報告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教導處年終工作總結報告篇一

首先，抓考勤,。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子,。所以對這項工作我特別認真，也特別小心,?？鄄豢坼X，發(fā)不發(fā)獎不重要,，重要的是讓干工作的人心理平衡,。如果哪位老師有事，哪怕是半小時我都有記錄,。其次,，抓德育。特別注重周一的升旗儀式,，國旗下講話和班級周評工作,，利用周一升旗進行上周工作總結和本周工作部署，得到引領學校教學工作的目的,。另外,，利用倡議書、演講賽,、征文賽,、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育,。其三,，抓教學。一是查早讀和作業(yè)檢查評比,，二是查課堂,，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操,，上好眼保健操和課間操,，讓師生擁有健康的體魄。其四,，抓安全,。創(chuàng)建平安校園，構建和-諧教育是我們共同的追求,。確保學生安全是學校一切工作的保障,。因此，我強調-教師到校首先要抓好學生晨檢工作,，做好學生安全教育,，護送學生上下學,，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈,，細致入微,，并身體力行!

我們在去年推廣集體備課的基礎上，進一步加強集體備課的規(guī)范化,、精細化管理,，提高集體備課實效。今年,，學區(qū)對集體備課制度進一步完善,，對集體備課提出更明確、更具體的要求,，并探討集體備課循環(huán)使用,。要求各備課組每兩周開展一次集體備課交流。發(fā)揮群體優(yōu)勢集體智慧,，促進以老帶新,以新促老,，真正實現(xiàn)集思廣益,博采眾長，資源共享,，達到減輕負擔,，提高質量的目的。

我們制定了,、,，要求教師備課要深;教學要活;作業(yè)要精;輔導要細;考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅持學生主體地位,，形式生動活潑,，用好現(xiàn)代教學設備和手段，努力創(chuàng)設高效課堂;作業(yè)要求教師精心地科學設計,，控制好作業(yè)量;輔導要求有針對性,，面向少數(shù)，鼓勵建立學生互助組;考試要有效地進行教學質量監(jiān)控,，搞好檢測和分析反饋工作,。常規(guī)督導，是在學校檢查的基礎上,，學區(qū)再以教研組檢查,，比如集體備課，各年級業(yè)務組根據(jù)集體備課中每個教師的主備情況,、按時交流,、建議修改情況以及集體備課使用、課后反思情況將本年級教師的集體備課得分排序,。

在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎上,，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座，以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說法的示范課,。二是組織各校領導和骨干教師到其它學校學習,。三是20xx年xx月至xx月我區(qū)派出20多名教師到市劇院觀摩了xx市優(yōu)質課。通過外出學習,，使廣大教師開闊了眼界,，豐富了教學業(yè)務知識，提高了課堂教學水平,。同時,，每次外出學習，都要求每個教師必須寫一份心得體會,，上一節(jié)匯報課,，在學校學區(qū)進行了交流。

為落實市教體局開展的“研讀新課標,，創(chuàng)建高效課堂”為主題的崗位大練兵活動,。首先，學校為每位教師購買了新課標,、,、、的必備書籍,，又從新華書店購買了20余種教育理論專著,，供教師學習。其次,，組織開展了教育技能競賽,，通過“四互”活動，即“互幫,、互學,、互聽、互評”活動,，促進了教師綜合素質整體不斷提高,。

在工作中注重以人為本，以校為家,，注重人文關懷,，強化服務意識。無論是星期還是放假都是第一個提前到校,，最后一個離校,，做到以校為家，事無巨細,，事必躬親.

小學教導處年終工作總結報告篇二

一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過,，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下,，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性,，凸顯特色;規(guī)范管理,，促進發(fā)展”教學工作重點，以校本教研為載體,，以教研組特色建設為抓手,，以提高課堂教學有效性為核心,，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標,，深入教學一線，為教師和學生服務,。圓滿地完成了本學期的教務任務,，取得了預期的工作目標和可喜的成績：省級德育課題順利結題，五年級數(shù)學抽測各項指標均居全縣第一,，六年級畢業(yè)綜合質量檢測我校人均分仍居全縣之首,，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達300余人次,。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：

