shù)，鼓勵建立學生互助組;考試要有效地進行教學質(zhì)量監(jiān)控,，搞好檢測和分析反饋工作,。常規(guī)督導，是在學校檢查的基礎(chǔ)上,，學區(qū)再以教研組檢查,，比如集體備課，各年級業(yè)務(wù)組根據(jù)集體備課中每個教師的主備情況,、按時交流,、建議修改情況以及集體備課使用、課后反思情況將本年級教師的集體備課得分排序,。

在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎(chǔ)上,，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座,，以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說法的示范課,。二是組織各校領(lǐng)導和骨干教師到其它學校學習。三是20xx年xx月至xx月我區(qū)派出20多名教師到市劇院觀摩了xx市優(yōu)質(zhì)課,。通過外出學習,，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學業(yè)務(wù)知識,，提高了課堂教學水平,。同時，每次外出學習,，都要求每個教師必須寫一份心得體會,，上一節(jié)匯報課，在學校學區(qū)進行了交流,。

為落實市教體局開展的“研讀新課標,，創(chuàng)建高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先,，學校為每位教師購買了新課標,、、,、的必備書籍,，又從新華書店購買了20余種教育理論專著,，供教師學習。其次,，組織開展了教育技能競賽,，通過“四互”活動，即“互幫,、互學,、互聽、互評”活動,，促進了教師綜合素質(zhì)整體不斷提高,。

在工作中注重以人為本，以校為家,，注重人文關(guān)懷,，強化服務(wù)意識。無論是星期還是放假都是第一個提前到校,，最后一個離校,，做到以校為家，事無巨細,，事必躬親.

小學教導處年終工作總結(jié)報告篇二

一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過,，本學年度我校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂,，關(guān)注質(zhì)量;張揚個性,，凸顯特色;規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學工作重點,，以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學有效性為核心,，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線,，為教師和學生服務(wù),。圓滿地完成了本學期的教務(wù)任務(wù)，取得了預期的工作目標和可喜的成績：省級德育課題順利結(jié)題,，五年級數(shù)學抽測各項指標均居全縣第一,，六年級畢業(yè)綜合質(zhì)量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級各類獲獎捷報頻頻,，達300余人次,。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：

1.拓廣天地長學識

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅持每兩周一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓,。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“立足校本教研,，發(fā)展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學習活動,。本學年學校還先后組織了二十人次教師參加了國家,、省市培訓、聽課,、觀摩活動,，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第三輪繼續(xù)教育“評好課”網(wǎng)上培訓和英特爾未來教育培訓活動,。

2.有效教研促成長

教研組建設(shè)是學科教學能力建設(shè)的核心,，是學校開展高質(zhì)量教育教學的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂,，結(jié)合課題,，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序,。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容,，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動,。在活動開展過程中,，做到定時間、定地點,、定人員,，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各備課組加強集體備課研究,，能采取“互助式教研”方式,，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課,，注重反思,，積累優(yōu)秀案例。本學年度,，全校共有教師22人次執(zhí)教了縣級以上的公開課,、課堂競賽課、示范課,、送交下鄉(xiāng)課,、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次;教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發(fā)表13篇,，教育教學論文獲得縣級以上等次的有24篇,，輔導學生參加各級各類比賽和文章發(fā)表的有159人次。學年末,，學校評選出了21名教師授予“先進教研個人”榮譽稱號,，對8個教研組進行了綜合考評,，評選出綜合組、六年級組和三年級組為優(yōu)秀教研組,。

3.龍頭課題立成效

學校以省級德育課題為龍頭,，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果,，并做到理論研究與教學實踐相結(jié)合,，發(fā)揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發(fā)展,。

《學生良好行為習慣與個性品質(zhì)養(yǎng)成機制的研究》系安徽省教育科學研究重點項目研究課題,，該課題于2005年3月開題，2010年4月結(jié)題,。經(jīng)青陽縣實驗小學課題組實驗研究,，取得了豐碩成果，有很高的學術(shù)價值,，獲得了廣泛的社會效益,。

該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內(nèi)容涉及到學校教育,、家庭教育和社會教育,，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師，校長還親自擔任課題組組長,，學校德育處,、教導處、教科室和總務(wù)處等多個部門管理層參與研究,。同時,，該課題歷經(jīng)六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收,，第一,、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收,。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及,，真正做到邊研究、邊總結(jié),、邊推廣,，推廣中再研究,、再提煉,、再普及。目前,，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣,，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校,。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價值：

(1)建立了《“我能行”學生一周學習生活評價表》讓評價有了標準。

(2)“學生素質(zhì)發(fā)展報告單”實行多元評價,，彰顯人文,。

(3)德育實踐活動系統(tǒng)有序：一、二年級親子運動會,，三年級消防隊科普基地參觀,，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎(chǔ)實踐,，六年級模擬長征軍營一日體驗活動,。

(4)編寫了學校德育系列校本教材：《xx縣實驗小學學生手冊》、《養(yǎng)成教育手冊》,、《安全教育手冊》,、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等,。

省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預期目標,，取得理想成果，一致同意通過鑒定,。建議課題組進一步加強對同類課題相關(guān)主題的研究,，進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革和學校德育工作深入開展。

1.經(jīng)典書香潤人生

我校在中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學校的基礎(chǔ)上,，又成為了新經(jīng)典誦讀實驗學校,，并承擔全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實驗子課題研究任務(wù)?！靶陆?jīng)典”誦讀實驗的前身是“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”,，該實驗于20xx年進入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項長期的工程,，不可能——也不能隨著一項實驗的結(jié)題而結(jié)束,，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化,，變?yōu)閷W生讀書生活的一部分,。因此，根據(jù)新時代孩子的閱讀需要,，不斷突破,，創(chuàng)造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責任,?？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學生實際，提出了“新經(jīng)典”這樣一個全新的概念,，整合眾多專家的智慧,，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略,。可以說,，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗,，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結(jié),，并針對“新經(jīng)典”誦讀總課題組的開題報告要求,，準備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。關(guān)于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進一步落實經(jīng)典誦讀工程以及開展新經(jīng)典研究,，我們將結(jié)合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告,，在下學年度的“新經(jīng)典”誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和布置。2009年12月,，學校xx,、xx和xx老師參加了在杭州由《小學語文教師》編輯部與“新經(jīng)典”誦讀實驗課題組主辦的“xx杯” 全國第二屆新經(jīng)典朗誦大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實驗學校工作會議，三位教師回校后給全體教師就“新經(jīng)典”實驗做了解讀和培訓,，并提出了下一步的計劃和打算,。2010年4月，學校開展了首屆新經(jīng)典朗誦比賽活動,，此項活動全校師生共同參與,，分設(shè)低中高和教師四個組進行預賽和決賽，歷經(jīng)一周,，取得了圓滿的成功,。本次活動推進了我校新經(jīng)典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活,，提高了師生的朗誦興趣,，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的能力，促進了學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長,。通過活動我們更進一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的,，適合孩子的成長需要才是最好的。真正的經(jīng)典應當是一條河流,，在悠悠歲月里穿行,，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實浪花,，讓我們共同來全新解讀經(jīng)典,，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。