1.拓廣天地長學識

為了提高教師業(yè)務素質和專業(yè)水平,，我校還堅持每兩周一次校內業(yè)務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“立足校本教研,，發(fā)展教師隊伍”文章,，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務學習活動,。本學年學校還先后組織了二十人次教師參加了國家,、省市培訓、聽課,、觀摩活動,，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第三輪繼續(xù)教育“評好課”網(wǎng)上培訓和英特爾未來教育培訓活動,。

2.有效教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心,，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂,，結合課題,，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序,。各教研組能以“研修課”為主要內容,，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動,。在活動開展過程中,，做到定時間,、定地點、定人員,，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動,。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式,，商討解決教學實際問題的辦法,。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思,，積累優(yōu)秀案例,。本學年度，全校共有教師22人次執(zhí)教了縣級以上的公開課,、課堂競賽課,、示范課、送交下鄉(xiāng)課,、錄像課等,，其中獲得省級等次以上的有8人次;教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發(fā)表13篇，教育教學論文獲得縣級以上等次的有24篇,，輔導學生參加各級各類比賽和文章發(fā)表的有159人次,。學年末，學校評選出了21名教師授予“先進教研個人”榮譽稱號,，對8個教研組進行了綜合考評,，評選出綜合組、六年級組和三年級組為優(yōu)秀教研組,。

3.龍頭課題立成效

學校以省級德育課題為龍頭,，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果,，并做到理論研究與教學實踐相結合,，發(fā)揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發(fā)展,。

《學生良好行為習慣與個性品質養(yǎng)成機制的研究》系安徽省教育科學研究重點項目研究課題,，該課題于2005年3月開題，2010年4月結題,。經(jīng)青陽縣實驗小學課題組實驗研究,，取得了豐碩成果，有很高的學術價值,，獲得了廣泛的社會效益,。

該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內容涉及到學校教育,、家庭教育和社會教育,，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師,，校長還親自擔任課題組組長，學校德育處,、教導處,、教科室和總務處等多個部門管理層參與研究。同時,，該課題歷經(jīng)六年之長,，每兩年組織一次階段成果驗收，第一,、二階段由縣教育局組織專家階段評估,，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及,，真正做到邊研究,、邊總結、邊推廣,，推廣中再研究、再提煉,、再普及,。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣,，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校,。特別是建構了本校的德育特色成果最有價值：

(1)建立了《“我能行”學生一周學習生活評價表》讓評價有了標準。

(2)“學生素質發(fā)展報告單”實行多元評價,，彰顯人文,。

(3)德育實踐活動系統(tǒng)有序：一、二年級親子運動會,，三年級消防隊科普基地參觀,，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎實踐,，六年級模擬長征軍營一日體驗活動,。

(4)編寫了學校德育系列校本教材：《xx縣實驗小學學生手冊》、《養(yǎng)成教育手冊》,、《安全教育手冊》,、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等,。

省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預期目標,，取得理想成果，一致同意通過鑒定,。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究,，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展,。

1.經(jīng)典書香潤人生

我校在中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學校的基礎上，又成為了新經(jīng)典誦讀實驗學校,，并承擔全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實驗子課題研究任務,。“新經(jīng)典”誦讀實驗的前身是“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”,，該實驗于20xx年進入結題階段,。但經(jīng)典誦讀是一項長期的工程，不可能——也不能隨著一項實驗的結題而結束,，實驗只是一個載體和依托,，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W生讀書生活的一部分,。因此,，根據(jù)新時代孩子的閱讀需要，不斷突破,，創(chuàng)造新的運行平臺,，就成為教育者一項重大責任?？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學生實際,，提出了“新經(jīng)典”這樣一個全新的概念，整合眾多專家的智慧,，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略,。可以說,，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗,，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結,，并針對“新經(jīng)典”誦讀總課題組的開題報告要求,，準備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領域的研究。關于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進一步落實經(jīng)典誦讀工程以及開展新經(jīng)典研究,，我們將結合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告,，在下學年度的“新經(jīng)典”誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和布置。2009年12月,，學校xx,、xx和xx老師參加了在杭州由《小學語文教師》編輯部與“新經(jīng)典”誦讀實驗課題組主辦的“xx杯” 全國第二屆新經(jīng)典朗誦大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實驗學校工作會議，三位教師回校后給全體教師就“新經(jīng)典”實驗做了解讀和培訓,，并提出了下一步的計劃和打算,。2010年4月，學校開展了首屆新經(jīng)典朗誦比賽活動，此項活動全校師生共同參與,，分設低中高和教師四個組進行預賽和決賽,，歷經(jīng)一周，取得了圓滿的成功,。本次活動推進了我校新經(jīng)典誦讀研究的開展,，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣,，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的能力,，促進了學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。通過活動我們更進一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的,，適合孩子的成長需要才是最好的,。真正的經(jīng)典應當是一條河流，在悠悠歲月里穿行,，不斷吸納最新的思想小溪,，蕩漾著生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經(jīng)典,，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力,。