2.品牌活動增才干

豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關(guān)方面的知識,，更重要的是學生從中受到很好的教育,。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節(jié),、數(shù)學節(jié)、英語節(jié),、體育藝術(shù)節(jié),、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我,，展示自我,，成功自我。本學年度里,，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗誦比賽;舉辦了第三屆校園數(shù)學節(jié),，本屆數(shù)學節(jié)的主題是：弘揚數(shù)學文化，感受數(shù)學魅力,，體驗數(shù)學樂趣,。在為期一周的數(shù)學節(jié)中，同學們暢游數(shù)學王國,，在節(jié)徽口號設(shè)計,、講數(shù)學故事、數(shù)學計算,、數(shù)學知識競賽中和豐富多彩的數(shù)學游戲中,，領(lǐng)略了數(shù)學的奧妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學,，肯動腦筋的數(shù)學學習積極分子,。活動發(fā)現(xiàn)了人才,，培養(yǎng)了人才;舉辦了第二屆校園英語節(jié),，本屆英語節(jié)的目的在于激發(fā)全校學生學英語、用英語的興趣,，增強開口講英語,、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍,，讓英語走進每個孩子,，使他們想說,，敢說,，能說，樂說,。開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽,、三年級的英語誦讀比賽,、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽,。英語節(jié)為期一周，三—六年級的學生都參加了英語節(jié)的活動,，達到了“人人參與,，人人快樂，人人有收獲”的效果;舉辦了首屆科技節(jié),，活動內(nèi)容有參觀科技大篷車,、自制滑車比賽、魔方比賽,、科技小發(fā)明展覽和科技小論文比賽,。在活動中，同學們深刻地感受到了學科學,、玩科學的快樂,，體會到了科學就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察,、勤于動腦,，讓科學更好地為我們服務(wù)。

除了以上幾個大項活動節(jié)外,，學校仍然堅持六項年級常規(guī)活動：一,、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀,，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察,，五年級氣象局科普基礎(chǔ)實踐和野炊勞動實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動,，接受國防教育,，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志,，增強克服困難的信心,。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心,，針對活動特點,，有序進行活動前的準備，活動中的安排,，活動后的總結(jié),，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福,。每一位學生有了這些經(jīng)歷,，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展,、視野開闊,、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升,。

積極組織學生參加各級各類競賽活動,，學生獲獎面廣、等次高,，學校先后榮獲xx市首屆中小學幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎、《xx青年日報》小記者輔導總站,、全國環(huán)?？茖W實踐基地等稱號。

1.課程管理嚴落實

本學年度,，學校繼續(xù)執(zhí)行《青陽縣實驗小學教師一日常規(guī)》,，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學?！翱傉n表”,、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程,。同時,，我校實施的“校長室請假—教導處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2.業(yè)務(wù)檢查重平時

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活,，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導,，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查,，并能做及時反饋,。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,，步步為營,，一步一個腳印，不走形式,，不走過場,，求實創(chuàng)新，為教學服務(wù),。繼續(xù)進行推門聽課制度,，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學習與聽課務(wù)實有效，

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度,，規(guī)范自己的教學行為,，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查,，對教師的備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、后進生的輔導,、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析,、優(yōu)差生輔導措施,，試卷分析，教學反思,、學生成長檔案的建立等,。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,，本學期我校在全縣教育教學大檢查中,，學校在執(zhí)行教學常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定,。

4.教學管理提質(zhì)量

本學年我校重點抓課堂教學管理,，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測,，進一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學生,、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集,、整理,、研究學情;四是加強作業(yè)、輔導,、檢測管理力度,，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作,，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍,。

5.學生評教促發(fā)展

學生評教工作是教學質(zhì)量監(jiān)控的一個重要方面，是學校進行的一項常規(guī)測評工作,。第一學期末學校開展了一次學生評教活動,，教導處精心設(shè)計了問卷內(nèi)容，圍繞十個教學常規(guī)方面對學生進行了問卷調(diào)查,。本次一共有78名學生參加問卷調(diào)查,，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校教師教學常規(guī)整體較好,，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德,。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現(xiàn)在不能按時下課,、部分學科作業(yè)負擔重,、作業(yè)批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現(xiàn)象。通過這次學生評教活動,，進一步鼓勵教師備好課,、講好課,，不斷提高講課藝術(shù),，克服不足，提高課堂教學的水平;進一步調(diào)動了學生的學習積極性,，加強了師生間的互相交流,，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質(zhì)量的氣氛濃厚了;進一步加深了學生對任課教師的了解,，培養(yǎng)了學生公平,、公正、全面和客觀的評價能力,。

1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

教導處的日常工作確實很多,，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時,，我們教導處已經(jīng)開始了緊張的準備工作,。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學期的教研活動,、學生活動;從統(tǒng)一安排本學期的校本培訓內(nèi)容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本,，無一不需要周密考慮、精心安排,。開學后,，鞏固學額、各類統(tǒng)計報表的填寫,，召開大大小小的會議,，承擔各類校本教研,、校本培訓的任務(wù)，各種學生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來,，而又來不得半點馬虎,。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展,。直到期末復習,，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級,、薄弱學科,，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施,，不放棄任何一個學生,，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”?！袄鄄⒖鞓分?，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識,，盡管工作是瑣碎而又繁重的,，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰,，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半,，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作,。

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作,，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處,。如：個別學科,、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練,，沒有形成良好的訓練計劃,，開展班級活動抓得不夠細、不夠?qū)?，個別工作是為了應付學校檢查,，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習,，而忽視了班級管理及學生思想等變化,，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊,，教師盡管用了很大的力氣抓學習,，可學習成績?nèi)匀惶岣卟涣?，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中,，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方,，這也是應該避免的。如聽課聽得少,，由于教研組缺少工作的主動性,，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實,。這些都是今后工作中需要進一步完善的,。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質(zhì)量的監(jiān)控制度,，進一步提高我校的教學質(zhì)量,。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較,，雖然一些學科,，一些班級進步了，但是,，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步,，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處,，也是我們的死角,。不能不引起我們的反思,，如何提高教學成績,，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績的取得令人鼓舞,，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足,。在新的學年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機,，再接再厲!

小學教導處年終工作總結(jié)報告篇三

20xx年又在忙碌與收獲中悄然而過,，本年度我校教導處在縣研訓中心和校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，以“聚焦主業(yè)抓質(zhì)量,，克難擔當抓落實”為中心工作,，以教研訓一體化“點”、“線”,、“網(wǎng)”校本教研特色建設(shè)為抓手,，以構(gòu)建“綠色課堂”， 提高教學有效性為核心,，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標,，深入教學第一線,，服務(wù)于全校師生，圓滿地完成了本學期的教務(wù)任務(wù),，取得了可喜的成績,，現(xiàn)將工作匯報如下：

(一)教研訓一體化校本研修模式常態(tài)化

教研訓一體化“點”、“線”,、“網(wǎng)”校本教研模式,，在這一年中已成為我校校本教研的常態(tài)化的教研模式，并通過這一模式,，促進了校本教研的完善,，教師的發(fā)展，課堂的轉(zhuǎn)型,，學生素質(zhì)的提高,。

1.學校“教研訓一體化”校本研修模式的完善,。以教師的課堂教學為基點,，從教師自身的研修“點”出發(fā)，調(diào)動了教師自我反思,、自我學習的積極性,，克服了職業(yè)倦怠情緒;充分發(fā)揮了學校“xx”名師工作室的校級名師,、骨干教師的示范引領(lǐng)作用;利用各教研組,、備課組的特長和優(yōu)勢，語文,、數(shù)學,、綜合三條“線”相互輻射，相互促進,，真正將農(nóng)村學校的教,、研、訓做到一體化,，形成一張“網(wǎng)”,。實現(xiàn)教中有研、研中有訓,、訓促教研,，初步形成了農(nóng)村學校“教研訓一體化”的校本研修模式,。

2.教師快速成長,。隨著“教研訓一體化”的校本研修，我們的教師正在蛻變,通過自我學習,、自我反思;同伴互助,、交流;我們們教師的能力明顯提升,，工作熱情高漲。一部分骨干教師正在由傳統(tǒng)的“教書匠”向?qū)I(yè)型教師,、學科名師發(fā)展,。一年來，我?？h學科帶頭人兩名,，新增了縣名師1名，有十多名教師被評為教學能手,。

3.學生快樂學習,。“教研訓一體化”的校本研修促進了課堂教學模式的改革,，使課堂成了學生自主學習的主陣地,，一張設(shè)計精良的預學單，使課堂前置,，學生在“少教多學”的語文高效課堂中閱讀感悟,、交流探討，真正成了課堂的主人;在數(shù)學的王國里,，培養(yǎng)著問題意識,、探究能力;在活動中，學生的個性在發(fā)展,，能力在培養(yǎng),，夢想在放飛。課題實施以來學校的教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,，在各項藝術(shù)抽測,、比賽中成績優(yōu)良。