2.品牌活動增才干

豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育,。我校每年都利用各種節(jié)日,、紀念日開展主題活動。學校的讀書節(jié),、數(shù)學節(jié)、英語節(jié),、體育藝術節(jié),、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我,，展示自我,，成功自我。本學年度里,，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗誦比賽;舉辦了第三屆校園數(shù)學節(jié),，本屆數(shù)學節(jié)的主題是：弘揚數(shù)學文化，感受數(shù)學魅力,，體驗數(shù)學樂趣,。在為期一周的數(shù)學節(jié)中，同學們暢游數(shù)學王國,，在節(jié)徽口號設計,、講數(shù)學故事、數(shù)學計算,、數(shù)學知識競賽中和豐富多彩的數(shù)學游戲中,，領略了數(shù)學的奧妙與樂趣,，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學，肯動腦筋的數(shù)學學習積極分子,?；顒影l(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才;舉辦了第二屆校園英語節(jié),，本屆英語節(jié)的目的在于激發(fā)全校學生學英語,、用英語的興趣，增強開口講英語,、動手寫英語能力,。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子,，使他們想說,，敢說，能說,，樂說,。開展了內容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽,、三—四年級的英語聽力競賽,、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽,。英語節(jié)為期一周,，三—六年級的學生都參加了英語節(jié)的活動，達到了“人人參與,，人人快樂,，人人有收獲”的效果;舉辦了首屆科技節(jié)，活動內容有參觀科技大篷車,、自制滑車比賽,、魔方比賽、科技小發(fā)明展覽和科技小論文比賽,。在活動中,，同學們深刻地感受到了學科學、玩科學的快樂,，體會到了科學就在我們身邊,，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦,，讓科學更好地為我們服務,。

除了以上幾個大項活動節(jié)外，學校仍然堅持六項年級常規(guī)活動：一、二年級親子運動會,，三年級消防隊科普基地參觀,，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級氣象局科普基礎實踐和野炊勞動實踐,，六年級模擬長征軍營一日體驗活動,，接受國防教育，鍛煉體質,、錘煉意志,，增強克服困難的信心。每一次活動以年級組為單位,，以班主任為核心,，針對活動特點，有序進行活動前的準備,，活動中的安排,，活動后的總結，學生在活動中快樂成長,，教師在演繹著職業(yè)的幸福,。每一位學生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學習,，反爾促進學習,，知識拓展、視野開闊,、思維活躍,，文明素養(yǎng)得到提升。

積極組織學生參加各級各類競賽活動,，學生獲獎面廣,、等次高，學校先后榮獲xx市首屆中小學幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎,、《xx青年日報》小記者輔導總站、全國環(huán)?？茖W實踐基地等稱號,。

1.課程管理嚴落實

本學年度，學校繼續(xù)執(zhí)行《青陽縣實驗小學教師一日常規(guī)》,，重新修訂了“考勤請假制度”,，對照學校“總課表”,、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求,，開齊學科門類并上足學科課程,。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實,。

2.業(yè)務檢查重平時

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活,，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查,，期中期末各一次普查,，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式,，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處,，步步為營，一步一個腳印,，不走形式,，不走過場，求實創(chuàng)新,，為教學服務,。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”,，使教師的業(yè)務學習與聽課務實有效,，

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為,，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈,。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導,、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求,。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施,，試卷分析,，教學反思、學生成長檔案的建立等,。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定,。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質量,，向課外輔導與作業(yè)批改要效益,。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執(zhí)行教學常規(guī),、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定,。