(二)落實xx小學“生活力”課程實施方案

為全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人的根本任務(wù),，更好地幫助每一位學生實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,，結(jié)合我?！敖o每一位孩子一種生活力”的辦學理念，全面發(fā)展每一個學生的綜合素質(zhì)和個性特長,。我們圍繞“學生人際交往能力”,、“自我保護能力”、“勞動發(fā)展能力”,、“閑暇休閑能力”這四個方面,，開設(shè)了拓展性課程，組織教師編寫了xx小學校本教材,。拓展性課程是自主選修課程,，包括知識拓展,、體藝特長和實踐活動三類。

知識拓展類課程是由基礎(chǔ)性課程延伸拓展的學科課程內(nèi)容,，旨在拓展學生的知識面,，激發(fā)學生的學習興趣。如朱晨薇老師的《童心飛揚共寫作》,，xx老師的《數(shù)學故事與思維訓練》等,。體藝特長類課程包括體育、藝術(shù),、健康教育,、生活技藝等課程，旨在幫助學生培養(yǎng)興趣愛好,，養(yǎng)成良好的生活習慣和高雅的生活情趣,。如黃其榮老師的《象棋啟蒙》，徐正耀老師的《五子棋攻防技巧》等,。實踐活動類課程包括信息技術(shù),、勞動技術(shù)、科技活動,、調(diào)查探究,、社會實踐等課程。如吳妙怡老師的《環(huán)保宣傳教材》,，郭瑜老師的《多彩的剪紙藝術(shù)》等,。

經(jīng)過全校教師的努力，我校已經(jīng)編寫了30多本校本教材,，為每一個學生創(chuàng)造開發(fā)潛能的天地,，充分發(fā)展學生潛能的目的，發(fā)展每一個學生的綜合素質(zhì)和個性特長,，打下了堅實的基礎(chǔ),。

(一)學校的發(fā)展基于教師隊伍的建設(shè)

愛崗敬業(yè)才可能是一位好教師，學校重視教師職業(yè)思想建設(shè),。學期初的開學工作會議中,，王校長帶領(lǐng)全體教師再一次學習了教師職業(yè)道德等行為準則。平時周前會議中也經(jīng)常提到教師要把好道德關(guān),。一年下來,，我校教師遵守職業(yè)道德，沒有出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象,，更無家教現(xiàn)象,。

教育教學工作不是一位教師的事，是整個教師團隊的協(xié)同工作。在這一年中全體教師各司其職,。教導處職責明確,，工作到位，開學前,，從教師特色,、業(yè)務(wù)能力等綜合考慮進行任課安排，優(yōu)化教師資源;平時縣教研活動參加人員安排,，校本教研開展的提升與創(chuàng)新,，以及學校臨時調(diào)課、代課的安排無一不落實到位,。

青年教師是隊伍中的新生力量,，學校重視其發(fā)展，并有相關(guān)規(guī)劃,。每一位新教師都有一位校級導師結(jié)對輔導,。每學期師徒間開展不少于8節(jié)的示范課和匯報課。所以,，近三年的教師都能做到一年立足講臺,，二年成熟教學，三年形成特色,。所以三年內(nèi)的新教師在各自階段都比較優(yōu)秀,。

教師素養(yǎng)與時俱進，每年的培訓是提升的一種必要途徑,。教師培訓管理平臺數(shù)據(jù)做到及時更新,，期初做好教師信息維護，并對教師培訓申報做出建議,，鼓勵教師多學習,。并借助我校名師工作室等平臺進行交流，共同進步,。因此,，我校今年縣名師和學科帶頭人等教學能手人數(shù)比去年有所增加，一年來,，我?？h學科帶頭人兩名，新增了縣名師1名,，第14屆教學能手評比中有19名教師被評為教學能手,。

教師能力提升，也給學校和個人帶來了榮譽,，今年我校教師參加各級教學比武中，獲市二等獎1人,，縣一等獎2人,，縣二等獎3人,，縣三等獎7人。

(二)校本教研為教師快速成長打下堅實基礎(chǔ)