4.教學管理提質量

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量,。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法,，加強課堂教學效果檢測,，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會,，交流反饋教學情況;搜集,、整理、研究學情;四是加強作業(yè),、輔導,、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè),，向課堂40分鐘要質量;五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍,。

5.學生評教促發(fā)展

學生評教工作是教學質量監(jiān)控的一個重要方面,，是學校進行的一項常規(guī)測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動,，教導處精心設計了問卷內容,，圍繞十個教學常規(guī)方面對學生進行了問卷調查。本次一共有78名學生參加問卷調查,，問卷數(shù)據(jù)顯示,，我校教師教學常規(guī)整體較好，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德,。但也存在某些學科和部分年級問題較多,，集中表現(xiàn)在不能按時下課、部分學科作業(yè)負擔重,、作業(yè)批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現(xiàn)象,。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課,、講好課，不斷提高講課藝術,，克服不足,，提高課堂教學的水平;進一步調動了學生的學習積極性,，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍,，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了;進一步加深了學生對任課教師的了解,，培養(yǎng)了學生公平、公正,、全面和客觀的評價能力,。

1.樹立全心全意為師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，學年初,，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時,，我們教導處已經(jīng)開始了緊張的準備工作。從課務,、班務安排到制定本學期的教研活動,、學生活動;從統(tǒng)一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮,、精心安排,。開學后，鞏固學額,、各類統(tǒng)計報表的填寫,，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研,、校本培訓的任務,，各種學生的常規(guī)檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎,。我們只有高效地開展工作,，才能使教導處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復習,，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略,，下沉到薄弱班級、薄弱學科,，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習,，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生,，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”,。“累并快樂著,，累并收獲著”,，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的,，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,，更多的是充實與快慰,，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作,，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作,。

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然,，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處,。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差,，對學生缺少長期而扎實的訓練,，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細,、不夠實,，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩,。還有的是一些班級只顧抓學習,，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃,，一些學困生明顯掉隊,，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了,，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的,。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方,，這也是應該避免的,。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性,，造成教研較為拖拉,，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的,。進一步加大教學檢測,，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監(jiān)控制度，進一步提高我校的教學質量,。從我們今年的教學成績來看,，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科,，一些班級進步了,，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步,，甚至有的學科成績下滑,，這是我們的薄弱之處,，也是我們的死角。不能不引起我們的反思,，如何提高教學成績，是擺在我們面前,，契待解決的問題

成績的取得令人鼓舞,，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中,，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機,，再接再厲!

小學教導處年終工作總結報告篇三

20xx年又在忙碌與收獲中悄然而過，本年度我校教導處在縣研訓中心和校領導班子的正確領導下,，以“聚焦主業(yè)抓質量,，克難擔當抓落實”為中心工作，以教研訓一體化“點”,、“線”,、“網(wǎng)”校本教研特色建設為抓手，以構建“綠色課堂”,， 提高教學有效性為核心,，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學第一線,，服務于全校師生,，圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了可喜的成績,，現(xiàn)將工作匯報如下：

(一)教研訓一體化校本研修模式常態(tài)化

教研訓一體化“點”,、“線”、“網(wǎng)”校本教研模式,，在這一年中已成為我校校本教研的常態(tài)化的教研模式,，并通過這一模式，促進了校本教研的完善,，教師的發(fā)展,，課堂的轉型，學生素質的提高,。

1.學?！敖萄杏栆惑w化”校本研修模式的完善。以教師的課堂教學為基點,，從教師自身的研修“點”出發(fā),，調動了教師自我反思、自我學習的積極性,，克服了職業(yè)倦怠情緒;充分發(fā)揮了學?！皒x”名師工作室的校級名師,、骨干教師的示范引領作用;利用各教研組、備課組的特長和優(yōu)勢,，語文,、數(shù)學、綜合三條“線”相互輻射,，相互促進,，真正將農村學校的教、研,、訓做到一體化,，形成一張“網(wǎng)”。實現(xiàn)教中有研,、研中有訓,、訓促教研，初步形成了農村學?！敖萄杏栆惑w化”的校本研修模式,。

2.教師快速成長。隨著“教研訓一體化”的校本研修,，我們的教師正在蛻變,通過自我學習,、自我反思;同伴互助、交流;我們們教師的能力明顯提升,，工作熱情高漲,。一部分骨干教師正在由傳統(tǒng)的“教書匠”向專業(yè)型教師、學科名師發(fā)展,。一年來,，我校縣學科帶頭人兩名,，新增了縣名師1名,，有十多名教師被評為教學能手。

3.學生快樂學習,?！敖萄杏栆惑w化”的校本研修促進了課堂教學模式的改革，使課堂成了學生自主學習的主陣地,，一張設計精良的預學單,，使課堂前置，學生在“少教多學”的語文高效課堂中閱讀感悟,、交流探討,，真正成了課堂的主人;在數(shù)學的王國里，培養(yǎng)著問題意識、探究能力;在活動中,，學生的個性在發(fā)展,，能力在培養(yǎng)，夢想在放飛,。課題實施以來學校的教學質量穩(wěn)中有升,，在各項藝術抽測、比賽中成績優(yōu)良,。

(二)落實xx小學“生活力”課程實施方案

為全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人的根本任務，更好地幫助每一位學生實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,，結合我校“給每一位孩子一種生活力”的辦學理念,，全面發(fā)展每一個學生的綜合素質和個性特長,。我們圍繞“學生人際交往能力”、“自我保護能力”,、“勞動發(fā)展能力”,、“閑暇休閑能力”這四個方面，開設了拓展性課程,，組織教師編寫了xx小學校本教材,。拓展性課程是自主選修課程，包括知識拓展,、體藝特長和實踐活動三類,。

知識拓展類課程是由基礎性課程延伸拓展的學科課程內容，旨在拓展學生的知識面,，激發(fā)學生的學習興趣,。如朱晨薇老師的《童心飛揚共寫作》，xx老師的《數(shù)學故事與思維訓練》等,。體藝特長類課程包括體育,、藝術、健康教育,、生活技藝等課程,，旨在幫助學生培養(yǎng)興趣愛好，養(yǎng)成良好的生活習慣和高雅的生活情趣,。如黃其榮老師的《象棋啟蒙》,，徐正耀老師的《五子棋攻防技巧》等。實踐活動類課程包括信息技術,、勞動技術,、科技活動、調查探究、社會實踐等課程,。如吳妙怡老師的《環(huán)保宣傳教材》,，郭瑜老師的《多彩的剪紙藝術》等。

經(jīng)過全校教師的努力,，我校已經(jīng)編寫了30多本校本教材,，為每一個學生創(chuàng)造開發(fā)潛能的天地，充分發(fā)展學生潛能的目的,，發(fā)展每一個學生的綜合素質和個性特長,，打下了堅實的基礎。

(一)學校的發(fā)展基于教師隊伍的建設

愛崗敬業(yè)才可能是一位好教師,，學校重視教師職業(yè)思想建設,。學期初的開學工作會議中，王校長帶領全體教師再一次學習了教師職業(yè)道德等行為準則,。平時周前會議中也經(jīng)常提到教師要把好道德關,。一年下來，我校教師遵守職業(yè)道德,，沒有出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象,，更無家教現(xiàn)象。

教育教學工作不是一位教師的事,，是整個教師團隊的協(xié)同工作,。在這一年中全體教師各司其職。教導處職責明確,，工作到位,，開學前，從教師特色,、業(yè)務能力等綜合考慮進行任課安排,，優(yōu)化教師資源;平時縣教研活動參加人員安排，校本教研開展的提升與創(chuàng)新,，以及學校臨時調課,、代課的安排無一不落實到位。

青年教師是隊伍中的新生力量,，學校重視其發(fā)展,，并有相關規(guī)劃。每一位新教師都有一位校級導師結對輔導,。每學期師徒間開展不少于8節(jié)的示范課和匯報課,。所以，近三年的教師都能做到一年立足講臺,，二年成熟教學,，三年形成特色。所以三年內的新教師在各自階段都比較優(yōu)秀。

教師素養(yǎng)與時俱進,，每年的培訓是提升的一種必要途徑,。教師培訓管理平臺數(shù)據(jù)做到及時更新，期初做好教師信息維護,，并對教師培訓申報做出建議,，鼓勵教師多學習。并借助我校名師工作室等平臺進行交流,，共同進步,。因此，我校今年縣名師和學科帶頭人等教學能手人數(shù)比去年有所增加,，一年來,，我校縣學科帶頭人兩名,，新增了縣名師1名,，第14屆教學能手評比中有19名教師被評為教學能手。