校本教研工作既是常規(guī)工作又是系統(tǒng)工作,，能有現(xiàn)在的校本研訓工作,，離不開我們教導處的工作。每學期開學前,，教導處總是早早制定好本學期的工作計劃,，明確工作目標和重點，期中和期末都做好工作小結(jié)及時調(diào)整工作或為下次工作積累經(jīng)驗,，并形成書面材料及時歸檔或上交,。

xx小學的校本研訓做到了四定：定時間、定地點,、定主題和定主講,。每周一上午，各教研組長都會把本周研訓活動內(nèi)容上報教導處,，下午教導處統(tǒng)一安排每周的校本教研活動,。在集體備課中實施“五步法”：“備”“說”“評”“改”“上”，使備課組活動開展得扎實有效,。繼續(xù)開展“綠色課堂”校級公開課活動,，由校級教學能手的示范課、流動教師展示課,、五年內(nèi)青年教師匯報課和中青年教師研討課等活動組成,。 除開學初和學期末以外，每周安排2至4節(jié)課,，保證每周有公開課,。另外，在每學期二次的教學常規(guī)檢查中,，教師都能認真對待,，自主備課或電子備課中的完善和反思，聽課及反饋,，作業(yè)布置,、批改及二次批改。

這一年中,，在教導處的統(tǒng)籌安排下,，讓全體教師能參加到各種有針對性的研訓活動中去，我們的教師收獲很多,。同時,，今年我們學校承辦了市級朱德江特級教師工作室送課下鄉(xiāng)活動，和市級劉晶特級教師工作室送課下鄉(xiāng)活動，我校的范林偉老師和錢奉勵老師都有精彩的表現(xiàn),，在這二次承辦后都受到了領(lǐng)導專家和與會教師的好評,。此外，我們的教師在各種市縣研訓活動中還承擔了公開課和示范課達到6人,。

(三)科研工作是學校提高教學效率的有效途徑

隨著我校對課堂教學改革研究的進一步深入,，在教導處的組織下，定期進行課堂教學轉(zhuǎn)型的研討活動,。從上課,、磨課、論課,、問課和學課多方便入手,，我校現(xiàn)已初步形成穩(wěn)定的課堂轉(zhuǎn)型教學模式,，學生也形成了較好的問題意識,。

在對我校課堂轉(zhuǎn)型的過程中，都教師有針對性地進行各種課題研究,。在本年度中,，市立項課題有2項，縣立項課題有1項,，縣課題成果評比中2個課題獲一等獎,，1個課題獲二等獎，,3個課題獲三等獎,。

在對課堂教學的研討和思考下,，我校教師整理了自己的疑惑與見解形成了很多書面體會與論文。其中錢奉勵老師撰寫的《三年一回眸——我與教科研的故事》在xx省人民出版社《創(chuàng)新的愉悅》上發(fā)表,。教師撰寫的論文獲市二等獎3篇,，市三等獎3篇，縣一等獎2篇,，縣二三等獎眾多,。以上成績在縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中名列前茅。

作為學校,，根據(jù)自身特點與時代要求,，每年都會形成自身的校本教育。本年度中,，教導處根據(jù)xx特色也學校發(fā)展,，又開發(fā)出了新的校本課程，并整理成冊,。在xx縣第二屆“課博會”精品課程暨xx縣第四屆精品校本課程評比中,，我校的《數(shù)學文化與思想》榮獲精品課程,，《種植綠色，播撒文化》和《情系家鄉(xiāng)》榮獲入圍獎,。

一年來,，在研訓中心的指導下,，在校長室領(lǐng)導下,，全體教師的努力下，我校教學質(zhì)量有了大幅度的提升,。2015年度xx縣學生學業(yè)發(fā)展專項獎勵考核結(jié)果中,，我校榮獲“xx獎”。在20xx年x月份的六年級教學質(zhì)量抽測中,，我校的六年級均量值為3.36,，在26所公辦學校中名列第5名，創(chuàng)歷史新高,。