教師能力提升,，也給學校和個人帶來了榮譽，今年我校教師參加各級教學比武中,，獲市二等獎1人,，縣一等獎2人，縣二等獎3人,，縣三等獎7人,。

(二)校本教研為教師快速成長打下堅實基礎

校本教研工作既是常規(guī)工作又是系統(tǒng)工作，能有現(xiàn)在的校本研訓工作,，離不開我們教導處的工作,。每學期開學前，教導處總是早早制定好本學期的工作計劃,，明確工作目標和重點,，期中和期末都做好工作小結及時調整工作或為下次工作積累經(jīng)驗，并形成書面材料及時歸檔或上交,。

xx小學的校本研訓做到了四定：定時間,、定地點、定主題和定主講,。每周一上午,，各教研組長都會把本周研訓活動內容上報教導處，下午教導處統(tǒng)一安排每周的校本教研活動,。在集體備課中實施“五步法”：“備”“說”“評”“改”“上”,，使備課組活動開展得扎實有效。繼續(xù)開展“綠色課堂”校級公開課活動，由校級教學能手的示范課,、流動教師展示課,、五年內青年教師匯報課和中青年教師研討課等活動組成。 除開學初和學期末以外,，每周安排2至4節(jié)課,，保證每周有公開課。另外,，在每學期二次的教學常規(guī)檢查中,，教師都能認真對待，自主備課或電子備課中的完善和反思,，聽課及反饋,，作業(yè)布置、批改及二次批改,。

這一年中,，在教導處的統(tǒng)籌安排下，讓全體教師能參加到各種有針對性的研訓活動中去,，我們的教師收獲很多,。同時，今年我們學校承辦了市級朱德江特級教師工作室送課下鄉(xiāng)活動,，和市級劉晶特級教師工作室送課下鄉(xiāng)活動,，我校的范林偉老師和錢奉勵老師都有精彩的表現(xiàn)，在這二次承辦后都受到了領導專家和與會教師的好評,。此外,，我們的教師在各種市縣研訓活動中還承擔了公開課和示范課達到6人。

(三)科研工作是學校提高教學效率的有效途徑

隨著我校對課堂教學改革研究的進一步深入,，在教導處的組織下,，定期進行課堂教學轉型的研討活動。從上課,、磨課,、論課、問課和學課多方便入手,，我?，F(xiàn)已初步形成穩(wěn)定的課堂轉型教學模式，學生也形成了較好的問題意識,。

在對我校課堂轉型的過程中,，都教師有針對性地進行各種課題研究。在本年度中,，市立項課題有2項,，縣立項課題有1項,，縣課題成果評比中2個課題獲一等獎，1個課題獲二等獎,，,3個課題獲三等獎,。

在對課堂教學的研討和思考下，我校教師整理了自己的疑惑與見解形成了很多書面體會與論文,。其中錢奉勵老師撰寫的《三年一回眸——我與教科研的故事》在xx省人民出版社《創(chuàng)新的愉悅》上發(fā)表,。教師撰寫的論文獲市二等獎3篇，市三等獎3篇,，縣一等獎2篇,，縣二三等獎眾多。以上成績在縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中名列前茅,。

作為學校,，根據(jù)自身特點與時代要求，每年都會形成自身的校本教育,。本年度中,，教導處根據(jù)xx特色也學校發(fā)展，又開發(fā)出了新的校本課程,，并整理成冊,。在xx縣第二屆“課博會”精品課程暨xx縣第四屆精品校本課程評比中，我校的《數(shù)學文化與思想》榮獲精品課程,，《種植綠色,，播撒文化》和《情系家鄉(xiāng)》榮獲入圍獎。

一年來,，在研訓中心的指導下，在校長室領導下,，全體教師的努力下,，我校教學質量有了大幅度的提升。2015年度xx縣學生學業(yè)發(fā)展專項獎勵考核結果中,，我校榮獲“xx獎”,。在20xx年x月份的六年級教學質量抽測中，我校的六年級均量值為3.36,，在26所公辦學校中名列第5名,，創(chuàng)歷史新高。